高中物理優(yōu)化方案電子版（高中物理優(yōu)化方案電子版3-1）

大家好！今天讓創(chuàng)意嶺的小編來大家介紹下關(guān)于高中物理優(yōu)化方案電子版的問題，以下是小編對此問題的歸納整理，讓我們一起來看看吧。

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本文目錄:

• 1、淺談如何在新課程標(biāo)準(zhǔn)下優(yōu)化物理課堂教學(xué)

• 2、高中物理實驗室教學(xué)計劃進(jìn)度表

• 3、高中物理老師教學(xué)計劃

• 4、高中物理競賽輔導(dǎo)書，專業(yè)人士給我介紹下專業(yè)的書！高一，目標(biāo)省獎~保送~就算不能得獎也是要鍛煉思維的。

一、淺談如何在新課程標(biāo)準(zhǔn)下優(yōu)化物理課堂教學(xué)

淺談提高高中物理課堂教學(xué)有效性的策略

【摘 要】傳統(tǒng)教學(xué)的教學(xué)模式主要強(qiáng)調(diào)的是教師的講授，忽略了學(xué)生的主體地位，沒有讓學(xué)生積極的參與到教學(xué)之中，甚至將學(xué)生的頭腦當(dāng)成接受知識的容器，一味的強(qiáng)行灌輸，嚴(yán)重地束縛了學(xué)生的個性和創(chuàng)造能力的發(fā)展?！敖虩o定法，貴在得法”，如何能夠優(yōu)化高中物理課堂，提高高中物理課堂教學(xué)有效性，是教育工作者亟待研究的課題。

【關(guān)鍵詞】高中物理；課堂教學(xué)；有效策略

一、高中物理課堂教學(xué)的現(xiàn)狀

（一）“物理難學(xué)”的印象讓學(xué)生望而卻步

絕大部分人不能正確的區(qū)分?jǐn)?shù)學(xué)和物理的關(guān)系，因為物理的發(fā)展依賴于數(shù)學(xué)，它們始終都是密不可分的聯(lián)系在一起。并且，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的時候，教師也會強(qiáng)調(diào)學(xué)好數(shù)學(xué)可以為將來學(xué)習(xí)物理知識打基礎(chǔ)，因此，就導(dǎo)致了許多數(shù)學(xué)成績不好的學(xué)生在學(xué)習(xí)物理課程時容易抱有一種“物理難學(xué)”的心態(tài)，并且對物理課產(chǎn)生畏難情緒。

（二）傳統(tǒng)教學(xué)模式讓學(xué)生處在“被動”狀態(tài)

高效課堂是以學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、生動性及生成性為特點(diǎn)和評價標(biāo)準(zhǔn)，然而傳統(tǒng)的教學(xué)模式卻與之相悖，將學(xué)生放在了一個相對“被動”的位置，甚至讓學(xué)生成為了學(xué)習(xí)的“奴隸”。

很多教師嘗試過進(jìn)行物理課堂的改革，卻都是“無用功”，以失敗而告終，只能將傳統(tǒng)的“滿堂灌”方式進(jìn)行到底，學(xué)生也只能硬著頭皮學(xué)習(xí)。

（三）物理課堂教學(xué)不夠注重研究教學(xué)中的細(xì)節(jié)

在物理課堂教學(xué)中，教師一定要做在優(yōu)化課堂教學(xué)的同時，注重研究教學(xué)中的細(xì)節(jié)，例如：很多教師對于物理的基礎(chǔ)知識講解分析的不夠透徹、細(xì)膩，學(xué)生似懂非懂，直接導(dǎo)致了學(xué)生的基礎(chǔ)知識不扎實；或者為了增加課堂容量，太過注重傳授知識的過程，留給學(xué)生思考的時間太少，使學(xué)生的思維能力沒有得到訓(xùn)練；課堂中沒有給學(xué)生創(chuàng)設(shè)物理情景，僅僅只是局限在對于知識的生硬講解及強(qiáng)行灌輸，這些細(xì)節(jié)都是導(dǎo)致課堂效率止步不前的原因，并極有可能為學(xué)生以后學(xué)習(xí)物理埋下禍根。

二、提高高中物理課堂教學(xué)有效性的策略

（一）精心設(shè)計教學(xué)過程、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

眾所周知，興趣是最好的老師。在學(xué)習(xí)過程中，唯有對所學(xué)知識內(nèi)容抱有極大的興趣，才會更加認(rèn)真的投入到學(xué)習(xí)之中，大大的提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，更直接的推動了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。因此，教師應(yīng)潛心研究，如何才能吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，通過精心設(shè)計教學(xué)過程，勾起學(xué)生的好奇心及求知欲，以飽滿的學(xué)習(xí)熱情區(qū)跟隨教師探索物理世界的奧秘。教師要做到從教學(xué)實際出發(fā)，在教學(xué)過程中，要融入最新的教學(xué)理念，搜集最新的科研成果，通過跟教學(xué)內(nèi)容的巧妙結(jié)合，加上繪聲繪色的介紹，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的濃厚興趣。

（二）培養(yǎng)學(xué)生正確、科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣

俗話說：師父領(lǐng)進(jìn)門修行在個人，教師具備優(yōu)良的知識傳授者素質(zhì)固然重要，但是如果學(xué)生沒有學(xué)習(xí)的初衷和熱情，教師縱然有千般本領(lǐng)也沒有用，只有學(xué)生能做到自主學(xué)習(xí)，并積極培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能大大的提高學(xué)習(xí)效率。因此，教師在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時，還要盡力去引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣，例如：培養(yǎng)學(xué)生良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣、培養(yǎng)學(xué)生上課多思考、深入理解問題的習(xí)慣、培養(yǎng)學(xué)生在課堂上積極討論的習(xí)慣、培養(yǎng)學(xué)生多多解題的習(xí)慣和按時完成作業(yè)、及時復(fù)習(xí)的習(xí)慣等。

