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創(chuàng)意畫(huà)作品圖片大全（創(chuàng)意畫(huà)作品一等獎(jiǎng)）
發(fā)布時(shí)間：2023-04-25 17:38:21
稿源：
創(chuàng)意嶺 閱讀：
663
大家好！今天讓創(chuàng)意嶺的小編來(lái)大家介紹下關(guān)于創(chuàng)意畫(huà)作品圖片大全的問(wèn)題，以下是小編對(duì)此問(wèn)題的歸納整理，讓我們一起來(lái)看看吧。
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本文目錄:
意畫(huà)作品圖片大全（創(chuàng)意畫(huà)作品一等獎(jiǎng)）.jpg)
一、幼兒名字創(chuàng)意畫(huà)100種圖片，名字作畫(huà)圖片大全兒童
幼兒名字創(chuàng)意畫(huà)100種圖片，名字作畫(huà)圖片大全兒童
提起幼兒名字創(chuàng)意畫(huà)100種圖片，大家都知道，有人問(wèn)幼兒名字創(chuàng)意畫(huà)100種圖片，另外，還有人想問(wèn)大班美術(shù)活動(dòng)創(chuàng)意的名字，你知道這是怎么回事？其實(shí)幼兒園繪畫(huà)作品展示欄名字，下面就一起來(lái)看看名字作畫(huà)圖片大全兒童，希望能夠幫助到大家！
1、大班美術(shù)活動(dòng)創(chuàng)意的名字
答：大班美術(shù)活動(dòng)：創(chuàng)意的名字 一、活動(dòng)目標(biāo)： 1、嘗試?yán)脻h字的筆畫(huà)結(jié)構(gòu)的延伸，結(jié)合自己熟悉的事物進(jìn)行想象添畫(huà)。 2、體驗(yàn)字畫(huà)設(shè)計(jì)的美妙和樂(lè)趣，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)創(chuàng)意美術(shù)的興趣。 二、活動(dòng)準(zhǔn)備 1、兩張名字畫(huà) 2、記號(hào)筆、水彩筆、畫(huà)紙（允…
2、幼兒園繪畫(huà)作品展示欄名字
叫“溢彩童心”怎么樣，溢彩指兒童筆下五彩斑斕的畫(huà)作，童心指兒童創(chuàng)作時(shí)純凈無(wú)的天馬行空的?；蛘吆?jiǎn)單一點(diǎn)，叫“我們的圖畫(huà)”，或者“五彩”。
3、有誰(shuí)可以給我提供一些美術(shù)創(chuàng)意的教案啊
幼兒階段創(chuàng)意美術(shù)教學(xué)計(jì)劃 區(qū)別于傳統(tǒng)的美術(shù)活動(dòng)，美術(shù)創(chuàng)意活動(dòng)的目的并不強(qiáng)調(diào)讓幼兒機(jī)械地習(xí)得某種美術(shù)技能，而是把重點(diǎn)落在“創(chuàng)意”二字上，即在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，為幼兒提供全方位的支持，鼓勵(lì)幼兒充分發(fā)揮想象、聯(lián)想、幻想，大膽運(yùn)用各種材料和美術(shù)表現(xiàn)形式創(chuàng)造和表現(xiàn)新的、美的藝術(shù)形象，在創(chuàng)造美和表現(xiàn)美的過(guò)程中美的情感體驗(yàn)以及成功感。也就是說(shuō)幼兒美術(shù)創(chuàng)意活動(dòng)重點(diǎn)關(guān)注的是幼兒參與美術(shù)活動(dòng)的過(guò)程以及通過(guò)活動(dòng)提高幼兒在自我探索方面的能力。以一種的態(tài)度來(lái)對(duì)待幼兒繪畫(huà)，給孩子一個(gè)自由創(chuàng)作想像的空間，為他們提供一次非同尋常的體驗(yàn)，發(fā)掘幼兒的潛能，在這個(gè)過(guò)程中認(rèn)識(shí)美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美并從中得到快樂(lè)。培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考的能力，并養(yǎng)成創(chuàng)造性思維的習(xí)慣。
一。創(chuàng)意美術(shù)課程特點(diǎn)：
1、美術(shù)式的思維教育，積極的五感體驗(yàn)。 通過(guò)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、味覺(jué)、嗅覺(jué)和觸覺(jué)的五感體驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒多角度觀察事物的能力，讓孩子更全面的感知事物的本質(zhì)。
2、豐富多樣的繪畫(huà)材料，打破平面作畫(huà)的限制。 以果汁、番茄醬、蔬菜、面粉、吸管及生活中常見(jiàn)的東西作為美術(shù)工具，用海綿、噴壺、刷子和自己的小手、小腳當(dāng)畫(huà)筆，改變平面作畫(huà)的限制，把墻面、地板當(dāng)作畫(huà)紙，為孩子提供一個(gè)更廣闊的立體創(chuàng)意空間。
3、快樂(lè)的游戲化課程，循序漸進(jìn)的啟發(fā)創(chuàng)造力。 課程采用美術(shù)游戲形式，在老師對(duì)主題材料的啟發(fā)引導(dǎo)下，自由涂鴉、自由表達(dá)創(chuàng)意，逐步培養(yǎng)觀察力、表達(dá)力、想象力和創(chuàng)造力。
4、小班制的授課，全方位的幼兒潛能。使每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)表現(xiàn)自我，小小群體的互動(dòng)，則培養(yǎng)了他們的社交能力、才能和團(tuán)隊(duì)合作精神。 通過(guò)創(chuàng)意美術(shù)課程，讓孩子在生活中發(fā)現(xiàn)美、認(rèn)識(shí)美、感受美、 創(chuàng)造美。
二。各年齡段創(chuàng)意美術(shù)課程內(nèi)容：
