校園文化景觀設(shè)計(jì)方案_1

大家好！今天讓小編來(lái)大家介紹下關(guān)于校園文化景觀設(shè)計(jì)方案的問(wèn)題，以下是小編對(duì)此問(wèn)題的歸納整理，讓我們一起來(lái)看看吧。

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本文目錄:

• 1、校園景觀設(shè)計(jì)的要素

• 2、如何建制校園文化建設(shè)的構(gòu)思與布局？

• 3、校園文化景觀設(shè)計(jì)的類型有哪些？校園文化景觀設(shè)計(jì)有哪些類型？

• 4、校園景觀如何體現(xiàn)校園文化

一、校園景觀設(shè)計(jì)的要素

校園景觀作為教育場(chǎng)所的景觀設(shè)計(jì)，更多地是為嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的老師以及勤奮學(xué)習(xí)的學(xué)生提供身心愉悅之所，娛樂(lè)、休閑、交流、會(huì)友，所以要求校園景觀的設(shè)計(jì)要強(qiáng)調(diào)空間的交往性，要注重場(chǎng)地內(nèi)外空間的交融。

設(shè)計(jì)理念：

（1）合理功能分區(qū)：注重以人為本的理念，公共空間的使用性質(zhì)要有一定的區(qū)域性的劃分，所以要進(jìn)行功能分區(qū)，但是由于空間的特殊性，各個(gè)分區(qū)之間不宜完全割裂，需要相互交流、相互滲透。

（2）體現(xiàn)校園特色：每個(gè)學(xué)校都有其學(xué)校文化、地域特色、人文精神，景觀規(guī)劃當(dāng)中要有所體現(xiàn)，雕塑、小品、景墻等都可以體現(xiàn)文化氛圍。

（3）保護(hù)生態(tài)環(huán)境：結(jié)合校園現(xiàn)有的自然環(huán)境進(jìn)行規(guī)劃設(shè)計(jì)，盡量利用自然環(huán)境，避免過(guò)度改造。也可以考慮利用海綿城市的理念進(jìn)行設(shè)計(jì)。

（4）可持續(xù)發(fā)展理念：在組織景觀規(guī)劃結(jié)構(gòu)的時(shí)候，需要充分考慮校園規(guī)劃未來(lái)的發(fā)展情況，進(jìn)行相應(yīng)的預(yù)留及協(xié)調(diào)。

綠化植物的選擇與配置：

（1）整體性：需要有大塊綠化，并且有一定的延續(xù)性，讓整個(gè)校園形成一個(gè)整體。

（2）藝術(shù)性：在整體的基礎(chǔ)上，需要有藝術(shù)的處理，特別是景觀節(jié)點(diǎn)的設(shè)計(jì)，要有人文氣息。

（3）實(shí)用性：不宜選擇過(guò)多名貴樹種，最好對(duì)于凈化環(huán)境有一定的幫助。

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對(duì)該大學(xué)規(guī)劃的五大理念：發(fā)現(xiàn)和學(xué)習(xí)、回歸住宅根、學(xué)生體驗(yàn)、行人友好型和歡迎校園，并依賴于建筑、景觀、流動(dòng)性和基礎(chǔ)設(shè)施的改進(jìn)。

威斯康辛州大學(xué)擁有一個(gè)豐富的歷史校園核心區(qū)，周圍環(huán)繞著著名的校園景觀Prexy的牧場(chǎng)，有著精美的比例和詳細(xì)的砂巖建筑。該計(jì)劃在這一遺產(chǎn)的基礎(chǔ)上，通過(guò)系統(tǒng)升級(jí)和新的社會(huì)空間，是歷史悠久的住宅大廳充滿活力和現(xiàn)代化，使建筑恢復(fù)其原有功能，恢復(fù)校園的住宅根基。

該計(jì)劃成功地實(shí)現(xiàn)了校園步行化，拆除了內(nèi)表面停車場(chǎng)和車輛路線，將街道改造成步行街，并建立了一個(gè)開放空間和行人連接框架，將校園的東西兩側(cè)連接在一起，填補(bǔ)了第15街的鴻溝?！熬奘坝^”成為行人連接處的標(biāo)志性標(biāo)識(shí)，并融入了本地植物調(diào)色板。開放空間的改進(jìn)包括新的歡迎草坪、兄弟匯購(gòu)物中心的重新規(guī)劃和擴(kuò)建、藝術(shù)與科學(xué)廣場(chǎng)的激活以支持四季使用，以及整個(gè)研究區(qū)的公園式景觀。

#景觀設(shè)計(jì)

二、如何建制校園文化建設(shè)的構(gòu)思與布局？

"校園文化"是以學(xué)生為主體，以課外文化活動(dòng)為主要內(nèi)容，以校園文化建設(shè)為主體，以校園為主體，以高校領(lǐng)導(dǎo)、教職工、校園精神為主要特征的群體文化。校園文化是整個(gè)社會(huì)文化的一部分。"校園文化一般是從學(xué)校精神文化的含義出發(fā)的。校園文化"是指學(xué)校特有的精神環(huán)境和文化氛圍，包括校園建筑設(shè)計(jì)、校園景觀、綠化美化這種物化形式，以及學(xué)校傳統(tǒng)、學(xué)校精神、學(xué)風(fēng)、人際關(guān)系、集體輿論、心理氛圍，以及學(xué)校成員在共同活動(dòng)和交流中形成的各種規(guī)章制度和行為準(zhǔn)則。