（三）教學(xué)要結(jié)合實際、讓物理與生活緊密相連

知識源于生活，物理也是一門與生產(chǎn)生活都聯(lián)系緊密的自然學(xué)科。很多人認(rèn)為物理在生活中的體現(xiàn)少之又少，其實不然，如果細(xì)心觀察我們會發(fā)現(xiàn)物理知識的體現(xiàn)在生活中隨處可見，掌握了更多物理在生活中的應(yīng)用，會讓生活更加美好。在教學(xué)過程中，結(jié)合實際生活也可以讓學(xué)生對物理學(xué)習(xí)更有興趣，更加親切。通過教師對自然現(xiàn)象的觀察和對實際生活中物理的研究，從中引出問題，將教學(xué)問題生活化，不斷的去引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中存在的物理知識表現(xiàn)，通過課堂所學(xué)的物理知識解釋分析生活中的種種物理現(xiàn)象，使學(xué)生產(chǎn)生生活中到處都有物理、物理就在生活之中的感覺，并通過解決生活中的物理問題感到學(xué)有所用，能一如既往的保持學(xué)習(xí)物理的興趣。

（四）課堂加強(qiáng)實驗教學(xué)、突出學(xué)生主體地位

高中生正處于未成年到成年的過渡期，這個年齡的特點(diǎn)是辨別是非能力弱、對新鮮事物抱有極大的興趣和探究欲、貪玩、但具備一定自控能力。根據(jù)這一年齡特點(diǎn)，如果我們只是一味的強(qiáng)硬灌輸，即使高中生有一定的自制力，嚴(yán)格要求自己去努力學(xué)習(xí)，時間長了就會甚感無味，沒有了興趣。物理課堂必不可少的就是物理實驗，多數(shù)學(xué)生對于物理實驗抱有濃厚的興趣，我們可以利用這一點(diǎn)，加強(qiáng)實驗教學(xué)，滿足學(xué)生樂于探索的積極心理，不管是課上或是課下，都可以演示。

（五）利用多媒體技術(shù)、全面優(yōu)化課堂教學(xué)

美國著名未來學(xué)家阿爾溫.托夫勒曾經(jīng)說過：“誰掌握了信息，控制了網(wǎng)絡(luò)，誰就擁有整個世界?！弊?0世紀(jì)90年代以來，隨著網(wǎng)絡(luò)的普及，計算機(jī)教育也隨之開始步入到一個

二、高中物理實驗室教學(xué)計劃進(jìn)度表

眾所周知，物理是一門理論和實踐相結(jié)合的科學(xué)科目，想要提高學(xué)生對學(xué)習(xí)物理的興趣以及成績，老師有必要好好引導(dǎo)同學(xué)們積極參與到物理實驗中去。下面是由我整理的高中物理實驗室教學(xué)計劃進(jìn)度表，希望對您有用。

高中物理實驗室教學(xué)計劃進(jìn)度表篇一

高中物理實驗室教學(xué)計劃進(jìn)度表篇二

高中物理實驗室教學(xué)計劃進(jìn)度表篇三

物理是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然學(xué)科，從物理科學(xué)的形成和發(fā)展來看，物理實驗起到了十分重要的作用。物理實驗對于提高物理教學(xué)質(zhì)量，全面落實培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)的目標(biāo)，具有其他教學(xué)內(nèi)容和形式所不能替代的作用。為了提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生實事求是的科學(xué)精神，為更好地實施實驗教學(xué)，現(xiàn)做計劃如下：

一、實驗類型：學(xué)生實驗，教師演示實驗，學(xué)生探究實驗

二、實施措施：

1、按照本學(xué)期新課標(biāo)的要求有計劃地備齊備好所有的實驗課程，使演示實驗、分組探究實驗的開出率均達(dá)100%。對所有演示實驗和分組實驗都要填寫實驗通知單和實驗記錄;認(rèn)真組織，精心輔導(dǎo)，嚴(yán)格要求，按程序進(jìn)行操作。開展形式多樣的實驗競賽活動并積極組織并指導(dǎo)物理課外興趣小組開展實驗活動。

2、優(yōu)化實驗教學(xué)結(jié)構(gòu)，探索實驗課教學(xué)有模式。優(yōu)化演示實驗,演示實驗既能使學(xué)生深刻理解科學(xué)要領(lǐng)和規(guī)律是怎樣在實驗的基礎(chǔ)上建立起來的，又能培養(yǎng)學(xué)生的一定實驗?zāi)芰?，培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)的興趣，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，所以，盡可能適當(dāng)?shù)卦黾诱n堂演示實驗的次數(shù)。教師除了在新授課演示實驗，在復(fù)習(xí)課可適當(dāng)怍為個別學(xué)生再次演示。這有利于較難知識的理解和掌握。提倡自制教具與改進(jìn)教具，改裝不合理的裝置。適當(dāng)吸收學(xué)生參加自制教具的活動，這樣不僅改善了實驗教學(xué)條件還可以節(jié)約經(jīng)費(fèi)。把教師演示改為邊講邊實驗，請部分學(xué)生參加演示，其他同學(xué)觀察并給予評論，增加學(xué)生動手的機(jī)會，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。將演示實驗現(xiàn)象，通過投影儀等電教設(shè)備，投影到屏幕上，從而使一些細(xì)微、不清晰的現(xiàn)象得到放大，分熟練在利用投影、錄像、軟件等電教器材，結(jié)合實驗內(nèi)容進(jìn)行授課，以達(dá)到事半功倍的效果。

