板書排行榜（板書的排版）

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本文目錄:

• 1、李白 行路難(1) 教案

• 2、如果一個孩子考試成績不好，老師按名次排位，被排后面看不清黑板，該怎么做？孩子不會打擾別人的。

• 3、送老師禮物前十件排名是怎樣的？

• 4、智慧教學(xué)一體機排名第幾

一、李白 行路難(1) 教案

第一篇

◎ 總體構(gòu)思

這篇課文集錄的五首古代詩詞，作者涉及唐宋明三代，風格各不相同，表現(xiàn)手法多種多樣，語言生動優(yōu)美，意境深邃悠遠。從不同角度表述了作者的心志，抒發(fā)了人生情懷。課文綜合運用多種修辭，引用的典故較多，音韻鏗鏘有力。因此在教學(xué)過程中，宜立足于引導(dǎo)學(xué)生朗讀、感悟，把握作品的意旨，在整體感悟基礎(chǔ)上推敲品味詩歌的語言，領(lǐng)會詩歌的韻律美和意境美，進而培養(yǎng)學(xué)生古代詩詞的閱讀、鑒賞能力，使他們在誦讀中陶冶情操，受到啟迪。同時，指導(dǎo)學(xué)生背誦積累一些古代詩詞名句，體會詩詞的精妙之處。

計劃安排兩課時。

◎教學(xué)過程設(shè)計

〖教法學(xué)法〗

古代詩詞節(jié)奏明快，音韻優(yōu)美，很適合朗讀。因此，在整個教學(xué)過程中，宜以學(xué)生的反復(fù)朗讀、整體感知為主，引導(dǎo)學(xué)生在朗讀中圈點批注，思考、聯(lián)想，討論交流，進而深層次挖掘古代詩詞豐富的內(nèi)涵。教師可用錄音或課件輔助學(xué)生理解課文，對疑難處加以點撥。由于課文容量較大，可安排學(xué)生課前預(yù)習(xí)。

〖教學(xué)過程〗

第一課時

一、 導(dǎo)語：古老的中國是個詩國，自從《詩經(jīng)》開源之后，詩歌歷經(jīng)春秋戰(zhàn)國，秦漢兩晉南北朝，至于唐宋發(fā)展到頂峰。唐詩宋詞成為我國古代詩歌繁榮的象征。今天我和同學(xué)們一道來學(xué)習(xí)五首古代詩詞，進一步領(lǐng)略我國古代詩歌藝術(shù)的魅力。

教師板書課題：詩詞五首

二、 檢查預(yù)習(xí)：

1.學(xué)生同桌先交流，提出自己預(yù)習(xí)中不會字詞，相互解答。

2.教師根據(jù)學(xué)生提出的生字詞，加以整理，投影到屏幕上，引導(dǎo)全班學(xué)生朗讀正音。

箸 爝火 彝 虞 煜 砌 麾 炙 （答案略）

三、 導(dǎo)讀〈行路難〉：

1. 教師課件展示下列詩句，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)舊知，過渡到新知識：

（1）李杜詩篇萬古傳。（趙翼《論詩》）

（2）冠蓋滿京華，斯人獨憔悴。（杜甫《夢李白》）

（3）天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來。（李白《將進酒》）

（4）白發(fā)三千丈，緣愁似個長。（李白《秋浦歌》）

啟發(fā)設(shè)問：以上詩句都與古代哪位詩人有關(guān)？你能談?wù)勊挠嘘P(guān)情況嗎？

教師點撥：可以從以下幾方面去談

A.李白的生平、時代、代表作品；

B.有關(guān)李白的故事、傳說；

C.你對李白的評價。

學(xué)生思考，發(fā)言交流，教師因勢導(dǎo)入本課學(xué)習(xí)。

2. 反復(fù)朗讀，整體感知：

（1）教師示范朗讀或放錄音，學(xué)生初步感知。

（2）學(xué)生自由朗讀，然后教師指名朗讀，大家評議其優(yōu)點、不足。

從讀音、停頓、音調(diào)以及感情上評議，是否朗讀到位？如果不合適，應(yīng)該怎么讀比較符合詩的內(nèi)容？（對有爭議之處，教師不做結(jié)論，引導(dǎo)學(xué)生往下學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)課文后再做結(jié)論。）

3. 教師解題（課件展示，指名學(xué)生讀或全班齊讀），幫助學(xué)生理解詩歌寫作時代背景。

《行路難》是李白在遭受讒毀，初離長安南下時寫的一組詩（共三首），這是第一首?！靶新冯y”是樂府《雜曲歌辭》舊題。詩中寫世路艱難，充滿著政治上遭遇挫折后的抑郁不平之感。

4. 學(xué)生自主朗讀，疏通、理解全詩。

學(xué)生以個人朗讀、小組內(nèi)互讀等形式盡量有感情地朗讀本詩。并參考注釋，疏通詩意。對不理解的詞句可在小組內(nèi)交流解決，或請教老師，老師對有代表性的問題予以解答，或交由全班討論解決。

