現(xiàn)代漢語(yǔ)話語(yǔ)標(biāo)記研究（現(xiàn)代漢語(yǔ)話語(yǔ)標(biāo)記研究百度云）

大家好！今天讓創(chuàng)意嶺的小編來(lái)大家介紹下關(guān)于現(xiàn)代漢語(yǔ)話語(yǔ)標(biāo)記研究的問(wèn)題，以下是小編對(duì)此問(wèn)題的歸納整理，讓我們一起來(lái)看看吧。

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本文目錄:

• 1、現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法研究的介紹

• 2、周明強(qiáng)的發(fā)表的主要論文

• 3、為什么“那個(gè)”比“這個(gè)”用的多

• 4、求助關(guān)于現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法研究的論文。

一、現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法研究的介紹

《現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法研究:專題、理論與方法》包括兩編二十章。上編《現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法專題研究》包括八章，依次是現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法研究概述、語(yǔ)素研究、詞法研究、詞類研究、句型研究、句類研究、語(yǔ)法范疇研究。下編《理論與方法》包括十二章，依次是日內(nèi)瓦學(xué)派、哥本哈根學(xué)派、美國(guó)描寫語(yǔ)言學(xué)派、生成語(yǔ)言學(xué)派(以上是形式派)、布拉格學(xué)派、倫敦學(xué)派、語(yǔ)言類型學(xué)、認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)、語(yǔ)法化研究(以上是功能派)、漢語(yǔ)語(yǔ)法本位、語(yǔ)法學(xué)方法論、語(yǔ)法研究方法。

二、周明強(qiáng)的發(fā)表的主要論文

1.警辭例說(shuō)，《中學(xué)文科參考資料》1991年第1期。

2.示歿號(hào)用法舉例，《語(yǔ)文月刊》1991年第8期。

3.示歿號(hào)用法舉隅，《修辭學(xué)習(xí)》1992年第2期。

4.釋喻例說(shuō)，《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》1992年第4期；《修辭學(xué)習(xí)》1992年第5期。

5.“超假設(shè)”修辭，《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》1993年第3期；《修辭學(xué)習(xí)》1993年第5期。

6.談古漢語(yǔ)的對(duì)動(dòng)用法，《漢語(yǔ)知識(shí)》1994年第2期。

7.特殊假設(shè)復(fù)句的修辭功能，《營(yíng)口師專學(xué)報(bào)》1995年第1期。

8.語(yǔ)文教材中魯迅作品的正字問(wèn)題，《語(yǔ)文建設(shè)》1995年第5期。

9.掌握節(jié)奏規(guī)律自覺(jué)進(jìn)行語(yǔ)音修辭，《修辭學(xué)習(xí)》1996年第5期。

10.非量詞“個(gè)”的功能補(bǔ)說(shuō)，《學(xué)語(yǔ)文》1997年第6期。

11.論“好不AP”、“好AP”中的“AP”，《漢語(yǔ)學(xué)習(xí)》1998年第1期。

12.“的”字短語(yǔ)的主要特點(diǎn)與界定，《內(nèi)蒙古師范大學(xué)學(xué)報(bào)》1999年第3期）。

13.論包孕句的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和語(yǔ)音切分，全國(guó)第四屆語(yǔ)音學(xué)術(shù)會(huì)議論文集，1999年8月。

14.論社會(huì)語(yǔ)境對(duì)交際語(yǔ)言的影響和制約，《浙江教育學(xué)院學(xué)報(bào)》2001年第4期。

15.漢語(yǔ)量詞“個(gè)”的虛化特點(diǎn)，《語(yǔ)文學(xué)刊》2002年第1期。

16.句子的停延和句法結(jié)構(gòu)的關(guān)系，《語(yǔ)言教學(xué)與研究》2002年第3期，人大復(fù)印資料《語(yǔ)言文字學(xué)》2002年第10期全文轉(zhuǎn)載。

17.論文化語(yǔ)境對(duì)交際語(yǔ)言的影響和制約，《浙江教育學(xué)院學(xué)報(bào)》2002年第4期。

18.論穩(wěn)態(tài)語(yǔ)境與動(dòng)態(tài)語(yǔ)境的關(guān)系，《浙江樹(shù)人大學(xué)學(xué)報(bào)》2002年第6期。

