可以寫(xiě)哪些作文（怎么能寫(xiě)好作文）

大家好！今天讓創(chuàng)意嶺的小編來(lái)大家介紹下關(guān)于可以寫(xiě)哪些作文的問(wèn)題，以下是小編對(duì)此問(wèn)題的歸納整理，讓我們一起來(lái)看看吧。

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本文目錄:

• 1、

• 2、六年級(jí)寫(xiě)作文能寫(xiě)哪些

• 3、寫(xiě)作文應(yīng)該寫(xiě)什么樣的作文

• 4、小學(xué)生必寫(xiě)的作文有哪些？

一、

二、六年級(jí)寫(xiě)作文能寫(xiě)哪些

1. 六年級(jí)期末作文一般寫(xiě)什么

一般全都是敘事作文，半命題的。

改卷老師的要求比平時(shí)低，作文一般不會(huì)扣很多分，只要語(yǔ)句通順，條理清晰，就可以了。如果是好同學(xué)的話，可以看看好詞好句，爭(zhēng)取做到語(yǔ)句優(yōu)美。

1、材料：李芳也來(lái)參加畢業(yè)考試了，同學(xué)們都感到意外，她能這樣做真不容易??！…… 要求：根據(jù)提供的材料自擬文題，抓住“感到意外”“這樣做真不容易”展開(kāi)合理想象，完成作文。2、“嘗試”也就是試一試，這是非常有意思的實(shí)踐活動(dòng)。

它可能成功，也可能失敗。然而，不管怎樣，它都會(huì)使你有所發(fā)現(xiàn)，有所感悟。

請(qǐng)選取你在生活中曾經(jīng)歷的一次嘗試，把題目《那是一次（ ）的嘗試》補(bǔ)充完整，寫(xiě)一篇記敘文。3、根據(jù)下面所給的詞語(yǔ)，編個(gè)故事，不少于400字。

考場(chǎng) 小白兔 山坡 指南針 狐貍 4、生活中，我們一天天在長(zhǎng)大，懂得了孝敬父母，懂得了珍惜幸?！?qǐng)你寫(xiě)一寫(xiě)成長(zhǎng)過(guò)程中懂得的某一種生活道理。題目自擬，字?jǐn)?shù)400以上。

5、題目：可愛(ài)的______ 要求：先補(bǔ)充完整題目，可以填人或小動(dòng)物，如“表弟、表妹、小貓、小狗”等，然后按一定順序?qū)懗鋈嘶蛐?dòng)物的可愛(ài)，做到語(yǔ)句通順，內(nèi)容具體。6、我很感激她 要求：審清題目，重點(diǎn)寫(xiě)一件事情，將經(jīng)過(guò)寫(xiě)具體。

7、我們玩得真快活 要求：1.按照事情的發(fā)展順序，抓住重點(diǎn)寫(xiě)。 2.注意寫(xiě)出快活的情感。

8、題目：告訴你一件新鮮事 9、他（她）這樣做不好 提示寫(xiě)別人做過(guò)的一件事，要把事情經(jīng)過(guò)寫(xiě)清楚，并寫(xiě)出自己的看法或想法。10、那件事，我總忘不了. 11、再見(jiàn)了，老師 提示：六年的小學(xué)生活中，有許多往事歷歷在目，有許多心里的話想要傾吐。

請(qǐng)你選擇一件或幾件事，圍繞一個(gè)中心，向老師訴說(shuō)你畢業(yè)前夕的心里話。12、想起這件事，我就 13、我得到了 要求：（1）在橫線上填上一個(gè)適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，如“表?yè)P(yáng)”、“鍛煉”、“理解”、“教育”、“關(guān)心”、“教訓(xùn)”等，把題目補(bǔ)充完整。

（2）通過(guò)一件事來(lái)寫(xiě)。14、真了不起 提示：在我們現(xiàn)實(shí)生活中，有許多有能耐、有特長(zhǎng)的人，請(qǐng)你圍繞“了不起”選擇二、三件事，把人物的本領(lǐng)敘述下來(lái)。

注意人物動(dòng)作、語(yǔ)言及心理的描寫(xiě)。15、我愛(ài)家中的 要求：選擇家中一喜愛(ài)之物，寫(xiě)出它的特點(diǎn)及可愛(ài)之處，并表達(dá)對(duì)生活的熱愛(ài)。

要有真情實(shí)感。16、畢業(yè)考試之前 要求：（1）這是你第一次參加畢業(yè)考試，你和周?chē)娜嗽诳荚囍耙欢〞?huì)有許多想法、說(shuō)法、做法。

請(qǐng)你認(rèn)真回憶一下，恰當(dāng)?shù)剡x擇材料，具體、真實(shí)地寫(xiě)出來(lái)。17、我品嘗到了成功的喜悅 提示與要求： 六年小學(xué)生活中，我們獨(dú)立攻克過(guò)難題，搞過(guò)特色活動(dòng)，如音樂(lè)、體育、美術(shù)、手工、語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)……每逢我們成功的時(shí)候，心中總有無(wú)盡的喜悅，請(qǐng)把你做某件事或參校某項(xiàng)活動(dòng)的經(jīng)過(guò)及成功時(shí)的內(nèi)心感受寫(xiě)下來(lái)。

18、_____的我。 要求：⑴在橫線上寫(xiě)出自己的一個(gè)特點(diǎn)，把題目補(bǔ)充完整，如愛(ài)動(dòng)腦筋的我，倔強(qiáng)的我，愛(ài)看課外書(shū)的我…… ⑵通過(guò)一件具體的事介紹自己的特點(diǎn)。

19、童年是一首歌，讓你盡情歌唱；童年是一支筆，讓你盡情涂抹……你童年生活每一段不尋常的經(jīng)歷、每一個(gè)真實(shí)感人的故事、每一次激人奮進(jìn)的感悟……都將是你永遠(yuǎn)難忘的回憶！請(qǐng)你選擇童年生活中的一件小事有條理地?cái)⑹龀鰜?lái)，寫(xiě)出真情實(shí)感。（體裁不限）20、《我愛(ài)____》 先把題目補(bǔ)充完整，再寫(xiě)一篇作文。

