珠心算加盟全國排行榜（珠心算加盟全國做得最好的是）

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本文目錄:

• 1、沈陽市有好的珠心算培訓(xùn)班么?

• 2、急求一篇關(guān)于小學(xué)生珠心算培訓(xùn)的看法及展望，未來的發(fā)展趨勢，

• 3、珠心算比手腦速算的優(yōu)勢

• 4、寶雞珠心算哪里學(xué)比較好

一、沈陽市有好的珠心算培訓(xùn)班么?

神墨（沈陽）兒童心算學(xué)校

神墨（沈陽）兒童心算學(xué)校創(chuàng)立于2004年2月，是北京神墨心算教育中心在遼寧省設(shè)立的第三家連鎖加盟學(xué)校。

神墨（沈陽）兒童心算學(xué)校作為北京神墨心算教育研究中心加盟學(xué)校，在以“提高兒童智力水平，開發(fā)大腦潛能”為宗旨的基礎(chǔ)上， 嚴(yán)格秉承總部“嚴(yán)謹(jǐn)、敬業(yè)、求實(shí)、創(chuàng)新”的作風(fēng)，沿用北京神墨心算教育研究中心一整套教學(xué)和管理方法，針對每個(gè)孩子的優(yōu)勢和特點(diǎn)，因材施教，用先進(jìn)的教育理念和科學(xué)的教育方法激發(fā)潛能，調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，讓他們在快樂中學(xué)習(xí)，在快樂中進(jìn)步，全體教師其母愛式的教學(xué)方法受到了學(xué)員家長及社會(huì)各界的一致好評!

神墨（沈陽）兒童心算學(xué)校主要招收4-12歲兒童，開設(shè)珠心算，指算，三算結(jié)合法等專業(yè)課。除正常班外，還利用周六、周日和寒暑假開設(shè)學(xué)習(xí)班，分初級、中級、高級。適合各種層次的兒童學(xué)習(xí)。另外，自2004年2月份，本校先后與202醫(yī)院幼兒園、六五一一一部隊(duì)幼兒園、哈佛寶寶幼兒園、金笛幼兒園等多所幼兒園聯(lián)合開辦學(xué)習(xí)班，取得了顯著的教學(xué)成果和良好的社會(huì)聲譽(yù)。

二、急求一篇關(guān)于小學(xué)生珠心算培訓(xùn)的看法及展望，未來的發(fā)展趨勢，

一、什么是珠心算？

珠心算是以珠算為基礎(chǔ)，通過訓(xùn)練在頭腦中形成算盤的影像來拔打頭腦中的算盤，從而使計(jì)算能力大大增強(qiáng)，提高學(xué)生各方面的能力。眾所周知，傳統(tǒng)珠算在運(yùn)算時(shí)，由于腦、眼、口、耳、手等器官和肢體的協(xié)調(diào)作用，本身就具有較強(qiáng)的啟智作用。而珠心算是在此基礎(chǔ)上，發(fā)展到一個(gè)高級階段，即：計(jì)算時(shí)不用用手撥算盤，而是在大腦中形成一個(gè)“腦像圖”，從而將所有的計(jì)算步驟全部在腦海中完成，最后得出答案。這種“腦像圖”的形成主要依靠右腦活動(dòng)實(shí)現(xiàn)，大腦的直接運(yùn)算，有力地促進(jìn)了右腦功能的開發(fā)，從而促進(jìn)了大腦整體功能的提高。

二、珠心算教育對兒童具有顯著的智力開發(fā)作用?

