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公共藝術(shù)與環(huán)藝的關(guān)系（公共藝術(shù)與環(huán)藝的關(guān)系是）

發(fā)布時間：2023-04-25 22:34:30 稿源：創(chuàng)意嶺閱讀： 756

大家好！今天讓創(chuàng)意嶺的小編來大家介紹下關(guān)于公共藝術(shù)與環(huán)藝的關(guān)系的問題，以下是小編對此問題的歸納整理，讓我們一起來看看吧。

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本文目錄:

1、公共藝術(shù)專業(yè)學什么
2、能動功能和環(huán)境屬于公共藝術(shù)的什么
3、環(huán)境設計和環(huán)境藝術(shù)設計有什么區(qū)別
4、環(huán)境藝術(shù)是干什么？

公共藝術(shù)與環(huán)藝的關(guān)系（公共藝術(shù)與環(huán)藝的關(guān)系是）

一、公共藝術(shù)專業(yè)學什么

院校專業(yè)：

基本學制：四年 | 招生對象： | 學歷：中專 | 專業(yè)代碼：130506

培養(yǎng)目標

培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)理論與實踐相結(jié)合、有創(chuàng)意能力，能在室內(nèi)外公共空間中進行藝術(shù)創(chuàng) 造與視覺設計以滿足相應的城市環(huán)境美化與人文關(guān)懷需求的專門藝術(shù)設計人才。畢業(yè)生可到各級市政規(guī)劃局、交通部門、建筑和規(guī)劃部門、各類設計院所、專業(yè)設計機構(gòu)等政府部門和企事業(yè)單位從事創(chuàng)作、設計、研究、教學及藝術(shù)工程管理等工作。

培養(yǎng)要求：本專業(yè)學生主要通過藝術(shù)造型能力與視覺設計能力的訓練，掌握現(xiàn)代城市的公共景觀、公共場所等領(lǐng)域空間造型規(guī)律，學習與培養(yǎng)藝術(shù)工程、藝術(shù)化設施、陳設藝術(shù)品等設計、制作及施工能力。本專業(yè)要求學生分別對公共藝術(shù)理論知識、實踐知識進行學習和研究，涵蓋公共藝術(shù)本體形態(tài)、藝術(shù)形式、創(chuàng)作形式、創(chuàng)作觀念、方法、技巧及審美意識等綜合內(nèi)容。

畢業(yè)生應獲得以下幾方面的知識和能力：

1．掌握公共藝術(shù)的基本理論和基本知識；

2．掌握相關(guān)公共藝術(shù)領(lǐng)域內(nèi)的設計制作方法和有關(guān)技術(shù)；

3．具有相關(guān)公共藝術(shù)領(lǐng)域內(nèi)的公共藝術(shù)品進行設計制作的基本能力；

4．熟悉相關(guān)公共藝術(shù)領(lǐng)域內(nèi)的相關(guān)方針、政策和法規(guī)；

5．了解城市公共藝術(shù)領(lǐng)域各種藝術(shù)表現(xiàn)手段的應用前景、需求發(fā)展動態(tài)；

6．具有初步的科學研究和實際工作能力，具有一定的批判性思維能力。

主干學科：藝術(shù)學、設計學、材料學、美學、心理學。

核心課程：空間形態(tài)與視覺傳達設計基礎、裝飾基礎、材料與工藝、公共景觀與展示設計基礎、公共設施設計、環(huán)境雕塑造型、壁畫與浮雕、數(shù)碼圖形處理等。

主要實踐性教學環(huán)節(jié)：按不同公共藝術(shù)品創(chuàng)作手段，進行公共藝術(shù)的創(chuàng)作與設計制作。

主要專業(yè)實驗：按不同公共藝術(shù)品創(chuàng)作手段，進行公共藝術(shù)品創(chuàng)作的相關(guān)材料性能實驗。

修業(yè)年限：四年。

授予學位：藝術(shù)學學士。

職業(yè)能力要求

專業(yè)教學主要內(nèi)容

《裝飾基礎》、《雕塑基礎》、《材料與工藝》、《建筑與環(huán)境設計》、《空間形態(tài)設計》、《展示設計》、《公共景觀設計》、《園林建筑設計》、《公共設施設計》、《壁畫與浮雕》

專業(yè)（技能）方向

會展服務類企業(yè)：展示設計；藝術(shù)設計類企業(yè)：公共空間設計、室外設計；政府、事業(yè)單位：城市環(huán)境設計、公共設施設計、公共景觀設計、城市公園設計。

