正文

小狗景觀設計（小狗景觀設計圖）

發(fā)布時間：2023-03-08 02:45:51 稿源：創(chuàng)意嶺閱讀： 125 問大家

大家好！今天讓小編來大家介紹下關于小狗景觀設計的問題，以下是小編對此問題的歸納整理，讓我們一起來看看吧。

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本文目錄:

1、有哪些值得品讀的關于后現代主義的書？
2、《語文天地二》教學設計
3、去公園看桃花寫作文
4、一個人能做的小本生意做什么好

小狗景觀設計（小狗景觀設計圖）

一、有哪些值得品讀的關于后現代主義的書？

這個在前幾年有個著名的廣告女人許舜英列過書單的，了解后現代，不應該光是通過看書一個途徑，甚至有時候恰恰不應該看書。這個東西主要是看人，也不是盯住某本書的問題，就像你看電影常常是追著導演看。社會學喜歡研究后現代，社會一下就把文化、商業(yè)、經濟、藝術、娛樂、消費等等都包進去了?！独啄贰旃埂愤@個是看建筑，看CCTV大褲衩，他也寫書，《小、中、大、超大(S，M，L，XL)》等等?！督芊颉だニ埂愤@個是看藝術，看天上人間，看小狗，“我們不要再兜圈子了，還是一上來就當藝術品是商品一樣生產吧。”也有電影《杰夫·昆斯：平凡的工作》?！毒右痢さ虏ā愤@個是又看電影又看書，《景觀社會》是他寫的書。他拍了很多，也寫了很多，據說還設計過棋。

二、《語文天地二》教學設計

作為一名無私奉獻的老師，時常要開展教學設計的準備工作，教學設計是一個系統(tǒng)化規(guī)劃教學系統(tǒng)的過程。那么問題來了，教學設計應該怎么寫？以下是我?guī)痛蠹艺淼摹墩Z文天地二》教學設計，希望能夠幫助到大家。

《語文天地二》教學設計1

第1課時

一、教學目標：

1、朗讀《林卡上學》，激發(fā)學生想要養(yǎng)成好習慣的思想感情。

2、聽寫字詞。

3、同音字比較。

二、教學重難點：

重點：1、朗讀短文

2、復習生字。

難點：1、生字。

三、教學過程：

(一)朗讀短文《林卡上學》。

1、自由讀短文，把不認識的字用筆圈出來。

2、小組同學一起認字。

3、全班解決大家都不認識的字。

板書到黑板：噢、唧、塞。

老師帶著大家認字。

4、小組一起讀短文。

5、通過讀這篇短文，你明白了什么?

學生自由回答。

你有哪些好習慣要向大家介紹的?

學生介紹自己學習方面的好習慣。

(二)讀一讀，比一比。

功--工膽--旦鴉--牙愿--原

址--止碼--馬智--知磚--專

讀一讀，認一認。

同組互相說說你們發(fā)現了什么?全班交流。

(三)聽寫字詞。

子孫　私下　歌誦　思想　剛才　好嗎　烏鴉　養(yǎng)成　良好　字典

樓房　教師　科學　人品　造成　鮮血　認識

四、作業(yè)： 1、積累成語。

2、朗讀兩篇課文。

第2課時

一、教學目標：

1、朗讀課文。

2、口語交際“改掉壞習慣”。

3、學改錯字。

二、教學重難點：

重點：1、口語交際。2、改錯字。

難點：1、口語交際。2、改錯字。

三、教學過程：

(一)朗讀課文《不懂就問》、《字典大樓》。

1、自由讀課文。

2、小組同學一起讀課文。

(二)改掉壞習慣。

出示圖：1、同學發(fā)言時，我老是插話，這是不好的習慣。

2、我愛挑食，我想請媽媽提醒我改正。

3、我要改掉寫字時咬鉛筆桿的習慣。

小組一起討論怎樣改這些壞習慣。

全班交流。

說一說自己有哪些不好的習慣，打算怎樣去改。

(三)出示“金鑰匙”：學改錯字。

我有一個好習慣。我用一個小本子，把自己寫的錯別字改正，記下來，經常翻看。

這又是一個學習生字的好方法。

學生交流自己記生字的好方法，怎樣改錯字。

四、小結。

《語文天地二》教學設計2

一、內容分析：

“皮球掉進洞里”和《比畫風》都是圍繞“怎么開動腦筋想辦法去解決問題”的文章。

“皮球掉進洞里”說的是有三位小朋友在一起踢球，不小心皮球掉進了樹洞里，這可怎么辦呢？從而是學生開動腦筋去想辦法解決；

《比畫風》寫的是小貓、小狗、小豬三個好朋友在一起畫畫，看誰能動腦筋用畫畫的形式畫出風的存在。

二、教學設計意圖

鑒于這兩個題型都是圍繞“怎么開動腦筋想辦法去解決問題”。所以，我就想到怎么把這兩個活動融合成一個整體，把他很自然的連貫起來呢？

（對照教學設計）

1、創(chuàng)設故事情景談話進入。

2、聯系生活，交流所知。

3、正確讀文，讀中感悟。

4、升華情感，拓展延伸。

5、再次聯系生活，交流所知，也就是39頁：生活中，你有自己動腦筋解決問題的是嗎？和同學交流。把它放在了《比畫風》的最后進行處理，從而更好的把這兩個活動融合成一個整體，把他很自然的連貫起來。

