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方位感知訓(xùn)練（方位感知訓(xùn)練指路的語句）

發(fā)布時(shí)間：2023-03-07 15:33:26 稿源：創(chuàng)意嶺閱讀： 431 問大家

大家好！今天讓創(chuàng)意嶺的小編來大家介紹下關(guān)于方位感知訓(xùn)練的問題，以下是小編對此問題的歸納整理，讓我們一起來看看吧。

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本文目錄:

1、如何促進(jìn)嬰幼兒感知運(yùn)動能力早教
2、連續(xù)觀察日記
3、如何進(jìn)行視知覺訓(xùn)練！
4、如何培養(yǎng)幼兒的感知力

方位感知訓(xùn)練（方位感知訓(xùn)練指路的語句）

一、如何促進(jìn)嬰幼兒感知運(yùn)動能力早教

如何促進(jìn)嬰幼兒感知運(yùn)動能力早教

如何促進(jìn)嬰幼兒感知運(yùn)動能力早教，好孩子的發(fā)展離不開家庭的努力，孩子的成長決定了孩子的未來，在面對這個(gè)問題家長可以調(diào)整自己的心態(tài)，家長對孩子的教育也不能“偏科”，下面跟大家分享如何促進(jìn)嬰幼兒感知運(yùn)動能力早教。

如何促進(jìn)嬰幼兒感知運(yùn)動能力早教1

1、視覺功能的訓(xùn)練對寶寶視覺功能的訓(xùn)練是為了讓寶寶能夠鍛煉視覺的注意力及集中力，對物體的追視能力，對物體形狀、大小、顏色的辨別能力，對聲音距離準(zhǔn)確估量的能力和眼手協(xié)調(diào)能力。首先訓(xùn)練孩子的視覺集中的能力和對事物的追視能力。這種能力要從新生兒期就開始訓(xùn)練。

可在距新生兒眼睛約60厘米的地方懸掛一些色彩明艷的物體，并注意定時(shí)調(diào)整方位，訓(xùn)練孩子把目光集中在某一物體上的能力。訓(xùn)練追視能力可用顏色鮮艷、有聲音、能運(yùn)動的物體吸引孩子的注意，訓(xùn)練他用目光追視物體并隨物體的移動而移動，也可跟孩子玩藏貓的游戲，即大人用衣物或毛巾遮住臉，或是躲在他人身后，讓孩子追視尋找。

其次，訓(xùn)練區(qū)分顏色、形狀和大小的能力。平時(shí)讓孩子多接觸各種顏色，如有意識地讓孩子看各種顏色的圖畫、報(bào)紙及其他有顏色的物體。在孩子接觸各種色彩的過程中，成人用語言講述各種色彩的名稱，以語詞強(qiáng)化孩子對色彩的分辨能力。給孩子某一玩具，或教他認(rèn)識某一事物時(shí)，強(qiáng)調(diào)讓他記住不同事物的顏色、形狀、大小的特點(diǎn)，然后與別的事物加以比較

分析它們的差異等等。這樣孩子養(yǎng)成了習(xí)慣，積累了經(jīng)驗(yàn)，辨別能力自然會得到提高。再次，訓(xùn)練孩子準(zhǔn)確的估量空間距離。幼兒判斷物體距離遠(yuǎn)近的水平很低。我們常?？梢砸姷胶⒆影l(fā)現(xiàn)一件距他很遠(yuǎn)、用手根本夠不著的東西時(shí)，仍然伸手抓的現(xiàn)象。這是由于孩子不能準(zhǔn)確估量物體空間距離的緣故。對此，家長應(yīng)該注意為孩子提供各種玩具或物體，讓他能夠觸摸各種不同距離上的玩具，在實(shí)際生活中學(xué)習(xí)掌握物體之間的距離并且逐步準(zhǔn)確化。

2、聽覺功能的培養(yǎng)和訓(xùn)練

主要是訓(xùn)練孩子的方位聽覺及對聲音的分辨能力和對語言的分辨能力。

（1）方位聽覺的訓(xùn)練。日常生活中，成人可在不同的方位，離孩子遠(yuǎn)近不同的距離呼喚孩子的名字，跟他說話，引起孩子的注意，讓孩子找尋聲源。也可用有聲音的玩具去逗引孩子，如把音樂玩具藏在孩子不易見到的地方，讓孩子順著聲音傳播的方向去尋找。

（2）對聲音分辨能力的培養(yǎng)。用錄音機(jī)把各種聲音，如汽笛聲、車鈴聲、雷雨聲、雞鳴犬叫聲等收錄下來放給孩子聽，并在錄音或播放時(shí)用簡單易懂的語言加以說明，讓孩子學(xué)習(xí)辨別各種聲音。還可讓孩子通過模仿進(jìn)行辨音強(qiáng)化訓(xùn)練，從而逐步訓(xùn)練孩子對聲音的分辨能力。此外，還要讓孩子多進(jìn)行戶外活動，在大自然中去接觸、識別各種聲音。

（3）培養(yǎng)幼兒對語言的分辨能力。家長可經(jīng)常讓孩子聽一些配樂童話故事、兒歌朗誦、戲劇人物對話磁帶，讓孩子潛移默化，提高語言的分辨能力。也可通過富于變化、充滿感情色彩的語調(diào)給孩子講故事，教孩子背兒歌，并指導(dǎo)孩子模仿復(fù)述，有目的、有計(jì)劃地用和藹親切，或歡樂愉悅，或抑郁悲傷，或嚴(yán)肅的語言跟孩子講話，讓孩子體驗(yàn)領(lǐng)會各種語言的感情色彩，提高孩子的語言分辨能力。

3、觸覺功能的訓(xùn)練

初到人間的新生兒其觸覺比較靈敏，尤其是嘴唇、手掌、腳掌、眼瞼等敏感部位，你輕輕地碰一碰，他就會立即作出反應(yīng)。在生活中，家長可以有意地給孩子提供各種不同性質(zhì)的玩具，比如，粘手的橡皮泥、毛茸茸的玩具狗、光滑的金屬汽車等，供小孩子觸摸擺弄，讓孩子接觸冷暖、輕重、軟硬等性質(zhì)不同的物體，增加孩子對各種物體的感覺，在實(shí)踐中逐步發(fā)展孩子的觸覺功能。

