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系統(tǒng)和要素與整體與部分區(qū)別（系統(tǒng)和要素與整體與部分區(qū)別）

發(fā)布時(shí)間：2023-04-06 19:34:28 稿源：創(chuàng)意嶺閱讀： 83

大家好！今天讓小編來(lái)大家介紹下關(guān)于系統(tǒng)和要素與整體與部分區(qū)別的問題，以下是小編對(duì)此問題的歸納整理，讓我們一起來(lái)看看吧。

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文章目錄列表:

1、系統(tǒng)和要素關(guān)系的方法論意義
2、要素與部分的區(qū)別?
3、【高中政治】整體和部分的關(guān)系與系統(tǒng)和要素的關(guān)系有何區(qū)別？該如何應(yīng)對(duì)這類試題？
4、整體與部分有哪些關(guān)系?

系統(tǒng)和要素與整體與部分區(qū)別（系統(tǒng)和要素與整體與部分區(qū)別）

一、系統(tǒng)和要素關(guān)系的方法論意義

系統(tǒng)與要素的關(guān)系也就是整體與部分的關(guān)系。

原理：整體在事物發(fā)展過程中處于支配地位，對(duì)事物發(fā)展起決定性作用。

方法論：樹立全局觀念，立足整體，統(tǒng)籌全局，選擇最佳方案，實(shí)現(xiàn)整體的最優(yōu)目標(biāo)。

原理：部分的功能及其變化會(huì)影響整體的功能，關(guān)鍵部分的功能及其變化會(huì)對(duì)整體的功能起決定性作用。

方法論：重視部分的作用，用局部的發(fā)展推動(dòng)整體的發(fā)展。

二、要素與部分的區(qū)別?

要素是指事物的關(guān)鍵點(diǎn)。部分只是事物的一個(gè)點(diǎn)，不考慮是否主要與次要，關(guān)鍵與否。

三、【高中政治】整體和部分的關(guān)系與系統(tǒng)和要素的關(guān)系有何區(qū)別？該如何應(yīng)對(duì)這類試題？

首先你要知道，教材里面加入了系統(tǒng)與要素是怎么回事，這個(gè)是現(xiàn)代系統(tǒng)論的提法，在新一輪的課程改革中，為了更加適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的知識(shí)體系，這個(gè)問題是要補(bǔ)充進(jìn)來(lái)的。

第二你要知道，教材中是怎么表述的，寫的很明白，在一定意義上就是，什么意思，差不多，本質(zhì)上是一致的，但總還是差著點(diǎn)的，差在系統(tǒng)的三個(gè)特征上，特別是有序性和內(nèi)部結(jié)構(gòu)的優(yōu)化趨向。舉個(gè)例子，一籃子水果，整個(gè)籃子是整體，里面的許多水果是部分，這個(gè)不是系統(tǒng)和要素，為什么呢，水果怎么放都是可以的，先放誰(shuí)都行，是吧，沒有什么嚴(yán)格的順序要求。好了，一旦有了順序上的要求，而且會(huì)很不一樣的時(shí)候，就開始向系統(tǒng)發(fā)展了，比如，一些著名的雞尾酒，調(diào)配雞尾酒的酒大概就是那么幾種，但是放進(jìn)去的順序和時(shí)間不同，味道就不同了，這個(gè)就可以理解為是系統(tǒng)，它肯定是整體的，但是更是系統(tǒng)的。你明白了么？

第三你要考試的，如果是規(guī)范的試題，在設(shè)問上一定是很清晰的，會(huì)明白的問你“請(qǐng)運(yùn)用系統(tǒng)優(yōu)化的相關(guān)知識(shí)分析上述材料”云云，你就要用系統(tǒng)與要素的相關(guān)知識(shí)回答了。

四、整體與部分有哪些關(guān)系?

整體與部分的辯證關(guān)系如下：

1、整體和部分既相互區(qū)別又相互聯(lián)系。

2、整體居于主導(dǎo)地位，統(tǒng)率著部分。整體具有部分根本沒有的功能。當(dāng)各部分以合理結(jié)構(gòu)形成整體時(shí)，整體功能就會(huì)大于部分之和。當(dāng)部分以欠佳的結(jié)構(gòu)形成整體時(shí)就會(huì)損害整體功能的發(fā)揮。

3、整體和部分二者不可分割，相互影響。整體的性能狀態(tài)及其變化會(huì)影響到部分的性能狀態(tài)及其變化。部分也制約著整體，甚至在一定條件下關(guān)鍵部分性能會(huì)對(duì)整體的性能狀態(tài)起決定作用。

系統(tǒng)和要素與整體與部分區(qū)別（系統(tǒng)和要素與整體與部分區(qū)別）