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中國文化主題墻（中國傳統(tǒng)文化主題墻）

發(fā)布時(shí)間：2023-04-26 11:45:03 稿源：創(chuàng)意嶺閱讀： 743

大家好！今天讓創(chuàng)意嶺的小編來大家介紹下關(guān)于中國文化主題墻的問題，以下是小編對(duì)此問題的歸納整理，讓我們一起來看看吧。

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本文目錄:

1、文化墻字體一般用多大
2、如何，建設(shè)，班級(jí)，文化，環(huán)境，幼兒園
3、中秋節(jié)2022策劃方案可借鑒
4、計(jì)劃方案

中國文化主題墻（中國傳統(tǒng)文化主題墻）

一、文化墻字體一般用多大

文化墻字體一般用高1.5米，寬1.8米的。

文化墻是以倡導(dǎo)文明、宣傳公益、健康運(yùn)動(dòng)、綠色環(huán)保、宣傳新城市文化、推動(dòng)城市品牌建設(shè)以及幫助城市提升品牌形象為己任。把墻景美化作為支持城市精神文明創(chuàng)建工作的一項(xiàng)行之有效的載體，與改善美化城市街景結(jié)合起來。把城市的形象品牌有效融合。

描繪和諧、文明、人文、藝術(shù)的城市風(fēng)景線。文化墻(文化景墻）林立的高樓，滾滾的車流，紛雜的色彩。趨同的現(xiàn)代元素令人渴望于找回城市的個(gè)性。尋覓中，我們發(fā)現(xiàn)唯有文化才能賦予一個(gè)城市獨(dú)特的氣質(zhì)。文化流淌于城市的歷史，散落于城市的街巷，浸潤于城市的民俗。

傳承中國孝道文化，磚雕二十四孝文化背景墻展示墻面，為弘揚(yáng)孝道起到了積極的左右，唐語磚雕二十四孝不僅圖案精美，而且工藝精湛。城市建起文化墻熱潮澎湃，營造出城市文明的新風(fēng)尚。美麗的圖畫和精致的文字將使這些圍墻神采飛揚(yáng)，成為彰顯個(gè)性，傳播文化的新興載體——文化墻。

二、如何，建設(shè)，班級(jí)，文化，環(huán)境，幼兒園

幼兒園文化建設(shè)初探

——幼兒園班級(jí)環(huán)境文化創(chuàng)設(shè)

玉田二幼馬靈霞

幼兒園文化是指園領(lǐng)導(dǎo)、教師、職工及幼兒共同創(chuàng)造和享受的各種文化形態(tài)的總和，它有著極其豐富的內(nèi)涵，包括環(huán)境文化、制度文化、精神文化等幾方面的內(nèi)容，今天我重點(diǎn)談一談?dòng)變簣@的環(huán)境文化建設(shè)。

一、為什么要進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè)？

為什么要進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè)？我們不應(yīng)僅停留在為了美化活動(dòng)室、應(yīng)對(duì)檢查、參觀和環(huán)境評(píng)比這個(gè)層面上，要提高環(huán)境對(duì)幼兒的潛移默化的影響，發(fā)揮環(huán)境的教育功能。幼兒的成長離不開環(huán)境，環(huán)境對(duì)幼兒發(fā)展的影響是極其深遠(yuǎn)的。我國古代對(duì)此就有精辟的論述，如“近朱者赤，近墨者黑”，就是強(qiáng)調(diào)環(huán)境對(duì)人的感染作用。又如“孟母三遷”故事又說明培養(yǎng)人才要重視環(huán)境的選擇，所以說環(huán)境對(duì)幼兒的發(fā)展作用是重要的，不可替代的。

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》指出：“環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。”“幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要，使他們?cè)诳鞓返耐晟钪蝎@得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。”幼兒園通過環(huán)境創(chuàng)設(shè)對(duì)幼兒進(jìn)行生動(dòng)、直觀、形象和綜合的教育，讓幼兒參與和利用環(huán)境對(duì)幼兒進(jìn)行全方位的信息刺激，激發(fā)幼兒內(nèi)在的積極性，讓幼兒直接得到一種情感和知識(shí)的啟迪，從而促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。因此，我們說幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)是幼兒園重要工作之一，我們應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。

當(dāng)我們面對(duì)活動(dòng)室空曠的四壁時(shí)，老師們首先想到的是什么？我們大家想到的最多的可能就是在哪些地方要布置哪些內(nèi)容，那我們首先談一談班級(jí)環(huán)境都應(yīng)創(chuàng)設(shè)哪些墻飾和專欄，應(yīng)如何創(chuàng)設(shè)。

首先從墻面的顏色，小班的活動(dòng)室可以是粉紅色的墻面，補(bǔ)色的綠色地板，這樣的室內(nèi)氣氛溫馨活潑，可以克服小班幼兒因入園而產(chǎn)生的分離焦慮情緒。中大班活動(dòng)室的墻面，上半部可為白色，下半部分可為綠色或藍(lán)色，室內(nèi)顏色應(yīng)搭配協(xié)調(diào)、淡雅。

二、室內(nèi)環(huán)境應(yīng)創(chuàng)設(shè)的墻飾和專欄

（1）主題大型墻飾

這是室內(nèi)墻飾起主要作用的部分，它可以營造活動(dòng)室的氣氛，一般安排在較大的墻壁上。墻飾要符合幼兒的年齡點(diǎn)點(diǎn)，應(yīng)以幼兒的興趣愛好、審美心理去選擇墻飾的內(nèi)容。小班、中班、大班不同年齡階段的不同班別，也應(yīng)當(dāng)根據(jù)本班的教育目標(biāo)，幼兒的實(shí)際水平，創(chuàng)作出具有本班特點(diǎn)的墻飾。墻飾是師生共同合作、利用的園地，應(yīng)當(dāng)使用多種材料，擁有多種表現(xiàn)形式和風(fēng)格，體現(xiàn)較高的藝術(shù)品味，給幼兒潛移默化的影響。小班常用的主題有我愛幼兒園、可愛的小動(dòng)物、好玩的玩具、快樂的節(jié)日、快樂一家人等等，中班常用的主題有自已的事情自己做、安全伴我行、有禮貌的好娃娃、車的王國、好朋友等等，大班常用的主題有環(huán)保小衛(wèi)士、飛向太空、海洋世界、愛家鄉(xiāng)、四季變化、信息時(shí)代和有關(guān)幼小銜接的內(nèi)容，如我要上學(xué)了、神氣小學(xué)生等。主題的確定應(yīng)在教師的引導(dǎo)下有幼兒的積極參與，并遵循墻飾創(chuàng)設(shè)的的原則，由教師和幼兒共同參與墻飾的設(shè)計(jì)與布置。

小班主題墻飾《好吃的水果》小班主題墻飾《傘》

中班主題墻飾《十二生肖》中班主題墻飾《春天來了》

大班主題墻飾《保護(hù)環(huán)境》大班主題墻飾《給你一封信》

（2）中小型墻飾

可以與大型墻飾相呼應(yīng)，也可以單獨(dú)成為一個(gè)主題，如小班可以安排關(guān)愛小動(dòng)物、愛家人、愛幼兒園、認(rèn)識(shí)自己等內(nèi)容；中班可以為品德教育、行為習(xí)慣、文明禮貌、安全教育等內(nèi)容；大班可以安排環(huán)保教育、幼小銜接內(nèi)容等。主題確定以后，在墻飾的制作方面可結(jié)合本園的實(shí)際情況，可采用畫板、紗板、布板（于橋支教，使用葦簾）等多種表現(xiàn)形式，制作材料使用安全、衛(wèi)生的廢舊材料和自然材料。

中班墻飾《寶寶知禮儀》小班墻飾《我和動(dòng)物做朋友》

（3）作品專欄

用于展示幼兒的作品，可以根據(jù)墻面的情況安排在活動(dòng)室內(nèi)，也可以安置在樓道或走廊。作品欄的設(shè)計(jì)包括名稱及邊框，教師可根據(jù)不同班級(jí)年齡特點(diǎn)進(jìn)行，中大班幼兒可嘗試讓幼兒主動(dòng)參與設(shè)計(jì)，名稱的確定讓幼兒發(fā)表意見，設(shè)計(jì)邊框可讓幼兒自己動(dòng)手制作，讓幼兒感覺到自己是作品欄的主人。作品可以是日常教育教學(xué)的美術(shù)作品，應(yīng)為全班幼兒作品（幼兒畫魚的故事），內(nèi)容一般每半月或一個(gè)月更換一次，設(shè)計(jì)形式要方便更換，作品袋上應(yīng)有幼兒容易識(shí)別的標(biāo)記，小班可以用照片、圖標(biāo)，中班可以用數(shù)字或繪畫，大班可以書寫自己的名字。這樣孩子可自由取放，減輕教師負(fù)擔(dān)，隨著活動(dòng)的開展將家長欣賞過的作品可裝訂成冊(cè)。

小班作品專欄《寶寶畫廊》大班作品專欄

（4）班集體專欄

可以把全班小朋友的生活照片以不同的形式集中在一起，名稱可以設(shè)為如：“我愛**班”、“今天我生日”、“我愛我家”等等，以此來表示大家友好、愉快地生活在一起，班集體像一個(gè)溫暖的大家庭。

小班班集體專欄《我是這樣長大的》中班班集體專欄《親親熱熱一家人》

（5）天氣預(yù)報(bào)欄

從小班到大班都應(yīng)設(shè)置天氣預(yù)報(bào)欄，所占空間不必太大，重要的是高矮要適宜與幼兒互動(dòng)，便于幼兒操作。天氣預(yù)報(bào)欄是為了培養(yǎng)幼兒觀察天氣、了解天氣特征，感受天氣的變化，并掌握記錄天氣信息的方法。幼兒可輪流擔(dān)任小小氣象員，可以在家長的配合下嘗試記錄、播報(bào)、預(yù)測(cè)天氣，并形成記錄表格。小中大班天氣預(yù)報(bào)專欄應(yīng)與所不同，小班可采用撥動(dòng)式或粘貼式，撥動(dòng)式即幼兒觀察天氣后可撥動(dòng)指針報(bào)告天氣情況。粘貼式，幼兒可根據(jù)日期、天氣情況進(jìn)行操作，可組織幼兒記錄天氣，并對(duì)每周或每月的天氣情況進(jìn)行分類總結(jié)，也可以讓幼兒根據(jù)天氣變化練習(xí)給娃娃穿脫衣服。中班可采用粘貼式或繪畫式，并讓幼兒嘗試往日歷上記錄天氣，學(xué)習(xí)繪制簡單的氣象統(tǒng)計(jì)圖表。大班的天氣預(yù)報(bào)欄可彩筆繪制，但教師如不深入指導(dǎo)，幼兒繪制的天氣預(yù)報(bào)就會(huì)流于形式，幼兒對(duì)這項(xiàng)工作也會(huì)感到厭煩。教師要注重對(duì)幼兒繪制畫面的評(píng)價(jià)，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察天氣現(xiàn)象，（比如畫多云）用畫筆畫出自己對(duì)于天氣變化的真實(shí)感受。引導(dǎo)幼兒繪制天氣統(tǒng)計(jì)圖表，讓幼兒感知天氣對(duì)人們生產(chǎn)生活帶來的影響。