要求內(nèi)容具體，感情真實(shí)，語(yǔ)句通順，不寫(xiě)錯(cuò)別字。字?jǐn)?shù)在400字以上。

作文中請(qǐng)不要暴露自己的真實(shí)姓名和校名。21、6年有小學(xué)生活轉(zhuǎn)瞬即逝，這6年里，有誰(shuí)給你留下深刻的印象？你有過(guò)哪些難忘的歡樂(lè)與憂愁？臨別之際你還有什么話還沒(méi)說(shuō)出口？請(qǐng)你以《我最難忘的（愧疚的、高興的、想告訴你的……）》為題，寫(xiě)出你的感受。

22、寫(xiě)一個(gè)你最欣賞的人 要求：1、題目自擬。2、這個(gè)人是你身邊熟悉的，可以是父母、同學(xué)、老師……要通過(guò)一件具體的事例，寫(xiě)出他（她）值得你欣賞的地方。

23、在生活中，是否有人曾經(jīng)誤解、冤枉、委屈……了你？你的心結(jié)也許到還未解開(kāi)呢?；蛘哂腥嗽?jīng)開(kāi)導(dǎo)、鼓勵(lì)、鞭策……了你，讓你在學(xué)習(xí)生活中得到了很大的啟發(fā)與收獲。

請(qǐng)你選擇其中的一件事把它寫(xiě)下來(lái)。題目：《他（她）____了我》 提示和要求：在橫線上填上“誤解、冤枉、委屈、開(kāi)導(dǎo)、鼓勵(lì)、鞭策”等詞語(yǔ)，將題目補(bǔ)充完整。

24、《我有一位好____》 提示：可以寫(xiě)自己的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶，也可以寫(xiě)自己的老師、同學(xué)，還可以寫(xiě)自己的鄰居、小伙伴…… 要求；把題目補(bǔ)充完整，通過(guò)一件具體的的事例來(lái)寫(xiě)你的___。25、《我再不____了》 提示與要求：先選一個(gè)恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，把題目補(bǔ)充完整（如在橫線上填入“任性、妒忌、自卑、孤獨(dú)、懶惰、馬虎、輕信”等），再按題寫(xiě)作。

注意按一定的敘述，內(nèi)容要具體，情感要真實(shí)。26、《一次深刻的教訓(xùn)》 提示：在6年的小學(xué)生活中，誰(shuí)都有幾次難忘的甚至沉痛的教訓(xùn)。

請(qǐng)從中選擇印象最深的來(lái)寫(xiě)。要求：選取一個(gè)事例，寫(xiě)清楚，寫(xiě)具體，寫(xiě)出真情實(shí)感。

27、從下面兩題中任選一題，自擬題目，寫(xiě)一篇內(nèi)容具體，感情真實(shí)，不少于400字的習(xí)作。1、“朋友”兩個(gè)字讓我們感到溫暖，我們每個(gè)人都得到朋友的關(guān)心、幫助。

請(qǐng)你以“朋友”為話題，。

2. 六年級(jí)怎樣把作文寫(xiě)好

如何寫(xiě)好作文？以下是我的一點(diǎn)體會(huì)，供你參考.低年級(jí)的孩子，開(kāi)始多看同步作文，可以進(jìn)行仿寫(xiě).鍛煉孩子講故事，對(duì)寫(xiě)作很有裨益.高年級(jí)的孩子.一定要勤練筆.1、好的文章源于生活，寫(xiě)你的所見(jiàn)、所聞；寫(xiě)你的親身體會(huì)；寫(xiě)出你的真情實(shí)感，這樣的文章，才會(huì)生動(dòng)感人.2、寫(xiě)作并非一朝一夕就能成功之事.但面對(duì)當(dāng)今的應(yīng)試教育，你不妨學(xué)會(huì)一些技巧.比如，平時(shí)多背一些好的段落、好的開(kāi)頭及結(jié)尾.以備考試用之.3、多讀書(shū)，用心讀，學(xué)會(huì)借鑒.好的文章、好詞、好句，學(xué)會(huì)積累.4、確立新穎、獨(dú)特的文章標(biāo)題.有時(shí)能起到事半功倍的效果.5、堅(jiān)持寫(xiě)日記，既能練筆，又積累了素材.6、學(xué)會(huì)引用名人名言，引用仙人的詩(shī)詞歌賦，使你的文章更加有說(shuō)服力.7、好詞好句的用法，好詞好句用在文章中，能給你的文章增添色彩，并使文章得以升華.但要恰到好處，不宜過(guò)多，過(guò)多會(huì)顯得華而不實(shí).8、學(xué)會(huì)套用，即變通的能力，以不變應(yīng)萬(wàn)變 .9、接近大自然，節(jié)假期走出去，見(jiàn)多才能識(shí)廣.10、接近大自然還能使您收集的素材更加豐富多彩. 參考資料：原創(chuàng) 希望我的回答能幫助你，祝你學(xué)習(xí)進(jìn)步。

3. 《我的六年級(jí)》作文 怎么樣寫(xiě)

我希望在這一年里，努力攀登書(shū)山，奮力游過(guò)學(xué)海，演繹出一個(gè)精彩的我，為我五彩的童年畫(huà)上絢麗的一筆，為我的小學(xué)生涯畫(huà)上一個(gè)完美的句號(hào)，為我的初中階段鋪上平坦的道路！

六年級(jí)對(duì)一年級(jí)的我來(lái)說(shuō)，是那么的遙不可及；六年級(jí)對(duì)二年級(jí)的我來(lái)說(shuō)，是那么的充滿新奇；六年級(jí)對(duì)三年級(jí)的我來(lái)說(shuō)，是那么的吸引人；六年級(jí)對(duì)四年級(jí)的我來(lái)說(shuō)，是那么充滿期待；六年級(jí)對(duì)五年級(jí)的我來(lái)說(shuō)，是那么可愛(ài)……但是，六年級(jí)對(duì)現(xiàn)在的我來(lái)說(shuō)，是緊張的階段，是恐怖的名詞，不過(guò)總會(huì)流露出一份喜悅與激動(dòng)的心情，因?yàn)檫@證明了我長(zhǎng)大了，我的讀書(shū)夢(mèng)也越來(lái)越近了！