5. 學(xué)生自主探究，分析解答以下問題，把握詩作內(nèi)容以及作者感情。

教師將學(xué)生在探究中反映的問題集中投影展示，師生共同探究。

（1）是什么原因使得詩人面對“金樽清酒”、“玉盤珍饈”不能食？

（2）“欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山”這兩句抒寫了詩人當時怎樣的矛盾心境？

（3）詩中引用了哪些歷史典故？有什么作用？

（4）最后兩句詩表達了詩人怎樣的志向？

學(xué)生小組討論，教師點撥。

要點如下：

（1）是濃重的憂郁和深沉的悲憤使得詩人“酒”不能咽，“饈”不能食，由于朝中奸佞阻塞賢路，使詩人悲憤、憂郁。

（2）這二句用比喻，既照應(yīng)題目“行路難”，又抒寫了詩人在長安歷經(jīng)仕途險惡的深切體驗，想有所作為和事與愿違、有志難伸的矛盾、痛苦心情。

（3）詩中借用了呂尚垂釣在碧溪，伊尹夢舟過日邊等典故，寄寓了詩人夢想自己有朝一日也能像古人那樣為統(tǒng)治者重用，建立偉業(yè)的愿望。

（4）無論前路多艱險、多難走，詩人相信終有一天將乘長風破萬里浪，渡過大海，直達理想的彼岸。這兩句充滿這沖破黑暗，追求光明的積極樂觀的精神。詩人借用古人言論表明自己的理想，這兩句詩常被后人引為座右銘，作為在困境中激勵自己努力進取的力量。

6.師生共同深入探究：

教師再提出問題（課件展示），引導(dǎo)學(xué)生深入探究：

（1）李白是我國古代偉大的浪漫主義詩人，其浪漫的詩風在本詩中有哪些體現(xiàn)？

（2）從全詩來看，其感情基調(diào)應(yīng)該是怎樣的？

學(xué)生思考，探究，小組討論。全班交流，教師點撥，最后歸納。

要點如下：

（1）李白這首詩“浪漫”的詩風表現(xiàn)在：A，巧用歷史故事、典故；B，夸張的描寫，形象的比喻；C，跳躍式的結(jié)構(gòu)。

（2）全詩的感情基調(diào)是昂揚激越，樂觀向上的。

7.鞏固體驗詩作感情，嘗試感情朗讀。

學(xué)生先自由朗讀一邊，然后各小組推舉代表朗讀，師生評議，引導(dǎo)學(xué)生回到開始關(guān)于這首詩的讀法問題，讓學(xué)生自己總結(jié)、體會。

四、導(dǎo)讀《涼州詞》

1.學(xué)生個人自主朗讀課文，教師指名朗讀，大家評議其朗讀情況。

2.學(xué)生參考注釋，疏通詩意。不理解的詞句可在小組內(nèi)或小組間交流解決。

3.教師集中點撥學(xué)生疑而未決的主要問題。

（1） 題目中的“詞”應(yīng)該如何理解？

（2） 從首句中提到的“酒”“杯”你能夠想象到一個怎樣的場面？前兩句描繪的是軍中的情景，營造了怎樣的氛圍？

（2） 說說你對后兩句詩的理解？

（3） 在朗讀時，如何把握全詩的感情基調(diào)？

學(xué)生討論，交流，教師點撥后，予以歸納。

要點如下：

（1）這里的“詞”不是文學(xué)體裁的“詞”，指的是有組織的語言、文字，因此本詩還屬于詩的范圍。

（2）一“酒”一“杯”，使讀者仿佛看到軍人們聚飲的熱鬧場面。而第二句又使我們仿佛聽到了催促出征的琵琶號角。寥寥幾筆，寫出了邊關(guān)既熱烈而又緊張、悲壯的氛圍。

（3）這兩句詩意思是：我若喝醉了躺臥在戰(zhàn)場上，你可不要笑我貪杯，自古以來出征的將士有幾個人能夠返回？今朝有酒且讓自己痛飲沉醉，即使醉臥沙場也毫不在意。這是及時行樂的灑脫，是對生命的達觀，更有厭惡戰(zhàn)爭的悲憤。這兩句詩生動地表現(xiàn)了邊關(guān)將士們?yōu)閲鴳?zhàn)斗、視死如歸的英雄氣概。

（4）該詩描寫邊塞生活，既暗示古代戰(zhàn)爭生活的熱烈緊張，更凸顯詩人慷慨豪邁的悲壯意味。全詩充滿昂揚向上的情調(diào)。閱讀時注意，后兩句尤其要讀得音韻悠長，感情激昂。

4.學(xué)生齊讀全詩。

五、導(dǎo)讀《詠煤炭》

1.學(xué)生自由朗讀全詩。

2.學(xué)生自主閱讀全詩。

對照注解疏通詩意，不懂的地方同桌、小組討論交流，疑而未決的由老師匯總，全班討論。

3.教師匯總學(xué)生集中反映出的問題：

（1）這首詩是怎樣抒發(fā)詩人感情的？

（2）《詠煤炭》這首詩表面上是詠煤炭，實際上是明志向。試結(jié)合詩句，說說詩人的志向。

學(xué)生討論交流，教師點撥后，歸納。要點如下：

（1）前四句描寫煤炭的形象，寫盡煤炭一生。后四句有感而發(fā)，抒發(fā)詩人為國為民，竭盡心力的情懷。全詩以物喻人，托物言志。

（2）這首詩是詩人托物言志之作。詩人一生憂國憂民，以興國為己任。其志向在后四句明確點出，其舍己為公的心志在后兩句表現(xiàn)得尤為明顯。綜合全詩，詩人在詩中表達了這樣的志向：鐵石雖然堅硬，但依然存有為國為民造福之心，即使歷盡千辛萬苦，他也癡心不改，不畏艱難，舍身為國為民效力。

4.學(xué)生自由朗讀、背誦全詩。

六、歸納總結(jié):

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了前三首詩,了解了三位詩人的不同心志,和人生情懷,領(lǐng)略了古代詩詞的藝術(shù)魅力,學(xué)會了閱讀把握詩詞的一般方法,體會了詩歌的韻律美和意境美.