小班天氣預(yù)報(bào)欄中班天氣預(yù)報(bào)欄

（6）家園聯(lián)系欄

設(shè)計(jì)此專欄一定要考慮便于與家長溝通，可設(shè)于活動(dòng)室內(nèi)，也可設(shè)于樓道走廊（唐山四幼將此欄設(shè)于幼兒園門口）。要方便家長觀看，并定期向家長宣傳科學(xué)育兒知識(shí)，教育方法，通告本班本學(xué)期教育目標(biāo)與家長配合向幼兒進(jìn)行教育的內(nèi)容，交流科學(xué)育兒經(jīng)驗(yàn)、體會(huì)、方法，也可以張貼教師的照片，介紹本班教師的基本情況，便于家長了解教師，更好的進(jìn)行溝通交流等。在設(shè)計(jì)時(shí)，要拓寬原先單一的功能，體現(xiàn)功能多元化的特征，教育的服務(wù)、保教功能和人文關(guān)懷。因此，我們?cè)趧?chuàng)設(shè)家園聯(lián)系欄以前，首先應(yīng)了解家長的需要、問題和疑慮，可在家長會(huì)議上征求家長建議，也可采用調(diào)查問卷的形式，再根據(jù)我們教學(xué)的計(jì)劃、目標(biāo)，最后確定欄目的理念、功能的組合、主題的組合、更新的周期、家長的參與方式、預(yù)期設(shè)想的效果等等。還要根據(jù)班級(jí)幼兒的年齡特征確定不同的服務(wù)功能，如小班幼兒體質(zhì)弱，愛生病，在此欄我們就要注重孩子生活、保健、科學(xué)育兒、親子活動(dòng)信息的傳遞，中大班家長比較關(guān)注學(xué)習(xí)，在此專欄要注重孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣、能力培養(yǎng)、還可粘貼幼兒在園的活動(dòng)照片，盡量做到圖文并茂，讓家長在短短的接送孩子的幾分鐘時(shí)間里，感受到幼兒園一日活動(dòng)中滲透著幼兒的全面發(fā)展，而不僅僅是關(guān)心每一堂課的知識(shí)點(diǎn)。我們?cè)谙蚣议L傳遞信息的同時(shí)，還要留有空間給予家長傳遞給幼兒園的信息，設(shè)計(jì)“家長信箱”、“家教心得”、“表揚(yáng)欄”、“親熱一家人”、“健康快車”等小欄目給家長參與的空間，讓家長在參與過程中對(duì)老師形成信任，與幼兒園達(dá)成共識(shí)，讓家長與家長更好的相互交流育兒經(jīng)驗(yàn)。

大班家園聯(lián)系欄小班家園聯(lián)系欄

（7）活動(dòng)區(qū)角的活動(dòng)背景和標(biāo)志

活動(dòng)區(qū)角是幼兒游戲的天地，它的標(biāo)志應(yīng)以圖畫為主，以文字為輔，使幼兒一目了然。活動(dòng)區(qū)背景應(yīng)隨著活動(dòng)區(qū)的開展逐漸變化豐富，與墻飾和教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容相呼應(yīng)。

中班活動(dòng)區(qū)《寶寶面點(diǎn)坊》大班活動(dòng)區(qū)《美術(shù)區(qū)》

（8）競賽評(píng)比專欄

此專欄以鼓勵(lì)幼兒為主，不做好壞評(píng)比。如對(duì)幼兒在學(xué)習(xí)方面、勞動(dòng)方面、生活習(xí)慣等方面進(jìn)行簡單評(píng)價(jià)。競賽評(píng)比專欄能激勵(lì)幼兒不斷上進(jìn)，讓家長解孩子哪些方面還存在不足，思考如何引導(dǎo)孩子改進(jìn)，也可為教師評(píng)價(jià)幼兒提供依據(jù)（成長手冊(cè)的填寫）。評(píng)比欄可采用幼兒自己貼的形式，讓評(píng)比欄“活起來”。

小班評(píng)比欄《比比誰的花兒多》中班評(píng)比專欄《小魚小魚游呀游》

三、室內(nèi)環(huán)境創(chuàng)設(shè)應(yīng)遵循的原則：

1、教育性

要以幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)為出發(fā)點(diǎn)。環(huán)境布置要讓幼兒易于理解，具有教育價(jià)值并便于操作。要讓每一塊墻壁變成一位“會(huì)說話的老師”。

環(huán)境是幼兒園課程的一部分，在創(chuàng)設(shè)環(huán)境時(shí)，要考慮它的教育性，應(yīng)使環(huán)境創(chuàng)設(shè)的目標(biāo)與教育目標(biāo)相一致。不要只是追求美觀，或者只是盲目地提供材料，對(duì)環(huán)境的教育性考慮很少。要注重環(huán)境為教育目標(biāo)服務(wù)，應(yīng)該考慮以下兩點(diǎn)：

（1）、環(huán)境創(chuàng)設(shè)要有利于教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，要為達(dá)到教育目標(biāo)服務(wù)，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)時(shí)對(duì)幼兒體、智、德、美等方面不能重此輕彼，否則不利于幼兒的全面發(fā)展。（創(chuàng)設(shè)“可愛的小動(dòng)物”主題墻飾，為達(dá)到幼兒關(guān)愛動(dòng)物的教育目標(biāo)服務(wù)）

（2）、依據(jù)教育目標(biāo)創(chuàng)設(shè)環(huán)境，對(duì)環(huán)境設(shè)置作系統(tǒng)規(guī)劃。在制訂學(xué)期、月、周、日及每一個(gè)活動(dòng)計(jì)劃時(shí)，當(dāng)教育目標(biāo)確定后，應(yīng)考慮：為了達(dá)到這些目標(biāo)，需要有怎樣的環(huán)境與之配合？現(xiàn)有的環(huán)境因素中，哪些因素對(duì)教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)是有用的，可以利用，那些環(huán)境因素需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)的？需要幼兒及家長做哪些工作？

大班主題墻飾《可愛的鳥》

2、藝術(shù)性

要以幼兒的情感為出發(fā)點(diǎn)。幼兒美感的獲得與提高，是靠美的事物形象潛移默化，熏陶影響的過程中得到發(fā)展的。美感不是別人教的，而是自我感受的，是愉快的情緒體驗(yàn)。教師要按照美的規(guī)律和美的形式法則制作墻飾，用生動(dòng)的造型，鮮明的色彩去打動(dòng)幼兒的心靈，播下美的種子。使墻飾為幼兒所愛，創(chuàng)設(shè)一個(gè)優(yōu)美、干凈、整潔富有藝術(shù)氣氛的環(huán)境。(唐山二幼創(chuàng)設(shè)的環(huán)境藝術(shù)性高)

環(huán)境創(chuàng)設(shè)要在幼兒面前顯現(xiàn)最美好的畫卷，讓幼兒生活在充滿自然、和諧色彩的世界里面，從而培養(yǎng)和激發(fā)幼兒熱愛世界、熱愛大自然的美好情感。將來孩子長大才懂得去愛、去保護(hù)這個(gè)美好的世界。特別是創(chuàng)設(shè)環(huán)境時(shí)，教師應(yīng)以各種手段提高其藝術(shù)性，但不要一味追求藝術(shù)性而剝奪幼兒參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)。環(huán)境創(chuàng)設(shè)要注重幼兒的參與，可孩子參與制作的作品有的卻很難登大雅之堂，這時(shí)就需要教師對(duì)幼兒作品進(jìn)行加工，用各種手段提高其藝術(shù)價(jià)值。(“多彩四季”中教師將幼兒制作的花朵放在漂亮的花籃中提高藝術(shù)價(jià)值)

中班主題墻飾《了不起的我》大班主題墻飾《中國風(fēng)》

3、動(dòng)態(tài)性

教育應(yīng)促進(jìn)幼兒的發(fā)展，墻飾不能一成不變，應(yīng)隨著教育目標(biāo)的需要而隨時(shí)變化。只有動(dòng)態(tài)的墻飾才能引發(fā)幼兒的興趣，隨時(shí)關(guān)注周圍的環(huán)境。幼兒的身心特點(diǎn)和發(fā)展需要會(huì)隨著其年齡增長而發(fā)展變化，因此環(huán)境創(chuàng)設(shè)不是一次就可以完成的，它是一個(gè)從設(shè)計(jì)→實(shí)施→修正→再實(shí)施→再修正的螺旋式發(fā)展過程。從目前環(huán)境創(chuàng)設(shè)來看，老師們可能為了迎接檢查、參觀、評(píng)比等活動(dòng)在學(xué)期初就將墻飾一次性布置好，一學(xué)期很少變動(dòng)，這是違反動(dòng)態(tài)性原則的，一成不變的環(huán)境失去了對(duì)幼兒的教育功能，幼兒對(duì)不變的環(huán)境的吸引了會(huì)大打折扣，讓環(huán)境成為擺設(shè)。環(huán)境的動(dòng)態(tài)性是我們教育教學(xué)過程留下的足跡（唐山四幼“美麗的南湖”），是教師為實(shí)現(xiàn)下一階段的教育目標(biāo)而豐富的環(huán)境內(nèi)容（于橋幼兒園大班“鳥”）。

大班主題墻飾《健康出行大南湖》

4、參與性（主體性）

以往，幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)常常較多地由教師包辦，即使有幼兒參與，也僅限于將幼兒的作品拿來作為環(huán)境的點(diǎn)綴；學(xué)期初，教師經(jīng)常為了布置環(huán)境加班加點(diǎn)，而一旦環(huán)境布置好了，就認(rèn)為大功告成，一學(xué)期難得更換一次。剛開始時(shí)幼兒對(duì)于新布置的環(huán)境很關(guān)注，但過了一段時(shí)間，環(huán)境對(duì)于幼兒就失去了吸引力。我們?cè)谶M(jìn)行環(huán)境布置時(shí)往往容易以成人的觀點(diǎn)代替幼兒的觀點(diǎn)，以成人的眼光代替幼兒的眼光，教師自導(dǎo)自演，收不到教育效果。

幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)必須以幼兒為主體，教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)幼兒熟悉、喜愛和積極投入的環(huán)境，讓幼兒感覺到自己是環(huán)境的主人，并能主動(dòng)參與到環(huán)境的設(shè)計(jì)和布置中去，培養(yǎng)幼兒大膽表達(dá)自己的愿望，說出自己的想法，并從參與過程中獲得知識(shí)，增強(qiáng)幼兒的自信心，促進(jìn)幼兒認(rèn)識(shí)和操作技能的發(fā)展，只有幼兒參與的墻飾孩子們才會(huì)更加珍惜與充分運(yùn)用。教師應(yīng)將幼兒參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)融入課程，以便對(duì)幼兒有針對(duì)性地進(jìn)行教育。教育者要有讓幼兒參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)的意識(shí)，認(rèn)識(shí)到幼兒園環(huán)境的教育性不僅蘊(yùn)含于環(huán)境之中，而且蘊(yùn)含于環(huán)境創(chuàng)設(shè)的過程中。環(huán)境創(chuàng)設(shè)的過程是幼兒與教師共同參與合作的過程。在一次墻飾創(chuàng)設(shè)中，我組織幼兒進(jìn)行談話活動(dòng)，起初的主題是環(huán)保問題，后來談話延伸到計(jì)劃外的新話題“北京奧運(yùn)”，孩子們對(duì)這個(gè)話題特別感興趣，談到了奧運(yùn)吉祥物、奧運(yùn)冠軍、奧運(yùn)比賽項(xiàng)目、奧運(yùn)比賽場(chǎng)地等等，我意識(shí)到這個(gè)話題的教育價(jià)值，于是引導(dǎo)幼兒討論決定在墻壁上制作“奧運(yùn)主題墻”，并制訂了計(jì)劃。孩子們請(qǐng)爸爸媽媽搜集相關(guān)資料，制作奧運(yùn)標(biāo)志、田徑場(chǎng)、環(huán)形跑道、看臺(tái)等，畫出了各種表情形態(tài)的觀眾和運(yùn)動(dòng)員，這次環(huán)境創(chuàng)設(shè)活動(dòng)通過幼兒集體構(gòu)思、調(diào)查、制作和家長參與等過程，使教師由單純的設(shè)計(jì)者變成了觀察者、傾聽者、合作者，幼兒由單純的觀察者、傾聽者變成了計(jì)劃者、參與者，幼兒在參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)的過程中充分認(rèn)識(shí)到了自己的能力，意識(shí)到了自己是環(huán)境的主人，人人出謀劃策，人人都來承擔(dān)自己的一份責(zé)任，真正展示和發(fā)展了任務(wù)意識(shí)、有目的學(xué)習(xí)知識(shí)和技能的能力，以及分工合作、討論、決策的能力和發(fā)現(xiàn)、解決問題的能力。從環(huán)境創(chuàng)設(shè)主題的確定，材料的收集、墻飾的制作到墻飾的利用和保護(hù)都要體現(xiàn)幼兒的參與，讓幼兒在參與中得到發(fā)展。