三：教學過程

教師行為

學生學習活動

設計意圖

一、創(chuàng)設故事情景

師：有三位小朋友在一起踢球，玩的特別過癮，正高興呢，不小心皮球掉進了樹洞里，這可怎么辦呢？（出示課件）。

師：對，咱們一起動腦筋、想辦法幫他們把皮球拿出來。

學生看課件

沒問題

教師用激勵性的語言創(chuàng)設故事情景，能激發(fā)起孩子們的強烈興趣，產生動腦筋去“想辦法”的欲望。

二、聯系生活，交流所知

師：自己先想一想，然后和同桌說一說，看誰想的辦法和別人的不一樣。

小組討論、傾聽；并各抒己見。

“自己先想一想，然后和同桌說一說”給孩子們提過了廣闊的時間與空間發(fā)散思維，齊心想辦法。

“看誰想的辦法和別人的不一樣”鼓勵學生發(fā)表富有個性化的與眾不同的見解。

《比畫風》

教師行為

學生學習活動

設計意圖

一、正確讀文，讀中感悟，

1、終于，小朋友的皮球被撈了上來，你瞧，他們又可以高興的踢球了。（出示課件）

2、（播放小貓、小狗的叫聲）

3、這是什么聲音？（怎么回事？）噢！我知道了，原來，小貓、小狗、小豬三個好朋友也在一起玩呢。猜猜他們會干什么？打開書40頁。

學生為自己動腦筋撈球的辦法而高興。

學生帶著好奇的目光認真聽。

1、自己讀課文，要讀的正確流利。

2、以小組為單位讀一讀，然后，交流你最想說的話是什么？

“自己先讀課文”是讓學生在讀中把文章讀流利，整體感知課文內容。

不同的學生有不同的閱讀體驗；再次讀文，是讓學生交流自己對文章的感受、想法從而體驗學習的快樂。

二、升華情感，拓展延伸。

師：你還有什么辦法畫風？

1、先自己想一想，再畫一畫（可以在自己準備的圖畫紙上畫一畫，也可以到黑板上去畫）。

2、全班展示、交流：解釋：你畫的為什么是風？

這一設計有助于學生各項能力、素質的提高；同時體現了學科間的整合。

三、聯系生活，交流所知

師：生活中，你有自己動腦筋解決問題的是嗎？

和同學交流

聯系自己的生活實際暢談所感，是學生對自己生活經歷的提煉。

主講教師：河北唐山市豐潤區(qū)燕山路小學穆宇新

指導教師：河北唐山市豐潤區(qū)教育局教研室門素艷

河北唐山市豐潤區(qū)燕山路小學崔亞寧

《語文天地二》教學設計3

教學分析：

本教材有：抄一抄，讀一讀，背一背、初顯身手，開卷有益…

教學目標：

掌握抄一抄、讀一讀，背一背等部分內容。

教學重難點：

大小寫字母互換練習

教學課時：

2課時

第一課時

教學過程：

一、寫下面加點的字時應該注意什么？

嫩草，散步，豎琴，善良，忘記，綠蒙蒙

二、你能寫出與大寫字母相應的小寫字母嗎？寫完了拼一拼。

CHUN，TIAN----YU，DIAN--------

FENG，ZHENG--JIAO，BU--------

LI，XIANG-----，MENG，LONG------

三、抄一抄：

布置，囑咐，毛茸茸，秘密

翅膀，建筑，翩翩起舞

沙啞，飄灑，疲勞，朦朧，蓬勃

四、讀一讀：

春回大地春意盎然滿園春色春光明媚

鳥語花香欣欣向榮萬紫千紅鶯歌燕舞

你還知道哪些描寫春天的詞語？

五、讀一讀、比一比：

讓她到天上去好好想想吧！

她飛到天上，會好好想想的。

她一直望到老師的背影消融在綠蒙蒙的原野里。

老師的背影慢慢消融在綠蒙蒙的原野里。

你覺得哪一句更好呀？

第二課時

教學過程：

一、以四人一組為單位讀一讀、背一背：

村居

（清）高鼎

草長鶯飛二月天，

拂堤楊柳醉春煙。

兒童散學歸來早，

忙趁東風放紙鳶。

二、初顯身手：

以《春天的腳步》為題辦個小展覽：

動手、動腦、動口相結合，有詩、畫、文、歌……

三、開卷有益：

以自讀為主學習《雨在歌唱》：

查找生字、詞；

提出不懂的問題；

有感情朗讀……

四、金鑰匙：

認識“文房四寶”。

五、自檢：

討論時，聽到不同的意見，我能夠做到：

心平氣和

認真思考

吸收別人正確的意見

你還能想到些什么？

《語文天地二》教學設計4

教學目的：

能正確抄寫雙音詞音節(jié)，練習給音節(jié)標調；復習帶金字旁和絞絲旁的字并填寫偏旁表；積累詞語；續(xù)寫《下雨了》。

教學過程：

一、

1、抄寫音節(jié)。

Chūn yǔ shǔi zhū cǎi hóng zǒu guò yáo yuǎn měi lì

學生獨立抄寫，自己檢查。

2、給音節(jié)標調號。

Shui you zhe yang ju da de bi

