正文

不懂就要問(wèn)主要講了（不懂就要問(wèn)主要講了一件什么事）

發(fā)布時(shí)間：2023-04-13 23:23:13 稿源：創(chuàng)意嶺閱讀： 131

大家好！今天讓創(chuàng)意嶺的小編來(lái)大家介紹下關(guān)于不懂就要問(wèn)主要講了的問(wèn)題，以下是小編對(duì)此問(wèn)題的歸納整理，讓我們一起來(lái)看看吧。

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本文目錄:

1、讀完《不懂就要問(wèn)》你了解了什么？
2、不懂就要問(wèn)這篇課文每個(gè)自然段都講了什么意思？
3、讀完不懂就要問(wèn)這篇課文，有什么收獲？
4、不懂就要問(wèn)手抄報(bào) 三年級(jí)

不懂就要問(wèn)主要講了（不懂就要問(wèn)主要講了一件什么事）

一、讀完《不懂就要問(wèn)》你了解了什么？

1、《不懂就要問(wèn)》記敘了孫中山小時(shí)候在學(xué)習(xí)時(shí)請(qǐng)求先生講解課文意思的一件事；介紹了他勇于提出問(wèn)題，主張不懂就要問(wèn)的認(rèn)真學(xué)習(xí)的精神。

2、多音字

背 bēi 背包 bèi 背誦

圈 quān 圓圈 juàn 豬圈 juān 圈起來(lái)

挨 āi 挨打 ái 挨著

3、近義詞：照樣——照例、照舊立刻——頓時(shí)、馬上

反義詞：流利——結(jié)巴詳細(xì)——簡(jiǎn)略清楚——模糊

4、“一……不……”形式的詞語(yǔ)

一聲不響一毛不拔一字不落一塵不染一竅不通一聲不吭一絲不掛一言不發(fā) 一文不值一竅不通

5、從哪些地方可以看出孫中山小時(shí)候勤學(xué)好問(wèn)？

①孫中山每天照例流利地背出昨天所學(xué)的功課。

②孫中山壯著膽子請(qǐng)求老師給他講課文內(nèi)容。

③為了學(xué)好知識(shí)，不懂就要問(wèn)。為了弄清道理，挨打也值得。

6、文中為什么要描寫(xiě)同學(xué)們的表現(xiàn)？

從同學(xué)們的表現(xiàn)可以看出大家是非常怕先生的。這與孫中山的行為形成了強(qiáng)烈的對(duì)比，反襯出孫中山不懂九問(wèn)是需要很大的勇氣的。

二、不懂就要問(wèn)這篇課文每個(gè)自然段都講了什么意思？

孫中山勤奮好學(xué)，聰明勇敢，虛心請(qǐng)教。他敢于質(zhì)疑，不怕懲罰，大膽提問(wèn)的事。

三、讀完不懂就要問(wèn)這篇課文，有什么收獲？

讀《讀完不懂就要問(wèn)》這篇課文，要和孫中山學(xué)學(xué)習(xí)他那不懂不裝懂，勇于提問(wèn)，勇于追求知識(shí)的態(tài)度。

這篇課文通過(guò)記敘了孫中山小時(shí)候在私塾里讀書(shū)，為了弄懂書(shū)里的意思而大膽向先生提出問(wèn)題的故事。贊揚(yáng)了孫中山不懂就問(wèn)的態(tài)度和勇氣，啟發(fā)我們遇到不懂的問(wèn)題要敢于去問(wèn)。

文章中，作者運(yùn)用比喻的修辭手法，把學(xué)生讀書(shū)比作唱歌，形象地寫(xiě)出了學(xué)生讀書(shū)的狀態(tài)。從同學(xué)們的表現(xiàn)可以看出大家是非常怕先生的。這與孫中山的行為形成了強(qiáng)烈的對(duì)比，反襯出孫中山不懂九問(wèn)是需要很大的勇氣的。

不懂就要問(wèn)主要講了（不懂就要問(wèn)主要講了一件什么事）

擴(kuò)展資料：

本文可分為四部分：

第一部分（第1自然段）：孫中山小時(shí)候在私塾里讀書(shū)，先生只讓背誦，從來(lái)不講。

第二部分（第2自然段）：孫中山讀書(shū)認(rèn)真，功課完成得很好。有一天，他因?yàn)椴欢畷?shū)里的意思就站起來(lái)請(qǐng)求先生講解。