文章圖片1

校園文化互動(dòng)展示長(zhǎng)廊是校園文化建設(shè)一部分，是為提升校園品位，打造精品校園，豐富學(xué)校文化的顯性內(nèi)容，新法教育力加強(qiáng)校園書香文化建設(shè)，賦能校園文化的互動(dòng)展示，采用多點(diǎn)觸碰、激光雷達(dá)、傳感等技術(shù)共同實(shí)現(xiàn)，通過(guò)觸屏互動(dòng)的方式，將校園文化、校園歷史、辦學(xué)特色、學(xué)校榮譽(yù)等信息炫麗的呈現(xiàn)出來(lái)。讓參觀團(tuán)、嘉賓感受直觀、生動(dòng)的文化輸出。還可展示教師教學(xué)成果、學(xué)生優(yōu)秀作品，向全校師生傳遞積極的學(xué)習(xí)氛圍，為學(xué)校打造創(chuàng)意性的交互設(shè)計(jì)，充分展示學(xué)校個(gè)性魅力和辦學(xué)特色。

三、校園文化景觀設(shè)計(jì)的類型有哪些？校園文化景觀設(shè)計(jì)有哪些類型？

1.由人類有意設(shè)計(jì)和建筑的景觀。包括出于美學(xué)原因建造的園林和公園景觀，它們經(jīng)常(但并不總是)與宗教或其它紀(jì)念性建筑物或建筑群有聯(lián)系。 2.有機(jī)進(jìn)化的景觀。它產(chǎn)生于最初始的一種社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、行政以及宗教需要，并通過(guò)與周圍自然環(huán)境的相聯(lián)系或相適應(yīng)而發(fā)展到目前的形式。其一為殘遺物(或化石)景觀，代表一種過(guò)去某段時(shí)間已經(jīng)完結(jié)的進(jìn)化過(guò)程，不管是突發(fā)的或是漸進(jìn)的。其二為持續(xù)性景觀，它在當(dāng)今與傳統(tǒng)生活方式相聯(lián)系的社會(huì)中，保持一種積極的社會(huì)作用，而且其自身演變過(guò)程仍在進(jìn)行之中，同時(shí)又展示了歷史上其演變發(fā)展的物證。 3.關(guān)聯(lián)性文化景觀．這類景觀列入《世界遺產(chǎn)名錄》，以與自然因素、強(qiáng)烈的宗教、藝術(shù)或文化相聯(lián)系為特征，而不是以文化物證為特征。推薦閱讀：1.《情境再現(xiàn):文化體驗(yàn)?zāi)Ｊ絼?chuàng)新的六幕》2.《打造文化休閑名街模式探索》3.《非主流景觀設(shè)計(jì)宣言》。文化景觀的內(nèi)涵十分豐富，以上只是對(duì)您問(wèn)題的簡(jiǎn)要回答和相關(guān)推薦，對(duì)于如何打造文化景觀，我院有著非常豐富的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)和理論成果，歡迎登錄旅游運(yùn)營(yíng)網(wǎng)與綠維專家交流。

四、校園景觀如何體現(xiàn)校園文化

、校園物質(zhì)文化建設(shè)。

在校園文化建設(shè)中，精神文化是目的，物質(zhì)文化是實(shí)現(xiàn)目的的途徑和載體，是推進(jìn)學(xué)校文化建設(shè)的必要前提；物質(zhì)文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的重要組成部分和重要的支撐。校園物質(zhì)文化，屬于校園文化的硬件，是看得見摸的著的東西。校園物質(zhì)文化的每一個(gè)實(shí)體，以及各實(shí)體之間結(jié)構(gòu)的關(guān)系，無(wú)不反映了某種教育價(jià)值觀。

完善的校園設(shè)施將為師生員工開展豐富多彩的寓教于文、寓教于樂(lè)的教育活動(dòng)提供重要的陣地，使師生員工教有其所、學(xué)有其所、樂(lè)有其所，在求知、求美、求樂(lè)中受到潛移默化的啟迪和教育。完善的設(shè)施、合理的布局、各具特色的建筑和場(chǎng)所，將使人心曠神怡、賞心悅目，將有助于陶冶校園人的情操，將塑造校園人的美好心靈，將激發(fā)校園人的開拓進(jìn)取精神，將約束校園人的不良風(fēng)氣和行為，將促進(jìn)校園人的身心健康發(fā)展。

以上就是小編對(duì)于校園文化景觀設(shè)計(jì)方案問(wèn)題和相關(guān)問(wèn)題的解答了，如有疑問(wèn)，可撥打網(wǎng)站上的電話，或添加微信：1454722008

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