賀卡制作理念（賀卡制作理念是什么）

大家好！今天讓創(chuàng)意嶺的小編來(lái)大家介紹下關(guān)于賀卡制作理念的問(wèn)題，以下是小編對(duì)此問(wèn)題的歸納整理，讓我們一起來(lái)看看吧。

創(chuàng)意嶺作為行業(yè)內(nèi)優(yōu)秀的企業(yè)，服務(wù)客戶遍布全球各地，相關(guān)業(yè)務(wù)請(qǐng)撥打電話：175-8598-2043，或添加微信：1454722008

本文目錄:

• 1、幼兒園大班美術(shù)教案

• 2、賀卡有什么作用?(急用)

• 3、遼海版初中美術(shù)第13課課節(jié)日賀卡教案

• 4、美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)總結(jié)

一、幼兒園大班美術(shù)教案

在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎？以下是我為大家整理的幼兒園大班美術(shù)教案8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園大班美術(shù)教案 篇1

活動(dòng)目標(biāo)

1、知道迎春花是春天最早開(kāi)的花，了解迎春花的特征。

2、學(xué)習(xí)制作迎春花，在室內(nèi)布置初春的景色。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、圖片：迎春花7

2、課件：迎春花的變化

3、柳條枝（或綠色皺紋紙）黃色皺紋紙、膠棒等。

活動(dòng)過(guò)程

一、觀察迎春花

1、出示圖片—迎春花4

引導(dǎo)幼兒觀察講述迎春花

（1）這是什么花?迎春花長(zhǎng)的是什么樣的?它的葉子長(zhǎng)得是什么樣的?/

（2）迎春花的花朵長(zhǎng)在什么地方?迎春花有幾片花瓣？

枝條長(zhǎng)得怎么樣?枝條上除了花朵還有什么？

2、為什么叫迎春花？

教師：因?yàn)樗谴禾炖镩_(kāi)的最早的花，所以叫它迎春花。

迎春花的花朵長(zhǎng)在枝條上，有5片花瓣，枝條彎彎地垂向地面。

枝條上開(kāi)了很多花朵，它和別的花不一樣，是先開(kāi)花后長(zhǎng)葉子，

枝條上除了花還有花葉，葉子是綠色的，細(xì)小的。

3、課件：觀察迎春花的變化

二、制作迎春花

1、教師：今天我們讓迎春花開(kāi)在我們的教室好嗎？

2、介紹制作迎春花的方法

觀察迎春花

--把5~6瓣花瓣用漿糊粘在一起

--把花瓣再貼到枝條上。

制作的時(shí)候要小心，不要把花瓣掉到地上。

3、幼兒制作

三、布置迎春展

教師和幼兒一起用制作好的迎春花布置教室。

大班刮畫(huà)：家鄉(xiāng)的夜景

幼兒園大班美術(shù)教案 篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、鼓勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用想象出的各種物體創(chuàng)造性地表現(xiàn)人物的五官。

2、初步嘗試運(yùn)用線條來(lái)豐富畫(huà)面背景。

3、充分體驗(yàn)替換想象畫(huà)帶來(lái)的樂(lè)趣。

4、學(xué)習(xí)客觀的評(píng)價(jià)自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗(yàn)。

5、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

（1）引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察人物的面部特征，積累對(duì)人物面部繪畫(huà)的基本經(jīng)驗(yàn)。

（2）幼兒會(huì)畫(huà)直線和波浪線。

2、材料準(zhǔn)備：黑色勾線筆、白紙、磁帶、錄音機(jī)、展版一塊。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。

（1）欣賞散文詩(shī)《給老師畫(huà)象》

（2）理解詩(shī)歌的內(nèi)容。

師：你剛才聽(tīng)到了什么？你們想不想邊聽(tīng)詩(shī)歌邊為老師畫(huà)像呢？想在就請(qǐng)每一組小朋友討論一下選出一位小朋友來(lái)為老師畫(huà)像，其余的小朋友可以在旁邊看著他畫(huà)，也可以幫他出出主意。

（3）幼兒畫(huà)像：

教師巡回指導(dǎo)，幼兒邊聽(tīng)詩(shī)歌邊畫(huà)像。

二、隱性示范與思考

1、師：“今天我們班上來(lái)了一位小客人，它是誰(shuí)呢？（出示小魔筆）它是一只支小魔筆，它可能干了，會(huì)畫(huà)許多漂亮的畫(huà)，今天它給我們畫(huà)寫(xiě)什么呢？我們趕快睜大眼睛看仔細(xì)了！”

2、小魔筆作畫(huà)。

3、討論：“你準(zhǔn)備畫(huà)一個(gè)什么娃娃？”師：“小魔筆真神奇，它能把我們吃的、玩的、用的東西都變成娃娃的五官，還能用線條畫(huà)上好看的背景……我們大家先來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你準(zhǔn)備畫(huà)個(gè)什么樣的娃娃呢？”

三、幼兒繪畫(huà)，老師指導(dǎo)

1、師生共同討論作畫(huà)要求：

（1）把娃娃的臉畫(huà)在紙的中間，畫(huà)得大大的。

（2）五官的位置要放放好。

（3）選一種你喜歡的線條給你的畫(huà)添上背景。

2、幼兒繪畫(huà)，教師指導(dǎo)。

指導(dǎo)要點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)幼兒大膽想象，合理安排畫(huà)面，鼓勵(lì)獨(dú)特表現(xiàn)，學(xué)習(xí)用線條加密背景。

四、作品展示評(píng)價(jià)

1、幼兒將自己的作品貼在展版上。

2、討論評(píng)價(jià)。

“你看到了哪些娃娃？娃娃的臉上都有寫(xiě)什么？”“你最喜歡哪些畫(huà)，？為什么？”

教學(xué)反思：

孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開(kāi)始作畫(huà)時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫(huà)。分析原因，平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng)，在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清晰有序，過(guò)程生動(dòng)、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍，效果理想。

幼兒園大班美術(shù)教案 篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)多媒體的運(yùn)用，激發(fā)幼兒嘗試撕、剪、貼、畫(huà)、涂色、寫(xiě)字等方法創(chuàng)造性地表現(xiàn)，制作圣誕賀卡。

　2、引導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言表達(dá)自己的想象，體驗(yàn)和朋友交流的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、彩色賀卡紙一張、記號(hào)筆、水彩筆、蠟筆人手一份。

2、教師范例一張。

3、活動(dòng)材料：各種圖案、貼紙若干、剪刀等；幼兒可以自由選擇。

4、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：快樂(lè)的圣誕節(jié)。

5、電子賀卡郵件若干：《圣誕賀卡》

活動(dòng)過(guò)程：

一、欣賞感知，引出課題。

1、欣賞上電子賀卡郵件：《圣誕賀卡》

2、幼兒感知賀卡的內(nèi)容：封面、封底、賀卡的內(nèi)容——禮物、祝福語(yǔ)等等。

3、談話導(dǎo)入：“明天就是快樂(lè)的圣誕節(jié)了，我們的教室也打扮得漂漂亮亮，還有小朋友繪畫(huà)的各種各樣的圣誕禮物！”那么，你想怎樣和好朋友慶祝呢？

4、幼兒自由講述。

二、積極想象，大膽創(chuàng)作。

1、鼓勵(lì)想象：“你想對(duì)好朋友說(shuō)些什么呢？請(qǐng)你在賀卡中表現(xiàn)出來(lái)！”

2、教師出示范畫(huà)供幼兒欣賞。（重點(diǎn)：制作的賀卡有哪些主要步驟！如：賀卡的封面、封底、賀卡的內(nèi)容——禮物、祝福語(yǔ)等等）

3、幼兒制作圣誕賀卡，教師觀察指導(dǎo)。

要求：1、請(qǐng)幼兒找一個(gè)好朋友，互相幫助，共同制作。（每人要制作一張）

2、師有重點(diǎn)地指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒合理地布置畫(huà)面，完整的表現(xiàn)出賀卡的形式。啟發(fā)幼兒運(yùn)用撕、剪、貼、畫(huà)、涂色、寫(xiě)字等方法創(chuàng)造性地表現(xiàn)，制作圣誕賀卡。

三、展示作品，分享快樂(lè)。

幼兒互贈(zèng)賀卡，并講述祝福的話！

活動(dòng)分析：

今天的活動(dòng)讓我第一次看見(jiàn)幼兒發(fā)自內(nèi)心的熱情和喜悅，因?yàn)樗麄兊亩Y物將是送給好朋友的！這讓他們更加珍惜和認(rèn)真！

幼兒園大班美術(shù)教案 篇4

教材簡(jiǎn)介

《綱要》藝術(shù)領(lǐng)域中指出；"引導(dǎo)幼兒對(duì)周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。"在生活中幼兒自己的房間是他們最熟悉不過(guò)了，他們?cè)诩抑锌梢宰杂傻拇虬绾驮O(shè)計(jì)自己的房間，每個(gè)房間都透露出幼兒自己的想法和個(gè)性特征，知道什么喜好與其他的小伙伴有什么不一樣。通過(guò)自己繪畫(huà)自己的房間，知道原來(lái)我的房間顏色可以這么漂亮，從而展開(kāi)想象的翅膀。因此我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道自己房間的布局，并喜愛(ài)自己的房間。

2、能用顏色對(duì)比設(shè)計(jì)出獨(dú)具風(fēng)格的房間。

3、體驗(yàn)與同伴一起創(chuàng)作的快樂(lè)。

4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)為：

1、知道自己房間的布局，并喜愛(ài)自己的房間。

2、能用顏色對(duì)比設(shè)計(jì)出獨(dú)具風(fēng)格的房間。

3、對(duì)方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫(huà)，能大膽表述自己的想法。

4、感受繪畫(huà)的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。

設(shè)計(jì)理念

《我的房間》這個(gè)課題圍繞了主題不一樣的我，通過(guò)描述自己的房間，展現(xiàn)自己的個(gè)性特征，再將自己的想法放到作品中。大班幼兒的思維比較活躍，能獨(dú)立思考和完成自己的作品。他們有著自己獨(dú)特的個(gè)性，通過(guò)作品來(lái)表達(dá)自己對(duì)于自己房間的喜愛(ài)之情。