（一）小班創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)的內(nèi)容 小班幼兒剛開(kāi)始接觸美術(shù)工具和材料，由于小控制能力不強(qiáng)，且進(jìn)行創(chuàng)作時(shí)手眼也難于同步，因此，在小班我們將引導(dǎo)幼兒進(jìn)行撕貼、、水粉涂鴉、泥工等多種形式進(jìn)行創(chuàng)作和添畫(huà)；另一方面，小班幼兒的思維方式具有具體形象性的特點(diǎn)，易于對(duì)情景化的活動(dòng)內(nèi)容產(chǎn)生興趣，因此，我們的創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)的內(nèi)容應(yīng)更富于情景化和情趣性，引導(dǎo)幼兒圍繞某一感興趣的情景進(jìn)行創(chuàng)意活動(dòng)。
（二）中班創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)的內(nèi)容 與小班幼兒相比，經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)和練習(xí)，中班幼兒的小控制能力明顯增強(qiáng)，且愿意嘗試使用各種美術(shù)材料、工具和 進(jìn)行創(chuàng)意活動(dòng)，因此，中班幼兒的創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)，我們將引導(dǎo)幼兒采取蠟筆畫(huà)、油水分離、吹畫(huà)、剪貼畫(huà)、紙、泥工、綜合材料拼貼、鞋和瓶的涂鴉、彩泥創(chuàng)意貼畫(huà)等形式來(lái)初步嘗試獨(dú)立的創(chuàng)意活動(dòng)，教師適當(dāng)?shù)奶峁┮恍U舊材料來(lái)讓幼兒遷移創(chuàng)造。
（三）大班創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)的內(nèi)容 與中班幼兒相比，大班幼兒的手指小快速發(fā)展，已能自如地控制手腕，運(yùn)用手指活動(dòng)。“會(huì)靈活地使用剪刀，會(huì)用橡皮泥等材料捏出各種造型能正確地
使用畫(huà)筆、鉛筆，并且能進(jìn)行簡(jiǎn)單的美工活動(dòng)。”1因此，在大班幼兒的創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)時(shí)，我們將水粉涂鴉、蠟筆畫(huà)、剪貼畫(huà)以及泥工等結(jié)合起來(lái)，教師提供多種材料，讓幼兒在同一個(gè)創(chuàng)意活動(dòng)里可以自主選擇、整合不同的創(chuàng)意方式。
三。美術(shù)創(chuàng)意活動(dòng)的主要材料及相關(guān)創(chuàng)作形式 （一）油畫(huà)棒畫(huà) 材料：記號(hào)筆、油畫(huà)棒、鉛化紙、彩色卡紙、宣紙等； 創(chuàng)作形式：油畫(huà)棒畫(huà)、油水分離、涂染畫(huà)、刮蠟畫(huà)、連環(huán)畫(huà)等； （二）水粉水彩畫(huà) 材料：水粉顏料、水彩顏料、粗細(xì)不等的毛筆、鉛化紙、宣紙、紙盤(pán)、紙杯、傘面、扇面、汗衫、長(zhǎng)卷布、、吸管等； 創(chuàng)作形式：水粉涂鴉、彩墨對(duì)應(yīng)、寫(xiě)意畫(huà)、紙盤(pán)創(chuàng)意畫(huà)、紙杯創(chuàng)意畫(huà)、傘面創(chuàng)意、水粉長(zhǎng)卷畫(huà)、水粉重彩畫(huà)、變形畫(huà)、吹畫(huà)等； （三）版畫(huà) 材料：水粉顏料、糨糊、鉛化紙、彩色卡紙、吹塑紙、油墨、滾筒等； 創(chuàng)作形式：吹塑版畫(huà)、彩印版畫(huà)、油印版畫(huà)；
（四）線描畫(huà) 材料：記號(hào)筆、各色粗細(xì)水筆、彩色手工紙和卡紙等； 創(chuàng)作形式：實(shí)物寫(xiě)生、寫(xiě)生變形畫(huà)、借形想象畫(huà)；
（五）扎染、蠟染 材料：水彩顏料、水粉顏料、宣紙、手帕、薄布等； 創(chuàng)作形式：染紙作品、染布作品；
（六）紙藝 材料：彩色手工紙、卡紙、報(bào)紙、瓦紙、絨紙、年歷紙、剪刀、膠水、雙面膠、鑷子等； 創(chuàng)作形式：折紙拼帖畫(huà)、彩紙撕貼畫(huà)、彩紙剪貼畫(huà)、紙條創(chuàng)意等；
（七）泥塑 材料：彩泥、軟陶、木制小工具、圖形小模具、塑料盤(pán)、水粉顏料、毛筆等； 創(chuàng)作形式：泥工立體塑造、陶藝立體塑造、彩泥創(chuàng)意貼畫(huà)、陶泥彩盤(pán)作品；
（八）生活用品創(chuàng)意 材料：鞋子、各種瓶子（油瓶、可樂(lè)瓶、凈水桶）、各種紙盒（蛋糕盒、餐巾 紙盒、各類包裝盒）、宣紙、糨糊、彩筆、毛筆、水粉顏料、雙面膠等 創(chuàng)作形式：鞋的涂鴉、鞋的創(chuàng)意變形、瓶的涂鴉、青花瓷瓶創(chuàng)作、瓶的創(chuàng)意 變形、盒的涂鴉、盒的變形組合；
（九）綜合材料畫(huà) 材料：蘆葦、樹(shù)枝、樹(shù)葉、稻草、棉花、干辣椒、火柴、小木棍、各種 豆類、雞毛、鴨毛、小石子、紐扣、絨線、碎布、包水果的網(wǎng)、堅(jiān)果殼、 鉛筆卷花、報(bào)紙、紙盒、紙箱等； 創(chuàng)作形式：綜合材料創(chuàng)意拼貼畫(huà)、綜合材料創(chuàng)意立體塑造
四。小班幼兒創(chuàng)意美術(shù)課程設(shè)置 課時(shí) 活動(dòng)名稱 活動(dòng)目的 工具 第1周 魚(yú)兒游游 1. 通過(guò)撕紙、繪畫(huà)表現(xiàn)水中游動(dòng)的魚(yú)兒，用自己喜歡的方式裝飾魚(yú)。 2體驗(yàn)撕紙 涂色，的樂(lè)趣。 彩紙、水粉 炫彩棒、記號(hào)筆。 第2周 梅花
1、認(rèn)識(shí)紅色。