4、發(fā)展嗅覺和味覺功能

新生兒期，小兒能對各種氣味會作出不同的反應(yīng)。例如，讓孩子嗅刺激難聞的氣味，他會做打噴嚏、皺眉、擺頭等動作。孩子吮吸到甜味時(shí)，會做出舔嘴的動作，臉上呈現(xiàn)出愉快的表情。若聞到咸味、酸味，他會表現(xiàn)出皺眉、閉眼、不安的神情，甚至出現(xiàn)惡心或嘔吐的反應(yīng)。所以，發(fā)展孩子的嗅覺和味覺應(yīng)該從小開始。

孩子小的時(shí)候，可讓他被動地嗅各種不同的氣味，吃不同味道的食物，刺激小兒的嗅覺和味覺器官。嬰兒長大之后，家長可有目的地鼓勵孩子去嗅不同的氣味，品嘗不同的味道，并在訓(xùn)練的過程中用一定的語言進(jìn)行強(qiáng)化，比如問孩子酸不酸等，讓孩子通過自身體驗(yàn)來發(fā)展嗅覺和味覺功能。

如何促進(jìn)嬰幼兒感知運(yùn)動能力早教2

1-3歲的寶寶，身體正處于飛速發(fā)展的階段，同時(shí)也是大腦發(fā)育最快的時(shí)期，這個(gè)時(shí)期良好的刺激對寶寶的大腦結(jié)構(gòu)和功能發(fā)育極為重要，那么，家長應(yīng)該如何抓住時(shí)機(jī)提高寶寶的認(rèn)知能力呢？

有研究證明，從寶寶出生之后不久，對他進(jìn)行觸摸和抓握練習(xí)、聲音認(rèn)識、顏色認(rèn)知、圖像認(rèn)識等活動，能夠加深他對周圍事物的理解，從而培養(yǎng)他的獨(dú)立能力，提高他的反應(yīng)靈敏度。

感知能力是寶寶認(rèn)識世界的基礎(chǔ)，這種看不見的能力，其實(shí)可以通過玩具和游戲的方式進(jìn)行培養(yǎng)，能夠?yàn)閷殞毺峁┐龠M(jìn)知覺和動作發(fā)展的輔助作用。下面家長一起學(xué)習(xí)起來吧，不要錯過寶寶大腦發(fā)育的黃金期哦。

1、觸摸訓(xùn)練，提高觸覺靈敏度

觸覺是寶寶認(rèn)識世界的主要方式，同時(shí)也是最基本的方式之一，家長可以讓寶寶認(rèn)識一些培養(yǎng)邏輯思維或者有特殊觸覺的玩具，能夠提高寶寶的邏輯或者因果關(guān)系的認(rèn)知，并且還能通過豐富的'觸覺的感知，也有助于讓寶寶更加形象直觀的認(rèn)識這個(gè)世界的本質(zhì)。

（1）劃撥訓(xùn)練

具體做法：給寶寶準(zhǔn)備一個(gè)玩具盒，讓寶寶將不同形狀的積木，放在游戲盒子相對應(yīng)形狀孔上，等到寶寶熟練之后，然后在他根據(jù)“上下”、“左右”等方向，將游戲盒子上的繞珠按照盒子上的路線軌跡劃撥到另一側(cè)，幫助寶寶空間概念的形成和建立。

3歲左右的寶寶觸摸和感受任何的事物，大多都是出于內(nèi)心的好奇，通過拼圖和繞珠游戲，讓寶寶理解觸摸的重要性，并且還能夠提高寶寶手部精細(xì)動作的發(fā)展，刺激大腦的活躍性，改善腦部記憶力和思維能力。

（2）拍打訓(xùn)練

具體做法：給寶寶準(zhǔn)備一個(gè)籃球架，然后根據(jù)寶寶的身高適當(dāng)調(diào)整籃球架的高度，在給寶寶準(zhǔn)備要一個(gè)兒童籃球，鍛煉寶寶拍打扣球，剛開始可以讓寶寶在籃球架較近的位置投球，然后逐漸拉開距離，從而鍛煉寶寶的空間感知力。

孩子的空間認(rèn)知不強(qiáng)，容易導(dǎo)致他的思維混亂，感知能力不強(qiáng)，從而影響他的學(xué)習(xí)能力，可以通過對的籃球拍打投籃練習(xí)，提高他的手眼協(xié)調(diào)能力和空間知覺的認(rèn)知，進(jìn)而讓寶寶在更快的掌握使用小手去認(rèn)識事物的方法。

2、涂抹訓(xùn)練，提高觀察力

有研究表明，寶寶在一個(gè)五彩繽紛的環(huán)境中成長，他的他的觀察力、思維力以及記憶力都比在普通色彩環(huán)境中長大的寶寶更加優(yōu)秀，所以，家長給寶寶創(chuàng)造一個(gè)適合他身心發(fā)展的多彩的環(huán)境是非常重要的。

具體方法：給寶寶準(zhǔn)備一些顏色鮮艷的彩筆和一些白紙，然后將寶寶根據(jù)自己的想法，在紙上自由的涂抹，等到寶寶對畫筆漸漸熟悉之后，再教寶寶畫一些有趣的圖案，讓寶寶學(xué)會色彩搭配，增強(qiáng)色彩對寶寶視覺的刺激。

年幼的寶寶經(jīng)常接觸一些鮮艷的色彩，能夠是使他的身體更加的舒適，同時(shí)也會使他的行為變得更加的靈活和協(xié)調(diào)，從而提高事物的感知力，讓寶寶經(jīng)常使用顏色鮮艷的畫筆涂抹畫畫，讓寶寶學(xué)會辨識色彩促進(jìn)視覺的提升。

3、敲擊訓(xùn)練，促進(jìn)聽覺發(fā)展

除了視覺刺激之外，聽覺也是寶寶認(rèn)識事物的重要方式，有研究表明，當(dāng)寶寶對某種事物缺乏一定的認(rèn)識時(shí)，便會更加關(guān)注于事物的聲音，家長可以采用音樂刺激的方式，提高寶寶聽覺認(rèn)知能力。

具體做法：準(zhǔn)備一個(gè)音感鐘，讓寶寶坐在客廳的中間，然后家長站在不同的位置敲擊音感鐘，讓寶寶判斷判斷聲音的來源，等到寶寶熟悉之后，還可以讓他學(xué)習(xí)辨識音感，培養(yǎng)他的聽覺能力

