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童年封面圖片大全

發(fā)布時(shí)間：2023-04-25 17:55:42 稿源：創(chuàng)意嶺閱讀： 52

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本文目錄:

1、童年的手抄報(bào)圖片大全簡(jiǎn)單漂亮
2、《童年》手抄報(bào)內(nèi)容
3、讀完《童年》有什么啟示？
4、童年手抄報(bào)內(nèi)容

童年封面圖片大全

一、童年的手抄報(bào)圖片大全簡(jiǎn)單漂亮

童年手抄報(bào)內(nèi)容

主要內(nèi)容

1、故事梗概：《童年》講述的是阿廖沙三歲到十歲這一時(shí)期的童年生活。主人翁在一個(gè)彌漫著殘暴和仇恨的家庭里過早地體會(huì)到了人間的痛苦和丑惡；主人翁在這樣可怕的環(huán)境里依舊保持著生活的勇氣和信心；并逐漸成長(zhǎng)為一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)，勇敢，正直和充滿愛心的人。

2、作者概況：高爾基(1868—1936)，是偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)作家，主要作品有自傳體三部曲《童年》《在人間》《我的大學(xué)》。

3、人物性格：阿遼莎是全書的中心人物，他從小心地善良，特別是在外祖母的哺育下，生成了一顆善惡分明、是非分明、能愛能恨的靈魂。他勤于學(xué)習(xí)，刻苦耐勞，嚴(yán)峻的生活使他鍛煉成長(zhǎng)為一個(gè)意志剛強(qiáng)、有理想有作為的新人。他性格中最重要的東西是：對(duì)知識(shí)的渴望，對(duì)美好未來(lái)的憧憬。生活的困苦并沒有使他退卻，他堅(jiān)信黑暗終將過去，未來(lái)將會(huì)一片光明。阿遼莎這個(gè)形象是俄羅斯一代新人的代表，他的成長(zhǎng)道路是俄國(guó)千百萬(wàn)勞動(dòng)者走向革命、走向新生活之路。

4、經(jīng)典名句：

①人生是艱苦的。在不甘平庸凡俗的人，那是一個(gè)無(wú)日無(wú)止的斗爭(zhēng)；往往是悲慘的；沒有光華的；沒有幸福的，在孤獨(dú)與寂靜中展開的斗爭(zhēng)。

②當(dāng)全世界都在哭泣的時(shí)候是不應(yīng)該嬉戲的，為了一個(gè)人的誕生而舉行慶祝是缺乏知覺的人的行為。應(yīng)當(dāng)保留你的歡樂，在一個(gè)充分生活了的人死去的時(shí)候發(fā)泄。

③生命還需前進(jìn)。動(dòng)，便是生。

二、《童年》手抄報(bào)內(nèi)容

強(qiáng)調(diào)閱讀面一定要廣，要不斷擴(kuò)大。保持一生的閱讀習(xí)慣。不斷進(jìn)步，終生學(xué)習(xí)。大學(xué)畢業(yè)后仍要學(xué)習(xí)。一生中都要不斷豐富自己。人是要提高境界的，而人的境界是無(wú)止境的。人生應(yīng)有意義，有價(jià)值。要學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。讀書和沒讀書肯定是不一樣的，境界會(huì)不同。（如有可能閱讀原著），書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。

讀書時(shí)要有所選擇。古往今來(lái)，人類的文化寶藏極為豐富。一個(gè)人的精力畢竟有限，如果不加選擇，眉毛胡子一把抓似地讀書，就不會(huì)收到好的效果?？梢越Y(jié)合自己的情況，有針對(duì)性地選擇書目，進(jìn)行閱讀，這樣才能達(dá)到事半功倍的效果。

愛迪生為發(fā)明而讀書。為了發(fā)明“白熾燈”，他曾翻閱圖書館有關(guān)各種書刊，作了9萬(wàn)頁(yè)筆記。他為了發(fā)明一種新型號(hào)的打字機(jī)，從圖書館借來(lái)了有關(guān)的書刊資料，共有3尺厚。