3、分組實驗。把部分教師演示實驗改為分組實驗。為學(xué)生創(chuàng)造動手機(jī)會，提高實驗技能，調(diào)動學(xué)生積極性。把一些驗證性實驗改為探索性實驗。使學(xué)生在教師事先設(shè)計好的實驗方案中探索、發(fā)現(xiàn)。在教師的引導(dǎo)下，通過觀察、分析、歸納，讓學(xué)生自己得到實驗結(jié)論。開放實驗室，創(chuàng)造條件開設(shè)自選設(shè)計實驗。首先由教師在課前向?qū)W生公布題目，其次學(xué)生根據(jù)所學(xué)過的知識，自行設(shè)計實驗方案。再次經(jīng)師生討論、審批后，由學(xué)生在實驗室獨(dú)立完成實驗。最后得出結(jié)論。通過有序訓(xùn)練，學(xué)生走進(jìn)實驗室就像進(jìn)超市一樣，各取所需。教師只是管理員、服務(wù)員，為此，教師的服務(wù)意識必須引起我們的高度重視。

4、倡導(dǎo)學(xué)生尋找自己身邊的物理小實驗，充分利用廢、舊物品自制物理實驗教具，對有使用價值的教具進(jìn)行展示交流，并保存在物理實驗室。這樣即可以促進(jìn)學(xué)生學(xué)會自主的研究性學(xué)習(xí)，又能夠調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、自覺性和積極性。培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力和分析問題的能力。讓學(xué)生走進(jìn)實驗室，引導(dǎo)學(xué)生能熟練正確地使用實驗器材，自行設(shè)計實驗方案，每次實驗要有實驗的記錄、數(shù)據(jù)的分析及處理，還要寫出完整的實驗報告。

三、高中物理老師教學(xué)計劃

日子如同白駒過隙，我們又將迎來新的工作，新的挑戰(zhàn)，現(xiàn)在就讓我們好好地規(guī)劃一下吧。那么高中物理老師教學(xué)計劃怎么寫呢？下面是我給大家整理的高中物理老師教學(xué)計劃，希望大家喜歡！

高中物理老師教學(xué)計劃篇1

一、學(xué)生基本情況：

經(jīng)過上學(xué)期的努力，學(xué)生對物理學(xué)習(xí)的認(rèn)識和重視程度逐漸加深，能夠掌握學(xué)習(xí)物理的基本方法。根據(jù)期終考試情況來看，平均成績基本達(dá)到要求，優(yōu)良率較好，平行班成績差距不大，但提高班優(yōu)勢不是很足，及格率有待提高，極差學(xué)生需要減少。

目前主要解決的問題：

1、有些基本概念和知識掌握還不夠牢固，某些知識的運(yùn)用還不夠靈活，不能理論聯(lián)系實際，物理思想還不夠。

2、 學(xué)生對物理學(xué)習(xí)重視還不夠，需要進(jìn)一步加強(qiáng)。

3、需要培養(yǎng)學(xué)生掌握更好的物理學(xué)習(xí)方法，書寫規(guī)范性需要加強(qiáng)。 針對此種情況，制定如下相應(yīng)方針：

1、加強(qiáng)備課，多進(jìn)行物理教法的研究，增加和優(yōu)化物理實驗，提高課堂的趣味性和實效性，增加學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。

2、抓好雙基落實，注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，勤思考、多動手，理論聯(lián)系實際，重視基本概念的理解和運(yùn)用，強(qiáng)調(diào)作業(yè)書寫的規(guī)范性

3、做好平時的測驗，掌握學(xué)生對知識的掌握和理解情況，及時調(diào)整教學(xué)，做好重點(diǎn)突破，同時提高他們的學(xué)習(xí)動力，加強(qiáng)學(xué)生對物理的重視。

4、抓好差生，爭取一開始不拉掉一個學(xué)生，提高學(xué)生的優(yōu)秀率，適當(dāng)增加平時題目的難度，不至于使學(xué)生見到少難的題目，便失去信心。

具體到整學(xué)期的教研教學(xué)：

(一)花大力氣落實常規(guī)教學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，使每一位學(xué)生物理學(xué)習(xí)都有進(jìn)步。

1、抓好教師備課關(guān)。通過教研活動，在每次教研活動時間，規(guī)定一部分時間作為各年級備課組集體備課討論時間。形式上各年級備課由本年級備課組長一人主講，介紹備課思想與所做的工作，由全組成員共同討論，做到集思廣益，取長補(bǔ)短，發(fā)揮全組教師的集體智慧和力量。達(dá)到"備教材、備教法、備實驗、備學(xué)生、備反饋環(huán)節(jié)"，原則上做到"細(xì)備課"、"精備課"，做到課堂事件無遺漏，能注重學(xué)生特點(diǎn)，從學(xué)生實際和學(xué)校實際出發(fā)。

2、在教研活動期間探討上課質(zhì)量問題。要求組內(nèi)教師樹立"為學(xué)生服務(wù)"的思想，啟發(fā)學(xué)生思維，發(fā)展學(xué)生能力，精講多練，狠抓基礎(chǔ)知識與基本能力，爭取大面積豐收，不放棄每一名學(xué)困生，并進(jìn)一步培養(yǎng)尖子生。