七、布置作業(yè)：

1. 課下查找資料，比較閱讀李白的《將進酒》，王之渙的《涼州詞》，于謙的《詠石灰》，并將名句抄錄在讀書卡片上。

2. 朗讀、背誦這三首詩，預(yù)習(xí)后兩首詩。

第二課時

一、檢測上節(jié)課古詩詞學(xué)習(xí)情況，導(dǎo)入新課。

課件展示：

1.解釋下列詩句中加點字詞的意義。

（1）玉盤珍饈值萬錢（2）直掛云帆濟滄海（3）鼎彝元賴生成力

2.根據(jù)題意，用課文原句填空。

（1）《行路難》中表達詩人要排除阻力、矢志不渝地追求人生理想，實現(xiàn)遠大抱負的名句是 ， 。

（2）《詠煤炭》中托物言志，借以明志的名句是 ， 。

教師采用指名或抽簽的方法，讓學(xué)生到講臺上板演或起來回答。（答案略）

轉(zhuǎn)入新課：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了三首古詩，今天我們來學(xué)習(xí)兩首古詞。

二、導(dǎo)讀《虞美人•春花秋月何時了》。

1. 多媒體展示學(xué)生課前搜集的關(guān)于李煜的資料。（指名學(xué)生讀或大家齊讀）

李煜，我國古代杰出詞人，南唐最后一個皇帝。精于書畫，妙于音律，文學(xué)方面才能尤為突出。他25歲繼承王位。15年后，宋師南下，他國破家亡，肉袒出降，被押送至汴京，成為階下囚。趙匡胤因他曾拒命違抗，守城不降，便封他為違命侯。三年的囚徒生活，可用他自己的一句話來總結(jié)：“此中日夕只以眼淚洗面。”在此時，他寫下不少真摯沉痛，深切而又凄惻動人的詞篇，占他一生詞作總數(shù)的三分之一。其中尤以《烏夜啼》、《虞美人》、《浪淘沙令》、《相見歡》等幾首詞最為人傳誦，成為他的代表詞作。

李煜入宋后的詞作，一空依傍，直抒胸臆，既短小明朗又含義無窮，被稱為是“神秀”之作。藝術(shù)境界高大闊遠，“足當太白詩篇，高奇無匹?！闭Z言天成自然，流走如珠，宋代蘇軾、辛棄疾、李清照等詞人都曾受到他的影響。

2.反復(fù)朗讀、整體感知：

（1）學(xué)生初讀全詞，自由朗讀，初步感知。

（2）學(xué)生依托課文注解，掃除字詞障礙。

（3）教師投影顯示以下內(nèi)容，檢查學(xué)生自學(xué)情況。

A.注音：虞（ ） 砌（ ）

B.解釋句中加點的字詞：

1）故國不堪回首月明中（ ） 2）問君能有幾多愁 （ ）3）只是朱顏改（ ）

學(xué)生以3同桌為單位相互交流，教師指名回答。

參考要點如下：A 虞（yu）砌（qi）

B 1)忍心 2)作者自己 多少3)紅顏，指舊時宮殿的顏色

（4）聽錄音或教師師范朗讀，學(xué)生再次感悟課文。

3.師生共同研討，理解全詞。

（1）學(xué)生提出個人不理解的問題，同桌或小組內(nèi)交流解決。

（2）教師將學(xué)生反映較多的問題集中展示如下

A.詞的開篇“春花秋月何時了？”以問天起句，有何作用？

B.如何理解結(jié)尾兩句“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”的含義？

C.這首詞的最大特點是對比，請具體指出一例說明。

D.這首詞是李煜生前寫的最后一首詞，可以稱之為“絕命詞”，具體表達了詞人怎樣的思想感情？

學(xué)生分組討論，教師巡視、點撥。

要點如下：

A.詞人借對春花秋月的詰問，道出自己悲苦之情，轉(zhuǎn)而向人們發(fā)問，回到現(xiàn)實，勾起對往事的回憶。

B.這兩句詞的意思是：悲苦感慨之情如滔滔江水沖出峽谷奔向大海，愁思如春水一樣的汪洋恣肆，奔放傾瀉，又如江水不舍晝夜，長流不斷，無窮無盡。這兩句詞把詞人感情升騰流動的深度和力度充分表現(xiàn)了出來，可謂是以春水喻愁的名句。

C.“春花秋月”的無休無止與人間“往事”的短暫無常作對比；“雕欄玉砌應(yīng)猶在”的幻想與“朱顏改”的現(xiàn)實對比，折射出詞人面臨國破家亡情景時的痛苦、無奈。