設(shè)計(jì)思路活動(dòng)前，我讓家長(zhǎng)將幼兒自己的房間拍下來(lái)印成照片帶來(lái)，以最真實(shí)的方式展現(xiàn)，讓幼兒更能融入到整個(gè)活動(dòng)中去。再讓幼兒介紹自己的房間，既發(fā)展了幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力，又展現(xiàn)了他們真實(shí)的想法。通過(guò)這些想法最后運(yùn)用到自己的作品中。從而完成整個(gè)教學(xué)內(nèi)容。

教學(xué)過(guò)程：

一、圖片導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1.教師出示教師自己房間的`圖片，激發(fā)幼兒興趣。

教師："看！這是什么？"（出示圖片）猜猜看這是誰(shuí)的房間，房間里有什么？是怎么擺放的？還有哪些顏色？收拾的整齊嗎？你喜歡這樣的設(shè)計(jì)嗎？那你們的房間是什么樣的？

二、自由介紹，表達(dá)想法。

1.請(qǐng)幼兒介紹自己的房間。（事先我讓家長(zhǎng)將幼兒自己的房間拍下來(lái)印成照片帶來(lái)）我將幼兒帶來(lái)的照片在投影儀上放大，讓其他幼兒更能直觀的看到。

2.幼兒在介紹時(shí)，教師可以重點(diǎn)指導(dǎo)講述房間的擺設(shè)、顏色等等。

3.幼兒進(jìn)行討論，互相分享自己的房間。

教師："每個(gè)小朋友的房間都不一樣，你可以找一個(gè)好朋友，說(shuō)一說(shuō)自己的房間是什么樣的？

4.比較幼兒之間房間教師："他房間的顏色有哪些？你喜歡嗎？"5.教師："今天，你們也成為小小設(shè)計(jì)師把你們自己的房間繪畫(huà)出來(lái)吧。注意房間的布局和顏色的搭配哦。"

三、幼兒操作，教師指導(dǎo)。

播放輕音樂(lè)，幼兒進(jìn)行操作。

教師重點(diǎn)在幼兒的布局和顏色上進(jìn)行指導(dǎo)。

四、展示作品、體驗(yàn)快樂(lè)。

1.請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹一下自己的作品。

從整個(gè)作品的布局、顏色搭配上來(lái)講。

2.教師："這么漂亮的作品，我們把它展示在我們的主題版面上吧。"活動(dòng)延伸家園共育：回家也幫爸爸媽媽設(shè)計(jì)一下他們的房間，體驗(yàn)與爸爸媽媽 共同創(chuàng)作的快樂(lè)。

活動(dòng)反思：

我組織的這節(jié)活動(dòng)是小班主題《讓愛(ài)住我家》中的次主題《來(lái)來(lái)來(lái)，來(lái)我家》中的一節(jié)社會(huì)教育活動(dòng)。選擇這節(jié)活動(dòng)后，結(jié)合小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，我對(duì)個(gè)別環(huán)節(jié)進(jìn)行了重新調(diào)整，使其更適合小班幼兒的學(xué)習(xí)。

通過(guò)形象直觀的多媒體課件來(lái)豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒了解家中主要房間的名稱，激發(fā)他們們對(duì)家的熱愛(ài)，在活動(dòng)中我啟發(fā)引導(dǎo)幼兒邊看、邊說(shuō)、邊做，充分調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官，在活動(dòng)中調(diào)動(dòng)幼兒談話的欲望，輕松學(xué)會(huì)區(qū)分里外，達(dá)到了我所設(shè)定的活動(dòng)目標(biāo)。下面我對(duì)所執(zhí)教的活動(dòng)課做以下反思。

第一個(gè)環(huán)節(jié)，利用家中幼兒熟悉的聲音引起幼兒的興趣，調(diào)動(dòng)起幼兒參與活動(dòng)的積極性，自然進(jìn)入家的情境中，為下面的活動(dòng)認(rèn)識(shí)家的各個(gè)房間做鋪墊。接著利用大屏幕上的房間圖片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)家中各個(gè)房間的名稱，通過(guò)提問(wèn)問(wèn)題，環(huán)環(huán)相扣讓幼兒認(rèn)識(shí)房間名稱、說(shuō)出房間物品、你最喜歡哪一個(gè)房間，充分調(diào)動(dòng)幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)，師幼互動(dòng)效果比較好。

第二個(gè)環(huán)節(jié)，是物品找家，是對(duì)幼兒上一環(huán)節(jié)的拓展應(yīng)用。是本節(jié)活動(dòng)課的重點(diǎn)環(huán)節(jié)。通過(guò)看單張圖片讓幼兒準(zhǔn)確認(rèn)知，讓幼兒明白什么放在什么里面，通過(guò)幼兒自己動(dòng)手連線直接感知，更進(jìn)一步加深什么放在什么里面，達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)。這一環(huán)節(jié)，幼兒對(duì)前面的感知環(huán)節(jié)認(rèn)識(shí)的到位，在指導(dǎo)過(guò)程中及時(shí)糾錯(cuò)，所以幼兒能夠準(zhǔn)確的連線。

為進(jìn)一步讓幼兒感知里外，我通過(guò)多媒體課件，對(duì)孩子們物品找家環(huán)節(jié)進(jìn)行驗(yàn)證，形象直觀的畫(huà)面，讓幼兒更加明白里外，這一環(huán)節(jié)我對(duì)幼兒積極引導(dǎo)，本環(huán)節(jié)是對(duì)上一環(huán)節(jié)的鞏固，同時(shí)也引發(fā)幼兒對(duì)什么放在什么外面的積極思考。

最后一個(gè)環(huán)節(jié)是設(shè)計(jì)窗簾，我特意設(shè)計(jì)了一張大的窗簾，特殊的繪畫(huà)材料，美麗的窗簾圖案一下子將幼兒吸引住，為幼兒自己動(dòng)手蔬菜拓印做鋪墊。這一環(huán)節(jié)，幼兒大膽用繪畫(huà)材料為自己的房間設(shè)計(jì)窗簾。我覺(jué)得教師的語(yǔ)言指導(dǎo)、直觀畫(huà)面，多樣的繪畫(huà)材料是這一環(huán)節(jié)幼兒自己動(dòng)手的前提，幼兒正是在興趣的引導(dǎo)下，才能夠設(shè)大膽作畫(huà)。

本節(jié)活動(dòng)課達(dá)到了我所設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)，幼兒在活動(dòng)中動(dòng)手、動(dòng)腦，調(diào)動(dòng)起幼兒的談話的欲望、興趣，讓幼兒更加喜歡自己溫暖的家。

幼兒園大班美術(shù)教案 篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、會(huì)用形象的語(yǔ)言描述菊花的不同形態(tài)。

2、會(huì)用各種不同的曲線表現(xiàn)菊花的姿態(tài)，并能用排水畫(huà)的技能表現(xiàn)畫(huà)面.

3、體驗(yàn)作畫(huà)的快樂(lè)，享受排水畫(huà)成功的喜悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

蠟筆、16K鉛畫(huà)紙人手一份，黑色顏料每組一盤(pán)

活動(dòng)過(guò)程：

一、預(yù)熱階段：

提問(wèn)：你們知道秋天最多的花是什么花嗎？

你見(jiàn)過(guò)的菊花是怎樣的？

二、圖形刺激：

1、看課件，觀察各種菊花的形態(tài)、顏色。

提問(wèn)：這是一朵怎樣的菊花？

花瓣像什么？好像在干什么？

你會(huì)用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)這多菊花嗎？

這朵菊花又給你怎樣的感覺(jué)？

這一群小雛菊像什么？

看著它們，你會(huì)想到哪些有趣的事？

2、教師示范三種菊花的畫(huà)法，用排筆刷黑色顏料。

三、創(chuàng)造表現(xiàn)：

1、鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)各種菊花的形態(tài)。

2、提醒幼兒用排筆刷顏料時(shí)不要太多。

四、展示評(píng)價(jià)：

1、展示幼兒作品，布置菊花展。

2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的菊花。

幼兒園大班美術(shù)教案 篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解大自然中動(dòng)物身上色彩、花紋和圖案的多樣性。

2、能運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，將大然中各種美麗的元素運(yùn)動(dòng)到美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)中。

3、感受大自然中各種動(dòng)物身上的色彩美、線條美，培養(yǎng)感受美創(chuàng)造美的能力。

4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

5、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、動(dòng)物花紋的禮物及動(dòng)物圖片。

2、PPT課件及教師范例。

3、幼兒用紙、記號(hào)筆，彩筆。

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分

1、師幼共同討論，引出活動(dòng)。

● 你們都過(guò)過(guò)生日嗎？過(guò)生日的時(shí)候你會(huì)收到什么禮物？

2、創(chuàng)設(shè)“生日”情景，激發(fā)興趣。

● 今天森林里有許多小動(dòng)物要過(guò)生日了，我也為他們準(zhǔn)備了生日禮物，你們想看看我都準(zhǔn)備了哪些禮物嗎？

（教師出示帶有斑馬花紋的“相框”）

●這是什么？猜猜看我會(huì)把這個(gè)禮物送給哪個(gè)小動(dòng)物？他會(huì)喜歡嗎？為什么？

● 斑馬身上的花紋是什么樣子的？

（教師出示帶有奶?；y的“禮物盒”）

● 猜猜看誰(shuí)會(huì)喜歡這個(gè)禮物？為什么？

（教師出示帶有豹子花紋的“鐘表”）

● 這是什么？這個(gè)鐘表和你們平時(shí)見(jiàn)到的一樣嗎？它又什么特別的地方？誰(shuí)會(huì)收到這個(gè)禮物？

（教師出示帶有長(zhǎng)頸鹿花紋的“賀卡”）

● 最后這個(gè)是送給長(zhǎng)頸鹿的生日卡，我相信他一定會(huì)喜歡，猜猜看為什么？

(教師小結(jié)：我們都猜對(duì)了禮物會(huì)送給誰(shuí)，那是因?yàn)槲依昧怂麄兩砩溪?dú)特的花紋制作了相應(yīng)的禮物。)

3、欣賞PPT，發(fā)散思維。

● 其實(shí)，大自然中還有許多小動(dòng)物身上也有著很特別、很漂亮的顏色和花紋，讓我們一起看一看。

（教師播放PPT請(qǐng)幼兒欣賞老虎、瓢蟲(chóng)、鸚鵡、蝴蝶、魚(yú)等圖片）

● 這是誰(shuí)？他身上的花紋或顏色哪里比較特別？

4、互動(dòng)討論，延伸活動(dòng)。

● 在生活中你還見(jiàn)到什么東西上也有和這些動(dòng)物身上相似的顏色或花紋?