3、在教研組教研期間做好作業(yè)的批改與交流工作，研究作業(yè)與練習(xí)反映出來學(xué)生的問題的對策。作業(yè)針對學(xué)生學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題，有助于學(xué)生學(xué)習(xí)效果的鞏固，有助于學(xué)生思維能力的發(fā)展，有助于學(xué)生分析問題速度和質(zhì)量的提高。

4、在教研活動期間探討學(xué)生輔導(dǎo)方式與成效。以備課組為單位，實現(xiàn)各層次學(xué)生有針對性地輔導(dǎo)。但輔導(dǎo)應(yīng)以學(xué)生需求為主，不占用學(xué)生有限的課外自習(xí)時間。

5、研討如何做好物理學(xué)科后進(jìn)生與尖子生的工作。搞好學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境與條件的創(chuàng)設(shè)，不給學(xué)生留過多的作業(yè)，由教師進(jìn)行不定期集中輔導(dǎo)。

(二)研討教育教學(xué)規(guī)律，使教育教學(xué)秩序與教學(xué)環(huán)節(jié)更趨于合理化

1、配合學(xué)校安排，搞好組內(nèi)聽課，開展多層次的聽課和隨機(jī)聽課。聽課結(jié)束后，在教研活動期間，由主講教師對課堂設(shè)計和預(yù)期的教學(xué)效果做出評價，以此來提高組內(nèi)教師對教學(xué)各環(huán)節(jié)對教學(xué)效果的影響。

2、在教研活動期間，安排各種課型的教學(xué)講評活動。發(fā)揮本學(xué)年第一學(xué)期的經(jīng)驗，進(jìn)一步探討除常規(guī)新授課之外的實驗操作課、實驗交流課、習(xí)題課、章單元小結(jié)課、期中期末復(fù)習(xí)課、試卷講評課等課型的規(guī)律與特點(diǎn)。

3、本學(xué)期將有目的地進(jìn)行教研組內(nèi)說課活動。通過每次教研活動時間說課活動，進(jìn)一步使教師明確教育教學(xué)理論，對教育規(guī)律的把握，提高業(yè)務(wù)能力。

4、在教研活動期間，研討與教育教學(xué)相關(guān)的發(fā)生在當(dāng)前階段的現(xiàn)象。

(三)為教師專業(yè)化發(fā)展提供條件，為專業(yè)化教師提供幫助

1、加強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與崗位培訓(xùn)。參加各種機(jī)會的外出聽課，外出學(xué)習(xí)，校本培訓(xùn)等。

2、注重教研組與其他教研組、其它兄弟學(xué)校物理組之間的交流，取長補(bǔ)短，加強(qiáng)合作，多學(xué)習(xí)，多探討，多提高。不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，盡可能使我校物理教學(xué)工作在有限的空間與時間內(nèi)有較大的進(jìn)展。

附：相應(yīng)教學(xué)章節(jié)教學(xué)要求

第六章 力與運(yùn)動

1、理解合力、分力和力的合成的概念。

2、學(xué)會同一直線上二力合成實驗的探究方法。

3、了解同一直線上二力合成的實驗結(jié)論。

4、會用同一直線上二力合成的實驗結(jié)論進(jìn)行簡單計算。

5、理解并掌握二力平衡的條件。

6、理解伽利略理想實驗原理，學(xué)會牛頓第一定律實驗的探究方法。

7、理解并掌握牛頓第一定律的內(nèi)容。

8、理解并掌握慣性的定義，會用慣性解釋有關(guān)問題。

9、通過觀察，了解物體在力的作用下運(yùn)動的變化。

10、通過實驗探究，理解力是如何改變物體的運(yùn)動狀態(tài)的。

11、知道在非平衡力的作用下，物體的運(yùn)動狀態(tài)將發(fā)生怎樣的變化。

第七章 壓強(qiáng)

1、知道影響壓力作用效果的有關(guān)因素。

2、通過實驗理解壓力。

3、能用壓強(qiáng)公式進(jìn)行簡單計算。

4、知道增大和減小壓強(qiáng)的方法。

5、知道液體對容器底和側(cè)壁都有壓強(qiáng);知道液體內(nèi)部存在壓強(qiáng)。

6、通過實驗，探究液體壓強(qiáng)與哪些因素有關(guān)。

7、知道液體壓強(qiáng)的分布規(guī)律。

8、能利用液體內(nèi)部壓強(qiáng)的分布規(guī)律解釋分析一些簡單的有關(guān)問題。

9、能在實際應(yīng)用中辨認(rèn)連通器，在此過程中培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和概括能力。

10、知道船閘的工作原理，能用連通器原理解釋一些簡單的實際問題。

11、了解液壓技術(shù)的原理，知道一些液壓技術(shù)在生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用。

12、知道大氣壓強(qiáng)的存在，了解大氣壓強(qiáng)產(chǎn)生的原因。

13、知道托里拆利實驗的原理、過程和結(jié)論。

第八章 流體的力現(xiàn)象

1、知道氣體的壓強(qiáng)與流速的關(guān)系。

2、了解飛機(jī)的升力是怎樣產(chǎn)生的。

3、認(rèn)識浮力。

4、了解產(chǎn)生浮力的原因。

5、了解浮力的大小與什么因素有關(guān)。

6、知道阿基米德原理，會計算浮力的大小。

7、理解沉浮條件。

8、利用沉浮條件解釋潛艇、氣球等的原理。

9、能應(yīng)用沉浮條件解釋一些簡單問題。

10、通過實驗探究，熟悉浮力，經(jīng)歷探究浮力大小的過程。

第九章 功與機(jī)械

1、通過實驗探究，學(xué)會使用簡單機(jī)械改變力的大小和方向。

2、知道機(jī)械功的概念。能用生活、生產(chǎn)中的實例解釋機(jī)械功的含義。

3、結(jié)合實例理解功率的概念。了解功率在實際中的應(yīng)用。

4、理解機(jī)械效率。

5、了解機(jī)械使用的歷史發(fā)展過程。認(rèn)識機(jī)械的使用對社會發(fā)展的作用。

第十章 機(jī)械能

1、理解動能、勢能的概念;理解動能和勢能的相互轉(zhuǎn)化;能解釋一些有關(guān)動能、重力勢能、彈性勢能之間相互轉(zhuǎn)化的簡單物理現(xiàn)象;了解生活中的水能和風(fēng)能的利用。