嬰幼兒時(shí)期的寶寶，僅僅能夠分辨媽媽的聲音，但是等到3歲左右的時(shí)候，便能夠漸漸感知更多的聲音，家長可以把握這個(gè)時(shí)期，通過敲擊樂器來刺激寶寶聽覺的發(fā)展，提高寶寶的感知能力。

4、區(qū)分氣味訓(xùn)練，提高嗅覺靈敏度

大多數(shù)家長常常會忽略對寶寶嗅覺的培養(yǎng)，其實(shí)提高寶寶嗅覺的靈敏度，也是提高寶寶認(rèn)識能力的重要方式，讓寶寶了解不同事物都有其特有的氣味，從而提高他認(rèn)識和分辨事物的能力。

具體方法：家長可以經(jīng)常帶寶寶出去走走，讓寶寶多去感受清新的草地和芬芳的花香，增強(qiáng)他的嗅覺反應(yīng)。此外還可以讓寶寶多聞聞一些生活用品的味道，例如被子、毯子、肥皂等等，提高他對周圍事物的認(rèn)識。

二、連續(xù)觀察日記

連續(xù)觀察日記范文8篇

一天的時(shí)間即將結(jié)束了，相信你有很多感悟吧，不妨坐下來好好寫寫日記吧。那么你真的懂得怎么寫日記嗎？以下是我為大家整理的連續(xù)觀察日記8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

方位感知訓(xùn)練（方位感知訓(xùn)練指路的語句）

連續(xù)觀察日記篇1

一、教材和學(xué)情分析

本單元以“體會作者是怎樣通過仔細(xì)觀察，把動物的特點(diǎn)寫具體的，又是怎樣真實(shí)地表達(dá)人與動物之間的感情的”為專題，每篇文章的字里行間都富含細(xì)膩的語言和豐富的想象力，為我們展現(xiàn)了一個(gè)生動的世界。因此，本次習(xí)作應(yīng)從現(xiàn)象入手，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)際觀察，并能進(jìn)行較長期的觀察活動，并通過指導(dǎo)提高科學(xué)觀察的效率。

五年級的學(xué)生已具備較高水平的觀察力，他們能夠用自己的眼睛去看世界。本次習(xí)作能啟發(fā)學(xué)生用自己的器官去感知生活，用心去感悟生活，用自己的筆記錄生活，從而激發(fā)智慧與思維的火花。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、能寫出多篇觀察日記，并能夠記錄詳細(xì)，了解豆芽的變化規(guī)律。

2、發(fā)展鍛煉觀察能力、認(rèn)知能力、寫作能力。

3、養(yǎng)成實(shí)事求是觀察記錄的習(xí)慣，掌握科學(xué)的探究方法，培養(yǎng)學(xué)生對事物、對生活的興趣和對自然界的熱愛之情。

教學(xué)過程

第一課時(shí)

一、引入：

昨天我們已經(jīng)預(yù)習(xí)了日記——《螳螂的啟示》，誰能說說：它和我們所寫的日記有哪些不同之處呢？（同一個(gè)寫作內(nèi)容，卻由幾則日記共同組成）

這樣在一段時(shí)間內(nèi)，圍繞同一個(gè)寫作內(nèi)容，把觀察到的事物發(fā)生的變化通過幾則日記描寫出來，叫作連續(xù)觀察日記。

二、寫出第一篇觀察日記：

1、同學(xué)們，現(xiàn)在小黃豆就在你的手中，請你也把自己發(fā)現(xiàn)的記錄下來吧。（學(xué)生寫觀察日記）

2、再讀《螳螂的啟示》，找出能體現(xiàn)作者觀察細(xì)致的語句，對比自己的日記，說說你的體會。

3、請同學(xué)們再審視自己的作文，加以修改，盡量做到觀察細(xì)致入微。再同學(xué)之間互相交換作文，提出修改意見，教師參與其中，并加以指導(dǎo)。

三、小結(jié)：

同學(xué)們，在剛才的過程中，你們都表現(xiàn)出色。是否這樣，就達(dá)到了寫觀察日記的要求呢？我們下節(jié)課再來繼續(xù)學(xué)習(xí)。

第二課時(shí)

一、引入：

同學(xué)們，經(jīng)過了一周，你們的小豆芽一定又有了新的變化，今天我們就再次與它們相約，一起來分享你的觀察日記。

二、學(xué)會多種感官觀察與表達(dá)：

1、上節(jié)課我們知道了，寫觀察日記一定要像哨兵一樣細(xì)心。其實(shí)，只做到這一點(diǎn)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。觀察還要全面，調(diào)動多種感官，從多個(gè)角度和層面來描寫。

看：眼睛看到什么﹖

聽：耳朵聽到什么﹖

觸：手可以摸到什么？

嗅：鼻子可以聞到什么？

味：舌頭是否可以嘗到什么？

另外，大家還要在全方位感知的同時(shí)輔以自己的感受：大腦里想到什么﹖心中感受到了什么？

2、小組交流觀察日記。

3、作品展示，交流收獲。

A、生上臺，展示PPT，圖文并茂，聲情并茂朗讀習(xí)作。

B、全班交流：XX同學(xué)的觀察日記，你最欣賞什么？

C、生發(fā)言，師相機(jī)點(diǎn)撥。

D、說說通過這次寫觀察日記，你有什么收獲？

總結(jié)寫作技巧。

4、師總結(jié)：能夠做到細(xì)致入微，并能從多方面對觀察對象加以感知，并記錄下來，再輔以自己的體會，就可以形成一篇優(yōu)秀的觀察日記了。

三、布置作業(yè)

修改自己的觀察日記，運(yùn)用我們已學(xué)到的觀察方法，繼續(xù)觀察，寫出一組優(yōu)秀的觀察日記。

教學(xué)反思：

一位哲人說過：“這個(gè)世界不是沒有美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。”這節(jié)作文教學(xué)我努力地讓學(xué)生用自己的眼睛去觀察、去發(fā)現(xiàn)、去感悟。整個(gè)教學(xué)體現(xiàn)如下特點(diǎn)：

