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    幼兒園相冊(cè)制作圖片(幼兒園相冊(cè)制作圖片 手繪)

    發(fā)布時(shí)間:2023-04-01 07:16:11     稿源: 創(chuàng)意嶺    閱讀: 1567        當(dāng)前文章關(guān)鍵詞排名出租

    大家好!今天讓創(chuàng)意嶺的小編來大家介紹下關(guān)于幼兒園相冊(cè)制作圖片的問題,以下是小編對(duì)此問題的歸納整理,讓我們一起來看看吧。

    創(chuàng)意嶺作為行業(yè)內(nèi)優(yōu)秀企業(yè),服務(wù)客戶遍布全國,相關(guān)業(yè)務(wù)請(qǐng)撥打175-8598-2043,或微信:1454722008

    本文目錄:

    幼兒園相冊(cè)制作圖片(幼兒園相冊(cè)制作圖片 手繪)

    一、幼兒園成長照片配文字怎么寫?

    可以借鑒如下這些話語:

    1、寶貝,看到你快樂成長,我們由衷感到:無論我們經(jīng)歷了多少艱辛,都是值得的。

    2、親愛的寶貝,未來的道路,要踏實(shí)走好每一步,成長的過程再困難,再疲憊,你也不要輕易放棄和后退,老師希望你能夠擁有無比強(qiáng)大的內(nèi)心世界。

    3、鳥兒們,不久你們就要展翅飛向另一座花園。我這只大鳥忠心祝愿你們?cè)缛漳茉诳罩斜M情翱翔。

    4、寶貝!現(xiàn)在的你是一個(gè)美麗童話的開始,以后的故事也許包容百味,但一定美不勝收,有絢麗的晨曦,也有風(fēng)有雨,但一定有燦爛的陽光迎接。

    5、誠實(shí)純樸的你已經(jīng)揚(yáng)起了理想的風(fēng)帆。但是不要滿足已經(jīng)取得的成績。

    6、老師很喜歡你,不僅是因?yàn)槟愕某煽兒?,更重要的你做任何事都認(rèn)認(rèn)真真,踏踏實(shí)實(shí)。在班級(jí)工作中,關(guān)心班級(jí),樂于助人,是老師的好幫手;在學(xué)習(xí)生活中,你是同學(xué)們的好榜樣。

    二、關(guān)于幼兒園閱讀活動(dòng)方案

    關(guān)于幼兒園閱讀活動(dòng)方案5篇

    幼兒園閱讀活動(dòng)可以豐富幼兒園文化生活,提高幼兒語言表達(dá)能力,提倡教師與幼兒、幼兒與家長共同暢游書海,共同享受讀書的快樂。下面我給大家?guī)黻P(guān)于幼兒園閱讀活動(dòng)方案,希望大家能夠喜歡。

    關(guān)于幼兒園閱讀活動(dòng)方案篇1

    活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖:

    孩子是爸爸媽媽的寶貝,他們享受著家庭的溫暖,父母的關(guān)愛。詩歌《照片》用比喻的方式,向我們展示了物間的聯(lián)系,感受親情的溫一幅幅關(guān)于父愛、母愛的生動(dòng)畫面。優(yōu)美的語言,使朗誦的人在享受文學(xué)美的同時(shí),也能從熟悉的世界中尋找和發(fā)現(xiàn)事暖。

    活動(dòng)目標(biāo):

    1.理解詩歌內(nèi)容,感受詩歌表達(dá)的溫馨的家庭情感。

    2.了解詩歌的重復(fù)句式,進(jìn)行創(chuàng)編。

    3.有感情的朗誦詩歌。

    活動(dòng)準(zhǔn)備:

    1.收集幼兒的全家福相片,制作成動(dòng)感相冊(cè)。

    2.詩歌《照片》的多媒體課件。

    3.白紙、水彩筆,人手一份。

    活動(dòng)過程:

    一、導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)興趣

    1.欣賞動(dòng)感相冊(cè)。

    師“老師這收集了小朋友們和爸爸媽媽在一起的全家福。請(qǐng)大家一起來欣賞一下吧”

    2.師:“誰來說一說,照片背后的故事”。

    請(qǐng)三、四個(gè)幼兒分別說說照片中的自己和誰在一起?在哪?發(fā)生了什么有趣的事情?拍照的心情。(引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察照片中爸爸媽媽的樣子,衣服等特征)