5、安全衛(wèi)生性

要使幼兒在適合他們的環(huán)境中健康成長，安全、衛(wèi)生是重要的條件，幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)必須服從于衛(wèi)生和安全的要求，以保證幼兒身心健康發(fā)展。我們使用的自然材料或廢舊材料都要清洗消毒，以確保無毒衛(wèi)生。較高的墻飾要防止墜落砸傷幼兒，低矮的墻飾不要有危險(xiǎn)物品，如鐵釘、鐵絲、玻璃等，以免發(fā)生危險(xiǎn)。

6、開放性

開放性原則是指創(chuàng)設(shè)幼兒園環(huán)境，不僅要考慮幼兒園內(nèi)環(huán)境要素，同時(shí)也要重視園外環(huán)境的各要素，兩者有機(jī)結(jié)合，協(xié)同一致地對(duì)幼兒施加影響。利用開放的教育環(huán)境對(duì)幼兒進(jìn)行教育，是教育者應(yīng)該樹立的大教育觀。幼兒園不能關(guān)起門來辦教育，脫離幼兒園園外環(huán)境進(jìn)行園內(nèi)封閉式的教育成效有限。幼兒園應(yīng)采取積極的態(tài)度，主動(dòng)與外界結(jié)合，讓家庭、社區(qū)成員更進(jìn)一步了解幼兒和幼兒園，使幼兒園教育獲得家庭、社區(qū)的支持和配合，在幼兒園、家庭、社區(qū)之間形成長期、穩(wěn)定的合作關(guān)系。比如在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，我們可以讓家長幫助收集材料、搜集信息資料，制作過程中可以開放日的形式邀請(qǐng)家長和寶寶一起制作，這樣既減輕了教師的工作量，有可讓家長了解環(huán)境創(chuàng)設(shè)對(duì)于幼兒教育價(jià)值，一舉多得。

7、經(jīng)濟(jì)性

經(jīng)濟(jì)性原則是指創(chuàng)設(shè)幼兒園環(huán)境應(yīng)考慮幼兒園自身經(jīng)濟(jì)條件，勤儉辦園，因地制宜辦園。應(yīng)當(dāng)發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的精神，勤儉辦教育，根據(jù)本園需要，就地取材，一物多用，能夠少花錢，多辦事。（林西幼兒園書架的制作）

幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)存在的問題：

（1）重視環(huán)境的美觀作用，忽視環(huán)境的教育作用；主要表現(xiàn)為一些幼兒園的指導(dǎo)思想與創(chuàng)設(shè)方法不是從教育幼兒的角度出發(fā)，較多的是停留在幼兒園環(huán)境整潔、有序、美觀。主要是為了裝飾，完成布置任務(wù)，只追求外在的形式，而不注意發(fā)揮環(huán)境在教育幼兒中的作用。

（2）教師成為環(huán)境創(chuàng)設(shè)的主導(dǎo)者，忽視“孩子才是環(huán)境真正的主人”。環(huán)境創(chuàng)設(shè)只注重成人的提供，忽略幼兒的介入。為了環(huán)境布置的完美性，往往由成人“自編、自導(dǎo)、自演”，很少讓幼兒參與，只是讓幼兒充當(dāng)老師布置環(huán)境的觀賞者，機(jī)械地接受成人的安排，而沒有考慮孩子的提議及感受，沒有從幼兒的興趣需要出發(fā)，造成教師設(shè)想計(jì)劃多，幼兒設(shè)想計(jì)劃少，純粹追求環(huán)境布置的結(jié)果。這樣的布置過程，不利于幼兒思維的發(fā)展，個(gè)性和創(chuàng)造力的培養(yǎng)。

（3）環(huán)境布局不合理，在創(chuàng)設(shè)的過程中忽略了孩子的年齡、心理特點(diǎn)。比如，我們把作品高高掛起，孩子根本看不到，更別說互相欣賞了；班內(nèi)創(chuàng)設(shè)的環(huán)境過于簡單或過于復(fù)雜。沒有從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，幼兒不易理解。

（4）只重視了物質(zhì)環(huán)境，忽略了心理環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。為了美觀，在進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè)的過程中，只讓動(dòng)手能力強(qiáng)的幼兒參加，可沒有作品的孩子心里就會(huì)很難過。久而久之，這一部分孩子的心理發(fā)展就會(huì)受到影響。

（5）要符合兒童的年齡特點(diǎn)，小中大班，不同的年齡階段的墻飾，從主題內(nèi)容、表現(xiàn)技法，畫面效果，應(yīng)有所區(qū)別，即使是同一年齡段的不同班級(jí)，也應(yīng)但根據(jù)本班的教育目標(biāo)，幼兒的實(shí)際水平，創(chuàng)設(shè)出具有本班特點(diǎn)的墻飾。

（6）環(huán)境創(chuàng)設(shè)內(nèi)容的片面化。主要表現(xiàn)在內(nèi)容比較簡單、零散，缺乏整體布局意識(shí)，給人一種不平衡，不系統(tǒng)的感覺。

（7）缺乏動(dòng)態(tài)性和延伸性，表現(xiàn)在幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)中花費(fèi)大量的人力、精力，精心布置環(huán)境，而舍不得更換，常常存在著整月、整學(xué)期環(huán)境無變化現(xiàn)象，固定多、變化少等。

（8）環(huán)境創(chuàng)設(shè)缺乏多元互動(dòng)。教師可以以互動(dòng)環(huán)境為切入點(diǎn)，探索環(huán)境與教學(xué)、環(huán)境與幼兒及家長之間的多元互動(dòng)，來實(shí)踐“環(huán)境”對(duì)家長、幼兒的“對(duì)話”。

第一環(huán)境創(chuàng)設(shè)與教學(xué)互動(dòng)，環(huán)境是教學(xué)活動(dòng)不可分割的一部分，它有時(shí)是教學(xué)活動(dòng)的起始，有時(shí)是教學(xué)活動(dòng)的延伸。為了讓幼兒對(duì)教學(xué)活動(dòng)有所了解，引發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)探索興趣，我們將所要學(xué)的知識(shí)在環(huán)境中露出冰山一角。常常引得幼兒們對(duì)所學(xué)的內(nèi)容，翹首以待、積極關(guān)注。為了讓學(xué)有余力的幼兒進(jìn)一步得到心理能力上的滿足，讓學(xué)力不足的幼兒有一個(gè)更長的消化知識(shí)的過程，我們?cè)诃h(huán)境中將知識(shí)保留，并將其適當(dāng)引向更廣闊的空間。在環(huán)境與教學(xué)的互動(dòng)中，兩者互為一體又互相促進(jìn)，環(huán)境不再是一種擺設(shè)，而是幼兒學(xué)習(xí)生活的一部分。

第二，環(huán)境創(chuàng)設(shè)與師生互動(dòng)。每一個(gè)主題環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，不僅是課程內(nèi)容的體現(xiàn)、教學(xué)活動(dòng)的反映，更是幼兒學(xué)習(xí)過程和結(jié)果的記錄。因此在布置環(huán)境時(shí)我們根據(jù)幼兒水平創(chuàng)設(shè)一部分任務(wù)，讓他們共同參與，讓幼兒在環(huán)境創(chuàng)設(shè)的過程中體驗(yàn)平等意識(shí)，培養(yǎng)他們的主人翁精神和參與意識(shí)，教師設(shè)計(jì)的墻飾要有難易程度懸殊的兩部分內(nèi)容存在，讓師生共同創(chuàng)作，難度大的部分由老師操作，難度小的部分由幼兒操作，同時(shí)我們還根據(jù)作品內(nèi)容、幼兒水平靈活添加一些操作內(nèi)容，啟發(fā)幼兒充分想象自由表現(xiàn)。

第三，環(huán)境創(chuàng)設(shè)與幼兒、家長的三維互動(dòng) 。在幼兒親手參與環(huán)境布置的整個(gè)過程中，他們通過觀察、構(gòu)思、動(dòng)手，不但獲得了新知識(shí)，其動(dòng)手能力和創(chuàng)造性也得到了很好的發(fā)展，如在“可愛的四季”中，我們通過讓幼兒和家長共同收集、交流、布置環(huán)境，隨著不同季節(jié)的來臨，教室的環(huán)境在孩子們手中不停地 “說話” ，而幼兒在布置中也深刻體會(huì)到了四季的含義和特點(diǎn)。在“家園合作、同向同步”的幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)過程中，我們認(rèn)識(shí)到只有讓家長參與到環(huán)境創(chuàng)設(shè)富有創(chuàng)意的活動(dòng)中去，才能讓家長認(rèn)識(shí)到環(huán)境對(duì)幼兒發(fā)展的意義，成為環(huán)境教育的支持者、理解者、欣賞者、響應(yīng)者、參與者、創(chuàng)造者。

（9）在創(chuàng)設(shè)環(huán)境時(shí)，因?yàn)橐ㄙM(fèi)大量的時(shí)間和精力，凝聚老師、家長和孩子們的心血和智慧，所以更換下來的墻飾扔掉實(shí)為可惜，我們要考慮更換下來的材料的收藏和再利用。（“可愛的小動(dòng)物”最后形成幼兒可翻閱的書）

總之，幼兒園環(huán)境文化的創(chuàng)設(shè)一定要以幼兒為中心，以促進(jìn)幼兒的發(fā)展為標(biāo)準(zhǔn)，

三、中秋節(jié)2022策劃方案可借鑒

中秋節(jié)2022策劃方案可借鑒五篇

中秋燈與元宵燈不大相同。中秋夜點(diǎn)的是寶塔燈，而且主要在南方流行。下面是我為大家整理的中秋節(jié)2022策劃方案可借鑒，僅供參考，喜歡可以收藏與分享喲!

中秋節(jié)2022策劃方案1

1、活動(dòng)主題：“濃情中秋，感恩有你”

2、活動(dòng)目的：弘揚(yáng)中華民族尊老愛老之美德。

3、活動(dòng)時(shí)間：__年農(nóng)歷八月十五晚上( 19：00分到21：30)

4、活動(dòng)地點(diǎn)：沙井義工中心

5、參與對(duì)象：沙井注冊(cè)義工

活動(dòng)的整體構(gòu)思(活動(dòng)的板塊、各個(gè)板塊的主題、基調(diào)等)

活動(dòng)形式：聚會(huì)+自助餐

場(chǎng)地的布置：

場(chǎng)地布置主要是在培訓(xùn)室內(nèi)，大致的布置情況如下：

場(chǎng)地分為3個(gè)部分，分別是主席臺(tái)(包括唱歌、舞蹈、游戲等場(chǎng)地)、餐臺(tái)、坐席位。

宣傳形式：

1)qq群宣傳;

2)做其它活動(dòng)中宣傳.