一、以“范例”為線，引導(dǎo)學(xué)生初步觀察對比

本次習(xí)作是“學(xué)些連續(xù)觀察日記”，我緊緊抓住了“觀察”這一核心，精心設(shè)計(jì)教學(xué)流程。新課伊始，便直入主題，讓學(xué)生結(jié)合已有的日記書寫模式，“對比觀察”文本范例《螳螂的啟示》，從而讓學(xué)生初步感知什么是“連續(xù)觀察日記”，為后續(xù)的寫作做好鋪墊。

二、以“訓(xùn)練”為核，教給學(xué)生觀察的方法

觀察能力是寫作的基本功。如何讓學(xué)生“會觀察”，“能觀察得全面具體”，特別是把觀察到的能有選擇、有趣味、生動地寫下來，絕非一日之功！我在教學(xué)中借鑒了 “全方位感知訓(xùn)練”，讓學(xué)生充分運(yùn)用口、耳、眼、鼻、手這五種感官，分別從味覺、聽覺、視覺、嗅覺、觸覺這五個(gè)角度去觀察小黃豆的變化，使學(xué)生有章可循，有路可依，他們在老師的訓(xùn)練、指引下，學(xué)會了觀察的方法，使自己的觀察更趨于全面性、完整性，有了充分的感知、全面的觀察，寫作已不再是難事。

三、以學(xué)生習(xí)作為媒，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)寫作技巧。

通過學(xué)生習(xí)作PPT的展示，生動地再現(xiàn)了他觀察、記錄、完成習(xí)作的過程。同時(shí)從習(xí)作的字里行間，感受觀察的細(xì)致，合理的聯(lián)想更令人感動。為其他同學(xué)做了個(gè)很好的示范，此時(shí)，寫作技巧再加以總結(jié)，學(xué)生下一步的習(xí)作修改便有章可循了。

連續(xù)觀察日記篇2

20xx年3月5日星期一天氣陰

今天下午祈老師帶我們大家一起種大蒜。

祈老師先把大蒜外面那層薄薄的灰褐色外衣脫了，露出了白白的身體，像一個(gè)又白又胖的孩子，嫩嫩的仿佛隨時(shí)都會擠出水來。接著祈老師又選了幾個(gè)長的比較飽滿的大蒜放在盒子里，我們也學(xué)著祈老師的樣子一一照辦了。這時(shí)下課鈴聲響了，我真期待大蒜發(fā)芽的景色啊！

20xx年3月6日星期二天氣晴轉(zhuǎn)多云

今天上午我去看了看我的大蒜，可惜它沒有發(fā)芽。

我?guī)е男那椋~著沉重的步子出去了。我想為什么劉音奇的大蒜有了小綠芽，我怎么就沒有呢？我今后一定要繼續(xù)觀察呀！

20xx年3月7日星期三天氣多云

今天上午我又去看了看我的大蒜小寶寶，發(fā)現(xiàn)小寶寶已經(jīng)露出了一點(diǎn)小青頭。我多么的開心呀！我一蹦三尺高，最后我開心地出去玩啦！

20xx年3月8日星期四天氣陰

今天上午放學(xué)時(shí)正準(zhǔn)備出去站隊(duì)，想起了我的小蒜苗，我去看了看發(fā)現(xiàn)比昨天高了一點(diǎn)。我很開心快樂。

最后我?guī)в淇斓男那楦逢?duì)回家了。

20xx年3月14日星期三天氣晴

今天上午我去看了看我的小蒜苗，發(fā)現(xiàn)它已經(jīng)有七厘米了，長的郁郁蔥蔥，仿佛是一片茂密的小樹林。明天我會繼續(xù)觀察的。

連續(xù)觀察日記篇3

老師布置了一項(xiàng)特殊的作業(yè)—泡豆芽，并讓我們準(zhǔn)備寫觀察日記。

第一天，我挑選了一大把完好飽滿的豆子。豆子沒泡的時(shí)候是黃黃的、圓圓的、小小的，象一個(gè)個(gè)小精靈。我把豆子浸泡在裝滿水的碗里。

一天后，我一起床就去看。豆子的顏色變淺了，象喝飽了水的小娃娃挺著小肚子，在碗里舒服地躺著。透明的衣服里包著嬌嫩的胚芽。我把小精靈們轉(zhuǎn)移到濾勺里，蓋上濕棉布。這塊濕棉布要始終保持濕潤，不然，會使豆子變綠影響豆芽的正常生長。

又過了一天，我一有空就去看。豆子把衣服撐破了。豆子的一側(cè)長出了小芽。象妞妞頭上扎的羊角辮，又象小娃娃伸出的手臂在向我招手。

第四天，我一放學(xué)就去看。我亟不可待地掀開棉布，哇塞，豆芽又長長了。豆芽千姿百態(tài)，有的向前伸著象小象的鼻子，有的向下垂著象小女孩扎的馬尾辮，還有的繞著彎，象個(gè)小彈簧。

第五天，我再去看。長長的豆芽讓我想起了幼兒園學(xué)的數(shù)字歌，“9”象豆芽能炒菜。第六天，我掀開棉布，用尺子量了量，豆芽已經(jīng)有十公分長了。我泡的豆芽終于成熟了，它和菜市場賣的豆芽沒什么兩樣。我感覺自己的這項(xiàng)作業(yè)完成得很棒!

通過這次泡豆芽，我發(fā)現(xiàn)：一粒小小的干黃豆，竟然有這么神奇而偉大的力量。它一直向前生長，最后終于變成了鮮嫩的豆芽。我不僅從黃豆身上學(xué)到了不怕困難、勇往直前的精神，還明白了只要努力就一定會獲得成功的道理。

連續(xù)觀察日記篇4

6月5日星期二陰

我家樓下種了許多株山茶花，今天，我看到了它們。它們都包著綠綠的花托，似乎在給這夏天帶來了勃勃生機(jī)。媽媽建議我們剪兩株帶回去養(yǎng)，我答應(yīng)了，于是，我們挑了兩個(gè)比較大的花苞，剪下來?；氐郊?，我選了一個(gè)比較精致的，透明的小盒子來裝水，把它們放進(jìn)去。好了！我興奮極了，興奮的同時(shí)我也擔(dān)心：這個(gè)小盒子里只有水，沒有土，山茶花會不會淹死掉？

6月6日星期三陰

早晨，我醒來看山茶花，發(fā)現(xiàn)山茶花沒有被淹死掉，反而精神了不少。我高興極了。仔細(xì)看一看山茶花，它的花苞大了不少，好像快要爆裂似的，花托顯得更綠了，里面的花瓣也更紅了，好像在準(zhǔn)備迎接開花的到來。我也期待極了。