誰有這樣巨大的筆

二、復習帶有金字旁和絞絲旁的字，并填寫偏旁表。

1、寫出帶有下面偏旁的字，看誰寫得多。

金字旁：（）（）（）（）

絞絲旁：（）（）( ) （）

2、填寫偏旁表。

偏旁表示的意義例子

钅

三、給“雨”擴詞。

1、讀詞語：傾盆大雨雨過天晴淚如雨下揮汗如雨

2、自己擴詞，看誰說的多，說得好。

例：雨霖霖雨蕭蕭雨蒙蒙牛毛細雨狂風暴雨零星小雨 ……

四、續(xù)編詩歌。

下雨了，蝸牛說：“不怕，我把房子背來啦。”

下雨了，蘑菇說：“不怕，我有?！?/p>

下雨了，說：“不怕，我?！?/p>

分組完成，回去思考，在班上討論。評委評定。

例：下雨了，蘑菇說：“不怕，我有小花傘一把?！?/p>

下雨了，甲蟲說：“不怕，我有一件防雨褂?！?/p>

板書設計：語文天地

給音節(jié)標調號

Shui you zhe yang ju da de bi

誰有這樣巨大的筆

第七、八課時

教學目標：自讀《傘》，復述，能搞清人物之間的關系；背誦《春夜喜雨》；總結自己的熱字方法。

教具準備：小黑板。

教學過程：

一、自讀《傘》。

1、自己讀一遍。

2、提問：這個故事里說了幾個小朋友呀？

3、再讀，然后復述。

二、讀背古詩。

1、自己讀，自己背。

2、提示：你看，杜甫發(fā)現下雨了，一夜沒睡，靜的幾乎聽不見雨聲，真實‘春夜喜雨’啊！

3、討論：詩人為什么高興的一夜未誰？

4、說一說你還讀過杜甫的那些詩句。

三、總結自己的認字方法。

讀金鑰匙的一段話。

課堂總結：這一單元你有學會了什么？

板書：傘

小寶和同學小麗和同學

《語文天地二》教學設計5

教材簡析：

本次語文天地共安排了四項內容，包括：拓展閱讀《海市》、暢所欲言、初顯身手和金鑰匙。這些練習內容比較靈活，不僅讓學生鞏固了學過的字，而且鍛煉了學生組詞、用詞造句的能力。

教學目的：

1、針對景物思路嚴整地提問方法。

2、鼓勵學生采用多種方式搜集資料，培養(yǎng)學生搜集和整理資料的能力

3、培養(yǎng)學生積累詞語和名言警句，養(yǎng)成積累的好習慣

教學重難點：

培養(yǎng)學生積累詞語和名言警句，養(yǎng)成積累的好習慣

教具準備：

課件課時安排：4課時

教學過程：

第一課時

一、讀一讀張抗抗的《海市》

注：旋風、海市、彩虹和絲路花語，這是讓沙漠生動的景象，然而這些都是旅人們虛幻的希望?！拔摇倍嘞胫粭l引水的渠，多想看到綠油油的青稞麥和豐收的田野……

1、自由讀課文，遇到不認識的字可以采用學到的各種方法。

圍繞“海市”寫了哪些內容？

2、讀課文之后，有什么疑問提出來。

3、小組交流。

能在小組解決的就在小組內解決，不能解決的進行全班交流。注意在學生提問的時候教師要加以正確的引導，對于那些提問比較有意義的同學進行及時表揚。

4、全班討論。

5、全班進行朗讀，分小組朗讀，自己喜歡怎樣讀就怎樣讀。

二、讓學生進行充分的`朗讀，在朗讀的過程中體會短文的意思。

1、運用掌握的學習方法再次閱讀短文《海市》。

2、劃出你感興趣的詞語。

3、短文有幾個自然段？

4、逐段指名讀課文，思考每段主要說的是什么？對較難歸納的自然段，教師加以指導。

5、課文描寫了戈壁灘上的旋風、海市、彩虹、絲路花語，為什么以“海市”為題？讀了這篇文章你有什么感受？

分小組朗讀。

第二課時

一、暢所欲言。

大自然有許多令人為之驚嘆的奇觀，泰山日出，云南石林，流星雨、日全食……你想了解就可以通過查閱書籍、上網、向長輩請教等方式了解，把自己找到的最感興趣的一處奇觀介紹給大家。

1、課前搜集自己最感興趣的奇觀，生動、流利地講述神奇景觀。

2、引導學生介紹、交流自己的搜集方法，掌握一些效率高、簡潔明了的學習方式。

3、小組交流。

4、全班圍繞“奇觀”這一主題進行奇觀推介會。

二、初顯身手。

1、通過課前預習，你都搜集到那些有關奇觀的資料？誰愿意展示給同學們看一看？

2、你對其中的那些作品最感興趣？為什么？

3、評選小博士。同學們都愛看歷險記，就讓我們一起編探險故事吧！

第三課時

筆下生花

同學們，我們在這個主題單元中指導了這么多的奇觀，大家的知識又豐富了許多，在了解這些知識的同時有沒有激發(fā)你的一些想法呢？那么今天我們就來一起編寫探險故事，大家平時搜集的奇觀資料正好可以派上用場了！相信只要你能大膽想象，編寫的故事一定會離奇、有趣，或者你也可以仿照著名的故事改編一個。