他只用兩三個(gè)晚上就鉆研完畢了。他不可能在兩三個(gè)晚上從頭至尾一字不翻地鉆研完畢這3尺厚的書刊。他只是搜集與他發(fā)明新打字機(jī)有關(guān)的部分，其余部分則pass。

愛因斯坦說，他只吸取、抓住把學(xué)習(xí)和研究引向深人的東西，而把一切偏離要點(diǎn)而使頭腦負(fù)擔(dān)過重的東西統(tǒng)統(tǒng)拋掉。他說，凡是書上有的，他都不記，只記書上沒有的。這就是將書中不能引向深邃知識(shí)的東西統(tǒng)統(tǒng)pass。

華羅庚也如此。他看一本厚厚的書，別人要花十天半月，而他一兩個(gè)晚上就看完了。當(dāng)然不是拿起一本書，從第一個(gè)字讀到末尾一個(gè)字。他拿到書以后，要躺在床上想一想，自己?jiǎn)栕约海阂覍戇@本書，怎樣寫。

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三、讀完《童年》有什么啟示？

讀了高爾基的《童年》這本書后，感觸非常深。阿廖沙在這么小的時(shí)候，就已經(jīng)飽嘗了人間的酸甜苦辣，十一歲便被外公趕出家門，其間只能靠自己的勞動(dòng)維持生活。在自己生活的日子里，他遭受過別的的欺負(fù)，嘲笑，唾棄。凜冽的寒風(fēng)使他直打哆嗦，酷熱的烈日使他汗流頰背。對(duì)于這么小的一個(gè)孩子，能承受這樣的坎坷幾乎是不可能的?？墒怯仔〉陌⒘紊硡s以他頑強(qiáng)的毅力和堅(jiān)定的信念撐了過來(lái)。雖然他的一生是艱苦的，但他遇到困難從不退卻，而是勇敢面對(duì)，想盡一切辦法去克服困難。所以，我十分的敬佩他。

文章中不乏許多名句：各人不過有各人的名字，而權(quán)利人人都一樣。怨恨是塊冰，遇暖就融化。無(wú)窮無(wú)盡的工作日歷，憂傷也是節(jié)目，鬧火災(zāi)就是逗樂，在一無(wú)所有的臉上，連傷痕也是點(diǎn)綴……

人生的路很長(zhǎng)，而且這一路上也遍布著坎坷。小的時(shí)候我們可以得到父母的幫助。但是我們總會(huì)有獨(dú)立面對(duì)社會(huì)的一天。如果之前沒有打好堅(jiān)實(shí)的自理基礎(chǔ)，面對(duì)突如其來(lái)的困難，我們應(yīng)該怎么辦呢？仰天長(zhǎng)嘆，以淚洗面么？我們不能怨天尤人，迎難而上是最好的解決辦法。阿廖沙在這樣黑暗污濁的環(huán)境中都仍然保持著生活的勇氣和信心，難道我們不應(yīng)該比他做得更好嗎？

作者簡(jiǎn)介

高爾基

馬克西姆·高爾基（1868-1936），蘇聯(lián)文學(xué)的奠基人。高爾基原名阿列克謝·馬克西莫維奇·彼什科夫，出生于伏爾加河畔的一個(gè)木匠家中，幼年父母雙亡，寄居在開小染坊的外祖父家里。后來(lái)外祖父破產(chǎn)，十歲的阿列克謝就在社會(huì)上流浪，當(dāng)過各種雜工。雖然他只上過兩年小學(xué)，卻一直堅(jiān)持勤奮自學(xué)，讀了許多書。加上他本人曾廣泛地接觸過社會(huì)生活，積累了豐富的素材，終于使他成為世界知名的大作家。高爾基的處女作是發(fā)表于1892年的短篇小說《馬卡爾·楚德拉》?！陡ｑR·高爾杰耶夫》（1899）是高爾基的第一部長(zhǎng)篇小說。