19.論顯性語(yǔ)境和隱性語(yǔ)境的關(guān)系，《太原大學(xué)學(xué)報(bào)》2002年第4期。

20.論認(rèn)知語(yǔ)境在語(yǔ)言表達(dá)和理解中的作用，《金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)》2003年第3期。

21.論語(yǔ)境意義的理解，《浙江樹(shù)人大學(xué)學(xué)報(bào)》2003年第3期。

22.論語(yǔ)境對(duì)修辭作用，《浙江教育學(xué)院學(xué)報(bào)》2003年第6期。

23.也談新詞語(yǔ)的特點(diǎn)與規(guī)范原則，《語(yǔ)文學(xué)刊》2003年第12期。

24.關(guān)于語(yǔ)境的功能，《內(nèi)蒙古師大學(xué)報(bào)》2003年第6期。

25.21世紀(jì)語(yǔ)言文字應(yīng)用發(fā)展之前瞻，《漢語(yǔ)學(xué)報(bào)》第5期(2002年上卷，2003年10月出版)。

26.歧義、歧解和用歧的認(rèn)知問(wèn)題，《語(yǔ)言文字應(yīng)用》2004年第3期。

27.語(yǔ)言素質(zhì)的兩大表現(xiàn)與語(yǔ)感教學(xué)，《浙江教育學(xué)院學(xué)報(bào)》2004年第5期。

28.新聞標(biāo)題的語(yǔ)言特點(diǎn)，《修辭學(xué)習(xí)》2004年第5期。

29.信息時(shí)代報(bào)刊語(yǔ)言的語(yǔ)法特點(diǎn)與規(guī)范，，《第三屆全國(guó)語(yǔ)言文字應(yīng)用學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集》，香港科技聯(lián)合出版社2004年10月。

30.《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中值得斟酌的幾個(gè)句子，《教學(xué)月刊（中學(xué)版）》2004年第3A期。

31.廣告語(yǔ)言文明與守法意識(shí)，《浙江教育學(xué)院學(xué)報(bào)》2005年第5期。

32.辭格特征與辭格辨識(shí)，《浙江教育學(xué)院學(xué)報(bào)》2006年第4期。

33.認(rèn)知在歧義的辨識(shí)與消解中的作用，《修辭學(xué)習(xí)》2006年第5期。

34.語(yǔ)言文字規(guī)范的新領(lǐng)域與新對(duì)策——也談網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的規(guī)范問(wèn)題，《第四屆全國(guó)語(yǔ)言文字應(yīng)用學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集》，四川大學(xué)出版社2007年7月。

35.“X是X”和“X歸X”格式的認(rèn)知分析，《語(yǔ)言文字學(xué)探索》，浙江省語(yǔ)言學(xué)會(huì)第屆年會(huì)論文集，浙江大學(xué)出版社，2007年5月。

36.“X是X”和“X歸X”格式的比較探析，《漢語(yǔ)學(xué)習(xí)》2007年第5期。

37.言語(yǔ)社區(qū)構(gòu)成要素的特點(diǎn)與辯證關(guān)系，《浙江教育學(xué)院學(xué)報(bào)》2007年第5期。

38.談異體字的形成與規(guī)范，《浙江教育學(xué)院學(xué)報(bào)》2008年第4期。

39.事跡感動(dòng)中國(guó)，語(yǔ)言撼動(dòng)人心——“感動(dòng)中國(guó)年度人物”頒獎(jiǎng)詞的認(rèn)知語(yǔ)用分析，《修辭學(xué)習(xí)》2008年第5期。

40.言語(yǔ)社區(qū)構(gòu)成要素的特點(diǎn)與辯證關(guān)系，《第五屆全國(guó)語(yǔ)言文字應(yīng)用學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集》，遼寧大學(xué)出版社2009年5月。

