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    教學(xué)樓外墻文化設(shè)計圖(教學(xué)樓外墻文化設(shè)計圖紙)_1

    發(fā)布時間:2023-04-25 10:12:52     稿源: 創(chuàng)意嶺    閱讀: 586        

    大家好!今天讓創(chuàng)意嶺的小編來大家介紹下關(guān)于教學(xué)樓外墻文化設(shè)計圖的問題,以下是小編對此問題的歸納整理,讓我們一起來看看吧。

    創(chuàng)意嶺作為行業(yè)內(nèi)優(yōu)秀企業(yè),服務(wù)客戶遍布全國,相關(guān)業(yè)務(wù)請撥打175-8598-2043,或微信:1454722008

    本文目錄:

    教學(xué)樓外墻文化設(shè)計圖(教學(xué)樓外墻文化設(shè)計圖紙)_1

    一、房屋建筑學(xué)課程設(shè)計任務(wù)書 十八班中學(xué)教學(xué)樓設(shè)計 CAD圖可以發(fā)給我嗎

    目的和要求\r\n 通過本次設(shè)計使學(xué)生在初步設(shè)計的基礎(chǔ)上,能夠運(yùn)用建筑構(gòu)造設(shè)計的基本理論和方法繼續(xù)完成建筑施工圖設(shè)計,了解設(shè)計的全過程。\r\n設(shè)計條件\r\n在上學(xué)期18班中學(xué)教學(xué)樓設(shè)計方案的基礎(chǔ)上,進(jìn)行細(xì)部構(gòu)造的設(shè)計,并完成建筑施工圖設(shè)計。\r\n設(shè)計內(nèi)容及圖紙要求\r\n 用計算機(jī)按建筑制圖標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定繪制A1\\/A2圖紙,完成下列內(nèi)容:\r\n平面圖(各層平圖),比例1:100(必要時,1:150)。\r\n(1).畫出教室、實驗室和廁所的固定設(shè)備,標(biāo)注房間名稱。\r\n標(biāo)注各部分尺寸:外部尺寸:三道尺寸(即總尺寸、軸線尺寸、墻段和門窗洞口尺寸)以及底層室外臺階、坡道、散水等尺寸。內(nèi)部尺寸:內(nèi)部墻段、門窗洞口和墻厚等細(xì)部尺寸。\r\n(2).標(biāo)注室內(nèi)外地面標(biāo)高、各層樓面標(biāo)高。\r\n(3).標(biāo)注軸線及軸線編號、門窗編號、剖切符號和詳圖索引符號等。\r\n(4).注寫圖名和比例。\r\n立面圖(主要立面和側(cè)立面),比例1:100(必要時,1:150)。\r\n(1).表明建筑外形以及門窗、雨篷、外廊等構(gòu)配件的形式和位置,\r\n 注明外墻飾面材料和做法。\r\n(2).標(biāo)注邊線及編號,注寫圖名和比例。\r\n剖面圖1~2個,比例1:100。\r\n(1).繪出剖切到或投影可見的固定設(shè)備。\r\n(2).標(biāo)注室內(nèi)外地面、樓面、平臺面、門窗洞口頂面和底面和底面以及檐口底面或女兒墻頂面等處的標(biāo)高。\r\n(3).標(biāo)注建筑總高、層高以及門窗洞口和窗間墻等細(xì)部尺寸。\r\n(4).標(biāo)注主要軸線及編號、詳圖索引號,注寫圖名和比例。\r\n屋頂平面圖,比例1:200或1:300\r\n表示出各坡面交線、檐溝或女兒墻和天溝、雨水口、屋面上人孔等位置,標(biāo)注排水方向和坡工。\r\n標(biāo)注屋面標(biāo)高(結(jié)構(gòu)上表面標(biāo)高),標(biāo)注屋面上人孔等突出部分的有關(guān)尺寸。\r\n(1).標(biāo)注各轉(zhuǎn)角處的定位軸線及編號。\r\n外部標(biāo)注兩道尺寸(即軸線尺寸、雨水口到鄰近軸線的距離或雨水口的間距)。\r\n(2).標(biāo)注詳圖索引符號,注寫圖名和比例。\r\n詳圖3~4個,比例自選。要求表示清楚各部分的構(gòu)造關(guān)系,標(biāo)注有關(guān)細(xì)部尺寸、標(biāo)高、軸線編號以及做法說明等。\r\n門窗明細(xì)表和設(shè)計說明\r\n(1).門窗明細(xì)表中的內(nèi)容有編號、名稱、洞口尺寸(寬*高)、數(shù)量等。\r\n(2).設(shè)計說明主要包括工程概況、設(shè)計標(biāo)準(zhǔn)、建筑做法說明等。\r\n\r\n四、成績評定\r\n 課程設(shè)計的成績按優(yōu)秀、良好、中等、及格和不及格五級評定。參考標(biāo)準(zhǔn)如下:\r\n 1、優(yōu)秀\r\n ①工作努力,遵守紀(jì)律,表現(xiàn)好。\r\n ②能按時優(yōu)異地完成設(shè)計任務(wù),能熟練地運(yùn)用所學(xué)理論和專業(yè)知識,在某些方面有獨特的見解。\r\n ③設(shè)計概念清楚,圖面表達(dá)清晰,書寫工整,圖紙齊全,符合要求。\r\n 2、良好\r\n ①工作努力,遵守紀(jì)律,表現(xiàn)較好。\r\n ② 能按時獨立完成設(shè)計任務(wù),較熟練地運(yùn)用所學(xué)理論和專業(yè)知識,具有一定的綜合分析和解決問題的能力。\r\n ③設(shè)計概念清楚,圖面表達(dá)較清晰,書寫工整,圖紙齊全,符合要求。\r\n 3、中等\r\n ① 工作努力,遵守紀(jì)律,表現(xiàn)一般。\r\n ② 基本能按時獨立完成設(shè)計任務(wù),綜合分析和解決問題的能力一般。\r\n ③設(shè)計概念較清楚,圖面表達(dá)較清晰,書寫工整,圖紙較齊全,符合要求。\r\n 4、及格\r\n ① 工作態(tài)度及表現(xiàn)一般。\r\n ② 勉強(qiáng)完成設(shè)計任務(wù),基本達(dá)到要求,綜合分析和解決問題的能力較差。\r\n ③設(shè)計概念基本清楚,書寫工整,圖紙基本齊全,基本符合要求。\r\n 5、不及格\r\n ① 工作不努力,表現(xiàn)較差。\r\n ② 未能達(dá)到規(guī)定的基本要求,設(shè)計中有原則性錯誤。\r\n③ 概念不清,圖紙不齊全或不符合要求。\r\n參考資料\r\n1.《建筑構(gòu)造資料集上》陳保勝. 中國建筑工業(yè)出版社,1994\r\n2.《建筑設(shè)計資料集》(第二版).建筑設(shè)計資料集編委會。中國建筑工業(yè)出版社\r\n3.全國通用及各地區(qū)標(biāo)準(zhǔn)圖集。

