正文

不懂就要問(wèn)作業(yè)布置（不懂就要問(wèn)的作業(yè)布置）

發(fā)布時(shí)間：2023-04-08 05:14:29 稿源：創(chuàng)意嶺閱讀： 131

大家好！今天讓創(chuàng)意嶺的小編來(lái)大家介紹下關(guān)于不懂就要問(wèn)作業(yè)布置的問(wèn)題，以下是小編對(duì)此問(wèn)題的歸納整理，讓我們一起來(lái)看看吧。

開(kāi)始之前先推薦一個(gè)非常厲害的Ai人工智能工具，一鍵生成原創(chuàng)文章、方案、文案、工作計(jì)劃、工作報(bào)告、論文、代碼、作文、做題和對(duì)話答疑等等

只需要輸入關(guān)鍵詞，就能返回你想要的內(nèi)容，越精準(zhǔn)，寫出的就越詳細(xì)，有微信小程序端、在線網(wǎng)頁(yè)版、PC客戶端

官網(wǎng)：https://ai.de1919.com。

創(chuàng)意嶺作為行業(yè)內(nèi)優(yōu)秀的企業(yè)，服務(wù)客戶遍布全球各地，如需了解SEO相關(guān)業(yè)務(wù)請(qǐng)撥打電話175-8598-2043，或添加微信：1454722008

本文目錄:

1、學(xué)生不愛(ài)寫作業(yè)原因剖析及對(duì)策
2、三年級(jí)語(yǔ)文該布置什么作業(yè)，急~~
3、老師布置作業(yè)總要反復(fù)問(wèn)，反復(fù)去更正怎么辦？
4、孩子完不成作業(yè)如何和老師溝通？

不懂就要問(wèn)作業(yè)布置（不懂就要問(wèn)的作業(yè)布置）

一、學(xué)生不愛(ài)寫作業(yè)原因剖析及對(duì)策

文/炫舞陽(yáng)光

愛(ài)玩是孩子的天性，自控能力差是小學(xué)生的特點(diǎn)，作業(yè)不能按時(shí)完成在每個(gè)班級(jí)也都是正?，F(xiàn)象。

作為受教育者的孩子們，因?yàn)轭B皮、貪玩、撒謊、偷懶等，表現(xiàn)出現(xiàn)的各種反復(fù)狀況，也都屬于年齡特點(diǎn)的范疇。

如何正確面對(duì)和解決學(xué)生不愛(ài)寫作業(yè)這個(gè)問(wèn)題呢？

這是一個(gè)長(zhǎng)期、重復(fù)的持久戰(zhàn)，需要找到病根，對(duì)癥下藥，具體情況具體分析和處理。

經(jīng)過(guò)多年觀察、調(diào)查、記錄整理發(fā)現(xiàn)，學(xué)生不愛(ài)寫作業(yè)原因繁多，各不相同，但有一點(diǎn)卻極為相似，那就是學(xué)困生和留守兒童居多。

現(xiàn)在從老師、學(xué)生、家長(zhǎng)三方面展開(kāi)分析。

一、老師方面

1.作業(yè)量太大，盲目布置。

原因剖析：也許是我們布置作業(yè)時(shí)沒(méi)有考慮到學(xué)生的消化能力，或是沒(méi)有考慮到其他學(xué)科老師留作業(yè)的情況，造成了作業(yè)太多，學(xué)生一下子完成不了。

對(duì)策：老師布置作業(yè)要“精”“簡(jiǎn)”“巧”。

“精”是作業(yè)重復(fù)的不布置，學(xué)生已經(jīng)會(huì)的不布置，要找精華的地方作為重點(diǎn)；

“簡(jiǎn)”是作業(yè)盡量要簡(jiǎn)單易完成，既能考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握能力，又能利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣；

“巧”是布置作業(yè)要顧及到全體，不搞“一刀切”，根據(jù)學(xué)生接受程度因材施教、分層布置作業(yè)，要讓各個(gè)程度的學(xué)生都能把作業(yè)順利完成，要讓每一個(gè)人學(xué)生“吃飽”、“吃好”。語(yǔ)文老師布置作業(yè)盡量少布置寫的，多布置一些閱讀作業(yè)和道德養(yǎng)成作業(yè)。

2.上課進(jìn)度過(guò)快。

原因剖析：如果是老師沒(méi)講清楚，學(xué)生沒(méi)聽(tīng)懂，那學(xué)生在處理作業(yè)時(shí)就會(huì)夾生飯，或者束手無(wú)策。