D.表達了詞人的亡國之痛和悲愁情懷，以及痛悔亡國、懷念故國的思想感情。

4.課外延伸拓展：

閱讀《浪淘沙•懷舊》一詞，與課文作比較，自主分析，回答以下問題：

浪淘沙•懷舊（李煜）

簾外雨潺潺，春意闌珊

羅衾不耐五更寒

夢里不知身是客，一晌貪歡

獨自莫憑欄！無限江山

別時容易見時難

流水落花春去也，天上人間

問題：

（1）詞的上片主要寫 ，下片主要寫 。

（2）“羅衾不耐五更寒”中的“寒”指的是五更時分寒氣的侵襲，文中有 和 兩層含義。

（3）末句中“流水落花春去也”和課文中“ ”一句意境相似，比喻 ，全句意思是說 。

（4）“天上人間”一句流露了詞人怎樣的心境？和課文比，這種心境有什么不同？

學(xué)生自主閱讀分析，小組或同桌討論，教師點撥。

要點如下：

（1）上片寫春寒愁感，下片寫家國恨情；

（2）身寒和心寒

（3）恰似一江春水向東流，比喻南唐滅亡之速；全句意思是說，過去那種榮華富貴的帝王生活一去不復(fù)返了。

（4）流露了詞人內(nèi)心世界生與死的矛盾，是絕望者的希望。課文里全詞充滿的是對家破國亡的無限痛悔之情。本詞則是徘徊在生與死的矛盾選擇中，還有一絲希望。

三、導(dǎo)讀《破陣子•為陳同甫賦壯詞以寄之》

1.學(xué)生聽錄音（或教師范讀），初步整體感知課文。

2.學(xué)生自由朗讀，再次感知課文。

3.學(xué)生自主閱讀。對照注解，理解分析課文，疑難問題同桌交流或小組討論。

4.學(xué)生將疑難問題提交老師。

教師將學(xué)生提出的問題匯總后交由全班討論

問題如下：

1）這首詞所描繪的內(nèi)容是想象中的還是現(xiàn)實中的？描繪了怎樣的戰(zhàn)斗場面？

2）作者寫這首詞有什么用意？抒發(fā)了怎樣的情感？

3）“五十弦翻塞外聲”中的“翻”字改為“彈”字好不好？為什么？

4）題目中的“壯詞”如何理解？在文中怎樣體現(xiàn)？

5）如何把握全詩的朗讀基調(diào)？

學(xué)生先小組討論，再全班討論，教師加以點撥，然后指名由學(xué)生總結(jié)。

要點如下：

1）全詞從想象著筆，描繪了理想中的抗金隊伍和戰(zhàn)斗場景。

2）這首詞托名為安慰朋友，實則是抒發(fā)詞人自己對青年時代抗金的戰(zhàn)斗生活的念念不忘之情，以及堅決恢復(fù)中原，建功立業(yè)的壯志，還有壯志難酬的悲憤。

3）不好，“翻”字寫出了戰(zhàn)歌嘹亮，樂器轟鳴的熱烈場面；如用“彈”字代之，就表現(xiàn)不出這種氣氛。

4）“壯詞”意即激昂奮發(fā)的壯行言辭，有壯懷激烈之意。次中描繪的軍營生活以及激昂奮進的戰(zhàn)斗生活就是具體的體現(xiàn)。而末尾兩句更為突出，它把描寫大功告成后的喜悅，把收復(fù)中原，統(tǒng)一祖國與個人殺敵立功的心愿統(tǒng)一在一起，字里行間充滿著強烈的愛國主義情懷。

5）全詞在感情基調(diào)上是雄壯高昂的，而結(jié)句又是悲涼低沉的。前后形成了一個鮮明的對比。這種抑揚法賦予了本詞特有的藝術(shù)魅力，有力地表現(xiàn)了詞人滿懷壯志而志不得伸的苦痛。

5.學(xué)生齊讀全詞，感受全詞基調(diào)。

6.學(xué)生自主賞析：談?wù)勀銓@首詞的理解？

學(xué)生討論，交流，教師啟發(fā)、點撥。

要點如下：

這首詞是詞人愛國詞篇中的代表作之一，雖是為鼓舞愛國壯士、好友陳亮而作，但更是自己心志的流露。詞人以早年戰(zhàn)斗生活為基礎(chǔ)，融夢境幻覺為一體，描繪了一幅愛國將士馳騁沙場，雄偉壯闊的場面，全詞內(nèi)涵豐富，造語豪壯，結(jié)構(gòu)謹嚴，構(gòu)想奇特，以夢境貫穿上下片，自出機杼，情感雄奇高昂。末尾“可憐”一句將感情一落千丈：詞人的功名只能是在醉里和夢中實現(xiàn)。理想和現(xiàn)實形成極大的反差，有力地突出了詞人的悲憤。

學(xué)生賞析不必面面俱到，只要著眼于內(nèi)容、感情、語言、結(jié)構(gòu)等方面均可。

四、學(xué)生自我鞏固檢測：

根據(jù)題意，結(jié)合你對課文的理解，用原句填空：

（1）我們常用李白《行路難》中的詩句“ ， ”來表明自己胸懷遠大志向，堅持理想，敢于勝利的信心。

（2）《涼州詞》中以反問句形式表達了詩人豪邁悲壯情懷的句子是 ， 。

（3）《詠煤炭》中寄寓詩人為國為民甘愿無私奉獻情懷的詩句是 ， 。

（4）《虞美人》中詞人用貼切的比喻把抽象的感情形象化，寫盡自己國破家亡的無限哀愁的千古名句是： ， 。

（5）《破陣子》一詞里顯示詞人壯志未酬的悲憤之情的句子是： ，

， ！

學(xué)生以筆答的形式直接寫在練習(xí)本上，寫完后同桌互評。

答案如下：

（1）長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海（2）醉臥沙場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回？（3）但愿蒼生俱飽暖，不辭辛苦出山林（4）問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。（5）了卻君王天下事，贏得生前身后名，可憐白發(fā)生！

五、歸納總結(jié):

這篇課文我們學(xué)習(xí)了五首古代詩詞,從詩人的作品中我們了解了他們流露在字里行間的情感與心志.體會到他們抒情言志的表達技巧,進一步把握了他們詩歌風格,有助于我們理解他們的其他作品.希望同學(xué)們不僅能夠理解這些詩篇,而且在課外有意識地運用有關(guān)知識,達到學(xué)以致用的目的.