41.現(xiàn)代漢語(yǔ)歧義研究的回顧與前瞻，《浙江教育學(xué)院學(xué)報(bào)》2009年第4期。

42.現(xiàn)代漢語(yǔ)歧義研究的視角與方法，《浙江外國(guó)語(yǔ)學(xué)院學(xué)報(bào)》2010年第4期。

43.詞匯歧義消解的認(rèn)知解析，《語(yǔ)言教學(xué)與研究》2011年第1期。

44.漢語(yǔ)歧義句法結(jié)構(gòu)的認(rèn)知模式，《漢語(yǔ)學(xué)習(xí)》，2011年第2期。

45.漢語(yǔ)句法歧義認(rèn)知的幾種方式，《浙江學(xué)刊》2011年第4期。

46.詞匯歧義消解的認(rèn)知模式，《浙江外國(guó)語(yǔ)學(xué)院學(xué)報(bào)》2011年第3期。

47.漢語(yǔ)句法歧義消解的認(rèn)知機(jī)制，《云南師范大學(xué)學(xué)報(bào)》2011年第6期。48.疑問(wèn)性話語(yǔ)標(biāo)記語(yǔ)疑問(wèn)梯度的認(rèn)知探微——以“難道”“莫非”“莫不是”“是不是”為例，《浙江外國(guó)語(yǔ)學(xué)院學(xué)報(bào)》2013年第2期。

49.坦言性話語(yǔ)標(biāo)記語(yǔ)用功能探析，《當(dāng)代修辭學(xué)》2013年第5期。

50.漢語(yǔ)話語(yǔ)標(biāo)記語(yǔ)“等于說(shuō)”的語(yǔ)用功能，《浙江外國(guó)語(yǔ)學(xué)院學(xué)報(bào)》2013年第6期(第二作者)。

51.埋怨性話語(yǔ)標(biāo)記語(yǔ)語(yǔ)用功能的認(rèn)知探析，《浙江外國(guó)語(yǔ)學(xué)院學(xué)報(bào)》2014年第4期。 1.接受美學(xué)與審美教育，《溫州師范學(xué)院學(xué)報(bào)》1990年第2期。

2.語(yǔ)文教學(xué)中思想政治教育的特點(diǎn)初論，《中學(xué)文科參考資料》1991年第2期（收入《全國(guó)中教優(yōu)秀論文集》，安徽教育出版社1993年9月）。

3.語(yǔ)文課思想教育特點(diǎn)初論，《語(yǔ)文教學(xué)論壇》1991年第2期。

4.語(yǔ)文教學(xué)系統(tǒng)的思想政治教育，《溫州教育》1991年第3期。

5.語(yǔ)文課堂教學(xué)應(yīng)重視冗余理論的研究，《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)參考》1992年第6期。

6.如何理解文意，《高考失誤與教學(xué)對(duì)策》1991年4月團(tuán)結(jié)出版社出版。

7.語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)該重視語(yǔ)境策略的運(yùn)用，《教學(xué)月刊（中學(xué)版）》2003年第3期。

8.試論語(yǔ)境策略在語(yǔ)文教學(xué)中的運(yùn)用，《浙江教育學(xué)院學(xué)報(bào)》2003年第2期。

9.母語(yǔ)教學(xué)系統(tǒng)觀芻議，《浙江教育學(xué)院學(xué)報(bào)》2008年第4期。

10.漢語(yǔ)人才語(yǔ)用能力的培養(yǎng)研究，《浙江外國(guó)語(yǔ)學(xué)院學(xué)報(bào)》2012年第5期。

11.與顏色有關(guān)的新詞語(yǔ)與對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)，《紹興文理學(xué)院學(xué)報(bào)》2014年第1期(第二作者)。

12.新詞語(yǔ)的特點(diǎn)與對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)，《重慶第二師范學(xué)院學(xué)報(bào)》2014年第5期。

13.對(duì)外漢語(yǔ)視角下的新詞語(yǔ)教學(xué)，《云南師范大學(xué)學(xué)報(bào)》2014年第5期。

三、為什么“那個(gè)”比“這個(gè)”用的多

個(gè)人習(xí)慣使用，兩個(gè)使用的都挺多的。

那個(gè)可做指示代詞，一般與第三人談?wù)摃r(shí)用，用來(lái)指明較遠(yuǎn)些的人或事物。這個(gè)指目前的、附近的或心中想到的或剛才提到的人、物或想法，也指已經(jīng)或正在談及、暗示或舉例說(shuō)明的人或事物，還指這一個(gè)。

這個(gè)和那個(gè)是現(xiàn)代漢語(yǔ)口語(yǔ)交際中使用頻率非常高的兩個(gè)詞匯。作為話語(yǔ)標(biāo)記的這個(gè)和那個(gè)在口語(yǔ)交際中的功能主要體現(xiàn)為它們對(duì)語(yǔ)篇的組織功能，具體表現(xiàn)為它們?cè)谠捿嗈D(zhuǎn)換、話語(yǔ)銜接、占據(jù)話輪等方面所發(fā)揮的作用。