對(duì)策：老師們?cè)谏险n時(shí)盡量放慢速度，這節(jié)講不完，下節(jié)再講，今天沒(méi)做完的練習(xí)，明天再繼續(xù)。教育是慢的藝術(shù)，一口吃不成胖子，對(duì)學(xué)生就像養(yǎng)花一樣，要有好心情，慢慢地培養(yǎng)，慢慢地等待，總會(huì)看到繁花似錦的一天。

3.方法不當(dāng)。

原因剖析：不少老師處理作業(yè)未按時(shí)按量完成的學(xué)生時(shí)，方法過(guò)于簡(jiǎn)單，大多數(shù)時(shí)讓學(xué)生補(bǔ)作業(yè)，或加倍罰寫作業(yè)，甚至體罰、變相體罰。這樣結(jié)果易造成師生關(guān)系緊張、對(duì)立，學(xué)生容易產(chǎn)生厭學(xué)情緒，用懲罰學(xué)習(xí)的方式懲罰“學(xué)困生”，只有加重其“貧困”程度，從而造成惡性循環(huán)。

對(duì)策：師者，要學(xué)會(huì)正確處理，要有一顆寬容的心包容學(xué)生，更要用愛(ài)心去關(guān)注這些學(xué)生，用教育的柔性和韌性來(lái)感化學(xué)生、幫助學(xué)生。調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，俯下身子，放低架子，親近學(xué)生，讓學(xué)生吸引到你身邊。如此才會(huì)產(chǎn)生“親其師，信其道”的效果。

二、學(xué)生自身。

1.不會(huì)。

原因剖析：有些學(xué)生由于自身原因，基礎(chǔ)較差，上課沒(méi)聽(tīng)懂，所以不會(huì)。

對(duì)策：上課注意聽(tīng)講，不懂就要問(wèn)，上課問(wèn)老師，下課問(wèn)同學(xué)，回家問(wèn)家長(zhǎng)。學(xué)問(wèn)學(xué)問(wèn)，一半靠學(xué)，一半靠問(wèn)。敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)，更不恥于上問(wèn)。

2.懶惰。

原因剖析：有些學(xué)生作業(yè)也會(huì)做，就是不去做，應(yīng)對(duì)老師總是說(shuō)我忘做了，或是做了忘家了，或是找不著了，最有趣的是N年前我遇到過(guò)一個(gè)學(xué)生，沒(méi)交作業(yè)的理由居然是寫完后作業(yè)本被羊給吃了。這類學(xué)生存在消極思想，學(xué)習(xí)不主動(dòng)，只要沒(méi)人在身邊拿棍棒，就不寫。這種學(xué)生，要么天才，要么投機(jī)取巧分子。

對(duì)策：端正思想，家長(zhǎng)讓學(xué)生多參與勞動(dòng)和家庭事務(wù)處理，讓他們體驗(yàn)生活，勤奮從哪里來(lái)？勞動(dòng)改造中。還可以通過(guò)講故事，讓學(xué)生明白道理。

3.磨蹭。

原因剖析：有些學(xué)生之所以時(shí)間不夠用，是因?yàn)樗麄儗懽鳂I(yè)時(shí)不專心。曾有家長(zhǎng)反應(yīng)，他的孩子他沒(méi)法，一到寫作業(yè)時(shí)，就事多，什么餓了要吃東西，一會(huì)兒又要喝水，一會(huì)兒去解手，有時(shí)一解手時(shí)就尿遁了，沒(méi)人影兒了。這類學(xué)生寫作業(yè)時(shí)與家長(zhǎng)討價(jià)還價(jià)，寫作業(yè)提要求，要獎(jiǎng)勵(lì)。這是個(gè)壞習(xí)慣。真的是沒(méi)時(shí)間嗎？我看不是。時(shí)間都被他一點(diǎn)一滴地浪費(fèi)掉了。真可惜呀！

對(duì)策：建議家長(zhǎng)要引導(dǎo)學(xué)生珍惜時(shí)間，安排時(shí)間，學(xué)會(huì)使用“時(shí)間訓(xùn)練法”，提高學(xué)習(xí)效率。比如，在一分鐘里，做些簡(jiǎn)單的事情（一分鐘跳繩，一分鐘寫字，一分鐘口算等等）。適當(dāng)時(shí)候，家長(zhǎng)在監(jiān)督完成后，可給予精神獎(jiǎng)勵(lì)或物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。