    二、文化建設(shè)實施方案

    1.文化建設(shè)實施方案

    校園文化是一個不斷建設(shè)、反思、提高的整體工程,是學(xué)??沙掷m(xù)發(fā)展的動力,是學(xué)校綜合辦學(xué)水平的重要體現(xiàn),也是學(xué)校個性魅力與辦學(xué)特色的體現(xiàn),更是學(xué)校培養(yǎng)適應(yīng)時代要求的高素質(zhì)人才的內(nèi)在需要。為了進(jìn)一步優(yōu)化育人環(huán)境,切實落實縣教育局年初下達(dá)的各項工作任務(wù),強(qiáng)化我校教育教學(xué)管理水平,營造良好的育人氛圍,提升學(xué)校的辦學(xué)品位,順利通過榆林市學(xué)校發(fā)展水平督導(dǎo)評估316工程和創(chuàng)建省級教育強(qiáng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)驗收,特制訂本方案。

    一、指導(dǎo)思想

    以學(xué)踐科學(xué)發(fā)展,構(gòu)建和諧校園為統(tǒng)領(lǐng),全面貫徹教育方針,不斷深化課程改革,以中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)和社會主義榮辱觀為導(dǎo)向,以優(yōu)化、美化、凈化校園文化環(huán)境為重點,以打造活力樊小、實力樊小、魅力樊小為發(fā)展目標(biāo),體現(xiàn)我校先做人、后讀書的教育理念,促進(jìn)學(xué)生健康成長和教師的專業(yè)成長,為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

    二、領(lǐng)導(dǎo)小組

    組長:xx

    副組長:xx

    成員:xx

    三、實施原則

    2、整體性原則:校園文化建設(shè)要符合黨和的教育方針,圍繞學(xué)校中心工作,密切聯(lián)系社會實際,體現(xiàn)時代精神,同時,校園文化建設(shè)在功能中應(yīng)該是一個統(tǒng)一的整體。

    3、特色 性原則:創(chuàng)新校園文化建設(shè)的途徑和方法,豐富校園文化的內(nèi)容和形式,在傳統(tǒng)中挖掘新意,通過新事物來領(lǐng)悟傳統(tǒng)文化,用融合的手段來為校園文化注入生機(jī)與活力。

    4、繼承與發(fā)展原則:校園文化建設(shè)要堅持繼承與發(fā)展的原則,精心設(shè)計、主題鮮明、內(nèi)容豐富、形式多樣、特色明顯,做到硬化、凈化、美化、文化,各個場所布置個性鮮明,符合特點,能使用規(guī)范字,體現(xiàn)濃厚的學(xué)校文化底蘊(yùn)和辦學(xué)特色。

    四、整體思路

    1、校園育人文化建設(shè)。

    外墻以板報櫥窗、醒目標(biāo)語、宣傳牌匾及辦學(xué)思想為主,室內(nèi)布置堅持統(tǒng)一規(guī)劃與個性化設(shè)計相結(jié)合,具體內(nèi)容如下:

    (1)室外環(huán)境布置。校門外側(cè)設(shè)立安全文化宣傳牌及相關(guān)制度,大門兩側(cè)懸掛規(guī)范性木制校牌,正上方鑲嵌校標(biāo)及各種榮譽(yù)牌匾;校門內(nèi)側(cè)設(shè)有黨和的教育方針及安全、創(chuàng)衛(wèi)宣傳欄;教學(xué)樓對面書寫向管理要質(zhì)量、以質(zhì)量求發(fā)展的管理理念;教學(xué)樓外墻書寫求真、務(wù)實、開拓、創(chuàng)新的校風(fēng)和愛生、重效、格高、業(yè)精的教風(fēng),樓門上方書寫創(chuàng)辦人民滿意的教育的辦學(xué)目標(biāo);校園中心區(qū)域書寫學(xué)踐科學(xué)發(fā)展,構(gòu)建和諧校園的文化建設(shè)指導(dǎo)思想,在鮮紅的黨旗映襯下,指引我們校園文化建設(shè)的方向,兩邊為永久性瓷磚地圖,墻面依次設(shè)有粉筆字作業(yè)、園丁譜、值周欄、公示欄、通知欄、組織機(jī)構(gòu)、校旗?;铡W(xué)校全景圖等板塊;辦公區(qū)懸掛校興我榮、校衰我恥的校訓(xùn)和教好一名學(xué)生、振興一個家庭、辦好一所學(xué)校、造福一方百姓的辦學(xué)宗旨,努力實現(xiàn)由人人有學(xué)上向人人上好學(xué)轉(zhuǎn)變;生活區(qū)門前均有溫馨提示;運(yùn)動區(qū)墻面有永久性標(biāo)語,體育運(yùn)動圖標(biāo)和安全創(chuàng)衛(wèi)標(biāo)語;教學(xué)樓走廊有名人頭像、名言警句及溫馨提示;校園擇地安裝游樂運(yùn)動器材。

    (2)班級環(huán)境布置。大膽將三表一簡介(時間表、課程表、值日表、班級簡介)搬出室內(nèi),張貼在各班教室門前,便于師生查看,室內(nèi)布置學(xué)校進(jìn)行統(tǒng)一規(guī)劃,教室門口正上方書寫請講普通話、請寫規(guī)范字的課堂要求,黑板正上方有符合各年級年齡特點的班訓(xùn),兩側(cè)設(shè)有四冊一薄專欄和遠(yuǎn)教、飲水設(shè)備,教室后墻設(shè)有開放式書架和衛(wèi)生角,主墻面為學(xué)習(xí)園地,由各班主任負(fù)責(zé)個性化、人文性設(shè)計,要求班級文化建設(shè)有切合實際的實施方案,凸顯主題,個性鮮明。

    (3)宿舍環(huán)境布置。圍繞溫馨家園、你我共建的口號,學(xué)校負(fù)責(zé)整體規(guī)劃,各宿舍師生進(jìn)行個性化、特色化布置。

    (4)廁所文化建設(shè)。廁所是最不起眼的地方,也是人關(guān)注的場所,除了凈化、美化,更重要的是文化,在相應(yīng)的地方寫上耐人尋味、意味深長的文字,將會達(dá)到意想不到的效果。如:貼近方便,貼近文明,不能隨處小便,不能小處隨便等標(biāo)語,外墻有明顯標(biāo)志,內(nèi)墻面有溫馨的提示。

    (5)部室文化建設(shè)。根據(jù)各部室工作職能,確立相應(yīng)的室內(nèi)標(biāo)語并張貼相關(guān)的規(guī)章制度,便于工作,引起重視。

    (6)文化長廊展現(xiàn)特色。充分利用地理優(yōu)勢,充分發(fā)揮特色作用。北墻面以師生活動為主,設(shè)有我的家園我做主、我讀書我快樂、我是明星我能行、師生書畫作品展、手工制作、報刊宣傳、課改前沿、班隊活動等板塊;南墻面以課外活動為主,設(shè)有領(lǐng)導(dǎo)關(guān)懷、發(fā)展規(guī)劃、校長贈言、師生名言警句、古典詩詞、生活??劝鍓K,體現(xiàn)在陽光下健康成長的主導(dǎo)思想,精心打造屬于自己的溫馨的家園,故而將此長廊命名為溫馨園。

    2、校園精神文化建設(shè)。

    校園精神文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的核心內(nèi)容,也是追求,主要包括校園歷史傳統(tǒng)和被全體師生員工認(rèn)同的共同文化觀念、價值觀念、生活觀念等意識形態(tài),是一所學(xué)校本質(zhì)、個性、精神風(fēng)貌的集中反映。具體做法如下:

    (1)充分利用各種有利契機(jī),對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。堅持每周的國旗下講話制度,認(rèn)真做好節(jié)慶活動。

    (2)利用班隊會,經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育和校情教育。堅持開好兩會(晨會和班會),精心組織主題班隊會。

    (3)創(chuàng)建紅領(lǐng)巾廣播站,及時播放校園新聞和優(yōu)秀稿件,不斷優(yōu)化校園音響系統(tǒng),上下課電鈴設(shè)為動聽的音樂鈴聲,課前進(jìn)行溫馨提示,課余時間要播放輕松歡快的音樂或歌曲,讓師生在其中得到美的享受。

    (4)創(chuàng)辦??庉嫴?,每年兩期,展現(xiàn)全校師生精神風(fēng)貌,搭建師生寫作平臺。

    (5)積極開辟第二課堂,定期舉辦兩節(jié)一會(藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)和運(yùn)動會),不斷豐富校園文化生活,陶冶師生道德情操。

    (6)實施特色大課間活動,集安全演練、文明禮儀、體質(zhì)鍛煉于一體,努力構(gòu)建平安校園、和諧校園。

    (7)積極開展讀書活動,努力營造書香校園氛圍。班班成立圖書角,學(xué)校設(shè)有閱覽室,走廊陳列開放式書架,試行書中尋‘蜜’、‘甜’在心里的借閱管理辦法,讓每個學(xué)生都能好讀書、讀好書、書讀好。