1、要寫好有關奇觀的想象類作文，你認為需要注意些什么？

2、你打算如何來寫這篇作文？小組交流，共同完成協(xié)作提綱。

3、全班交流協(xié)作提綱。

第四課時

學生謄寫教師認真巡視指導。

課后札記：

《語文天地二》教學設計6

第一課時

教學目標：

1、進行語文天地中的閱讀短文練習。

2、進行用形聲字組詞和詞語搭配的練習。

教學重難點：

獨立閱讀短文。

教學過程：

一、照樣子寫一寫。

校郊較膠

媽

迷

該

教學過程：

1、出示第一排字，請同學們仔細觀察，這幾個字有什么特點?

2、根據形聲字的特點，請同學們練習說一說下面的3排字。

3、小組合作學習：練習用這些字組詞。

二、連一連。

涼爽的家

遮雨的手

明亮的光

溫暖的風

整齊的傘

教學過程：

1、出示這些詞語，請同學們小聲音地讀一讀。

2、在書上連線，微型小組的同學互相檢查。

3、集體討論。

三、讀一讀：塘鵝媽媽。

教學過程：

1、自由讀這一篇短文，畫出不認識的字。

2、小組合作學習：

(1)解決不認識的字。

(2)分角色練習朗讀短文。

3、齊讀短文，思考：為什么塘鵝媽媽開始不笑，后來卻笑了?

第二課時

教學目標：

1、進行語文天地中的口語交際練習：夸夸我們的媽媽。

2、進行語文綜合實踐活動：三八節(jié)為媽媽做點事。

教學重難點：

口語交際練習。

教學過程：

一、口語交際：夸夸我們的媽媽。

教學過程：

1、出示圖片，說一說這些小朋友都在做些什么?

2、小組合作學習：

(1)在小組內夸夸自己的媽媽。

(2)選代表在班內交流。

3、集體交流，聽的同學做評委，及時評價。

二、實踐活動：三八節(jié)為媽媽做點事。

教學過程：

1、出示圖片，讀一讀，這些小朋友在三八節(jié)時都為媽媽做了什么?

2、討論：三八節(jié)快到了，我想為媽媽做點什么。

3、把自己要為媽媽做的事寫下來，或者畫下來。

4、把自己的作品在班里交流。

《語文天地二》教學設計7

教材簡析：

本次語文天地共安排了七項內容，包括：我的摘錄筆記詞語；暢所欲言、積累和話語有關的好詞佳句；讀一讀，說一說；開卷有益《難忘的一句話》等。這些練習內容比較簡單，不僅讓學生鞏固了學過的字，而且鍛煉了學生組詞、用詞造句的能力。