回首過(guò)去，我總盼望著有一天能成為六年級(jí)的大姐姐，因?yàn)槟菚r(shí)侯的我覺(jué)得六年級(jí)的大哥哥大姐姐是高高在上的，而在他們眼中，我們也只是一群無(wú)知的小孩子?，F(xiàn)在不同了，成為六年級(jí)的大姐姐已不再是一場(chǎng)夢(mèng)，它已成為了現(xiàn)實(shí)，隨著年齡的增長(zhǎng)，我也改變了我以前幼稚而充滿童真的想法，在我們眼中，低年級(jí)的同學(xué)才是我們所羨慕的，他們異想天開(kāi)，他們童言無(wú)際，他們輕松自在……而我們，肩上的負(fù)擔(dān)越來(lái)越重，壓得我們直不起背來(lái)；父母對(duì)我們的期望也越來(lái)越高，使得我們喘不過(guò)氣來(lái)。

曾經(jīng)我討厭成績(jī)不好的同學(xué)，我認(rèn)為他們會(huì)帶壞我；曾經(jīng)我討厭愛(ài)開(kāi)玩笑的同學(xué)，我覺(jué)得他們語(yǔ)無(wú)倫次……可現(xiàn)在，我認(rèn)為成績(jī)不好的同學(xué)是需要輔助的，我沒(méi)有權(quán)力討厭他們；我覺(jué)得愛(ài)開(kāi)玩笑的同學(xué)是可愛(ài)的，如果沒(méi)有他們的玩笑，班里又何來(lái)笑聲呢？我曾覺(jué)得考試純粹是為了應(yīng)付；取得好成績(jī)也只是為了博得老師父母的表?yè)P(yáng)……可現(xiàn)在，我覺(jué)得考試是為了測(cè)試你的學(xué)習(xí)成果，取得好成績(jī)是一種收獲，意味著你學(xué)到了知識(shí)！

在班上，我從一個(gè)不太愛(ài)說(shuō)話的女孩變成了一個(gè)愛(ài)說(shuō)話的女孩，一張張陌生的面孔現(xiàn)在已經(jīng)深深地印在了我的心里。同學(xué)們的喧鬧聲、老師的斥責(zé)聲，如今聽(tīng)起來(lái)覺(jué)得那是美妙的音樂(lè)，因?yàn)檫@意味著同學(xué)們相親相愛(ài)，老師關(guān)心同學(xué)；校園里的一切事物我都覺(jué)得那是寶物，因?yàn)樗鼈兣惆槲叶冗^(guò)了整整五個(gè)春秋。

我希望在這一年里，努力攀登書(shū)山，奮力游過(guò)學(xué)海，演繹出一個(gè)精彩的我，為我五彩的童年畫(huà)上絢麗的一筆，為我的小學(xué)生涯畫(huà)上一個(gè)完美的句號(hào)，為我的初中階段鋪上平坦的道路！

4. 六年級(jí)作文；我能行

我能行！”這句話常常掛在我的嘴邊，幾乎成了我的口頭禪。

不管在學(xué)習(xí)上，還 是在日常生活中，遇到困難，我總是對(duì)自己說(shuō)：“我能行！” 一天，爸媽要出門(mén)，臨走時(shí)甩下一句話“浴室里的幾件衣服，你呆會(huì)兒洗一 下?！薄鞍　蔽毅蹲×?。

哎，從前我只洗過(guò)手帕、紅領(lǐng)巾，這下叫我洗衣服， 真叫我為難啊。 再怎么埋怨也沒(méi)用了。

“我能行！”我默默地鼓勵(lì)自己。說(shuō)干就干，準(zhǔn)備好要 用的東西后，我便學(xué)著媽媽的樣兒搓起了衣服。

看著衣服上的一個(gè)個(gè)小污點(diǎn)沒(méi) 了，我不禁覺(jué)得有趣，越搓越有勁。不一會(huì)兒，池里的水就變灰的了，衣服也 洗完了。

我如釋重負(fù)，連衣服也沒(méi)拿出來(lái)，就徑直走進(jìn)了屋子。 “啪！”好像是什么掉到了地上，我沖出屋，眼前的情景讓我驚呆了。

小狗把 我洗好的衣服拉到了地上。我沉著氣，拾起衣服放到水池里，倒入清水，準(zhǔn)備 把他們?cè)傧匆槐椤?/p>

一邊說(shuō)“我能行”一邊憤憤地洗著。終于洗好了，不知道我的 手會(huì)不會(huì)因?yàn)橄戳艘路兊么植谀兀课易屑?xì)檢查起來(lái)，粗糙倒沒(méi)有，長(zhǎng)時(shí)間在 水里泡了，有點(diǎn)泛白了，出現(xiàn)了許多褶皺。

當(dāng)我對(duì)自己沒(méi)有信心的時(shí)候，我就在心里默默地說(shuō)“我能行”，它就像一劑良 藥，不斷鼓勵(lì)著我 今天，媽媽買(mǎi)回了一捆青菜。這捆青菜嫩嫩的、綠綠的，青翠欲滴。

可是美中 不足的是：這些“萬(wàn)綠叢中”，還夾著一些灰塵和小黑點(diǎn)兒，需要洗一洗。媽媽 剛要把菜放進(jìn)盆里，我對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)@幾天您辛苦了。

今天，就讓我?guī)湍?洗吧！”媽媽高興地答應(yīng)了。 我開(kāi)始洗菜了，當(dāng)時(shí)，我還以為洗菜就跟洗衣服一樣需要用力地揉搓，還需要 加上一些有助于潔凈的東西呢！于是我就往水里加了一些鹽，又加了一些洗衣 粉，再把菜放進(jìn)去，然后就買(mǎi)力地揉搓起來(lái)，心想：第一次冼菜，一定要幫媽 媽洗好。

我使勁兒揉，使勁兒揉，最后，可想而知，菜被揉爛了，全成菜泥了， 而且因?yàn)榧恿讼匆路?，也不能食用了?媽媽對(duì)我說(shuō)：“洗菜不是這樣洗的。