2、通過學(xué)習(xí)，了解動能、重力勢能的大小各與什么因素有關(guān)，學(xué)生能解釋簡單的現(xiàn)象，通過觀察和實驗認(rèn)識動能和勢能的轉(zhuǎn)化過程。

3、培養(yǎng)學(xué)生具有對科學(xué)的求知欲，樂于探索自然現(xiàn)象和日常生活的物理學(xué)道理，有將科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于日常生活、社會實踐的意識。

高中物理老師教學(xué)計劃篇2

一、做好初、高中物理知識的銜接，穩(wěn)扎穩(wěn)打上臺階。學(xué)生對高中物理的學(xué)習(xí)感到較難，上課能聽懂，作業(yè)卻不會做的現(xiàn)象比比皆是。是什么原因?qū)е鲁踔形锢韺W(xué)得很好的學(xué)生到了高一卻束手無策呢?首先，從教材上看，初中物理以觀察、實驗入手，內(nèi)容形象直觀。高中物理則要求能在觀察、實驗的基礎(chǔ)上抽象出理想化模型，特別要求學(xué)生能分析出具體的物理過程，內(nèi)容比初中更深更廣更抽象，進(jìn)度也較快，而且課堂上反復(fù)練習(xí)的時間少，使學(xué)生學(xué)習(xí)感到困難。其次，從要求看，初中要求學(xué)生大面積及格，教學(xué)難度基本控制在教學(xué)大綱范圍內(nèi)，對物理問題的解決停留在模仿、套用公式上。而高中很大程度上要求學(xué)生有一定的自學(xué)能力、分析綜合能力及知識遷移能力等。

二、教學(xué)過程注意培養(yǎng)學(xué)生良好的思維模式，提高學(xué)生的動態(tài)思維能力、發(fā)散性和輻射性思維的能力。具體做法是講解習(xí)題要注意解題思路和解題方法的指導(dǎo)，有計劃地逐步提高學(xué)生分析解決物理問題的能力。習(xí)題講解時，要把重點(diǎn)放在物理過程的分析上，并把物理過程圖形化，讓學(xué)生建立正確的物理模型，形成清晰的物理過程。畫示意圖是將抽象的情景形象化，把抽象的物理過程具體到有形，建立物理模型的重要手段，注重培養(yǎng)學(xué)生審題時一邊讀題一邊畫圖的習(xí)慣。更重要的是，在講解物理習(xí)題時，一定要培養(yǎng)學(xué)生一題多解、多題一解的能力，幫助學(xué)生從多角度對習(xí)題進(jìn)行分析，從而找到最佳的解題途徑，這點(diǎn)在做作業(yè)時同樣適用。另外，例題選取時，盡量用典型、常見的題，特別能同時溫習(xí)舊知識的例題最好。我相信學(xué)生對某一知識點(diǎn)的掌握是需要多次強(qiáng)化的。

三、實施大成課堂教學(xué)模式，關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展。課堂教學(xué)改革與創(chuàng)新，在我校已開展多日，在高一物理教學(xué)中實施大成課堂教學(xué)模式，教學(xué)過程中如何體現(xiàn)這一精神，關(guān)注學(xué)生長遠(yuǎn)發(fā)展，教學(xué)計劃的制定，起著舉足輕重的作用。組建物理學(xué)習(xí)小組，分組討論。現(xiàn)有的物理教學(xué)，其信息的傳播主要是采取了兩種模式，即教師學(xué)生和教師學(xué)生，限于教師和學(xué)生群體之間的彼此影響，忽視了學(xué)生與學(xué)生之間的相互影響。從信息論的角度看：教學(xué)中信息的合理傳播應(yīng)該采取這種模式，即：教師學(xué)生和學(xué)生學(xué)生，實現(xiàn)生生互動，這樣處理學(xué)生在課堂上留下的疑問快捷方便。在物理教學(xué)中組織開展小組合作學(xué)習(xí)，開發(fā)和利用學(xué)生資源，緩解教師輔導(dǎo)資源的相對不足。通過學(xué)生之間的互動學(xué)習(xí)、討論，培養(yǎng)和訓(xùn)練了學(xué)生的表達(dá)、求助、協(xié)調(diào)、反思等技能。對學(xué)生學(xué)習(xí)的評價也是以小組作為整體來評價的，無論是平時課堂內(nèi)外小組合作學(xué)習(xí)的及時評價，還是階段單元測驗評價都是以小組為單位進(jìn)行，以標(biāo)準(zhǔn)參照評價。避開了只對個人的評價給學(xué)生帶來的憂慮。

在高中物理課中開展小組合作學(xué)習(xí)，對培養(yǎng)學(xué)生自主參與學(xué)習(xí)、自己愿意去學(xué)、能夠?qū)W、會學(xué)、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣以及改善人際關(guān)系、緩解心理壓力、合理利用學(xué)生資源、提升學(xué)生學(xué)業(yè)成績等都大有好處。小組學(xué)習(xí)方式與其它學(xué)習(xí)方式一起互為補(bǔ)充，豐富了高中學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