    (8)參照感動中國人物頒獎典禮形式,認(rèn)真做好每年度的敬業(yè)標(biāo)兵、教壇明星、班務(wù)模范、五好媳婦、敬老楷模等評選工作,實行獎勵頒獎詞辦法,從多方面激勵教師積極進(jìn)取,努力打造求真、務(wù)實、開拓、創(chuàng)新的校園團(tuán)隊精神。

    (9)認(rèn)真做好學(xué)生校園明星評選宣傳工作。《基礎(chǔ)教育改革綱要》指出:要建立促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評價體系。評價不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生的多方面潛能,了解學(xué)生發(fā)展中的需求,幫助學(xué)生認(rèn)識自我,建立自信,發(fā)揮評價的教育功能,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。為此,我校遵照全方位賞識學(xué)生,給每一位學(xué)生成功的機(jī)會的評選號召,啟動了校園明星評選活動。評選內(nèi)容有:學(xué)習(xí)明星、管理明星、道德明星、進(jìn)步明星、禮儀明星、才藝明星、勞動明星等,用我是明星,我能行!板塊進(jìn)行專項宣傳,精心打造樊小明星的星光大道。

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    三、校園文化標(biāo)識設(shè)計

    校園環(huán)境標(biāo)識系統(tǒng)設(shè)計分析

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    發(fā)布時間:2006年6月12日 20時07分

    摘 要:環(huán)境標(biāo)識作為一種信息載體,已經(jīng)成為現(xiàn)代生活中的一個重要組成部分,校園環(huán)境標(biāo)識為烘托校園環(huán)境的文化氛圍,張顯學(xué)校的魅力,起到了重要的作用。因此,必須充分重視校園環(huán)境標(biāo)識系統(tǒng)的設(shè)計。

    關(guān)鍵詞:環(huán)境 標(biāo)識 分級 導(dǎo)向

    在今天現(xiàn)代化、國際化的社會生活中,在建筑內(nèi)外空間中,形形色色、不同功用的指示標(biāo)志到處可見,為不同環(huán)境起著分流、指導(dǎo)、咨訊、警示等作用。圖文并茂的標(biāo)識,超越了語言障礙,為不同國家、不同民族的人們之間進(jìn)行交流提供了極大的方便。標(biāo)識系統(tǒng)在校園環(huán)境中有著非常重要的作用,出色的標(biāo)識不但是一種導(dǎo)向載體,而且是學(xué)校形象的宣傳者;不但能張顯學(xué)校的魅力,而且能夠喚起師生以及來訪者的情感,使他們擁有親切、愉快的心境。

    一、校園環(huán)境的特殊性

    環(huán)境標(biāo)識作為環(huán)境的配件,是實實在在存在于空間環(huán)境中的,以創(chuàng)造宜人的環(huán)境為設(shè)計前提,烘托環(huán)境氣氛,顯示環(huán)境個性,因此,不能孤立于環(huán)境之外,必須與環(huán)境相互依存。校園環(huán)境有著一定的特殊性,不能與一般的商業(yè)環(huán)境相提并論。它所體現(xiàn)的應(yīng)當(dāng)是一種校園文化氛圍。何謂文化,即以文教化,“人是文化的主體,文化是自然的人類化”文化既可以表現(xiàn)人的行為模式,也是人的價值觀念、審美情趣、思維方式的體現(xiàn)。(引自諸葛鎧《設(shè)計文化》初稿)。因此,在進(jìn)行校園環(huán)境標(biāo)識系統(tǒng)設(shè)計時應(yīng)充分考慮文化的背景。

    校園環(huán)境標(biāo)識系統(tǒng)設(shè)計應(yīng)具有科學(xué)性、前瞻性,體現(xiàn)現(xiàn)代化、信息化、園林化、生態(tài)化的校園特點。以適應(yīng)教學(xué)、科研、生活質(zhì)量等方面不斷提高的需要,使校園規(guī)劃更具有科學(xué)和文化氛圍,同時要以發(fā)展的眼光看待校園生態(tài)、資源環(huán)境,設(shè)計時應(yīng)留有充分的擴(kuò)展余地。

    二、校園環(huán)境標(biāo)識的設(shè)計依據(jù)

    在進(jìn)行校園環(huán)境標(biāo)識系統(tǒng)設(shè)計之前,應(yīng)當(dāng)從以下幾點考慮:

    ·明確設(shè)計定位以及校園文化理念的表達(dá)要求;

    ·遵循以人為本,為人服務(wù)的原則;

    ·深入了解校園景觀環(huán)境條件、結(jié)構(gòu)(外環(huán)境)以及交通流線分析;

    ·各學(xué)院樓、公共教學(xué)樓、師生公寓樓、公共活動場所、對外交流場所等建筑內(nèi)部部門結(jié)構(gòu)、分流分析;

    ·校園標(biāo)識導(dǎo)向分級原則;

    ·與校園整體形象設(shè)計原則相符。

    三、校園環(huán)境標(biāo)識導(dǎo)向分級原則

    與一般環(huán)境標(biāo)識導(dǎo)向分級原則類似,要依照從外到內(nèi),從大到小的順序。通過對校園環(huán)境的分析調(diào)研(學(xué)校性質(zhì)不同,標(biāo)識系統(tǒng)的設(shè)計內(nèi)容與設(shè)計風(fēng)格應(yīng)有所區(qū)別),對標(biāo)識系統(tǒng)進(jìn)行分類,便于設(shè)計工作有條不紊地展開。