2、能在一定范圍內(nèi)點(diǎn)畫(huà)。 水粉、棉簽白紙 第3周 幾根線條去散步 1、知道橫線的畫(huà)法。2、感知不同色彩組合的變化。 水彩筆、白紙 第4周 蔬菜水果做游戲 1、通過(guò)對(duì)蔬菜、水果的觀察，知道切開(kāi)的蔬菜水果有很多漂亮的圖案。 2、體驗(yàn)用蔬菜水果印圖案的樂(lè)趣。 水粉、白紙、蔬菜水果若干 第5周 下雨了 1、嘗不同的顏色進(jìn)行點(diǎn)畫(huà)。 2、體驗(yàn)點(diǎn)畫(huà)的樂(lè)趣。 水粉、白紙、 第6周 手指點(diǎn)畫(huà)《樹(shù)葉寶寶》 1、學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫(huà)樹(shù)葉（豎點(diǎn)、側(cè)點(diǎn)） 水粉、油畫(huà)棒、白紙 2、懂得愛(ài)惜自己和同伴的作品。 第7周 給星星月亮穿花衣 認(rèn)識(shí)，并能在一定范圍內(nèi)涂色。 油畫(huà)棒、白紙 第8周 美麗的樹(shù)葉 引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)紅、黃、綠色。能從視覺(jué)上感知它們的不同。 油性筆、油畫(huà)棒、白紙 第9周 美麗的彩條旗 1、認(rèn)識(shí)蘭色，鞏固認(rèn)識(shí)紅、 黃、藍(lán)、綠。 油畫(huà)棒、白紙 2、能在一定范圍內(nèi)均勻涂色。 第10周 漂亮的花手套 1、能均勻涂色。并進(jìn)行粘 貼裝飾。 白紙、膠水、水彩筆 2、引導(dǎo)幼兒用點(diǎn)和線裝飾。 第11周 好看的花 體驗(yàn)紙團(tuán)印畫(huà)的樂(lè)趣。 水粉顏料、白紙、紙團(tuán) 第12周 送小蝸?；丶?1、結(jié)合游戲引導(dǎo)幼兒學(xué)畫(huà)同一方向的曲線（繞圈） 水彩筆、白紙 2、鞏固學(xué)習(xí)正確涂色的 ，一手扶紙、一手握筆。
3、培養(yǎng)幼兒大膽作畫(huà)及體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。 第13周 大力士的螞蟻 1進(jìn)一部強(qiáng)化幼兒在跟畫(huà)基礎(chǔ)上添加主要內(nèi)容和想象情節(jié)的能力。 炫彩棒、記號(hào)筆。 第14周 洗澡的小熊 圓形線變動(dòng)物學(xué)會(huì)小熊的畫(huà)法，掌握洗澡水的點(diǎn)、線畫(huà)法。 小熊玩具，炫彩棒、記號(hào)筆。 第15周 給鳥(niǎo)兒穿花衣 學(xué)畫(huà)小鳥(niǎo)，添加小鳥(niǎo)，用 密集的線條裝飾小鳥(niǎo)。 炫彩棒、記號(hào)筆。 第16周 對(duì)稱畫(huà) 1想象蝴蝶的形狀，形成對(duì)稱的畫(huà)。 2在對(duì)稱的畫(huà)上進(jìn)行加工。 水粉顏料、白紙
4、田地里的農(nóng)作物主題活動(dòng)反思
在孩子們初步 認(rèn)識(shí)秋天來(lái)臨后我們還帶領(lǐng)幼兒去秋游帶領(lǐng)孩子們走進(jìn)田 野觀察田野里的農(nóng)作物及農(nóng)民的勞動(dòng)進(jìn)一步加深了幼兒對(duì) 秋天的認(rèn)識(shí)回園后孩子們運(yùn)用了豐富的畫(huà)面記錄下秋游的 所見(jiàn)所聞并能大膽用語(yǔ)言講述。在快樂(lè)的秋游活動(dòng)中孩子們 開(kāi)闊了眼界增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)鍛煉了身體。我們還利用家長(zhǎng)請(qǐng) 家長(zhǎng)幫忙收集落葉、 種子開(kāi)展了美工區(qū)——“樹(shù)葉創(chuàng)意畫(huà)”“種 子貼畫(huà)”等雖然作品卻無(wú)不表達(dá)了對(duì)秋天美的感受。 孩子 們還從家里帶來(lái)了各種秋天的蔬菜如紅薯、花生、芋頭等我 們結(jié)合這些蔬菜開(kāi)展了角 ——農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)師生先討論商 量各種蔬菜的價(jià)格再分角色參與到游戲中孩子們?cè)谟螒蛑?扮演著自己喜歡的角色盡情地享受游戲的樂(lè)趣既幫助幼兒 復(fù)習(xí)、鞏固了 5 以內(nèi)數(shù)的組成又加深了幼兒對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)還 發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力及與人交往的能力。 主題活動(dòng) 結(jié)束了我深深感受到了孩子們?cè)谥黝}活動(dòng)中所表現(xiàn)的主動(dòng) 熱情在今后的教育活動(dòng)中我要堅(jiān)持做一個(gè)有心人細(xì)心耐心 地引導(dǎo)孩子同時(shí)多爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持相信長(zhǎng)此以往我們的孩 子一定會(huì)發(fā)展得更好。 “金色的秋天”主題反思 九龍幼兒園 孔燁 根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)立足于秋天的主題特征的觀 察和感知了解秋季特征與人們生活環(huán)境的密切聯(lián)系。我們從 秋天的樹(shù)葉秋天的水果秋天的種子、蔬菜秋天的果實(shí)等幾方 面入手探索大自然的奧妙。 在初步認(rèn)識(shí)到秋天來(lái)臨后我們 帶領(lǐng)孩子共同享受了旅游的樂(lè)趣。見(jiàn)到了各種各樣的蔬菜農(nóng) 作物孩子們很興奮迫不及待地這邊看看那邊摸摸離開(kāi)時(shí)每 個(gè)孩子手里都收集了很多樹(shù)葉?；貓@后小朋友們把收集來(lái)的 落葉拿出來(lái)張貼 有美麗的金魚(yú)可愛(ài)的小女孩調(diào)皮的小 猴子等等雖然作品但卻表達(dá)了自己對(duì)秋天美的感受。 在進(jìn)行“我知道的秋天”這一活動(dòng)時(shí)孩子們都運(yùn)用了豐富的畫(huà) 面形象的語(yǔ)言記錄下了在秋游那一天的所見(jiàn)所為在這節(jié)活 動(dòng)中幼兒通過(guò)自身的感受活動(dòng)進(jìn)行的很順利寬松、、自 由。將幼兒感受到的秋天的特征秋天的美反映在繪畫(huà)作品中 合理運(yùn)用色彩反映秋天的美。 在“蔬菜自助餐”這節(jié)活動(dòng)中我 們請(qǐng)家長(zhǎng)配合帶一些水果從家里帶來(lái)了各自準(zhǔn)備的菜肴。我 們請(qǐng)帶的小朋友對(duì)它們作介紹再加上孩子們自己收集的資 料知道了秋天的水果和農(nóng)作物的名稱和特征初步了解水果 和糧食作物的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值能夠做到多吃水果和糧食。 主題活 動(dòng)結(jié)束我們深深地感受到了孩子們?cè)谥黝}活動(dòng)中所表現(xiàn)出 來(lái)的主動(dòng)與熱情在今后的教育中我們還是要堅(jiān)持做一個(gè)有 心人細(xì)心耐心地引導(dǎo)孩子同時(shí)多多爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持相信長(zhǎng) 此以往我們的孩子一定會(huì)發(fā)展地更好。