二、基本部分

●你們想不想也設(shè)計(jì)一樣有動(dòng)物花紋的東西送給小動(dòng)物做生日禮物？

（教師在幼兒操作的過(guò)程中進(jìn)行觀察、評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。根據(jù)不同程度的幼兒給予不同的指導(dǎo)和幫助。鼓勵(lì)幼兒大膽想象，嘗試運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行設(shè)計(jì)，并用自己喜歡的動(dòng)物花紋和顏色進(jìn)行裝飾。鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行大膽創(chuàng)意裝飾，能力強(qiáng)的孩子可以進(jìn)行多種花紋或顏色的組合創(chuàng)意裝飾。）

三、結(jié)束部分

● 你設(shè)計(jì)的是什么？你要把它送給誰(shuí)？

(幼兒之間進(jìn)行作品欣賞和評(píng)價(jià))

教學(xué)反思

本節(jié)課的重點(diǎn)是能運(yùn)用點(diǎn)、線、面、色塊大膽為動(dòng)物繪出漂亮的花紋，難點(diǎn)是怎樣設(shè)計(jì)出獨(dú)特的花紋。我在講解重點(diǎn)的時(shí)候，一層層的引導(dǎo)學(xué)生去欣賞、尋找和總結(jié)不同的花紋和色彩，通過(guò)大量的圖片讓學(xué)生知道了動(dòng)物身上原有的花紋歸納為美術(shù)語(yǔ)言就是點(diǎn)、線、面以及顏色。所以，在作畫(huà)過(guò)程中，每一個(gè)孩子都知道用這些來(lái)為小動(dòng)物設(shè)計(jì)花衣裳，在出示過(guò)變色龍圖片之后，可以讓學(xué)生先以斑馬為例，可以做哪些嘗試改變，在舉出一個(gè)例子，還想為哪個(gè)動(dòng)物變裝，評(píng)價(jià)時(shí)應(yīng)該層次清晰，先是小組交流評(píng)選組內(nèi)最優(yōu)作品，在推舉在全班范圍展示，在全班選出最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)、最佳色彩搭配獎(jiǎng)等等獎(jiǎng)項(xiàng)，將大賽氛圍烘托得更濃烈。

小百科：動(dòng)物分類學(xué)家根據(jù)動(dòng)物的各種特征（形態(tài)、細(xì)胞、遺傳、生理、生態(tài)和地理分布等）進(jìn)行分類，將動(dòng)物依次分為6個(gè)主要等級(jí)，即門(mén)、綱、目、科、屬、種。

幼兒園大班美術(shù)教案 篇7

設(shè)計(jì)意圖：

國(guó)慶節(jié)是祖國(guó)的生日，在這樣的日子里舉國(guó)同慶，給幼兒增添了許多歡樂(lè)，本周通過(guò)升國(guó)旗這一活動(dòng)激發(fā)熱愛(ài)國(guó)旗，熱愛(ài)祖國(guó)的情感。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解側(cè)面站立人物的造型特征，學(xué)畫(huà)人物站立時(shí)的側(cè)面像。

2、注意畫(huà)面整體布局及人物比例，嘗試合理構(gòu)圖。

3、感受升國(guó)旗時(shí)的莊嚴(yán)，激發(fā)熱愛(ài)國(guó)旗的情感。

4、對(duì)方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫(huà)，能大膽表述自己的想法。

5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、彩筆、勾線筆、美術(shù)畫(huà)冊(cè)， ppt課件。

2、活動(dòng)前有過(guò)參加升國(guó)旗的經(jīng)驗(yàn)，教師進(jìn)行過(guò)有意識(shí)的觀察引導(dǎo)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、回憶講述升國(guó)旗的經(jīng)歷。

五星紅旗是中華人民共和國(guó)的國(guó)旗，我們應(yīng)該怎樣熱愛(ài)紅旗?升國(guó)旗時(shí)怎樣做?(立正，行注目禮，在一起舉行升旗儀式，對(duì)著國(guó)旗敬禮，等等。)

2、欣賞ppt，討論升國(guó)旗時(shí)人們的動(dòng)作、造型特征。

3、學(xué)習(xí)側(cè)面人、背面人的畫(huà)法表現(xiàn)升旗的情景。

(1) 教師講解示范如何用側(cè)面人、背面人的畫(huà)法表現(xiàn)小朋友熱愛(ài)國(guó)旗的特征。

(2) 鼓勵(lì)個(gè)別幼兒在集體面前嘗試畫(huà)簡(jiǎn)單的人物動(dòng)態(tài)，為大家做示范。

(3) 幼兒繪畫(huà)，教師指導(dǎo)。提醒幼兒注意畫(huà)面整體布局及保持畫(huà)面整潔。

3、展覽、欣賞各自的作品。

引導(dǎo)幼兒從作品的動(dòng)作、構(gòu)圖、布局等方面評(píng)價(jià)、欣賞同伴的作品。

教學(xué)反思：

本次活動(dòng)幼兒先認(rèn)識(shí)國(guó)旗，然后制作國(guó)旗。 在活動(dòng)中利用幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)和帶來(lái)的國(guó)旗，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用觀察比較知道國(guó)旗有5顆黃星(一顆是大的，四顆是小的)、重點(diǎn)讓幼兒觀察到五顆星星的位置是在國(guó)旗的左上角，一顆在中間，四顆星星圍在大星的周圍(每顆小星星的一個(gè)角對(duì)著大星)，然后和孩子一起完成示范活動(dòng)。通過(guò)這樣的方法使幼兒產(chǎn)生強(qiáng)烈的參與愿望，較好地激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的主動(dòng)性，使幼兒能較好地掌握操作技能。

幼兒園大班美術(shù)教案 篇8

活動(dòng)意圖：

湖州是太湖邊上有名的“魚(yú)米之鄉(xiāng)”，讓幼兒能夠了解家鄉(xiāng)人們是怎樣生活的？漁民伯伯是如何捕魚(yú)的？新鮮的魚(yú)兒是從何而來(lái)的？而且，平時(shí)在學(xué)校期間，我發(fā)現(xiàn)幼兒也很喜歡飼養(yǎng)一些小魚(yú)等水生動(dòng)物，我根據(jù)幼兒的興趣，設(shè)計(jì)了這個(gè)教學(xué)活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、 初步了解橫線、豎線交叉形成的效果，能大膽編制自己喜歡的

網(wǎng)，注意線與線之間的疏密；

2、 能繪畫(huà)出幾種基本的網(wǎng)狀圖形；

活動(dòng)準(zhǔn)備：

自制圖片 宣紙 毛筆 顏料

活動(dòng)過(guò)程：

一、 教師做小魚(yú)游動(dòng)作，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)室。（配樂(lè)）

二、 出示圖畫(huà)

1、 師：（1）從前有個(gè)捕魚(yú)人，他非常厲害，他捕了好多好多的魚(yú)?？矗。ǔ鍪緢D片）他為什么他能抓到這么多的魚(yú)呢？（捕魚(yú)人用網(wǎng)抓魚(yú)）這些魚(yú)能不能從網(wǎng)里跑出來(lái)？為什么？他的網(wǎng)怎么織的？怎么樣的？（觀察網(wǎng)的特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)橫豎線交叉的編織方法）為什么能牢牢網(wǎng)住魚(yú)不會(huì)跑掉呢？（注意觀察網(wǎng)眼的疏密）

2、 師：小朋友你們仔細(xì)看看這張圖上，有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)魚(yú)是不是

都被抓到了？（一條魚(yú)跑得出來(lái)，說(shuō)明編織時(shí)注意控制網(wǎng)眼大小）

3、 教師補(bǔ)畫(huà)

三、 顏色匹配

1、 師：這個(gè)捕魚(yú)人很聰明，你們看看他是用什么顏色的線織網(wǎng)的？那他捕到的魚(yú)是什么顏色的？為什么他要這么做呢？（理解“好朋友顏色”，這樣魚(yú)不容易辨別）

2、 教師

出示藍(lán)色魚(yú)示范編網(wǎng)

四、 創(chuàng)編魚(yú)網(wǎng)

1、 師：除了這樣的編織方法編網(wǎng)，還可以怎么編？你還見(jiàn)過(guò)

其他的網(wǎng)嗎？是怎么樣的？

2、 嘗試讓若干幼兒講述、表現(xiàn)創(chuàng)編的魚(yú)網(wǎng)

3、 幼兒操作練習(xí)編網(wǎng)

師：現(xiàn)在請(qǐng)你們也做一個(gè)小小捕魚(yú)能手，去編織一張和別人不同

的魚(yú)網(wǎng)，看誰(shuí)捕的最多最能干！出發(fā)！

五、 評(píng)價(jià)活動(dòng)

1、 展示幼兒作品

師：捕魚(yú)人都很累了，我們現(xiàn)在來(lái)休息一下！看看今天是不是大

豐收？有沒(méi)有都網(wǎng)住魚(yú)呢？（觀察幼兒編織的網(wǎng)有沒(méi)有注意疏密和顏色，最主要肯定不同編織方法的網(wǎng)）你覺(jué)得誰(shuí)的網(wǎng)編織的最好？

2、 戲結(jié)束活動(dòng)

師：今天我們也大豐收了，抓了這么多的魚(yú)，我們拿回去吃魚(yú)大

餐吧~！好嗎？

二、賀卡有什么作用?(急用)

傳遞友情，增進(jìn)了解，添加喜慶，平淡而不乏趣味，價(jià)廉而不乏深刻。世界通用的方式，情真意濃，耐人回味。

三、遼海版初中美術(shù)第13課課節(jié)日賀卡教案

《形象直觀的表現(xiàn)與交流語(yǔ)言》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

本單元為欣賞課，按教材活動(dòng)1、2、3，我計(jì)劃分三課時(shí)進(jìn)行教學(xué)。下面是我對(duì)第一課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)。新課程改革倡導(dǎo)以學(xué)生為主體，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下來(lái)觀察美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美；尊重學(xué)生的個(gè)性，拓寬學(xué)生的思維；培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)體意識(shí)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的參與合作。欣賞課是學(xué)生較感興趣的課型，可以在賞心悅目中開(kāi)闊眼界，提高審美意識(shí)。我在對(duì)教材做了充分的分析以后，決定將本課按中外美術(shù)作品造型要素的不同，西方不同時(shí)期美術(shù)作品造型要素的不同這樣一條思路進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。在本節(jié)課的教學(xué)中，取得了良好的教學(xué)效果。

教學(xué)內(nèi)容：

美術(shù)實(shí)驗(yàn)教材第八冊(cè)《形象直觀的表現(xiàn)與交流語(yǔ)言》第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1．欣賞并分析不同繪畫(huà)作品的造型要素。

2．了解中外美術(shù)作品運(yùn)用線條的異同。

3．了解西方印象主義、后印象主義、立體主義的主要作品及相關(guān)知識(shí)。

教學(xué)過(guò)程：

1．導(dǎo)入新課（3分鐘）

出示掛圖：（1）靜物；（2）蔬菜。

師：這節(jié)課我們先一同來(lái)欣賞掛圖。從中我們能感受到哪些東西?

