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聲音設(shè)計(jì)我哪些（聲音設(shè)計(jì)的幾種方式）

發(fā)布時(shí)間：2023-03-29 22:08:10 稿源：創(chuàng)意嶺閱讀： 672 當(dāng)前文章關(guān)鍵詞排名出租

大家好！今天讓創(chuàng)意嶺的小編來大家介紹下關(guān)于聲音設(shè)計(jì)我哪些的問題，以下是小編對此問題的歸納整理，讓我們一起來看看吧。

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本文目錄:

1、在聲音設(shè)計(jì)工藝流程中的每個(gè)階段當(dāng)中需要注意什么？
2、幼兒園大班科學(xué)《聲音》活動(dòng)設(shè)計(jì)
3、好聽的聲音主題墻設(shè)計(jì)要求有什么
4、聲畫結(jié)合的鏡頭設(shè)計(jì)有哪些

聲音設(shè)計(jì)我哪些（聲音設(shè)計(jì)的幾種方式）

一、在聲音設(shè)計(jì)工藝流程中的每個(gè)階段當(dāng)中需要注意什么？

在聲音設(shè)計(jì)工藝流程中，每個(gè)階段要注意音量和音節(jié)。

二、幼兒園大班科學(xué)《聲音》活動(dòng)設(shè)計(jì)

活動(dòng)目標(biāo)

1.了解物體振動(dòng)會發(fā)出聲音，不同的物體發(fā)出的聲音是不同的。

2.初步了解噪音的危害，喜歡欣賞悅耳的聲音，對聲音感興趣。

3.知道制造噪音是不禮貌、不文明的行為，同時(shí)也能避免聽噪音。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.聲音：切菜的聲音，接水的聲音等。

2.準(zhǔn)備容易發(fā)出聲音的物品：鈴鼓、裝有黃豆的小瓶子、會發(fā)聲的動(dòng)

活動(dòng)過程

一、傾聽聲音。

1.復(fù)習(xí)歌曲《山谷回音真好聽》，在歌聲中體會聲音的美好與神奇。

2.教師：聲音的本領(lǐng)可大了，不僅能告訴我們誰來了，還能告訴我們發(fā)生了什么事。

現(xiàn)在請你們閉上眼睛仔細(xì)地用耳朵聽一聽，你聽到了什么聲音？

二、觸物游戲

1.體驗(yàn)猜測聲音的樂趣。

教師：聲音真是我們的好朋友，

請你上來隨便摸一樣?xùn)|西，并讓它發(fā)出聲音，

小朋友要猜猜是什么東西發(fā)出的聲音。

2.請幼兒上前游戲，讓其他幼兒一起聽辨聲音，并說說自己的聽辨理由。

三、操作活動(dòng)，繼續(xù)感受不同的聲音，了解物體的振動(dòng)會發(fā)出聲音。

1.教師：看！桌子上那么多的東西也都忍不住要發(fā)出聲音了，

可它一個(gè)人發(fā)不出，需要小朋友的幫助。

請你們?nèi)ピ囋嚳?，說說自己是用什么辦法讓它發(fā)出聲音的。

2.請幼兒逐個(gè)用自己桌上的東西發(fā)出聲音，大家一起聽辨聲音，

感受不同的物體發(fā)出的聲音是不同的。

四、引導(dǎo)幼兒討論：你喜歡什么聲音？為什么？

1.組織幼兒傾聽錄音機(jī)中播放的不同聲音

切菜的聲音

馬桶沖水的聲音

可怕的聲音

敲門聲

打雷聲

救護(hù)車聲音

臺風(fēng)

2.說說自己喜歡聽到什么聲音？不喜歡聽到什么聲音？為什么？

3.幼兒自由交流：自己聽過喜歡的和不喜歡的`聲音，

特別是要談?wù)劼牭讲幌矚g的聲音時(shí)，是什么感覺？（不舒服、心煩、害怕等等。）

五、介紹噪音的危害，教育幼兒避免聽噪音。

1.教師：不好聽、亂糟糟的聲音我們叫它噪音，噪音對我們的身體有很多害處。

經(jīng)常聽噪音，耳朵會變聾，還容易得心臟病。

2.引導(dǎo)幼兒積極討論。

小朋友如果到了有噪音的地方應(yīng)該怎么辦？（捂住耳朵，或者離開那里。）

六、教師小結(jié)并鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)控制音量的禮儀。

不同的場合需要不同的聲音，上課發(fā)言要聲音響亮是為了讓別人聽清楚；

人多地方說話聲音輕是為了不影響別人，不制造噪音。

在日常生活中我們應(yīng)根據(jù)場合來確定聲音的輕或響。

三、好聽的聲音主題墻設(shè)計(jì)要求有什么

幼兒園主要是讓幼兒能夠更好的成長起來，因此在裝修上需要經(jīng)過特別的設(shè)計(jì)，而幼兒園背景墻就是一個(gè)重點(diǎn)，如今很多幼兒園都是使用了聲音主題墻。那么好聽的聲音主體墻設(shè)計(jì)要求有什么，以及幼兒園背景墻的設(shè)計(jì)技巧，各位是否了解呢?現(xiàn)在我們一起來看看吧。