高中物理老師教學(xué)計劃篇3

高中物理在理科高考綜合學(xué)科中分值是最大的學(xué)科，本該受到師生的廣泛重視，但是物理學(xué)科由于理論性強(qiáng)，邏輯推理嚴(yán)密，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)要求較高，結(jié)合生產(chǎn)生活實際緊密，是中學(xué)生普片認(rèn)為的最難的學(xué)科。我校各年級物理學(xué)科教學(xué)質(zhì)量在全市的排位也是比較靠前的。但是物理學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的提高仍然存在著很大的空間，這也是物理教研組義不容辭責(zé)任。

一、基本情況

我校物理教師共計43人，其中絕大部分是來自全國各地的青年教師，他們的共同特點(diǎn)是精力充沛，斗志旺盛，思維活躍，虛心、好學(xué)，有較強(qiáng)的主動性，適應(yīng)能力強(qiáng)，專業(yè)知識較豐富;，但由于教學(xué)時間不長，教學(xué)中缺乏經(jīng)驗積累，駕馭教材的能力不夠強(qiáng)，隨機(jī)應(yīng)變、靈活處理有關(guān)教學(xué)問題還有待提高。學(xué)校為有效提高課堂教學(xué)質(zhì)量，花大量資金投入改善辦學(xué)條件，新配備了兩個年級的多媒體電子白板，現(xiàn)在的應(yīng)屆高二、高三老師有一年多的實踐經(jīng)驗，能夠在課堂教學(xué)中運(yùn)用自如，但補(bǔ)習(xí)班和新高一教師是新開始接觸，運(yùn)用還不熟練，特別是中老年教師，使用不是很熟練。物理實驗室配備基本完善，入柜到位，實驗室的教師都是新大生，沒有教學(xué)經(jīng)驗，教學(xué)能力還不夠強(qiáng)，實驗室的使用率不高，物理教師對物理實驗的重視夠，實驗教學(xué)仍然是我校物理學(xué)科的一個薄弱環(huán)節(jié)。物理教學(xué)理論的研究不夠，課題研究明顯缺乏。

二、基本要求：

1、努力完成學(xué)校各部門布置各項任務(wù)。配合教務(wù)處、教科處對物理教師進(jìn)行培訓(xùn)指導(dǎo)。

2、組織物理教師進(jìn)行常規(guī)教研活動，每次教研組活動，力爭安排由備課組推薦的老師上教學(xué)研究課相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。

3、鼓勵老師參加學(xué)校、市教科所、省教廳等部門開展的各類賽課活動，一旦有機(jī)會，全組成員鼎力配合，力爭取得最好成績。

4、協(xié)助學(xué)校各年級開展物理學(xué)科的補(bǔ)弱提高，創(chuàng)造機(jī)會，給學(xué)生一個提高自己物理水平的平臺，鼓勵教師進(jìn)行學(xué)科情況調(diào)查，及時了解學(xué)生對教學(xué)的信息反饋，根據(jù)學(xué)生提出的合理化建議，改進(jìn)教學(xué)方式、方法，使每一個物理老師都成為學(xué)生心目中的優(yōu)秀教師。

5、配合學(xué)校教學(xué)需要，協(xié)助各年級備課組組織開展第二課堂活動。

6、物理組教師都要熟悉多媒體電子白板的基本功能和基本操作，力爭在教學(xué)中運(yùn)用自如。

三、教研方式：

教研組集體教研活動、各備課組教研活動、個人自主教研活動

四、基本措施：

1、組織物理教師學(xué)習(xí)省、市、學(xué)校各部門的有關(guān)文件，對本組教師明確提出必須嚴(yán)格遵守學(xué)校各項規(guī)章制度，做好教學(xué)“六認(rèn)真”教學(xué)。

2、選拔經(jīng)驗豐富的老師在教研組上公開課，并進(jìn)行評課，目的是不斷提高物理老師的駕馭教材，靈活處理教材的能力，使教學(xué)教學(xué)少走彎路。推薦物理教師參加省市各類賽課活動，力爭獲得最好名次。

3、組織物理教師集中學(xué)習(xí)新課程理論，研究新課程教材，研究新課程下物理考試大綱，以增強(qiáng)教學(xué)目的性，較好地完成本學(xué)期物理教學(xué)任務(wù)。

4、鼓勵物理教師撰寫論文，積極參加省市進(jìn)行的教學(xué)論文評比活動。

5、鼓勵物理教師進(jìn)行多種形式的教學(xué)研究。收集優(yōu)秀的課件、教案，積累教學(xué)素材，閱讀有關(guān)指導(dǎo)教學(xué)的經(jīng)驗文章，并大膽運(yùn)用教學(xué)活動中。

6、鼓勵物理教師制作實驗器材，課堂上多用演示實驗，創(chuàng)造條件做好學(xué)生分組實驗，培養(yǎng)學(xué)生動手能力，逐步形成良好的嚴(yán)謹(jǐn)思維方式、真正認(rèn)識到物理實驗的重要作用。

7、各備課組進(jìn)行教師多媒體電子白板使用的觀摩、培訓(xùn)，共同探討多媒體在提高教學(xué)質(zhì)量的作用。

8、協(xié)助各年級備課組組織第二課堂活動。利用展板對學(xué)生進(jìn)行科普宣傳，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)的濃厚興趣。