以上就是與名字作畫(huà)圖片大全兒童相關(guān)內(nèi)容，是關(guān)于大班美術(shù)活動(dòng)創(chuàng)意的名字的分享?？赐暧變好謩?chuàng)意畫(huà)100種圖片后，希望這對(duì)大家有所幫助！
二、幼兒創(chuàng)意美術(shù)作品圖片
問(wèn)題一：求一份幼兒創(chuàng)意美術(shù)的教案 名字入畫(huà) 教學(xué)目的： 鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維能力。 培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)特的審美個(gè)性。 教學(xué)重點(diǎn)： 如何運(yùn)用名字來(lái)展開(kāi)大膽的想象。 創(chuàng)新但不亂、怪、異，而是具有一定的藝術(shù)性。 作畫(huà)時(shí)名字上線條的變化和構(gòu)圖要飽滿，名字作畫(huà)具有獨(dú)創(chuàng)性，唯一性，鼓勵(lì)學(xué)生大膽設(shè)計(jì)出新穎的，與眾不同的作品 教具準(zhǔn)備： 學(xué)生方面：各種形狀的彩色紙（如綠樹(shù)葉，紅心形、藍(lán)白云等），繪畫(huà)用具（記號(hào)筆，油畫(huà)棒）。 教師方面：課件（新穎、個(gè)性簡(jiǎn)練的畫(huà)面。） 各種形式的名字畫(huà)。 作業(yè)要求：用一節(jié)課左右的時(shí)間通過(guò)啟發(fā)談話，引導(dǎo)學(xué)生欣賞或借鑒各種案例，以及通過(guò)自己獨(dú)特的順其自然的線條，將自己的名字入畫(huà)。并及時(shí)展示（從構(gòu)圖、色彩、創(chuàng)意）出來(lái)?；蚣w創(chuàng)作完成一幅畫(huà)長(zhǎng)條屏的畫(huà)，教師隨機(jī)補(bǔ)畫(huà)，完成一幅不錯(cuò)的涂鴉作品。 教學(xué)過(guò)程： A：開(kāi)場(chǎng) 美術(shù)游戲：變幻表情或青蛙變王子（備注：在實(shí)物投影下，用記號(hào)筆操作。） B引導(dǎo)出自我介紹：教師姓周，看到同學(xué)們玩得很高興，我也很高興，畫(huà)出一個(gè)面帶笑容的周字。[注意卡通人物的各種表情。] 從而，引導(dǎo)出我們今天要學(xué)習(xí)的課題： 《名字入畫(huà)》。[名字太多，只教方法，不模仿]。 名字，是我們每個(gè)人獨(dú)有的符號(hào)，父母給我們的名字總是寓意美好。 中國(guó)的漢字是由筆劃組成，即線條。畫(huà)畫(huà)的基本語(yǔ)言也是線條，兩者就有相通的地方?！懊帧边@時(shí)已失去了符號(hào)的意義，而著重體現(xiàn)的是線條的美和韻律美。如何用它來(lái)畫(huà)畫(huà)呢？我們不妨來(lái)欣賞一下其它同學(xué)的作品，看能不能給你一點(diǎn)啟示。[出示課件或?qū)嵨飯D片] 太多的作品，以及各種形式的畫(huà)畫(huà)，可能把同學(xué)們開(kāi)糊涂了吧，其實(shí)，畫(huà)畫(huà)也是有一定的規(guī)律可尋的。我用坐標(biāo)來(lái)表示也可以。 大體方面有： 書(shū)法，象形方面：日字的變化，月字的變化。八大山人、近代的北京奧運(yùn)會(huì)的標(biāo)志。 字母、涂鴉式：外國(guó)涂鴉作品，同學(xué)們的課桌亂畫(huà)畫(huà)面。 抽象式； 卡通式 如名種火柴棍式的人物，組合式，花鳥(niǎo)字。 現(xiàn)在漢字的筆畫(huà)，變成美術(shù)課里的造形的線條。同一姓還可以共同設(shè)計(jì)。大膽展出來(lái)吧。 課件展示如凡高的點(diǎn)線畫(huà)，新表現(xiàn)主義畫(huà)家等。并伴著音樂(lè)。 說(shuō)出學(xué)生的三不：1，要富于想象，一切皆可入畫(huà)。2、不要使用橡皮，讓線條順其然，畫(huà)到最后說(shuō)不定有意外的收獲呢！3、畫(huà)大不畫(huà)小（構(gòu)圖飽滿） 學(xué)生作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。 展示評(píng)價(jià)，你喜歡自己設(shè)計(jì)作品中的哪一部分，創(chuàng)意、色彩、線條、你給自己的作品打多少分。你的名字你作主。（尊重學(xué)生的個(gè)性差異，鼓勵(lì)學(xué)生的自信，說(shuō)出你和別人的不同之處。） 線描稿，可以送給老師，單調(diào)一點(diǎn)的，可以加上豐富的色彩。 集體活動(dòng)中結(jié)束本課： 今天，同學(xué)們都成為了真正的大師，每個(gè)人都有獨(dú)一無(wú)二的，讓我們?cè)僖淮斡蒙夏銈€(gè)性化的名字，共同？？？？/一幅畫(huà)吧！ 教師補(bǔ)畫(huà)，突出一定的主題性。我們用好自己的名字，畫(huà)出一幅美好的未來(lái)吧！ 拓展：1。電腦繪畫(huà)出更多有創(chuàng)意的作品出來(lái)。 2．作品類型種類豐富。如，沙畫(huà)、T恤等。 3．紙張的變化富與想象。
問(wèn)題二：如何開(kāi)展幼兒園創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng) 如何開(kāi)展幼兒園創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)
金壇開(kāi)發(fā)區(qū)河頭幼兒園 李萍
【摘要】在幼兒園美術(shù)教學(xué)中我們經(jīng)常會(huì)看到一些以灌輸為主的教學(xué)模式,幼兒依葫蘆畫(huà)瓢,模仿老師范畫(huà)。老師則較注重技能的培養(yǎng),如注意物體的外部形狀、色彩的搭配,畫(huà)面的空間安排;評(píng)價(jià)幼兒作品的好壞也僅以“像不像”為唯一標(biāo)準(zhǔn)。這樣,幼兒在繪畫(huà)時(shí)努力按照老師的要求,抑制了自我表現(xiàn)力,扼殺了幼兒潛在的創(chuàng)造意識(shí)。在活動(dòng)中，教師常常會(huì)走極端。要么“以結(jié)果為重，以學(xué)技能技巧為主”，要么“以發(fā)展想象為重，以放任自由為主”。教師如何在模仿學(xué)習(xí)和鼓勵(lì)創(chuàng)新兩者中找到一個(gè)最佳的“合適點(diǎn)”，如何在教學(xué)中掌握 “合適的尺度”，是值得我們教師深思的。
