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關鍵詞記憶方法（關鍵詞記憶方法有哪些）

發(fā)布時間：2023-04-19 06:57:54 稿源：創(chuàng)意嶺閱讀： 58

大家好！今天讓創(chuàng)意嶺的小編來大家介紹下關于關鍵詞記憶方法的問題，以下是小編對此問題的歸納整理，讓我們一起來看看吧。

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本文目錄:

1、怎樣抓關鍵詞語和背誦所謂關鍵詞？
2、記憶知識有哪些方法？
3、記憶大師的記憶法精華分享-首歌訣法和關鍵字串記法
4、快速記憶古詩的方法有哪些

關鍵詞記憶方法（關鍵詞記憶方法有哪些）

一、怎樣抓關鍵詞語和背誦所謂關鍵詞？

抓關鍵詞語背誦所謂關鍵詞語，一是指需要背誦的文句、語段的領頭字詞；二是緊緊抓住容易聯(lián)想背誦內容支撐點的關鍵性動詞。如背誦《生于憂患，死于安樂》中歷數擔當大任的人遭艱難情狀的句子，可抓住“苦”、“勞”、“餓”、“空乏”、“拂亂”等意義、用法獨特和在文中作用顯著的詞語。

按寫作順序背誦文章的寫作順序主要有時間順序、空間順序、邏輯順序。按照寫作順序來梳理文章的思路，尋找利于背誦的策略也是常見的背誦途徑。例如，《核舟記》的寫作是空間順序，背誦時就可以按照這個順序來處理：整舟→船中→船頭→船尾→船背。

文章中的每一段都有一個暗示空間順序的語句，學生可以先將這些語句記熟。然后在拆分每一段的結構，梳理每一個段落的背誦思路。整分聯(lián)背誦法是指整體背誦法、分段背誦法與聯(lián)合背誦法，這幾種方法各有不同的特點、用途，并有一定的聯(lián)系。

一般而言，整分聯(lián)背誦法要求學生先對課文進行整體閱讀，然后對每個語段進行分別背誦，將每個段落背熟記牢，然后再將所有的段落聯(lián)合起來進行記憶。對于較長篇幅的古詩文背誦篇目，如《曹劌論戰(zhàn)》、《出師表》等篇目，這種方法是切實、有效而便捷的。

嘗試回憶背誦法朗讀有助于背誦，但若一遍又一遍地單純重復，記憶效果還是欠佳的，最好的辦法是在朗讀到一定程度后，合上書試背，嘗試對記憶內容進行回憶，這樣能增強背誦的效果。這種嘗試回憶的方法還可在更廣泛的時間、場合中運用。限時背誦法這是強制記憶法之一。要求在規(guī)定的某個時間段內完成對某些內容的快速記憶。如果能夠配合適當的檢查就會強化背誦的效果，例如限時背誦之后的即時檢測。在學校里，教師采用這種方法是非常有效的。

二、記憶知識有哪些方法？

學習記憶方法的目的是什么？

是為了記憶數字嗎？

是為了記憶撲克牌嗎？

記憶數字和撲克牌，確實是記憶術的應用的一個方面。但是如果記憶術不能有效地記憶文章，不能完全說是失敗的，至少也是有缺陷的！記憶術并非沒有實用價值，只是我們對此了解的還太少。記憶術不是魔法，你不要指望利用它一下子就記住，你剛讀完的文章或書籍并且永遠不忘。記憶是需要過程的，總的來說記憶術并不容易掌握，它需要你不斷的練習，研究。

關鍵詞記憶方法（關鍵詞記憶方法有哪些）

掌握基本記憶法后，你會發(fā)現記憶100個數字，比記憶100個字的文章要簡單。但用記憶數字的方法記憶文章就很困難。常規(guī)的記憶方法記憶數字、詩詞還行，一用到專業(yè)課上就力不從心。同時記憶詩歌，散文，記敘文等題材比議論文難度要小。古文看起來難記，但是和政治，哲學，經濟學，財務管理，法律等專業(yè)課程相比，其難度可以忽略不計。而記憶這些專業(yè)課要么死記硬背，要么利用記憶方法。