2006年，中國珠算協(xié)會(huì)編輯的《珠心算教育與少兒智力開發(fā)——全國珠心算教育對比實(shí)驗(yàn)測試優(yōu)秀成果選編》一書通過大量翔實(shí)的對比實(shí)驗(yàn)測試數(shù)據(jù)證實(shí)珠心算教育對兒童具有顯著的智力開發(fā)作用,主要表現(xiàn)在以下八個(gè)方面：

1.記憶力提高。測試數(shù)據(jù)表明：接受珠心算訓(xùn)練的兒童的記憶能力要比未接受者高2～4成。

2.思維能力強(qiáng)。思維品質(zhì)測試對比大量數(shù)據(jù)表明，在珠心算實(shí)驗(yàn)班學(xué)生答題正確率高于普通班的同時(shí)，答題速度也比普通班快1/3—1/2。除此之外，無論一題多解的數(shù)量、類型，還是組合分析的發(fā)展水平，珠心算實(shí)驗(yàn)班與普通班的成績普遍存在明顯差異。

3.獨(dú)創(chuàng)性好。測試形象編題、數(shù)字編題、模仿編題和獨(dú)立編題等幾項(xiàng)內(nèi)容，實(shí)驗(yàn)班的思維獨(dú)創(chuàng)性優(yōu)勢明顯。珠心算教學(xué)不僅能夠增加小學(xué)生自編應(yīng)用題的數(shù)量，而且能夠提高他們在困難與新異刺激面前采取對策的獨(dú)立性。

4.閱讀速度快。珠心算實(shí)驗(yàn)班學(xué)生的閱讀速度為13.93個(gè)漢字/秒，普通班僅閱讀7.85個(gè)/秒，實(shí)驗(yàn)班比對照班快77.4%。

5.智商提高。通過智商的變化曲線可以看出，實(shí)驗(yàn)班學(xué)生的智商增加值或智商值均顯著高于普通班。

6.各科學(xué)習(xí)成績優(yōu)異。小學(xué)數(shù)學(xué)成績超常提高，實(shí)驗(yàn)班學(xué)生成績平均比普通班最多高出20分以上；而且通過多屆小學(xué)畢業(yè)生在初、高中的成績對比，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)珠心算的兒童不僅在優(yōu)秀生中占據(jù)重要比例，而且大多是班級內(nèi)的三好生和優(yōu)秀班團(tuán)干部。

7.珠心算教育開發(fā)兒童智力潛能的作用，不僅對普通兒童教育效果好，對智障兒童教育效果也顯著。

8.學(xué)習(xí)珠心算提升的腦力可以長期保持，發(fā)展有后勁。學(xué)習(xí)珠心算兒童的后期發(fā)展跟蹤調(diào)查顯示，學(xué)過珠心算學(xué)生的后期發(fā)展?fàn)顩r明顯優(yōu)于未學(xué)習(xí)珠心算的學(xué)生。如內(nèi)蒙古寧城縣五間房小學(xué)前五屆（1992～1996）珠心算教育實(shí)驗(yàn)班，學(xué)生高中升學(xué)率平均為75.7%，全縣僅為15.6%；三屆大學(xué)升學(xué)率平均為39.3%，全縣為15.6%。測試數(shù)據(jù)還顯示，無論從升入高一級學(xué)校（初、高中）后的學(xué)習(xí)成績還是綜合素質(zhì)，實(shí)驗(yàn)班都明顯高于普通班。這種現(xiàn)象不是一屆，也不是一所學(xué)校，具有普遍性。

三、學(xué)習(xí)珠心算的目的?

“珠心算教育，不是為了培養(yǎng)訓(xùn)練少數(shù)心算尖子選手，而是為了開發(fā)兒童智力潛能，使兒童更聰明。東方金子塔的連式心算教學(xué)法針對不同年齡段兒童的多動(dòng)、注意力不集中、膽怯等表現(xiàn)有著卓越的教學(xué)效果，充分展示了心算能開發(fā)兒童右腦、提升智力、培養(yǎng)兒童形象思維、空間想象、快速計(jì)算的作用。

循序漸進(jìn)的訓(xùn)練過程就是開發(fā)潛能、提高學(xué)習(xí)能力的過程，訓(xùn)練中通過數(shù)字圖像的轉(zhuǎn)化運(yùn)算及多種感官的參與，有效促進(jìn)大腦兩半球的協(xié)調(diào)發(fā)展，可快速提高兒童的計(jì)算能力；口、腦、耳、手、眼的協(xié)調(diào)能力；增強(qiáng)孩子的記憶力、自我控制能力、空間想向力、注意力等六大能力，促進(jìn)兒童綜合素質(zhì)的全面提高。

四、珠心算的發(fā)展趨勢?