4.撒謊。

原因剖析：有些學(xué)生回到家后，家長(zhǎng)問(wèn)，作業(yè)寫完了嗎？他們會(huì)面不改色地撒謊，在學(xué)校早寫了，或者俺老師今天沒(méi)留作業(yè)。家長(zhǎng)就不再深究了。

對(duì)策：家長(zhǎng)改變問(wèn)法：孩子，今天在學(xué)校學(xué)的什么呀？留的是什么作業(yè)呀？這個(gè)時(shí)候?qū)W生就應(yīng)該去仔細(xì)想想才能回答出來(lái)了。再補(bǔ)一句：作業(yè)寫完了，我?guī)湍銠z查一下做對(duì)了沒(méi)有，千萬(wàn)別馬虎大意寫錯(cuò)了。家長(zhǎng)與老師約定，經(jīng)常聯(lián)系，作業(yè)條簽字。學(xué)生就不敢為所欲為了。

5.對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)興趣。

原因剖析：有些學(xué)生在學(xué)校不明顯，一回到家就如脫僵之馬，無(wú)拘無(wú)束，自由奔放，對(duì)學(xué)習(xí)之事沒(méi)有半點(diǎn)興趣，對(duì)寫作業(yè)討厭到極點(diǎn)。

對(duì)策：當(dāng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣時(shí)，問(wèn)題就嚴(yán)重了。家長(zhǎng)要配合老師，查找原因，共同分析，找出癥結(jié)，對(duì)癥下藥。要想方設(shè)法提高孩子的學(xué)習(xí)興趣。家長(zhǎng)可以多陪陪孩子，讓孩子覺(jué)得你對(duì)他的重視和關(guān)心，找到一個(gè)“突破口”后，慢慢滲入學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。

三、家庭方面

1.沒(méi)時(shí)間管。

原因剖析：家長(zhǎng)或做生意，或打工，或外出，總之都很忙，都苦惱：時(shí)間都去哪兒了？有些家長(zhǎng)，以為教育孩子是老師的事，是學(xué)校的事。殊不知，家長(zhǎng)是孩子第一任老師。許多學(xué)生之所以優(yōu)秀，不是因?yàn)閷W(xué)生多夠聰明，是因?yàn)樗麄冇袃?yōu)秀的家長(zhǎng)，肯花時(shí)間陪伴孩子成長(zhǎng)。一幅漫畫，叫“爸爸媽媽，你們?cè)俨慌阄遥揖烷L(zhǎng)大了”。那些沒(méi)時(shí)間的家長(zhǎng)們啊，好好反思一下自己吧！你能陪伴孩子多少年？孩子的童年很快就會(huì)過(guò)去。

對(duì)策：每天抽出10分鐘，陪陪孩子，聊聊天，輔導(dǎo)下作業(yè)，睡前給孩子一個(gè)擁抱。每周末陪孩子玩半天，一起上個(gè)街，逛個(gè)書店，拍照。孩子會(huì)更愛(ài)你，更心疼父母，更知道學(xué)習(xí)。良好的親子關(guān)系，也是學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

2.懶的管。

原因剖析：這類家長(zhǎng)有時(shí)間，卻不想負(fù)責(zé)任。每天就知道自己打麻將、玩手機(jī)、玩電腦、看電視，不給學(xué)生提生字，不給學(xué)生檢查作業(yè)，甚至從來(lái)不關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)情況。更別說(shuō)與孩子對(duì)學(xué)習(xí)方面的溝通了，也別提能幫孩子處理難題了。家長(zhǎng)是一面鏡子，當(dāng)孩子身上出了問(wèn)題時(shí)，一定能從家長(zhǎng)身上找到影子了。

對(duì)策：家長(zhǎng)要明確，孩子是家庭的未來(lái)，是家庭的支柱，是家族傳承的接班人，更是祖國(guó)的未來(lái)。孩子就是家長(zhǎng)的明天，為了讓你的明天變得更美好，家長(zhǎng)要樹立正確的教育思想，要明白教育好孩子是父母最大的事業(yè)。父母是孩子最好的榜樣，做個(gè)合格的父母——熱愛(ài)家庭，熱愛(ài)生活，熱愛(ài)學(xué)習(xí)。從今天起，關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，關(guān)注孩子的成長(zhǎng)，關(guān)愛(ài)孩子的內(nèi)心世界，不要荒了自己的“責(zé)任田”，到時(shí)“顆粒無(wú)收”，荒蕪的就是孩子的一生！