學習記憶文章是應該是循序漸進的過程，核心是記憶詞語，即短語和句子中的關鍵詞。文章記憶是以句子和短語為單位的，短語通常使用一個關鍵詞，而句子需要使用兩到三個，甚至四個關鍵詞。記憶關鍵詞的同時將關鍵詞映射到句子上，形成心理成像，逍遙右腦提示基本原則是“不要念出來”，直到你可以背下來。關鍵詞盡量不要取短語首字，這樣不利于視覺平衡，取有意義的關鍵詞有利于加強關鍵詞之間的聯(lián)系。

記憶術價值體現在，記憶速度和質量，二者同等重要。

常規(guī)的記憶方法是，取關鍵詞，轉心像，聯(lián)想記憶。

關鍵詞記憶方法（關鍵詞記憶方法有哪些）

好多人知道記憶文章要提取一些關鍵詞，然后記憶這些關鍵詞，最后根據關鍵詞把文章背下來。但是這些方法記憶詩歌，古文等還行。要記憶那些專業(yè)課就難了。首先關鍵詞找起來不容易，關鍵詞取舍很難。你不可能把你背的文章中所有詞都化為關鍵詞，那樣記憶起來太費勁了。另外你找了不少關鍵詞，到底哪些更關鍵，哪些要保留，哪些要舍去呢？

記憶文章尤其是專業(yè)文章難度很大。逍遙右腦認為記憶的難點，主要集中在抽象詞的形象化上！抽象術語本身就不易理解，還有不少雖然不是術語，但仍然是抽象詞。這些抽象詞匯讓我們感覺枯燥無味、無形中增加了記憶的負擔。形象的東西好記?？上銓W的大部分知識，是由形象＋抽象組成的而且抽象占多數。

大部分人記憶時候對抽象詞往往是運用諧音轉換的方法。如果大量運用諧音法，會在回憶的時候產生不確定性！因為一個漢字能產生的諧音是很多的！很多時候憋半天才憋出個不倫不類的諧音出來。有的人運用替代法來處理文章中的抽象詞，但是大部分都是臨時去找，往往浪費了大量的時間和精力，而且得出的結果往往不是特別理想！所以在平時要多通過平行和類比的方法，收集整理你常用的關鍵詞的轉換詞庫。

關鍵詞記憶方法（關鍵詞記憶方法有哪些）

任何文章都有邏輯性，專業(yè)課的邏輯性最強，總有一條或多條邏輯鏈貫穿其中。邏輯鏈就像一部電影的主線。電影情節(jié)根據這條主線而來。我們會覺得看過的部電影印象很深，尤其是喜歡的電影。那是因為這部電影的主線已扎根在腦中了，只是我們不太注意。所以逍遙右腦認為背誦抽象專業(yè)文章需要找到該文章的邏輯鏈。形象的東西邏輯性往往不強，抽象的東西通常邏輯性很強。找到邏輯鏈就把握住了抽象文章的命脈了，記憶抽象文章就容易了。

