兒童漫畫圖片（兒童漫畫圖片簡(jiǎn)單漂亮）

大家好！今天讓創(chuàng)意嶺的小編來大家介紹下關(guān)于兒童漫畫圖片的問題，以下是小編對(duì)此問題的歸納整理，讓我們一起來看看吧。

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本文目錄:

• 1、看漫畫與學(xué)習(xí)兩不誤，寶媽應(yīng)該怎么引導(dǎo)孩子呢？

• 2、少兒美術(shù)動(dòng)漫課件

• 3、王九成的漫畫歷程

• 4、給孩子看漫畫書究竟有哪些好處？為什么呢？

一、看漫畫與學(xué)習(xí)兩不誤，寶媽應(yīng)該怎么引導(dǎo)孩子呢？

近一年來，我家大寶和姑娘都瘋狂的迷戀上了漫畫。

一旦說買書，首選就是漫畫書；去圖書館或者書店，也是流連在漫畫的版塊半天不挪地兒；玩平板、手機(jī)的時(shí)候，在既定的時(shí)間內(nèi)，也是先看那些連載的漫畫，才又玩游戲；就是聊天的時(shí)候，也是對(duì)于某些漫畫能夠“日更”而欣喜若狂、而某些漫畫忽然“斷更”唉聲嘆氣就差捶胸頓足了，儼然一副當(dāng)年老媽我追劇時(shí)的那種癡狂模式。

圖片源自圖蟲創(chuàng)意

對(duì)于孩子們看漫畫，最初我是沒有意見的，俗話說“開卷有益”，漫畫在圖書市場(chǎng)自有自己的一席之地，存在既有道理，孩子們的閱讀面寬一些不是壞事。而且他們所看的漫畫多是一些科普類的圖書，因?yàn)橹R(shí)點(diǎn)會(huì)比較專業(yè)，所以用漫畫人物的形式出現(xiàn)，這在兒童讀物里并不少見。

沒想到，他們對(duì)漫畫開始越來越癡狂，而且漸漸地不再滿足于書本，而是開始主攻網(wǎng)上的連載漫畫，甚至對(duì)一些排行榜單格外感興趣，挨個(gè)兒的看下去。放學(xué)回家后第一件事不是找零食，而是找平板看是否有連載更新的時(shí)候，我開始郁悶并且開始控制了。雖然他們看了什么還是愿意和我分享的，但是畢竟網(wǎng)絡(luò)上的漫畫良莠不齊，他們的年齡并不具備辨別能力，只是覺得好玩、好笑、熱鬧就能夠津津有味的“吸收”進(jìn)去，這可不是好現(xiàn)象??！

我的閨蜜卻不這樣認(rèn)為，她覺得孩子們只要樂意看書（包括在平板上）而不是得空就玩游戲、看電視就是好現(xiàn)象，雖然說是漫畫，但總歸屬于“閱讀”的一種，沒有什么不好的。甚至建議她家的寶貝要向我家的孩子學(xué)習(xí)。

就連上次在火車上，坐在我旁邊的媽媽還一副羨慕我家孩子認(rèn)認(rèn)真真看“書”的樣子，把我家孩子作為榜樣表揚(yáng)給自家的孩子，殊不知我的內(nèi)心有多抓狂：他們癡迷的還是漫畫、漫畫、漫畫??！

在我的理解里，很多漫畫不是書，而是通過大量圖片形式展現(xiàn)出來的、滿足孩子視覺能力的一種可翻閱的“電視”。

我看的漫畫很少，而且就我個(gè)人的閱讀習(xí)慣來講，我更喜歡文字的表達(dá)，所有的意境、場(chǎng)景、故事情節(jié)在文字中緩緩而來，讓人在閱讀中能夠身臨其境和主人公一起沉醉其中。而非常不喜歡這種以圖片組合為主、少量文字配合的漫畫形式，尤其是漫畫的人物對(duì)白再排版的雜亂一些，會(huì)讓我更無法融入其中。