9、培訓(xùn)物理教師命題能力，力爭使每位物理教師都能夠命好符合要求的各類試題。

10、充分利用學(xué)校物理組QQ群、綿陽市物理教師QQ群、四川省物理教師QQ群作為物理老師共同交流探討的公共平臺，倡導(dǎo)濃厚的學(xué)術(shù)氛圍，注意在各類群中的言論，保證健康，積極向上，催人奮進(jìn)。

高中物理老師教學(xué)計劃篇4

物理是一門實驗與理論相結(jié)合的科學(xué)，物理基礎(chǔ)教學(xué)更要注重技能的訓(xùn)練，高中物理實驗教學(xué)計劃。實驗則是培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的重要環(huán)節(jié)。為了提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生實事求是的科學(xué)精神，為更好地實施實驗教學(xué)，現(xiàn)做計劃如下：

一、指導(dǎo)思想：

物理實驗是學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究的重要方式，實驗室則是學(xué)生學(xué)習(xí)和進(jìn)行實驗的主要場所，是物理探究學(xué)習(xí)的主要資源。因此，學(xué)校高度重視物理實驗室建設(shè)，配置必要的儀器和設(shè)備，在安全第一的前提下，確保每個學(xué)生都能進(jìn)行實驗探究活動，為學(xué)生開展實驗探究活動創(chuàng)造了良好的條件。

中學(xué)物理實驗教學(xué)的目的與任務(wù)即是，通過實驗，使學(xué)生最有效地掌握進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)所必需的基礎(chǔ)物理知識，培養(yǎng)初步的實踐操作技能和創(chuàng)新能力。教學(xué)的重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)實驗?zāi)芰εc提高學(xué)生科學(xué)實驗素養(yǎng)，使學(xué)生在獲取知識的同時提高自學(xué)能力、運(yùn)用知識的綜合分析能力、動手能力和設(shè)計創(chuàng)新能力。

二、情況分析

學(xué)校有物理實驗室一個，有16 個教學(xué)班級，其中八年級有8 個教學(xué)班，8 個教學(xué)班。在教學(xué)過程中，改變物理課脫離學(xué)生生活的情形，引導(dǎo)學(xué)生“從生活走向物理，從物理走向社會”。根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，激發(fā)并保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生領(lǐng)略自然現(xiàn)象的美妙與和諧，通過， 為， 探索物理現(xiàn)象，揭示隱藏其中的物理規(guī)律，并將其應(yīng)用于生產(chǎn)生活實際；培養(yǎng)學(xué)生終身的探索興趣、良好的思維習(xí)慣和初步的科學(xué)實踐能力。在教學(xué)中改變過去充分強(qiáng)調(diào)知識傳承的傾向，讓學(xué)生經(jīng)歷科學(xué)探究的過程，學(xué)習(xí)科學(xué)研究為， 科學(xué)探究，使學(xué)生經(jīng)歷基本的科學(xué)探究過程，發(fā)展初步的科學(xué)探究能力，形成尊重事實、探索真理的科學(xué)態(tài)度。改革過去以書本為主、實驗為輔的教學(xué)模式，提倡多樣化的教學(xué)搜集整理的應(yīng)用，也可以是與物理有關(guān)的問題。其形式可以是社會調(diào)查、查閱資料、參觀訪問或?qū)嵉販y量等。

三、實驗?zāi)康?/p>

1、倡導(dǎo)“以科學(xué)探究為主的多樣化的學(xué)習(xí)方式。

2、使學(xué)生有“親身經(jīng)歷和體驗“，同時能夠樹立實事求是的科學(xué)精神。

四、教學(xué)要求

1、演示實驗必須按大綱要求開足，教師在課堂上用演示的方法面向全體學(xué)生進(jìn)行實驗。通過觀察實驗現(xiàn)象，使學(xué)生能夠獲得感性的認(rèn)識和驗證，以加深對理論知識的理解。若有條件可改成分組實驗，增強(qiáng)學(xué)生的切身體驗。

2、學(xué)生分組實驗，也要按教學(xué)大綱的要求把學(xué)生實驗全部開齊。對于學(xué)生實驗，若能當(dāng)堂看清實驗結(jié)果的須在實驗室里教師指導(dǎo)下進(jìn)行，教師監(jiān)督學(xué)生對每個實驗達(dá)到操作規(guī)范、熟練的程度；培養(yǎng)他們濃厚的生物學(xué)興趣和語言表達(dá)能力。

五、實驗教學(xué)的準(zhǔn)備工作

1、制定出本學(xué)期實驗教學(xué)進(jìn)度計劃，并寫明實驗?zāi)夸?，寫明實驗的日期、班級、?jié)次、名稱，教學(xué)中按計劃安排實驗。

2、任課教師須將實驗通知單提前送交實驗室，實驗教師必須將每個實驗用到的儀器、藥品以及其他有關(guān)事宜提前準(zhǔn)備好，做到有備無患。

六、將德育工作滲透于教學(xué)中

1、讓學(xué)生在實驗過程中明確相互協(xié)助的重要性，培養(yǎng)學(xué)生在實驗過程中團(tuán)結(jié)合作的精神。

2、要教育學(xué)生遵守實驗規(guī)則，愛護(hù)財務(wù)，節(jié)約用水、電、藥品，從而養(yǎng)成勤儉節(jié)約的美德，工作計劃《高中物理實驗教學(xué)計劃》。

3、要求學(xué)生嚴(yán)格認(rèn)真的按照實驗要求來操作，細(xì)心觀察、發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題，培養(yǎng)他們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。