3.隔代教育問(wèn)題。

原因剖析：不合時(shí)宜，不會(huì)管教，不懂怎么教育。這類是留守兒童的居多，但也有當(dāng)撒手掌貴的，明明自己有時(shí)間有精力，卻找各種借口，把自己的孩子交給父母管教的。于是，老年人要么按他們當(dāng)年教育兒女的老方法管理孫子女，要么溺愛(ài)孩子，孩子錯(cuò)了也打不得，罵不得，可是自己也力不從心，無(wú)能為力。

對(duì)策：隔代教育問(wèn)題多，不要為了一時(shí)的輕松，不要找那么多的借口，把最重要的事業(yè)拋給老人，“老子”能做的事，最好不要丟給“爺爺”。年紀(jì)大不說(shuō)，還不一定會(huì)有正確的育人方法。所以，自己的事情自己做，自己的孩子自己養(yǎng)，用對(duì)了時(shí)間和方法，才是好家長(zhǎng)！

二、三年級(jí)語(yǔ)文該布置什么作業(yè)，急~~

一、作業(yè)本不能多發(fā)。新學(xué)期開(kāi)始，學(xué)校都會(huì)分發(fā)各種各樣的作業(yè)本。這時(shí)候，老師就要多留神，把作業(yè)本統(tǒng)一放好了。因?yàn)槿绻咽啾镜淖鳂I(yè)一次性地分發(fā)了，等需要用時(shí)，有的學(xué)生就會(huì)說(shuō)不見(jiàn)了或者放家里了，還有的學(xué)生已經(jīng)把作業(yè)本弄個(gè)“咸菜、魷魚”的，這下就麻煩了。老師統(tǒng)一保管，用一個(gè)本子發(fā)一個(gè)本子，保證學(xué)生第一次的作業(yè)都有作業(yè)本做，雖然老師要騰出地方保管，但這也是省心的方法。

二、要求學(xué)生寫好作業(yè)本的題目，如“生字詞抄寫1號(hào)”、“課文抄寫1號(hào)”等等。老師不僅要講清楚，還要在黑板上書寫做示范，還必須檢查過(guò)關(guān)。這樣就基本能保證學(xué)生會(huì)把作業(yè)對(duì)號(hào)入座，不會(huì)張冠李戴了。

三、布置作業(yè)時(shí)要把作業(yè)的內(nèi)容和本子寫清楚，讓學(xué)生抄在《家庭聯(lián)系手冊(cè)》上，還要口頭講一次，以免學(xué)生不理解。當(dāng)學(xué)生適應(yīng)了這種作業(yè)布置的方式，以后老師只寫內(nèi)容，不解說(shuō)也沒(méi)問(wèn)題了。但是不要想著學(xué)生第一次的作業(yè)就可以按要求做好，肯定有很多學(xué)生的作業(yè)是做得亂糟糟的。這時(shí)，你可要憋住氣，再耐心地給他們講解，甚至是哪個(gè)格子寫什么，都要講仔細(xì)。

四、作業(yè)及時(shí)批改，多表?yè)P(yáng)先進(jìn)，以此督促后進(jìn)。學(xué)生畢竟是剛從二年級(jí)升上來(lái)的，在用圓珠筆書寫時(shí)還不適應(yīng)。有的學(xué)生貪圖快，就馬虎應(yīng)付，這可給老師亮起了紅燈。面對(duì)這問(wèn)題，我是采用多表?yè)P(yáng)的方法：書寫漂亮的作業(yè)，我會(huì)給他打優(yōu)的分?jǐn)?shù)，寫得特好的，還給他加朵小紅花。然后在班上點(diǎn)名表?yè)P(yáng)，并在小組內(nèi)互相傳閱。拿優(yōu)秀評(píng)價(jià)的學(xué)生得到如此厚待，以后做起作業(yè)來(lái)就更加起勁了。其他的作業(yè)也可如法炮制。經(jīng)過(guò)這樣反復(fù)的實(shí)踐，作業(yè)以點(diǎn)帶面的成果也出來(lái)了。我發(fā)現(xiàn)這種方法還能讓老師多看到同學(xué)的閃光點(diǎn)。如我們班的余慶權(quán)同學(xué)，他的字不算漂亮，學(xué)習(xí)成績(jī)也不算突出，平時(shí)并不容易得到老師表?yè)P(yáng)。但在他第一次的《采蜜本》作業(yè)中，他做得很認(rèn)真，我特意表?yè)P(yáng)了他，還讓同學(xué)們傳閱了他的作業(yè)。當(dāng)時(shí)，他的臉是充滿光彩的。