六、布置作業(yè)：

（1）背誦五首詩詞。

（2）自選其中一首詩詞，把你讀完該詩（詞）后的感悟用一段話表達出來。

附：板書設(shè)計

第一課時

《行路難》 “停杯”“不食”“拔劍”“茫然”——憂郁悲憤

冰塞黃河，雪滿大山——照應(yīng)題目“行路難”

長風破浪，云帆濟?！獦酚^自信

（昂揚激越，豪邁樂觀）

《涼州詞》 醉臥沙場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回——豪邁悲壯情懷

《詠煤炭》（詠物詩） 但愿蒼生俱飽暖，不辭辛苦出山林（托物言志）

第二課時

《虞美人》（李煜）

抒國破家亡感受，發(fā)怨憤哀愁之音

千古名句：“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流” （抽象事物形象化）

比喻、象征、對比、設(shè)問

《破陣子•為陳同甫賦壯詞以寄之》（辛棄疾）

沙場秋點兵——豪邁場面（志士熱情）

可憐白發(fā)生——冷酷現(xiàn)實（朝廷冷漠）

第二篇

《行路難（其一）》魔鬼教案

教師：安徽省無為縣愛國初中 李壯志 又名： 耍酷大師

教學(xué)目的要求：

1、 把握詩意，體會意境，感受詩人對理想的執(zhí)著追求；

2、 通過改寫練習(xí)，提高習(xí)作能力；

3、 激發(fā)藝術(shù)想象，增強學(xué)生對詩歌本身的藝術(shù)美的感悟。

重點：感受意境，改寫練習(xí)。

難點：詩意理解。

教學(xué)設(shè)想：營造輕松優(yōu)美音樂藝術(shù)氛圍，加深學(xué)生對詩歌的理解；感受詩歌的藝術(shù)魅力；提高欣賞、練筆興趣；進一步提高鑒賞能力。

課前布置：將此詩改寫

課時安排：一課時

教學(xué)過程：

一、（此環(huán)節(jié)過程播放音樂薩克斯《回家》等、放圖片《太白醉酒》等）詩歌初析、背景介紹。

1、 在音樂中朗讀全詩；

2、 放人物簡介，并用我那魔鬼般的語調(diào)讀：

李白，唐大詩人，少年時代便顯露才華，有很多的號，非常出名，就好比如說，現(xiàn)在的那些歌星影星天王級別的，到處都有fans。

他有著遠大的抱負，老想在政治上發(fā)展，到底，混了個公務(wù)員，供奉翰林院，但不被重視，又遭人嫉妒，呆了一年，就被說“你明天不用上班啦”，離開長安，那就好比被逐出娛樂圈，挺大的打擊，好在他在江湖中名聲太響，fans太多，到哪里都受歡迎要求簽名的，他也正好趁此游歷天下，寫了好多名篇。

李天王51歲死于當涂，詩傳九百多首。

3、 放后世對李白的評價材料，一邊讓學(xué)生看，一邊繼續(xù)用魔鬼的語調(diào)講析：

文字顯示，李白是繼屈原后的又一偉偉大詩人，No one式的人物，最響的稱呼是“詩仙”是位浪漫主義詩人，創(chuàng)作很多經(jīng)典，那詩歌，從來都“啊多么輝煌燦爛的陽光……”氣勢恢弘的；他的詩，夸張，比喻，幻想很多，“抽刀斷水水更流”“白發(fā)三千丈”“我要帶你飛到天上去”“老鼠愛大米”什么的，很新，很酷。

李天王詩歌的意境是神奇異采，瑰麗動人，韻致豪邁奔放，飄逸若仙，（唱）“這里的山路十八彎，呀嘿呀咳呀咳”“那就是青藏高呵，高呵，高高高……”（念）“清水出芙蓉，天然去雕飾”！

資料顯示，后世很多詩人受他影響，都這樣“那就是青藏高呵，高呵，高高高……”

二、讀詩，理解詩歌。

（一）在音樂中讀詩，理解字詞。（此環(huán)節(jié)過程播放音樂《荒》、《男兒當自強》，一定要出現(xiàn)“你懂不懂得一種感覺叫做荒涼，你記不記得那年的冬天，那一年的雨季特別的冷，特別的長……”字幕。）