    校園環(huán)境標(biāo)識一級導(dǎo)向應(yīng)當(dāng)從外環(huán)境入手。甚至可以在校園外交通道路兩旁市政允許的情況下設(shè)置校園戶外形象標(biāo)識;可以設(shè)想作為一個從來沒有進(jìn)入過該校園的人,如何依靠信息完整、方位指示明確的標(biāo)識輕松尋找目的地,而不是見人就問路,見路口就停步,從校門開始,就要首先明確學(xué)校名稱,認(rèn)清校名標(biāo)識;一個對校園環(huán)境一無所知的人,最先想看到的是校園的總平面圖,以便明確大方向,因此,入口處的校園總圖標(biāo)識必不可少;有了對總圖的初步認(rèn)識,繼而依次根據(jù)校園交通道路指引標(biāo)識、道路分流標(biāo)識、道路名稱標(biāo)識、樓宇場館名稱標(biāo)識到達(dá)目的地。此外,校園公共服務(wù)設(shè)施標(biāo)識(報亭、停車場—入口/停車導(dǎo)視、電話亭、洗衣房、書店、活動中心、便利店、銀行、公共浴室、ATM機(jī)、開水間、商務(wù)中心等)、交通指示標(biāo)識(標(biāo)準(zhǔn))等也是一級導(dǎo)向中不可或缺的部分。

    校園環(huán)境標(biāo)識二級導(dǎo)向?qū)儆趦?nèi)環(huán)境部分的樓宇內(nèi)部標(biāo)識。一般包括樓宇總索引及平面圖、各樓層索引及平面圖、大廳/走廊指示、樓內(nèi)公共服務(wù)設(shè)施(洗手間、問訊處等)標(biāo)識、出入口標(biāo)識、公告欄等。在這一級導(dǎo)向中應(yīng)特別注意各樓宇的使用性質(zhì)(教學(xué)樓、實驗樓、圖書館、博物館、科學(xué)會堂、培訓(xùn)中心、活動中心、學(xué)術(shù)報告廳、校醫(yī)院、體育館、游泳館等),有些標(biāo)識應(yīng)該依照一定原則通用,例如消防安全標(biāo)識,醫(yī)院內(nèi)部標(biāo)識,有些則可以根據(jù)校園文化的特色,根據(jù)各學(xué)院的特征進(jìn)行個性設(shè)計。

    校園環(huán)境標(biāo)識三級導(dǎo)向更加細(xì)化,從各教室、實驗室到行政、后勤等單位的單元牌都屬于這一級導(dǎo)向。

    校園環(huán)境標(biāo)識四級導(dǎo)向可以作為最后一級導(dǎo)向,即門牌/設(shè)施牌/窗口牌/桌牌/樹木牌、草地牌(外環(huán)境)。其中設(shè)施牌主要指的是公共服務(wù)設(shè)施中的標(biāo)牌,如洗手間、投幣飲料機(jī)等,窗口牌則主要針對校內(nèi)銀行、學(xué)生食堂、公共浴室等空間內(nèi)部的功能性指示牌。至于草地牌,作為校園環(huán)境景觀的一個重要組成部分,不必完全嚴(yán)格按照園林系統(tǒng)公共標(biāo)志實施規(guī)程執(zhí)行,可以設(shè)計有校園特色的、溫馨的標(biāo)識,無論從造型、語言還是色彩均可如此。樹木牌在校園樹種層次較多的情況下,非常有必要設(shè)置,生活中不乏這樣的實例,在一個環(huán)境中生活了數(shù)年,對環(huán)境中的樹木花草知曉名稱習(xí)性的人少之又少,在學(xué)校這樣的環(huán)境中,有必要使學(xué)生了解樹木花草的名稱、產(chǎn)地、習(xí)性等,既為環(huán)境添色又增長了知識。

    四、校園環(huán)境標(biāo)識系統(tǒng)設(shè)計內(nèi)容

    校園環(huán)境標(biāo)識系統(tǒng)應(yīng)具有簡潔、連續(xù)、統(tǒng)一的特征,并有較強(qiáng)的可視性。標(biāo)識的基本尺寸包括外觀尺寸、內(nèi)部圖形文字尺寸、與周圍空間的體量關(guān)系、模塊化設(shè)計參照等,過大或過小的標(biāo)識都不能起到應(yīng)有的功用。標(biāo)識尺寸過大,笨拙而又破壞環(huán)境的協(xié)調(diào)性,標(biāo)識尺寸過小,可視性就會弱。

    一級導(dǎo)向標(biāo)識外觀造型的設(shè)計首先要考慮校園的整體建筑風(fēng)格、標(biāo)識與周圍建筑環(huán)境之間的體量關(guān)系、建筑物的朝向、建筑物的造型等,標(biāo)識造型應(yīng)該與周圍環(huán)境相融合,不能孤立于環(huán)境之外,適合的標(biāo)識會為建筑增添光彩。

    二級導(dǎo)向以下的標(biāo)識尺寸設(shè)計的前提是滿足使用功能需要。同種性質(zhì)、分級越低的導(dǎo)向尺寸越應(yīng)統(tǒng)一。