學(xué)生：有的說(shuō)流暢的線條，有的說(shuō)鮮明的色彩，有的說(shuō)物象的形狀等。

教師：導(dǎo)出繪畫(huà)的造型要素：線條、形狀、色彩。

2．師生共同欣賞討論（39分鐘）

（1）比較中外美術(shù)作品運(yùn)用線條的異同。（10分）

師：出示多媒體課件。圖片：《荷花》《春如線》《阿喀琉斯和埃阿斯對(duì)弈》

教師邊展示，邊適時(shí)講解相關(guān)知識(shí)，分小組欣賞討論，選出代表談感受。

小組甲：我認(rèn)為線條在繪畫(huà)表現(xiàn)中的力量非常大，從我手中的這幅素描，就可以看出線條的表現(xiàn)力。

小組乙：我想談?wù)劇洞喝缇€》，從曲折穿梭的線條中，我們能夠感受到線條的柔韌美，體會(huì)到春光易逝，要珍惜時(shí)間。

小組丙：……

師：同學(xué)們談得都很好，談出了自己對(duì)畫(huà)面中線條的理解，中國(guó)早期繪畫(huà)線條為最基本的造型手段，不僅可以繪形，而且可以傳神。西方繪畫(huà)運(yùn)用線條的各種不同變化，來(lái)表現(xiàn)物象的情緒與質(zhì)感。

（2）沿著印象主義→后印象主義→立體主義這條思路進(jìn)行欣賞。（19分鐘）

展示有關(guān)印象主義的多媒體課件：《蒙娜麗莎的微笑》《浪子回頭》《草地上的晚餐》《日出印象》

邊引導(dǎo)欣賞，邊適時(shí)介紹有關(guān)知識(shí)。

學(xué)生分小組討論欣賞印象派的造型。

各小組出代表談感受。鼓勵(lì)各抒己見(jiàn)，看自己所看，感自己所感。

教師小結(jié)：同學(xué)們談得都很好，有自己獨(dú)到的見(jiàn)解和感受。

總結(jié)印象派的造型表現(xiàn)語(yǔ)言：光線和色彩。

展示多媒體課件，欣賞有關(guān)后印象主義、立體主義的圖片資料，分小組討論，總結(jié)后印象主義（注重形體）、立體主義（注重形體及色彩的分解和重組）的造型語(yǔ)言。

（3）讓學(xué)生展示自己收集的圖片資料，欣賞區(qū)分屬于哪個(gè)時(shí)期的藝術(shù)作品（10分鐘）

通過(guò)感性的欣賞自然導(dǎo)入課題。

拓寬學(xué)生知識(shí)面。

進(jìn)行情感教育，學(xué)生要珍惜時(shí)間。

分類欣賞，有助于學(xué)生思維清晰化。

讓學(xué)生了解作品的背景等，拓寬知識(shí)面，幫助學(xué)生更全面地認(rèn)識(shí)理解作品。

體現(xiàn)自主合作。

張揚(yáng)了學(xué)生的個(gè)性，開(kāi)闊了學(xué)生的思維。

3．小結(jié)及拓展（3分鐘）

教師用激勵(lì)贊賞的語(yǔ)言總結(jié)，最后拓展：今天，我們通過(guò)這節(jié)欣賞課，了解了各種藝術(shù)作品的不同造型語(yǔ)言，課后感興趣的同學(xué)可以根據(jù)自己的認(rèn)識(shí)和理解重畫(huà)一幅著名的繪畫(huà)作品，如以立體派的方法來(lái)描繪“蒙娜麗莎”。

《室內(nèi)裝飾品的設(shè)計(jì)與制作》教學(xué)設(shè)計(jì)

整體教學(xué)思路

本節(jié)課學(xué)生通過(guò)對(duì)室內(nèi)裝飾圖片的欣賞，感受室內(nèi)裝飾品對(duì)于室內(nèi)裝修的重要性，并產(chǎn)生對(duì)室內(nèi)裝飾品的喜愛(ài)之情和設(shè)計(jì)沖動(dòng)；制作過(guò)程嘗試用各種不同材料、方式、方法；通過(guò)學(xué)生親手制作的室內(nèi)裝飾品，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活，用自己雙手創(chuàng)造美好生活的情感。

本單元是“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”單元?！霸O(shè)計(jì)·應(yīng)用”領(lǐng)域是指運(yùn)用一定的物質(zhì)材料和手段，圍繞一定的目的和用途進(jìn)行設(shè)計(jì)與制作，傳遞、交流信息，美化生活及環(huán)境，培養(yǎng)設(shè)計(jì)意識(shí)和實(shí)踐能力的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。根據(jù)大課標(biāo)和教材的要求，我制訂了本節(jié)課三個(gè)具體教學(xué)目標(biāo)：

1．知識(shí)與技能：了解室內(nèi)裝飾品的設(shè)計(jì)種類；初步學(xué)習(xí)室內(nèi)裝飾品的制作方法。

2．過(guò)程與方法：自主、探究、民主、合作、交流。

3．情感、態(tài)度與價(jià)值觀：提高學(xué)生的藝術(shù)品味，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造精神，從而產(chǎn)生對(duì)生活的熱愛(ài)和對(duì)美的追求。

導(dǎo)入部分

興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動(dòng)力之一，所以，要盡一切可能去培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，我首先用多媒體課件給學(xué)生展示一組優(yōu)秀的室內(nèi)裝修圖片，因?yàn)槭寝r(nóng)村學(xué)校，學(xué)生很少見(jiàn)到這么漂亮的房子，所以一下就吸引了他們的注意力，引起學(xué)生的興趣。就在學(xué)生興致很濃的時(shí)候，我提出這樣的問(wèn)題：“這些房子漂亮嗎?你看完后有什么感受?”學(xué)生會(huì)異口同聲地說(shuō)：“漂亮”。至于感受，每個(gè)人是不一樣的，但大家似乎都有一種同樣的感受，就是特別希望這是自己的家，都想進(jìn)去住幾天。于是我也認(rèn)同了學(xué)生的感受：“老師也有這樣的感受，因?yàn)閷?duì)于美好的東西，人人都想去追求”。這樣跟本單元的題目《讓人們的生活更美好》互相照應(yīng)，突出“美”這個(gè)字。

趁學(xué)生此時(shí)有興趣，我又出示了一組有裝飾品和沒(méi)有裝飾品的圖片進(jìn)行對(duì)比，讓學(xué)生討論研究：室內(nèi)裝飾品對(duì)于室內(nèi)裝修能起到哪些作用如果讓學(xué)生回答這個(gè)問(wèn)題，他們會(huì)很輕率地回答，所以我要求學(xué)生以小組為單位，把自己的結(jié)論寫(xiě)在黑板上，這樣學(xué)生就會(huì)慎重許多，得出的結(jié)論也會(huì)準(zhǔn)確一些。然后再讓學(xué)生口頭表述他們的理由，從效果看，還是不錯(cuò)的。接著我總結(jié)學(xué)生的答案，引出課題《室內(nèi)裝飾品的設(shè)計(jì)與制作》

大家可以看出，引入部分我用了很長(zhǎng)的篇幅，我個(gè)人覺(jué)得學(xué)生的視覺(jué)感知時(shí)間如果達(dá)不到，興趣是很難一下子培養(yǎng)起來(lái)的，沒(méi)有了興趣，也就不會(huì)有創(chuàng)新精神，也就不會(huì)有作品產(chǎn)生。所以我覺(jué)得引入部分還是相當(dāng)重要的。

新課部分

首先讓學(xué)生了解室內(nèi)裝飾品的種類，并學(xué)會(huì)一些制作方法，這是本節(jié)課的重點(diǎn)。我列舉了書(shū)上的一些作品，當(dāng)然有些作品并不適合我們北方，尤其是農(nóng)村學(xué)生。比如：刺繡。大部分的孩子都沒(méi)見(jiàn)過(guò)繡花針，更不知道刺繡是怎么做出來(lái)的，所以像這樣的作品，讓學(xué)生了解一下就可以了。像“草編”“泥塑”這樣的作品，學(xué)生非常熟悉，而且非常有興趣，可以作重點(diǎn)講解。接著教師出示了自己的作品讓學(xué)生欣賞，并且讓學(xué)生猜測(cè)它的材料，就在學(xué)生猜完后，教師再把它拿到學(xué)生面前，讓他們自己近距離看它到底是用什么做的。學(xué)生表現(xiàn)得很驚訝，他們沒(méi)想到這些廢舊的東西也可以利用起來(lái)，并能做出漂亮的藝術(shù)品，而且這些材料就在學(xué)生的身邊，貼近學(xué)生的生活，這樣就增強(qiáng)了他們?cè)O(shè)計(jì)和制作的信心，同時(shí)也符合了教材“物以致用”“變廢為寶”的設(shè)計(jì)思想。另外讓學(xué)生給老師的作品起名字，也是一件非常有趣的事，學(xué)生興致很高，不同的學(xué)生有不同的看法和想法，名字起的自然不同。比如說(shuō)“有人說(shuō)這兩個(gè)形象的關(guān)系是夫妻，他們起的名字叫‘亞當(dāng)和夏娃’”；“有的說(shuō)是兄妹，她們的名字叫‘同根生”；等等。這樣做主要是提醒學(xué)生在進(jìn)行設(shè)計(jì)作品時(shí)，不要忘記給作品起名字，而且要有一定的寓意。