當(dāng)前，中國珠心算教育事業(yè)面臨空前的發(fā)展機(jī)遇。教育部、財(cái)政部將珠心算列入專項(xiàng)課題進(jìn)行研究，中國珠算協(xié)會(huì)作為國家權(quán)威的行業(yè)協(xié)會(huì)，對民辦珠心算事業(yè)的發(fā)展積極鼓勵(lì)支持。2003年在北京成立了世屆珠算心算聯(lián)合會(huì)、發(fā)布了《關(guān)于珠心算教育具有開發(fā)兒童少年智力潛能作用的調(diào)查報(bào)告》。全國各地的珠心算學(xué)校、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)運(yùn)而生，教學(xué)方法、辦學(xué)模式多種多樣，百花齊放，也涌現(xiàn)出如東方金子塔學(xué)校等規(guī)模、影響較大的全國連鎖性知名專業(yè)教學(xué)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

近十幾年來，珠心算教育因?yàn)榫哂惺诛@著的智力開發(fā)作用，在全國乃至世界許多國家發(fā)展迅猛。在國內(nèi)，全國學(xué)習(xí)珠心算的兒童，每年以百萬人左右的速度遞增，到2006年累計(jì)已達(dá)1000多萬人。在國外，日本、馬來西亞、新加坡、印尼、泰國、美國、加拿大等國家學(xué)習(xí)珠心算之風(fēng)勢頭強(qiáng)勁，東南亞則掀起了 “珠心算熱”，并向澳洲、歐洲發(fā)展。

五、多大的孩子最適合學(xué)習(xí)心算？

幼兒中班以上的孩子就可以學(xué)習(xí)珠心算。從生理學(xué)和心理學(xué)的觀點(diǎn)看，這個(gè)年齡段的兒童以形象思維為主，珠心算則恰是利用大腦空間想象力和形象再現(xiàn)能力，將算盤及其撥珠過程由實(shí)物和形體動(dòng)作轉(zhuǎn)化為腦中思維撥珠運(yùn)算的一種快捷的心算方法。少年期以后，就將失去這種兒童潛能開發(fā)的最優(yōu)時(shí)期。

知名兒童教育專家、“連氏心算”發(fā)明人、東方金子塔學(xué)校校長連凰岑女士介紹，珠心算的學(xué)習(xí)，原則上年齡愈小愈好，因?yàn)槿祟愔橇δX細(xì)胞的成長，3歲以前已完成70％，4歲至12歲成長至100％。因此，4至12歲這一階段，是學(xué)習(xí)珠心算的黃金時(shí)期。

五、珠心算都是從高位加起，而小學(xué)數(shù)學(xué)要求是從低位算起，這相突嗎？

小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算的從低位算起這種說法是不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?。小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容中包括筆算、口算和速算。筆算的加、減和乘是從低位算起，但是除法卻是從高位算起的；口算和速算的加、減、乘、除全部是從高位算起。所以小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算教育本身的運(yùn)算順序就有從低到高和從高到低多種情況，小學(xué)數(shù)學(xué)本身如果不存在沖突，那么珠心算作為口、速算中的一種，也就不存在和小學(xué)的沖突了。但是我們需要和學(xué)生講清楚，在那種運(yùn)算下使用什么順序就可以解決混淆的問題。

三、珠心算比手腦速算的優(yōu)勢

珠心算比手腦速算的優(yōu)勢：

一、集中注意力。

珠心算是一種高度集中注意力的訓(xùn)練方法，在這門課上孩子的注意力將會(huì)被數(shù)字計(jì)算高度的調(diào)動(dòng)起來，不僅是眼睛、耳朵和手，更重要的是孩子的大腦要進(jìn)行高度的運(yùn)轉(zhuǎn)，從而調(diào)配身體的感官。漸漸的，孩子的注意力會(huì)不斷的培養(yǎng)起來。