教學目的：

知識目標：學習摘錄筆記，針對景物思路嚴整地提問方法。

能力目標：鼓勵學生采用多種方式搜集資料，培養(yǎng)學生搜集和整理資料的能力

指導學生靈活運用學會查資料的方法

情感目標：培養(yǎng)學生積累詞語和名言警句，養(yǎng)成積累的好習慣

指導學生在具體環(huán)境中使用語言；

指導學生修改習作，“有聲有色”是較高的標準。

教學重難點：

培養(yǎng)學生積累詞語和名言警句，養(yǎng)成積累的好習慣

學習摘錄筆記，針對景物思路嚴整地提問方法。

教具準備：

投影儀

課時安排：

2課時

第一課時

教學內容：學習《語文天地》第一題、第二題、暢所欲言、

教學過程：

一、導入新課：

這節(jié)課我們來學習《語文天地》。

二、講授新課：

學習摘錄筆記，進行組詞練習

1、出示投影片：

2、學生自己讀生詞。想一想：體會動詞的作用是什么？

3、學生進行小組內交流。老師進行巡視了解情況。

4、指學生回答。要求學生回答問題時要完整。

5、這些生字形狀差不多，那么我們怎么來區(qū)分他們呢？

6、引導學生理解生詞的意思。

7、進行生字的組詞練習。有能力的學生可以鼓勵進行說話練習。

三、學習古詩

1、、你對這首古詩句有哪些了解？（指學生說說自己了解的資料）

（有關詩人、年代、古詩詞的意思）

2、老師引導學生理解課文中的詞語。

3、、老師可以簡單的講解古詩的意思。

4、、學生再進行語句的朗讀，一邊讀一邊結合自己理解談話。

5、練習說話

四、課堂小結：

課堂中我們進行了生字、詞語和句子的練習，課下要求選擇自己喜歡的詞語造句，把閱讀熟練讀熟練。

板書設計：

用投影儀出示相應的題目和要求

作業(yè)設計：

1、背誦古詩詞，說說古詩詞的意思。

2、收集禮貌用語、一小組為單位，貼到教師的留言板上，學習運用。

第二課時

教學內容：

開卷有益“潑水節(jié)”“搶春水”、“暢所欲言、

學習過程：

一、讀一讀《潑水節(jié)》

1、自由讀課文，遇到不認識的字可以采用學到的各種方法。

圍繞“潑水節(jié)”寫了哪些內容？

2、讀課文之后，有什么疑問提出來。

3、小組交流。

4、全班討論。

5、全班進行朗讀，分小組朗讀，自己喜歡怎樣讀就怎樣讀。

讓學生進行充分的朗讀，在朗讀的過程中體會短文的意思。

6、有感情地朗讀。

二、學習《搶春水》

1、運用掌握的學習方法閱讀短文《搶春水》。

2、默讀短文，查字典或與他人交流解決其中的生字。

3、劃出你感興趣的詞語。

4、短文有幾個自然段？

5、逐段指名讀課文，思考每段主要說的是什么？對較難歸納的自然段，教師加以指導。

6、分小組朗讀。

四、暢所欲言

課前搜集民間傳說，生動、流利地講述富于春天農諺的故事。

引導學生介紹、交流自己的搜集方法，掌握一些效率高、簡潔明了的學習方式。

五、課堂總結

課后札記：

三、去公園看桃花寫作文

1. 關于去公園賞桃花桃花的作文（至少三處）400字

醉人的桃花在春的微風里，我又看到了夢中的桃花。她依舊那樣含笑迷人。白色的桃花潔白如玉似棉，粉色的桃花粉如綻放的杜鵑，還有那粉紅色的桃花勾起我粉紅色的回憶。在那桃花盛開的地方，山不在寂靜，水不在凝結底吟，鳥兒在舒展著翅膀，花兒開始斗艷，風舞花飛柳依依的合歡就要來臨，世界將變得如童話般的美麗。。。。

蝶飛蜂狂開始勞作牽媒拉妁，我心桃花開，心弦被輕輕地撥動，抖擻在桃花盛開的地方，笑看著人間、笑看著人生。少女魔般地依花妝靚。紛紛地花瓣竊竊私語著誰是最美麗的。。。。

月兒彎彎掛天空，顆顆地星斗張望著蒼穹大地山川河流，一陣清風襲來，陣陣桃花香四溢，搖曳著花容月貌，彎彎的月兒醉了，晶晶星斗迷亂中更亮了。是誰在舞動著花好月圓的世界。是桃花醉人的桃花。

2. 春天傍晚去公園的一描寫桃花日記一則

春天是很美麗的，尤其是XXX公園。

還記得圣誕節(jié)的時候，天氣轉冷，很多人都因為這樣，就留在家中。當春天來到，春風喚起大地的生氣，陽光照射在大地上，公園變得和暖。

小動物們沿著公園的小徑興奮地跑到樹林里開派對。大地又生機勃勃，萬花盛開，有玫瑰花，菊花還有著名的洋紫荊等等。人們在甜甜的睡夢中醒來，他們便到公園游玩，有的是家長，有的是小孩，有的是長者。公園就變得很熱鬧。

在這時候，歡樂的笑聲中，出現了一把小狗汪汪的聲音，原來，有一只好可愛的小狗和嬌麗的小貓一起玩。小鳥在天上飛來飛去，小鴨子在河里游來游去。人們在公園興高采烈的談話，此時，人們都拿起自己的雨傘，是因為天上下了雨。過了一會兒，雨停了，人們收起了自己的雨傘，大地就變得滋潤，花朵上出現了幾滴露珠閃耀著，仿佛就像星星在天上閃啊閃。泥土給小草有豐富的營養(yǎng)，供他們生長，也令大地的空氣素質變得清新。

在公園里的中心，長了一棵櫻花樹，它散發(fā)著清新的香氣，令到整個公園變得香飄飄。在樹下有一張石椅，可供路人坐下。在我心中它就像公園里的媽媽，擁抱著我們。在公園有一棵蘋果樹，它長了無數的蘋果，可供路人解渴，在這棵蘋果樹中，藏著一個愛心，這個愛心就是仁愛。

鴨子媽媽在池塘力用心地教導小鴨子怎樣游泳，鴨子媽媽耐心教導，小鴨子也不懈地練習，所以他們很快成功了！植物經過天氣的轉變而變得比以前更強，是因為他們在辛苦的熬練里，獲得了如何忍耐。

春天的公園帶給我們一個啟示，就是人不經過辛苦的階段，怎能獲得成功呢？所以我們要努力不懈的。

3. 公園里的桃花作文

五一勞動節(jié)媽媽領我去了公園，我看到那里花開了，這里草綠了，我非常喜歡那里的風景，那里使人陶醉，使人深深的感覺到，風景優(yōu)美，我喜歡那里。

那里有花，有草、有樹、有木，真是美妙極了。先說說哪里的花吧，有黃的、綠的、紅的、藍的、紫的，各種各樣美妙極了。

再說說那里的草，只有綠的沒有黃的，那多是一片茂密景象啊。不過最讓我喜愛的還是哪最貴最漂亮的“桃花”桃花有粉紅的、深紅的、淺紫的……在青翠欲滴的綠葉映襯下更顯得鮮艷嬌美。

有的花瓣全展了開，一絲絲紅色的花芯頂著嫩黃色的尖，調皮的探出頭。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。