《童年》是高爾基自傳體三部曲中的第一部。它寫的是高爾基幼年時(shí)期從三歲至十歲這段時(shí)間生活斷面?！锻辍贩从沉诵≈魅斯⒘紊吃诟赣H去世后，隨母親寄住在外祖父家中度過的歲月。其間，他得到外祖母的疼愛、呵護(hù)，受到了外祖父的打罵，受到外祖母所講述的優(yōu)美童話的熏陶，同時(shí)也親眼目睹兩個(gè)舅舅為爭(zhēng)奪家產(chǎn)爭(zhēng)吵打架以及在生活瑣事中表現(xiàn)出來(lái)的自私、貪婪與殘暴。這種現(xiàn)實(shí)生活中存在的善與惡、愛與恨在他幼小的心靈上留下了深刻的印象。阿廖沙就是在這種“令人窒息的、充滿可怕景象的狹小天地里”度過了自己的童年。小說通過“我”幼年時(shí)代痛苦生活的敘述，實(shí)際反映了作家童年時(shí)代的艱難生活及對(duì)光明與真理的不懈追求，同時(shí)也展現(xiàn)了19世紀(jì)末俄國(guó)社會(huì)的廣闊社會(huì)畫卷。

內(nèi)容簡(jiǎn)介

童年

阿廖沙三歲時(shí)，失去了父親，母親瓦爾瓦拉把他寄養(yǎng)在外祖父卡什林家。外祖父家住在尼日尼——諾弗哥羅德城。外祖父年輕時(shí)，是一個(gè)纖夫，后來(lái)開染坊，成了小業(yè)主。阿廖沙來(lái)到外祖父家時(shí)，外祖父家業(yè)已經(jīng)開始衰落，由于家業(yè)不景氣，外祖父變得也愈加專橫暴躁。阿廖沙的兩個(gè)舅舅米哈伊爾和雅科夫?yàn)榱朔旨液颓滞贪⒘紊衬赣H的嫁妝而不斷地爭(zhēng)吵、斗毆。在這個(gè)家庭里，阿廖沙看到人與人之間彌漫著仇恨之霧，連小孩也為這種氣氛所毒害。阿廖沙一進(jìn)外祖父家就不喜歡外祖父，害怕他，感到他的眼里含著敵意。一天，他出于好奇，又受表哥慫恿，把一塊白桌布投進(jìn)染缸里染成了藍(lán)色，結(jié)果被外祖父打得失去了知覺，并害了一場(chǎng)大病。從此，阿廖沙就開始懷著不安的心情觀察周圍的人們，不論是對(duì)自己的，還是別人的屈辱和痛苦，都感到難以忍受。他的母親由于不堪忍受這種生活，便丟下了他，離開了這個(gè)家庭。但在這個(gè)污濁的環(huán)境里，也還有另外一種人，另外一種生活。這里有樂觀、純樸的小茨岡，正直的老工人葛利高里。每逢節(jié)日的晚上，雅科夫就會(huì)彈吉他，奏出動(dòng)人心弦的曲調(diào)。小茨岡跳著民間舞，猶如恢復(fù)了青春。這一切使阿廖沙既感到歡樂又感到憂愁。在這些人當(dāng)中，外祖母給阿廖沙的影響是最深的。外祖母為人善良公正，熱愛生活，相信善總會(huì)戰(zhàn)勝惡。她知道很多優(yōu)美的民間故事，那些故事都是憐憫窮人和弱者，歌頌正義和光明的。她信仰的上帝也是可親可愛，與人為善的。而外祖父的上帝則與之相反，它不愛人，總是尋找人的罪惡，懲罰人。后來(lái)，外祖父遷居到卡那特街，招了兩個(gè)房客。一個(gè)是進(jìn)步的知識(shí)分子，綽號(hào)叫“好事情”，他是阿廖沙所遇到的第一個(gè)優(yōu)秀人物，他給阿廖沙留下了難以磨滅的印象。另一個(gè)是搶劫教堂后偽裝成車夫的彼得，他的殘忍和奴隸習(xí)氣引起了阿廖沙的反感。母親在一天早晨突然回來(lái)了，她的變化使阿廖沙心里感到十分沉痛。開始，她教阿廖沙認(rèn)字讀書，但是，生活的折磨使她漸漸地變得漫不經(jīng)心，經(jīng)常發(fā)脾氣，愁眉不展。后來(lái)母親的再婚，使得阿廖沙對(duì)周圍的一切都失去了興趣，竭力避開大人，想一個(gè)人單獨(dú)生活。就這樣經(jīng)過了一個(gè)夏天思考之后，他終于增強(qiáng)了力量和信心。母親婚后生活是不幸福的，她經(jīng)常挨后父打。貧困和疾病，吞蝕著她的美麗。由于她心境不好對(duì)阿廖沙常常表現(xiàn)出冷酷和不公平。