應(yīng)該用清水泡一泡，然后輕輕地揉一揉，最 后再用清水沖一沖，這可以了。洗衣粉是用來(lái)洗衣服的，不可以用來(lái)洗菜。

加 一點(diǎn)細(xì)鹽倒是可以的，不過(guò)，鹽一般是在做菜時(shí)加?！蔽颐靼琢耍瓉?lái)，洗菜也 有那么多學(xué)問(wèn)呀。

過(guò)了幾天，媽媽又買(mǎi)回了一捆青菜，還讓我來(lái)洗。我想，大概是媽媽想再次鍛 煉我吧，這一次，我一定要好好洗，不讓媽媽小看我。

于是，我拿起菜，按照 媽媽說(shuō)的，認(rèn)認(rèn)真真地把菜洗了一遍，洗得是那樣的干凈。當(dāng)一顆顆干凈的青 菜被我從水中撈出來(lái)時(shí)，我的心里充滿了一種收獲的快樂(lè)。

這一次，媽媽表?yè)P(yáng)了我，并用青菜做了好幾道美味佳肴。吃著自己洗的菜，心 里真有說(shuō)不出的高興啊。

無(wú)數(shù)個(gè)被冷落的日子化成悲傷的眼淚，一滴一滴儲(chǔ)存在我內(nèi)心憂傷的湖泊。 失敗的秋風(fēng)吹 拂著岸邊的憂愁，朦朧的月色照耀著我迷茫的未來(lái)。

失敗的秋風(fēng)吹拂著岸邊的憂愁，朦朧 的月色照耀著我迷茫的未來(lái)。 獨(dú)自靜靜守侯，等待隕落的流星，默默的祈禱！獨(dú)自靜靜守 侯，等待隕落的流星，默默的祈禱！ 站在世界盡頭，向著明天吶喊：“我能行！”站在世界 盡頭，向著明天吶喊：“我能行！” 未來(lái)有一個(gè)人在等待，循著步伐炫耀青春。

未來(lái)有一個(gè) 人在等待，循著步伐炫耀青春。 抬頭仰望，鬼哭狼嚎。

抬頭仰望，鬼哭狼嚎。 拳頭握緊， 彩虹亮起，堅(jiān)信自信給了生命色彩。

拳頭握緊，彩虹亮起，堅(jiān)信自信給了生命色彩。 “我 能行！”愿望變成翅膀，引領(lǐng)我勇敢面對(duì)挑戰(zhàn)。

“我能行！”愿望變成翅膀，引領(lǐng)我勇敢面 對(duì)挑戰(zhàn)。 想干就干，超級(jí)活力！想干就干，超級(jí)活力！ 終有一天，我會(huì)指著天空中最閃亮 的星星，驕傲的說(shuō)：“那就是我！”終有一天，我會(huì)指著天空中最閃亮的星星，驕傲的說(shuō)： “那就是我！” 不再遺憾，不再抱怨，珍惜每一分每一秒。

不再遺憾，不再抱怨，珍惜每一 分每一秒。 世上無(wú)難事，只怕有心人！世上無(wú)難事，只怕有心人！ 相信自己，縱使自己不 是天才。

相信自己，縱使自己不是天才。 沒(méi)有天大的能耐，就用辛勞灌溉，小草不再搖擺！ 沒(méi)有天大的能耐，就用辛勞灌溉，小草不再搖擺！ “我能行！” “我能行！” 只要你有信心， 只要你還有夢(mèng)想，只要你有信心，只要你還有夢(mèng)想， 那么就請(qǐng)你加把勁，向著理想奔跑， 總會(huì)有人賞識(shí)，總會(huì)有人真心喜歡。

那么就請(qǐng)你加把勁，向著理想奔跑，總會(huì)有人賞識(shí)， 總會(huì)有人真心喜歡。 我，我， 一個(gè)傻瓜，一個(gè)傻瓜， 每天都在用自己的笨拙來(lái)引起別人 的注意，每天都在用自己的笨拙來(lái)引起別人的注意， 每天都在用自己傷心來(lái)?yè)Q得別人的笑 聲，每天都在用自己傷心來(lái)?yè)Q得別人的笑聲， 每天都在偷偷的努力，只想獲得別人的肯定， 別人的認(rèn)同。

每天都在偷偷的努力，只想獲得別人的肯定，別人的認(rèn)同。 對(duì)著世界，我能 行。

對(duì)著世界，我能行。 堅(jiān)強(qiáng)的挺起胸膛，在黑白的界限中前進(jìn)。

堅(jiān)強(qiáng)的挺起胸膛，在黑 白的界限中前進(jìn)。 永遠(yuǎn)的永遠(yuǎn)，我路由我走，瀟灑的步向明天；永遠(yuǎn)的永遠(yuǎn)，我路由我走， 瀟灑的步向明天； 黑夜的黑夜，我路由我走，面對(duì)未來(lái)不再迷茫。

黑夜的黑夜，我路由我 走，面對(duì)未來(lái)不再迷茫。 無(wú)法忘卻自己，雖然只是熒火之光，可是我要照亮整個(gè)世界。

無(wú) 法忘卻自己，雖然只是。

5. 六年級(jí)作文怎么寫(xiě)

多掌握說(shuō)明文，議論文等文章的套路。多記一些典故，案例，總的來(lái)說(shuō)要培養(yǎng)自己對(duì)文學(xué)的興趣，用心去體會(huì)其中的高雅。感興趣了學(xué)習(xí)自然快樂(lè)了。要用心體會(huì)啊。祝你好運(yùn)

看一些你喜歡的書(shū)，什么都行?？吹胶玫木渥泳投嗫磶籽邸＿@樣不管你什么時(shí)候?qū)懽鞫紩?huì)有一定的文筆在作文中。時(shí)不時(shí)會(huì)出現(xiàn)好句。試試看你一定行。時(shí)間寶貴快行動(dòng)吧！加油！成功就在你面前這就是勝利的關(guān)鍵一步?。?！