6月7日星期四晴

早上，我又去觀察山茶花，它們已經(jīng)開了，不過還沒有開完整。雖然它們還沒有開完整，但是我已經(jīng)聞到了淡淡的花香和茶葉香了。我仔細(xì)看了一下山茶花，花瓣是深紅的，有18片花瓣，里面有許多小粉末?；ㄈ锔哌^花瓣，而且里面還有一些細(xì)小的毛毛。哇！我使勁地聞了聞，似乎聞不夠花香。“多么美麗的山茶花呀！”我不由得贊嘆道。

6月8日星期五晴

　 “嘿嘿，去看山茶花咯！”一大早我就喊道。我跑過去看，哇，還沒有看到花就已經(jīng)聞到香味了。我一看，花已經(jīng)開完整了！在陽光的襯托下，顯得更不同凡響了！像一個(gè)天真無邪的小女孩。仔細(xì)看看，花蕊里面多了一層白色的粉末，旁邊的花瓣更新鮮了。這時(shí)，我想到的山茶花可以泡茶，給人們喝，卻不計(jì)較要什么的品質(zhì)。呵呵，我越來越喜歡山茶花了。

連續(xù)觀察日記篇5

篇一：連續(xù)觀察日記

聽同學(xué)們說養(yǎng)綠豆很好玩，一粒小小的綠豆竟然可以長成豆芽，我便試著水培綠豆，盼望著有一天它能變成豆芽。我先找來一個(gè)結(jié)實(shí)的杯子，大概倒了0、6厘米的水，然后就把杯子放到了陽臺上，接著我每天都去觀察它。

5月3日，天氣晴朗，但吹著涼風(fēng)，使人有點(diǎn)冷，我打開窗子，發(fā)現(xiàn)我昨天養(yǎng)的豆芽已經(jīng)裂開一個(gè)小口子，我料到綠豆已經(jīng)開始發(fā)育了，我真盼望它能快點(diǎn)長大。

5月4日，豆芽的口子又裂得大一些了，甚至有些發(fā)育的快的還脫去了它的綠衣裳長出了潔白的短短嫩芽。

5月5日，那些發(fā)育得慢的豆芽它們不堪示弱，這天它們也脫去了綠衣裳，露出了嫩芽，

5月6日，豆芽的嫩芽又長長了一截，不知道為什么長出嫩芽的地方有點(diǎn)變紫了。

5月7日，不止長芽的地方變紫了，就連豆芽整個(gè)身子和接近豆芽身子的芽也變成紫色了，這使我很懊惱，我便去請教我的媽媽，媽媽帶著不敢確定的語氣緊縮著眉頭，雙手端著裝著綠豆的杯子說：“我也不知道，大概是有的綠豆比較老，所以發(fā)紫，你可能養(yǎng)到老綠豆了。"豆芽又長長了一截我覺得這個(gè)豆芽已經(jīng)是快成型了，真棒呀！

既須勞動，又長見識這就是養(yǎng)綠豆樂趣。

篇二：連續(xù)觀察日記

20xx月X日星期X 晴

十一長假的期間，我在家里種了很多的綠豆。

剛種下的綠豆翠綠翠綠的.，橢圓形，像瓜子的果肉般大小，綠豆身子的正中央還有一條短短的白線，仿佛一張咧開的小嘴巴。

到了第二天，只見綠豆飽脹了，正中間的小白線裂開了，不幾天，小白線的反面就長出了一根又細(xì)又短的莖，慢慢地那莖會越變越粗，越變越長，緊接著那裂開的小白線中間偷偷地伸出了兩片小葉子。這剛長出的嫩葉特別可愛，一陣風(fēng)拂過，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看就好像兩只小蟲在玩耍呢！不過更引人注意的還要數(shù)綠豆再長大一點(diǎn)的葉子，那葉子和一般的葉子不同，它可以像手掌一樣張開合攏，葉子張開的時(shí)候就像一把小小的剪刀。

綠豆再長大一點(diǎn)兒，外面的殼就會完全地掉下來，豆子全身會漸漸地變紫變皺，下面的莖也愈發(fā)粗壯，根部那不起眼的黃色部分還會長出像蜈蚣那細(xì)小的腳一樣的六、七根須。

慢慢地我還發(fā)現(xiàn)綠豆的根只要有充足的水分就會一天天脹大，先是趴著的，后來立了起來。如果你仔細(xì)看就會想起圖畫上小龍的觸角。

日子一天一天過去了，十一長假也要結(jié)束了，我心愛的綠豆終于長出了翠綠的豆芽，我的內(nèi)心感到無比的興奮，我覺得這個(gè)假期過得真有意義！

篇三：連續(xù)觀察日記

10月8日星期六陰

第一天，豆子上面長出了一根很小的嫩芽，嫩芽是青綠色的，看著這些豆子，就想起了標(biāo)點(diǎn)符號中的“逗號”，每當(dāng)燦爛的陽光照耀在芽上，讓我的心情一下變得清新起來。

10月9日星期日小雨

第二天下起了雨，天非常的冷。我就像一只縮頭烏龜，躲在了家里?？墒蔷G豆不一樣，它不怕困難，還在努力地生長，它的豆子上還起了一層薄皮，讓我出乎意料的是：它的芽從原來的幾毫米竟然長到了一厘米，豆子它那頑強(qiáng)的精神很值得我們學(xué)習(xí)。

10月10日星期一晴

第三天艷陽高照，豆子在這溫和的陽光下快樂地生長，它的嫩芽變得又長又粗，它的薄皮也慢慢掉了。我發(fā)現(xiàn)豆子的中間裂了一個(gè)小縫，但沒有完全裂開，細(xì)縫中長出了一片小葉子，它是翠綠色的，這讓我感到很好奇，正當(dāng)我心中充滿疑問的時(shí)候，我突然明白了，原來每個(gè)植物都要經(jīng)過一個(gè)過程，就是先發(fā)芽再長葉，豆子也和這些植物是一樣的。

通過這幾天的觀察和發(fā)現(xiàn)，我知道植物和人一樣，都需要不斷的培育才能茁壯成長。

篇四：連續(xù)觀察日記

那天上完語文課，老師要求我們回家種一種植物，觀察它的生長過程。一回家我就找外婆要了幾粒黃豆，小心翼翼地把豆子埋到土里，外婆告訴我，種黃豆要足夠的水。我把黃豆種下以后就開始給黃豆?jié)菜?。幾天過去了，沒發(fā)現(xiàn)什么變化。