阿廖沙在家中感受不到溫暖，在學(xué)校也受歧視和刁難。因此，在阿廖沙的心靈中，“愛”的情感漸漸被對(duì)一切的恨所代替。由于和后父不合，阿廖沙又回到外祖父家中，這時(shí)外祖父已經(jīng)全面破產(chǎn)!他們的生活也越來(lái)越困苦。為了糊口阿廖沙放學(xué)后同鄰居的孩子們合伙揀破爛賣。同時(shí)，也感受到了友誼和同情。但這也招致學(xué)校的非難。他以優(yōu)異的成績(jī)讀完了三年級(jí)，就永遠(yuǎn)地離開了學(xué)校課堂。這時(shí)候阿廖沙母親逝世，他埋葬了母親以后，不久便到“人間”去謀生。

創(chuàng)作背景

《童年》是高爾基自傳體小說三部曲中的第一部。早在19世紀(jì)90年代，高爾基就有撰寫傳記體作品的念頭。在1908年至1910年間，列寧到高爾基所在的意大利卡普里島公寓所做客，高爾基不止一次地向他講起自己的童年和少年的生活。有一次，列寧對(duì)高爾基說：“您應(yīng)當(dāng)把一切都寫出來(lái)，老朋友，一定要寫出來(lái)！這一切都是富有極好的教育意義的，極好的！”高爾基說：“將來(lái)有一天，我會(huì)寫出來(lái)……”不久，他實(shí)現(xiàn)了這個(gè)諾言。

作品鑒賞

作者高爾基在《童年》中也一再說明：“每當(dāng)我回憶起俄國(guó)令人壓抑的齷齪野蠻的生活，我常常問自己：這種丑陋的行為有必要去寫嗎？我每次都懷著充分的信心回答自己：有必要！因?yàn)檫@就是活生生的丑陋的生活現(xiàn)實(shí)，這種現(xiàn)實(shí)目前還存在著。要改變這種現(xiàn)實(shí)，要從人們的記憶和心靈中，從我們沉重齷齪的生活中清除它的影響，就必須透徹地了解這種現(xiàn)實(shí)?！薄拔颐鑼懍F(xiàn)實(shí)生活中的這種丑惡行為，還有一個(gè)比較積極的原因：雖然這些丑行令人惡心，使我們感到壓抑；雖然它們扼殺了無(wú)數(shù)美好的靈魂，但俄羅斯人的心靈仍舊是那樣健康、年輕，正在克服并且最終能夠克服這種丑惡的行為?！薄拔覀兊纳钍欠浅Ｆ婷畹摹Ｔ谖覀兊纳钪?，雖然有滋生各種無(wú)恥的敗類的肥沃的土壤，但這種土壤終究會(huì)生長(zhǎng)出卓越的、健康而且富有創(chuàng)造性的力量，生長(zhǎng)出善良和人道的東西，它們不斷激發(fā)我們建設(shè)光明的人道的新生活的不滅的希望?！边@一方面表明了高爾基的美學(xué)原則：作家不必回避生活中的任何丑事，但目的是為喚醒人們的重視，從而徹底消滅它，并且堅(jiān)信人類社會(huì)有一種真善美的自我調(diào)節(jié)機(jī)制。另一方面也表明高爾基寫童年的悲慘經(jīng)歷，目的不是為了向人顯示他是多么值的同情與可憐，也不僅僅是簡(jiǎn)單的回憶童年生活，而是用自己童年的親身經(jīng)歷，告訴讀者，無(wú)論環(huán)境多么惡劣，生活多么艱難。總有一些善良美好的人，只要懷著一顆向上的心，在齷齪的環(huán)境下也能培養(yǎng)出健康、正直的心靈。因此，我們說全書的思想內(nèi)容表現(xiàn)上是積極向上而非頹廢委靡的。