一陣風吹，來朵朵桃花像一只只花蝴蝶拍打著翅膀翩翩起舞，叫人目不暇接。這么多的桃花，千姿百態(tài)；有的單獨掛在枝頭有的三三兩兩緊挨著。

花上成千上百的蜜蜂嗡嗡的鬧著，大大小小的蝴蝶飛來飛去，很漂亮。我愛公園。

更愛公園里的桃花。

4. 吳江公園桃花作文

春天到了，桃花開了，在一個陽光明媚的周日，我和爸爸媽媽去公園看桃花。

一走進公園大門，我就聞到了一陣清香，芬芳撲鼻，我拉著爸爸媽媽順著香味走過去。

走啊走，我們一直走到桃花館，來看桃花的人真多啊，人山人海的！我抬頭一望，好美的桃花啊，一大片的桃花像粉紅色的海洋，金色的陽光好像給桃樹穿上了金裝，跟一個個美麗的小姑娘一樣；藍藍的天空下，碧綠的葉子顯得格外的綠，好像仙姑頭上的翡翠，真漂亮，桃花從這些翡翠之間冒出來，盛開的花朵里有五片瓣均勻地排列成一個小小的盤子，花瓣里是淡黃色的花蕊，散發(fā)著淡淡的清香，每個人都好像被那淡淡的香味陶醉了似的；剛長出的花骨朵兒像一顆顆紅豆鑲在樹枝上，可愛極了！忽然，一陣微風吹來，桃花就像芭蕾舞演員翩翩起舞，樹葉就成了伴郎，作出一個個優(yōu)美的動作。

看著看著，我仿佛覺得自己就是一朵桃花，穿著桃紅色的衣裳，跟別的桃花爭奇斗艷，還有些桃花在比誰先落下呢。

過了一會兒，我聽到媽媽在叫我：“俊翰，我們走了吧！”這時，我才記起，我不是桃花，我是在看桃花。

桃花可真美啊，我喜歡桃花，明年春天，我一定會再來看桃花的。

5. 去古樓看桃花作文600字

自己YY一下即可

春姑娘帶著萬縷陽光，生機勃勃來到了人間，迎春花綻開了那迷人的笑臉；油菜花展開了那金燦燦的裙子，人們不得不沉醉在美麗的春色里……

今天我們全家駕車去桃花源看桃花，桃花源位于金東區(qū)東北部源東鄉(xiāng)境內，距金華市區(qū)28公里。遠近聞名的大白桃就是從那里出產的，這個季節(jié)正是桃花盛開的時候。吃完了午飯，爸爸開著車載著我和媽媽往源東行駛…..春風透過車窗吹到臉上，暖暖的，鼻翼間隱約能聞到淡淡青草的味道，這大概就是春天的味道吧，道路兩旁的垂柳已經長出新枝了，一排排嫩綠嫩綠的，隨著微風輕輕的擺動著，迎春花也星星點點得爬滿了道路兩旁，綠葉映襯著黃色的小花格外好看，仿佛是給道路鋪上了一條黃綠相間的地毯，車繼續(xù)開著，大片的油菜花映入眼簾，金黃一片，非常好看。還有一些不知名的野花也竟相爭艷，白的黃的紫的….微風拂過，一股淡淡的花香飄過，沁人心脾….突然馬路旁邊閃過了幾棵桃樹，桃花已經開滿了枝頭，不知不覺間車此時已經行駛到源東境內了，桃樹也越來越多，馬路兩旁隨處可見一片一片的桃花林，遠處的山上也是滿山遍野的桃花，滿眼的粉色，遠遠看去仿佛是給山間披上了一件粉色的外衣，我此刻仿佛是置身在桃花的世界里，這就是傳說中的世外桃源嗎？我禁不住這么想著….

車沿著上山的路繼續(xù)緩慢前進，我們仿佛是行走在花叢中，越往山上開桃樹就越多，漫山遍野的桃花讓人眼花繚亂，芬芳撲鼻的桃花香味讓人如癡如醉。一縷輕風拂過，感覺就像是一只溫暖的手輕撫著我的頭。沿途發(fā)現有個仿古的亭子，于是我們便下車休息片刻，亭子的周圍是整片的桃花林，桃花一朵朵開得異常艷麗，我們在桃花叢中拍照嬉戲，休息片刻后車繼續(xù)往前開，山頂上居然有一個美麗的小村莊，村里一派寧靜悠然的感覺，聽村民說桃花源就在不遠處的山上了，停車步行往山上走，我仿佛進入了仙境一般，崎嶇的道路兩旁，一棵棵桃樹千姿百態(tài)、樹干形態(tài)各異，有的像是在打太極拳的小伙，英姿颯爽；有的則像正在舞蹈的少女，婀娜多姿……桃花也在枝頭爭奇斗艷，白色的，粉色的含苞怒放著，仿佛是一張張孩子的笑臉，在歡迎我們的到來呢……我依在桃樹邊，擺了幾個Pose，媽媽給我照了幾張照片，我要讓桃花的美永遠留住.