一個(gè)星期以后，我發(fā)現(xiàn)種黃豆的地方，土比別處的高出一些，輕輕的扒開土一看，原來是黃豆長出了淡黃色的小芽，出土沒幾天，小芽又變成綠色的了。又過了兩天，淡黃色的??？里長出了幾片葉子，嫩嫩的，綠綠的，非常惹人喜愛，我天天都要去看它。

日子一天天過去了，小芽漸漸長高了，我拿來幾根棍子插在土里，黃豆的藤就繞著木棍向上爬，沒過多久，居然爬到了棍子的頂部。

半個(gè)月后，藤上長出了豆莢，豆莢上有一層細(xì)細(xì)的毛，摸起來軟軟的，很有意思。豆莢也由開始的淺綠色漸漸變深去。外婆告訴我，這就是我最愛吃的毛豆，我看著它一點(diǎn)點(diǎn)長大，心里充滿了喜悅。等到豆莢變黃以后，就可以把豆子摘下來了。我把豆莢從藤上摘了下來，嘿，收獲還真不小。一個(gè)豆莢里至少有兩顆黃豆，我總共收獲了10來個(gè)豆莢，竟然有20多粒黃豆呢！

篇五：連續(xù)觀察日記

20xx月X日星期X 晴

放假了，我自己在家沒事做悶死了，忽然我看到綠豆，就想做個(gè)試驗(yàn)，反正不難，以前老師也教過。于是我取出少量綠豆，放在一個(gè)裝水的容器里。

第一天早上，我把泡好的綠豆取出，分別放在三個(gè)罐子里，我往第一個(gè)罐子里裝水，往第二個(gè)罐子里只放一張濕紙巾，在第三個(gè)罐子里放一張干紙巾，然后將三個(gè)罐子的蓋子蓋上，放在陽臺。

第二天，放了濕紙巾的罐子里的綠豆長出了小小的嫩芽，放了干紙巾的罐子里的綠豆長出的嫩芽要小些，另一個(gè)放水的罐子里的綠豆什么也沒長。

第三天，放了濕紙巾的罐子里的綠豆芽長高了，干紙巾罐子里的綠豆芽只是長高了一點(diǎn)兒，放了水的罐子里的綠豆長出了小小的嫩芽。

第四天，濕紙巾罐子里的綠豆芽長了一片又小又嫩的葉子，可愛極了！

但是，為什么同樣的植物放在三個(gè)罐子了卻長的速度不一樣呢？原來這和溫度、濕度和空氣有著密切的關(guān)系。放了濕紙巾的綠豆因?yàn)闇囟冗m宜，濕度適宜，空氣足夠，所以長的最快；放了干紙巾的綠豆因?yàn)樘稍?，所以長的慢；放了水的綠豆，因?yàn)槿狈諝?，所以很難發(fā)芽。

綠豆發(fā)芽這個(gè)試驗(yàn)真是太有趣了，大自然真奇妙??！

連續(xù)觀察日記篇6

20xx年X月X日星期X 晴

一次，我在家里玩，奶奶就叫我陪她一起去山上點(diǎn)花生。

來到了山坡上，我可是氣喘吁吁。奶奶帶著我來到土邊。她轉(zhuǎn)過身子對我說：“你在這里，等一下我把坑挖好了你就點(diǎn)花生。記住一坑要點(diǎn)四個(gè)花生，千萬不要少了?！蔽艺f：“行，奶奶，這件事就包在我身上了。”

我們開始工作了，奶奶挖坑非?？欤疫B做幾下就累了?？粗棠淘谀抢镄量嗟耐?，我也顯得十分感動，這時(shí)，我起了個(gè)疑問，為什么奶奶挖得如此快呢？我馬上就跑到奶奶身邊問起：“奶奶！你為什么挖得如此快？”奶奶回答說：“這是因?yàn)槲乙恢敝幌胫诳?，所以就挖得快?！边@時(shí)，我的心里有些慚愧，因?yàn)槟棠淘谕诳訒r(shí)，我并沒有認(rèn)真。

我們把花生種好后就回到了家里。

經(jīng)過這次種花生的事，我體驗(yàn)到了農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來的糧食，我們一定要愛惜，絕對不能浪費(fèi)，我也懂得了不管做什么事。都要腳踏實(shí)地，絕不能三心二意去做。同時(shí)，我也懂得了該怎樣去種花生。

這真是一個(gè)快樂而又深刻的體驗(yàn)啊！

連續(xù)觀察日記篇7

10月4日星期四天氣：晴

今天早上，我閑來無事，撥弄起小烏龜來。嘿嘿，把它翻個(gè)個(gè)兒。，沒想到小烏龜一伸脖子，一使勁兒，翻過來了。嗯？還挺厲害！稱它休息的當(dāng)兒，我把它抓起來，嗬，這個(gè)小家伙，真有勁兒，四個(gè)小爪子一蹬，就滑了出去，“砰”一摔，有它的殼兒保護(hù)著，一定是不痛不癢。這時(shí)，我產(chǎn)生了一個(gè)奇異的想法，烏龜?shù)牡祝ㄏ旅娴臍ぃ┦遣皇呛捅骋粯雍每茨?？于是，我拿起金魚缸從下觀察烏龜貼著魚缸底的那一部分。真是不看不知道，一看嚇一跳！淡黃色的“地板磚”被分成均等的大小，綠色的花紋美麗絕倫：對稱的圖案，精巧的圖形看上去像是誰刻意畫上去的，我不得不感嘆大自然的奇妙！

媽媽喊我去吃飯了，我戀戀不舍的放下魚缸走了。

10月5日星期五天氣：晴

今天早上我拿了三粒龜食投到魚缸里中，小烏龜不理不睬，照樣呼呼的大睡，真是氣煞我也。記得賣烏龜?shù)陌⒁陶f過，兩三天喂一次食，一次投三粒就夠了。我嚴(yán)格按照她的話來做?！斑@都第三天了，你不餓嗎？”我問小烏龜。沒有聲音，連打呼嚕的聲音都沒有。當(dāng)然，這是正常的，不然，它不就成龜精了嗎？！不過，我家烏龜睡覺的樣子倒是挺有趣的。不縮頭，不縮尾，安安靜靜地趴在那兒，像塊綠色的石頭。咦，小烏龜醒了，把頭仰得好高，直直地望著我。呵呵，真可愛！