高爾基在這本書中真實(shí)地描述了自己苦難的童年，反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)生活的一些典型的特征，特別是繪出了一幅俄國(guó)小市民階層風(fēng)俗人情的真實(shí)生動(dòng)的圖畫。它不但揭示了那些“鉛樣沉重的丑事”，還描繪了作者周圍的許多優(yōu)秀的普通人物，其中外祖母的形象更是俄羅斯文學(xué)中最光輝、最富有詩(shī)意的形象之一。是這些普通人給了幼小的高爾基良好的影響，使他養(yǎng)成不向丑惡現(xiàn)象屈膝的性格，鍛煉成堅(jiān)強(qiáng)而善良的人。

《童年》是作者以自身童年經(jīng)歷為素材的一部小說，它是一軸19世紀(jì)末俄國(guó)社會(huì)的歷史畫卷，從中又可看到作家童年和青少年時(shí)代在暗無(wú)天日的社會(huì)里尋找光明的奮斗歷程。小說再現(xiàn)了19世紀(jì)沙俄統(tǒng)治時(shí)期俄國(guó)人民生活的社會(huì)環(huán)境，小說所寫的是作者童年經(jīng)歷的苦難，這也是當(dāng)時(shí)社會(huì)的普遍現(xiàn)象。

因此，高爾基在作品中流露出對(duì)這些人的熱愛、贊美之情，通過阿廖沙的與他們的交往熱情謳歌了他們。作品通過對(duì)阿廖沙童年經(jīng)歷的描寫從側(cè)面也暴露了當(dāng)時(shí)社會(huì)的現(xiàn)實(shí)。當(dāng)時(shí)的俄國(guó)社會(huì)處于19世紀(jì)70—90年代，正是俄國(guó)大革命的前夕，整個(gè)社會(huì)處于沙皇的統(tǒng)治之下，人民流離失所。偷竊在村民中已形成一種風(fēng)氣，已經(jīng)不算是罪惡，而且對(duì)于半饑半飽的小市民來(lái)說差不多是唯一謀生的手段。兒童無(wú)錢上學(xué)，淪落街頭，靠撿破爛為生。從廣義上講，也正是這種民不聊生的社會(huì)環(huán)境造成了阿廖沙的悲劇。

藝術(shù)特色

《童年》是高爾基積一生童年生活之素材而寫成的一部小說，充滿童趣。它用兒童純真無(wú)邪的眼光，通過思考和感悟，抒發(fā)童年的歡樂和初涉人生的艱難苦楚。比如，他始終記得父親下葬時(shí)被活活埋入墓穴的一只小蛤??；他喜歡在雪地上觀察小鳥，喜歡在花園里營(yíng)造自己的一角；他常常在夏夜的星空下沉思和閱讀《安徒生童話》，并由此不時(shí)感到驚喜和感悟，等等。

《童年》在藝術(shù)上運(yùn)用兒童視角和成人視角交替使用的方法去描寫。作品主要以兒童的視角觀察描寫生活，使“童年”豐富生動(dòng)，充滿童趣；另一方面，作家又間或以成人的視角評(píng)點(diǎn)生活，使筆下的文字含義更清晰深刻，更富有思想性和哲理性。