餐點(diǎn)樣式：

1)水果類：蘋果、葡萄、哈密瓜、橘子、橙子、香蕉、西瓜、柚子等

2) 飲品類：可樂、雪碧、礦泉水等

3) 小吃類：月餅、薯片、花生、瓜子、餅干、糖等

活動(dòng)節(jié)目：

1) 歌曲《十五的月亮》

2) 舞蹈表演《節(jié)目待定》(表演者)

3) 游戲，“你信任我嗎?”一對(duì)情侶或朋友站在相隔2米遠(yuǎn)的地方，前面的人站在約50cm高的地方上，然后毫無預(yù)警地往后倒，看看后面的人能否及時(shí)接住她/他。主要考大家彼此之間的信任度及靈敏度。材料：軟墊、凳子、桌子

4)游戲，我愛記歌詞：先給選手放一段音樂前奏，音樂一停，選手必須馬上接唱，而且歌詞一字不能錯(cuò)，唱錯(cuò)要受罰，把氣球綁在身上，其他人用尖銳的東西刺破氣球。而最后勝出的人將獲得一份神秘大禮品

5)舞蹈表演《節(jié)目待定》(表演者)

6)柔力球表演(蔣斌)

7)賞月吃月餅：月亮高掛于空，最圓最亮的時(shí)候，大家團(tuán)團(tuán)坐，邊賞月邊聊天吃月餅

8)手語版感恩的心(全體人員)

其他要求：

1)對(duì)工作人員的到會(huì)時(shí)間、籌備人員分組與分工等要求：準(zhǔn)時(shí)到位、認(rèn)真

2)對(duì)環(huán)境布置的要求：簡單即可

3)對(duì)活動(dòng)議程安排的要求：緊湊有序

4)對(duì)活動(dòng)內(nèi)容的要求：盡興就好

5)其他情況說明：隨機(jī)應(yīng)變

中秋節(jié)2022策劃方案2

一、目的

1、讓員工過上一個(gè)愉快的中秋，提高員工士氣;

2、加強(qiáng)員工內(nèi)部溝通，促進(jìn)員工關(guān)系的進(jìn)一步融洽，增進(jìn)員工對(duì)公司的歸屬感與認(rèn)同感;

3、以活動(dòng)為契機(jī)讓員工表達(dá)心聲，建設(shè)企業(yè)內(nèi)部形象;廣集員工智慧，共繪XR未來。

二、參加人員

股份公司、無錫分公司、營銷總公司、工程技術(shù)中心全體員工。

三、時(shí)間

__年9月12日周五19：00-20：30。

四、地點(diǎn)

XR廣場(chǎng)。

五、活動(dòng)流程

時(shí)間

耗時(shí)

節(jié)目安排

19：00~19：05 5分鐘

入場(chǎng)、分發(fā)食品

19：05~19：15 10分鐘

總經(jīng)理致詞

19：15~19：55 40分鐘

游戲：歌曲接龍(附件一)

19：55~20：25 30分鐘

猜燈謎(附件二)，抽獎(jiǎng)(附件三)

20：25~20：55 30分鐘

朋友心聲(附件四)，抽獎(jiǎng)

20：55~21：00 5分鐘

放孔明燈(附件五)

六、工作分工

1、設(shè)備科負(fù)責(zé)廣場(chǎng)照明燈、音響設(shè)備的安裝調(diào)試。

2、人力資源部、工會(huì)、行政后勤部組織員工活動(dòng)開始前將員工就坐的現(xiàn)場(chǎng)布置完畢;

3、工會(huì)負(fù)責(zé)及時(shí)購買橙子、礦泉水及獎(jiǎng)品(月餅大禮盒)并負(fù)責(zé)現(xiàn)場(chǎng)分發(fā)橙子及礦泉水;

4、各部門領(lǐng)導(dǎo)及稽核辦負(fù)責(zé)現(xiàn)場(chǎng)指揮、維持秩序;

5、員工關(guān)系組擔(dān)任活動(dòng)主持。

七、所需物品及費(fèi)用預(yù)算

1、獎(jiǎng)品：義烏前沿人才電動(dòng)車1輛、月餅大禮盒3盒、義烏前沿人才雨傘5把、義烏前沿人才T恤5件、義烏前沿人才餐券5張、義烏前沿人才扇子5把，約3000元;

2、食品：橙子2100個(gè)、礦泉水2100瓶，約3000元;

3、活動(dòng)道具：孔明燈1個(gè)、信封2100只、紙箱2個(gè)等，約300元

合計(jì)：約6300元。

中秋節(jié)2022策劃方案3

1、負(fù)責(zé)：董事會(huì)成員、總經(jīng)辦、企劃部

2、成員：各部門負(fù)責(zé)人

二、活動(dòng)時(shí)間：9月6日至9月30日

三、中秋節(jié)策劃方案——活動(dòng)目的：借助中國的傳統(tǒng)節(jié)日“中秋節(jié)”國人的第二個(gè)長假“國慶節(jié)”營造商場(chǎng)第二個(gè)銷售高峰，以及針對(duì)長假后的冷淡市場(chǎng)有的放矢，減緩及減小銷售下降趨勢(shì)。四、中秋節(jié)策劃方案——活動(dòng)主題：慶中秋，迎國慶，送大禮!五、活動(dòng)口號(hào)：略六、中秋節(jié)活動(dòng)方案——場(chǎng)景布置：一、場(chǎng)外布置：大門對(duì)聯(lián)：萬家團(tuán)圓迎中秋，四海歡騰慶國慶，橫聯(lián)：歡度佳節(jié);外墻懸掛巨幅：寬：高=10__13M，宣傳活動(dòng)內(nèi)容;在門上方懸掛大紅燈籠8個(gè)。二、場(chǎng)內(nèi)布置：

1、分別在

一、

二、三、四樓電梯兩端懸掛宣傳指示牌。

2、在一樓大廳設(shè)立一個(gè)大月餅由采購部洽談;

3、在一樓入口處設(shè)立一座牌坊，在收銀臺(tái)后側(cè)陳列月餅一條街，在月餅一條街上端懸掛吊牌，烘托月餅一條街氣氛;

4、在各樓層主通道、電梯口、月餅堆頭上端懸掛相應(yīng)的宮廷燈籠;宮廷燈籠300個(gè)。

5、在各樓層主通道懸掛中秋、國慶節(jié)吊旗各一面;吊旗1000張。

6、樓梯護(hù)欄以金黃色絨布圍邊，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)電梯口布置。

7、中廳中央吊一個(gè)大型

2、5米寬的燈籠用KT板制做，在大燈籠下方吊方塊字樣“中秋節(jié)快樂”，在從再加上其它的裝飾物。

七、中秋節(jié)活動(dòng)方案——宣傳策略

1、DM海報(bào)宣傳具體操作明細(xì)見附表;

2、電視媒體宣傳：

A、宣傳內(nèi)容：月餅上市、團(tuán)購、大宗購月餅以及相關(guān)活動(dòng)內(nèi)容;

B、時(shí)間：9月20日26日;C、費(fèi)用收取：D、宣傳形式：動(dòng)畫圖片加文字。

3、場(chǎng)外巨幅、展板宣傳;

4、場(chǎng)內(nèi)播音宣傳;

5、社區(qū)各人流密集處以小條幅宣傳，內(nèi)容：“__購物廣場(chǎng)祝全市人民中秋節(jié)快樂;中秋大宗購物熱線：__________”

八、活動(dòng)策略：活動(dòng)一、購物滿20留住快樂瞬間活動(dòng)時(shí)間：9月1---9月30日活動(dòng)內(nèi)容：一次性在本商場(chǎng)購物滿20元以上可憑電腦小票在商場(chǎng)入口處靚新新娘婚紗攝影咨詢處參與抽獎(jiǎng)活動(dòng)。獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：一等獎(jiǎng)：獎(jiǎng)價(jià)值288元攝影套餐二等獎(jiǎng)：獎(jiǎng)價(jià)值198元攝影套餐三等獎(jiǎng)：獎(jiǎng)價(jià)值98元攝影套餐詳情請(qǐng)到靚新新娘婚紗攝影咨詢處咨詢。

中秋節(jié)2022策劃方案4

一、實(shí)施背景：

通過本次活動(dòng)策劃讓學(xué)生充分了解我國各地各民族在中秋節(jié)里各種各樣的風(fēng)俗習(xí)慣，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，了解節(jié)日的淵源、形成，民間各種不同的慶祝方式以及其中所承載的中國所獨(dú)有的文化內(nèi)涵，以此來體驗(yàn)中秋節(jié)吃月餅慶豐收、慶團(tuán)圓、送祝福、送親情的意義;體會(huì)班級(jí)就是一個(gè)大家庭，每個(gè)人都是班級(jí)大家庭的成員，應(yīng)該相互關(guān)心，相互愛護(hù);增強(qiáng)學(xué)生愛父母愛家鄉(xiāng)愛祖國的感情，同時(shí)通過這次活動(dòng)，使學(xué)生真正了解節(jié)日，了解中國傳統(tǒng)文化，幫助青少年增強(qiáng)科學(xué)節(jié)日文化理念，弘揚(yáng)創(chuàng)新節(jié)日文化，讓節(jié)日真正給我們帶來快樂與幸福。

二、活動(dòng)時(shí)間：

中秋節(jié)前兩天

三、活動(dòng)目的：

1、初步了解中秋節(jié)的名稱、起源及節(jié)日風(fēng)俗習(xí)慣。

2、通過了解家鄉(xiāng)過中秋的風(fēng)俗習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的情感，體會(huì)家庭歡樂、生活甜美的幸福。

3、通過對(duì)節(jié)日的了解使學(xué)生感受中華民族文化的特點(diǎn)。

4、培養(yǎng)學(xué)生搜集，整理，比較，分析和運(yùn)用資料的能力以及語言概括和表達(dá)能力。

四、活動(dòng)準(zhǔn)備：

將學(xué)生分為六組分課題收集各地中秋節(jié)的節(jié)日和風(fēng)俗習(xí)慣，以及中秋的相關(guān)資料。

五、中秋節(jié)活動(dòng)方案

第一階段：活動(dòng)準(zhǔn)備

1、搜集有關(guān)中秋節(jié)的名稱、由來、中秋燈謎和中秋節(jié)的傳說故事等等。

2、調(diào)查訪問身邊的長輩，了解家鄉(xiāng)過中秋節(jié)的`風(fēng)俗習(xí)慣。

第二階段：以班會(huì)形式進(jìn)入活動(dòng)

1、情境導(dǎo)入

2、進(jìn)入活動(dòng)主題，交流感悟

第一主題：話說中秋

1、中秋節(jié)的由來

2、中秋節(jié)的傳說與民間故事

3、中秋詩詞佳句知多少

第二主題：中秋實(shí)踐活動(dòng)

1、設(shè)計(jì)別致、精美的月餅圖案

2、舉辦月餅宴

第三階段：拓展，延伸。

中秋節(jié)是歡慶豐收的節(jié)日，是團(tuán)圓的節(jié)日。中秋的月餅象征著人們渴望家人團(tuán)圓、生活甜蜜的美好愿望。通過今天的活動(dòng)，我們初步了解中秋節(jié)的名稱、起源及節(jié)日風(fēng)俗習(xí)慣，欣賞吟誦了月亮的詩詞。今后我們還要進(jìn)一步研究，在以后的研究中，你想研究些什么?