    字體在標(biāo)識設(shè)計內(nèi)容中占有很大比重,學(xué)校視覺形象識別VI手冊中一般都會對文字應(yīng)用有充分考慮,通常環(huán)境標(biāo)識系統(tǒng)設(shè)計中使用印刷字體居多,既便于識別,后期維護(hù)更換也有標(biāo)準(zhǔn)控制。文字與背景板的色彩應(yīng)有明顯的對比,字體大小應(yīng)可在一定距離內(nèi)準(zhǔn)確辨認(rèn)?,F(xiàn)代化的校園與國際交往更加密切,文字中必須有中英文對照,有時英文名稱可能長于中文名稱,要留出足夠空間。國際慣例母語優(yōu)先,因此采用中文在上、英文或其它語種在下的方式排列。

    標(biāo)識內(nèi)容通常包括圖形、文字的排版定位、色彩等。依從現(xiàn)代人的閱讀習(xí)慣,版式設(shè)計多采用橫式。傳統(tǒng)的版式標(biāo)準(zhǔn)一般上中文下英文(或其他種),作為校園環(huán)境中的一個景觀組成部分,在保持文字可讀性的情況下,適度的夸張變形、錯位的組合、與異形外觀造型的匹配排列等等現(xiàn)代自由版式已經(jīng)成為校園環(huán)境標(biāo)識系統(tǒng)設(shè)計的首要選擇。應(yīng)用于同種性質(zhì)的固定位置的標(biāo)識,版式應(yīng)盡量具有一致性。以便使人產(chǎn)生視覺慣性和視覺依賴性,即便轉(zhuǎn)換不同樓層,也能很容易到達(dá)目的地。

    圖形設(shè)計不僅僅是指在標(biāo)識設(shè)計中采用平面圖形式或者象征圖形配合文字,涉及到位置導(dǎo)的必須有方位明確的指示箭頭圖形。某些校園交通警示、公共設(shè)施(如禁止快行、禁止車輛通行、洗手間、電話亭、消防通道等)可以單純以圖形代替文字,應(yīng)用于公共服務(wù)功能。有些國際慣用或標(biāo)準(zhǔn)圖例,例如男女衛(wèi)生間、殘疾人通道、電話亭等可以直接使用。

    標(biāo)識設(shè)計中充分利用色彩給人的強(qiáng)烈的感官刺激、直觀感覺,可以使標(biāo)識更加醒目,同時應(yīng)當(dāng)注意的是標(biāo)識的主色調(diào)必須與周圍的環(huán)境協(xié)調(diào)。校園環(huán)境標(biāo)識系統(tǒng)的色彩可以采用學(xué)校視覺形象標(biāo)準(zhǔn)色搭配,突出校園形象整體性。也可以使用各學(xué)院標(biāo)準(zhǔn)色,活躍空間環(huán)境,增加易辨性。但是,色彩的使用要注意量的控制,越是分級向下的導(dǎo)向色彩越不能過于煩瑣,以免使人無所適從。

    環(huán)境標(biāo)識材料的選擇應(yīng)考慮材料的耐久性(特別是外環(huán)境)、易維護(hù)性、安全可靠性、使用便利性等因素。通用標(biāo)識一般采用模塊結(jié)構(gòu),節(jié)約成本,補(bǔ)充更換內(nèi)容方便。學(xué)校出于形象及宣傳需要,多采用相對個性化的標(biāo)識設(shè)計,雖然制作成本提高,但是,校園環(huán)境特色即刻躍然而出。

    隨著近年來人性化設(shè)計越來越得到重視,無障礙標(biāo)識系統(tǒng)逐漸引起人們的關(guān)注,國外很多公共場所都為殘障人士提供各項設(shè)施以體現(xiàn)人文關(guān)懷。例如有可供輪椅使用的衛(wèi)生間,內(nèi)側(cè)刻有盲文指示的扶手、供盲人以聲音來參觀展覽的音響設(shè)備觸摸開關(guān)等等,這些設(shè)施均有明顯的標(biāo)識。目前,我國也正在逐步建立和完善無障礙環(huán)境標(biāo)識系統(tǒng)。 學(xué)校的發(fā)展是持續(xù)不斷的,校園環(huán)境標(biāo)識系統(tǒng)設(shè)計也需要在實踐中不斷完善。

    參考文獻(xiàn):

    解勇、胡溧:《導(dǎo)向設(shè)計》,遼寧美術(shù)出版社,2002年。/②(美)迪爾沃茲編輯:《公共環(huán)境標(biāo)識設(shè)計》,安徽科學(xué)技術(shù)出版社,2001年。

    (作者:洪纓 中國礦業(yè)大學(xué)藝術(shù)與設(shè)計學(xué)院視覺傳達(dá)設(shè)計系講師)

    四、房屋建筑學(xué)課程設(shè)計說明書,教學(xué)樓設(shè)計,急用哈?。?!