提示：專業(yè)課不需要把教材一字不差的背下來。

首先通讀教材，根據各章節(jié)的目錄和小結大致把握章節(jié)的內容。

對一本書的把握，首先在于“龍骨”，即這本書的大綱。這樣你能第一時間知道整本書講了些什么；

有了大綱，你可以閉著眼睛通過大綱再進一步回憶，每個大綱條目里面的”小龍骨“即小提綱。

有了小龍骨，再到細節(jié)的知識點。

關鍵詞記憶方法（關鍵詞記憶方法有哪些）

快速閱讀分析梳理、把教材中的知識點歸納出來。

反復閱讀，留存記憶；丟棄80%的內容，找出重要的20%

把需要記憶的信息、掌握的知識分類，做成思維導圖或知識點卡片。

同時，要學會把新知識和已學知識聯(lián)系起來，這樣能夠促進理解，不斷完善你的知識體系。

其次根據重要性，把知識點劃分成若干類。

例如分成重要，次重要，不太重要。每道題答案都要仔細的讀。

然后，精簡答案。不少題的答案很長，里面有許多水分。去掉一些不重要的敘述。

最后，就是背誦知識點和那些簡答論述題了。這時就需要用到特殊的記憶方法了。

關鍵詞記憶方法（關鍵詞記憶方法有哪些）

高手是這樣記憶的：

1、找邏輯鏈

一定要先找邏輯鏈，根據邏輯鏈選擇主干、提取關鍵字。

2、創(chuàng)建形象整理成故事來記憶

運用聯(lián)想的時候可以盡量夸張，離譜，但是絕對不可以破壞邏輯鏈。

一定要注意邏輯鏈是專業(yè)文章記憶的核心，不能被打亂，更不能破壞。

每一個知識點就如電影一個情節(jié)，而一個章節(jié)的知識點就如一部電影。

定樁聯(lián)想記憶盡量用題目和答案中的文字（題干樁、內容樁等）。

關鍵詞記憶方法（關鍵詞記憶方法有哪些）

3、合上書本，結合邏輯鏈回憶背誦的答案。

4、根據艾賓浩斯遺忘率制訂復習計劃（3510復習法）

將你學習的內容在三個小時之內回憶一遍，

接下來在5小時、10小時、3天、5天、10天內復習一遍

經過六次的學習，那么長期記憶就會形成，對復習過的內容相當深刻。

在復習背誦的文章時，遇到記不起來的段落要直接略過，繼續(xù)往下回憶，整篇文章復習完之后，再重新回想剛才遺忘的部分，這時我們就很容易回憶起那一段遺忘的內容了。因為內容上下是有聯(lián)系的，如果我們把記憶的整體內容框架把握好，那么就可以利用整體將暫時遺忘的部分重新回憶?；貞涍^程所用的時間越多，記憶的效率就會越高，在背誦的時候需要這種刻意的回憶。在朗讀一小段后，就回憶一下部分內容，先通過回憶驗證哪些記住，哪些沒記住，沒記住的部分再回看背誦。

關鍵詞記憶方法（關鍵詞記憶方法有哪些）

5、每一章節(jié)完成后利用腦圖把該章知識點串一下。

所有章節(jié)背完后，用腦圖把所有的章節(jié)串起來。最后可以不看書本，根據腦圖來復習回憶所背誦的知識點。畫思維導圖要用彩色區(qū)分每個分支、使用關鍵詞、用圖像，這樣減少文字后，一副思維導圖可以概括好幾百字的文章。很多時候，我們一看到大篇幅的文字，一看就頭疼，但是如果轉化為思維導圖，不僅整體架構清晰了，連心情也變好了。加之思維導圖文字少，又有圖形可以刺激記憶，很快就明白了整體架構，也就能有效的記憶所要背誦的內容。

作者：逍遙右腦

三、記憶大師的記憶法精華分享-首歌訣法和關鍵字串記法

一、字首歌訣法

字首歌訣法，顧名思義，就是將要記憶信息的首字提取出來，然后編成一個有趣的、容易記的口訣或歌訣。

比如說，小學的時候，非常熟悉的一首地理詩，“兩湖兩廣兩河山，五江云貴福吉安；四西雙寧青陜甘，重海內臺北上天；港澳特別行政區(qū)，一國兩制已實現”。

其中的兩湖兩廣兩河山，就是提取了這8個省級行政單位的首字，比如兩湖是指湖南、湖北；兩廣指廣東、廣西；兩河指河南、河北；兩山指山東、山西。這樣把信息分類，并且提取字首編成歌訣的方法確實既有趣，又容易記。

再比如說，戰(zhàn)國七雄：秦國，齊國，楚國，燕國，趙國，魏國和韓國，提取字首，記為，秦齊楚燕趙魏韓，非常順。

另外，秦國把其他六國都滅了，中學里也會經?？记販缌鶉捻樞?，是：韓趙魏楚燕齊。這個順序沒有那么順，用戶諧音法編故事進行記憶，韓趙魏，諧音“喊趙薇”，楚燕齊諧音，“出宴席”，可以想象，趙薇演技很好很受歡迎，喊趙薇去出席宴席。喊，是韓國，趙是趙國，薇是魏國，出是楚國，宴是燕國，席是齊國。