看著旁邊的龜食，我想起上一次從外公家回來，我做的第一件事就是來看小烏龜。結(jié)果除了看見烏龜外，還有滿滿一盆龜食，幾乎把烏龜埋在里面了。爸爸干的好事！我哭笑不得。

大概是餓了吧，小烏龜慢慢爬到食物的旁邊，慢條斯理地吃起來。它的嘴巴微微張開，咬下一半的龜食，嚼了一會后，又休息了一段時(shí)間，才繼續(xù)把剩下的龜食解決掉。我在一旁笑著：“真懶哪！”

吃完飯后，它發(fā)起呆來，對著天空，我猜它可能是在胡思亂想：“我要是會飛就好了！”那傻呆呆的樣兒真有意思！

10月6日星期六天氣：晴

今天下午，我在上網(wǎng)，順便讓小烏龜出來透透氣，沒想到這小家伙不是什么好對付的家伙，剛把它拿出來它便飛快地向桌子的另一頭爬去，那個(gè)速度——如果兔子跟我家烏龜賽跑，兔子就是不睡覺，我家烏龜也能贏！當(dāng)它以羅伯斯的速度沖向桌子邊時(shí)，我立馬反應(yīng)過來，以劉翔的速度飛到桌子盡頭，攔下了它（有點(diǎn)夸張哦，呵呵）。真驚險(xiǎn)哪！我把它放回去。沒想到它又不老實(shí)了，小眼睛四處瞄了瞄，確定作戰(zhàn)方案后，又開始行動了。然而沒等它跨出一步，我已牢牢地抓住了它，哼哼，小烏龜，跟我斗，你還嫩點(diǎn)！我又專心地打字了。當(dāng)我想起小烏龜時(shí)，它已經(jīng)不知去向??！我趕忙尋找，沿著書桌一直向右走，在電風(fēng)扇旁找到了這個(gè)小家伙??！我氣壞了?。〉沁€是忍了忍，不過，我的忍耐是有限度的！?。?/p>

繼續(xù)打字。烏龜又動了。它跑到鼠標(biāo)旁，我抓著鼠標(biāo)趕它。它跑向哪里，我就把鼠標(biāo)放在它面前。它把頭昂得好高，似乎想從上面爬過去，我趕忙抬起鼠標(biāo)，小烏龜卻“哧溜”一下從下面鉆了過去，哼哼，還玩障眼法？？腦子挺機(jī)靈呀！我可沒精力陪你玩了，你最好還是老老實(shí)實(shí)待在魚缸里吧！“撲通”一聲，小烏龜回去睡覺了！

連續(xù)觀察日記篇8

今天媽媽給我買了一只小烏龜，我看著它那可愛的樣子，禁不住把他帶到了這篇作文里……

這只烏龜渾身都是綠色：頭上戴著綠色的、中間有一點(diǎn)橘黃色的頭盔，身上穿著鑲著綠色花邊的、中間有十三個(gè)“鱗片”的鎧甲，就連四只腳和一條尾巴也是綠白相間的，從遠(yuǎn)處看，活好像一塊綠色的石頭。

瞧！這只小烏龜翻過來了！看著它那黃棕相間的“護(hù)肚服”總是使我發(fā)笑。再看！這只小烏龜伸著脖子，將自己的鼻子頂著地，四肢撐著地，試圖將自己再翻過來，可惜，它沒有成功?？炜纯炜矗∷泄淖懔藙?，再一次試圖將自己翻過來，太棒了！成功了！這對人來說，是件很容易的事情，可對烏龜來說，這是件多么困難的事情??！

我又把它們放到了一個(gè)大大的水盆里，他們剛進(jìn)去，等了一會，大概到水盆中間的位置時(shí)，他的四只爪子就開始有規(guī)律的擺動著：在前面的左爪和后邊的右爪往外伸時(shí)，其它爪子都縮在殼里，然后前面的右爪和后邊的左爪再伸出來，與此同時(shí)，剛剛伸出來的爪子又縮了進(jìn)去。

快看！它游到石頭旁，前爪伸到了石頭上，然后用力一扒，身子和后抓也上去了，它又把頭伸到水里，吐了一個(gè)小泡泡，接著又一口氣吐了一堆小泡泡，活好像一串珍珠！

“出來吧！龜小慢！”我邊說邊把他從盆子里拿了出來。它向四周看了看，慢慢地轉(zhuǎn)了個(gè)身，好像一個(gè)呈三角形的角落快速的奔去，那速度，哼！我看不比兔子差！都說烏龜走得慢，連我剛才也說了這樣的話，看來人們是錯怪他了！

不一會兒媽媽拿了一塊肉來，說要喂烏龜，我高興極了，趕緊把烏龜放到盆子里，用小刀切下一小塊肉，放在石頭上。

過了一會兒，我看見這兩只小烏龜嘴里分別叼著肉的兩端，努力向后退，偶爾腳底下打滑，但它們又馬上起來向后退，毫不相讓。“砰”！兩只小烏龜馬上就把肉撕開了，撞在了盆子上。馬上又開始狼吞虎咽地吃肉。像三百年沒吃肉一樣，這時(shí)候你要是把手指放在它嘴前，你一定會被它咬得受不了！