    任務(wù)書—題目2:十二班中學(xué)教學(xué)樓方案設(shè)計

    一、目的要求

      為配合《房屋建筑學(xué)》第一至第四章理論教學(xué),進(jìn)行一次建筑方案設(shè)計,培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用建筑設(shè)計原理去分析問題和解決問題,從中了解方案設(shè)計的方法和步驟。

    二、設(shè)計條件

    1.修建地點:本建筑位于中小城市或工礦區(qū)新建的職工住宅區(qū)內(nèi),地段情況可參考提供的地形圖,亦可自己另選地段。

    2.房間名稱及使用面積

    3.總平面設(shè)計:

    (1)教學(xué)樓:占地面積按設(shè)計

    (2)運(yùn)動場:設(shè)250m環(huán)形跑道(附100m直跑道),田徑場1個,籃球場2個,排球場1個。

    (3)綠化用地(兼生物園地):300~500m2

    4.建筑標(biāo)準(zhǔn):

    (1)建筑層數(shù):1~4層

    (2)層高:教學(xué)用房3.6~3.9m  辦公用房3.0~3.4m

    (3)結(jié)構(gòu):混合結(jié)構(gòu)或鋼筋混凝土框架結(jié)構(gòu)

    (4)門窗:木門、鋁合金窗(或塑鋼窗)

    (5)裝修:根據(jù)當(dāng)?shù)厣鐣?jīng)濟(jì)狀況,自行確定。

    (6)走道寬(軸線尺寸):2.4~3.0m(中間走道),1.8~2.1m(單面走道)。

    (7)采光:教室窗地比為1/4,其他用房為1/6~1/8。

    (8)衛(wèi)生:設(shè)室內(nèi)廁所(蹲式大便器、小便槽或小便斗),數(shù)量按男女學(xué)生各半計算。

    男廁所:40~50人一個大便器,兩個小便斗(或1m長小便槽)。

    女廁所:20~25人一個大便器。

    三、設(shè)計內(nèi)容及深度

      本設(shè)計按方案設(shè)計深度要求進(jìn)行,用AUTOCAD軟件計算機(jī)制圖,2#圖紙兩張。完成下列內(nèi)容:

    1.平面圖:各層平面,比例1:100~1:200

    (1)底層各入口要畫出踏步、花池、臺階等。

    (2)尺寸標(biāo)注為兩道,即總尺寸與軸線尺寸。

    (3)確定門窗位置、大?。ò幢壤嫞蛔⒊叽纾┘伴T的開啟方向。

    (4)樓梯要按比例尺寸畫出梯段、平臺及踏步,并標(biāo)出上下行箭頭。

    (5)標(biāo)出剖面線及編號。

    (6)注明房間名稱。

    (7)標(biāo)圖名及比例。

    2.立面圖:入口立面及側(cè)立面,比例1:100~1:200。

    (1)外輪廓線畫中粗線,地坪線畫粗實線,其余畫細(xì)實線。

    (2)注明圖名及比例。

    3.剖面圖:1~2個剖面,比例1:100。

    (1)剖切部分用粗實線,看見部分用細(xì)實線;地坪為粗實線,并表示出室內(nèi)外地坪高差。

    (2)尺寸標(biāo)兩道,即各層層高及建筑總高。

    (3)標(biāo)高:標(biāo)注各層標(biāo)高,室內(nèi)外標(biāo)高。

    (4)標(biāo)圖名及比例。

    4.總平面設(shè)計作與否,可以酌情掌握。

    5.主要技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo):總建筑面積、平均建筑面積(校舍總面積/學(xué)生總?cè)藬?shù))、平面系數(shù)K(使用面積/建筑面積)等。

    四、設(shè)計基礎(chǔ)知識

    五、設(shè)計方法與步驟

    1.分析研究設(shè)計任務(wù)書,明確目的要求及條件,根據(jù)題目所給條件,算出各類房間所需數(shù)目及面積和廁所蹲位數(shù)。

    2.帶著問題學(xué)習(xí)設(shè)計基礎(chǔ)知識和任務(wù)書上所提參考資料,參觀已建成的同類建筑,擴(kuò)大眼界,廣開思路。

    3.在學(xué)習(xí)參觀的基礎(chǔ)上,對設(shè)計要求、具體條件及環(huán)境進(jìn)行功能分析,從功能角度找出各部分、各房間的相互關(guān)系及位置。

    4.進(jìn)行塊體設(shè)計,即將各類房間所占面積粗略地估計平面和空間尺寸,用徒手單線畫出初步方案的塊體示意(比例1:500或1:200)。

    在進(jìn)行塊體組合時,要多思考,多動手(即多畫),多修改。從平面入手,但應(yīng)著眼于空間。先考慮總體,后考慮細(xì)部,抓住主要矛盾,只要大布局合理就行了。

    5.在塊體設(shè)計基礎(chǔ)上,劃分房間,進(jìn)一步調(diào)整各類房間和細(xì)部之間的關(guān)系,深入發(fā)展成為定稿的平、立、剖面草圖,比例為1:100~1:200。

    土木工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計任務(wù)書

    一、項目名稱: 多層教學(xué)樓

    二、項目地點: 長春市

    三、項目簡介:

    本工程位于本市某中學(xué)校園內(nèi)一平坦地段。建筑性質(zhì)為單一教學(xué)群體,用做全校公用流動教室,以滿足文化、美術(shù)、音樂實驗等教學(xué)需要;結(jié)構(gòu)形式為全框架結(jié)構(gòu)。

    四、基本要求:

    1、認(rèn)真貫徹“適用、安全、經(jīng)濟(jì)、美觀”的設(shè)計原則。

    2、進(jìn)一步掌握建設(shè)的內(nèi)容、方法和步驟,充分考慮影響設(shè)計的各種因素。

    3、了解和運(yùn)用有關(guān)建筑設(shè)計和結(jié)構(gòu)設(shè)計規(guī)范和規(guī)定。

    4、認(rèn)真選擇結(jié)構(gòu)形式及進(jìn)行合理的結(jié)構(gòu)布置,掌握框架結(jié)構(gòu)的計算方法和要求。

    5、認(rèn)真繪制設(shè)計圖和編寫說明書、計算書。

    6、外文摘要完整、準(zhǔn)確、通順、清晰、簡潔。其中英文不少于2000個印刷符號,日文不少于600個印刷符號。

    7、編制施工組織設(shè)計,其說明書要求內(nèi)容全面、條理清晰、書寫工整;