這里要強化一下，宴席的席諧音的是齊國的齊。所以，秦滅六國的順序就是韓趙魏楚燕齊。

總之，字首歌訣法應用十分廣泛，而且效果很棒。

二、關鍵字串記法

說完字首歌訣法，我們再來到第二個部分。關鍵字串記法。

關鍵字串記法，提取要記憶信息的關鍵字，然后串聯(lián)記憶。這個方法比字首歌訣法更加靈活一些。

比如金庸先生的十四部武俠小說，用一句話就串聯(lián)起來了，“飛雪連天射白鹿，笑書神俠倚碧鴛”。

飛是《飛狐外傳》，雪是《雪山飛狐》，連是《連城訣》，天是《天龍八部》，射是《射雕英雄傳》，白是《白馬嘯西風》，鹿是《鹿鼎記》；笑是《笑傲江湖》，書是《書劍恩仇錄》，神是《神雕俠侶》，俠是《俠客行》，倚是《倚天屠龍記》，碧是《碧血劍》，鴛是《鴛鴦刀》。如果不用這種方式，直接死記硬背的話，可能多多少少會遺忘很多個，但是通過關鍵字串記法，提取每個武俠小說名字中的關鍵字，再把這些關鍵字串聯(lián)起來，就能夠很容易地記住。

比如初唐四杰是王勃、楊炯、盧照鄰和駱賓王。提取關鍵字，勃、楊、照、駱，重新排列組合，“楊照駱勃”，諧音“楊照蘿卜”，想象一棵楊樹，照亮了一個蘿卜?！皸睢笔菞罹?，“照”是盧照鄰，“蘿”諧音“駱”，是駱賓王，“卜”諧音“勃”，是王勃。所以初唐四杰就是楊炯、盧照鄰、駱賓王和王勃。

在這里提一下，比如不記得是楊炯的話，我們可以聯(lián)想炯炯有神，想象楊樹擬人化，有一雙炯炯有神的眼睛，照亮了一個蘿卜。

再比如要記憶莎士比亞的四大悲劇，分別是《哈姆雷特》、《奧賽羅》、《李爾王》和《麥克白》，于是，在每一部悲劇中提取一個關鍵字，《哈姆雷特》提取關鍵字“哈”，《奧賽羅》提取關鍵字“羅”、《李爾王》提取關鍵字“李”，《麥克白》提取關鍵字“白”；那么這四大悲劇就變成了哈——羅——李——白。

哈羅是hello的諧音，李白是熟知的大詩人，詩仙李白，我們就可以想象莎士比亞看到李白走過來，就打了一聲招呼，說了一聲，哈羅，李白！因為是四大悲劇，所以，可以想象莎士比亞打招呼的時候，李白并沒有搭理他，于是莎士比亞很悲傷，哇的一聲就哭了。

所以莎士比亞的四大悲劇分別是，哈——《哈姆雷特》；羅——《奧賽羅》，李——《李爾王》，白——《麥克白》。就這樣輕松記憶下來了，是不是很有意思呢？

當然，大家別看這四大悲劇我在這兒講了個一兩分鐘，但實際上，一碰到這種信息，我都是瀏覽一遍，迅速提取關鍵字，編成故事出圖，實際上是非?？斓?，大家練熟了這種能力，也可以做到。

另外，要強調一下，快速記憶大量信息對出圖能力和聯(lián)想能力有著很高的要求，出圖越清晰、聯(lián)想能力越強，快速記憶的能力就相應越強，而練就出圖與聯(lián)想能力并非一日之功，尤其是出圖能力，需要經常訓練。希望大家在平時生活、學習的過程中，有意識地培養(yǎng)自己的出圖和聯(lián)想能力，這樣，你們才會變成別人心目中過目不忘的天才。

365極限挑戰(zhàn)營

四、快速記憶古詩的方法有哪些

背誦是學習古詩文的主要方法，是理解古詩文內容、體會作者思想感情的有效途徑。如何記憶古詩文呢?下面是由我給大家?guī)黻P于快速記憶古詩的方法有哪些，希望對大家有幫助!