時間過得真快，不知不覺已臨近傍晚，車原路返回，下山經過一個水庫，水庫周圍到處都是開滿桃花的桃樹，夕陽倒映在碧綠的水面上和遠處的青山形成了一副絕美的水彩畫，看著這美麗的景色真有種留戀往返的感覺……

6. 寫一篇去青秀山看桃花的日記

前幾天，我在報紙上看到了青秀山3月1日要舉行桃花節(jié)。昨

天放學爸爸來接我的時候，我就向爸爸提議說：“明天早上我們學

完鋼琴就去青秀山看桃花吧?！卑职指吲d地答應了。

今天早上學完鋼琴，在“巴西烤肉”美餐了一頓，就直奔青秀

山。

到了青秀山，媽媽買了票，我們進了青秀山公園大門。青秀山

公園真美啊！一路上綠樹成蔭，郁郁蔥蔥，山上的空氣十分清新，

我們仿佛聞到了花香味。

我們尋著花香，沿著山路，來到了龍象塔。龍象塔真高?。∠?/p>

一把寶劍直插云霄。我們決定登上龍象塔，看看桃花林到底在哪里

龍象塔共有十層，我們沿著螺旋式的樓梯往上爬。上塔的人很多

樓梯很陡，下面的人只能看見上面的人的腳后跟。順著人群，我

們爬到了塔頂，往下一看，整個城市盡收眼底，高樓大廈都變小了

密密麻麻，帝王大廈像一個小手機，立在樓群中。爸爸看見山中

有一個大草坪，很多人，熱鬧非凡，爸爸說也許那就是桃花節(jié)的主

會場。

我們下了塔，繼續(xù)朝大草坪出發(fā)。到了大草坪，看見大草坪有

一大圈桃樹，桃樹上面只有幾朵零零星星的桃花，我們都表示懷疑

問：難道這就是青秀山桃花節(jié)嗎？經過詢問，原來桃花節(jié)主會場

是在前面不遠的桃花島啊，我們繼續(xù)往前走，走了不一會兒，聽見

前面人聲鼎沸、蘆笙悠揚，路邊有一個牌子，上面寫著“桃花島”

三個大字，我們趕緊下車，擠進人群中一看，這里正在進行一場苗

家風情表演，只見有十幾個苗家叔叔一同吹響蘆笙，聲音洪亮、氣

勢磅礴，苗家姐姐跳起了歡快的民族舞，贏得了觀眾一陣陣熱烈的

掌聲。看完了表演，我和媽媽一起登上了桃花島的山頂，整個桃花

島上種滿了桃樹，山腳下的桃花還沒有開放，一個個花骨朵兒像翠

綠的小燈籠布滿了枝頭。越往山頂，桃花開得越多，粉紅色的桃花

開滿枝頭，遠遠望去，一棵棵桃樹就像一把把撐開的大花傘，走進

一看，每朵桃花都有幾層圓圓的花瓣，花芯中的花蕊像洋娃娃眼睛

上的長睫毛，那一朵朵美麗的粉色桃花千姿百態(tài)，讓人看了眼花繚

亂，目不暇接。我和媽媽在桃花林玩了很久才下山。

青秀山真好玩?。∥疫€想再去一次。

7. 小明來到公園,看見滿山遍野的桃花寫一段話,怎么寫呢

春季來臨，漫山遍野的油菜花、桃花、梨花競相開放，金黃色的油菜花引來四方游客及眾多巿民觀賞田園中的花海。

一個嶄新的名詞———“色彩農業(yè)”也隨之進入人們視野，并成為當下春季鄉(xiāng)村旅游的新亮點。然而，色彩農業(yè)作為鄉(xiāng)村旅游的新亮點，寧波各地油菜花、桃花、梨花等觀光旅游項目存在一哄而上、重復單一、同質化競爭的隱憂，引發(fā)出人們對“色彩農業(yè)還能火多久”的疑問。

色彩農業(yè)帶動一方經濟春暖花開，寧海胡陳鄉(xiāng)的桃花相繼盛開，放眼望去，綿綿不絕的桃園，將殷紅的桃花延伸至每一個山谷，宛如一幅美麗的油畫。胡陳鄉(xiāng)這幾年因為桃花聲名鵲起，吸引了大量攝影愛好者和游客。

今年桃花盛開的一個月花期，接待游客將近20萬人次。的確，隨著胡陳桃花節(jié)的聲名鵲起，胡陳鄉(xiāng)農民的致富大門又打開了一扇。

農家樂生意火爆?！耙坏教一ü?jié)，來我們這吃飯的人特多，基本都得提前預訂，最忙的時候一天40余桌不是問題……”地處胡陳東山桃園出口處的桃園農莊里，老板葉小亦忙得不亦樂乎。

火爆的生意，讓葉小亦一家收入頗豐?！肮饨裉熘形缫活D飯，這一天的毛收入就可以達到15000余元，除去成本，至少也有六七千元的收入！”葉小亦樂滋滋地說。

同樣是以桃園出名的奉化蕭王廟，近期也迎來了大批游客?！耙郧疤肄r只有桃子成熟時才有豐收的感覺。

而現在，桃花盛開的時候，吸引游客賞桃花，搞農家樂；疏果的時候，吸引游客進田園科普游；桃子成熟的時候，請游客品蜜桃，開發(fā)鄉(xiāng)村旅游，整個桃子生長過程，差不多都成了桃農豐收的季節(jié)了?！苯值婪止苈糜蔚男麄魑瘑T歐錫娟介紹。