【關(guān)鍵詞】創(chuàng)意；美術(shù)；興趣；想象力；創(chuàng)造力
《綱要》指出：“幼兒園的創(chuàng)作過(guò)程和作品是他們表達(dá)自己認(rèn)識(shí)和情感的重要方式，應(yīng)支持幼兒富有個(gè)性的創(chuàng)造性的表達(dá)?！薄坝變簣@教育活動(dòng)是教師以多種形式有目的、有計(jì)劃地引導(dǎo)幼兒活潑、主動(dòng)的教育過(guò)程?！泵劝l(fā)幼兒在美術(shù)活動(dòng)中的創(chuàng)新意識(shí)，是幼兒期創(chuàng)新教育的重要方面。在傳統(tǒng)的美術(shù)學(xué)習(xí)方式中，過(guò)分地突出和強(qiáng)調(diào)的是機(jī)械的模仿及強(qiáng)調(diào)知識(shí)的接受與技能的掌握，幼兒的學(xué)習(xí)被控制在“你說(shuō)我聽(tīng)，你示范、我模仿”的被動(dòng)接受過(guò)程，幼兒的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性被冷落。再走向素質(zhì)教育的今天，將轉(zhuǎn)變的教育觀念轉(zhuǎn)化到幼兒創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)的實(shí)踐當(dāng)中來(lái)，我們也曾為這一問(wèn)題而苦惱。那么怎樣才能更好地開(kāi)展幼兒美術(shù)教育活動(dòng)？經(jīng)過(guò)進(jìn)一步的研究和實(shí)踐，我認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行。
一、轉(zhuǎn)換思想，更新理念
教師要確立以“幼兒發(fā)展為本”的觀念，滿足不同差異幼兒的需要，鼓勵(lì)每一個(gè)幼兒積極動(dòng)手，鼓勵(lì)引導(dǎo)他們擁有獨(dú)立的自發(fā)的藝術(shù)傾向和創(chuàng)造。同時(shí)教師有計(jì)劃地教導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)一些基本的制作技巧，只有掌握了一定的技能技巧，才能為幼兒更好地自由表達(dá)而插上的飛行翅膀。
以前教師準(zhǔn)備的材料較單一，除了紙就是顏料，現(xiàn)在的教學(xué)中，各種廢棄材料：紙巾筒、紙盒、一次性筷子、冷飲棒、廢報(bào)紙、塑料袋、塑料杯等都變成了我們的教學(xué)內(nèi)容，為幼兒創(chuàng)造力的培養(yǎng)提供必要的條件。同時(shí)教師要注意在幼兒一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)中滲透幼兒創(chuàng)造性思維品質(zhì)和習(xí)慣的培養(yǎng)，豐富幼兒經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)大幼兒知識(shí)面；可利用文學(xué)作品、音樂(lè)作品，引導(dǎo)欣賞多種形式的藝術(shù)作品，擴(kuò)展幼兒視野；在美術(shù)活動(dòng)引導(dǎo)中鼓勵(lì)幼兒盡情插上想象的翅膀來(lái)飛翔，把不可能的事情變成可能。
二 、營(yíng)造充滿創(chuàng)意藝術(shù)氛圍的環(huán)境。
創(chuàng)設(shè)具有開(kāi)放的、新形態(tài)的、充滿創(chuàng)意藝術(shù)氛圍的教育環(huán)境是幼兒園開(kāi)展創(chuàng)意美術(shù)的切入點(diǎn)。重視環(huán)境的潛在教育功能。
（一）同伴的創(chuàng)意作品激發(fā)幼兒的創(chuàng)造思維
我們?cè)诿堪嗟拈T(mén)口裝置了作品展示欄；并且每個(gè)班在園里有對(duì)外開(kāi)放的作品展示架，提供了這些框架后，我們孩子的作品就展示在這兒，這是孩子們階段性美術(shù)成果的最好展現(xiàn)，也為孩子們創(chuàng)設(shè)一方藝術(shù)交流的天地。
（二）用家長(zhǎng)的設(shè)計(jì)靈感來(lái)為孩子開(kāi)辟一個(gè)展示舞臺(tái)
除了孩子，家長(zhǎng)也是我們藝術(shù)環(huán)境的參與者，我們每年都組織家園教玩具制作大賽，作品要求是家長(zhǎng)和孩子們用生活中的廢棄環(huán)保材料構(gòu)思、制作的，我們有個(gè)作品展示廳，里面陳列了家長(zhǎng)與孩子的智慧結(jié)晶，有的新奇制作出人意料，奇思妙想讓人耳目一新，深受啟迪。孩子們參觀時(shí)都津津樂(lè)道的向同伴講解自己的作品和與父母制作中的趣事。
（三）用名家的抽象藝術(shù)激發(fā)幼兒的創(chuàng)造思維
我們首先投入了大量的人力、財(cái)力，創(chuàng)設(shè)了優(yōu)美、生動(dòng)、富有情趣、具有感染力的環(huán)境，我們的藝術(shù)走廊上畫(huà)著世界著名畫(huà)家的抽象畫(huà)作品，給幼兒欣賞人類最優(yōu)秀的藝術(shù)精品，讓幼兒直接與大師對(duì)話，直接感知藝術(shù)的魅力，使之從小具有良好的審美情趣。力。
（四）用個(gè)性化創(chuàng)意......>>
問(wèn)題三：兒童創(chuàng)意畫(huà)的繪畫(huà)技巧都有哪些呢？ 家長(zhǎng)們常常發(fā)現(xiàn)孩子喜歡把家具、地板、墻壁當(dāng)紙，把各種能畫(huà)出痕跡的東西當(dāng)筆，種類包括：線描、水粉、拼貼、版畫(huà)、水墨畫(huà)、寫(xiě)生、剪紙、藝術(shù)創(chuàng)想。凡是能涂到的地方都涂上各種點(diǎn)、線、圈等組成的可笑幼稚的“圖案”，繪畫(huà)是幼兒表達(dá)自己美好愿望的語(yǔ)言和符號(hào)，這一時(shí)期的幼兒雖然語(yǔ)言和動(dòng)作還不很協(xié)調(diào)、完善，但是他們對(duì)繪畫(huà)卻情有獨(dú)鐘。十歲以前孩子的繪畫(huà)，都叫兒童畫(huà)。孩子的畫(huà)表達(dá)了什么？教幼兒學(xué)習(xí)裝飾畫(huà)，隨著幼兒繪畫(huà)經(jīng)驗(yàn)的不斷增長(zhǎng)，他們已經(jīng)能夠通過(guò)看、學(xué)、畫(huà)的過(guò)程來(lái)掌握繪畫(huà)的技能技巧； 幼兒的涂涂畫(huà)畫(huà)實(shí)際上包含著積極的視覺(jué)形象思維。