《童年》取材于作家的自身經(jīng)歷，然而它又不是作家早年生活的簡(jiǎn)單再現(xiàn)。它一方面真實(shí)描寫了阿廖沙的成長(zhǎng)過程和他的所見所聞，大量運(yùn)用翔實(shí)材料；同時(shí)，又運(yùn)用典型化的手法，努力挖掘生活中具有典型意義的材料，并對(duì)它們進(jìn)行提煉加工，使之能夠反映生活的本質(zhì)。在《童年》中，人物已不再是單純的個(gè)人，而成為某一類人的代表；外祖父的家已不是一個(gè)一般的家庭，而是舊俄時(shí)代由沉重的勞動(dòng)、家長(zhǎng)制手工業(yè)生產(chǎn)關(guān)系和無(wú)聊的生活造就的小市民社會(huì)的縮影。正如作者白己所言：“我不是在講我白己，而是在講那令人窒息的充滿可怕景象的狹小天地。在這兒，普通的俄國(guó)人曾生活過，而且現(xiàn)在還在生活著?！蓖瑫r(shí)，在“充滿種種畜生般的壞事的土壤上勝利地生長(zhǎng)著鮮明、健康、富有創(chuàng)造性的東西”——人民的美好品質(zhì)，他們的智慧和創(chuàng)造精神，它能“喚起我們一種難以摧毀的希望——那就是光明的、人道的生活必然復(fù)生。

作品影響

高爾基童年圖書圖片

是一本獨(dú)特的自傳。它不像大多數(shù)自傳那樣，以一個(gè)主人公為形象創(chuàng)造出一幅肖像來(lái)。它更多地像一幅長(zhǎng)卷斑斕的油畫，復(fù)原了一個(gè)時(shí)代，一個(gè)家庭里的一段生活。這段生活中，出現(xiàn)了許許多多的主人公。無(wú)論是美的，還是丑的，都同時(shí)站在讀者面前，沖擊著讀者的心靈?！锻辍芬云洫?dú)特的藝術(shù)形式，深刻的思想內(nèi)容和獨(dú)樹一幟的藝術(shù)特色在俄蘇文學(xué)乃至世界文學(xué)史上占有重要地位，并具有不可比擬的藝術(shù)的價(jià)值。

四、童年手抄報(bào)內(nèi)容

童年，有人說童年是快樂的，有人說童年只變成我們的回憶就好，有人說童年的那些事總在我的腦海里浮過，有人說童年的那些事也漸漸遺忘。而我覺得童年有快樂有悲傷但那些快樂現(xiàn)在只變成了回憶而已。　

記起了那次很小時(shí) 與你們?cè)谝黄鹜娉耘菖?。我擰開瓶蓋，拿出吃泡泡的工具，放在嘴邊輕輕的一吹。你看吧！有的歪著頭吹有的仰著頭吹，有的有的跳著笑著追著肥皂泡泡，有的樣身穿彩衣的頑童在空中追逐嬉戲，有的三四個(gè) 在一起想說悄悄話，有的成群結(jié)隊(duì)像在空降兵在緩緩飄落?？矗蠹叶即档哪敲春?，我也不甘示弱，用吹管蘸了寫肥皂水，輕輕地吹了起來(lái)。果然管口冒出了一個(gè)小彩球，越來(lái)越大，在管口邊上轉(zhuǎn)起了圈圈，成了一個(gè)“大寶葫蘆。”我小心翼翼地把“大寶葫蘆”吹放在桌上，再在上面吹了兩個(gè)小泡泡，就成了一個(gè)“米老鼠”了！可這些只不過是回憶而已！　

而現(xiàn)在我覺得自己變的優(yōu)郁了，似乎走進(jìn)了一條像迷宮一樣的窄巷，永遠(yuǎn)都找不到出路。而每一次的煩惱，就想蜘蛛肚子里抽出那沾手的絲一樣，一圈圈地纏在我的心頭，叫我直心慌。每一次我受的委屈我不會(huì)哭出來(lái)，只不過悶在自己的心里罷了，我不想讓過多的人知道。。　我的內(nèi)心似乎早已被我封閉了，我已不想讓任何人知道我的心事，哪怕只有那么一點(diǎn)點(diǎn)。童年那些零碎的事情也不值得我去記憶，我也沒有力氣的再去記憶那些只會(huì)讓我傷心的往事。下雨時(shí)，我想站在那瓢潑大雨中淋濕我，我想在那毛毛細(xì)雨中永久的在操場(chǎng)上奔跑下雨時(shí) 我會(huì)呆呆的望著那窗外的一片雨的景象。　