1、學(xué)生講出以下字詞含義：金樽 珍饈 直 箸 歧路 會 云帆 濟 滄海

2、學(xué)生講出伊尹、呂尚的典故。

3、學(xué)生講“欲上黃河冰塞川，將登太行雪滿山”句。教師肯定后指出：

一個偉大抱負的豪杰卻被棄而不用，真是冰塞黃河、雪阻太行?。?/p>

既實寫進退失據(jù)、彷徨無措，又比喻人生不順、理想受挫。

（二）在音樂中再讀詩，（此環(huán)節(jié)過程播放音樂《從頭再來》）

請學(xué)生講詩，教師肯定后明確：

1、好朋友設(shè)宴款待，那都海鮮鮑魚來個滿漢全席，多熱情。朋友們都說，“李白兄，我們永遠支持你。”“李白，你是最棒的”。

2、端起酒杯，又推開；拿起筷子，又放下。他離開座位，拔出長劍，憤憤難平。舉目四顧，一股蒼涼的感覺涌上心頭。大家都說：李天王，你不會有事吧，你眼睛里往下滴的是什么！

四個動作，把苦悶心情充分表達出了；就像那三好生、排行榜落選一樣的那種鼻子發(fā)酸的感覺。

3、寫“行路難”，想渡河，河凍凍，要登山，雪飄飄。一個人要實現(xiàn)理想有多困難。陽光不再溫暖，天空不再蔚藍。

4、但想到這兩個超級男生，心里有了信心、希望。我，不，消沉。

5、信心雖有，但仍感迷惘。

此句很不安的內(nèi)心獨白，逼真寫出復(fù)雜內(nèi)心世界。（以下放音樂《我們等待那一天》）

6、 展望前途，崎嶇坎坷，但，倔強、自信的李白告訴我們：他仍沒有灰心氣餒，悲觀失望；盡管障礙重重，長路漫漫，但總有一天，會破萬里浪，高掛云帆，實現(xiàn)理想抱負。（音樂大）

（三）小結(jié)：

本詩激蕩起伏，表達執(zhí)著追求，百折不回的主題。

三|、改寫練習(xí)。

1、請朗讀你們改寫的大作。（放鋼琴曲）

2、優(yōu)秀改寫習(xí)作示例：

（1）走在雨中（放音樂孟庭葦版《走在雨中》）

當我走在凄清的路上

天空正下著蒙蒙細雨

雨絲淋濕我的長發(fā)

