文化墻布置（教室文化墻布置）_1

大家好！今天讓創(chuàng)意嶺的小編來大家介紹下關于文化墻布置的問題，以下是小編對此問題的歸納整理，讓我們一起來看看吧。

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本文目錄:

• 1、小學校園文化墻的主題和內容

• 2、班級文化墻圖片展示及名稱

• 3、小學一年級班級文化墻的設計圖片

• 4、如何設計制作一個企業(yè)文化墻

一、小學校園文化墻的主題和內容

小學校園文化墻的主題和內容如下：

跟據學校的發(fā)展歷程，包括創(chuàng)辦時的文化，成果，有名的教師，有名的學生，都通過一段段歷程展現(xiàn)出來，直到發(fā)展至今天，與時俱進！

學校走廊文化墻的布置首先很重要的一點就是一定要突出表現(xiàn)學校的精神風貌以及學校的文化內涵，這一點非常重要，而且還要展現(xiàn)學校的師資力量以及教學成果等。

二、班級文化墻圖片展示及名稱

班級是學校最基本的組織單位,是學生學習生活的直接載體,我們關注教育,就不能忽視對班級的研究。班中班級文化是班級文化時期中關鍵的時機。下面是我為你整理的班級文化墻圖片展示及名稱，希望對大家有幫助!

班級文化墻的高清圖片 班級文化墻的設計圖 班級文化的小貼士

一年級一班：學文班

班主任：杜書朋

班風：天真活潑 樂讀勤學

班訓：博覽群書 精益求精

“學文”，取自《論語·學而》：“行有余力，則以學文。”意思是說，做事有余力，才可以更好地學習文化知識。讀書決定境界，習慣決定成敗。勤學樂讀，不斷地自我完善，應當成為一個人最基本的素質。要培養(yǎng)終身學習的習慣，必須在兒童時代打好基礎，使學生學會學習，學會閱讀。只有善于閱讀，樂于閱讀，方能以讀書凈化心靈，以讀書豐富人生。

一年級二班：敏行班

班主任：宋振英

班風：專心聽講 認真學習

班訓：訥言敏行 力學求知

“敏行”，取自《論語?里仁》：“君子欲訥于言而敏于行。”訥是少說話，敏是多做事。意思是說君子要說話謹慎，辦事敏捷。新一代的少年兒童，要做到從小勤敏好學，躬身實踐;善于傾聽，三思而行;見賢思齊，知錯必改。愿我們以“敏行”為準則，勤敏務實，腳踏實地，用實踐來鍛煉自己，用行動來提升自己。

一年級三年：知新班

班主任：魏愛紅

班風：勤奮學習 勇于創(chuàng)新

班訓：熟讀精思 溫故知新

班名取自《論語·為政》：“溫故而知新，可以為師矣”。意思是說在溫習舊知識時，能有新體會、新發(fā)現(xiàn)，就可以當老師了。在學習過程中，要講究科學的學習方法。只有不斷“溫故”，才能進而“知新”。因此要達到知新就需要廣泛地熟讀典籍，復習所學知識，從中獲得新的領悟，從而不斷提升自己。

一年級四班：學詩班

班主任：李瑛

班風：勤學悅讀 不斷進取

班訓：學詩明理 知書達禮

班名取自《論語·季氏》：“不學詩，無以言。”意思是不學詩，就不懂得怎么說話。詩歌，不僅是語言的精華，也是思想的結晶。學生可以在詩歌的字里行間，體驗飽含著豐富的思想、深刻的內涵和高遠的追求的人文情懷。在經典誦讀中構建心靈的家園，讓教室蕩漾著優(yōu)雅的音樂，讓課堂洋溢著盎然的詩意，讓學生在閱讀中感受詩意的美。