不過我能夠理解孩子們?yōu)槭裁聪矚g看漫畫而不愿意靜靜的坐下來看書。這是因?yàn)楫?dāng)下的社會(huì)正處于一個(gè)速讀的時(shí)代，而“讀圖”就是其中最為快捷的模式。所謂“讀圖”就是看漫畫、電視或電腦等，是以圖像為主的接受信息方式。

讀圖時(shí)代會(huì)對(duì)傳統(tǒng)的閱讀形成強(qiáng)烈的沖擊?，F(xiàn)在的孩子們從一出生就被各種信息刺激包圍，如果他們童年大部分時(shí)間是在電視、電腦、手機(jī)前度過，他們就對(duì)圖像會(huì)更感興趣。這是因?yàn)閳D像占據(jù)了他的輸入渠道，建立閱讀文字興趣的最好時(shí)光錯(cuò)過了，以后很難對(duì)純文字的閱讀產(chǎn)生興趣。

一些習(xí)慣于“讀圖”的孩子，即便是他們看過千百本漫畫，即便他們能夠做到“手不離漫畫書”，時(shí)時(shí)刻刻都在看漫畫書，但是對(duì)于純文字的內(nèi)容依舊會(huì)產(chǎn)生閱讀障礙。

這是因?yàn)?，文字是一種抽象的語言符號(hào)，可以刺激兒童語言中樞的發(fā)展，并且這種符號(hào)與孩子學(xué)習(xí)中使用的符號(hào)是一回事，他們?cè)陂喿x中接觸得多了，到課程學(xué)習(xí)中對(duì)這種符號(hào)的使用就熟練而自如，這就是“讀字”可以讓一個(gè)孩子變得聰明的簡(jiǎn)單陳述。

而習(xí)慣于“讀圖”的孩子，這種刺激信號(hào)不需要任何轉(zhuǎn)換和互動(dòng)，就會(huì)讓孩子習(xí)慣于被動(dòng)接受，不習(xí)慣主動(dòng)吸收；所以他們的閱讀其實(shí)仍停留在初期階段，閱讀所帶來的一系列智力成長也不可能實(shí)現(xiàn)。也正因?yàn)榇?，在孩子未來的學(xué)習(xí)上也往往顯現(xiàn)出意志力缺乏，而在純文字的閱讀中常常會(huì)出現(xiàn)跳行、跳字、讀不懂其意的情況發(fā)生。

在大的閱讀范疇中，并不反對(duì)看“漫畫書”，甚至“漫畫書”依舊可以成為孩子的心頭喜好，但是孩子絕不能僅僅看漫畫書，純文字的閱讀、以及相關(guān)的閱讀訓(xùn)練必不可少。

1、可以選擇孩子喜歡的圖書內(nèi)容入手

我最近已經(jīng)著手對(duì)我家兩個(gè)孩子的閱讀內(nèi)容做調(diào)整，盡量用有故事性、能夠吸引他們的文字魅力去吸引他們。

比如大寶前段時(shí)間非常喜歡《哈利波特》，我就買了全套的《哈利波特》的書給他。同時(shí)我也鼓勵(lì)他重看電影，通過電影的情節(jié)吸引他去看書。而通過看書，有些在電影里無法展示出的細(xì)節(jié)或者無法理解的地方，他都可以找到自己想要的答案。這樣他對(duì)于這套書的閱讀就變得格外喜歡。

姑娘喜歡推理、破案類的小說，我就買了《福爾摩斯探案集》給她。厚厚的幾本書出來，她居然也看的如癡如醉，再不說自己看不進(jìn)去文字類的書而只喜歡看漫畫了。

我同時(shí)也推薦自己喜歡的書籍給他們?！秿u》《飄》《明朝那些事兒》《老子的智慧》之類的，我的閱讀比較雜，所以我也隨意的給他們推薦一些閱讀性比較強(qiáng)、比較有趣兒的書。