如何快速記憶古詩文

一、抓住關鍵詞語背誦

一是指句段的領頭字，背誦時常常會遇到這樣的情況：一篇已能背誦的文言文，再次背誦時往往在某一段的開頭卡住，這時，如有人提示一下領頭字，就能很快地往下背。這說明領頭字有誘發(fā)思維、幫助記憶的作用。

二是指容易聯(lián)想背誦內容支撐點的關鍵性動詞。如背誦《生于憂患，死于安樂》中歷數擔當重任的人遭受艱難情狀的句子，可以抓住“苦”、“勞”、“餓”、“空乏”、“拂亂”等詞語。根據這個思路，不但有助于記憶，也有利于今后對材料的提取、運用。

二、結合句子特點背誦

在背誦《得道多助，失道寡助》中的“城非不高也，池非不深也，兵革非不堅利也，米粟非不多也”時，這幾句同為“××非不××”，背誦下面的“域民不以封疆為界……戰(zhàn)必勝矣”，可理清這幾句先排比句、再駢句、后散句的句式特點，從而加強記憶。對某些具有“重章疊唱”的特點的課文，我們在背誦時可以求同存異，即在背誦第一節(jié)后，找出其余各節(jié)與第一節(jié)不同的字句并記熟它們就可以了。例如《君子于役》共兩節(jié)，第二節(jié)只有一少部分文字與第一節(jié)不同，因此，背熟第一節(jié)后，第二節(jié)只要記住不同的文字就可以了。

三、省略部分文字背誦

這種背誦方法適用于那些記憶力比較差的人。具體作法是：把課文讀幾遍后，再把它抄在本子上，抄時只保留每句話的開頭和結尾的一兩個字，中間的文字省掉，背誦時再補齊省略的文字。如背誦《出師表》就可以這樣：“先帝……崩殂，今……分，益州……，此……也，……”運用這種方法背誦，不但背得快，而且記得牢。

四、利用課文畫面背誦

有些課文景物描寫如詩如畫，人物刻畫栩栩如生，讀了課文，文中的畫面在頭腦中就像電影鏡頭一樣，自然而然地出現，從而產生聯(lián)想記憶。對李白的《望天門山》一詩，也可按詩的意境勾畫出一幅山、水、日、帆組合而成的簡筆畫。這樣不僅有利于對詩文意思的理解，也有助于記憶。

五、按照寫作順序背誦

這是根據文章的寫作順序背誦的一種方法。文章的寫作順序主要有時間順序、空間順序、邏輯順序等。如《扁鵲見蔡桓公》可以按時間順序背誦：扁鵲見蔡桓公-→居十日，扁鵲復見-→居十日，扁鵲望桓侯而還走-→居五日……桓侯遂死。對《核舟記》可以按空間順序背誦：整船-→船中-→船頭-→船尾-→船背;對《活板》則按邏輯順序背誦：活字板的創(chuàng)造發(fā)明→用法→功效。

快速背誦古詩文的5個方法

方法一：理解記憶法

理解是記憶的前提。

要記憶一首古詩詞，一定要理解這首詩詞的內容，了解詩詞的思想，把握內在的邏輯。這樣在用到的時候，就容易還原成詩詞的語言，使我們能夠回憶起來。

例如 “城闕輔三秦，風煙望五津。”這句詩，如果你不理解它的意思，是很難記住的。三秦，指長安城附近的關中之地，秦朝末年，項羽破秦，把關中分為三區(qū)，分別封給三個秦國的降將，所以稱三秦;而五津，泛指四川。那么這句詩的意思就是，巍巍長安城，雄踞三秦之地，在風煙迷茫之中，遙望著四川。

用“理解記憶法”背詩，不僅記住了《送杜少府之任蜀州》，還學會了歷史、地理知識。

方法二：圖畫聯(lián)想法

生動的形象和優(yōu)美的意境是一首好詩的標志。因此，如果我們能在理解詩意的過程中展開豐富的想象，使一首詩所反映的畫面在頭腦中再現出來，記憶就會更加牢靠，背誦時就會流暢自如。這類方法尤其適合背誦景物類詩文。

比如王維的詩，詩中有畫，畫中有詩。“空山新雨后”，寂靜的，空蕩蕩的，山林里剛剛下過了雨;“天氣晚來秋”，天氣到了晚秋這個時候。“明月松間照，清泉石上流”，這情景簡直是一個活的畫面。