布置作業(yè)

要求以小組為單位，每個(gè)組拿出一個(gè)方案來(lái)。由于每個(gè)人的想法不同，可能會(huì)造成一些意見(jiàn)上的不一致。所以研討作品的過(guò)程不僅僅是商量的過(guò)程，更重要的是要學(xué)會(huì)如何與他人合作，取長(zhǎng)補(bǔ)短，如何體現(xiàn)集體的智慧，最后再拿出一個(gè)方案來(lái)，并派代表口頭表述。

作業(yè)練習(xí)

學(xué)生的作業(yè)時(shí)間占整節(jié)課時(shí)間的三分之一左右，足夠的時(shí)間才能保障作品的質(zhì)量。學(xué)生作業(yè)時(shí)，我播放了比較抒情的鋼琴曲，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松的課堂氛圍，讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力。

作業(yè)展示部分

作品展示也占了很長(zhǎng)的時(shí)間，給學(xué)生充分表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，而且學(xué)生在回答問(wèn)題時(shí)，不用舉手，想說(shuō)就站起來(lái)說(shuō)，以防止有些學(xué)生膽子小，明明這個(gè)問(wèn)題會(huì)，可就不敢舉手．甚至還得花時(shí)間去想該不該舉手，等他再舉手時(shí)，這個(gè)問(wèn)題可能已經(jīng)過(guò)去了。所以，這樣做充分體現(xiàn)了民主，讓學(xué)生感到老師和學(xué)生是平等的，課堂氣氛才能活躍。比如：有一個(gè)小組的作品是用白色紙筒組合到一起的，取名為“步步高”。他們?cè)诮榻B自己作品時(shí)說(shuō)：“每一個(gè)紙筒代表一個(gè)陷阱，要想達(dá)到頂峰，就必須經(jīng)過(guò)每個(gè)陷阱。”有的同學(xué)問(wèn)：“為什么是白色的?”他們組的學(xué)生站起來(lái)直接回答：“說(shuō)明我們走過(guò)的道路是清白的?！边€有的同學(xué)問(wèn)：“中間看起來(lái)是空的，加一根柱子會(huì)好一些?！彼麄兘M的學(xué)生回答說(shuō)：“那不就成了一步登天了嗎?”從這些可以看出學(xué)生思維是非常敏捷的，要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由發(fā)揮的空間，充分地釋放他們的能量。

最后作小結(jié)時(shí)，我用了簡(jiǎn)短的幾句話概括了本節(jié)課學(xué)生的表現(xiàn)，并引申到題目《讓我們的生活更美好》上來(lái)，而且還設(shè)計(jì)了一首歌，全體學(xué)生齊唱《越來(lái)越好》，課堂氣氛非?；钴S。

包裝裝潢設(shè)計(jì)教案

一、課型：工藝課

二、課時(shí)安排：兩課時(shí)

三、教學(xué)對(duì)象：初中二年級(jí)學(xué)生

四、教具準(zhǔn)備：范畫(huà)、示范包裝盒若干

五、教學(xué)目標(biāo)：

1．使學(xué)生了解商品的包裝、裝潢的作用和包裝的幾種主要形式。

2．讓學(xué)生將已學(xué)的裝潢美術(shù)知識(shí)作一次應(yīng)用性的練習(xí)，提高學(xué)生對(duì)裝潢美術(shù)的設(shè)計(jì)能力和欣賞能力。

3．培養(yǎng)學(xué)生對(duì)裝潢美術(shù)的興趣與熱愛(ài)生活的思想感情。

六、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1．重點(diǎn)：講清包裝盒的構(gòu)造特點(diǎn)和用途。

2．難點(diǎn)：如何使學(xué)生從平面設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)化到立體設(shè)計(jì)，并達(dá)到內(nèi)容與圖形相統(tǒng)一，解決造型符合陳設(shè)環(huán)境統(tǒng)一的問(wèn)題。

七、教學(xué)具體措施：

1．教師在課外收集資料，以拓展學(xué)生知識(shí)面。

2．當(dāng)堂示范以講清包裝盒的構(gòu)造方法。

3．舉例子說(shuō)明圖形，色彩和環(huán)境的關(guān)系。

4．讓學(xué)生積極提意見(jiàn)和動(dòng)手創(chuàng)造，提高學(xué)生創(chuàng)造能力。

八、教學(xué)過(guò)程：

[第一課時(shí)]

（一）組織教學(xué)

1．檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)用品。（每位學(xué)生在課前準(zhǔn)備小剪刀、鉛筆、直尺，橡皮等工具，40cm×30cm白卡紙兩張）

2．講述上節(jié)課的作業(yè)情況。（總結(jié)前幾節(jié)課的平面設(shè)計(jì)知識(shí)）

（二）講解新課

1．出示包裝盒，導(dǎo)入新課。說(shuō)明每一面的平面設(shè)計(jì)圖案，總結(jié)學(xué)習(xí)裝飾畫(huà)的目的在于應(yīng)用?，F(xiàn)在怎樣把平面設(shè)計(jì)應(yīng)用到包裝盒上。

2．商品包裝的定義與作用

商品包裝是產(chǎn)品與消費(fèi)者的媒介，它起著保護(hù)商品、介紹商品、美化商品、指導(dǎo)消費(fèi)、便于儲(chǔ)運(yùn)、銷售、計(jì)量等方面的作用。

3．怎樣的商品包裝能使消費(fèi)者滿意，達(dá)到商品包裝的裝潢目的？提問(wèn)，然后總結(jié)：（有以下特點(diǎn)）

（1）介紹商品的名稱，用途、性能和用法。

（2）形式新穎，具有視覺(jué)吸引力，同時(shí)方便消費(fèi)者與同類商品進(jìn)行直觀比較。

（3）給消費(fèi)者提供方便，包括攜帶、儲(chǔ)存、使用以至保護(hù)、維修等。

（4）富有裝飾藝術(shù)性，能為消費(fèi)者增添美的享受。

4．簡(jiǎn)介三大類包裝的特點(diǎn)和作用。

（1）運(yùn)輸包裝（又稱“外包裝”）是以運(yùn)輸和保護(hù)商品為目的，一般采用木箱、瓦欏紙箱、籮筐、塑料袋等，將商品裝入，其裝潢可以從簡(jiǎn)。例：電視機(jī)的外包裝，整箱的萍果等。

（2）銷售包裝（又稱“內(nèi)包裝”或“原包裝”）是商品與消費(fèi)者直接見(jiàn)面的外貌，其包裝裝潢要力求精美。目的是為了銷售，除了保護(hù)商品外，還要起美化、宣傳商品，方便商品陳列展銷，方便消費(fèi)者識(shí)別、選購(gòu)等作用。例：洗衣粉、牙膏、茶葉等。

（3）陳列包裝（又稱“展銷包裝”）是在銷售包裝的基礎(chǔ)上外加宣傳廣告，或設(shè)置的包裝蓋能撐起來(lái)露出商品部分陳列，以增強(qiáng)對(duì)顧客的吸引力的包裝形式。例：名酒包裝，咖啡包裝等。

5．包裝設(shè)計(jì)的思路和要求：

（1）思想性：符合經(jīng)濟(jì)發(fā)展，具有特定的文化特色；（2）商品包裝的造型及視覺(jué)設(shè)計(jì)；（3）選擇簡(jiǎn)便、省時(shí)、省料的包裝方法。（4）選擇適合包裝檔次的包裝材料。

6．包裝盒的設(shè)計(jì)形成（分包裝盒和包裝袋）

請(qǐng)同學(xué)回答所知道的幾種包裝盒的形式，然后總結(jié)：

（1）折疊紙盒：是用厚紙制成的盒狀容器。厚紙先按盒展開(kāi)的圖形裁切，并在折疊處作壓痕（可用小刀背刻劃），再折疊成可啟口的紙盒（課本第18頁(yè)中的“曹素功墨汁”、“永生兩用彩色筆”的包裝盒）。

（2）扣蓋式折疊紙盒：這是盒身和盒蓋分離的折疊紙盒。在不盛裝產(chǎn)品時(shí)，紙盒可折疊成片狀，使用時(shí)拉開(kāi)成盒，蓋扣在盒子上。

（3）抽屜式折疊紙盒：又稱屜匣盒，由盒身與抽匣兩部分組成。抽匣像抽屜狀要能塞進(jìn)盒身（外殼），所以設(shè)計(jì)時(shí)盒身要比抽匣稍大一點(diǎn)，折疊后用粘合劑粘在折疊處的邊角即成。

（4）手提式折疊紙盒：在包裝盒體上裝有提手，便于攜帶。

（5）固定紙盒：形體比較固定的包裝紙盒，一般用紙較厚，剛性比折疊紙盒強(qiáng)。

7．制作步驟：

（1）構(gòu)思立意：首先想好是為什么目的而設(shè)計(jì)的，設(shè)計(jì)時(shí)要考慮放什么物品，決定它的高、寬、長(zhǎng)，采用哪種盒子的形式，然后用鉛筆畫(huà)出折疊紙盒示意圖（教師提供資料）。

（2）折盒：把示意圖中的實(shí)線用剪力剪掉，把虛線用小刀背刻一痕跡，然后折疊盒子。

（3）盒面設(shè)計(jì)：（下節(jié)課具體講解）

（三）布置作業(yè)

要求同學(xué)設(shè)計(jì)并制作一只放置美術(shù)用品的專用盒，可在課后完成。

（四）學(xué)生做作業(yè)、教師巡回輔導(dǎo)