的確孩子可能會(huì)因?yàn)槟挲g問題，有些書看不進(jìn)去，其實(shí)也不用著急，慢慢來、多推薦、多嘗試就好。

也沒有必要非要拘泥于某些適齡書單。讓孩子感興趣的書籍就是好的書籍，適合閱讀的書籍，好的閱讀他們自然會(huì)消化吸收，不是嗎？

2、沒有必要強(qiáng)調(diào)孩子的閱讀方式

其實(shí)有些孩子不愿意閱讀，可能與家長的要求有關(guān)系。

我身邊有位朋友，要求孩子閱讀課外書的時(shí)候，必須用手指著、一字一句的輕聲讀出來；遇到不認(rèn)識(shí)的生字、成語還要查字典；讀完之后，還要寫讀后感、還要背名言名句和精美段落……

唉，孩子讀本課外書，還要有這么多的要求，想想就知道孩子會(huì)有多么的煩惱了，干脆不看書好了！所以，孩子就越來越不愿意閱讀了。

其實(shí)閱讀，若非是專業(yè)的書籍、必備的課本知識(shí)，那么應(yīng)該是那種由心而生的喜悅誕生出來的閱讀力量，促使自己看下去才對(duì)；應(yīng)該是讓孩子感覺到閱讀是件有趣的事，除了有趣沒有任何其它目的。而恰恰是這種“沒有任何其它目的”，才能讓孩子喜愛上閱讀。破壞興趣，就是在扼殺閱讀。

兒童階段的閱讀大多是童話和小說，孩子只要喜歡讀，說明他已被書中的故事吸引，他和書中人物一起經(jīng)歷過種種事件，并最后一起迎來一個(gè)結(jié)局，這本書就在孩子的生命中留下了痕跡。具體內(nèi)容根本不需要孩子專門去記憶，即使他把三個(gè)月前讀的一本小說的主人公名字都忘記了，也不能說他白讀了。

事實(shí)是，家長越少對(duì)兒童提出不適當(dāng)?shù)挠洃浥c背誦要求，兒童通過閱讀掌握的知識(shí)越多。閱讀的功能在于“熏陶”而不是“搬運(yùn)”。眼前可能看不出什么，但只要他讀得足夠多，豐厚底蘊(yùn)遲早會(huì)在孩子身上顯現(xiàn)出來。

二、少兒美術(shù)動(dòng)漫課件

少兒美術(shù)動(dòng)漫課件

少兒美術(shù)反映少兒對(duì)周圍現(xiàn)實(shí)生活的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)。主要分為繪畫、手工和欣賞三大類。下面是我為大家整理的“少兒美術(shù)動(dòng)漫課件”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

教學(xué)目的：

1、使學(xué)生了解漫畫與動(dòng)畫的一些特點(diǎn)。

2、指導(dǎo)學(xué)生收集漫畫與動(dòng)畫的圖片資料和文字資料。

3、鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)一些漫畫或動(dòng)畫內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作一幅漫畫或動(dòng)漫。

教學(xué)重點(diǎn)：

運(yùn)用漫畫特點(diǎn)創(chuàng)作一幅漫畫或動(dòng)漫。

教學(xué)難點(diǎn)：

了解漫畫與動(dòng)畫的一些特點(diǎn)。

教學(xué)過程：

—、組織課堂紀(jì)律。

二、談話導(dǎo)入。

1、討論：卡通畫和漫畫的區(qū)別？

談話：卡通畫是一種結(jié)合一定情節(jié)內(nèi)容并與傳播途徑緊密相連、深受大眾特別是青少年及兒童喜歡的藝術(shù)形式。卡通畫常常與“漫畫”的藝術(shù)形式“糾纏不清”，它以連環(huán)畫的.樣式出現(xiàn)的時(shí)候也很多?？ㄍㄗ髌?，有時(shí)可以出現(xiàn)在電影、電視或者是各種讀物上，有時(shí)又會(huì)高頻率地出現(xiàn)在我們?nèi)粘Ｊ褂玫母魇礁鳂拥奈锲分小⒂谑牵簧僦型鈨?yōu)秀的卡通作品、卡通形象，走進(jìn)了千家萬戶，深入人心。

2、讀畫：孫悟空、哪吒、金剛葫蘆娃、三個(gè)和尚、漁童等卡通形象基本土代表了現(xiàn)代我國卡通藝術(shù)發(fā)展的歷程。唐老鴨、米老鼠、愛麗絲、棒球小子等則是國外眾多卡通形象的縮影。