    3.小結(jié):這些全家福記錄下了小朋友和爸爸媽媽在一起的美好、幸福時(shí)光。

    二、想象作畫 理解詩歌《照片》上半部分

    1.老師念上半段詩歌引導(dǎo)幼兒作畫。

    師:“老師想給你們讀一首《照片》的詩歌,你們一邊聽一邊畫畫。請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽詩歌,用畫筆畫出漂亮的畫”。(幼兒對(duì)桌子坐好,一人拿一張畫紙和水彩筆準(zhǔn)備作畫)

    爸爸是一片綠葉,(可提示幼兒是畫樹葉)

    媽媽是一片綠葉,

    我像花朵一樣,在綠葉中間開放。(念一段過后可重復(fù)一次)

    爸爸是一棵大樹,

    媽媽是一棵大樹

    (教師提問:“那小朋友是什么?”)

    我像果實(shí)一樣,掛在樹枝上。

    3. 引導(dǎo)幼兒拿著自己的畫,復(fù)述出上半段詩歌。

    1)師:“老師完整朗誦一遍,請(qǐng)小朋友們邊聽邊欣賞下自己的畫”。

    2)師:“你畫的畫漂亮嗎?誰愿意上來和小朋友們一起分享你的畫呢?你畫的是什么?為什么要這樣畫?”

    3)請(qǐng)全班的小朋友一起分享自己的畫,復(fù)述出上半段兒歌。

    三、聯(lián)想作畫,創(chuàng)編詩歌

    1.引導(dǎo)幼兒理解詩歌句子的因果關(guān)系,用重復(fù)的句式進(jìn)行創(chuàng)編。

    師:“詩歌里說到,爸爸像片綠葉,媽媽像片綠葉,我像花朵一樣在綠葉中間開放。小朋友,你覺得爸爸媽媽還可以象什么?為什么要這樣形容爸爸媽媽和你?”引導(dǎo)幼兒理解詩歌句子的因果關(guān)系,用重復(fù)的句式進(jìn)行創(chuàng)編。

    2.小朋友創(chuàng)編一種句式后,老師引導(dǎo)幼兒一起復(fù)述兒歌句子的創(chuàng)編。

    3.引導(dǎo)幼兒從不同的角度談?wù)勛约河煤畏绞絹砘貓?bào)對(duì)父母的愛

    師:“爸爸媽媽愛你們嗎?他們平時(shí)工作很忙,很辛苦,回到家還是精心的照顧你們,培養(yǎng)教育你們。你們是怎樣關(guān)心,幫助爸爸媽媽,回報(bào)對(duì)爸爸媽媽的愛的呢?

    (幼兒說:“媽媽生病了,我很擔(dān)心她,倒水泡藥給媽媽喝?!保?/p>

    4.小結(jié):爸爸媽媽愛我們,我們也愛自己的爸爸媽媽。我們長大了,不但可以自己的事情自己做,還能幫助,關(guān)心爸爸媽媽。你們真棒?。?/p>

    四、想象作畫 ,理解詩歌《照片》下半部分

    師:“請(qǐng)繼續(xù)聽詩歌,小朋友把剛剛畫畫的紙反過來,接著把作品完成”。(幼兒按要求作畫)

    教師朗誦詩歌,小朋友作畫:

    爸爸是一根琴弦,

    媽媽是一根琴弦,

    我像音符一樣,在兩根琴弦間歡唱。

    1.收起畫筆,個(gè)別幼兒拿著自己的作品進(jìn)行講述。

    2.幼兒一起復(fù)述一遍。

    五、觀看多媒體課件《照片》,幼兒朗誦表演詩歌

    1.出示多媒體課件,介紹詩歌名字,引導(dǎo)幼兒朗誦詩歌。

    師:“今天,老師朗讀的詩歌名叫《照片》,請(qǐng)小朋友們和老師一起來看一看,并用好聽的聲音把它讀出來?!?/p>

    2.引導(dǎo)幼兒想象動(dòng)作,用肢體語言表演詩歌。

    師:“我看到有的小朋友在朗誦的時(shí)候,臉上露出來溫暖,甜蜜的表情。你能不能為詩歌創(chuàng)編動(dòng)作,一邊朗誦,一邊表演?”