大自然和社會(huì)生活中的美景、美物、美的心靈無(wú)時(shí)不在，無(wú)處不有，心靈感受生命的陽(yáng)光，捧一泓詩(shī)意的清泉，讓您的孩子學(xué)會(huì)去欣賞美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美，綜合素質(zhì)得到全面的發(fā)展與提高。內(nèi)容包含有：涂鴉、拼貼、手工、游戲、繪畫(huà)等形式，又分為個(gè)人和集體創(chuàng)作。兒童繪畫(huà)的發(fā)展劃分四個(gè)階段最符合實(shí)際情況、概括兒童繪畫(huà)發(fā)展特點(diǎn)的階段。他們認(rèn)為能畫(huà)的紙、書(shū)、墻、桌面等材料上任意涂畫(huà)。知道的、看到的、想到的東西或彼此無(wú)關(guān)的東西都拼湊羅列到畫(huà)面上，兒童繪畫(huà)教程直到畫(huà)滿為止哦！殘缺也是一種美； 幼稚也是一種美。通過(guò)把繪畫(huà)的內(nèi)容編成故事，隨著故事情節(jié)的展開(kāi)指導(dǎo)幼兒繪畫(huà)。可以吸引幼兒的注意力，提高他們的繪畫(huà)興趣，在易于理解、樂(lè)于接受，兒童美術(shù)繪畫(huà)創(chuàng)作的高峰期和思維創(chuàng)造的鼎盛時(shí)期，這一時(shí)期兒童繪畫(huà)不受客觀真實(shí)影響，能充分表達(dá)自己內(nèi)心感受。孩子藝術(shù)潛能主要在這個(gè)時(shí)期里重點(diǎn)培養(yǎng)，對(duì)于同伴間的繪畫(huà)作品，幼兒學(xué)會(huì)欣賞和借鑒，在會(huì)看、會(huì)評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上，兒童的心純真無(wú)邪、自由浪漫、幼稚可愛(ài)，充滿了想象和創(chuàng)造。繪畫(huà)是兒童心靈的寫(xiě)照，兒童通過(guò)繪畫(huà)表現(xiàn)出誠(chéng)實(shí)、坦率和天真的特點(diǎn)，通過(guò)各種不同種類形式的繪畫(huà)，不僅能培養(yǎng)幼兒的繪畫(huà)興趣、提高他們的繪畫(huà)技能，還能豐實(shí)幼兒的繪畫(huà)經(jīng)驗(yàn)， 在培養(yǎng)幼兒自信中開(kāi)啟創(chuàng)造的空間。這一時(shí)期幼兒已經(jīng)能自由地選擇繪畫(huà)工具來(lái)表現(xiàn)不同的題材和內(nèi)容，可以根據(jù)自己的意愿畫(huà)出生動(dòng)有趣的形象來(lái)，可系統(tǒng)的學(xué)習(xí)繪畫(huà)技能與技巧。逐漸培養(yǎng)孩子自由作畫(huà)和創(chuàng)作主題畫(huà)的意識(shí)，發(fā)展他們快樂(lè)認(rèn)知的個(gè)性，發(fā)揮孩子們的想象力及創(chuàng)造情趣！
問(wèn)題四：兒童創(chuàng)意繪畫(huà) 用什么顏料和參考書(shū)籍?謝謝 Polyes Q1 創(chuàng)意筆，因?yàn)樗鞘褂酶泄鈽?shù)脂通過(guò)光固化技術(shù)實(shí)現(xiàn)安全、綠色、環(huán)保的創(chuàng)意物體成型，其材料甚至可以在皮膚上繪畫(huà)，對(duì)人體無(wú)毒無(wú)害。另外，還包括了平面繪畫(huà)又突出了立體繪畫(huà)。
是光固化，冷光的，用的是光聚技術(shù)代替了FDM技術(shù),杜絕了高溫加熱燙傷的危險(xiǎn)，所以很安全，小孩也可以用。
三、小學(xué)美術(shù)獲獎(jiǎng)繪畫(huà)作品圖片
小學(xué)美術(shù)教育在發(fā)展的過(guò)程中美術(shù)教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生審美情趣、提高審美能力的重要課目。下面是我向你推薦整理的小學(xué)美術(shù)獲獎(jiǎng)繪畫(huà)作品圖片和教學(xué)過(guò)程中教師要融入及培養(yǎng)觀察習(xí)慣的養(yǎng)成，希望你滿意。
小學(xué)美術(shù)獲獎(jiǎng)繪畫(huà)作品圖片
教學(xué)過(guò)程中教師要融入情感
在現(xiàn)代學(xué)習(xí)觀中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，必然要進(jìn)行情感的交流。而對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們處于潛能開(kāi)發(fā)階段，因此，我們?cè)诮虒W(xué)時(shí)，要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和學(xué)生的具體情況，結(jié)合具體教學(xué)內(nèi)容制定合理的情感目標(biāo)，讓學(xué)生能積極參與到美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中，讓他們用審美的眼光去觀察自然、觀察生活、觀察社會(huì)，并把感情融入到豐富多彩的美術(shù)教學(xué)中，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)美術(shù)知識(shí)的過(guò)程中提高審美能力，接受情感教育。
比如在學(xué)習(xí)第五冊(cè)《我和動(dòng)物交朋友》一課時(shí)，我先請(qǐng)大家欣賞一段視頻，由姚明演出的有關(guān)保護(hù)野生動(dòng)物的一則公益廣告。畫(huà)面中出現(xiàn)的一由幅幅被人們所屠殺的鯊魚(yú)圖片，看到這些觸目驚心圖片學(xué)生都感到非常的震驚，他們份份表達(dá)自己的對(duì)保護(hù)野生動(dòng)物的決心和對(duì)這些殘殺野生動(dòng)物的形為表現(xiàn)痛恨。
之后我又出示了各種人和動(dòng)物親昵的圖片，讓他們也來(lái)回憶自己和動(dòng)物之間的在友情。本課我用對(duì)比以及各種圖片讓學(xué)生明白了我們只有一個(gè)地球，必須一齊關(guān)心，共同分享，人與動(dòng)物和諧相處，可持續(xù)發(fā)展才是唯一的出路，請(qǐng)珍惜和愛(ài)護(hù)人類的朋友――動(dòng)物。在課后延伸階段我又布置完成一幅有關(guān)保護(hù)野生動(dòng)物的手抄報(bào)。