1、中秋的風(fēng)俗習(xí)慣。

2、中秋的傳說和故事。

3、月亮的傳說與故事。

4、關(guān)于月球的小知識(shí)。

5、關(guān)于中秋的詩詞。

6、關(guān)于中秋的食品。

五、反思與拓展

通過師生討論交流、學(xué)生作品的展示與評(píng)比，指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)研究成果，最后舉行主題展示活動(dòng)策劃，讓學(xué)生在活動(dòng)中充分展示自己的研究成果與價(jià)值，同時(shí)，教師適當(dāng)引導(dǎo)與鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行其他研究活動(dòng)的興趣。

期待每個(gè)學(xué)生的參與，相信我們的明天會(huì)更美好。

中秋節(jié)2022策劃方案5

活動(dòng)目標(biāo)

1、感受節(jié)日的歡樂氣氛，讓幼兒通過品嘗月餅、觀賞月亮、學(xué)習(xí)和欣賞歌曲、制作水果拼盤等活動(dòng)來體驗(yàn)節(jié)日的快樂，美好的情感。

2、知道陰歷八月十五是中秋節(jié)，初步了解中秋節(jié)的來歷，了解中秋節(jié)的來歷和有關(guān)習(xí)俗，知道中秋節(jié)是我國傳統(tǒng)的團(tuán)圓節(jié)。

3、幼兒與家長共同收集整理資料，提高幼兒的自我學(xué)習(xí)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

嫦娥奔月圖片、月宮照片、神舟飛天照片、月球圖片、全家福照片、月餅、各區(qū)角區(qū)域

具體活動(dòng)方案及流程

主題墻作為促進(jìn)幼兒發(fā)展不可缺少的“環(huán)境”，已成為當(dāng)前幼兒園教師關(guān)注的熱點(diǎn)問題。在主題教學(xué)活動(dòng)中，通過創(chuàng)設(shè)主題墻，讓墻由“靜”變“動(dòng)”，融入到主題教學(xué)中，讓幼兒與環(huán)境進(jìn)行有效地對(duì)話，成為我們主題活動(dòng)的有機(jī)組成部分，成為幼兒學(xué)習(xí)的互動(dòng)平臺(tái)。在創(chuàng)設(shè)前，先和幼兒討論，多關(guān)注幼兒，觀察幼兒的興趣點(diǎn)和需求，確定環(huán)境創(chuàng)設(shè)內(nèi)容，并激發(fā)他們創(chuàng)設(shè)主題墻飾的積極性，傾聽幼兒創(chuàng)設(shè)墻飾環(huán)境的所思、所想，為幼兒提供適度的支持。其實(shí)創(chuàng)設(shè)環(huán)境的過程也是幼兒的學(xué)習(xí)過程。經(jīng)過與幼兒討論決定了墻飾內(nèi)容后，教師應(yīng)和幼兒一起設(shè)計(jì)、準(zhǔn)備材料和制作。

1、奇妙的月亮——關(guān)于月亮的圖片如：嫦娥奔月圖片、月宮照片、神舟飛天照片、月球圖片等。豐富幼兒關(guān)于月亮的經(jīng)驗(yàn)。

2、中秋風(fēng)俗——關(guān)于中秋節(jié)各地風(fēng)俗的照片。通常中秋節(jié)與國慶節(jié)在同一時(shí)間段，可以布置中國地圖，然后將共同收集的各地慶祝中秋節(jié)的照片按照地域布置在地圖上。如：中秋團(tuán)圓、賞月、吃月餅、登高望月等。由師幼共同完成。目的讓幼兒了解中秋節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣。

3、中秋來歷——后羿射日、嫦娥奔月等圖片。目的在于讓幼兒了解中秋節(jié)的來歷和相關(guān)傳說。

4、團(tuán)圓樂——幼兒全家福照片，體現(xiàn)中秋是團(tuán)圓的日子。

5、歡歡喜喜過中秋——幼兒親子手抄報(bào)。幼兒與家長共同制作手抄報(bào)，體現(xiàn)中秋來歷、中秋風(fēng)俗、中秋兒歌、古詩等，圖文并茂。增進(jìn)幼兒對(duì)國家的傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)，接受中華文化和美德的教育。

6、中秋祝福——教師為幼兒準(zhǔn)備一幅長卷，讓幼兒用畫筆在長幅畫卷上表達(dá)了自己對(duì)中秋的感悟。月桂樹下的玉兔、會(huì)飛的嫦娥、月亮的變化、團(tuán)圓的心愿……所有關(guān)于月亮的夢(mèng)想都躍然紙上。

區(qū)域活動(dòng)創(chuàng)設(shè)

區(qū)域活動(dòng)是課程內(nèi)容的延伸或拓展，因此本主題的區(qū)域內(nèi)容來園與中秋節(jié)的相關(guān)內(nèi)容，根據(jù)幼兒的不同能力和個(gè)別差異投放不同層次的材料，區(qū)域中的內(nèi)容都是與課程和近階段的活動(dòng)內(nèi)容緊密聯(lián)系的，幼兒通過區(qū)域游戲，主題活動(dòng)中獲得的經(jīng)驗(yàn)會(huì)進(jìn)一步得到鞏固、遷移和提升，

1、團(tuán)圓超市：

幼兒和搜集各種月餅外包裝盒、手提袋、月餅盒、飲料瓶、各種水果等，開展“超市購物”游戲。

2、美工區(qū)

巧手吧：幼兒利用月餅盒、手提袋等，借助教師提供的輔助材料對(duì)包裝盒進(jìn)行裝飾，組合制作立體化的作品。生活中隨處可取的廢舊材料在孩子們富有創(chuàng)造性的小手中就會(huì)變成寶貝，汽車、家具等。當(dāng)孩子們體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂時(shí)更收獲了成功的喜悅。

月餅店：幼兒利用橡皮泥，借助模具制作月餅。

說明：為了體現(xiàn)幼兒互動(dòng)，幾個(gè)區(qū)域可以合作游戲。泥工區(qū)幼兒制作好的月餅可以送到巧手吧進(jìn)行包裝，由司機(jī)送到超市里出售。這些可以在老師的提示下，由幼兒表達(dá)出合作游戲的愿望。

3、益智區(qū)：結(jié)合科學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)，在節(jié)前節(jié)后讓幼兒觀察月亮，進(jìn)行對(duì)比，繪制出“月亮變化冊(cè)”等。

4、音樂區(qū)：快樂音樂會(huì)。準(zhǔn)備各種打擊樂器：圓舞板、三角鐵、碰鈴等，音樂圖譜，進(jìn)行節(jié)奏樂練習(xí)，嘗試為歌曲《爺爺為我打月餅》、音樂《彩云追月》，用不同的打擊樂器合作演奏，體驗(yàn)快樂，嘗試用樂器獨(dú)立演奏。幼兒接觸打擊樂，能夠發(fā)展幼兒對(duì)音樂的節(jié)奏感、感受力和理解力，培養(yǎng)幼兒耐心傾聽與相互合作的習(xí)慣。

5、表演區(qū)：為幼兒提供表演的頭飾、道具，引導(dǎo)幼兒舉辦中秋聯(lián)歡會(huì)，鼓勵(lì)幼兒大膽表演、展示自我，激發(fā)幼兒的自信心。

6、閱讀區(qū)：投放關(guān)于月亮、中秋節(jié)的故事書、圖片、識(shí)字卡片、圖文并茂的古詩、兒歌，提高幼兒的閱讀能力。

走廊環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

走廊是幼兒園環(huán)境的重要組成部分，是室外場(chǎng)地和室內(nèi)環(huán)境的通道，是幼兒每天都必須接觸和經(jīng)過的場(chǎng)所，它同樣肩負(fù)教育功能的職責(zé)。

家園聯(lián)系欄

家長園地是家園溝通的重要園地，家長園地不僅要溫馨、好看，而且要富有詩意，能吸引家長眼球，要讓欄目“活”起來，真正體現(xiàn)家園之間互動(dòng)。為讓家長全面地了解班級(jí)活動(dòng)，設(shè)立如下板塊：教育早知道——張貼主題教學(xué)計(jì)劃，讓家長了解本主題內(nèi)容;本月話題：——家長討論“過一個(gè)有意義的中秋節(jié)”的方案，讓幼兒在節(jié)日的歡樂氣氛中了解節(jié)日的來歷、風(fēng)俗等;我學(xué)會(huì)了——張貼兒歌、故事;溫馨提示——結(jié)合主題活動(dòng)的開展需要家長配合的工作等，精彩瞬間——用照片的形式將幼兒園開展活動(dòng)的情況向家長展示。從而體現(xiàn)家園共育的理念和主張!

在中秋節(jié)主題環(huán)境的創(chuàng)設(shè)中，要體現(xiàn)出以幼兒作為學(xué)習(xí)主體的身份貫穿活動(dòng)的整個(gè)過程，努力使每一塊墻面、每一個(gè)區(qū)域、每一件材料都能與幼兒互動(dòng)，與幼兒“對(duì)話”，發(fā)展幼兒的自主學(xué)習(xí)能力。讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)、在快樂中學(xué)習(xí)。

四、計(jì)劃方案

為了確保事情或工作能無誤進(jìn)行，通常需要預(yù)先制定一份完整的方案，一份好的方案一定會(huì)注重受眾的參與性及互動(dòng)性。怎樣寫方案才更能起到其作用呢？下面是我?guī)痛蠹艺淼挠?jì)劃方案5篇，希望對(duì)大家有所幫助。

計(jì)劃方案篇1

主題：《我是中國人》

班級(jí)：大三班教師：劉1111 文111 年齡班：5—6歲

時(shí)間：20xx年 9 月— 10 月大班主題活動(dòng)計(jì)劃大班主題活動(dòng)計(jì)劃

“我是中國人”主題活動(dòng)來源：

對(duì)于大班的孩子來說他們渴望了解更多有關(guān)祖國的知識(shí)，這些可從孩子的日常交談中發(fā)現(xiàn)。如孩子們會(huì)問：“長城到底有多長？爬長城累嗎？”“國旗上為什么有五顆星？”“北京好玩嗎？究竟有些什么？”“少數(shù)民族的人和我們一樣嗎？”等等。這些都是孩子們想知道，想了解的。

根據(jù)孩子們已有的粗淺知識(shí)和想深入探索的欲望，我們將開展主題活動(dòng)——我是中國人，幫助孩子們了解：黑頭發(fā)、黑眼睛、黃皮膚是龍的傳人；長城、長江、黃河是中國的象征；京劇、國畫是民族的藝術(shù)，還有我國多民族的民俗民風(fēng)，這些都將在這個(gè)主題活動(dòng)中等待孩子們?nèi)ヌ剿?，隨著他們的發(fā)現(xiàn)越來越多，驚奇越來越多，感受也會(huì)越來越深，我是中國人的自豪感油然而生，他們的內(nèi)心會(huì)逐漸萌發(fā)出愛國之情。

“我是中國人”主題思考網(wǎng)絡(luò)：大班主題活動(dòng)計(jì)劃

環(huán)境布置：

1、布置主題墻，展示各地風(fēng)景名勝的照片、明信片和掛歷，與家人旅行的照片。展示各種中華民族的特色文化。

2、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)區(qū)，開展各區(qū)域活動(dòng)，幫助幼兒感受中國文化的多彩和博大。