街燈把我的影子拉得很長很長

此刻，我想逃離這紛雜的人群

在安靜的角落不被注目的

舔我的傷口放下我的心情

思緒發(fā)芽 品飲孤獨

這是一個注定失眠的夜晚

滿大街都飄著我的嘆息

我突然憶起姜太公與伊尹

一縷陽光將我的心房照亮

人生起伏 前路漫漫

但我一定會不屈的努力

想唱就唱 定要唱得響亮

我不會老是自我欣賞

總有一天我會看到揮舞的熒光棒

教師簡要評析：我欣賞這很濃的抒情氣息，結(jié)尾還時尚地幽默一把。

（2）天寶三年的第一場雪（放音樂刀郎《2002年的第一場雪》）

天寶三年的第一場雪，比以往時候來得更晚一些，

搭上了去城外的二路汽車，心情象那窗外面飄零的黃葉。

天寶三年的第一場雪，是留在長安城的難舍的情結(jié)。

理想如那飛來飛去的蝴蝶，在白雪飄飛的季節(jié)里搖曳。

欲渡黃河冰塞川的那種感覺，

想上太行雪滿山的那份失落，

呂尚與伊尹的身影在我腦里不斷重疊，

是你們的成功喚起了我的一切，

是你們的好運讓我再次熱烈，

人生浮沉天威莫測更能融化冰雪，

是你們的執(zhí)著追求改變季節(jié)。

天寶三年的第一場雪，比以往時候來得更晚一些，

搭上了去城外的二路汽車，心情象那窗外面飄零的黃葉。

天寶三年的第一場雪，是留在長安城的難舍的情結(jié)。

我要象一只飛來飛去的蝴蝶，在白雪飄飛的季節(jié)里努力的拼搏。

教師簡要評析：哈，心理把握到位的了，太幽默了吧，你們也別唱了，好，看我的——

（3）教師下水作文（放音樂超級女生版《希望》）

希望

金杯玉盞亮如雪，好酒好菜一大桌。

多謝主人太殷勤，為我辦patty花費年終獎金。

若在平時最對光，海吞胡喝心不慌。

但是今天吃不下，假冒煙酒口感差。

咸鹽太多是借口，心頭郁悶真理由。

手捏長劍問蒼天，似我般英俊瀟灑風華絕倫的高智商千百年何曾有？

長安雖有景萬千，失意之地豈久留！

干脆渡河去塞上，離開這個鬼地方。

但是寒冰路途阻，況且沒買皮大衣。

想上太行當?shù)朗浚M修回來開道觀。

但是雪大路難走，那里又缺二鍋頭。

唉，看天空飛的雪還有夢，看生命回家路路途漫漫，

昨天的曾經(jīng)的我的微笑，不過，——

姜尚七十心不死，碧溪垂釣運氣好。

開四不相，坐中軍帳，指揮三軍，搞定乾坤。

伊尹那菜鳥亦如此，“是金子，就會發(fā)光”說的就是這個理。

也不過頭天做夢趁個“神舟六號”，你說這人生起伏誰能料！

李白正青春四十三，不是太陽才出山？

這點挫折算個啥，我是好漢我不怕！

大話雖是這么說，心里多少還是有困惑。

漫漫長路難行走，不如意者十常八九。

李白古今奇男子，這事怎會想不開！

總有一天開大船，風風火火闖九州，

該出手時就出手，雨里雪里不低頭！

四、放音樂《摘下滿天星》，在快結(jié)束時小結(jié)說。

有我美夢作伴不怕伶仃，萬水千山獨行，愿同學(xué)們長風破浪，直掛云帆濟滄海！

五、作業(yè)。

1、背誦、默寫；

2、寫讀了本詩后的感受。

第三篇

一、預(yù)習(xí)《行路難》

二、正課

1．朗讀《行路難》。

2．作者簡介。

李白，字太白，號青蓮居士。年輕時即漫游全國各地，曾經(jīng)至長安，供奉翰林，但不久遭讒去職。晚年漂泊東南一帶，最后病死于當涂。其詩多強烈抨擊當時的黑暗現(xiàn)實，深切關(guān)懷時局安危，熱愛祖國山河，同情下層人民

二、如果一個孩子考試成績不好，老師按名次排位，被排后面看不清黑板，該怎么做？孩子不會打擾別人的。

自從教育部規(guī)定中小學(xué)不允許公布學(xué)生考試成績，不能按成績給學(xué)生排名次以來，老師們在這方面就開始小心翼翼。

曾記何時，每次考試結(jié)果一出來 老師就會把班里的成績張榜公布出來，誰考了多少分，在班里排第幾大家一目了然。雖然考得差的心里會不舒服，但也不會像現(xiàn)在的孩子一樣，心理脆弱得不堪一擊，又是抑郁又是跳樓的。

相反，考完公布了學(xué)生成績，每個人才會對自己所處的位置了然于胸，認清現(xiàn)實，便于確定下一步的努力方向。

如果不讓排名，不公布成績，學(xué)生自己也不知道自己和別人有多大差距，沒有壓力也就沒有動力。以前考完家長和別人一比較 就會給自己孩子施加壓力，制定目標，而成績不太好的學(xué)生也會發(fā)奮努力，力求進步，這樣就可以促進學(xué)生越來越優(yōu)秀，最少會在原來的基礎(chǔ)上有所進步。

而現(xiàn)在不允許排名，學(xué)生不了解自己有多深多淺，家長也不會給孩子太大的壓力，孩子每天快快樂樂的，反正也不知道自己究竟有多差，得過且過就是了。

長此以往，就很難激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，差不多全憑自覺了。這種方式對于愛學(xué)習(xí)的孩子影響不大，但是自制力不好的學(xué)生就要吃虧，他們不會積極主動地去學(xué)習(xí)，也沒有人給他們施加壓力，和放養(yǎng)差不多。

有的老師忍不住會在班級群里公布考試信息，結(jié)果遭到一些好事家長的舉報，最后被教育局處分，得不償失。

奇葩的是，公布成績有人去上告，說損傷學(xué)生的自尊心，成績不公布

也有人上告，有家長以老師不公布學(xué)生排名為由把老師舉報了，讓老師哭笑不得。

既然公布學(xué)生考試成績需要擔風險，會引起各種不必要的麻煩，那就不公布成績，樂得清閑。

老師不公布成績了，有的家長又開始覺得不適應(yīng)了，因為自己根本看不到孩子的成績，也無法知道孩子究竟學(xué)得怎么樣，有多大差距。于是有人強烈要求公布學(xué)生考試成績，作為下一步努力的方向。

對于學(xué)生成績，現(xiàn)狀是這樣的，不能公布考試成績！然而，對于老師們的考核，則要依據(jù)所教學(xué)科的平均分來定輸贏。

學(xué)校的評優(yōu)評先，量化考核，都和教學(xué)成績有關(guān)，教學(xué)成績就是學(xué)生成績，這豈不是自相矛盾？

很多人質(zhì)疑，中小學(xué)不讓排名，那高考不排名行嗎？難道中小學(xué)要一直采取鴕鳥政策，為了孩子的自尊心不受傷害，一直自欺欺人，認為自己不錯，結(jié)果中考一考定分曉，到時候就徹底傻眼了。

然后還有高考，你在全省的位次決定著你能報考什么等級的學(xué)校，如果高考也不排名次，你知道怎么報考志愿嗎？

所以，如果中小學(xué)不允許給學(xué)生成績排名，那么中考錄取需要不需要排名？高考錄取需要不需要排名？

為何現(xiàn)在的孩子就這么玻璃心，連這點挫折都經(jīng)受不起？正視自己的成績，尋找差距才能有更快、更大的進步。

三、送老師禮物前十件排名是怎樣的？

送老師禮物前十件排名是:鮮花、茶葉或咖啡、肩頸按摩器、手工自制賀卡、 保溫杯、U盤、口紅、地方特產(chǎn)、圍巾、帽子。

1、鮮花

鮮花目前是贈送老師的首選，主要有康乃馨代表溫馨，百合花代表純潔，粉玫瑰代表，向日葵代表陽光、快樂，文竹寓意老師文氣十足，師愛永恒。鮮花數(shù)量在6、9、10的花束，都是非常吉祥和而寓意美好的數(shù)字，6朵寓意祝福老師生活和工作一帆風順、事事順利；9朵寓意學(xué)生和老師間的師生情誼會長長久久。

康乃馨是花中首選，俗話說：師者父母心，桃李不言謝，康乃馨象征著愛和尊敬，一直都是送給父母和師長的佳品，在教師節(jié)能夠送去一束康乃馨能夠表達我們對老師的感激和愛戴?；ㄉx擇，粉色康乃馨適合送給女老師，紅色康乃馨則男女皆宜。