四、求助關(guān)于現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法研究的論文。

其實(shí)學(xué)得課本并不重要，所有的現(xiàn)代漢語(yǔ)書說(shuō)的也都差不多。

我給你列幾個(gè)題目吧。

1、句法方面的

A、定語(yǔ)的位置。這個(gè)參考資料比較好找，主要是有些人說(shuō)定語(yǔ)可以后移，有些人說(shuō)不可以，你可以談一下你的看法。這個(gè)是我畢業(yè)論文寫的，你可以簡(jiǎn)單說(shuō)一下。

參考資料：[1]王松茂.漢語(yǔ)語(yǔ)法研究參考資料[H].北京：中國(guó)社會(huì)科學(xué)出版社，1983.410－413。

[2]劉忠華.簡(jiǎn)論古代漢語(yǔ)“定語(yǔ)后置”問(wèn)題－“定語(yǔ)后置”說(shuō)質(zhì)疑[H].佳木斯大學(xué)社會(huì)科學(xué)學(xué)報(bào).2003年8月第21卷第4期.32－34。

[3]朱德熙.說(shuō)“的”.中國(guó)語(yǔ)文，1961年第1期.95－130。

[4]轉(zhuǎn)引自溫鎖林.定語(yǔ)的移位[H].山西大學(xué)學(xué)報(bào)（哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版），2000年11月第23卷第4期.74－78。

[5]戚曉杰，盧正國(guó).“中心語(yǔ)＋定語(yǔ)”結(jié)構(gòu)及其相關(guān)問(wèn)題研究[H].東方論壇，2005年第5期.83－87。

[6]趙世舉.關(guān)于“定語(yǔ)后置”問(wèn)題的新思考[H].襄樊學(xué)院學(xué)報(bào)，2000年1月第21卷第1期.57－63。

[7]呂淑湘，馬慶株.語(yǔ)法研究入門.北京:商務(wù)印書館,2005.265－266

[8]王亞非，王媛.漢語(yǔ)意合與英語(yǔ)形合的思考[H].北方工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)，2006年12月第18卷第4期.82－86。

[9]石硫智.喬姆斯基“普遍語(yǔ)法”假說(shuō)的反證——來(lái)自認(rèn)識(shí)心理學(xué)的啟示[H].解放軍外國(guó)語(yǔ)學(xué)院學(xué)報(bào)，2005年1月第28卷第1期.1－9。

（這個(gè)不需要全看的，你自己選擇）B、單音節(jié)形容詞重疊式探究

這個(gè)主要是說(shuō)，“AA的”后面是動(dòng)詞時(shí)是定語(yǔ)還是狀語(yǔ)，我把他歸為狀位形容詞重疊式。這個(gè)可以寫個(gè)小論文。

參考書目：李宇明1996非謂形容詞的詞類地位《中國(guó)語(yǔ)文》第1期。

李宇明1996論詞語(yǔ)重疊的意義《世界漢語(yǔ)教學(xué)》第1期。

潘曉東1981淺談定語(yǔ)的易位現(xiàn)象《中國(guó)語(yǔ)文》第4期

張敏1997從類型學(xué)和認(rèn)知語(yǔ)法的角度看漢語(yǔ)重疊現(xiàn)象《國(guó)外語(yǔ)言學(xué)》第2期。

朱德熹1982《語(yǔ)法講義》[M]商務(wù)印書館。2、語(yǔ)用方面的（這個(gè)論文比較好寫一些）

可以寫一下我們平時(shí)說(shuō)話的一些用語(yǔ)，從修辭的角度去寫，這也屬于語(yǔ)法方面。如《雷人的山寨詞》、《小議網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的構(gòu)詞手段》希望寫這些對(duì)你有用。

以上就是關(guān)于現(xiàn)代漢語(yǔ)話語(yǔ)標(biāo)記研究相關(guān)問(wèn)題的回答。希望能幫到你，如有更多相關(guān)問(wèn)題，您也可以聯(lián)系我們的客服進(jìn)行咨詢，客服也會(huì)為您講解更多精彩的知識(shí)和內(nèi)容。

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