可以多讀一些書(shū)，多積累好詞句，在生活中多觀察，在寫(xiě)文章的時(shí)候就不會(huì)空洞，而且在寫(xiě)文章的時(shí)候，要詳細(xì)地寫(xiě)中心重點(diǎn)，略寫(xiě)那寫(xiě)次要的做襯托，這樣就不是流水賬了，還有，寫(xiě)作文靠靈感，下筆要果斷，記住了吧？希望你的作文水平能有所提高！

三、寫(xiě)作文應(yīng)該寫(xiě)什么樣的作文

1. 什么樣的作文題目比較好寫(xiě)作文

新穎而獨(dú)特的作文題目，可以根據(jù)你的需要去選擇。

《放棄成熟》

《冬天和我有個(gè)約會(huì)》

《被擱淺的夢(mèng)》

《那時(shí)，花開(kāi)》

《讓孤獨(dú)飄舞》

《觸摸旋律》

《夢(mèng)想，想夢(mèng)》

《我是船，只屬于遠(yuǎn)方》

《無(wú)言的凝眸》

《遠(yuǎn)方的地平線》

《花開(kāi)不只在春天》

《秋韻》

《最美的行囊》

《永遠(yuǎn)的》

《傷著并快樂(lè)著》

《還有多少愛(ài)可以重來(lái)》

《明天，我在哪》

《離開(kāi)是一種美麗的痛》

《別說(shuō)"不"》

《今夜，我的淚》

《死神唇邊的微笑》

《觸摸那片蔚藍(lán)》

《夢(mèng)絮星空》

《椰風(fēng)海韻》

《旗袍下的舊疤痕》

《我的獨(dú)白》

《夏日暴風(fēng)雨》

《淌過(guò)我心的流水》

《朝拜生命》

《香茗》

《生命綻放的炫美》

《一片飄零的葉》

《琴聲感動(dòng)我心》

《海韻》

《漫想春天》

《流年似水》

《橋的遐想》

《雨的訴說(shuō)》

《花樣年華》

《暗香》

2. 什么樣的作文最好

作文高分五字要訣1、顯 由于時(shí)間關(guān)系，高考閱卷老師不能細(xì)細(xì)揣摩文章，也不能明曉考生的作文功底，考生要特別講究一個(gè)“顯”字。

首先，文章的主旨要明了，平時(shí)作文，有學(xué)生喜歡寫(xiě)些含蓄的文字，以求文學(xué)的含蓄美，也得到了老師的青睞，甚至發(fā)表了不少的文章，但是高考場(chǎng)上不能這樣做，太含蓄了，就會(huì)使文章走進(jìn)隱諱的死胡同，短時(shí)間內(nèi)難以讓人讀懂，就很容易被閱卷老師誤認(rèn)為離題打入冷宮。 其次，文章的分論點(diǎn)最好用分段的方式明確擺出，開(kāi)頭、中間、結(jié)尾都要顧及體現(xiàn)自己中心思想的語(yǔ)句，最明顯的方法就是把它們放在段首，好讓閱卷者一目了然。

例如，2003年高考福建滿分作文《用旁觀的眼神》全文用了七個(gè)段落，中間段落首句有這樣明顯的觀點(diǎn)句：“用旁觀的眼神看別人，是意識(shí)的清醒?！薄坝门杂^的眼神看事物，是理念的超越?！?/p>

還有一個(gè)段落這樣集中寫(xiě)道：“用旁觀的眼神，才有了顧況毫無(wú)私心，發(fā)出的”居，即易也“的真誠(chéng)贊賞，讓初露才華的白居易消除了后顧之憂；用旁觀的眼神，才有了徐悲鴻力攜傅抱石，大力支持他出國(guó)深造，成就了一代名家的事業(yè)；旁觀的眼神，才有了畢加索與張大千化傾心交談，奏一曲東西方繪畫(huà)相融相成的絕唱！”你說(shuō)，這樣明朗，這樣有觀點(diǎn)的文章讓人看了不舒心嗎？ 另外，還要注意把你認(rèn)為寫(xiě)得最得意的語(yǔ)句放在段首，或者用題記的方式醒目標(biāo)示，或者干脆另立段落。 2、虛 虛就是虛構(gòu)。

高考作文能寫(xiě)實(shí)固然好，但由于我們長(zhǎng)期處在學(xué)校——家庭兩點(diǎn)一線的生活方式，很難發(fā)現(xiàn)生活中真實(shí)動(dòng)人的故事。高考作文要求有創(chuàng)新，必然把原本平淡無(wú)奇的事情編得生動(dòng)曲折。

例如，2003年高考湖南滿分作文《保姆與家教》就用小小說(shuō)的形式，虛構(gòu)了一個(gè)故事。作者從一個(gè)社會(huì)學(xué)教授的心理感受出發(fā)，把她置身于一場(chǎng)裙子風(fēng)波中，真切地顯露了她對(duì)勤勞實(shí)在的保姆信任，對(duì)熱情活潑的家教猜疑，而風(fēng)波的結(jié)果卻出乎她的意料，從而生動(dòng)地嘲諷了那些憑感情親疏來(lái)認(rèn)知事物的錯(cuò)誤傾向。

當(dāng)然，虛構(gòu)要符合生活的真實(shí)，《保姆與家教》中的保姆是鄉(xiāng)下妹子，貌似樸實(shí)，家教是大三學(xué)生，喜愛(ài)漂亮，不要說(shuō)教授，就是我們常人都要懷疑家教偷穿了裙子，何況，保姆做事井井有條，家教教學(xué)聊得正歡呢？不過(guò)，值得注意的是，虛構(gòu)不能沒(méi)了生活的基礎(chǔ)，1999年高考作文題為《堅(jiān)韌——我追求的品格》《戰(zhàn)勝脆弱》，當(dāng)年就有很多學(xué)生為了奪得閱卷老師的動(dòng)人目光，虛構(gòu)了“父母雙亡”的故事，也喪失了做人的道德，1999年也曾被閱卷老師戲稱(chēng)為“父母雙亡年”，這就失去了虛構(gòu)的道德準(zhǔn)則。 3、全 全即文章的結(jié)合呼應(yīng)，給人完整感。