職業(yè)資格證書舉例

繼續(xù)學習專業(yè)舉例

就業(yè)方向

公共藝術(shù)專業(yè)就業(yè)前景：

公共藝術(shù)是一個城市成熟發(fā)展的標志。它增加了城市的精神財富，在積極的意義上表達了當?shù)厣矸萏卣髋c文化價值觀;它毋庸置疑地體現(xiàn)著市民們對自己城市的認同感與自豪感，因此也進而成為藝術(shù)與文化教育中必不可少的環(huán)節(jié)。可以說，擁有良好公共藝術(shù)的城市，才是一座能夠思考和感覺的城市。

（1）就業(yè)重點是買設計能力與手工技術(shù)；現(xiàn)在社會大量需求設計師與技師。現(xiàn)代社會室內(nèi)外公共設施與裝飾品市場需求量很大，在很大程度上依賴公共藝術(shù)設計，因此只要掌握一門手工技術(shù)和設計能力就不怕找不到工作。

（2）就業(yè)面廣。公共藝術(shù)設計專業(yè)學生畢業(yè)后一般在以下類型單位就職。

各地雕塑、陶藝、漆畫、裝飾品設計與制作的各大企業(yè)與廠家以及研究所和高校等單位。

公共藝術(shù)專業(yè)是國內(nèi)新興專業(yè)~ 有這個專業(yè)的院校在國內(nèi)非常少~沒有國外成熟，至于國內(nèi)就業(yè)就看學校公共藝術(shù)專業(yè)的課程設置專業(yè)開設要有偏向- 偏向雕塑、偏向壁畫、偏向環(huán)藝（有的說法是環(huán)藝包括公共藝術(shù)），要是沒有偏向?qū)W的很籠統(tǒng)--畢業(yè)就業(yè)難。公共藝術(shù)（城市雕塑）-倒是國內(nèi)主導趨勢。

公共藝術(shù)專業(yè)就業(yè)方向：

畢業(yè)生可到各級市政規(guī)劃局、交通部門、建筑和規(guī)劃部門、各類設計院所等政府部門和企事業(yè)單位從事設計、研究、教學及管理等工作。

對應職業(yè)（崗位）

其他信息：

公共藝術(shù)專業(yè)的課程在公共藝術(shù)理論知識的基礎上還包括了實踐知識和研究。其中基礎知識包括：造型基礎、設計基礎、藝術(shù)理論、裝飾基礎、雕塑基礎、材料與工藝等。實踐知識包括：建筑與環(huán)境設計、空間形態(tài)設計、展示設計、公共景觀設計、園林建筑設計、公共設施設計、園林建筑設計、公共設施設計、環(huán)境雕塑造型、壁畫與浮雕、數(shù)碼圖形處理等。

二、能動功能和環(huán)境屬于公共藝術(shù)的什么

能動功能和環(huán)境屬于公共藝術(shù)的設計元素。公共藝術(shù)也可包括公共空間里的各種藝術(shù)表現(xiàn)，例如建筑物。或是可以使用的物品與設施，如桌椅和路燈。公共藝術(shù)的三種設計元素是形式、功能、環(huán)境。

三、環(huán)境設計和環(huán)境藝術(shù)設計有什么區(qū)別

環(huán)境設計和環(huán)境藝術(shù)設計沒有區(qū)別，是同一個專業(yè)。環(huán)境藝術(shù)設計根據(jù)教育部專業(yè)目錄委員會在歷年本?？茖I(yè)命名目錄中又稱為藝術(shù)設計（環(huán)境藝術(shù)設計）。國家教育部高教司官方工作人員聲稱國家教育部歷年（2000年-2013年）修訂的專業(yè)目錄中注明，該專業(yè)，本科階段在畢業(yè)證打印環(huán)境設計的字樣。

擴展資料

環(huán)境設計屬藝術(shù)學學科門類的設計學類。是指對于某一或一些主體的客觀環(huán)境，以設計的手法進行整合創(chuàng)造的.實用藝術(shù)。是一種新興的設計門類，包含的學科相當廣泛，包括建筑學、城市規(guī)劃學、人類工程學、環(huán)境心理學、設計美學、社會學、文學、史學、考古學、宗教學、環(huán)境生態(tài)學、環(huán)境行為學等學科。主要由建筑設計、室內(nèi)設計、公共藝術(shù)設計、景觀設計等內(nèi)容組成。

四、環(huán)境藝術(shù)是干什么？

環(huán)境藝術(shù)設計屬于藝術(shù)學專業(yè)。環(huán)境藝術(shù)設計是指對于建筑室內(nèi)外的空間環(huán)境，通過藝術(shù)設計的方式進行整合設計的一門實用藝術(shù)。環(huán)境藝術(shù)設計所涉及的學科很廣泛，包括建筑學、城市規(guī)劃學、人類工程學、環(huán)境心理學、設計美學、社會學、文學、史學、考古學、宗教學、環(huán)境生態(tài)學、環(huán)境行為學等學科。