五、作業(yè)批改要細(xì)致，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，讓學(xué)生改正。對(duì)于生字詞的抄寫，即使老師在課堂上已校對(duì)了答案，但學(xué)生的書寫還是錯(cuò)漏百出。我在批改時(shí)得細(xì)致地給他們檢查，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)圈出來(lái)，再給他寫上正確的，并要求他要把正確的詞語(yǔ)重寫一行。

六、想方設(shè)法堵住欠交作業(yè)的缺口。哪怕再好的班級(jí)，總會(huì)有幾個(gè)補(bǔ)丁欠交作業(yè)的現(xiàn)象。對(duì)這些補(bǔ)丁，老師得想法設(shè)法給予打擊：如見(jiàn)縫插針找他補(bǔ)作業(yè)，及時(shí)聯(lián)系家長(zhǎng)，爭(zhēng)取得到家長(zhǎng)的配合等等。只有把這個(gè)缺口堵住了，這個(gè)班的學(xué)風(fēng)才扶正了。

中低年級(jí)的教學(xué)就是這么瑣碎，它需要你充滿耐心和包容地去重復(fù)同樣的事情。但俗話說(shuō)得好，“磨刀不誤砍柴工”，基本的養(yǎng)成習(xí)慣做好了，以后的事情就省心了

三、老師布置作業(yè)總要反復(fù)問(wèn)，反復(fù)去更正怎么辦？

這個(gè)問(wèn)題很好解決，下次老師在布置作業(yè)后，你自己留個(gè)心，將需要做的和不需要做的都用筆做個(gè)記號(hào)，然后再群里發(fā)。不會(huì)的空著就行了。

四、孩子完不成作業(yè)如何和老師溝通？

首先和老師溝通，互相說(shuō)明孩子的情況，長(zhǎng)處短處交流一下，根據(jù)實(shí)際情況做出調(diào)整。

把一些可以改掉的小毛病和老師一起努力，讓孩子進(jìn)步一些，增加一些獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制和勞動(dòng)事宜，在家里做家務(wù)或者帶孩子出去干一些力所能及的農(nóng)活，或者是出去挖野菜之類的…我看視頻上讓孩子去放羊，那個(gè)就特別好，家長(zhǎng)和孩子一起去，除了能夠玩呢，還能讓孩子知道工作的不容易。

孩子都不是傻的，知道工作這么辛苦，而且賺錢很少，本事小了呢，別人還會(huì)欺負(fù)自己，如果學(xué)的多了，別人也會(huì)追隨幫自己做事。

在這期間孩子肯定要成長(zhǎng)，成長(zhǎng)以后就會(huì)計(jì)較得失，也會(huì)知道什么能夠抓住什么，抓不住呢，就會(huì)出現(xiàn)什么樣嚴(yán)重的后果…再加上孩子想要得到父母的認(rèn)可和一些獎(jiǎng)勵(lì)，比如說(shuō)玩具吃的喝的穿的玩游戲，或者是去旅游…

這些都會(huì)努力的，只要老師是真心為孩子的，實(shí)話實(shí)說(shuō)就行了，不要一味的責(zé)罵孩子，不好的呢，就一起努力，比如孩子認(rèn)真聽(tīng)課了，不搗亂，哪怕學(xué)習(xí)成績(jī)不怎么好，也要夸贊孩子認(rèn)真這一點(diǎn)

風(fēng)雨無(wú)阻的每天上學(xué)也是值得夸獎(jiǎng)的，如果孩子問(wèn)你問(wèn)題了，這個(gè)行為也是值得夸獎(jiǎng)的，不懂就要問(wèn)，做得非常棒。

就我舉得例子，您可以試著看一看能不能行

以上就是關(guān)于不懂就要問(wèn)作業(yè)布置相關(guān)問(wèn)題的回答。希望能幫到你，如有更多相關(guān)問(wèn)題，您也可以聯(lián)系我們的客服進(jìn)行咨詢，客服也會(huì)為您講解更多精彩的知識(shí)和內(nèi)容。