（五）布置下節(jié)課需帶的工具（毛筆、顏料、調(diào)色盒、水罐等）

走進(jìn)“黃山徽蘊(yùn)鎖展館”教案

文章摘要：教師帶領(lǐng)學(xué)生通過(guò)開(kāi)展走進(jìn)“黃山徽蘊(yùn)鎖展館”的系列活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生與古鎖對(duì)話，了解徽州明清時(shí)期古鎖的特點(diǎn)，在實(shí)地參觀調(diào)查的基礎(chǔ)上分析研討，指導(dǎo)學(xué)生編寫(xiě)古鎖美術(shù)調(diào)查報(bào)告，并進(jìn)行評(píng)點(diǎn)和展示，從而培養(yǎng)學(xué)生的賞析和設(shè)計(jì)能力，在活動(dòng)中還嘗試探討了古鎖與徽州文化的關(guān)系。

關(guān)鍵詞：參觀“黃山徽蘊(yùn)鎖展館”；編寫(xiě)調(diào)查報(bào)告；點(diǎn)評(píng)、展示美術(shù)調(diào)查報(bào)告。

這是一堂校本課程教學(xué)案例。課程的教學(xué)理念和設(shè)計(jì)思路是用美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)作指導(dǎo)，充分發(fā)掘和利用當(dāng)?shù)孛佬g(shù)鄉(xiāng)土課程資源，將徽州當(dāng)?shù)氐拿耖g古鎖作為教學(xué)內(nèi)容。教師通過(guò)開(kāi)展活動(dòng)的形式，把課堂從學(xué)校教室延伸到社會(huì)的展覽館中，讓學(xué)生面向這一特定的大課堂，通過(guò)參觀黃山徽蘊(yùn)鎖展館，學(xué)會(huì)欣賞古鎖、研究古鎖，編寫(xiě)古鎖美術(shù)調(diào)查報(bào)告，提高設(shè)計(jì)能力。本課例是首次在我校實(shí)施，是一堂探索性的新課改美術(shù)課。這堂課的設(shè)計(jì)初衷來(lái)自于參觀“黃山徽蘊(yùn)鎖展館”的感受?！痘A(chǔ)教育課程改革綱要》號(hào)召我們積極開(kāi)發(fā)并合理利用校內(nèi)外各種課程資源。我在參觀該館時(shí)就萌生了一個(gè)想法：這就是最好的美術(shù)鄉(xiāng)土教材，我們不妨將它利用起來(lái)作為大課堂，把學(xué)生們帶到這里來(lái)上一堂以古鎖為主題的美術(shù)社會(huì)調(diào)查課。并將此課展開(kāi)，開(kāi)展系列美術(shù)教學(xué)活動(dòng)。有了想法，就得付諸行動(dòng)，時(shí)不我待。于是在班主任的配合下，我制訂了走進(jìn)“黃山徽蘊(yùn)鎖展館”系列活動(dòng)的計(jì)劃，并積極同“黃山徽蘊(yùn)鎖展館”的負(fù)責(zé)人取得聯(lián)系，商量活動(dòng)事宜。這次活動(dòng)得到了該館的大力支持。在做好了大量的準(zhǔn)備工作后，就著手帶領(lǐng)學(xué)生實(shí)施活動(dòng)計(jì)劃。該活動(dòng)的教學(xué)流程是參觀學(xué)習(xí)調(diào)查積累——設(shè)計(jì)古鎖美術(shù)調(diào)查報(bào)告——學(xué)生的作品并展示、點(diǎn)評(píng)。在整個(gè)活動(dòng)中，體現(xiàn)了探究、合作的學(xué)習(xí)方法，在指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)過(guò)程中強(qiáng)調(diào)了現(xiàn)代信息技術(shù)的運(yùn)用。

一、課程資源分析

古老的徽州，人杰地靈，無(wú)論是自然景觀還是人文景觀都非常豐富，且徽學(xué)底蘊(yùn)豐厚。作為當(dāng)?shù)氐墓沛i文化，更是一絕。它注重實(shí)用，外形美觀大方，具有兩重屬性，屬工藝美術(shù)范疇。如進(jìn)一步發(fā)掘其文化內(nèi)涵，它又是徽學(xué)研究的一項(xiàng)內(nèi)容?！包S山徽蘊(yùn)鎖展館”匯聚了明清時(shí)期精品古鎖三百余種，六百余件，其中多數(shù)是徽州地區(qū)的歷史遺存。這是學(xué)生們學(xué)習(xí)美術(shù)課的最好的課程資源，它切時(shí)切地，教學(xué)內(nèi)容獨(dú)具特色。本課既是一堂參觀欣賞課，又是一堂設(shè)計(jì)應(yīng)用課，更是一堂美術(shù)社會(huì)調(diào)查課。學(xué)生們通過(guò)本課學(xué)習(xí)一方面進(jìn)行了愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)的教育；其次提高了欣賞水平；再者可以鍛煉設(shè)計(jì)能力；第四可以學(xué)會(huì)美術(shù)社會(huì)調(diào)查。本課具有綜合實(shí)踐的性質(zhì)。還具有課程時(shí)間、空間、形式的拓展性。

二、學(xué)生情況分析

本課的教學(xué)對(duì)象是初中八年級(jí)的學(xué)生，他們具有一定的分析能力和獨(dú)立思考能力，有初步的美術(shù)基礎(chǔ)，對(duì)美術(shù)參觀欣賞活動(dòng)興趣濃厚。在活動(dòng)的時(shí)間分配上，除了集中參觀外，還可獨(dú)自利用周末抽時(shí)間參觀。他們能利用現(xiàn)代信息技術(shù)在網(wǎng)上搜集有關(guān)美術(shù)資料，具備一定的設(shè)計(jì)能力。

三、活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程

這次教學(xué)活動(dòng)分三個(gè)階段進(jìn)行。（需要三～四節(jié)課完成）

第一階段：做好活動(dòng)準(zhǔn)備，引導(dǎo)學(xué)生參觀

教師在帶領(lǐng)學(xué)生參觀“黃山徽蘊(yùn)鎖展館”前，向?qū)W生們講解參觀過(guò)程中要注意的事項(xiàng)，明確這次活動(dòng)的意義，做好參觀的準(zhǔn)備工作。待一切就緒，帶領(lǐng)學(xué)生前往參觀地點(diǎn)，參觀活動(dòng)用六個(gè)字概括，即聽(tīng)、看、畫(huà)、記、拍、動(dòng)。一是“聽(tīng)”，當(dāng)學(xué)生們一進(jìn)入展廳，講解員就為學(xué)生作了生動(dòng)具體的介紹。教師要求學(xué)生遵守紀(jì)律，認(rèn)真聽(tīng)講。比如：古鎖的來(lái)歷、實(shí)用性、發(fā)展情況、徽州明清時(shí)期古鎖的特點(diǎn)等，要聽(tīng)清楚；二是“看”，學(xué)生們通過(guò)看的活動(dòng)，對(duì)一些有代表性的古鎖的形狀和圖案仔細(xì)觀察，邊看邊比較邊分析，把古鎖的年代、古鎖的形狀、古鎖的內(nèi)部花紋，觀察透徹，看清看透，掌握一定的特點(diǎn)；三是“畫(huà)”，要求學(xué)生們畫(huà)一些有趣味的古鎖，學(xué)生們通過(guò)畫(huà)鎖，從看的過(guò)程進(jìn)一步深化了解古鎖的結(jié)構(gòu)比例，認(rèn)識(shí)外部形狀和內(nèi)部圖紋。教師在輔導(dǎo)學(xué)生畫(huà)鎖時(shí)指出：各種古鎖的形狀設(shè)計(jì)都是從生活中來(lái)，生活是藝術(shù)設(shè)計(jì)的寶庫(kù)；四是“記”，記筆記是要求學(xué)生們把聽(tīng)到的講解員介紹的重點(diǎn)內(nèi)容記錄下來(lái)，還可在活動(dòng)中記錄一些介紹古鎖的短文和自己認(rèn)為有興趣的內(nèi)容。記筆記是搜集素材的一種方式。還有助于我們?cè)鰪?qiáng)記憶；五是“拍”，攝影拍照、收集資料，對(duì)同學(xué)們來(lái)說(shuō)有真實(shí)、清晰、快捷的特點(diǎn)。但在拍攝取景時(shí)，同學(xué)們一定要注意構(gòu)圖的完整性及光線的強(qiáng)弱變化。在學(xué)生中，不是每一個(gè)人都有照相機(jī)，這項(xiàng)活動(dòng)以小組為單位，分組進(jìn)行；六是“動(dòng)”，動(dòng)即學(xué)生動(dòng)手，參與開(kāi)鎖活動(dòng)。講解員在二樓表演指導(dǎo)打開(kāi)箱鎖的過(guò)程，學(xué)生們積極觀看，之后，還讓部分學(xué)生親自動(dòng)手，用鑰匙打開(kāi)鎖在箱上的鎖，這項(xiàng)活動(dòng)學(xué)生們最感興趣。

接下來(lái)是同學(xué)們?cè)陴^中自由參觀，并提出問(wèn)題讓講解員釋疑。因每位同學(xué)對(duì)各種古鎖欣賞研究的側(cè)重點(diǎn)不同，可由講解員、教師根據(jù)具體情況因勢(shì)利導(dǎo)。比如：魚(yú)鎖設(shè)計(jì)和植物鎖設(shè)計(jì)是系列性的。同學(xué)們可抓住一個(gè)系列進(jìn)行研究。

第二階段：整理古鎖材料，編制調(diào)查報(bào)告

這個(gè)活動(dòng)在校內(nèi)教室里開(kāi)展。課前同學(xué)們將搜集古鎖的素材準(zhǔn)備好，放在課桌上。教師在課堂上向?qū)W生們介紹美術(shù)調(diào)查報(bào)告知識(shí)。教師問(wèn)同學(xué)們，對(duì)美術(shù)調(diào)查報(bào)告是否了解。學(xué)生們回答知道一些，但不是很全面。教師補(bǔ)充：調(diào)查報(bào)告一般是用文字形式表達(dá)的。它是對(duì)某一情況、某一事件、某一經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)過(guò)深入細(xì)致的調(diào)查研究后所寫(xiě)的書(shū)面報(bào)告。其種類主要有：推廣典型經(jīng)驗(yàn)的，反映新生事物的，揭露問(wèn)題真相的，問(wèn)題研究的等等。但是，今天我們學(xué)了美術(shù)知識(shí)，就來(lái)一個(gè)創(chuàng)新，以古鎖為主題，利用工藝美術(shù)的內(nèi)容和美術(shù)的形式來(lái)制作一份調(diào)查報(bào)告。美術(shù)調(diào)查報(bào)告分三個(gè)部份組成，①文字標(biāo)題。②前言或?qū)дZ(yǔ)。③調(diào)查報(bào)告的主體。既然是美術(shù)調(diào)查報(bào)告，在設(shè)計(jì)和制作上就要突出美術(shù)特點(diǎn)。要生動(dòng)活潑，富有新意。教師舉例示范，啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)思路。比如：標(biāo)題的美化，內(nèi)容版塊的搭配、穿插，主體中的繪畫(huà)、攝影圖片、表格、簡(jiǎn)短文字說(shuō)明等之間的關(guān)系，都要處理得和諧融洽?？傊獔D文并茂，富有藝術(shù)性。在設(shè)計(jì)上要遵循變化，統(tǒng)一原則。接著教師要求學(xué)生討論制作手段。學(xué)生們熱烈討論，師生共同歸納：①手工制作。②電腦制作。③手工、電腦相結(jié)合制作。