一個(gè)經(jīng)典的卡通形象往往離不開一個(gè)國家、民族的文化背景←并代表著一定的價(jià)值取向。例如我國傳統(tǒng)的卡通人物孫悟空的身上，就濃縮著中國廣大勞動(dòng)人民的審美意趣郁善惡觀念膏機(jī)智勇敢、忠貞不渝、疾惡如仇等，這些都是中華民族所崇尚的美德。

3、簡(jiǎn)介：卡通一詞是緣于英文：cartoon的音譯。我們中國也稱“美術(shù)片”。動(dòng)畫片，它采用“逐格攝影”（又稱“定格攝影”）的方法，將一系列互相之間只有細(xì)微豪華而動(dòng)作連續(xù)的畫面拍攝在膠片上（電視動(dòng)畫片則攝錄在磁帶上），然后以一秒24格的速度放映出來，能獲得形象活動(dòng)自如的藝術(shù)效果。動(dòng)畫片，有短片，長片和系列片多種，題材和形式廣泛多樣，在世界影壇上占有重要地位。在電視領(lǐng)域中更受重視，為少年兒童和成年觀眾所喜聞樂見。

4、卡通是怎么制作、拍攝的？

動(dòng)畫片用繪畫方法來表現(xiàn)角色的每個(gè)動(dòng)作，一般說，一部10分鐘的短片，片長900英尺，等于1。44萬格畫面，以每張動(dòng)畫拍攝2格計(jì)算，大約要會(huì)制七千多幅圖畫。一部90分鐘的長片，就要繪制六萬多張圖畫，需幾十個(gè)畫家進(jìn)行一兩年工作。20世紀(jì)80年代后，世界上許多國家開始運(yùn)用電子計(jì)算機(jī)來完成動(dòng)畫的中間過程，大大提高了動(dòng)畫片的攝制能力。

動(dòng)畫片，最早誕生于法國。1877年。巴黎的光學(xué)家兼畫愛E。雷諾根據(jù)“視覺暫留”的原理制成一種新的玩具活動(dòng)視鏡。1879年他利用一只餅干筒，發(fā)明了活動(dòng)視鏡影戲機(jī)?？梢允惯B續(xù)畫的畫帶無限地延長，能夠表現(xiàn)更長的活動(dòng)圖畫。雷諾繪制了《喂小雞》，《游泳女郎》，《猴子音樂家》等二十多個(gè)動(dòng)畫小節(jié)目。這是世界上最早的原始動(dòng)畫片。

1888年10月，雷諾運(yùn)用幻燈機(jī)的技術(shù)，制成了光學(xué)影戲機(jī)。分繪制的動(dòng)畫片《一杯可口的啤酒》，成為在電影發(fā)明以前世界上第一部比較完整的動(dòng)畫片。雷諾以他非凡的創(chuàng)造，成為世界動(dòng)畫片的創(chuàng)始人。

電影發(fā)明以后，動(dòng)畫片隨著電影技術(shù)的進(jìn)步而發(fā)展。1906年，美國的J。S。勃拉克頓攝制了第一部拍攝在膠片上的動(dòng)畫電影《一張滑稽面孔的幽默姿態(tài)》從此動(dòng)畫電影首先在美國發(fā)展起來。W。迪斯尼可以稱為美國早期最有代表性的著明動(dòng)畫藝術(shù)家，1923年，他拍攝了動(dòng)畫片《愛麗絲漫游仙境》，從此走人了動(dòng)畫藝術(shù)的道路。

