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環(huán)藝景觀設(shè)計(jì)展板（環(huán)藝景觀設(shè)計(jì)展板圖片）

發(fā)布時(shí)間：2023-03-07 01:41:06 稿源：創(chuàng)意嶺閱讀： 103 問大家

大家好！今天讓小編來大家介紹下關(guān)于環(huán)藝景觀設(shè)計(jì)展板的問題，以下是小編對(duì)此問題的歸納整理，讓我們一起來看看吧。

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本文目錄:

1、一套畢業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)藝一般通常要幾張圖才能符合要求才能通過審核
2、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的一些困惑
3、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)主要包括那些方面，概念是什么？用途？對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)表現(xiàn)在什么上？求大神幫助
4、環(huán)境設(shè)計(jì)畢業(yè)設(shè)計(jì)怎么做

環(huán)藝景觀設(shè)計(jì)展板（環(huán)藝景觀設(shè)計(jì)展板圖片）

一、一套畢業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)藝一般通常要幾張圖才能符合要求才能通過審核

一般就4-5張展板，里面有平面、鳥瞰、多張效果圖還有細(xì)節(jié)圖和平時(shí)的課程差不多，最基本的就是900*1200，不過規(guī)格現(xiàn)在應(yīng)該沒有定的那么死了

二、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的一些困惑

環(huán)藝的學(xué)生是要求全能的。我覺得缺一門都很難混。告訴你我的體會(huì)。

做效果圖一定要學(xué)3DMAX+VR，不要依賴草圖大師。

PS一定要骨灰級(jí)，圖層蒙版這方面知識(shí)一定要搞懂。

你一入學(xué)先學(xué)PS是對(duì)的，你很勤奮，這也是很有必要的，先從PS學(xué)起。

CAD是必備技能，學(xué)環(huán)藝其他軟件不會(huì)很正常，每個(gè)人精力有限，但是如果CAD是環(huán)藝的飯碗，不過學(xué)校一般都會(huì)教，不用自己學(xué)，因?yàn)樘菰锪耍詫W(xué)PS還比較有意思，可以P一些圖玩。

如果上述軟件你都掌握差不多，（其實(shí)沒必要精通，但是要能出手，因?yàn)樵趯W(xué)校里沒有太多項(xiàng)目要做，所以軟件能上手就行了，深入學(xué)也會(huì)忘得很快）那我強(qiáng)烈建議你去學(xué)一個(gè)軟件indesign，是個(gè)排版軟件，環(huán)藝的展板和圖冊(cè)是非常重要，這個(gè)軟件可以大大提高你排版的效率，千萬不要用PS去排版，PS是個(gè)位圖處理軟件，排版用起來非常笨拙的。在學(xué)校里，方案都是三分做，七分排，環(huán)藝對(duì)平面設(shè)計(jì)一定要懂，以后路子寬著呢！

三、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)主要包括那些方面，概念是什么？用途？對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)表現(xiàn)在什么上？求大神幫助