環(huán)境藝術(shù)設計通過一定的組織、圍合手段、對空間界面（室內(nèi)外墻柱面、地面、頂棚、門窗等）進行藝術(shù)處理（形態(tài)、色彩、質(zhì)地等），運用自然光、人工照明、家具、飾物的布置、造型等設計語言，以及植物花卉、水體、小品、雕塑等的配置，使建筑物的室內(nèi)外空間環(huán)境體現(xiàn)出特定的氛圍和一定的風格，來滿足人們的功能使用及視覺審美上的需要。

中文名

環(huán)境藝術(shù)設計

專業(yè)代碼

560105

學科大類

土建大類[1]

專業(yè)類

建筑設計類

快速

導航

培養(yǎng)目標專業(yè)特點培養(yǎng)要求知識技能就業(yè)前景相關(guān)院校就業(yè)方向應用范圍創(chuàng)意階段應用階段研修課程

主干課程

居住空間室內(nèi)設計、公共空間室內(nèi)設計、裝飾材料與施工技術(shù)、園林綠化設計、城市廣場與水體設計、環(huán)境景觀規(guī)劃設計、園林工程與施工技術(shù)、建筑外立面設計等。[2]

培養(yǎng)目標

本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具有良好職業(yè)道德和人文素養(yǎng)，掌握室內(nèi)外環(huán)境設計的相關(guān)知識，具備制作室內(nèi)、室外設計效果圖及施工圖，以及完成不同類型工程項目的方案設計能力，從事室內(nèi)設計、園林景觀設計、建筑外立面設計以及室內(nèi)外環(huán)境工程的施工指導與項目管理工作的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。[2]

專業(yè)特點

預見性

面向當今社會，培養(yǎng)適應社會發(fā)展需要的人才是專業(yè)建設的首要目標和前提，是專業(yè)得以發(fā)展的動力。把握社會需求狀況，一方面要進行需求調(diào)查，另一方面還要進行需求預測，這樣才會有的放矢，依社會發(fā)展制定相應的人才培養(yǎng)計劃，為培養(yǎng)適合社會需求的人才做好前期準備。

提升環(huán)境品質(zhì)的需求已是當代社會，更是未來社會追求的目標。我國環(huán)境藝術(shù)方面建設的層面主要是在室內(nèi)設計和裝飾、裝修等內(nèi)容上，環(huán)境藝術(shù)教育也側(cè)重于此。但隨著時代發(fā)展，環(huán)境藝術(shù)設計的內(nèi)容將大大擴展，涉及的范圍也將更加廣闊，展望未來，培養(yǎng)新時代需要的設計人才是環(huán)境藝術(shù)設計教育的目標。

系統(tǒng)性

環(huán)境藝術(shù)設計是一項極其綜合的系統(tǒng)性行為，包含著與之相關(guān)的若干子系統(tǒng)。它集功能、藝術(shù)與技術(shù)于一體，涉及藝術(shù)和科學兩大領(lǐng)域的許多學科內(nèi)容，具有多學科交叉、滲透、融合的特點。系統(tǒng)性特點和要求，要有與之相適應的教育內(nèi)容體系。如何能培養(yǎng)出知識面寬，綜合素質(zhì)強，具有整體思維能力的環(huán)境藝術(shù)設計人才，是制定專業(yè)建設計劃思考的重點。

特色性

這里所談及的“特色”是指辦學特色。就環(huán)境藝術(shù)設計專業(yè)建設而言，不同性質(zhì)、基礎的學校都有各自發(fā)展和目標。建筑類院校發(fā)展這一專業(yè)具有更廣闊的可能性和前途。從行業(yè)發(fā)展和管理的角度看，環(huán)境藝術(shù)是建筑系統(tǒng)中的一部分。從建筑學科群的角度，環(huán)境設計被包含在這個大家庭之中，所以在建筑院校中發(fā)展環(huán)境藝術(shù)設計專業(yè)得天獨厚。鑒于以上特點并結(jié)合其它專業(yè)特點，建設以建筑學為依托，側(cè)重于建筑內(nèi)環(huán)境設計、建筑外環(huán)境設計、公共藝術(shù)設計研究和教學的環(huán)境藝術(shù)設計專業(yè)，構(gòu)成高職院校開辦環(huán)境設計專業(yè)的獨特辦學特色。[3]

創(chuàng)造性

創(chuàng)造是設計的靈魂；是創(chuàng)造對人的生活環(huán)境進行規(guī)劃和提出方案的思考。設計教育中不能只滿足于設計方法和技藝的傳授，在藝術(shù)和設計之中，創(chuàng)造是它的主要特征，也是生命活力之所在。在課程建設和教學上，要充分強調(diào)創(chuàng)造性的特點，樹立以培養(yǎng)學生創(chuàng)造性的思維方法、解放學生的創(chuàng)造力為主線的設計教育思想。