    3.幼兒起立,邊表演,邊有感情的朗誦詩歌一遍。

    六、結(jié)束活動(dòng)

    師:“把你的作品送給坐在后面的爸爸媽媽或是爺爺奶奶,并抱抱他們,說上一句爸爸媽媽我愛你!”

    關(guān)于幼兒園閱讀活動(dòng)方案篇2

    活動(dòng)名稱:

    《我的家》

    活動(dòng)目標(biāo):

    1、對(duì)繪本感興趣,愿意和老師一起閱讀《我的家》。

    2、知道爺爺、奶奶、爸爸、媽媽等都是一家人,大家要相親相愛。

    活動(dòng)準(zhǔn)備:

    1、繪本《我的家》人手一本。

    2、部分幼兒的全家福。

    活動(dòng)過程:

    一、引入。

    1、出示其中一位幼兒的全家福,讓其他幼兒猜猜他的家人都有誰,隨后在教師的引導(dǎo)下向大家介紹自己的一家人。師:這是誰家的照片???那我們請(qǐng)他來介紹下他的家人吧。

    2、出示繪本《我的家》

    師:“珊珊老師認(rèn)識(shí)一個(gè)寶寶,讓我們一起來看看寶寶家里都有誰?”

    二、跟老師一起閱讀,鞏固對(duì)家人的認(rèn)識(shí)。

    第一部分:引導(dǎo)幼兒觀察畫面,介紹爺爺、奶奶、爸爸、媽媽和小狗。(P、2-11)

    師:咦!這是誰???一手拄著拐杖,一手拿的是什么???(哦!原來是爺爺)

    師:誰在煮香噴噴的餃子?。靠?,她的頭發(fā)和爺爺?shù)念^發(fā)一樣,也是白白的?(是奶奶)

    師:小寶寶在跟誰玩他的小飛機(jī)呀?(爸爸)

    師:這是哪里啊?你們知道寶寶為什么這么開心嗎?誰要給寶寶講故事???(媽媽)寶寶睡著了,誰也睡著了???

    第二部分:我愛我家。(P、12-15)

    師:你們看,小寶寶這是要跑去哪里???他伸著手是要給誰抱抱???

    師:哇!好多照片啊,每個(gè)人都笑的好開心,小朋友都認(rèn)識(shí)他們嗎?。

    師:怎么有張奇怪的照片,看看照片上有誰?誰沒有在照片上啊?

    三、幼兒自己閱讀,教師巡回指導(dǎo)。

    引導(dǎo)幼兒安靜閱讀,并一頁一頁的翻閱。

    四、情感遷移。

    小朋友和家人在一起都很開心,家里都有哪些開心的事情呢?教師引導(dǎo)幼兒說說家里有趣的事,告訴幼兒原來我們每個(gè)人都有一個(gè)家,家里有許多的人,很多開心的事,我們都愛自己的家。

    五、活動(dòng)延伸。

    讓幼兒分別找出事先準(zhǔn)備好的全家福,分別說說自己的家人都有誰,向大家介紹自己的家。

    關(guān)于幼兒園閱讀活動(dòng)方案篇3

    為了提高小班幼兒閱讀能力,進(jìn)一步讓幼兒在老師的指導(dǎo)下,學(xué)會(huì)閱讀,喜歡閱讀。并能從閱讀中培養(yǎng)幼兒的用語用字規(guī)范,學(xué)會(huì)正確的使用普通話,提高語言文字規(guī)范化意識(shí)。我園在小班年級(jí)組開展了以閱讀為紐帶,通過建立家庭、幼兒園合作閱讀、共同提高,共享閱讀的質(zhì)量為目的的"快樂閱讀 快樂成長"主題活動(dòng)。為了使活動(dòng)順利有效開展,特制定活動(dòng)此方案:

    一、活動(dòng)主題

    快樂閱讀 快樂成長

    二、活動(dòng)目標(biāo)

    1.通過"快樂閱讀"的系列活動(dòng),豐富教師、幼兒的生活。

    2.培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣,促進(jìn)幼兒觀察力、想象力、創(chuàng)造力、審美力、語言表達(dá)力等多元能力的發(fā)展,讓他們敢想、敢說、敢表演,提高孩子的綜合素質(zhì),讓書香伴隨孩子的美好人生。