環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)主要包括環(huán)境藝術(shù)（Environment ART）有著寬廣的內(nèi)涵，除了包括為美化環(huán)境而設(shè)計(jì)的“藝術(shù)品”外，還應(yīng)包括“偶發(fā)藝術(shù)（Happening ART）”、“地景藝術(shù)（Land ART）”以及建筑界所稱的“景觀藝術(shù)（Landscape）”等。概念環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)是以大自然為天然環(huán)境，從建筑上作為主要載體和體現(xiàn)者達(dá)到“景”與“情”的統(tǒng)一，人與自然的和諧融相處的美術(shù)美感的設(shè)計(jì)手段。貢獻(xiàn)表現(xiàn) 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)可以分為物質(zhì)形態(tài)和意識(shí)形態(tài)兩個(gè)方面。物質(zhì)形態(tài)主要是指構(gòu)成環(huán)境景觀的物質(zhì)要素，而這些物質(zhì)要素按不同的材質(zhì)又可分為不同的類型。意識(shí)形態(tài)主要是指影響指導(dǎo)人們行為的精神因素，如：宗教信仰、民俗習(xí)慣、審美觀念、社會(huì)制度、倫理道德等。環(huán)境設(shè)計(jì)各要素間的關(guān)系猶如生物學(xué)上生物群落的共生鏈，維系著自然萬物的萌發(fā)，并處于動(dòng)態(tài)平衡狀態(tài)。這種狀態(tài)恰恰是現(xiàn)代環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)應(yīng)追求的目標(biāo)，其任務(wù)在于設(shè)計(jì)出最優(yōu)化的“人類——環(huán)境系統(tǒng)”，這個(gè)系統(tǒng)將展現(xiàn)人類與環(huán)境的共存，人類與環(huán)境在新的高層次的平衡和發(fā)展。用途在國(guó)家學(xué)科目錄中環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)屬于藝術(shù)設(shè)計(jì)下的專業(yè)，其專業(yè)內(nèi)容包含室內(nèi)設(shè)計(jì)和外部環(huán)境設(shè)計(jì)，即以研究和設(shè)定室內(nèi)空間、光色、家俱、陳設(shè)諸要素關(guān)系為目標(biāo)的室內(nèi)設(shè)計(jì)，和以研究和設(shè)定建筑、綠化、公共藝術(shù)、公共空間和設(shè)施諸要素關(guān)系為目標(biāo)的環(huán)境景觀設(shè)計(jì)。環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)建立以來的十多年中，環(huán)境景觀設(shè)計(jì)借助于室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)的母體迅速成長(zhǎng)壯大，加之風(fēng)景、園林、景觀、建筑等專業(yè)學(xué)術(shù)內(nèi)涵的滲透與融合，“室內(nèi)”與“室外”由“環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)”建立之初的兩個(gè)專業(yè)方向逐漸走向兩個(gè)相對(duì)獨(dú)立的專業(yè)，環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)也將從單一專業(yè)成長(zhǎng)為以“環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)”為名稱、由眾多相關(guān)而又不同的專業(yè)組成的專業(yè)群。隨著環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)水平的提高，一方面是室內(nèi)與室外環(huán)境設(shè)計(jì)教學(xué)各自走向系統(tǒng)與專業(yè)，另一方面與之相關(guān)的行業(yè)逐漸成熟起來，在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)實(shí)踐領(lǐng)域，環(huán)境景觀設(shè)計(jì)行業(yè)已形成與室內(nèi)裝飾與設(shè)計(jì)行業(yè)兩分天下之格局，對(duì)更加專業(yè)化人才的需求變得越來越迫切，設(shè)計(jì)實(shí)踐對(duì)專業(yè)化人才培養(yǎng)的呼聲也越來越高，可以說，社會(huì)分工的不同正分化著原有合二為一的專業(yè)教學(xué)結(jié)構(gòu)；與此同時(shí)，當(dāng)前的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)教育，由于有限的學(xué)制和日益增多的課程設(shè)置之間的矛盾加劇，有必要對(duì)現(xiàn)有環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)進(jìn)行重新整合，在繼承強(qiáng)調(diào)寬基礎(chǔ)厚積累的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)觀念的基礎(chǔ)上，強(qiáng)化專業(yè)方向內(nèi)的深入教學(xué)，為建立相對(duì)獨(dú)立的室內(nèi)設(shè)計(jì)和環(huán)境景觀設(shè)計(jì)教學(xué)結(jié)構(gòu)進(jìn)行理論研究和學(xué)術(shù)實(shí)踐。社會(huì)對(duì)于人才的需求不盡相同，院校的辦學(xué)條件和歷史傳統(tǒng)也各有千秋，無法強(qiáng)求一律，也無須強(qiáng)求一致。提倡多樣的、多層次的、各具特色的辦學(xué)，成為建設(shè)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)教育體系的必然選擇。以環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)為專業(yè)群概念，能夠根據(jù)不同辦學(xué)條件，融貫相關(guān)專業(yè)，整合相關(guān)辦學(xué)資源，建設(shè)多樣化多層次辦學(xué)方向：1)從系統(tǒng)性綜合性的角度可以設(shè)立室內(nèi)設(shè)計(jì)和環(huán)境景觀設(shè)計(jì)兩個(gè)基本專業(yè)：2)從研究和實(shí)踐對(duì)象的角度又可設(shè)立環(huán)境藝術(shù)晶設(shè)計(jì)、環(huán)境設(shè)施設(shè)計(jì)、室內(nèi)陳設(shè)設(shè)計(jì)、家具設(shè)計(jì)、環(huán)境照明設(shè)計(jì)、庭園設(shè)計(jì)等眾多專業(yè)。它們共同組成了環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)群。環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)群概念的提出和多元化的專業(yè)設(shè)置具有諸方面的有利因素；有利于學(xué)生明確自身專業(yè)身份和未來發(fā)展方向，在掌握核心設(shè)計(jì)課程和扎實(shí)的專業(yè)技能訓(xùn)練基礎(chǔ)上，通過靈活多樣的課程設(shè)置和選擇機(jī)制，使學(xué)生在某一方向形成自己的愛好和特長(zhǎng)，成為一專多能的設(shè)計(jì)人才：有利于學(xué)校根據(jù)辦學(xué)條件明確專業(yè)定位，實(shí)現(xiàn)與相關(guān)專業(yè)的有機(jī)融合，發(fā)揮高等院校的綜合優(yōu)勢(shì)：有利于教學(xué)的組織管理和學(xué)術(shù)評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)的建立，教學(xué)安排上，可以改變?cè)瓉砻婷婢愕降母窬?，合理調(diào)配師資力量，形成專業(yè)特色，學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)也由于專業(yè)方向的明確而易于把握；由于專業(yè)邊界清晰、專業(yè)內(nèi)涵明確，教學(xué)與實(shí)踐之間互動(dòng)關(guān)系的建立可以更加主動(dòng)，目的性將更加明確。追問：何為偶發(fā) 藝術(shù) 、地景藝術(shù)？

四、環(huán)境設(shè)計(jì)畢業(yè)設(shè)計(jì)怎么做

1、根據(jù)學(xué)校所給的選題，進(jìn)行方案概念設(shè)計(jì)，并繪制平面圖和效果圖；

2、將你的設(shè)計(jì)理念并結(jié)合前期的概念設(shè)計(jì)按順序匯總，放上彩平圖及效果圖，并做成方案ppt；

3、將你所做的圖紙進(jìn)行排版，并寫明設(shè)計(jì)理念等，做成展板展示給大家；

4、還要做景觀動(dòng)畫、微縮模型等，這個(gè)根據(jù)所選課題來決定；

5、環(huán)境設(shè)計(jì)畢業(yè)設(shè)計(jì)不一定就是以單人為單位的，很多是以小組為單位，分工合作并進(jìn)行畢業(yè)答辯的。

以上就是小編對(duì)于環(huán)藝景觀設(shè)計(jì)展板問題和相關(guān)問題的解答了，如有疑問，可撥打網(wǎng)站上的電話，或添加微信：1454722008