家園共育：

1、請(qǐng)家長與幼兒共同收集有關(guān)旅行的資料。 2、請(qǐng)家長給幼兒講述外出旅行或出差的見聞。

3、建議家長利用假期帶幼兒去附近街道看國慶節(jié)布置，體驗(yàn)慶祝國慶的歡樂情緒。 4、請(qǐng)家長豐富幼兒有關(guān)中秋節(jié)的習(xí)俗知識(shí)。

《大班主題活動(dòng)計(jì)劃》

時(shí)光飛快，新的學(xué)期又要開始了。在新的學(xué)期里我班將遵循新綱要的精神，以園里的教學(xué)目標(biāo)為指引，結(jié)合本班幼兒的實(shí)際情況，制定教育目標(biāo)，以新世紀(jì)幼教目標(biāo)為預(yù)定基石，力爭開發(fā)每個(gè)幼兒的潛能：發(fā)展幼兒健康的個(gè)性，初步形成幼兒為適應(yīng)未來社會(huì)發(fā)展變化的基礎(chǔ)上為培養(yǎng)幼兒所必須的終身學(xué)習(xí)的愿望和各種能力的發(fā)展作出努力。

（一.班況分析

本班今年有幼兒27名，男孩16名，女孩11名，由于男多女少，全班幼兒較為活潑開朗，在上學(xué)期實(shí)施的主題活動(dòng)中，孩子們的個(gè)性品質(zhì)得到了進(jìn)一步的提高，求知欲旺盛，喜歡參加各種認(rèn)知活動(dòng)，喜歡探究。游戲活動(dòng)中，幼兒能夠發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，愿意和同伴交流，會(huì)用清楚連貫的語言大膽的表達(dá)自己的愿望和請(qǐng)求。多數(shù)幼兒用良好的衛(wèi)生習(xí)慣，有初步的生活自理能力。但是個(gè)別幼兒的發(fā)展有不均衡的現(xiàn)象，如：有的幼兒傾聽習(xí)慣較差，語言的完整性、連貫性、邏輯性還需加強(qiáng)。有的幼兒對(duì)自己缺乏自信心，獨(dú)立完成任務(wù)速度很慢，缺乏仔細(xì)和耐心的好習(xí)慣。

二、主要工作

1.使幼兒能在集體生活中沒有不必要的緊張感和不安全感。適應(yīng)集體生活，對(duì)與自己生活密切相關(guān)的人有親切感、信賴感。努力為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松、和諧的心理環(huán)境，尊重幼兒的獨(dú)立要求，創(chuàng)設(shè)自理的條件和環(huán)境。

2.使幼兒知道必要的安全保健常識(shí)，學(xué)習(xí)保護(hù)自己，能夠接受成人保健方面的提示。對(duì)疾病的預(yù)防和治療能積極配合，對(duì)危險(xiǎn)的標(biāo)志和信號(hào)能做出反應(yīng)。正確使用學(xué)習(xí)、生活用品和簡單的勞動(dòng)用具遵守規(guī)則，懂得保健和保護(hù)自己的安全。能根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)知識(shí)，力所能及地處理生活中出現(xiàn)的緊急情況。

3.使幼兒喜歡參加體育活動(dòng)，動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈活，有克服困難的勇氣和合作的態(tài)度。

（二、語言領(lǐng)域

1.使幼兒樂意與人交談，講話禮貌，能大膽的說出自己的.需要和想法，清楚地講述自己所經(jīng)歷的事情。

2.創(chuàng)設(shè)寬松、自由地環(huán)境、積極互動(dòng)地環(huán)境及英語、普通話環(huán)境，培養(yǎng)幼兒愛看書，有良好的閱讀習(xí)慣，并能自我管理。

（三社會(huì)領(lǐng)域

1.在各項(xiàng)活動(dòng)中，能積極、主動(dòng)、大膽地表現(xiàn)自己，有信心。

2.建立幼兒一日常規(guī)，積極遵守活動(dòng)中的規(guī)則不妨礙別人游戲。

3.注重情感教育，培養(yǎng)幼兒愛父母、愛教師、愛幼兒園、愛同伴及對(duì)他人有禮貌的行為。學(xué)會(huì)大膽主動(dòng)地打招呼、道別。

（四科學(xué)領(lǐng)域

1.注意保持幼兒永久的好奇心和探究欲望，發(fā)展幼兒實(shí)際探究解決問題的能力，并增進(jìn)幼兒表達(dá)與交流地能力。

2.能從生活和游戲中獲得有關(guān)形狀、數(shù)量、時(shí)間、空間等方面的感性經(jīng)驗(yàn)，感受事物的數(shù)量關(guān)系，逐漸建構(gòu)初步的數(shù)的概念，常識(shí)已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)及數(shù)學(xué)方法解決生活及游戲中某些簡單的問題，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和有趣。

（五藝術(shù)領(lǐng)域

1.能關(guān)注周圍的環(huán)境、生活、藝術(shù)作品中的聲、形、色、的美喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽的表達(dá)自己的情感和體驗(yàn)。

2.在尊重每一個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式的同時(shí)，投放相關(guān)的材料，創(chuàng)設(shè)藝術(shù)氛圍，放手讓他們?nèi)ハ胂蠛蛣?chuàng)造，分享他們創(chuàng)造的快樂。

三、家長工作

1.建立家長聯(lián)系欄，家長之窗，根據(jù)每月、周的主題活動(dòng)內(nèi)容定期向家長宣傳家教知識(shí)。

2.利用家長接送幼兒的時(shí)間及時(shí)向家長交流幼兒情況，統(tǒng)一教育要求。

3.根據(jù)每周教育內(nèi)容，通知要求家長配合做如：帶一些用品，帶幼兒出去觀察等等。

四、各月工作安排

三月份

1.布置教室，激發(fā)幼兒上學(xué)的興趣。

2.圍繞三八婦女節(jié)，展開愛媽媽、愛老師等我們身邊各種各樣的愛的主題活動(dòng)。

3.編排新操。

4.建立班級(jí)常規(guī)，對(duì)幼兒進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練和安全教育。

5.設(shè)置自然角，添置活動(dòng)區(qū)材料。

四月份

1.開展美麗的春天主題活動(dòng)。

2.加強(qiáng)體育鍛煉與身體保健。

3.帶領(lǐng)幼兒走到大自然當(dāng)中去，做好春游及踏青的活動(dòng)。

五月份

1.慶祝五一勞動(dòng)節(jié)的主題活動(dòng)，認(rèn)識(shí)周圍的各種勞動(dòng)者。

2.指導(dǎo)幼兒準(zhǔn)備六一活動(dòng)節(jié)目。

六月份

1.舉行六一大活動(dòng)，讓幼兒體驗(yàn)節(jié)日的快樂。

2.開展認(rèn)識(shí)夏天的主題活動(dòng)。

3.開展認(rèn)識(shí)小學(xué)的活動(dòng)，準(zhǔn)備做一個(gè)合格的小學(xué)生。

4.對(duì)幼兒進(jìn)行入學(xué)教育活動(dòng)。

計(jì)劃方案篇2

一、活動(dòng)目的：

借春游活動(dòng)的契機(jī)，讓同學(xué)們走向美麗的大自然，開拓同學(xué)視野，增長知識(shí)，親近自然、感受生活，培養(yǎng)愛家鄉(xiāng)、愛祖國、愛大自然的情感，讓同學(xué)在呵護(hù)綠色的過程中，進(jìn)一步增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)。同時(shí)也豐富同學(xué)們的課余生活，讓同學(xué)們?cè)诖阂獍蝗坏募竟?jié)里放飛心情。

二、活動(dòng)時(shí)間 ： 4月10日(周五)如遇雨天順延

三、活動(dòng)地點(diǎn) ：黃賢森林公園

四、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、安全教育。

(1)同學(xué)有組織、有秩序地排隊(duì)上車;乘車時(shí)，不得將頭、手探出(伸到)窗外。

(2)自我保護(hù)意識(shí)，在公園內(nèi)不玩水，不攀爬，避免危險(xiǎn)行為，跟班教師預(yù)先設(shè)想防范措施，禁止同學(xué)在此區(qū)域內(nèi)活動(dòng)。(如：萬一遇到走失的情況，同學(xué)如何做。)

(3)不單獨(dú)行動(dòng)，整班集中活動(dòng)較適宜。遇到突發(fā)情況與老師商量尋求對(duì)策。

(4)往返前認(rèn)真清點(diǎn)人數(shù),行進(jìn)時(shí)排好隊(duì)伍。每班把同學(xué)組織成若干個(gè)活動(dòng)小組, 選好小組長，換一個(gè)地方數(shù)一次人數(shù)。

(5)審查同學(xué)身體狀況。對(duì)身體不適或患有疾病的同學(xué),勸阻其不參加本次活動(dòng)。

2、文明教育。

(1)乘車文明：有秩序地上下車;不在車內(nèi)喧嘩;不在車內(nèi)亂扔垃圾。(如有要暈車請(qǐng)預(yù)先服用暈車藥，動(dòng)員同學(xué)人人帶好塑料袋2~3只，以便車內(nèi)出現(xiàn)嘔吐用或存放果皮和食品包裝盒等廢品用。)

(2)旅游文明：全體同學(xué)一律穿校服。不說有損學(xué)校形象的話，不做有損學(xué)校形象的事。不隨意拋灑垃圾;不損壞公共設(shè)施;愛護(hù)花草樹木。

3、節(jié)儉教育。

(1)所帶食品應(yīng)適量，食用中不浪費(fèi)。

(2)所帶零用錢應(yīng)適量，不隨意揮霍。

五、活動(dòng)過程：

1、各班要根據(jù)活動(dòng)的時(shí)間和場(chǎng)地，事先制定計(jì)劃，開展一些適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)，如：在草坪上做做游戲;唱歌;詩詞誦讀;放風(fēng)箏等。

2、結(jié)合本次活動(dòng)，班級(jí)可開展攝影、繪畫比賽。教師要引導(dǎo)同學(xué)仔細(xì)觀察，留心記憶，用相機(jī)和畫筆把自己看到的景色記錄下來，參加比賽。

3、活動(dòng)過程中，教育同學(xué)愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)環(huán)境。

六、活動(dòng)安排：

1、同學(xué)到校時(shí)間及安排：8：00準(zhǔn)時(shí)到校。到校后，以班級(jí)為單位進(jìn)一步加強(qiáng)關(guān)于春游安全知識(shí)教育及再次強(qiáng)調(diào)春游注意事項(xiàng)。

2、候車安排：各班按發(fā)車時(shí)間提早5分鐘上車

3、中午安排：每位參加活動(dòng)者午餐自行解決。同學(xué)自帶物品規(guī)定： 1、帶適量的干糧，如面包、餅干等 2、帶1—2瓶飲料。 3、帶小零食1至3種，不宜多。 4、可自帶相機(jī)，注意保管好。 5、每人自帶2到3個(gè)塑料袋，以便裝垃圾。

4、下午回程安排：(請(qǐng)各班主任務(wù)必通知家長) 14：10到達(dá)學(xué)校。

5、活動(dòng)結(jié)束后，對(duì)同學(xué)強(qiáng)調(diào)一定要立即準(zhǔn)時(shí)回家，不能在路上或同學(xué)家逗留。