    3.讓"快樂閱讀"跨越幼兒園圍墻,輻射家庭,走向自然,推動(dòng)學(xué)習(xí)型社會(huì)的形成。

    4. 通過此活動(dòng)提高小班幼兒的普通話水平和語言文字規(guī)范能力。

    三、活動(dòng)時(shí)間

    20__年10月20日

    四、具體措施

    (一)營造氛圍

    在各個(gè)角落,走廊做好好書推薦,讀本賞析等布置,讓優(yōu)秀的讀本吸引家長、幼兒視線。

    1、豐富"閱讀區(qū)"創(chuàng)設(shè)。各班級(jí)要進(jìn)一步在走廊、樓道選擇安靜、明亮的區(qū)域利用各種材料布置班級(jí)溫馨的閱讀區(qū)域、根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn),投放不同內(nèi)容書籍如:兒歌、童謠、兒童詩、故事、劇本等營造充滿情趣的閱讀環(huán)境。

    2、優(yōu)化圖書角。充分利用圖書角,做好內(nèi)部的管理,首先繼續(xù)豐富內(nèi)部書籍,增加原有的藏書量。其次在書籍上進(jìn)行分齡分類。

    (二)、幼兒讀書

    1、開展繪本教學(xué)活動(dòng)。引導(dǎo)幼兒觀察圖書畫面,培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣,激發(fā)幼兒閱讀的興趣。

    2、開展"我最喜歡的一本書"看圖書活動(dòng),各班級(jí)要做好讓幼兒推薦"我最喜歡的一本書",通過講述圖書的內(nèi)容,帶動(dòng)班級(jí)幼兒喜歡圖書,從而激發(fā)閱讀的興趣。

    3、圖書漂流活動(dòng)。各班級(jí)幼兒從家里帶來一本圖書,在班級(jí)進(jìn)行互動(dòng)交流后,各年段進(jìn)行交換欣賞,增加圖書的流動(dòng)量。

    (三)親子讀書活動(dòng)

    1、建議家長帶幼兒到書店、圖書館、網(wǎng)上購書,拓展讀書渠道。

    2、每天睡覺前半小時(shí)定為"親子閱讀時(shí)間",每天陪幼兒讀一篇兒歌,看一篇經(jīng)典故事。

    3、每周五家庭間開展家長親子閱讀交流活動(dòng),并進(jìn)行好書推薦。

    關(guān)于幼兒園閱讀活動(dòng)方案篇4

    活動(dòng)目的:

    1、培養(yǎng)幼兒愛讀書,樂讀書,會(huì)讀書的習(xí)慣,營造“書香校園”、“書香家庭”的環(huán)境氛圍。

    2、通過開展讀書活動(dòng),旨在引導(dǎo)幼兒與經(jīng)典好書交朋友,營造濃濃的讀書氛圍,激發(fā)師生讀書的興趣,豐富孩子們的知識(shí),開闊他們的視野,活躍他們的思維,陶冶他們的情操,真正使他們體驗(yàn)讀書的快樂。

    3、指導(dǎo)家長共同營造家庭教育環(huán)境,促進(jìn)孩子健康快樂成長。

    活動(dòng)準(zhǔn)備

    1、確定適合本年級(jí)幼兒閱讀的書目;起草“親子閱讀倡議書”;

    2、圖書漂流:經(jīng)典繪本、制作好導(dǎo)讀手冊(cè)、閱讀記錄表。

    活動(dòng)內(nèi)容及安排

    (一)、宣傳發(fā)動(dòng)階段:

    12月1—7日程序:

    1、制訂“打開閱讀之門”讀書活動(dòng)方案。

    2、確定推薦書目。

    3、宣傳發(fā)動(dòng),營造氛圍

    (1)創(chuàng)設(shè)“打開閱讀之門,讓書香飄進(jìn)萬家”宣傳欄

    (2)利用班級(jí)博客等宣傳讀書活動(dòng)內(nèi)容

    (3)發(fā)放“親子閱讀倡議書”,宣讀讀書月活動(dòng)方案。

    向家長推薦適合本年級(jí)幼兒閱讀的書目,讓全體師生、家長共同關(guān)注并能參與活動(dòng)。

    (二)、實(shí)施操作階段:

    12月8—31日

    班級(jí)閱讀活動(dòng)的開展:

    1、開展“好書分享”活動(dòng)。

    (1)豐富班級(jí)圖書,發(fā)動(dòng)家長,鼓勵(lì)孩子把家里的好書帶到幼兒園,與同伴一起分享。

    (2)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行“我最喜歡的一本書”的交流。

    2、班級(jí)統(tǒng)一閱讀時(shí)間:

    (1)自由閱讀:每天固定10—20分鐘的幼兒閱讀時(shí)間。

    (2)經(jīng)典小故事:教師每天午睡前十分鐘給小朋友講一個(gè)經(jīng)典小故事。

    (3)經(jīng)典誦讀:《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《唐詩誦讀》等

    3、各班級(jí)在走廊墻壁創(chuàng)設(shè)“分享閱讀”專欄:指導(dǎo)家長閱讀的文章、親子閱讀的經(jīng)驗(yàn)分享、展示“好書分享”“親子閱讀”的照片等

    4、開展“圖書漂流”活動(dòng)。布置“圖書漂流區(qū)”幼兒和家長可以將繪本帶回家,家長在導(dǎo)讀手冊(cè)的指導(dǎo)下,進(jìn)行親子閱讀,并可以填寫閱讀記錄,還可以在“家長推薦書目”中推薦圖書??赐旰髿w還,在本組繼續(xù)流動(dòng)。

    5。開展修書活動(dòng),在老師的帶領(lǐng)下用漿糊、透明膠帶修補(bǔ)有破損的書籍;教會(huì)幼兒用彩筆繪制圖書,或?qū)⑴f圖書上的圖案剪貼下來重新組合成“新書”。家庭親子共讀活動(dòng):向家長發(fā)出倡議,號(hào)召全體家長積極投身到“打開閱讀之門,讓書香飄進(jìn)萬家”的活動(dòng)中來,進(jìn)行宣傳發(fā)動(dòng)。

    6、建議家長帶幼兒參觀書店,到圖書館看書,到網(wǎng)上購書,以拓寬讀書渠道,努力豐富自己的家庭藏書柜。倡導(dǎo)家長在幼兒過生日時(shí)以書為禮,過春節(jié)的時(shí)候,送好書壓歲。家長將每天睡前半小時(shí)時(shí)間定為“家庭讀書時(shí)間”,開展每天晚上30分鐘“親子共讀”,促進(jìn)父母與子女間的交流,共同成長,撰寫家長陪讀感悟。

    關(guān)于幼兒園閱讀活動(dòng)方案篇5

    活動(dòng)名稱:《我的家》

    活動(dòng)目標(biāo):

    1.對(duì)繪本感興趣,愿意和老師一起閱讀《我的家》。

    2.知道爺爺、奶奶、爸爸、媽媽等都是一家人,大家要相親相愛。

    活動(dòng)準(zhǔn)備:

    1.繪本《我的家》人手一本2.部分幼兒的全家福

    活動(dòng)過程:

    一、引入。

    1.出示其中一位幼兒的全家福,讓其他幼兒猜猜他的家人都有誰,隨后在教師的引導(dǎo)下向大家介紹自己的一家人。師:這是誰家的照片?。磕俏覀冋?qǐng)他來介紹下他的家人吧。

    2.出示繪本《我的家》

    師:“珊珊老師認(rèn)識(shí)一個(gè)寶寶,讓我們一起來看看寶寶家里都有誰?”

    二、跟老師一起閱讀,鞏固對(duì)家人的認(rèn)識(shí)。

    第一部分:引導(dǎo)幼兒觀察畫面,介紹爺爺、奶奶、爸爸、媽媽和小狗。(P.2-11)

    師:咦!這是誰???一手拄著拐杖,一手拿的是什么???(哦!原來是爺爺)

    :誰在煮香噴噴的餃子啊?看,她的頭發(fā)和爺爺?shù)念^發(fā)一樣,也是白白的?(是奶奶)

    :小寶寶在跟誰玩他的小飛機(jī)呀?(爸爸)

    :這是哪里???你們知道寶寶為什么這么開心嗎?誰要給寶寶講故事?。浚▼寢專殞毸?,誰也睡著了???