5、卡通形象與漫畫形象的藝術(shù)特點(diǎn)：

（1）造型簡(jiǎn)潔，形象夸張，色彩鮮艷。

（2）擬人化，活潑可愛。

（3）變化豐富，引人入勝。

4、講解課本上中國卡通形象和漫畫形象。激發(fā)學(xué)生興趣，也可讓學(xué)生講解自己喜歡的卡通故事。

5、放一段優(yōu)秀動(dòng)畫片，激發(fā)學(xué)生興趣。

三、課堂小結(jié)。

提問本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，教師加以糾正，歸納，復(fù)述，鞏固記憶。

三、王九成的漫畫歷程

1986年 在《北京晚報(bào)》發(fā)表處女作《——瞧你給我做的作業(yè)，全錯(cuò)了》。

1987年 大學(xué)就讀期間，在京舉辦《王九成漫畫展》。

1988年 在京成立由10余所大學(xué)學(xué)生參加的“大學(xué)生漫畫社”，任負(fù)責(zé)人。

1989年 先后被《中華英才》、《中國圖片報(bào)》等多家報(bào)刊聘請(qǐng)主持漫畫專欄。

1990年 作品《地上也有星》入選《90漫畫選萃》。

1991年 老九集郵幽默畫開始在《中國漫畫》、《兒童漫畫》等刊物上發(fā)表。

1992年 《老九集郵幽默畫展》在京舉行；

浙江美術(shù)學(xué)院出版社出版了第一部中國漫畫家的集郵幽默畫集——《老九集郵幽默畫》。

1993年 老九集郵幽默畫亮相《“華通杯”93中國漫畫展》；

《老九集郵幽默畫展》在北京市勞動(dòng)人民文化宮舉辦期間，四幅作品被盜。

1994年 入選《當(dāng)代世界名人傳》。1996年 北京體育大學(xué)出版社出版了由他創(chuàng)作球星漫畫像的《中國足球球迷手冊(cè)》，深受球迷喜愛。

1997年 作品《回歸曲》在《中國集郵報(bào)》發(fā)表，引起廣泛反響。

1998年，老九曾給著名軍旅歌唱家宋祖英輔導(dǎo)研究生課程。

1998年 中國教育電視臺(tái)“方寸天地”欄目播出集郵人物專題《老九小傳》。

1999年 在首都博物館舉辦《老九集郵幽默畫展（1993---1999）》，同時(shí)推出VCD個(gè)人作品專輯；

老九集郵幽默畫獲第二屆“世界華人藝術(shù)大獎(jiǎng)賽”國際榮譽(yù)金獎(jiǎng)。

2000年 應(yīng)邀赴澳門舉辦《愛國風(fēng)·老九集郵幽默畫展》；

作品通過文化部ISC2000藝術(shù)品價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)評(píng)定。

2001年 為支持北京申奧，先后在北京、揚(yáng)州等地舉行個(gè)人畫展；

北京廣播學(xué)院出版社出版老九集郵幽默畫集——《五環(huán)下的幽默》。

2002年 中央電視臺(tái)播出《中國漫畫家系列·老九卷》；

在山西臨汾舉辦《大道自然·老九集郵幽默畫展》；

老九集郵幽默畫入選《“子愷杯”第四屆中國漫畫大展》。

2003年 南京火柴廠推出《老九集郵幽默畫》火花集；

《老九集郵幽默畫展》在寧波舉行，寧波市郵政局特發(fā)行紀(jì)念封一枚。

2004年 老九集郵幽默畫獲首屆中國集郵文藝節(jié)“特邀獎(jiǎng)”；

論文《漫畫生肖封（片）姓“漫”》獲首屆“中國漫畫理論獎(jiǎng)”。

2005年 “老九集郵幽默畫”藝術(shù)臺(tái)歷由山西《集郵報(bào)》推出；

應(yīng)《中國集郵報(bào)》邀請(qǐng)，設(shè)計(jì)織繡《天仙配》。

2006年 《老九漫畫展》、《老九漫畫作品研討會(huì)》在京舉行；

中國收藏家協(xié)會(huì)撲克牌收藏委員會(huì)出版《老九集郵幽默畫》藝術(shù)撲克；

榮獲2006CCTV形象中國暨第二屆中國國際造型師電視大賽“行業(yè)杰出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”、2006中國喜劇美學(xué)研究會(huì)年度特別貢獻(xiàn)獎(jiǎng)；

老九漫畫館在北京竇店落成；

《老九漫畫集》由內(nèi)蒙古人民出版社出版。

2007年 老九集郵幽默畫榮獲全國統(tǒng)一編號(hào)火花評(píng)選“最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng)”；