二年級一班：思齊班

班主任：李嵐嵐

班風：學而不厭 樂善不倦

班訓：聞過則喜 見賢思齊

“思齊”源自成語“見賢思齊”，語出《論語·里仁》：“見賢思齊焉，見不賢而內自省也。”意思是說，見到賢人，就應該向他學習，向他看齊;見到不賢的人，就應該自我反省，想一想自己有沒有與他相類似的錯誤。這是孔子說的話，也是后世儒家修身養(yǎng)德的座右銘。這句話提醒我們，在學習和生活中要善于發(fā)現(xiàn)好的榜樣，努力向榜樣看齊，促使自己不斷進步。

二年級二班：敏學班

班主任：陳鳳芹

班風：氣有浩然 學無止境

班訓：博學睿思 勤勉致知

“敏學”來自《論語?公冶長》：“敏而好學，不恥下問”。意思是聰敏又勤學，不以向職位比自己低、學問比自己差的人求學為恥辱。知識的海洋無邊無際，對于知識的追求，應該永遠保持一種積極向上而又謙虛開放的心態(tài)。唯有堅持不懈，虛心好學，在學習生活中既要敢于挑戰(zhàn)自我，又要樂于向他人學習，方能達到更高的境界。

二年三班：學思班

班主任：張春蘭

班風：學思結合 知行合一

班訓：求真創(chuàng)新 樂學善思

語出《論語·為政》：“學而不思則罔，思而不學則殆”。意思是只學習而不思考，就會迷惑不解;只思考而不學習，就會在學業(yè)上陷入困境。在學習過程中，“學”和“思”不可以偏廢，只“學”不“思”不行，只“思”不“學”也是十分危險的。因此要將“學”和“思”緊密結合起來，既要學會學習，又要學會思考。思學結合才能使自己真正成為有德行、有學問的人。

二年級四班：志學班

班主任：李樹文

班風：潛心篤志 發(fā)憤學習

班訓：志存高遠 自強不息

“志學”，來自成語“志學之年”，語出《論語·為政》：“子曰：吾十有五而志于學，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲不逾矩。”孔子十五歲時，便抱定了發(fā)憤學習的遠大志向，一生勤勉不輟，終成大業(yè)。人貴有志，學貴有恒。青少年時代是一個人立志于學的關鍵時期，因此要早立志，立大志，發(fā)憤學習，將來才能有所成就。

三年級一班：言信班

班主任：馬明德

班風：團結勤奮 誠實守信

班訓：言行如一 求真務實

“言信”，即“言而有信”，出自《論語·學而》：“與朋友交，言而有信。”“信”包括“誠實”、“信用”、“信任”三方面的內容。這句話的意思是說，交朋友的時候，要守信用、重承諾，不能夠說話不算話。誠實守信，是一個人的立身之本。只有言出必行，言而有信，才能使自己永遠立于不敗之地。做一個合格的社會公民，就要從小言行如一，說到做到。

三年級二班：弘毅班

班主任：吉淑芳

班風：志存高遠 好學不倦

班訓：勇于擔當 直面挑戰(zhàn)

“弘毅”語出《論語·泰伯》：“曾子曰：士不可以不弘毅，任重而道遠。”意思是：讀書人不可不志向遠大，意志堅強，因為他肩負重任，路途遙遠。要擔當這樣的使命，沒有堅毅宏大的品格是不行的。每個同學都應時刻謹記：要想更好地擔當對國家、社會和家庭的責任，就必須要“弘毅”，要具有遠大的抱負和堅強的意志，持之以恒，堅持不懈。

三年級三班：信義班

班主任：路金麗

班風：文明誠信 勤學致知

班訓：言而有信 見得思義

“信義”一詞出于《論語?學而》：“有子曰：信近于義，言可復也。恭近于禮，遠恥辱也。”意思是說，講信用要符合于義，(符合于義的)話才能實行;恭敬要符合于禮，這樣才能遠離恥辱。所守的諾言如果符合于義，那么所說的話就能夠兌現(xiàn)。希望每個同學都要做到講誠實、講信用，言行與內心保持一致，求真務實，見得思義，建立和諧向上的班集體。