活動(dòng)一：請(qǐng)同學(xué)們?yōu)榛罩莨沛i美術(shù)調(diào)查報(bào)告擬題目，要求既突出主題，又簡(jiǎn)潔明了。

學(xué)生們經(jīng)過(guò)商量研討后，擬出以下標(biāo)題：

1．走進(jìn)“黃山徽蘊(yùn)鎖展館”

2．古鎖與徽州文化

3．古鎖面面觀

4．徽州明清古鎖比較

5．小古鎖大課堂

6．鎖的故事

7．與古鎖對(duì)話

8．徽州古鎖知多少

教師肯定學(xué)生們所擬的題目，指出這些題目都很好。下一步是同學(xué)們?nèi)绾螄@題目運(yùn)用一定的形式設(shè)計(jì)版面內(nèi)容。這里又有以下問(wèn)題，要求同學(xué)們討論：（1）選擇用哪些古鎖作為美術(shù)調(diào)查報(bào)告內(nèi)容；用什么形式制作美術(shù)調(diào)查報(bào)告；（2）古鎖與徽州文化的關(guān)系如何理解。同學(xué)們討論后各抒已見(jiàn)。教師歸納：既然是以徽州古鎖為主題的美術(shù)調(diào)查報(bào)告，那么內(nèi)容和形式都要突出主題，體現(xiàn)美術(shù)特點(diǎn)，富有新意。就鎖本身來(lái)說(shuō)，全國(guó)各地都有。在明清這一特定時(shí)期，遍布各地的徽商每逢回家團(tuán)聚，把好的物產(chǎn)帶回徽州，同時(shí)隨帶些精美的鎖具，又經(jīng)能工巧匠創(chuàng)造性的制作，把反映徽州民俗風(fēng)情的吉祥圖、書(shū)法及文字雕刻在鎖體上。體現(xiàn)了徽州人的勤勞和智慧，形成了獨(dú)特的徽州耕讀文化和康寧田園生活，同學(xué)們首先要了解背景，然后掌握其造型特點(diǎn)、材料特點(diǎn)和工藝制作特點(diǎn)，通過(guò)認(rèn)真思考，構(gòu)思設(shè)計(jì)美術(shù)調(diào)查報(bào)告方案。

活動(dòng)二：學(xué)生們以小組為單位根據(jù)題目設(shè)計(jì)版面草圖。教師巡視指導(dǎo)，待學(xué)生的設(shè)計(jì)草圖完成后，師生共同討論評(píng)點(diǎn)各小組的設(shè)計(jì)效果。

例（1）：題目是“走進(jìn)徽蘊(yùn)鎖展館”。同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)的程序是導(dǎo)言、館藏簡(jiǎn)介、古鎖的分類（附古鎖圖例），徽州明清古鎖的形狀特點(diǎn)。

點(diǎn)評(píng)：該調(diào)查報(bào)告的版面設(shè)計(jì)整體感強(qiáng)，內(nèi)容安排合理，圖文并茂，舉例也很有特點(diǎn)。

例（2）題目是“打開(kāi)藝術(shù)的大門(mén)，從鎖開(kāi)始”，設(shè)計(jì)的版塊有“走進(jìn)鎖的世界，古人的發(fā)明”，“未來(lái)的創(chuàng)造”，“徽州古鎖藝術(shù)插圖”。

點(diǎn)評(píng)：該版面內(nèi)容和形式都很新穎，文字與圖例安排相互穿插，生動(dòng)、靈活、手工制作較熟練。

例（3）題目是“徽州古鎖知多少”，設(shè)計(jì)內(nèi)容有“鎖的起源”、“徽州古鎖的種類”、“徽州明清時(shí)的古鎖”、“徽州古鎖的形式”、“徽州古鎖的工藝”等。

點(diǎn)評(píng)：該調(diào)查報(bào)告設(shè)計(jì)內(nèi)容有地方特色，把研究古鎖同徽州文學(xué)、風(fēng)俗、美術(shù)形式特點(diǎn)和制作工藝相結(jié)合，版面形式安排也很新穎，發(fā)掘較深，具有一定的深度和廣度。

例（4）題目是“與古鎖對(duì)話” ，版面內(nèi)容有“中國(guó)最早的鎖”、“鎖的發(fā)展”、“徽州古鎖形狀對(duì)比”、“古鎖內(nèi)部紋飾圖案舉例”、“古鎖的材質(zhì)”等。

點(diǎn)評(píng)：該版面設(shè)計(jì)內(nèi)容生動(dòng)、形式感強(qiáng)，文字言簡(jiǎn)意賅，圖案變化豐富，設(shè)計(jì)版面的整體性把握的較好。

以上是例舉學(xué)生設(shè)計(jì)方案的一部分。當(dāng)他們的設(shè)計(jì)方案初步擬定后，即著手制作版面。

活動(dòng)三：發(fā)揚(yáng)合作精神，大膽制作，細(xì)心收拾。學(xué)生們以小組為單位，投入版面制作過(guò)程。在活動(dòng)中，同學(xué)們各自發(fā)揮特長(zhǎng)，積極合作。比如有的同學(xué)美術(shù)字寫(xiě)得好，有的同學(xué)繪畫(huà)基礎(chǔ)好，有的同學(xué)文章寫(xiě)得好，有的同學(xué)運(yùn)用電腦較熟練，教師就號(hào)召同學(xué)們發(fā)揚(yáng)合作學(xué)習(xí)的精神，在小組內(nèi)積極配合，發(fā)揮特長(zhǎng)，共同做好古鎖美術(shù)調(diào)查報(bào)告。

由于一節(jié)課時(shí)間有限，學(xué)生們的制作任務(wù)在課堂上完成不了，可在課后繼續(xù)完成。

第三階段：講評(píng)古鎖調(diào)查報(bào)告，展示學(xué)生學(xué)習(xí)成果

活動(dòng)一：教室內(nèi)播放輕音樂(lè)，增強(qiáng)課堂氣氛。教師展示學(xué)生們的古鎖美術(shù)調(diào)查報(bào)告，供學(xué)生們欣賞，學(xué)生們相互交流發(fā)表自己的感想。每組推選一位發(fā)言人先講一講本組作品的制作過(guò)程和經(jīng)驗(yàn)，再發(fā)表對(duì)其它組作品的看法。當(dāng)學(xué)生們發(fā)言完后，教師再來(lái)歸納、補(bǔ)充、總結(jié)。并對(duì)每一張作品仔細(xì)認(rèn)真點(diǎn)評(píng)。（包括：版面設(shè)計(jì)、內(nèi)容圖例、色彩文字、花邊、美術(shù)字等），肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足及今后的改進(jìn)方案。

活動(dòng)二：教師問(wèn)：同學(xué)們對(duì)古鎖欣賞與研究有何收獲？同學(xué)們高興地回答：這次活動(dòng)有很大的收獲。在活動(dòng)過(guò)程中，我們開(kāi)闊了眼界，學(xué)會(huì)了用美術(shù)角度來(lái)欣賞和研究古鎖、設(shè)計(jì)鎖的造型、制作美術(shù)調(diào)查報(bào)告。還初步了解了古鎖與徽學(xué)的關(guān)系。更重要的是我們提高了美術(shù)欣賞水平，在綜合能力方面得到了培養(yǎng)，學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)方法。教師問(wèn)：制作美術(shù)調(diào)查報(bào)告的形式有幾種？同學(xué)們欣賞大家制作的作品通過(guò)比較后得出答案?，F(xiàn)實(shí)告訴我們美術(shù)調(diào)查報(bào)告的形式是多種多樣的，是多元的。要使美術(shù)調(diào)查報(bào)告品生動(dòng)，就要反對(duì)程式化。（師生舉例說(shuō)明）。教師問(wèn)：對(duì)于古鎖，我們能不能用一句話概括？同學(xué)們基本上能用一句話概括。比如，古鎖是我國(guó)勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶。鎖與勞動(dòng)同發(fā)展。

活動(dòng)三：師生共同把古鎖美術(shù)調(diào)查報(bào)告集中起來(lái)，有條有理地布置在學(xué)校操場(chǎng)上的宣傳欄內(nèi)，向全校學(xué)生展示。

活動(dòng)四：待布置宣傳欄任務(wù)完成后，教師接著布置下一節(jié)美術(shù)課的預(yù)習(xí)任務(wù)，課題是“同學(xué)共同參于，設(shè)計(jì)一把新鎖”。要求學(xué)生們?cè)谡n后收集美術(shù)資料，思考設(shè)計(jì)思路。設(shè)計(jì)資料可以上網(wǎng)查找，也可以在其他美術(shù)參考資料中查找，更可直接在我們熟悉的生活中尋找發(fā)現(xiàn)。學(xué)生們做好一定準(zhǔn)備，以便在下節(jié)設(shè)計(jì)課中做參考。

具體的范文模板

鏈接：https://pan.baidu.com/s/1Tx3MyIIVQTGbj0VKm3eI8Q

 提取碼: s4em

四、美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)總結(jié)

美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)總結(jié)

導(dǎo)語(yǔ)：美術(shù)是一門(mén)博大精深的學(xué)科，具有悠遠(yuǎn)的歷史，其所涵蓋的知識(shí)紛繁多樣，下面我整理了相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)供大家學(xué)習(xí)參考。