獲北京市文化局頒發(fā)的“北京市藝術(shù)家庭”稱號(hào)。

2008年 《狂歡的奧運(yùn)·老九集郵幽默畫展》在北京報(bào)國寺舉行；

參加中央電視臺(tái)為汶川地震災(zāi)區(qū)兒童心理輔導(dǎo)的漫畫書《我的愛》的創(chuàng)作。

2009年 《迎奧運(yùn)學(xué)生動(dòng)漫作品集》由北京高教音像出版社出版，任策劃、原畫；

應(yīng)邀參加首屆亞歐藝術(shù)節(jié)，動(dòng)漫廳設(shè)有“老九漫畫館”展區(qū)；

應(yīng)邀在國家圖書館進(jìn)行《新中國漫畫60年——漫畫審美的變遷》學(xué)術(shù)講座。

2010年 赴泰國考察動(dòng)漫、集郵；

獲“眾菱杯”全國科學(xué)幻想繪畫大賽“優(yōu)秀輔導(dǎo)老師”稱號(hào)；

再次應(yīng)邀做客國家圖書館，進(jìn)行《中日漫畫比較》學(xué)術(shù)講座。

2011年 中國戲曲學(xué)院中國喜劇美學(xué)研究所成立，任所長；

被聘為北京市科學(xué)普及教授團(tuán)成員；

做客中央電視臺(tái)國際頻道《國寶檔案特別節(jié)目》，從美學(xué)談國寶。（共15期）

四、給孩子看漫畫書究竟有哪些好處？為什么呢？

給孩子看漫畫書究竟有哪些好處？為什么呢？

1.有利于培養(yǎng)閱讀興趣。因?yàn)槁嬜畲蟮奶攸c(diǎn)就是可以把復(fù)雜的事物簡(jiǎn)化表達(dá)，文字形象化，表情夸張化。孩子的視角和想象力更容易接受和喜歡這種夸張生動(dòng)的表達(dá)方式。對(duì)于幼兒來說，識(shí)字能力差、閱讀能力差構(gòu)成了很大的閱讀障礙，而漫畫書可以讓他們堅(jiān)持閱讀30分鐘甚至更長時(shí)間。那些易讀的書給讀者留下了更多思考的空間。所以，如果能通過降低難度來刺激那些閱讀能力有待提高的孩子，讓他們從閱讀中獲得成就感，減少挫敗感。

2.事實(shí)上，人的大腦對(duì)圖片的喜歡程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過文字，尤其是兒童，他們對(duì)圖片的感知要比其他形式的信息敏感得多。豐富的漫畫內(nèi)容讓他們?cè)陂喿x的過程中感受到快樂。小時(shí)候，我們給孩子看的繪本，更多的是圖片的形式，而不是文字。漫畫通過對(duì)具體場(chǎng)景的生動(dòng)刻畫，可以給人代入感，可以親身感受場(chǎng)景的內(nèi)容，可以上天入地，無所不用其極。最有代表性的是美國的DC漫畫和漫威漫畫。其中一些漫畫已經(jīng)被搬上了電影屏幕。漫畫描繪了一個(gè)奇妙而不一樣的宇宙，里面的人物也有很強(qiáng)的人格魅力，吸引了很多人。

3.漫畫的基本形式和繪本是一樣的，但漫畫和繪本最大的區(qū)別在于漫畫采用的多畫面。在閱讀時(shí)，孩子需要調(diào)動(dòng)自己的理解能力、邏輯思維能力和讀圖能力。只有結(jié)合各方面，他們才能理解漫畫書的內(nèi)容，這極大地鍛煉了他們的大腦。其實(shí)孩子喜歡看漫畫，是他們想要思考和創(chuàng)造的一種表現(xiàn)。漫畫家是虛幻的，但卻是真實(shí)的。在漫畫中，他們感知生活，在生活中尋找漫畫的實(shí)體。所以，孩子不一定要看全是人物的書才能讀，好的漫畫也能啟迪人生。

以上就是關(guān)于兒童漫畫圖片相關(guān)問題的回答。希望能幫到你，如有更多相關(guān)問題，您也可以聯(lián)系我們的客服進(jìn)行咨詢，客服也會(huì)為您講解更多精彩的知識(shí)和內(nèi)容。

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