四年級一班：忠信班

班主任：李建平

班風：勤勉求知 寬容誠信

班訓：恭謹做事 誠實待人

“忠信”，出自《論語·學而》：“子曰：‘君子不重則不威，學則不固。主忠信，無友不如己者，過則勿憚改。’”忠：是盡忠。盡忠國家，這是作為國民的責任;“忠”，也是要忠于組織和自己的工作職責。信：是信用。信任朋友，對朋友言而有信，不可失去信用。每個同學都要講究誠信，做到恭謹做事，誠實待人。

四年級二班：親仁班

班主任：謝茂明

班風：誠實快樂 勤奮好學

班訓：團結友善 博愛親仁

“親仁”，語出《論語·學而》：“弟子入則孝，出則悌，謹而信，泛愛眾而親仁，行有余力，則以學文。”意思是說，弟子們在父母跟前，就孝順父母;出門在外，要遵從師長，言行要謹慎，要誠實可信，謹言慎行，更要廣泛地去愛眾人，親近那些有仁德的人。這樣躬身實踐之后，還有余力的話，就再去學習文獻知識。每個同學都要從小學會自覺向善，樂于親近仁德之人，養(yǎng)成良好的道德品質。

四年級三班：有朋班

班主任：曹玉娥

班風：友愛互助 團結進取

班訓：和諧競爭 拼搏超越

“有朋”，語出《論語·學而》：“有朋自遠方來，不亦樂乎?”意思是說，有朋友從遠方而來，不也是一件很快樂的事情嗎?這句話常被用以對遠道而來的朋友表示歡迎。“有朋”，體現(xiàn)了中華民族友好待客的傳統(tǒng)美德，其現(xiàn)實意義是以開放的心態(tài)，廣交朋友。以“有朋”作為班級名稱，意在著力培養(yǎng)學生團結互助的友愛精神，打造和諧競爭、拼搏超越的班集體。

四班級四班：好學班

班主任：李永杰

班風：互幫互學 共同進步

班訓：讀萬卷書 行萬里路

“好學”，語出《論語·學而》：“子曰：君子食無求飽，居無求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉，可謂好學也已。”意思是說：君子，飲食不求飽足，居住不要求舒適，對工作勤勞敏捷，說話卻小心謹慎，到有道的人那里去匡正自己，這樣可以說是好學了。希望每個同學都能篤志好學，善思好問，在知識的海洋中自由馳騁。

四年級五班：篤志班

班主任：董春燕

班風：篤志勤學 自強不息

班訓：好學不倦 博學多思

“篤志”一詞出自《論語·子張》：“博學而篤志，切問而近思”，意思是博學而志向堅定，好問而且多想當前的事情。博學，指廣泛學習和學問淵博;篤志，指要有堅定的志向。既廣博地學習，又有一個追求的中心，這就叫“博學而篤志”。無論做人還是求學，都要從小立志，做到堅忍不拔，持之以恒，方能最終成功。

五年一班：歸仁班

班主任：冀德祥

班風：團結友愛 積極進取

班訓：道德為先 爭創(chuàng)佳績

“歸仁”取自《論語·顏淵》：“一日克己復禮，天下歸仁焉。為仁由己，而由人乎哉?”意思是說：一天做到克制自己而言行符合禮的規(guī)范，天下的人就會稱作為仁人。做到仁德要靠自己，難道還靠別人嗎?以“歸仁”作為班名，意在指導學生注重培養(yǎng)良好的道德品質，自覺遵守道德規(guī)范，嚴格履行社會義務，努力做“四有”新人。

五年級二班：學禮班

班主任：于海燕

班風：團結友愛 禮貌待人

班訓：文明規(guī)范 知禮明德

“學禮”，來自《論語·堯曰》：“不學禮，無以立。”意思是說，不學會禮儀禮貌，就難以有立身之處。禮儀是中華民族的傳統(tǒng)美德，從古至今，源遠流長。“不學禮，無以立”，這是孔子留給我們的諄諄教誨，告誡我們無論將來做什么事情，都要先學會做人。每個同學都應該從小學會文明禮貌，自覺履行行為規(guī)范，做講文明、懂禮貌、有教養(yǎng)的好少年!