教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)觀察習(xí)慣的養(yǎng)成日常美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中，我深刻體會(huì)到：各年齡段的學(xué)生有著不同的認(rèn)知能力，對(duì)一件事物有著不同的理解方法。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該根據(jù)年齡特點(diǎn)提出相應(yīng)要求。在小學(xué)美術(shù)繪畫(huà)課中，我發(fā)現(xiàn)有趣生動(dòng)的形象是調(diào)動(dòng)學(xué)生的直接興趣的重要原因之一，是促使他們展開(kāi)想象并參與學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)的重要意象。
大部分學(xué)生作畫(huà)只是去簡(jiǎn)單模仿活憑腦海中的記憶去作畫(huà)，作品缺乏創(chuàng)意，缺少個(gè)人情感的表現(xiàn)，效果不好。注意到這一點(diǎn)后，我在日常的美術(shù)教學(xué)中就特別注意引導(dǎo)學(xué)生有目的地進(jìn)行觀察、理解和想象。如：某個(gè)形狀會(huì)讓你聯(lián)想到其他的什么東西?某種顏色會(huì)讓你想到什么等等，既引導(dǎo)了學(xué)生的形象力，又鍛煉的學(xué)生的表達(dá)能力。
平時(shí)課堂教學(xué)還要注重引導(dǎo)學(xué)生觀察生活，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種感官，更好地認(rèn)識(shí)客觀事物。色彩方面則多憑主觀映像。因此，指導(dǎo)兒童觀察和向兒童布置觀察任務(wù)時(shí)，首先讓其觀察形狀，由形狀展開(kāi)其他活動(dòng)。觀察能力的提高在于鍛煉，要不斷引導(dǎo)經(jīng)常有目的、有意識(shí)的觀察，習(xí)慣養(yǎng)成之后其觀察能力自然會(huì)得到提高。
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四、沙發(fā)背景畫(huà)圖片簡(jiǎn)約
沙發(fā)背景畫(huà)圖片大全簡(jiǎn)約
沙發(fā)背景畫(huà)圖片大全簡(jiǎn)約，客廳是家里重要的活動(dòng)空間，所以客廳沙發(fā)背景墻掛什么畫(huà)想必這是大家十分困擾的問(wèn)題，一幅精美的沙發(fā)背景墻裝飾畫(huà)，能點(diǎn)綴孤單落白的墻面。以下分享沙發(fā)背景畫(huà)圖片大全簡(jiǎn)約。
沙發(fā)背景畫(huà)圖片簡(jiǎn)約1
既能夠調(diào)節(jié)家中風(fēng)水，又畫(huà)風(fēng)秀美的山水畫(huà)裝飾效果圖。
聚寶盆裝飾畫(huà) 易天也山水畫(huà)作品《福山秀水吉祥地》
場(chǎng)景效果圖
這是一幅聚寶盆山水畫(huà)，樹(shù)木濃綠，清新秀雅，云霧飄渺，氣勢(shì)磅礴，山峰蜿蜒起伏，氤氳氣霧升騰，溪水匯聚，其形如聚寶盆的造型，容納萬(wàn)財(cái)，聚祥富，寓財(cái)源滾滾、祥和興旺、前程遠(yuǎn)大等。
本幅聚寶盆山水畫(huà)在構(gòu)圖上以環(huán)抱之姿寄寓人間祥和，將“山水環(huán)抱，藏風(fēng)聚氣”的地理元素有機(jī)融入，其前景開(kāi)闊迎祥納福，左有招財(cái)樹(shù)，右有擋災(zāi)樹(shù)，整幅作品青山綠水間展現(xiàn)祥和美滿、招財(cái)聚富的深遠(yuǎn)意境。
兩旁堆放的糧食垛，寓意五谷豐登;水面上的船代表一帆風(fēng)順;左右兩旁的樹(shù)木，左為招財(cái)樹(shù)，右為檔災(zāi)樹(shù);兩個(gè)瀑布有左右逢源、事業(yè)生機(jī)旺盛的含義;后面的大山有靠山的含義，山的上部是一個(gè)金元寶形狀，此為元寶靠山，象征洪福齊天;
主山有眾多客山朝揖拱照者，寓意位高權(quán)重。門(mén)前山路也叫財(cái)路，直通聚寶盆，表示財(cái)路廣闊，路路暢通之意，也有腳下的路已經(jīng)通向財(cái)富、走向成功的含義。畫(huà)面下方中間部分有很寬闊的平地，寓意人生之路越走越寬，平安無(wú)礙。
此幅畫(huà)適合懸掛辦公室和家庭客廳，能改善居家和辦公室風(fēng)水。即是一副好山水作品，又是一副聚寶盆風(fēng)水佳作，值得您收藏。
春雨歸舟 山水畫(huà)家易天也聚寶盆作品《寶潭聚財(cái)圖》
室內(nèi)效果圖
這是一幅聚寶盆山水畫(huà)，樹(shù)木濃綠，清新秀雅，云霧飄渺，氣勢(shì)磅礴，山峰蜿蜒起伏，氤氳氣霧升騰，溪水匯聚，其形如聚寶盆的造型，容納萬(wàn)財(cái)，聚祥富，寓財(cái)源滾滾、祥和興旺、前程遠(yuǎn)大等。
本幅聚寶盆山水畫(huà)在構(gòu)圖上以環(huán)抱之姿寄寓人間祥和，將“山水環(huán)抱，藏風(fēng)聚氣”的地理元素有機(jī)融入，其前景開(kāi)闊迎祥納福，左有招財(cái)樹(shù)，右有擋災(zāi)樹(shù)，整幅作品青山綠水間展現(xiàn)祥和美滿、招財(cái)聚富的深遠(yuǎn)意境。
易天也山水畫(huà)作品聚寶盆《富山秀水賜祥瑞》
場(chǎng)景效果圖
山水畫(huà)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，風(fēng)水文化千古流芳，本作品體現(xiàn)了山水畫(huà)與風(fēng)水的有機(jī)結(jié)合。背山面水，山環(huán)水抱;后有靠山，前有財(cái)源，左右“青龍、白虎”護(hù)衛(wèi)，這是一幅非常完美的聚寶盆山水畫(huà)。頭枕山 腳踏川 世世代代做高官，左手金 右手銀 家里藏有聚寶盆。 將此風(fēng)水畫(huà)懸掛于廳堂，立添主人財(cái)氣，令人一見(jiàn)即生舒適安逸之感，獲人興財(cái)旺之效。
沙發(fā)背景畫(huà)圖片簡(jiǎn)約2
1、常規(guī)掛畫(huà)方案
掛畫(huà)作為一種比較簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)方式，對(duì)于一些追求極簡(jiǎn)空間感、裝修預(yù)算有限，或是精裝房不想太折騰的人來(lái)說(shuō)，就是一種比較不錯(cuò)的選擇。在潔凈的墻面基礎(chǔ)，掛上精美的裝飾畫(huà)，就能使得簡(jiǎn)潔的客廳也顯得更加美觀優(yōu)雅。