閱卷人的心理，對(duì)文章的開(kāi)頭、中間、結(jié)尾很看重，特別是結(jié)尾的結(jié)構(gòu)呼應(yīng)或者主題升華的語(yǔ)言等等。例如，2002年高考陜西滿分作文《紅舞鞋》，文章有機(jī)地安排了這樣兩條線索：①“我”帶著往日的榮耀，高傲地參加了征文比賽，結(jié)果失敗了；②珈倫穿上美麗的紅舞鞋，忘情地舞著，以至于鞋已經(jīng)長(zhǎng)到腳上了，只好請(qǐng)求砍去雙腳。

文章構(gòu)思的精妙之處在于，巧妙地把這兩條線索并行推進(jìn)，明暗交錯(cuò)，故事的內(nèi)涵也不言自明，形成一種錯(cuò)落有致而又完整的意境美。結(jié)尾處用“是啊，榮譽(yù)已是往事，我又何苦被它束縛？與不實(shí)際的”紅舞鞋“說(shuō)GOODBYE吧！成功在向你招手！”道出了在往事與現(xiàn)實(shí)面前的合理選擇，扣住了話題，從而也把兩條線索完整地收在了一起了。

文章得滿分也就理所當(dāng)然。 4、簡(jiǎn) 簡(jiǎn)即簡(jiǎn)筆勾勒。

高考的一般議論文也好，一般記敘文也好，最好需要多種材料的薈萃，這樣信息量大，以符合“內(nèi)容充實(shí)”的要求，因而不歡迎一些時(shí)間、地點(diǎn)、人物、發(fā)生、發(fā)展、 *** 、結(jié)局俱在的材料啰嗦記敘。一般記敘文，特別有點(diǎn)散文形式的作文，特別忌諱一人一事的簡(jiǎn)單記敘（當(dāng)然構(gòu)思精巧的小小說(shuō)除外），以免使文章走入淺薄的深淵。

例如，2002年高考上海一篇滿分作文《面對(duì)大?！分杏羞@樣精彩的一段：海與大河不同。河流緩緩流淌，如老聃的“清靜微妙，守玄抱一”；而大海變化萬(wàn)千，如莊周的“洞達(dá)而放逸”。

海水的磅礴之勢(shì)，海水的傲視天下，海水的寧?kù)o微瀾——面對(duì)這樣的海，我聽(tīng)到的是孟德的“烈士暮年，壯心不已”；我看到的是太白的“孤帆一片日邊來(lái)”；我想到的是子壽的“海上生明月，天涯共此時(shí)”。這樣一段精彩的文字就來(lái)源于對(duì)材料的精心錘煉，文字洗練而內(nèi)蘊(yùn)豐富，何樂(lè)而不為？至于議論文材料語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔更是眾所周知的特點(diǎn)。

考場(chǎng)上故事寫(xiě)得概括些，一可以增加故事的容量，從多角度闡明話題觀點(diǎn)，二可以更加使段落層次明了，形成簡(jiǎn)潔明快的美點(diǎn)。 5、亮 亮就是試卷上的亮點(diǎn)。

亮點(diǎn)是多方面的，字跡端正、卷面整潔是其中第一要著。文章無(wú)錯(cuò)別字，沒(méi)有明顯的病句，沒(méi)有明顯的涂改痕跡，行款漂亮等等，都會(huì)讓閱卷老師一翻到試卷就精神大振，產(chǎn)生好感，不忍心打低分。

每年高考評(píng)卷場(chǎng)上，卷面上一字不改的作文有很多都是高分作文。作文有文采，這是使作文亮起來(lái)的又一要著。

文采的講究也是多方面的，排比句、對(duì)偶句、長(zhǎng)短句的靈活運(yùn)用都很見(jiàn)作者功力，閱卷老師最喜愛(ài)閱讀，這往往又使作文亮出色彩而獲高分。 作文。

3. 什么樣的作文是好作文

作文是字、詞、句、段等語(yǔ)文知識(shí)的綜合運(yùn)用。

在小學(xué)階段要求會(huì)寫(xiě)簡(jiǎn)短的記敘文。做到思想健康，內(nèi)容具體，條理清楚，語(yǔ)句通順，書(shū)寫(xiě)工整，注意不寫(xiě)錯(cuò)別字。

正確使用學(xué)過(guò)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。會(huì)寫(xiě)常用的應(yīng)用文：留言條、請(qǐng)假條、板報(bào)稿、日記、書(shū)信、通知及簡(jiǎn)單的讀書(shū)筆記和會(huì)議記錄等。

要寫(xiě)好一篇作文必須解決好以下幾個(gè)方面。 1.審清題意。

即要看懂題目的意思和要求。 第一，必須弄清題目要寫(xiě)的對(duì)象。

如：《我這個(gè)小孩》和《鄰居家的小孩》，雖然都是寫(xiě)小孩，但前者是寫(xiě)自己，后者卻是寫(xiě)別人。又如在狀物的文章《我最喜歡的**》一題，仔細(xì)研究，它要求我們寫(xiě)最喜歡的東西或有趣的動(dòng)物等。

如果按《我最喜歡的人--媽媽》來(lái)寫(xiě)這就弄錯(cuò)了寫(xiě)作的對(duì)象。 第二，必須弄清題目要寫(xiě)的范圍。

有的題目從時(shí)間方面規(guī)定了范圍，如《夏天的晚上》、《課間》。有的從地點(diǎn)方面規(guī)定了范圍，如《操場(chǎng)一角》、《在公共汽車(chē)上》。

有的從內(nèi)容方面規(guī)定了范圍，如《學(xué)洗衣》、《植樹(shù)》。也有的從幾個(gè)方面規(guī)定了范圍，如《放學(xué)路上學(xué)雷鋒》，就是從時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容幾方面規(guī)定了寫(xiě)作的范圍。