2 、茶葉或咖啡

老師們需要飽滿的精神狀態(tài)和心平氣和的心態(tài)，我們想要感謝師恩，送給老師一份茶葉也是一個不錯的選擇，贈送老師一般選擇品質(zhì)上乘的優(yōu)質(zhì)茶，如新鮮綠茶，龍井茶、信陽毛尖、武夷巖茶、大紅袍、鐵觀音、普洱茶等。

當然在不知道老師喜好的情況下，建議你還是給老師送一餅“福，壽“寓意的普洱餅茶更有意義。因為綠茶雖然足夠提神，但是還是性太涼，普洱屬于發(fā)酵茶，老師們普遍年齡偏大，這樣送會好一些。

3 、肩頸按摩器

很多中小學(xué)老師由于授課時間比較長，長期站立講課，容易出現(xiàn)脖子僵硬、肩頸酸痛等小毛病，此外由于教育工作者長期從事室內(nèi)工作，夏季吹空調(diào)，容易出現(xiàn)頸椎類疾病。

四、智慧教學(xué)一體機排名第幾

鴻合（HiteVision），隸屬于鴻合科技股份有限公司，是國內(nèi)教育信息化重要企業(yè)，智能交互顯示行業(yè)知名品牌，全球屈指可數(shù)的集研產(chǎn)銷等全環(huán)節(jié)于一體的行業(yè)龍頭企業(yè)之一。鴻合教學(xué)一體機，型號為HD-850S，智能白板有20點觸控，可多人書寫分屏答題，書寫流暢。屏幕采用了防眩光技術(shù)，強光條件下不易刺眼。圓弧邊角設(shè)計，保護使用者人身安全。4k分辨率178度廣角，顯示更清晰，可用于備課、授課。

2、京東方（BOE）智慧黑板

價格：64999元

品牌：京東方（BOE）

京東方（BOE），隸屬于京東方科技集團股份有限公司（BOE），創(chuàng)立于1993年，是一家為信息交互和人類健康提供智慧端口產(chǎn)品和專業(yè)服務(wù)的物聯(lián)網(wǎng)公司。京東方智慧黑板，搭載20點高精度電容觸控，支持2mm精細節(jié)獨立書寫。正面顯示由三塊拼接而成得平面黑板，左右副板可以用粉筆書寫，中間顯示屏觸控書寫。采用AG防眩光、防劃傷鋼化玻璃，不能在表面形成反射影像，不影響可視畫面。采用全貼合技術(shù)，光線反射率低，顯示畫面更加明亮清晰、顏色深度更高，視角更廣，顯示效果優(yōu)異。

3、創(chuàng)維智慧納米黑板

價格：38000元

品牌：創(chuàng)維（Skyworth）

創(chuàng)維（Skyworth），隸屬于創(chuàng)維集團有限公司（Skyworth Group Co,Ltd）成立于1988年，主要從事多媒體業(yè)務(wù)（智能電視系統(tǒng)、酷開系統(tǒng)的互聯(lián)網(wǎng)增值服務(wù)等）、智能系統(tǒng)技術(shù)業(yè)務(wù)（家庭接入系統(tǒng)、智能制造、汽車電子系統(tǒng)及其他電子產(chǎn)品等）等。創(chuàng)維智慧納米黑板，采用電容觸控技術(shù)，有傳統(tǒng)的手寫黑板和多媒體設(shè)備兩者相結(jié)合，可通過手勢觸控在粉筆板書和多媒體應(yīng)用之間輕松切換，功能多多。4K色彩顯示，色彩飽滿，畫面效果好。

4、文香納米智慧黑板

價格：39990元

品牌：文香

文香，隸屬于北京文香信息技術(shù)有限公司，是一家集視音頻采集與傳輸、圖像識別與深度學(xué)習(xí)、大數(shù)據(jù)挖掘與應(yīng)用的信息技術(shù)公司。文香納米智慧黑板，一體化超薄機身，可節(jié)約講臺空間。多點電容觸控疾速響應(yīng)，無延遲可多人書寫。4K超清顯示，可視角度達178°，內(nèi)置光感模塊，系統(tǒng)自動調(diào)節(jié)屏幕亮度，保護用眼健康。內(nèi)有高本真箱體喇叭，音質(zhì)清晰。內(nèi)置高拍儀，可掃描課本、試卷等到屏幕中，方便快捷。還設(shè)有攝像頭，可實現(xiàn)遠程教學(xué)。

5、JAV納米智慧黑板75J349

價格：14999元

品牌：JAV

JAV是2019年成立的，旗下售賣影碟機、投影儀、移動電話、電視機、揚聲器音箱、擴音器、車輛用收音機、電視攝像機、音頻壓縮播放器、數(shù)碼相機等。JAV納米智慧黑板，型號為75J349，智能白板20點觸控，可多人同時在白板書寫、擦除、分屏答題、寫作繪畫等，滿足不同人的多方面需求。4k超清顯示，178度廣視角可多角度查看。屏幕可使用粉筆、水筆、無塵粉筆直接書寫，擦除、清洗筆跡不留痕。邊框采用圓角包邊設(shè)計，提高使用安全性，支持安卓和WINDOWS雙系統(tǒng)。

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