▲簡(jiǎn)潔的墻面，掛上裝飾畫(huà)后，整體空間感更加豐富美觀。
2、創(chuàng)意墻飾
像一些有趣的創(chuàng)意的墻面飾品，用在比較現(xiàn)代化的客廳空間中，整體效果也是非常的時(shí)尚大方而有趣。比如金屬小飾品、一些獨(dú)特造型的小物件，甚至吃一整幅立體感的地圖裝飾之類的，用在客廳墻面上，都可以讓客廳顯得更加有趣高檔感。
▲有趣的地圖裝飾，還加入了時(shí)鐘在中間，整體空間感也是相當(dāng)?shù)幕顫娞S。
3、硬包背景墻
硬包與軟包這樣溫潤(rùn)舒適的.質(zhì)感，在現(xiàn)代空間的墻面中也比較常見(jiàn)，通過(guò)舒適自然的墻面材質(zhì)，可以讓空間視覺(jué)顯得更加優(yōu)雅精致而檔次，在大面積的軟硬包墻面基礎(chǔ)，加入線條劃分做成有比例設(shè)計(jì)的造型，讓空間顯得優(yōu)雅而又高端。
▲小區(qū)域做硬包背景墻，讓客廳顯得更加溫潤(rùn)高檔，而且層次感也更加豐富美觀。
▲整體背景墻做成硬包質(zhì)感的設(shè)計(jì)，加上金屬邊框的點(diǎn)綴，讓客廳充滿華麗優(yōu)雅的檔次與層次美感。
4、木飾面墻面
木質(zhì)作為一種來(lái)自自然的設(shè)計(jì)元素，這種質(zhì)感可以提升空間的溫馨與檔次氣質(zhì)。在簡(jiǎn)約與現(xiàn)代等比較年輕化的風(fēng)格空間中，搭配上木質(zhì)的飾面板墻面后，會(huì)顯得更加舒適而又現(xiàn)代大方。
▲在簡(jiǎn)潔沙發(fā)墻的基礎(chǔ)，加入掛畫(huà)，兩側(cè)再以木飾面的裝飾，營(yíng)造出一種對(duì)稱而又溫馨的自然設(shè)計(jì)效果。
▲整面墻都做成木飾面的設(shè)計(jì)，整體效果也是非常的溫馨大氣，令人感覺(jué)自然舒適。
5、邊框造型
在簡(jiǎn)約平整的墻面與掛畫(huà)基礎(chǔ)，在客廳的背景墻上加入邊框造型，通過(guò)巧妙比例分配的邊框造型，可以讓空間的比例設(shè)計(jì)感更強(qiáng)，在簡(jiǎn)潔的空間下也能裝扮出高檔感華麗的設(shè)計(jì)氣質(zhì)。
▲簡(jiǎn)潔的沙發(fā)墻基礎(chǔ)，加入邊框線條的造型，呈現(xiàn)出一種對(duì)稱比例的設(shè)計(jì)美觀感。
6、半邊矮墻
矮墻、半邊矮墻之類的客廳背景墻，只適用于部分戶型格局比較特別的房子，比如大橫廳戶型、沙發(fā)墻后方是過(guò)道的戶型，這樣的戶型才可能沙發(fā)背景墻做成矮墻的設(shè)計(jì)，當(dāng)然把客廳的背景墻做成矮墻后，矮墻的頂部也可以做成臺(tái)面，后方還可以布置吧椅或書(shū)桌椅，為主人提供另一個(gè)寬松明亮的座位位置。
▲半垛矮墻做背景，矮墻還能作為臺(tái)面利用，讓空間顯得更加優(yōu)雅小資而實(shí)用。
7、隔板架
為了提升客廳空間的實(shí)用與立體感，也可以在客廳的墻面上裝隔板架，然后擺上書(shū)籍與小飾品、時(shí)鐘之類的小物件，也能讓客廳顯得更加小資情趣氣息，而且有了這個(gè)小小的置物臺(tái)面，相對(duì)來(lái)說(shuō)也是一種實(shí)用的設(shè)計(jì)方式。
▲沙發(fā)墻加入小隔板架，布置小飾品后，整個(gè)空間都顯得更加時(shí)尚優(yōu)雅。
其實(shí)客廳的墻面裝飾，根據(jù)主人的個(gè)人喜好與風(fēng)格，可以做的方案還是有很多的，以上7種也是較為常見(jiàn)的設(shè)計(jì)方式，各位可以結(jié)合自己家的設(shè)計(jì)與風(fēng)格喜好來(lái)具體搭配了。
沙發(fā)背景畫(huà)圖片簡(jiǎn)約3
客廳掛畫(huà)的禁忌
1、不要掛上過(guò)于搶眼的字畫(huà)，例如大紅色，長(zhǎng)期對(duì)著會(huì)令家人脾氣變得暴躁或者容易受傷。
2、客廳忌諱掛上黑色調(diào)或顏色過(guò)深的畫(huà)，這樣的畫(huà)其實(shí)略顯沉重壓抑，缺乏朝氣，容易使人產(chǎn)生意志消沉或者悲觀的情緒，對(duì)客廳裝飾有百害而無(wú)一利。
3、已故親人的大頭畫(huà)像不適合被當(dāng)成掛畫(huà)，并擺在客廳醒目的位置。如果是為了懷念掛上的也不適合，它會(huì)使家人始終沉湎在思念中，沉湎在過(guò)去的回憶而無(wú)法自拔，這對(duì)追求新生活并無(wú)任何好處。
4、在沙發(fā)靠著的墻面掛字畫(huà)，里面的字得是橫向的，忌諱是豎直的。除了更適應(yīng)視覺(jué)效果，沙發(fā)與字畫(huà)形成兩條平衡的直線，也有相輔相成的效果。
掛畫(huà)，裝飾畫(huà)的一種，以木質(zhì)、樹(shù)脂、塑料等多種材料構(gòu)成，懸掛于室內(nèi)，主要用于現(xiàn)代家居裝飾。增加室內(nèi)整體情調(diào)，體現(xiàn)戶主的藝術(shù)修養(yǎng)與文化品位。
擴(kuò)展資料：
客廳掛畫(huà)的講究
1、選擇適當(dāng)?shù)奈恢?/strong>
客廳掛畫(huà)的目的主要就是裝飾，因此，掛畫(huà)的位置當(dāng)然是重中之重。通常會(huì)選擇掛在引人注目的墻面開(kāi)闊處，例如迎門(mén)的主墻面，沙發(fā)或者茶具后方的墻壁上。而像客廳角落或者是潮濕的廁所，自然是要盡量避免的。
2、注意采光
客廳掛畫(huà)特別講究光線的配合，假若擺放在昏暗的墻上，哪怕有再好的作品，也只能獨(dú)自黯然神傷。特別是油畫(huà)，因?yàn)槊糠?huà)都有明暗之分。
在向陽(yáng)的客廳里，裝飾畫(huà)最好是掛在室內(nèi)與窗戶成90度角的右側(cè)墻壁上，這樣，窗外的自然光源與畫(huà)面上的光源方向相互呼應(yīng)，容易和諧統(tǒng)一。
3、注意掛字畫(huà)的高度
出于欣賞的方便性，客廳掛畫(huà)的高度不能太高也不能太遠(yuǎn)，最好是以裝飾畫(huà)的中心在人直立平行線偏高位置，一般大概是距離地面兩米左右會(huì)是最佳位置。
4、客廳掛畫(huà)的數(shù)量不宜多
客廳掛很多畫(huà)，試問(wèn)這究竟是客廳還是畫(huà)展呢?裝飾的東西宜精不宜多，一旦數(shù)量過(guò)多，往往會(huì)有適得其反的作用，更會(huì)讓坐在客廳的客人感到眼花繚亂。
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