一、好聽的聲音主題墻設(shè)計(jì)要求有什么

1、讓幼兒園小孩子能認(rèn)知情感和態(tài)度，學(xué)會如何傾聽，感受音樂帶來的樂趣;2、提供小孩子的認(rèn)知及生活能力，區(qū)別各種聲音，熟悉聽辨不同的聲音的含義;3、讓小孩子能夠有更好的語音表達(dá)能力，能夠闡述自己對音樂的感受，學(xué)會如何表達(dá)對音樂的喜歡。

二、幼兒園背景墻的設(shè)計(jì)技巧

1、由于是設(shè)計(jì)幼兒園的背景墻，那么就需要在設(shè)計(jì)上多花些心思，讓整體效果看起來更加的艷麗，而且能夠讓幼兒有更多的認(rèn)識。另外，背景墻的設(shè)計(jì)要簡單，能夠被幼兒一眼就認(rèn)出來，且所繪制的圖畫是幼兒在日常中能夠接觸到的東西。

2、幼兒是比較喜歡活動(dòng)的，在教室內(nèi)時(shí)常的跑動(dòng)容易出現(xiàn)磕碰，造成意外。這個(gè)時(shí)候就可以安裝一個(gè)防撞的軟包，可以讓幼兒避免出現(xiàn)意外的風(fēng)險(xiǎn)，而且增強(qiáng)了室內(nèi)的美觀效果。這樣也可以讓家中對幼兒園更加放心，敢讓自己的孩子就讀。

3、使用卡通動(dòng)漫的壁紙也是非常不錯(cuò)的，不過這類壁紙要求會比較高，室內(nèi)的面積需要比較大，因此很少裝在教師內(nèi)，而是將其貼在大廳或者幼兒園的走廊上，吸引更多的家長和幼兒。

關(guān)于好聽的聲音主體墻設(shè)計(jì)要求有什么，以及幼兒園背景墻的設(shè)計(jì)技巧，就先介紹到這里了，各位是否了解了呢?先要讓幼兒能夠健康的成長，同時(shí)讓家長更加放心，那么幼兒園的設(shè)計(jì)就不能太差。

四、聲畫結(jié)合的鏡頭設(shè)計(jì)有哪些

電視節(jié)目中應(yīng)用聲音，可以采取聲畫蒙太奇和聲音蒙太奇兩種方式。

一、聲畫蒙太奇

聲畫蒙太奇是以聲音的最小可分段落為時(shí)空單位，在畫面蒙太奇的基礎(chǔ)上進(jìn)行聲音和畫面、聲音和聲音之間的各種形式和關(guān)系的組合。有以下幾種聲畫結(jié)合形式：

1、聲畫統(tǒng)一

所謂聲畫統(tǒng)一，就是視覺形象和聽覺形象協(xié)調(diào)統(tǒng)一，語言、音樂、音響各元素在基本內(nèi)容、時(shí)代色彩、環(huán)境特征、人物情緒上與畫面風(fēng)格基本統(tǒng)一，畫面上有什么聲源，就出什么聲音。通常表現(xiàn)為電視節(jié)目中與畫面同步的同期聲、采訪語言、主持人出圖像解說，以及同期聲效果音響，這也是典型意義上的聲畫統(tǒng)一。此外就是解說詞和畫面的聲畫統(tǒng)一。在聲畫統(tǒng)一中比較重要的是音樂和畫面風(fēng)格要保持統(tǒng)一性。

2、聲畫并行

所謂聲畫并行是指聲畫與畫面在兩條線上發(fā)展，二者之間若即若離，表面游離，實(shí)質(zhì)上是貌離而神合，通過聲畫并行調(diào)動(dòng)觀眾的聯(lián)想，去理解聲畫結(jié)合之后的新的意義。常見的有：

·對于“過去時(shí)”的表現(xiàn)。許多電視節(jié)目是運(yùn)用聲畫并行的方法來處理的。

·音樂和畫面的并行。音樂有時(shí)不可能和畫面完全同步和統(tǒng)一而是和畫面貌離神合表面上游離并行各行其是其實(shí)是配合默契的。如風(fēng)光專題片中畫面都是自然風(fēng)貌而

聲音有時(shí)是解說有時(shí)卻是音樂。

3、聲畫對立

所謂聲畫對立是指聲音與畫面是在相反、對立的關(guān)系中，通過對立雙方的反襯作用，表現(xiàn)出更為深刻的思想意義，從而收到更加感人的藝術(shù)效果。

二、聲音蒙太奇

聲音蒙太奇是通過聲音組接來實(shí)現(xiàn)的，主要技巧手法有以下幾種：

·聲音切入切出。指一種聲音突然消失，另一種聲音突然出現(xiàn)。通常與畫面變換一致，有時(shí)也可以進(jìn)行特殊的時(shí)空轉(zhuǎn)換。

·聲音延續(xù)。畫面切換后，前一個(gè)鏡頭中畫面聲源形象所發(fā)出的聲音延續(xù)下去，以畫外音的形式出現(xiàn)下一個(gè)鏡頭稱為聲音延續(xù)。

·聲音導(dǎo)前。畫面切換前后一個(gè)鏡頭中畫面聲源形象所發(fā)出的聲音提前出現(xiàn)在前一個(gè)鏡頭之中，稱為聲音導(dǎo)前。