第三，必須弄清題目要寫(xiě)的重點(diǎn)。 重點(diǎn)是指題目中表示思想意義或思想感情的關(guān)鍵詞。

如，《二十年巨變》重點(diǎn)應(yīng)放在巨變上，寫(xiě)出改革開(kāi)放二十年來(lái)，我國(guó)（或家鄉(xiāng)）所發(fā)生的巨大的變化，以贊頌改革開(kāi)放政策的輝煌成果。 練一練 1.分析下列作文題，按照要求把題目分類(lèi)（在橫線標(biāo)出題號(hào)） （1）早晨 （2）好姑姑 （3）友誼 （4）比賽 （5）上學(xué)路上 （6）放學(xué)以后 （7）我的妹妹 （8）我和妹妹 （9）我愛(ài)勞動(dòng) （10）難忘的一天 （11）和好 （12）愛(ài)晚前 （13）練毛筆字 （14）這件事教育了我 限制中心的題目有_______________________ 限制時(shí)間的題目有_______________________ 限制地點(diǎn)的題目有_______________________ 限制敘事的題目有_______________________ 限制寫(xiě)人的題目有_______________________ 限制寫(xiě)人物關(guān)系的題目有_________________ 2.用~~~~~~ 劃出下列題目中的關(guān)鍵詞，并體會(huì)它對(duì)表現(xiàn)文章中心思想的作用。

他家富起來(lái)了 我和同桌比手勁 媽媽教我洗衣服 這件事做對(duì)了 他的心靈美 2.認(rèn)真選材 選用哪些材料來(lái)表達(dá)中心，這就是選擇題材，選材要注意以下三點(diǎn)： 第一，要圍繞中心選擇材料，與中心有關(guān)的就選取，與中心無(wú)關(guān)的就不采用。 第二，要選擇熟悉的有意義的材料，使別人讀了能受教育或有收獲。

第三，題材要力求新穎，吸引人，避免一個(gè)模式。但也不能為奇巧憑空編造。

練一練 1.下面是一組半命題，要求選擇題材，把題目補(bǔ)充完整。然后選一題作文。

我學(xué)會(huì)了________；我喜歡的________；難忘的__________； 快活的__________；真有趣__________；________教育了我； 2.閱讀下面芳芳的十個(gè)事例，然后分別以《熱愛(ài)勞動(dòng)的芳芳》、《刻苦學(xué)習(xí)的芳芳》為題，從事例中選擇材料，擬出作文提綱，要求中心與材料一致。 芳芳的十個(gè)事例 帶病堅(jiān)持到校上課 春天，與爸爸媽媽在院子里壘花壇、種花草 幫助軍屬王大爺搞衛(wèi)生 熱心幫助同學(xué)補(bǔ)習(xí)功課 下雨了總是撐著傘接送小同學(xué) 作業(yè)認(rèn)真，常受到老師的贊揚(yáng) 積極參加清掃紅領(lǐng)巾衛(wèi)生街的活動(dòng) 拾到錢(qián)包交給民警叔叔 一篇作文，反復(fù)修改多次 刻苦練習(xí)跳高 3.《老師來(lái)到我家》這篇作文題，可寫(xiě)的內(nèi)容很多：來(lái)的是哪位老師？是哪一次或哪幾次來(lái)？為什么來(lái)？來(lái)后說(shuō)了些什么？我當(dāng)時(shí)什么樣的態(tài)度和心情？先列出寫(xiě)作提綱，然后寫(xiě)成文，要求緊扣中心，取材新穎。

3.把事寫(xiě)具體 記敘事情或活動(dòng)，必須將事情或活動(dòng)寫(xiě)具體。要做到這一點(diǎn)，首先在動(dòng)筆時(shí)，要把材料準(zhǔn)備充足，對(duì)要寫(xiě)的事情作認(rèn)真的回憶。

其次，要重點(diǎn)寫(xiě)好一些重要的場(chǎng)面或過(guò)程。把它寫(xiě)得具體形象，整個(gè)事情就能給人深刻的印象，不要停留在一般現(xiàn)象的記敘上。

練一練 1.下面是《一次拔河比賽》的開(kāi)頭段和結(jié)尾段。讀后，把比賽過(guò)程具體地補(bǔ)寫(xiě)出來(lái)，做到詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出。

（開(kāi)頭段）哨子嘟的一響，拔河比賽開(kāi)始了。 （結(jié)尾段）體育老師猛揮一下紅旗，比賽結(jié)束了。

我們終于取得了勝利。小伙伴跳啊笑呀，沉浸在歡樂(lè)之中。

2.我爸爸是一位有名的外科醫(yī)生。每當(dāng)我看到那些患者對(duì)他十分尊敬和感激的時(shí)候，我想長(zhǎng)大以后也要當(dāng)一名醫(yī)生。

請(qǐng)你接著寫(xiě)一段話，要求展開(kāi)豐富的聯(lián)想具體地寫(xiě)出自己怎樣熱情地為病人解除痛苦和病人對(duì)你的感激之情。 3.這篇《送書(shū)》的短文寫(xiě)得具體嗎？根據(jù)提供的情節(jié)，請(qǐng)你將它補(bǔ)充修改，要求寫(xiě)得具體而生動(dòng)。

六月一日，我到新華書(shū)店去買(mǎi)書(shū)。走進(jìn)書(shū)店，簡(jiǎn)直象走進(jìn)了書(shū)的海洋。

我擠進(jìn)人群，買(mǎi)了一本《少年作文指導(dǎo)》真高興。這時(shí)，跑過(guò)來(lái)一位少先隊(duì)員，只見(jiàn)他很著急的樣子。

原來(lái)他也想買(mǎi)這本書(shū)。但書(shū)已經(jīng)賣(mài)光了。

我把自己的書(shū)送給他，營(yíng)業(yè)員阿姨看到這情景，笑了。 4.有條理地記事 無(wú)論記事寫(xiě)人，都離不了事。

認(rèn)真寫(xiě)好一件事是寫(xiě)好記敘文的關(guān)鍵。 記敘一件事（或一項(xiàng)活動(dòng)），要有條理。

要把時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果掌握清楚，然后按一定的順序記敘下來(lái)。 一般來(lái)說(shuō)，記敘的順序可按時(shí)間的先后。

事物的發(fā)展的順序和地點(diǎn)變換、方。

4. 寫(xiě)人的作文一般寫(xiě)什么樣的內(nèi)容

以寫(xiě)人為主的記敘文主要是通過(guò)對(duì)人物外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理活動(dòng)的描寫(xiě)和典型事例的敘述來(lái)反映人物的思想、性格、品質(zhì)、作風(fēng)等特點(diǎn)。要寫(xiě)好寫(xiě)人為主的記敘文，應(yīng)當(dāng)從以下幾方面入手：