我們不可能永遠(yuǎn)在童年，但永遠(yuǎn)有人會(huì)在童年。我們可以去回憶童年，但有人不想去回憶童年，因?yàn)槟侵皇堑囊荒ㄓ洃浂选⒁婚W而過，有什么……那些只不過是破碎的而已，也不想再去把它拼起來(lái)。

童年　

“池塘邊的榕樹上，知了在聲聲叫著夏天……”每當(dāng)聽到這首歌心中像風(fēng)吹過湖面當(dāng)起一圈圈的漣漪，不知不覺回想起我那多彩的童年……

童年充滿著稚氣與歡笑；童年充滿著頑皮與快樂；童年充滿著挑戰(zhàn)與競(jìng)爭(zhēng)從而使童年變得更有魅力，但是童年也伴著傷心與悔恨。

回想起以往，在觀看一下現(xiàn)在增添了什么缺少了什么，由小學(xué)到初中這一階段看來(lái)增添了學(xué)習(xí)的任務(wù)與壓力拋棄了童年的歡樂與自由。增添了一個(gè)青少年的成熟與風(fēng)度缺少了小學(xué)生的稚氣與頑皮仔細(xì)想來(lái)這階段的上升給我們的成長(zhǎng)增添了色彩但童年的那份純真與歡樂像蝴蝶那樣飛走卻再也飛不回來(lái)了…… 　

童年不僅有歡笑也有悲傷地色彩。與同學(xué)發(fā)生的爭(zhēng)執(zhí)與矛盾直至現(xiàn)在也記憶猶存與老師發(fā)生的摩擦也認(rèn)識(shí)到的老師對(duì)我們教育的付出，從演講的比賽中不管成績(jī)?cè)鯓邮欠駛囊渤蔀榱四ゾ氉约旱闹匾w驗(yàn)！童年也無(wú)時(shí)無(wú)刻的不為我們付出著。　

每個(gè)人都有一個(gè)童年，而童年趣事也就像海邊那各色各樣的貝殼，在海水的陪伴下閃閃發(fā)光，散發(fā)著五顏六色的光彩，數(shù)都數(shù)不完。而如今我的手上還握著那一顆最閃光的貝殼，那也正是我最難忘的一件童年趣事。　

記得小時(shí)侯，我家院子里種著一棵和我出生時(shí)一起種的桔樹，我經(jīng)常拿小刀在樹干上刻了個(gè)記號(hào)，天天去測(cè)量自己是否長(zhǎng)高?？粗粭l條橫線，我真盼望快快長(zhǎng)高。有一天，我忽然發(fā)現(xiàn)自己比那記號(hào)矮了。天??！難道我倒著長(zhǎng)了？我心里害怕極了，連忙跑去問媽媽："媽媽，為什么別的小伙伴都長(zhǎng)高了，我怎么變矮了？"媽媽忙放下身邊的活，把我放在椅子上問："為什么這么說??！"我忙跳下椅子，拉住媽媽的手，把她拉到院子里指著說："我天天用小刀在樹上刻我的身高，可是我今天來(lái)刻卻在以前刻的橫線下面了。"我邊說邊在樹上指出那兩條橫線。媽媽聽了我的話，又看了看樹，沉默了兩分鐘后就莫名其妙的大笑起來(lái)，笑得都直不起腰來(lái)，眼淚都出來(lái)，拍了拍傻呆呆看著她的我的頭說："傻瓜，不是你矮了，是樹高了，以后可別做這種傻事嘍?！蔽一腥淮笪?，原來(lái)不是我矮了，而是樹高了。之后我又高高興興去找小雞玩耍，真不知道自己又會(huì)對(duì)小雞干出什么傻事……。　

我愛童年，愛同學(xué)，愛老師，愛童年中的每一個(gè)人給我教導(dǎo)、關(guān)心與責(zé)備同時(shí)也愛童年送給我的歡樂與悲傷…… 　

“池塘邊的榕樹上，知了在聲聲叫著夏天 ……”我愛的童年。

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