    第二部分:我愛我家。(P.12-15)

    師:你們看,小寶寶這是要跑去哪里???他伸著手是要給誰抱抱啊?

    :哇!好多照片啊,每個(gè)人都笑的好開心,小朋友都認(rèn)識(shí)他們嗎?。

    :怎么有張奇怪的照片,看看照片上有誰?誰沒有在照片上???

    三、幼兒自己閱讀,教師巡回指導(dǎo)。

    引導(dǎo)幼兒安靜閱讀,并一頁一頁的翻閱。

    四、情感遷移。

    小朋友和家人在一起都很開心,家里都有哪些開心的事情呢?教師引導(dǎo)幼兒說說家里有趣的事,告訴幼兒原來我們每個(gè)人都有一個(gè)家,家里有許多的人,很多開心的事,我們都愛自己的家。

    五、活動(dòng)延伸。

    讓幼兒分別找出事先準(zhǔn)備好的全家福,分別說說自己的家人都有誰,向大家介紹自己的家。

    三、幼兒園孩子送給媽媽的禮物

    幼兒園孩子送給媽媽的禮物有花瓶、手工制作的飾品。

    幼兒園孩子送給媽媽的禮物不僅僅是花瓶和手工制作的飾品,還有很多其他的選擇。以下是一些常見的禮物:手工制作的賀卡:孩子可以在賀卡上畫畫、寫字,表達(dá)對(duì)媽媽的愛和感激之情。手工制作的花束:孩子可以用彩紙、毛線等材料制作花束,送給媽媽表達(dá)對(duì)她的愛和感激之情。手工制作的相框:孩子可以用紙板、彩紙等材料制作相框,把自己的照片放進(jìn)去,送給媽媽。

    手工制作的飾品:孩子可以用珠子、彩紙等材料制作飾品,如手鏈、項(xiàng)鏈等,送給媽媽。手工制作的毛絨玩具:孩子可以用毛線、棉花等材料制作毛絨玩具,送給媽媽。手工制作的書簽:孩子可以用彩紙、貼紙等材料制作書簽,送給媽媽。手工制作的照片相冊(cè):孩子可以用紙板、彩紙等材料制作照片相冊(cè),把自己和媽媽的照片放進(jìn)去,送給媽媽。

    孩子在制作禮物的過程中的心意:

    孩子在制作飾品的過程中,需要?jiǎng)邮帧?dòng)腦,需要耐心和細(xì)心,需要不斷嘗試和改進(jìn)。孩子用自己的雙手制作出來的飾品,代表著孩子的用心和努力,表達(dá)了孩子對(duì)媽媽的愛和感激之情。孩子在制作飾品的過程中,可能會(huì)想到媽媽的喜好和需要,也可能會(huì)想到媽媽的健康和幸福。

    孩子在幼兒園里學(xué)習(xí)和成長,不僅僅是學(xué)習(xí)知識(shí)和技能,更是學(xué)習(xí)如何與人相處、如何表達(dá)情感、如何關(guān)心他人。孩子制作飾品,不僅僅是一件物品,更是孩子成長的見證,表達(dá)了孩子對(duì)媽媽的愛和感激之情。

    四、電子獎(jiǎng)狀怎么制作

    電子獎(jiǎng)狀制作如下:

    工具:手機(jī)、相冊(cè)、微信、獎(jiǎng)狀小程序。

    1、打開手機(jī)里的微信。

    2、點(diǎn)擊下方任務(wù)欄中的“發(fā)現(xiàn)”,選擇小程序。

    3、按照下圖搜索獎(jiǎng)狀。

    4、選擇合適的模板點(diǎn)開后,可以根據(jù)獎(jiǎng)狀上要寫的內(nèi)容填寫。

    5、點(diǎn)擊“生成并保存”,允許保存到相冊(cè)。

    以上就是關(guān)于幼兒園相冊(cè)制作圖片相關(guān)問題的回答。希望能幫到你,如有更多相關(guān)問題,您也可以聯(lián)系我們的客服進(jìn)行咨詢,客服也會(huì)為您講解更多精彩的知識(shí)和內(nèi)容。


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