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空間立體構(gòu)成作業(yè)（空間立體構(gòu)成作業(yè)指導(dǎo)書）

發(fā)布時間：2023-03-05 22:35:11 稿源：創(chuàng)意嶺閱讀： 495 問大家

大家好！今天讓創(chuàng)意嶺的小編來大家介紹下關(guān)于空間立體構(gòu)成作業(yè)的問題，以下是小編對此問題的歸納整理，讓我們一起來看看吧。

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本文目錄:

1、立體構(gòu)成設(shè)計說明
2、求立體構(gòu)成點線面體的綜合作業(yè)圖片啊急急急拜托啦要圖片就好
3、立體構(gòu)成對室內(nèi)設(shè)計有哪些影響
4、結(jié)合所學(xué)知識論述立體構(gòu)成的三個條件？

空間立體構(gòu)成作業(yè)（空間立體構(gòu)成作業(yè)指導(dǎo)書）

一、立體構(gòu)成設(shè)計說明

因為不知道你作品的主題和風(fēng)格我只能給一個設(shè)計說明給你參考一下

設(shè)計說明

此作品想要表達的是人類的好奇心,及人類對未知歷史文明和神秘自然現(xiàn)象的一種探索和追求。金字塔是神秘和未知的代表符號,塔身上正在燃燒的原始巖畫形象是未知歷史文明的足跡，盒子代表密封的未知空間正等待開啟，燃燒的破洞中漏出的神秘氣息彌漫在現(xiàn)實世界，當你透過燃燒的眼睛窺視神秘和未知的內(nèi)部時,才自知你窺視的心思早以被看穿。

二、求立體構(gòu)成點線面體的綜合作業(yè)圖片啊急急急拜托啦要圖片就好

不要著急

你可以多瀏覽一些網(wǎng)上的立體構(gòu)成的圖片，有時候會激發(fā)一點靈感。

這里有我同學(xué)的部分作業(yè)，你可以進來看看。就在這個空間相冊里http://user.qzone.qq.com/1527725855/infocenter

三、立體構(gòu)成對室內(nèi)設(shè)計有哪些影響

一、立體構(gòu)成中的造型創(chuàng)作對室內(nèi)設(shè)計有直接借鑒和培育

立體構(gòu)成中的造型創(chuàng)作對室內(nèi)室內(nèi)設(shè)計有世界借鑒和培育，這是因為室內(nèi)設(shè)計本身就是空間構(gòu)造和搭配、立體的藝術(shù)。室內(nèi)設(shè)計需要精心搭配硬軟件資源，將各種裝飾材料通過施工構(gòu)建成室內(nèi)設(shè)計中的重要表現(xiàn)元素，這是硬裝；而使用各種風(fēng)格的家具、紡織品、器物的軟裝設(shè)計則是直接將各種色彩和造型的元素在空間中予以搭配和重組，賦予室內(nèi)裝飾設(shè)計以性格和情調(diào)。在室內(nèi)設(shè)計的教學(xué)中，通過立體構(gòu)成的訓(xùn)練，實質(zhì)上是將各種材料按線、面、塊分類，然后進行加工制作。其造型手段大致有以下幾種步驟，首先是破壞與解構(gòu)、對原型材料的加工，形成一種特殊效果，給人的視覺上的新鮮感，也是一種減法創(chuàng)作的過程；而將簡單形體或是破壞、拆散后的材料重新連接組合，創(chuàng)造一個新的整體造型，則是加法創(chuàng)作的手段，不論加法還是減法，都是是將規(guī)則的實體造型或原材料進行異化變形處理，使單調(diào)冷漠的形體變成復(fù)雜生動的形態(tài)，使平面形態(tài)變?yōu)榍嫘螒B(tài)、凹凸面的形態(tài)，使立體造型更為豐富。通過這樣的基本造型訓(xùn)練，學(xué)生們對空間造型、材料搭配將有一個直觀的印象和思維，不同的材料有不同的制作方法，同時，材料又決定了立體構(gòu)成的形態(tài)、肌理等視覺效果。而合理運用紙類材料、泡塑材料、布繩材料、竹木材料、泥石材料、金屬材料、以及廢舊材料回收材料等用于進行立體構(gòu)成作業(yè)的制作，又可以讓學(xué)生們對動手操作能力有一個非常直觀的印象和思維定勢，經(jīng)過這樣的動手操作訓(xùn)練，可以直接借鑒到課堂教學(xué)和室內(nèi)設(shè)計效果的提升。對于培育學(xué)生們的操作動手能力、設(shè)計思維有十分重要的意義，可以促進室內(nèi)設(shè)計專業(yè)的發(fā)展。

立體構(gòu)成與雕塑、裝置等造型的基本原理相通，體現(xiàn)出美的感覺主要依靠兩個方面的原因，一是心理的感覺，二是形式美法則。心理感覺就是指人腦對直接作用于感覺器官的客觀事物的反映，是由感覺所受的刺激引起視知覺的興奮傳導(dǎo)，并且根據(jù)以往的知識經(jīng)驗來理解對象的。比如：對點線符號的心理感覺，音樂家從中感覺到樂感，舞蹈家看到的是動作舞感，而雕塑家感覺到的則是造型中的美感。這說明了只有具備一定的審美知識，才能在符號的刺激感應(yīng)之下產(chǎn)生心理感覺。而對于藝術(shù)設(shè)計教育而言，在課堂教學(xué)中，應(yīng)該更多地灌輸形式美的法則，只有借鑒和培育立體構(gòu)成造型中的形式美法則，室內(nèi)設(shè)計專業(yè)教學(xué)才更容易取得時效。

四、結(jié)合所學(xué)知識論述立體構(gòu)成的三個條件？

基本特性、環(huán)境條件、形態(tài)本身。

作為研究形態(tài)創(chuàng)造與造型設(shè)計的獨立學(xué)科。所涉及的學(xué)科建筑設(shè)計、景觀設(shè)計、室內(nèi)設(shè)計、工業(yè)造型、雕塑、廣告等設(shè)計行業(yè)。除在平面上塑造形象與空間感的圖案及繪畫藝術(shù)外，其它各類造型藝術(shù)都應(yīng)劃歸立體藝術(shù)與立體造型設(shè)計的范疇。

空間立體構(gòu)成作業(yè)（空間立體構(gòu)成作業(yè)指導(dǎo)書）