1.美術(shù)作品的形式語(yǔ)言：點(diǎn)、線、面、體積、色彩、明暗等

2.寫(xiě)生過(guò)程：大體階段，深入階段，調(diào)整階段

3.美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念：使學(xué)生形成基本美術(shù)素養(yǎng)、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣、在廣泛的文化情景中認(rèn)識(shí)美術(shù)、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和解決問(wèn)題的能力、為促進(jìn)學(xué)生發(fā)展而進(jìn)行評(píng)價(jià) 。

4.新課標(biāo)劃分了造型.表現(xiàn)、設(shè)計(jì).應(yīng)用、欣賞.評(píng)述、綜合.探索

5.色彩三要素：色相、明度、純度

6.構(gòu)圖：1藝術(shù)形象在空間位置的確定。2空間大小的確定。3自身各部分之間、主體形象與陪體形象之間的組合關(guān)系及分隔形式。4與空間的組合關(guān)系及分隔形式。5所產(chǎn)生的視覺(jué)沖擊和力感。6運(yùn)用的形式美法則和產(chǎn)生的美感

7.美術(shù)的主要種類：繪畫(huà)、雕塑、建筑、工藝美術(shù)、設(shè)計(jì)、書(shū)法等

8.繪畫(huà)是造型藝術(shù)的基本種類，它以筆、墨、硯、顏料、畫(huà)刀、調(diào)色板等工具材料和形體、明暗、色彩、構(gòu)圖等基本手段，在紙、紡織品、木板、墻壁等平面上表現(xiàn)物象的形狀、體積、質(zhì)感、量感和空間感，使人們?cè)谝曈X(jué)上可以感受藝術(shù)形象。它既是生活的反映，也是作者對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的感受，同時(shí)反映了作者的思想情感和價(jià)值觀。

9.中國(guó)畫(huà)簡(jiǎn)稱國(guó)畫(huà)，一般指毛筆在宣紙或絹、帛上，用中國(guó)畫(huà)顏料所畫(huà)的水墨畫(huà)，淡彩畫(huà)，重彩畫(huà)等，手法上主要用線條和墨色來(lái)進(jìn)行創(chuàng)作。從表現(xiàn)形式上可以分為寫(xiě)意畫(huà)和工筆畫(huà)，題材上分為花鳥(niǎo)畫(huà)、山水畫(huà)、人物畫(huà)。用墨的方法大體上可以分為潑墨法、破墨法、積墨法 、焦墨法 、蕉墨法。筆法：勾 、皴 、點(diǎn)、染。特點(diǎn)：1、以線條為造型的主要手段，達(dá)到線墨色交相輝映;2、以畫(huà)開(kāi)拓詩(shī)的意境，畫(huà)中有詩(shī)，托物喻情;3、將書(shū)、畫(huà)、印三者融合一體，產(chǎn)生形意相生，形色相映的藝術(shù)效果。4，散點(diǎn)透視。

10.墨分五色：焦、濃、重、淡、清，六彩：黑、白、濃、淡、干、濕

11.水墨畫(huà)：用筆注意輕、重、緩、急的變化。淡墨點(diǎn)、濃墨點(diǎn)交互使用，使墨“活”起來(lái)。

12.破墨法：是指先畫(huà)好一種墨色，再用另一種不同的墨色覆蓋、滲化。

13.竹子的畫(huà)法：先畫(huà)竹干、竹節(jié)、再畫(huà)竹枝和竹葉。竹葉的畫(huà)法：以中鋒為主，落筆穩(wěn)、提筆快。

14.版畫(huà)：以“版”材為媒介，以制版、印刷為表現(xiàn)手段來(lái)復(fù)制原作的繪畫(huà)形式。版畫(huà)的種類：凸版、凹版、平版、孔版、獨(dú)幅版、玻璃版、拓片。版畫(huà)術(shù)語(yǔ)：刀味、木味、刀法、陽(yáng)刻、陰刻、主版、拓印。對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)版畫(huà)的認(rèn)識(shí) ：傳統(tǒng)版畫(huà)在中國(guó)有著悠久的歷史;根據(jù)史料，古代版畫(huà)可追溯到西漢，到了明代中期，民間木版畫(huà)有了空前的發(fā)展。30年代初期，中國(guó)新興版畫(huà)興起，經(jīng)歷了半個(gè)多世紀(jì)的發(fā)展，出現(xiàn)了一批成就卓越的版畫(huà)家。一九四九年以後，新興版畫(huà)迅速發(fā)展，專業(yè)版畫(huà)家和業(yè)余版畫(huà)作者遍布全國(guó)各階層。這時(shí)期創(chuàng)作的版畫(huà)除了木刻之外，銅版畫(huà)、石版畫(huà)、絲網(wǎng)版畫(huà)也取得新的發(fā)展;近年來(lái)又發(fā)展出兒童版畫(huà)、農(nóng)民版畫(huà)、版畫(huà)藏書(shū)票等，獲得各界好評(píng)。簡(jiǎn)述木刻的基本步驟?1繪制畫(huà)稿2刻出主體形3刻出背景4刻出細(xì)節(jié)。簡(jiǎn)述多版套色版畫(huà)刻制步驟1繪制好色彩底稿2刻繪黑版3印制黑色版4刻制各個(gè)色版5分別印制彩色版6完成稿。

15.水彩畫(huà)：以水為媒介調(diào)和顏料完成的繪畫(huà)作品。兩個(gè)基本特征：1畫(huà)面大多具有通透的視覺(jué)感覺(jué);2繪畫(huà)過(guò)程中水的流動(dòng)性?；炯挤ǎ?干畫(huà)法和濕畫(huà)法;2水分的掌握 ;3“留空”的方法。干畫(huà)法的具體有層涂 、罩色 、接色 、枯筆 等方法。濕畫(huà)法分為濕的重疊和接色。

16.雕塑：使用一定材料，通過(guò)雕刻、塑造手段制作的具有三維空間體積效果的藝術(shù)作品。分為圓雕和浮雕

17.藝術(shù)設(shè)計(jì)是20世紀(jì)發(fā)展起來(lái)的一個(gè)新的藝術(shù)領(lǐng)域，是指把某種計(jì)劃、設(shè)想和解決問(wèn)題的方法，通過(guò)美術(shù)視覺(jué)語(yǔ)言傳達(dá)出來(lái)的過(guò)程，根據(jù)設(shè)計(jì)所占據(jù)的空間狀態(tài)，可分為：平面設(shè)計(jì)、立體設(shè)計(jì)、空間設(shè)計(jì)，根據(jù)設(shè)計(jì)的目的，又可以分為視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)，工業(yè)設(shè)計(jì)和環(huán)境設(shè)計(jì)。

18.徒手畫(huà)：是一種以簡(jiǎn)便的工具和簡(jiǎn)練的線條進(jìn)行描繪的繪畫(huà)形式。主要用于產(chǎn)品包裝設(shè)計(jì)手稿、旅行筆記等，主要形式為：線、形、空間

19.美觀的板報(bào)：對(duì)文字、圖形等要素進(jìn)行設(shè)計(jì)，編排。字體的設(shè)計(jì)：常用的中文字體主要有：宋體、楷體、黑體、楷書(shū)?？^與標(biāo)題在板報(bào)設(shè)計(jì)中起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。

20.賀卡：是親朋好友之間在喜慶節(jié)日里傳遞信息、聯(lián)絡(luò)感情、表示祝賀的一種信物。組成：圖形、祝詞。種類：節(jié)日卡、生日卡、謝師卡、友誼卡、公關(guān)卡、特種卡。版面編排的注意事項(xiàng)：一主題突出，內(nèi)容明確、清晰; 二富有情趣，體現(xiàn)一定風(fēng)格;三圖文并茂，相得益彰; 四合理、新穎、有創(chuàng)意。賀卡的制作程序與手法?制作程序：一構(gòu)思起稿，確定主題;二設(shè)想效果;三設(shè)計(jì)形式，安排圖形文件; 四動(dòng)手制作，選用材料，進(jìn)行 描繪、配色、制作。常用手法：繪畫(huà)法、攝影法、剪貼法、鏤 刻法。

21.服裝：展示服是指服裝師設(shè)計(jì)的，代表最新的理念和思潮的服裝，并利用音 樂(lè)、燈光、模特在舞臺(tái)上的表演來(lái)展示。成衣是指與我們的生活密切相關(guān)，在人們?nèi)粘Ｉ钪袕V泛普及的穿 著，例如工作服、運(yùn)動(dòng)服、休閑服和晚禮服等。造型上分為H形、A形、V形、X形。身材較瘦的人可以考慮用寬松的服裝造型，即H形造型。身材較胖的人可以考慮長(zhǎng)大些的上衣配上較合體的下裝，即V形。身材勻稱的人可以用合體的A形或X形，顯出腰身。

22.招貼畫(huà)通常分為社會(huì)公共招貼、商業(yè)招貼和藝術(shù)招貼，主要是通過(guò)聯(lián)想、擬人、夸張等創(chuàng)作手法來(lái)傳遞主題思想。

23.剪紙的常見(jiàn)形式：陰剪：剪去輪廓線，或剪去形象以內(nèi)的紙。陽(yáng)剪：剪去形象輪廓線內(nèi)外的紙，只留下造型的線。綜合法：即陰剪陽(yáng)剪結(jié)合法。

以上就是關(guān)于賀卡制作理念相關(guān)問(wèn)題的回答。希望能幫到你，如有更多相關(guān)問(wèn)題，您也可以聯(lián)系我們的客服進(jìn)行咨詢，客服也會(huì)為您講解更多精彩的知識(shí)和內(nèi)容。

推薦閱讀：

新年賀卡創(chuàng)意說(shuō)明（新年賀卡創(chuàng)意說(shuō)明書(shū)）

賀卡制作理念（賀卡制作理念是什么）

制作賀卡的創(chuàng)意方案（制作賀卡的創(chuàng)意方案設(shè)計(jì)）

寧波知名seo關(guān)鍵詞優(yōu)化（寧波知名seo關(guān)鍵詞優(yōu)化企業(yè)）

運(yùn)營(yíng)管理的要求是什么（運(yùn)營(yíng)管理的要求包括什么）