除了寧海胡陳、奉化蕭王廟，這幾年，寧海岔路、東錢湖十里四香景區(qū)綠野岙村、鄞州鄞江鎮(zhèn)它山堰、象山西周相繼開發(fā)“油菜花經濟”。余姚朗霞、慈溪周巷等地則發(fā)展“梨花經濟”。

業(yè)內人士介紹，這些地方發(fā)展“色彩農業(yè)”后，周邊不少農戶的相關收入較數年前單純種植效益至少提高了數倍。田園色彩太單純沒新意作為鄉(xiāng)村旅游的新亮點，色彩農業(yè)帶來的經濟效益正在成為很多地方發(fā)展鄉(xiāng)村旅游的驅動力。

但是綜觀寧波以及其他地區(qū)的鄉(xiāng)村游景象，一個問題值得關注：油菜花節(jié)、桃花節(jié)、梨花節(jié)在不少地區(qū)呈“一哄而上”之勢，其背后存在重復單一，同質化競爭的隱憂，這也引發(fā)出人們對“田園里的色彩經濟還能火多久”的疑問。 “現在不止寧波，臺州、上海等地也紛紛舉相關節(jié)慶吸引游客，如果沒有自己的個性特色，很難說色彩農業(yè)能吸引的游客。”

一位到慈城油菜花田采風的攝影師告訴記者。記者了解到，目前寧波市區(qū)周邊分布著數十處大小不一的“賞花”基地。

此外，鄞州走馬塘、江北慈城、奉化江口等地糧食功能區(qū)里種植的大片與水稻輪作的油菜花同樣吸引著市民，不過，基本上以單純顏色、品種為主。 “寧波很多地方的油菜花、桃花都是以一種顏色為主，然而單純的一個色調很容易讓人視覺疲勞。”

上周末，一位每年都要到寧波各地拍攝油菜花的攝影發(fā)燒友發(fā)出了這樣的感嘆。避免“同質化”還需求新求變 “目前，寧波大部分地區(qū)對于色彩農業(yè)的探索僅僅處于種植方面，而對于色彩農業(yè)的觀賞價值還未深度開發(fā)利用?！?/p>

市農技推廣總站高級農藝師王旭偉告訴記者。 “色彩農業(yè)要有新意，才能持續(xù)吸引游客?！?/p>

王旭偉認為寧波發(fā)展“色彩農業(yè)”必須依托地形地貌、風土人情、民俗文化，彰顯個性化風格，否則就會東施效顰，陷入同質化的惡性競爭。他給記者舉了一個例子，去年余姚梁弄的農戶在農技專家指導下，引入58個水稻品種和5個油菜品種，并從中篩選出10個配色品種，按照景觀設計進行種植，在普通的田野里“繪制”出了以紅色文化為主題的美麗圖案。

“其實除了單純一種作物外，幾種不同作物經過有序種植也可以產生意想不到的效果。比如，小麥、紫云英、油菜花相互搭配后，由于高低不同，就可以產生強烈的立體圖案?！?/p>

王旭偉補充道。記者了解到，除了余姚梁弄，目前江北慈城也在規(guī)劃開發(fā)達上千畝面積的“花海稻香”項目，在糧食功能區(qū)里，先種油菜花，再進行水稻種植，不僅可以利用輪作提升種植效益，還可以使鄉(xiāng)村旅游擺脫季節(jié)性束縛。

田園里的色彩經濟是農業(yè)與現代旅游的結合體，還需要尊重旅游發(fā)展規(guī)律，不斷求新求變。王旭偉認為，各種作物的花有不同特色，要把花的內涵延去，與當地的文化特色、種植技藝等相關元素相融合，才能姹紫嫣紅、百花爭艷。

8. 寫桃花的作文400字

春天，正是桃花盛開的時節(jié)。今天，爸爸帶我們去山邊賞桃花。

到了山邊，馬上就要到桃花林了。遠遠望去，只見紅、白、黃三種顏色相互襯托著，別有一番風味。其中最顯眼的就是桃花，雖然已經沒有綠葉的相伴，但花兒卻不顯孤單，艷麗的花瓣緊擁在一起，將自己那美麗的外表綻放在枝頭上。

車開到桃花林旁了，我迫不及待地下了車，沖進了那桃花的紅海里。一進去，一陣香味撲鼻而來。近看桃花，更加美了。桃花的形狀千姿百態(tài)：有的含苞欲放，像一個羞澀的小姑娘，不敢將自己呈現在人們眼前；有的半開半放，仿佛是一個急著想看到外面世界的孩子，正用力釋放著自己；還有的是已經盛開了的，似乎在炫耀著自己那婀娜的身姿……

忽地一縷陽光照射了下來，透過花瓣零零碎碎地灑在地上、游人的身上。我一低頭，只見地上滿是黑色的桃花瓣，但手卻怎么也觸摸不到，因為那只是花的影子而已。

這時，一陣微風吹來，幾片花瓣沒有抓住樹枝，隨風飄落在我的肩上。我拿在手上，此情此景，真讓人感受到愜意。