適應性

在環(huán)境藝術(shù)設計方面，它所涉及的范圍應該遠廣泛的多，圍繞著建筑環(huán)境，小到一個標志設計，大到環(huán)境景觀設計，都將是環(huán)境藝術(shù)設計師所要面對的工作。[4]對知識面、知識結(jié)構(gòu)的要求將更高，它需要有相應的能力來適應并擔負起這樣的社會角色和責任。社會的需求就是學校培養(yǎng)人才的目標和方向。面對未來的人才市場，要求具備較強的適應性，這種適應性來自扎實的基礎知識和較廣的專業(yè)知識面。抓住環(huán)境藝術(shù)設計涉及面廣，要求設計者適應性強這樣的特點，高職院校在制定教學內(nèi)容和培養(yǎng)計劃時要充分認識這一點，結(jié)合其專業(yè)的特點制定有效可行的教學計劃。

培養(yǎng)要求

環(huán)境藝術(shù)設計專業(yè)是一個跨學科的綜合性專業(yè)，主要培養(yǎng)面向園林與建筑企業(yè)的具有園林規(guī)劃設計、園林植物配置與造景設計、園林工程施工、室內(nèi)外裝飾設計、空間設計等方面的能力，并具備創(chuàng)新設計的基本素質(zhì)和綜合職業(yè)能力的，牢固掌握城市園林專業(yè)必須的專業(yè)文化基礎理論和專業(yè)技術(shù)，從事城市園林設計、建筑、管理、經(jīng)營、銷售及生產(chǎn)等工作的高技術(shù)應用性專門人才，主要開設于土建類專業(yè)為特色的院校。[3]

知識技能

環(huán)境景觀設計與施工技術(shù)。[3]

就業(yè)前景

城市化建設的加快，住宅業(yè)的興旺，國內(nèi)外市場的近一步開放，將為室內(nèi)外裝飾業(yè)帶來更為廣闊的發(fā)展空間。主要培養(yǎng)在建筑裝飾行業(yè)從事室內(nèi)裝飾設計、家具設計、展示設計、建筑外觀裝飾設計、景觀設計等工作的技術(shù)人員。[4]

相關(guān)院校

同濟大學

復旦大學

上海

廈門大學

福建

西安美術(shù)學院

西安建筑科技大學

陜西

浙江大學

浙江工業(yè)大學

中國美術(shù)學院

浙江農(nóng)林大學

湖州職業(yè)技術(shù)學院

浙江紡織服裝職業(yè)技術(shù)學院

浙江

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就業(yè)方向

本專業(yè)可從事數(shù)字藝術(shù)設計、環(huán)境藝術(shù)設計、新聞出版行業(yè)、室內(nèi)設計、會展設計行業(yè)、建筑效果圖設計、繪圖員、平面設計師、櫥柜設計師、家具設計師、施工圖設計師、效果圖表現(xiàn)、預算員、工裝設計師、設計師助理、施工監(jiān)理等行業(yè)。

應用范圍

1、建筑設計部門　2、房地產(chǎn)行業(yè)　3、城市市容規(guī)劃部門　4、園林與景觀行業(yè)　5、展示展覽行業(yè)　6、家具制造行業(yè)　7、家裝和公裝公司　8、櫥窗展柜行業(yè)　9、廣告公司與美術(shù)社　10、裝璜公司室內(nèi)外效果圖制作　11、工程監(jiān)理部門　12、商店賣場　13、工業(yè)產(chǎn)品設計單位　14、生活日用品設計單位　15、裝飾裝修工程以及經(jīng)營與管理工作　16、機械產(chǎn)品設計行業(yè)　17、各個企事業(yè)單位與平面以及三維制作相關(guān)的工作　18、設計院　19、裝飾設計單位　20、電腦藝術(shù)設計工作。

本專業(yè)加大力度對學生基本技能的訓練和培養(yǎng)，在培養(yǎng)學生創(chuàng)建二維圖形設計的基礎上，強化學生對三維空間圖形的創(chuàng)建與設計，注重培養(yǎng)學生的設計理念以及創(chuàng)意的形成，同時加強計算機藝術(shù)設計軟件的應用能力。課程從“零”點起步，由淺入深，循序漸進；從設計到計算機應用能力，通過2200個課時來完成藝術(shù)設計的全程教育過程。

以上就是關(guān)于公共藝術(shù)與環(huán)藝的關(guān)系相關(guān)問題的回答。希望能幫到你，如有更多相關(guān)問題，您也可以聯(lián)系我們的客服進行咨詢，客服也會為您講解更多精彩的知識和內(nèi)容。