看！說話的功夫它們已經(jīng)把肉吃完了，還張著嘴巴看我，這分明是管我要肉嘛！沒辦法，給他唄！誰敢惹它呀！

你說，我的烏龜好玩兒嗎？

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三、如何進(jìn)行視知覺訓(xùn)練！

視視知覺訓(xùn)練是學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練中的一方面，主要訓(xùn)練兒童準(zhǔn)確的接收視覺信息，大腦進(jìn)行準(zhǔn)確的加工處理的能力。 /視覺基本能力包括視覺認(rèn)知、視覺辨別、視覺邏輯和視覺記憶等。視覺認(rèn)知、視覺辨別是視覺功能發(fā)展的基礎(chǔ)，通過形狀、大小、顏色三方面的視知覺訓(xùn)練，幫助兒童逐漸認(rèn)識事物和現(xiàn)象的種種外部特征，形成視覺印象；視覺邏輯和視覺記憶是視覺功能發(fā)展的高級階段，它不僅可使兒童對所認(rèn)識的事物和現(xiàn)象形成一個(gè)短時(shí)的記憶或長時(shí)的記憶，而且還能較準(zhǔn)確地了解他們所看到的一切事物之間的一種邏輯上的內(nèi)在關(guān)聯(lián)。 /有些孩子讓他看東西時(shí)，看著看著就會看別的地方，或是忘記自己要看什么內(nèi)容，要怎么處理。在我們思圓行方學(xué)能中心做訓(xùn)練的一些注意不集中的孩子，讓他們從老師出視的視知覺卡片中記下某個(gè)形狀的，孩子看著看著就看到別處去了，還有的一直看著，可是結(jié)果卻不能準(zhǔn)確的報(bào)告出來，還有視覺接收范圍較小，總有些周邊的內(nèi)容看不到，……這些都可以多做視知覺訓(xùn)練。 //下面列舉一些我們學(xué)能訓(xùn)練中心常做的一些視覺訓(xùn)練項(xiàng)目： //一、眼球運(yùn)動 //我們在觀察外面世界的時(shí)候，經(jīng)常需要有效的運(yùn)動我們的眼睛。常用的眼球運(yùn)動方式有固視、掃視和追隨運(yùn)動。固視是指長時(shí)間注視某一靜態(tài)目標(biāo)，如我們辨認(rèn)某一生字。掃視是指注視點(diǎn)在不同靜態(tài)目標(biāo)間跳轉(zhuǎn)，如我們閱讀時(shí)從一個(gè)字跳轉(zhuǎn)到下一個(gè)字。追隨是指我們注視連續(xù)運(yùn)動的目標(biāo)，如我們在打球時(shí)，必須不間斷注視運(yùn)動的球才能作出正確的判斷和反應(yīng)。 //眼球運(yùn)動功能不足時(shí)一般會導(dǎo)致以下問題：閱讀時(shí)經(jīng)常忘位、掉字、重讀，閱讀速度慢，閱讀理解能力差，運(yùn)動表現(xiàn)差，注意力難以集中等等。 //二、視覺辨別 //視覺辨別是指我們精確分辨細(xì)微差異的能力。這不僅需要有好的視力，還需要有較好的理解能力和分析能力。 //視覺辨別能力較差時(shí)，在學(xué)習(xí)上主要表現(xiàn)為不能區(qū)分形近字，如“王”與“玉”；經(jīng)常寫錯別字；閱讀速度慢；閱讀理解能力差。 //三、視覺形態(tài)和時(shí)序記憶能力 //視覺形態(tài)是指整體把握注視目標(biāo)的能力。 //視覺形態(tài)能力缺陷時(shí)表現(xiàn)為辨認(rèn)形狀有困難；書寫困難；臨摹能力差；不能區(qū)分不同字體的同一個(gè)字等等。 ///四、手-眼協(xié)調(diào)能力 //手-眼協(xié)調(diào)能力亦稱為視覺-運(yùn)動整合能力，是指通過視覺引導(dǎo)運(yùn)動的能力。 //手-眼協(xié)調(diào)能力缺陷時(shí)表現(xiàn)為多動；書寫緩慢；字跡丑陋；運(yùn)動表現(xiàn)不佳。 ///五、視覺方向與空間定位能力 //外界事物的方位是其屬性的一個(gè)重要部分，我們對其方位理解一般是通過我們的方向概念、其與我們自身的位置關(guān)系或其與其它物體的位置關(guān)系來完成的。 //視覺方向與空間定位能力缺陷的個(gè)體主要表現(xiàn)為：方向感不好，難以區(qū)分左右；經(jīng)常迷路；書寫時(shí)容易顛倒字母、數(shù)字，如把“b“寫成“d”；對方向性指令反應(yīng)遲鈍；視疲勞。 //六、視覺-聽覺統(tǒng)合能力 //視覺-聽覺統(tǒng)合是指通過聽覺引導(dǎo)視覺行為、促進(jìn)視覺信息加工的能力，如上課時(shí)，我們聽到老師“看黑板！”的指令后，我們會將注視目標(biāo)由課本切換到黑板。我們背書時(shí)喜歡朗讀，是因?yàn)槁犛X可以強(qiáng)化我們的視覺記憶功能。 //視覺-聽覺統(tǒng)合能力缺陷時(shí)主要表現(xiàn)為：反應(yīng)緩慢；拼寫困難；喜歡默讀，不喜歡朗讀；容易受外界聲音的干擾。 //等等！這些訓(xùn)練項(xiàng)目都是在我們中心比較常用，也是孩子們普遍需要加強(qiáng)的方面，通過這些方面的訓(xùn)練，很多孩子能更快的提高他們的整體的學(xué)習(xí)能力！ /家長朋友們！孩子們的表現(xiàn)不能只看表面現(xiàn)象，其實(shí)受到各種各樣能力因素的限制，家長們要準(zhǔn)確觀察，耐心指導(dǎo)，孩子們的接受能力會越來越強(qiáng)的！

四、如何培養(yǎng)幼兒的感知力

兒童的感知能力是隨著年齡的增長而逐步提高的，因此，家長一是要注重培養(yǎng)孩子，讓孩子的感知能力能夠逐漸提升，二是不要著急，給孩子足夠的時(shí)間，孩子的能力需要慢慢提升，所以，包括視覺、聽覺、味覺等感知能力。如何提高兒童的感知能力？

工具/原料

培養(yǎng)

教育

方法/步驟

視覺感知能力提升。

小孩子對于顏色的辨別，與大人相比還是存在能力上的差距，因此，不要認(rèn)為孩子可以和我們看到一樣的情況，家長應(yīng)該注意培養(yǎng)孩子辨認(rèn)顏色，讓孩子有所提高。

時(shí)間感知能力提升。

小孩子對于時(shí)間是沒有概念的，一小時(shí)是多長時(shí)間，能做到少事情，都是未知數(shù)，所以，我們要多給孩子介紹時(shí)間，讓孩子感受到時(shí)間的概念，學(xué)會利用時(shí)間。

物體感知能力。

孩子對于周圍的物體，感知能力也是與成人不同的，一個(gè)物體的大小、形狀，在孩子的世界里都是比較模糊的，家長要教會孩子認(rèn)識形狀和大小，讓孩子心中有數(shù)。