二、注意力廣度。

珠心算能夠培養(yǎng)孩子注意力的范圍利于兒童更好的觀察事物，也利于他們的記憶力。在進(jìn)入學(xué)校學(xué)習(xí)語文學(xué)科的時(shí)候，更利于孩子閱讀速度和效率的提高。

三、注意力持久性。

學(xué)習(xí)珠心算課程，隨著難度的增加，每個(gè)兒童進(jìn)行計(jì)算的數(shù)字越來越多，由最初兩三個(gè)數(shù)的加減乘除發(fā)展到后邊十幾個(gè)數(shù)字的加減乘除。這個(gè)過程中就要求孩子有很好的注意力持久性，不然就無法完成數(shù)字的計(jì)算。當(dāng)兒童能夠順利的完成多位數(shù)字計(jì)算的要求時(shí)，家長就可以發(fā)現(xiàn)孩子注意力的持久性已經(jīng)提高了。

四、注意力穩(wěn)定。

只有擁有穩(wěn)定注意力的學(xué)生，才能夠保持持久的思考和形成穩(wěn)定的思維能力。這種穩(wěn)定的注意力是可以通過后天不斷的培養(yǎng)的。

珠心算課程最終的結(jié)果是脫離算盤進(jìn)行快速的計(jì)算，雖然脫離的現(xiàn)實(shí)中的算盤，但是學(xué)生實(shí)質(zhì)上是通過在頭腦中出現(xiàn)的隱形算盤進(jìn)行快速的計(jì)算。那么就要求，在頭腦中那把隱形的算盤是一個(gè)穩(wěn)定的腦像圖，不然在計(jì)算幾個(gè)數(shù)字后，一旦圖像不穩(wěn)定模糊了，那么后邊的計(jì)算便無法進(jìn)行了。

五、手眼協(xié)調(diào)能力。

珠心算更大的好處就在于通過這樣的課程，孩子的感官會(huì)被更好的調(diào)動(dòng)起來，感知覺會(huì)更加的平衡。在課堂上，老師會(huì)要求孩子在手握鉛筆的同時(shí)撥打算盤，并且要自己一邊看一邊進(jìn)行計(jì)算，計(jì)算后要先清盤后記錄結(jié)果。因此，孩子的手眼協(xié)調(diào)能力會(huì)越來越好。

六、思維能力

珠心算通過平時(shí)的訓(xùn)練，做心算時(shí)通過數(shù)字與算珠的互譯，讓孩子對于算盤這個(gè)具有立體感的物體產(chǎn)生映象，同時(shí)做心算的過程，其實(shí)是一個(gè)靜動(dòng)相結(jié)合的過程。同時(shí)，隨著計(jì)算的數(shù)字越來越長，孩子的思維得到了有效的開發(fā)和拓展。

擴(kuò)展資料：

優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)

優(yōu)點(diǎn)：“珠心算”能夠改變學(xué)習(xí)態(tài)度，增加孩子的專注力。 在學(xué)習(xí)珠心算時(shí)，往往需要獨(dú)立專注的思維，這就在無形中培養(yǎng)了孩子的注意力和記憶力。

弊端：“珠心算”與小學(xué)數(shù)學(xué)有沖突，不練習(xí)容易致混淆“小學(xué)學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)是從低位到高位的運(yùn)算方式，而珠心算卻恰好與小學(xué)教學(xué)相反，先計(jì)算高位，再算低位，這種相悖的計(jì)算方式可能對孩子的學(xué)習(xí)造成影響。孩子學(xué)過珠心算后，只會(huì)機(jī)械地運(yùn)用形象思維來運(yùn)算，養(yǎng)成了相對比較單一、被動(dòng)的學(xué)習(xí)方式。

四、寶雞珠心算哪里學(xué)比較好

培訓(xùn)中心學(xué)比較好。寶雞珠心算是珠算式心算的簡稱，是傳統(tǒng)珠算基礎(chǔ)上開發(fā)出來的珠算式心算

在腦中將數(shù)字變成算珠符號，并依據(jù)珠算原理加減乘除運(yùn)算的計(jì)算方法

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