    8、編制施工進(jìn)度計劃表,采用統(tǒng)一表格,用HB鉛筆繪制;

    9、繪制施工平面圖,可采用手繪或計算機(jī)繪圖(必須手繪草圖),比例1:200-1:500。

    五、設(shè)計條件:

    1、自然條件

    (1)地勢平坦(地段圖由指導(dǎo)教師給定);

    (2)地質(zhì)資料:場地土類別、地質(zhì)勘察資料由指導(dǎo)教師給出;

    (3)抗震設(shè)防要求:按7度考慮;

    (4)主導(dǎo)風(fēng)向:西南風(fēng);

    (5)土壤凍結(jié)深度:-1.62m。

    2、設(shè)備條件

    電力,供水,排水,供熱均由城市系統(tǒng)引入。

    3、建筑規(guī)模

    4-5層,可局部6層。

    建筑總面積4000平方米+5%,建筑等級2級,耐火等級不低于2級。

    4、房間組成及要求

    普通教室 56-62㎡ 18個

    階梯教室 250㎡ 1個

    實驗教室 120㎡ 3個

    音樂教室 70-80㎡ 1個

    樂器庫 15-20㎡ 1個

    美術(shù)教室 120㎡ 1個

    視聽室 120㎡ 1個

    電教室 120㎡ 1個

    電教器材庫 20㎡ 1個

    計算機(jī)教室 100㎡ 1個

    科技活動室 15-20㎡ 4個

    廣播室 12-16 1個

    語言教室 80-90 2個

    語言控制室 15-20 1個

    教師休息室 14-18㎡ 每層1個

    門衛(wèi)、收發(fā)室、開水間、雜物間 自定

    衛(wèi)生間按規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)定

    建筑層高:底層≥3.6m,標(biāo)準(zhǔn)層≥3.9m

    六、設(shè)計內(nèi)容

    (一)建筑部分

    1、完成下面內(nèi)容:

    (1)建筑平面功能劃分;

    (2)建筑材料選用及建筑尺寸確定;

    (3)防水、防潮、節(jié)能與保溫等具體構(gòu)造及做法;

    (4)建筑構(gòu)造。

    2、完成下列圖紙繪制:

    (1)總平面圖、設(shè)計說明、圖紙目錄、門窗表、裝飾材料做法表 

    (2)底層平面圖 1:100

    (3)標(biāo)準(zhǔn)層平面圖 1:100

    (4)剖面圖(1~2個) 1:100

    (5)立面圖(1個) 1:100

    (6)樓梯詳圖 1:50

    (7)主要節(jié)點構(gòu)造詳圖(3~4個) 1:20

    注:1)樓梯詳圖包括底層、標(biāo)準(zhǔn)層、頂層樓梯間平面放大圖。

    2)墻身詳圖包括外墻檐口、圈梁、過梁、窗臺、勒腳、散水、臺階、雨篷。

    七、參考書目:

    (一)建筑部分

    1、《房屋建筑學(xué)》 傅信祁 廣士奎 主編 第二版 中國建筑工業(yè)出版社

    2、《房屋建筑學(xué)》張一弘 金虹 柴廣義 主編 東北大學(xué)出版社

    3、《中小學(xué)建筑設(shè)計圖集》南京工學(xué)院建筑設(shè)計研究院 編 華中工學(xué)院出版社

    4、《中小型民用建筑圖集》(第二集)中國建筑工業(yè)出版社

    5、《中小學(xué)校建筑設(shè)計圖》張宗堯 閔玉林 主編 中國建筑工業(yè)出版社

    6、《現(xiàn)行建筑設(shè)計規(guī)范大全》修訂縮印本 中國建筑工業(yè)出版社

    房屋建筑制圖統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn);總圖制圖標(biāo)準(zhǔn);建筑制圖標(biāo)準(zhǔn);建筑設(shè)計防火規(guī)范;民用建筑設(shè)計通則;中小學(xué)校建筑設(shè)計規(guī)范

    7、《建筑設(shè)計資料集》(1)(2)(3)第二版 中國建筑工業(yè)出版社

    8、參考圖集

    (1)《室內(nèi)設(shè)施》 DBJT06-46-92

    (2)《APP改性瀝青防水卷材屋面建筑構(gòu)造》DBJT201-91

    (3)《陶?;炷列⌒涂招钠鰤K填充墻體建筑構(gòu)造》DBJT06-74097

    (4)《建筑工程做法》 DBJT06-35-90

    (5)《節(jié)能構(gòu)造參考圖集》 DBJT06-12-90

    (6)《塑鋼門窗圖集》 DBJT06-69-93

    (7)《室外設(shè)施》 DBJT06-16-85

    (8)《墻身》 DBJT06-13-90

    (9)《鈣塑門窗圖集》 吉J94-771

    以上就是關(guān)于教學(xué)樓外墻文化設(shè)計圖相關(guān)問題的回答。希望能幫到你,如有更多相關(guān)問題,您也可以聯(lián)系我們的客服進(jìn)行咨詢,客服也會為您講解更多精彩的知識和內(nèi)容。


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