4、培養(yǎng)學(xué)生井然有序的工作習(xí)慣。實驗結(jié)束后，把儀器放回原處，整理好實驗臺，填寫好實驗記錄。

高中物理老師教學(xué)計劃篇5

一、精講精練

為了達(dá)成目標(biāo)和計劃，首先就是要提高上課和作業(yè)的效率。作為教師首先就要講清楚，這樣的目的是為了讓學(xué)生理解、聽懂，學(xué)生只有會自己解題才能說明已經(jīng)聽懂了，所以要對題目編排、講解優(yōu)化組合，而最終目的就是要培養(yǎng)能力。

1、精講：首先，概念的引入和講解務(wù)必要清。為此應(yīng)該對重點(diǎn)的內(nèi)容反復(fù)強(qiáng)調(diào)，對重要概念的引入和理解應(yīng)用要多舉例，結(jié)合情景進(jìn)行教學(xué)。這也是課改的要求。教學(xué)時應(yīng)注意：

①明確概念引入的必要性和事實依據(jù)。

②只有明確、掌握概念的定義，才可能明確掌握被定義的概念。

③了解概念的種類（矢量、標(biāo)量、狀態(tài)量、過程量、特性量、屬性量，某種物理量的變化率等等），以便用比較法教學(xué)。若這種概念屬首次學(xué)習(xí)，就必須著重使學(xué)生明確抽象概括的方法。

④理解概念的定義、意義和跟有關(guān)概念的聯(lián)系與區(qū)別。

⑤定義的語言表達(dá)形式可以不同，但數(shù)學(xué)表達(dá)式應(yīng)該相同。

⑥注意從定義式導(dǎo)出被定義的物理量的單位。其次，把握好進(jìn)度，且勿圖快。尤其在難點(diǎn)的教學(xué)中，要把握好進(jìn)度，不隨意增加難度。2。精練：本學(xué)期的習(xí)題肯定不少，如何以的效率獲得的效果是值得探討的課題。尤其體現(xiàn)在習(xí)題的練習(xí)和講解中。作業(yè)和課堂練習(xí)題都打算在歸類的基礎(chǔ)上分層，做到有縱有橫?；丶易鳂I(yè)保證每一次都能讓學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)的完成，決不盲目圖多。

二、及時的反饋

本學(xué)期要在課上和課后都有一個較完整的反饋機(jī)制。比如上課即時進(jìn)行反饋性的練習(xí)。作業(yè)有問題的學(xué)生要與之交流，從中了解問題所在，以便及時改進(jìn)。對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生要經(jīng)常溝通。

三、對于學(xué)習(xí)最困難學(xué)生的具體措施

一定要讓這些學(xué)生都把該弄懂的基礎(chǔ)知識弄懂，一發(fā)現(xiàn)問題立即幫助他們解決。對他們正確引導(dǎo)，消除心理防礙，適當(dāng)放慢速度，使他們對概念的理解和掌握隨著認(rèn)識能力的提高螺旋式上升。

四、師生關(guān)系：

良好的師生關(guān)系可以幫助我上好每一堂課；維持學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度；使學(xué)生保持對物理學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣。但是余要吸取過去一年的教訓(xùn)，與學(xué)生搞好關(guān)系決不是與一部分學(xué)生親密無間，而是要去關(guān)心每一個學(xué)生特別是學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。

五、課堂教學(xué)改革與創(chuàng)新，信息技術(shù)的應(yīng)用與整合

1、課堂教學(xué)改革與創(chuàng)新“學(xué)生主動式互動教學(xué)”，教學(xué)的過程不再是教師講授，學(xué)生聽講的單一過程，而是學(xué)生主動獲得學(xué)習(xí)經(jīng)歷的過程，教師以一個交流者（甚至不是指導(dǎo)者）的身份出現(xiàn)在課堂上。教師以話題的形式引入教學(xué)內(nèi)容，與學(xué)生一起討論，讓學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)問題，總結(jié)出結(jié)論。甚至可以像說相聲一樣，與一名或多名學(xué)生在講臺前探討，也可以讓學(xué)生自己來講。但是問題是如何指導(dǎo)學(xué)生的考慮從正確地思路出發(fā)，不然時間有限，會浪費(fèi)掉大量的時間。

2、與信息技術(shù)的應(yīng)用與整合

信息技術(shù)是工具，是平臺。我覺得在物理教學(xué)中信息技術(shù)是很重要的。可以提供足夠的教學(xué)資料，給我們提供了一條很好的信息獲得途徑。多媒體又是課堂教學(xué)的先進(jìn)手段，通過視聽，可以把很多生活中的物理現(xiàn)象即時的反映出來，一些重要的板書、表格和圖片、例題很方便的就可以在教室里面展示。通過多媒體課件又可以把實驗演示的活靈活現(xiàn)，物理模型也可以通過課件分析的透徹有余。但是多媒體設(shè)備我認(rèn)為不是用來投影簡單的上課講稿的。所以我上課用多媒體設(shè)備主要是用來展示多媒體課件和媒體資料。

新的開始，新的面貌，期待新的成績。

四、高中物理競賽輔導(dǎo)書，專業(yè)人士給我介紹下專業(yè)的書！高一，目標(biāo)省獎~保送~就算不能得獎也是要鍛煉思維的。

你好，我是學(xué)高中物理競賽的，我推薦新編高中物理奧賽指導(dǎo)和新編高中物理奧賽題典.（俗稱黑白皮，范小輝編寫的）還有綠皮書，即物理競賽教程，華東師范大學(xué)出版社。這是基礎(chǔ)篇?？赐曛筚I更高更妙的物理，沈晨編的，挺不錯，剩下的需要自己琢磨，多做題，一定會保送的！

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