第三部分（第3-7自然段）：講同學(xué)們和先生對(duì)孫中山壯著膽子提問(wèn)的反應(yīng)。

第四部分（第8-9自然段）：講面對(duì)同學(xué)的不解，孫中山表明不懂就問(wèn)的態(tài)度和勇氣。

四、不懂就要問(wèn)手抄報(bào) 三年級(jí)

《不懂就要問(wèn)》這篇課文主要講述了孫中山從小在讀書(shū)時(shí)，就是一個(gè)敢于獨(dú)立思考，敢于質(zhì)疑，為了弄明白書(shū)中講的意思，不怕先生的責(zé)罵懲罰，大膽地向先生請(qǐng)教的故事，表現(xiàn)了孫中山先生小時(shí)候勤學(xué)好問(wèn)的學(xué)習(xí)精神。

《不懂就要問(wèn)》是小學(xué)語(yǔ)文人教部編版三年級(jí)上冊(cè)中的一篇課文。

這篇課文告訴人們的道理：每個(gè)人掌握的知識(shí)都是有限的，都會(huì)有不懂的地方，而不懂就要問(wèn)，這是獲得知識(shí)的有效途徑，也是捷徑。因此歷來(lái)人們對(duì)此很重視，總是積極提倡不懂就問(wèn)的良好習(xí)慣。不懂就要問(wèn)主要講了（不懂就要問(wèn)主要講了一件什么事）

不懂就要問(wèn)主要講了（不懂就要問(wèn)主要講了一件什么事）

孫中山小時(shí)候在私塾讀書(shū)。那時(shí)侯上課，先生念，學(xué)生跟著念，咿咿呀呀，像唱歌一樣。學(xué)生讀熟了，先生就讓他們一個(gè)一個(gè)地背誦。至于書(shū)里的意思，先生從來(lái)不講。

私塾，它是由教師自己創(chuàng)辦的教學(xué)處所，一般只有一個(gè)教師，沒(méi)有教材，也沒(méi)有學(xué)習(xí)的年限，那個(gè)時(shí)候稱(chēng)呼教師為“先生”。先生教什么，學(xué)生們就學(xué)什么，一切都得聽(tīng)老師的，不允許多問(wèn)。

即使當(dāng)時(shí)孫中山所處的是這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境，他依然沒(méi)有因?yàn)楹ε卤淮蚨炎约翰焕斫獾闹R(shí)忽略。所以，同學(xué)們，我們?nèi)绻谝院蟮膶W(xué)習(xí)中遇到不明白不懂的問(wèn)題，我們也要向?qū)O中山先生學(xué)習(xí)他的不懂就問(wèn)的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

擴(kuò)展資料：

對(duì)“不知道就問(wèn)”的贊賞：

這篇文章講述了孫中山兒時(shí)的求學(xué)故事?！安欢蛦?wèn)”不僅僅是一種學(xué)習(xí)習(xí)慣，它體現(xiàn)了學(xué)習(xí)者愿意思考、探索的學(xué)習(xí)態(tài)度、追求真理的科學(xué)精神和求知的迫切熱情。孫中山長(zhǎng)大后能夠發(fā)起辛亥革命的偉大事業(yè)，這與他的這種態(tài)度、這種精神和這種熱情是密切相關(guān)的。

本文從教材中選取，培養(yǎng)學(xué)生“不懂就問(wèn)”的好習(xí)慣。從情感、態(tài)度、價(jià)值觀、學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)方法等方面來(lái)考慮。在學(xué)習(xí)中，我們要理解孫中山不知道時(shí)問(wèn)問(wèn)題的精神，理解不知道時(shí)問(wèn)問(wèn)題的好處。

以上就是關(guān)于不懂就要問(wèn)主要講了相關(guān)問(wèn)題的回答。希望能幫到你，如有更多相關(guān)問(wèn)題，您也可以聯(lián)系我們的客服進(jìn)行咨詢(xún)，客服也會(huì)為您講解更多精彩的知識(shí)和內(nèi)容。