計(jì)劃方案篇3

——百米繪畫展示活動(dòng) 活動(dòng)目的：

通過本次活動(dòng)讓我校少年兒童，充分運(yùn)用繪畫藝術(shù)的形式與手法，對(duì)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)主義榮辱觀、道德觀、價(jià)值觀的教育，激發(fā)孩子們熱愛生活、熱愛藝術(shù)的美好情感。展示蓬勃向上的精神風(fēng)貌，為孩子們搭建一個(gè)交流展示的平臺(tái)，豐富我校少年兒童的課余生活、文化生活并提升他們的自主創(chuàng)新能力和藝術(shù)審美修養(yǎng)。

組織機(jī)構(gòu)

組織領(lǐng)導(dǎo)：騰校長、仲校長、雍校長、劉書記

組織策劃：周麗、李塔娜

組織成員：美術(shù)專兼職教師、大隊(duì)輔導(dǎo)員、總務(wù)處及各班主任比賽主題

“校園新貌——明天會(huì)更好”

圍繞這一主題，以少年兒童積極向上的生活、學(xué)習(xí)題材為主，包括：愛國精神、城市生活、城市建設(shè)、人文環(huán)保、文明禮儀、科學(xué)創(chuàng)新、校園故事、和諧家庭等，能充分反映出少年兒童健康成長過程中積極向上的精神面貌及愛生活、愛集體、愛校園的思想態(tài)度。

活動(dòng)形式

在百米畫布現(xiàn)場(chǎng)展示創(chuàng)意繪畫?？刹捎盟十嫛⑺郛?、水墨畫、蠟筆畫等多種表現(xiàn)形式。

最終將畫卷懸掛展覽，最后由校方進(jìn)行收藏保留。

活動(dòng)對(duì)象：各年級(jí)有繪畫特長的學(xué)生、部分校內(nèi)外書畫團(tuán)體

活動(dòng)方案（建議校園當(dāng)天對(duì)外開放）

前期準(zhǔn)備：

時(shí)間：11月25日——12月10日

1、場(chǎng)地申請(qǐng) （校園內(nèi)）

A、在校門口與辦公樓門口懸掛橫幅

B、進(jìn)校門兩邊擺放學(xué)生作品展板

C、從一進(jìn)校門延至兩邊插放彩旗

2、資料準(zhǔn)備：工作細(xì)則制定，人員安排，裝飾畫卷的前期制作等

3、執(zhí)行準(zhǔn)備（各輔導(dǎo)員及美術(shù)組）

（1）五個(gè)年級(jí)分別組成20人到30人以內(nèi)的創(chuàng)作隊(duì)伍，以班級(jí)為單位，以各班有繪畫特長同學(xué)為主要?jiǎng)?chuàng)作力量；

（2）“百米畫卷”活動(dòng)主要采取現(xiàn)場(chǎng)作畫方式，不同于以往的單人單幅作畫，而是整個(gè)隊(duì)伍以拼合在一起的較長畫布為創(chuàng)作空間（長2.5米、寬1.6米），相互團(tuán)結(jié)配合，共同趴在地面上完成學(xué)校大作；

（3）活動(dòng)鼓勵(lì)有創(chuàng)意的制作，可是不能背離“明天會(huì)更好”這個(gè)大主題；

（4）各參加學(xué)生需于12月10日前，準(zhǔn)備好繪畫稿,請(qǐng)輔導(dǎo)員過目；

注：畫稿要求：可體現(xiàn)活動(dòng)主題，可展示學(xué)校風(fēng)采，內(nèi)容積極向上。

（5）隊(duì)伍的現(xiàn)場(chǎng)作畫的位置順序由校組織提前安排。

在現(xiàn)場(chǎng)將樹立學(xué)校校旗及彩旗，其他學(xué)生可為本班參畫同學(xué)加油，彩旗飄飄，充滿生機(jī)勃勃的氣息。

4、需10名以上校內(nèi)教師參加現(xiàn)場(chǎng)繪畫或書法表演；

5、邀請(qǐng)老年大學(xué)、社會(huì)各界專業(yè)人士或團(tuán)體參加活動(dòng) （提前邀請(qǐng)）；

6、確定合作媒體（同上）

校內(nèi)的主要有：校報(bào)、校廣播站、少隊(duì)宣傳組織等；

校外的主要有：（根據(jù)外聯(lián)情況而定）

時(shí)間流程：

時(shí)間：待定

1、上午：布置現(xiàn)場(chǎng)

2、下午：

2：00開始擺桌椅，鋪畫布，準(zhǔn)備各項(xiàng)用具；

2：30開始活動(dòng)

A．校領(lǐng)導(dǎo)講話：介紹本次活動(dòng)主題及活動(dòng)意義；

B．負(fù)責(zé)人介紹嘉賓；

C．鳴鑼，正式進(jìn)入比賽主體

3、活動(dòng)時(shí)，現(xiàn)場(chǎng)有音樂播放，活躍氣氛；

4、在活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)將有校報(bào)或校廣播站記者進(jìn)行全程報(bào)道，并對(duì)現(xiàn)場(chǎng)觀眾進(jìn)行一些隨意采訪；

5、待現(xiàn)場(chǎng)作畫活動(dòng)結(jié)束后，由負(fù)責(zé)人進(jìn)行最后的畫卷整理工作，可適當(dāng)對(duì)畫卷進(jìn)行裝飾；

6、活動(dòng)結(jié)束后由各班負(fù)責(zé)清理作畫地點(diǎn)。

注：作畫所需的顏料、畫具由參加人員自備；作畫過程中需注意衛(wèi)生問題。評(píng)獎(jiǎng)和展出：（待定）

計(jì)劃方案篇4

根據(jù)《國家重點(diǎn)基礎(chǔ)研究發(fā)展計(jì)劃管理辦法》，973計(jì)劃項(xiàng)目結(jié)題驗(yàn)收工作包括課題驗(yàn)收和項(xiàng)目驗(yàn)收，有關(guān)要求如下：

一、課題驗(yàn)收

1.課題驗(yàn)收由項(xiàng)目首席科學(xué)家主持，對(duì)項(xiàng)目及各課題實(shí)施情況進(jìn)行全面總結(jié)與評(píng)估。課題驗(yàn)收一般應(yīng)在項(xiàng)目執(zhí)行期滿后2個(gè)月內(nèi)完成。課題負(fù)責(zé)人在課題驗(yàn)收前，應(yīng)認(rèn)真總結(jié)并編制課題結(jié)題總結(jié)報(bào)告。

2.項(xiàng)目首席科學(xué)家會(huì)同項(xiàng)目依托部門組建課題驗(yàn)收專家組。課題驗(yàn)收專家組一般由11－15人組成，項(xiàng)目首席科學(xué)家任組長，成員包括973計(jì)劃領(lǐng)域?qū)＜易稍兘M責(zé)任專家、不承擔(dān)任務(wù)的項(xiàng)目專家組成員、特邀同行專家以及項(xiàng)目依托部門管理專家等。鼓勵(lì)邀請(qǐng)海外高水平專家參與課題驗(yàn)收工作。

3.課題驗(yàn)收一般以會(huì)議方式進(jìn)行。課題驗(yàn)收專家組在全面聽取各課題負(fù)責(zé)人匯報(bào)并審議課題結(jié)題總結(jié)報(bào)告的基礎(chǔ)上，對(duì)各課題任務(wù)完成情況、研究成果的水平及創(chuàng)新性、課題對(duì)項(xiàng)目總體目標(biāo)的貢獻(xiàn)、研究隊(duì)伍創(chuàng)新能力、人才培養(yǎng)情況、數(shù)據(jù)共享與資料歸檔、經(jīng)費(fèi)使用情況等作出評(píng)價(jià)（課題驗(yàn)收評(píng)議表見附件1，課題驗(yàn)收專家組意見表見附件2）。

4.課題驗(yàn)收既要總結(jié)成績，又要分析存在的主要問題。項(xiàng)目首席科學(xué)家要嚴(yán)格審核項(xiàng)目成果及統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的相關(guān)性和客觀性，必要時(shí)可安排現(xiàn)場(chǎng)調(diào)研和考察。

5.課題驗(yàn)收工作完成后，項(xiàng)目首席科學(xué)家應(yīng)組織編寫項(xiàng)目結(jié)題驗(yàn)收材料（包括項(xiàng)目結(jié)題總結(jié)報(bào)告、各課題結(jié)題總結(jié)報(bào)告及其它相關(guān)資料，編寫提綱及要求見附件3），經(jīng)項(xiàng)目第一承擔(dān)單位和依托部門審核蓋章后報(bào)科技部。

6.課題驗(yàn)收工作所需經(jīng)費(fèi)在項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)中列支。

二、項(xiàng)目驗(yàn)收

1. 項(xiàng)目驗(yàn)收由科技部基礎(chǔ)研究司負(fù)責(zé)，一般應(yīng)在課題驗(yàn)收后2個(gè)月內(nèi)完成。

2. 項(xiàng)目驗(yàn)收的同時(shí)，科技部資源配置與管理司負(fù)責(zé)對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行財(cái)務(wù)驗(yàn)收。各項(xiàng)目（課題）承擔(dān)單位應(yīng)請(qǐng)科技部認(rèn)可的中介機(jī)構(gòu)對(duì)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)使用情況進(jìn)行審計(jì)。

3. 科技部基礎(chǔ)研究司委托驗(yàn)收專家組對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行驗(yàn)收，分領(lǐng)域集中組織。專家組約15-20人，由973計(jì)劃專家顧問組成員、領(lǐng)域?qū)＜易稍兘M成員和特邀同行專家等組成，組長由專家顧問組成員擔(dān)任。項(xiàng)目承擔(dān)人員不得作為專家組成員。

4.項(xiàng)目驗(yàn)收以會(huì)議方式進(jìn)行。專家組在聽取項(xiàng)目首席科學(xué)家關(guān)于項(xiàng)目執(zhí)行情況的總結(jié)報(bào)告、部分代表性研究成果介紹并審議項(xiàng)目結(jié)題驗(yàn)收材料的基礎(chǔ)上，對(duì)項(xiàng)目整體執(zhí)行情況進(jìn)行定性評(píng)議和打分（項(xiàng)目驗(yàn)收評(píng)議表見附件4），提出項(xiàng)目驗(yàn)收專家組意見（專家組意見表見附件5）。必要時(shí)可組織現(xiàn)場(chǎng)調(diào)研和考察。

5. 項(xiàng)目驗(yàn)收主要依據(jù)項(xiàng)目計(jì)劃任務(wù)書、后三年調(diào)整方案和項(xiàng)目結(jié)題驗(yàn)收材料。重點(diǎn)對(duì)項(xiàng)目研究計(jì)劃完成情況、研究成果的

水平與創(chuàng)新性、實(shí)施效果、項(xiàng)目首席科學(xué)家作用、研究隊(duì)伍創(chuàng)新能力、優(yōu)秀人才培養(yǎng)情況以及項(xiàng)目組織管理等方面進(jìn)行評(píng)議。

6. 項(xiàng)目實(shí)施效果的評(píng)價(jià)按項(xiàng)目類型有所側(cè)重。對(duì)于農(nóng)業(yè)科學(xué)、能源科學(xué)、信息科學(xué)、資源環(huán)境科學(xué)、健康科學(xué)、材料科學(xué)、綜合交叉科學(xué)、制造與工程科學(xué)等領(lǐng)域的項(xiàng)目，重點(diǎn)評(píng)價(jià)解決重大科學(xué)問題的進(jìn)展程度，研究成果預(yù)期解決國家重大需求的實(shí)質(zhì)性貢獻(xiàn)和作用；對(duì)于重大科學(xué)前沿領(lǐng)域項(xiàng)目，重點(diǎn)評(píng)價(jià)研究成果的原創(chuàng)性、系統(tǒng)性和科學(xué)價(jià)值，以及對(duì)學(xué)科發(fā)展的推動(dòng)作用及國際影響。