1、寫(xiě)好人物的形象。

人物的形象，一般指人物的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理活動(dòng)等。人物的外貌，就是人物的外形特征，包括容貌、衣著、姿態(tài)、神情等等。

2、抓住人物的特點(diǎn)。

每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)，這個(gè)特點(diǎn)可以從人物的年齡、外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、興趣、個(gè)性、生活習(xí)慣等諸方面去考慮。一個(gè)人的特點(diǎn)是多方面的，作文時(shí)，我們應(yīng)根據(jù)中心思想有所選擇地寫(xiě)。

3、選用典型事例。

人與事是分不開(kāi)的。一個(gè)人做的事很多，在作文時(shí)我們應(yīng)選擇那些最能表現(xiàn)人物思想、性格和文章中心思想的典型事件。

4、運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)。

細(xì)節(jié)描寫(xiě)就是對(duì)能充分表現(xiàn)文章中心思想的人物外貌，語(yǔ)言、動(dòng)作、表情等細(xì)小環(huán)節(jié)作具體、細(xì)致的描寫(xiě)。

以寫(xiě)人為主的記敘文，一般分為三種類(lèi)型；寫(xiě)一個(gè)人、寫(xiě)兩個(gè)人、寫(xiě)幾個(gè)人。其中應(yīng)以寫(xiě)一個(gè)人為主。

5. 我急用 5篇初中水平自己寫(xiě)的作文,應(yīng)該寫(xiě)什么樣的呢

感悟親情

親情，就像迷茫中的一塊指路牌，為你指引前方的道路；親情，就像一盞燈，照亮你應(yīng)走的人生；親情，就像一杯茶，可以溫暖你的心靈.

我的母親是一位平凡的婦女，但在她平凡的一生中，我看到了她不平凡的一面.

記得小學(xué)一年級(jí)是，我與同學(xué)一起在操場(chǎng)上玩.突然，我似乎被一股力量推倒，下巴撞在一塊石頭上.同學(xué)把我送到醫(yī)務(wù)室，老師說(shuō)要去醫(yī)院縫針.

母親得知這個(gè)消息后，放下手中的家務(wù)，以"超光速"沖到醫(yī)院.

在病床上，我十分害怕.我看到醫(yī)生正在擺弄一根針，頓時(shí)，害怕化作了無(wú)數(shù)淚水涌出眼眶.

此時(shí)，母親跑進(jìn)病房，拉住我的手，不停地安慰我說(shuō)："別怕，不會(huì)有事的！媽媽在你的身邊，我會(huì)永遠(yuǎn)陪你！"我停止了哭聲，轉(zhuǎn)過(guò)頭望著母親的眼睛.我第一次發(fā)現(xiàn)，母親的眼睛是那么大，那么明亮，那么迷人.漸漸地，我進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng).

我只依稀記得，我躺在一個(gè)溫暖的，結(jié)實(shí)的背上.它在輕輕地?fù)u動(dòng)著，就像一個(gè)搖籃，卻沒(méi)有把我吵醒.

醒來(lái)是，我已經(jīng)躺在家里柔軟的床上.此時(shí)，我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記，是誰(shuí)將一小勺甘露放進(jìn)我的口中，是誰(shuí)用關(guān)懷的眼神化解我傷口的痛.是她---我最敬愛(ài)的母親.

雖然她問(wèn)了我很多問(wèn)題，我卻沒(méi)有回答.我不想讓自己的說(shuō)話聲打破這時(shí)的寧?kù)o.我在想，如果時(shí)間能停留，就請(qǐng)讓它停留在這一刻.

窗外，星星睜著眼睛注視著這里，月亮將最皎潔的月光灑進(jìn)這個(gè)溫馨的小屋.他們很安靜，似乎也不想打破這份寂靜.

親情，舊像一顆蜜糖，給你甜蜜的味道；親情，就像沙漠中的一汪清泉，可以在你困難時(shí)幫助你；親情，就像一艘輪船，載著你起程遠(yuǎn)航.

親情，就是陰云永遠(yuǎn)也遮不住的一片晴空！

四、小學(xué)生必寫(xiě)的作文有哪些？

三年級(jí)必寫(xiě)的作文題目如下：

1、童年趣事

2、我的XX

3、家庭風(fēng)波

4、我長(zhǎng)大了

5、記一件難忘的事

6、XX，我想對(duì)你說(shuō)

7、第一次做家務(wù)

8、觀XXX有感

9、一件小事

10、XX年后的我

寫(xiě)作文的技巧

小學(xué)作文以寫(xiě)人記事、寫(xiě)景狀物的作文為主，而這種記敘文要想寫(xiě)好，離不開(kāi)細(xì)致的描寫(xiě)，沒(méi)有細(xì)膩準(zhǔn)確的描寫(xiě)，句子自然干巴巴，要文采無(wú)文采，要情感無(wú)情感，因此寫(xiě)作第一要義就是要學(xué)會(huì)讓孩子運(yùn)用描寫(xiě)。

寫(xiě)人作文要從外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理等方面進(jìn)行描寫(xiě)，抓住細(xì)節(jié)突出人物的性格特點(diǎn)和心理變化。小學(xué)生寫(xiě)人最?lèi)?ài)用語(yǔ)言描寫(xiě)，但真正精彩的語(yǔ)言描寫(xiě)是配合著動(dòng)作、神態(tài)描寫(xiě)出現(xiàn)的，也只有這樣，才能將人物說(shuō)話時(shí)的表情，心理表現(xiàn)出來(lái)，達(dá)到令人物栩栩如生的生動(dòng)效果。

以上就是關(guān)于可以寫(xiě)哪些作文相關(guān)問(wèn)題的回答。希望能幫到你，如有更多相關(guān)問(wèn)題，您也可以聯(lián)系我們的客服進(jìn)行咨詢，客服也會(huì)為您講解更多精彩的知識(shí)和內(nèi)容。

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