五年級三班：孝悌班

班主任：徐傳美

班風：尊老愛幼 篤信好學

班訓：孝悌忠信 溫良恭儉

語出《論語·學而》：“子曰：‘弟子入則孝，出則悌。’”意思是說，回家要孝順父母，出外要敬愛兄長。儒家文化的核心是“仁”，而“仁”首先體現(xiàn)于“孝”。“孝”是“仁”之本，也是道德之根本所在。“孝悌”在一個人的德行養(yǎng)成方面具有不可替代的重要作用。每個同學都要做到在家孝敬父母，在外友愛同學，尊老愛幼，團結互助，做一個有道德、有教養(yǎng)的好少年。

五年級四班：三思班

班主任：馮會英

班風：認真學習 一絲不茍

班訓：謹言慎行 三思后行

“三思”來自成語“三思后行”，語出《論語?公冶長》：“季文子三思而后行。”意思是凡事考慮周到，然后再去做。“三思”，指多思考、善于思考。有人說：“三思而后行的人，是世界上最聰明的人。”“三思而后行”，這是古訓，也是真理。每個同學在學習和生活中，都要抱著認真務實的態(tài)度，學會做事，學會反思，努力做到語言謹慎，行為得體。

五年級五班：博學班

班主任：王愛麗

班風：博學篤志 全面發(fā)展

班訓：海納百川 有容乃大

“博學”，出自成語“博學篤志”，語出《論語?子張》：“博學而篤志，切問而近思，仁在其中矣。”意思是說：博學而志向堅定，好問而多想當前的事情，仁德也就在其中了。一個全面發(fā)展的人，必須擁有廣博的知識，熟練的技能，開放的胸襟，以及高尚的道德情懷。因此，要做到全面發(fā)展，就要廣泛閱讀，博覽群書，不斷提升自己的精神境界。

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三、小學一年級班級文化墻的設計圖片

班級文化作為一種群體文化，體現(xiàn)了學生共有的理想和追求，是班級成員共同創(chuàng)造并為他們所接受的，體現(xiàn)著學生共有的心理意識、價值觀念和文化習性。一年級的班級文化也有著這樣的作用，下面是我為你整理的小學一年級班級文化墻，希望對大家有幫助!

小學一年級班級文化墻的高清圖 小學一年級班級文化墻的設計圖

班級文化建設基本條件：

1、 班級整體面貌好。重點升國旗，唱國歌;課間操排隊速度;做操認真程度;結束課間操的隊形及步伐。

2、 班級日常管理較好。衛(wèi)生整潔，無人亂丟垃圾;桌椅、講臺、 墻壁無亂畫跡象;服裝規(guī)范，發(fā)型規(guī)范，無人戴首飾，無人帶手機進班級

3.學生讀書氣氛濃,學習風氣正基本原則

室內布置應本著清新、簡潔、明快、教育性強的原則進行，注重培養(yǎng)

學生的創(chuàng)新意識，健康的心理和良好的思想品德。根據班級實際，

結合時代特點發(fā)揮班級文化建設的育人功能，使學生在班級文化建設中提高思想道德修養(yǎng)和整體素質。豐富班級文化的內容和形式，使班級文化融合到校園文化建設中來。

工作措施：

班級文化建設是班級建設的一個重要方面，從以下方面實施：

(一)準備與設想：

1、根據班內學生的特長、興趣、愛好、經歷，班主任的優(yōu)勢等，師生討論，確定我班文化特色。如我的班級一般以農村學生為主，以多動、活躍、任性為特色，所以要著重培養(yǎng)學生尊重人、關心人的品質;

2、制定班級文化建設目標，圍繞班級文化特色，師生共同制定一個目標作為指導日后開展各項活動的依據，使班級文化建設能按照一定的方式循序漸進地進行。始終學會學習，學會做人。作為班級活動的主線，著重培養(yǎng)了學生尊重人、關心人、與人為伴、和睦共處的

優(yōu)秀品質。

(二)