7. 學(xué)術(shù)論文和發(fā)明專利作為體現(xiàn)項(xiàng)目研究水平的重要方面，強(qiáng)調(diào)質(zhì)量及與項(xiàng)目的相關(guān)性，不追求數(shù)量。

8. 每個(gè)項(xiàng)目須發(fā)表至少一篇相關(guān)科普文章。結(jié)合本項(xiàng)目科學(xué)目標(biāo)和主要成果，在報(bào)刊雜志上介紹相關(guān)科學(xué)前沿進(jìn)展和研究工作特色，文字要求通俗易懂?？破展ぷ鲗⒓{入評(píng)價(jià)指標(biāo)，優(yōu)秀科普文章可鏈接到科普網(wǎng)站。

9. 項(xiàng)目驗(yàn)收評(píng)價(jià)等級(jí)分優(yōu)秀、良好、一般、差四檔。

（1）評(píng)價(jià)等級(jí)為優(yōu)秀的項(xiàng)目必須具備以下條件：

A、全面完成研究計(jì)劃，實(shí)現(xiàn)預(yù)期目標(biāo)；

B、有重大創(chuàng)新的研究成果，具有很高的科學(xué)價(jià)值，在國際上產(chǎn)生重要影響；

C、在解決重大科學(xué)問題方面取得突破性進(jìn)展，預(yù)期對(duì)解決國家重大需求有重要貢獻(xiàn)；或?qū)W(xué)科發(fā)展有重大推動(dòng)作用；

D、首席科學(xué)家作用突出，研究隊(duì)伍創(chuàng)新能力強(qiáng)，培養(yǎng)優(yōu)秀

人才業(yè)績突出；

E、組織管理有序，經(jīng)費(fèi)使用合理。

（2）評(píng)價(jià)等級(jí)為良好的項(xiàng)目應(yīng)該具備以下條件：

A、完成研究計(jì)劃，實(shí)現(xiàn)預(yù)期目標(biāo)；

B、有創(chuàng)新的研究成果，具有一定科學(xué)價(jià)值，在國際上產(chǎn)生一定影響；

C、在解決重大科學(xué)問題方面取得重要進(jìn)展，預(yù)期對(duì)解決國家重大需求有貢獻(xiàn)；或?qū)W(xué)科發(fā)展有一定推動(dòng)作用；

D、首席科學(xué)家作用明顯，研究隊(duì)伍創(chuàng)新能力較強(qiáng)，培養(yǎng)人才情況良好；

E、組織管理較好，經(jīng)費(fèi)使用較合理。

（3）評(píng)價(jià)等級(jí)為一般的項(xiàng)目應(yīng)該具備以下條件：

A、基本完成研究計(jì)劃，基本實(shí)現(xiàn)預(yù)期目標(biāo)；

B、有創(chuàng)新的研究成果，具有一定科學(xué)價(jià)值，產(chǎn)生一定影響；

C、在解決重大科學(xué)問題方面取得階段性進(jìn)展，預(yù)期對(duì)解決國家重大需求有作用；或在理論研究方面有進(jìn)展，對(duì)學(xué)科發(fā)展有一定推動(dòng)作用；

D、首席科學(xué)家發(fā)揮了作用，研究隊(duì)伍有創(chuàng)新能力，培養(yǎng)和鍛煉了人才隊(duì)伍；

E、組織管理基本有序，經(jīng)費(fèi)使用基本合理。

（4）有下列情形之一者，應(yīng)確定為差等級(jí)：

A、不按計(jì)劃認(rèn)真開展研究工作，沒有完成計(jì)劃任務(wù)，或未達(dá)到預(yù)期目標(biāo)；

B、在項(xiàng)目實(shí)施和驗(yàn)收過程中，文件、資料、數(shù)據(jù)不真實(shí)，有弄虛作假行為；

C、經(jīng)費(fèi)使用中存在嚴(yán)重問題，違反財(cái)經(jīng)紀(jì)律。

10. 對(duì)于未通過項(xiàng)目任務(wù)驗(yàn)收或財(cái)務(wù)驗(yàn)收的項(xiàng)目，驗(yàn)收結(jié)論為不予通過，科技部將項(xiàng)目驗(yàn)收結(jié)果向社會(huì)公示。

11. 項(xiàng)目驗(yàn)收工作費(fèi)用在國家重點(diǎn)基礎(chǔ)研究專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)計(jì)劃管理費(fèi)中列支。

計(jì)劃方案篇5

每當(dāng)歲末年初，在公司業(yè)務(wù)盤點(diǎn)之際，職場(chǎng)中人也大多會(huì)審視一下自己這一年的職業(yè)經(jīng)歷、是非功過、是否有所突破和飛躍……而且每逢年末，許多公司也會(huì)要求員工擬下一年度的工作計(jì)劃。

在我們身邊有些人從來不制訂職業(yè)計(jì)劃，他們隨遇而安、安于現(xiàn)狀，有了機(jī)會(huì)就見機(jī)行事，沒有機(jī)會(huì)也不會(huì)強(qiáng)求發(fā)展。于是，在外力面前，胡亂應(yīng)付者大有人在，半天之內(nèi)，千字計(jì)劃能信手拈來。當(dāng)然，認(rèn)真對(duì)待者也很多，他會(huì)心血來潮、信誓旦旦，制訂一份詳細(xì)的計(jì)劃書，為下一年的“有所作為”建立一個(gè)好的開始。但是，無論計(jì)劃書多么切實(shí)詳細(xì)、志向遠(yuǎn)大，在崇尚“執(zhí)行力至上”的年代，堅(jiān)持行動(dòng)才是最重要的。往往兩三個(gè)月過后，被動(dòng)且繁忙的工作、自身的惰性、執(zhí)行中遇到的障礙，或是其它冒出來的各種理由，常常讓年初計(jì)劃變成一紙空文。

一般說來，計(jì)劃制訂完成后，有10％的人不會(huì)執(zhí)行，因?yàn)樵趫?zhí)行前他先想到了可能遇到的種種變數(shù)，于是就縱容自己放棄；對(duì)于開始執(zhí)行計(jì)劃者來說，前兩個(gè)月是道坎。開始時(shí)必定會(huì)遇到各種困難，計(jì)劃與實(shí)施的誤差、時(shí)間的不合理安排、各種突發(fā)事件的羈絆，因此，一兩個(gè)月后，50％的人便放棄了。最終，年度工作計(jì)劃十之八九中途流產(chǎn)。

一眨眼又到了3月初，在這一計(jì)劃執(zhí)行的關(guān)鍵時(shí)刻，筆者很想提醒你一下，你的計(jì)劃執(zhí)行得怎樣了？

上海觀普管理咨詢公司執(zhí)行董事熊戈先生長期從事職業(yè)生涯指導(dǎo)，就如何實(shí)施年度工作計(jì)劃，他提也了以下兩點(diǎn)建議：

增強(qiáng)計(jì)劃執(zhí)行力

將公司目標(biāo)和個(gè)人目標(biāo)結(jié)合起來，從職位本身的定位來明確一年的工作計(jì)劃。比如對(duì)于公司中層以上的領(lǐng)導(dǎo)，應(yīng)該關(guān)注公司發(fā)展戰(zhàn)略，從宏觀層面上找到自己的切入點(diǎn)；一個(gè)銷售經(jīng)理可以考慮下一年度如何提升公司品牌；而對(duì)于底層職員，就可以從小處出發(fā)，從崗位上謀發(fā)展。你應(yīng)該建立人生發(fā)展的每個(gè)階段的最低目標(biāo)和最高目標(biāo)：最低目標(biāo)是指超越曾經(jīng)達(dá)到的業(yè)績，而最高目標(biāo)就是指大跨步的飛躍。這時(shí)候，你一方面需要做一下上年度的工作總結(jié)，另一方面可以回憶自己職業(yè)發(fā)展中的一兩個(gè)亮點(diǎn)，很能從中受到啟發(fā)。然后你要花時(shí)間想清楚自己下年度的成長重點(diǎn)，是學(xué)習(xí)？是加薪？還是發(fā)展另一項(xiàng)技能或是轉(zhuǎn)行、調(diào)換部門？然后分析每一項(xiàng)目標(biāo)的通路———學(xué)習(xí)時(shí)間如何安排、如何突破瓶頸提升業(yè)績、升遷管道是否暢通等。以上各方面可以歸結(jié)為三個(gè)步驟：

1、計(jì)劃多面化：制定計(jì)劃時(shí)要和主管、周圍能幫助你的朋友多方溝通，明確計(jì)劃是否最大限度地發(fā)揮了你的潛能，避開了以往的過失。

2、目標(biāo)數(shù)字化：計(jì)劃描述中應(yīng)該將內(nèi)容數(shù)字化，而不是一些粗糙的形容。

3、行動(dòng)具體化：擬定具有可行性的策略，在行動(dòng)遇到阻礙的時(shí)候，要不斷根據(jù)環(huán)境調(diào)整計(jì)劃，而不是規(guī)避計(jì)劃。調(diào)整來源于你的分析，也可來源于身邊前輩的指點(diǎn)。隨時(shí)的修改和調(diào)整也是一種無形的鼓舞和督促。

為自己尋找“支點(diǎn)”

制訂完了計(jì)劃，關(guān)鍵是下一步———實(shí)施，這時(shí)90％的成功來自心態(tài)。無論受到何種挫折，你都要有不斷調(diào)整心態(tài)的能力。這里有兩類人：前者有毅力，有激情，能始終處于積極、熱情的狀態(tài)中，只要有一個(gè)關(guān)鍵因素的推動(dòng)，必定能有始有終地完成計(jì)劃；后者有很好的潛質(zhì)，但是不足的是，他們很容易受周圍人的影響，他需要?jiǎng)e人的督促、提醒、支持、幫助。而且最好公司或者家庭中有良好的氛圍，能提供諸項(xiàng)要求他積極上進(jìn)的動(dòng)力，比如公司有朝氣蓬勃的企業(yè)文化、有關(guān)心他職業(yè)發(fā)展的人事主管、家中有親人的幫助提醒……總之，只有在別人的推動(dòng)下，他才能大踏步前進(jìn)。

相信我們周圍有相當(dāng)一部分人會(huì)屬于后者，然而環(huán)境往往不能如愿，這時(shí)你需要有“無中生有”的能力，為自己營造氛圍，充實(shí)各方要素。比如你可以有選擇地建立人脈，定期找你的主管聊天，讓你的個(gè)人計(jì)劃和公司的目標(biāo)結(jié)合；和志向相同的朋友結(jié)交，這樣你就不會(huì)閉門造車，互通信息、互相勉勵(lì)是十分重要的；向和你有相似經(jīng)歷的前輩請(qǐng)教，讓他的經(jīng)歷給你指明一條努力的捷徑，而且當(dāng)你看到自己的理想曾經(jīng)在前輩身上得到了實(shí)現(xiàn)，而你們當(dāng)初的境況又如此相似，這也是一種有效的動(dòng)力；將你的規(guī)劃告訴家人，讓他們隨時(shí)對(duì)你督促、提醒和幫助。

當(dāng)你為自己尋找到了諸多的“支點(diǎn)”，你的年度計(jì)劃的實(shí)行，不成功也難！

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