方法三：對比誦讀法

相對之美是一種大自然的現象，天對地、日對月、東對西、晝對夜……中國古人把這些現象演化為文字形式來抒發(fā)情感、表達意愿，可謂一種偉大創(chuàng)舉，其中就有很多對比。我們可以把古詩文中具有對比的部分找出來，記住這個對比的性質、特點、作用，就容易背誦了。

例如《岳陽樓記》，一段是“淫雨霏霏”，就是陰天下雨，天氣很不好;另外呢，是“春和景明”，這兩個一對比，背的時候，就會有一個更加鮮明的印象。下雨了怎么樣?淫雨霏霏，連月不開，陰風怒號，濁浪排空;天晴怎么樣呢?春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃，多么美麗祥和。

再比如背《愚公移山》，要比較對話雙方的語氣：智叟的話句句是嘲諷，愚公則先斥后駁。這樣，從比較中折抓住了特點，背得快，記得牢，有效果。

方法四：關鍵詞記憶法

所謂關鍵詞語，一是指需要背誦的文句、語段的領頭字詞;二是緊緊抓住容易聯(lián)想背誦內容支撐點的關鍵性動詞。

如背誦《生于憂患，死于安樂》中歷數擔當大任的人遭艱難情狀的句子，可抓住“苦”、“勞”、“餓”、“空乏”、“拂亂”等意義、用法獨特和在文中作用顯著的詞語。

背誦時常有這種情況，一些本來記得很熟的詩，突然在某個環(huán)節(jié)上卡殼。這時如果有人提示一下領頭字(或詞)，就會很快地接上。這說明每句詩的領頭字，都具有誘發(fā)思維、幫助記憶的作用。所以，要下功夫盡可能將它記牢。

關鍵的字就像是一個漁網，漁網里面還有繩子打結兒的地方，那些關鍵的點你提起來，所有的其他的點就能體現，這個叫綱舉目張。

方法五：邏輯順序法

任何文章，都有一個線索，都要有一定順序的，例如《桃花源記》，是以行蹤為線索，《扁鵲見蔡恒公》呢，是以疾病為線索，《核舟記》呢，是以描寫船空間為線索，你先把這個線索寫下來，然后接著背。

桃花源記中，順著小溪走，忘了路，然后呢，到了桃花林，再按著走幾步，沒有別的樹，然后來描寫一下這個樹林，然后呢，很驚訝，穿過這個樹林，有水源，有山，有口，有光，舍船，從口入。

你把這幾個重要的詞寫下來，你可能對這一段話就會有印象了，按著文章的順序來那么你記的時候就會有邏輯，更快，更有效率。

快速記憶古詩的方法

1、參照課文譯文背誦

課文中，有些句子或段落繞口難讀，更難記，如《愚公移山》一文第三段中的幾個句子：“雖我之死，有子存焉;子又生孫，孫又生子，子又有子，子又有孫”，背誦時，錯讀、漏讀、顛倒的現象時有發(fā)生，這時，可以采取參照譯文的方法來加強記憶，即可避免錯漏顛倒等現象。

2、根據課文線索背誦

文章的寫作線索有寫人線索、敘事線索、抒情線索等?！短一ㄔ从洝芬詽O人的行蹤為線索展開記敘，從他逢桃林、入桃花源寫起，以他出桃花源再尋未果而告終，按照這一線索就比較容易記憶。背誦《陋室銘》，可按題眼“陋”這一線索來記憶，文章先寫居室環(huán)境和日常生活的“陋”，再用作者的陋室與古代名室相比，寫得層次分明。

3、進入課文角色背誦

背誦《核舟記》中描述船頭三人動作神態(tài)的文字，可以讓三位同學分別扮演東坡、魯直、佛印，通過表演“東坡右手執(zhí)卷端，左手撫魯直背”，“魯直左手執(zhí)卷末，右手指卷”，“東坡現右足，魯直現左足”，佛印“臥右膝，詘右臂支船，豎其左膝”這些惟妙惟肖的動作，然后進行記憶，可收到意想不到的效果。背誦《曹劌論戰(zhàn)》一文，可由三們同學分別模仿同鄉(xiāng)人、曹劌和莊公的語氣進行對話訓練，然后再背誦，效果將會更好。