實施細則：

1靜態(tài)文化建設。幽雅的班級環(huán)境有著春風化雨，潤物無聲的作用

包括桌椅的擺放，墻面的布置，黑板的利用等。實際上就是一種靜態(tài)文化。學生觸景生情，因美生愛，提高班級凝聚力。建設健康高雅的班級文化，可以增強學生對班級生活的趣，從而熱愛生活、熱愛文化學習，從而形成康向上的班風。

主要措施：

①布置好教室衛(wèi)生角。要求：用具歸類擺放，整齊，垃圾分類存放，貼環(huán)保標語。

②用好班務公開欄，要用于張貼學生守則、課程表、作息時間表及班內各項工作安排表等內容。

③清理學生課桌，盡量做到統(tǒng)一、整齊、整潔。

④在課桌指定位置貼上“自我激勵卡，內容包括：姓名，愛好，理想大學，喜歡的名言，班主任寄語。

⑤教室前黑板上方張貼班訓。要求能夠體現(xiàn)班級特色、個性。

⑥后墻設計黑板。

板報作為班級內部環(huán)境的重要組成部分，使學生既到知識的熏陶，

又培養(yǎng)實踐能力。板報的內容要富有新意，定期更換。

⑦教室后黑板的兩邊可以貼些鼓勵性或關切性話語等，力求內容豐富，定期更換。

⑧墻壁可貼學生的書法和美術作品，鼓勵學生，增添班級文化氣息。.布置“文化墻”。

“文化墻”的布置要符合學生年齡特征和心理特征;主題鮮明，彰顯班級個性;激發(fā)學生主動參與，體現(xiàn)學生的主人翁意識;經常更新。

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四、如何設計制作一個企業(yè)文化墻

企業(yè)文化墻對于公司的文化展示和形象宣傳非常重要，企業(yè)文化墻是用來宣傳公司、宣傳公司文化、推動公司品牌建設以及幫助公司提升品牌形象的一面墻。把墻景美化作為支持公司精神文明創(chuàng)建工作的一項行之有效的載體，與改善美化公司環(huán)境結合起來。把公司的形象品牌有效融合。描繪和諧、文明、人文、藝術的企業(yè)環(huán)境。那么一個優(yōu)秀的文化墻應該具備以下幾點

首先企業(yè)文化墻在于表達公司的企業(yè)形象,傳達企業(yè)文化,展示企業(yè)的實力，讓客戶對該公司留下深刻印象,提高企業(yè)的知名度。所以什么樣的企業(yè)形象呈現(xiàn)給客戶，文化墻起到非常重要的作用。一個客戶進入公司，他對公司的認知就是從企業(yè)文化墻和企業(yè)環(huán)境開始的。而且會對員工產生凝聚力和向心力，同時對企業(yè)的外在形象也有重要影響，是企業(yè)文化墻必備的內容。如企業(yè)目標，企業(yè)宗旨，企業(yè)精神等，這些內容最好以圖文并貌的宣傳畫展示出來最好,讓人印象深刻同時獲得美的享受!

其次，公司辦公室的墻面布置一定要突出對員工的重視，而不是各種條條框框的規(guī)章制度！如各種激勵員工的標語，團隊精神標語，形式上最好豐富多樣，而不是簡單的文字，如采用動物版，漫畫版，表達的內容更容易被員工接受！企業(yè)文化墻可以提高團隊凝聚力，執(zhí)行力，激勵員工積極開展工作，統(tǒng)一部門目標，提高工作效率，同時時刻提醒員工的工作計劃及規(guī)則制度等等。

最后，公司不同部門的墻面可以布置不同的內容，從而突出部門特點！如銷售部可以布置一些經典的銷售理念掛圖，會議室可以放置一些紀律或鼓勵大家溝通交流的標語，財務部則可放置一些精打細算相關的圖畫。

以上就是關于文化墻布置相關問題的回答。希望能幫到你，如有更多相關問題，您也可以聯(lián)系我們的客服進行咨詢，客服也會為您講解更多精彩的知識和內容。

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