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景觀設(shè)計答辯發(fā)言稿范文（景觀設(shè)計答辯發(fā)言稿范文模板）

發(fā)布時間：2023-03-28 17:41:15 稿源：創(chuàng)意嶺閱讀： 132 問大家

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本文目錄:

1、關(guān)于園林景觀設(shè)計的畢業(yè)論文？題目怎么定？怎么寫
2、景觀園林設(shè)計畢業(yè)答辯老師一般會問什么問題？請各位學哥學姐回答
3、環(huán)境設(shè)計專業(yè)畢業(yè)論文答辯注意事項！
4、景觀設(shè)計專業(yè)畢業(yè)答辯會問什么問題？

景觀設(shè)計答辯發(fā)言稿范文（景觀設(shè)計答辯發(fā)言稿范文模板）

一、關(guān)于園林景觀設(shè)計的畢業(yè)論文？題目怎么定？怎么寫

我是今年畢業(yè)的，學的也是園林方面

要看你喜歡弄什么方面了，是做設(shè)計還是喜歡寫論文

設(shè)計方面：題目可以很簡單，不過就是要小，越小越好，大的難把握

比如：xx庭院的景觀設(shè)計 XX小區(qū)的景觀設(shè)計 XX公園的綠化設(shè)計等

你可以虛擬一個名稱，這種沒什么影響，而且地形大小形狀你也可以自己定，長方形等規(guī)程的地塊是比較好做的，地勢可以設(shè)成平的，你好規(guī)劃，不過這種是我的建議

設(shè)計就是做圖，主要是包括：簡介（你所設(shè)計項目的概況，如所處方位、周邊環(huán)境、主要用途等），平面（也就是CAD的整體平面圖)、效果圖（如整體的彩屏圖、鳥瞰圖、截點的效果圖），還有什么封面、封底、目錄這類的，做成類似一本書的結(jié)構(gòu)，還有小的效果圖要都做幾張，可以在傍邊寫上介紹。

論文方面：可以論述某處景觀設(shè)計的缺陷，不過要結(jié)合實際，而且你論述的地方要實際存在，比如說它的功能分區(qū)不合理啊，植物搭配不好啊，最好還是要結(jié)合圖來說，就是把實際你要論述的不好的地方用相機照下來，放在論文里，在下面說他的不好，說了之后要給以建議，就是要怎么改進

你還可以寫景觀設(shè)計的植物應用調(diào)查，這種是調(diào)查式的論文，比如：XX（你知道的某個景點名字）植物調(diào)查報告

這種論文要實際去一種一種植物的去看，把所有樹種的名字都羅列下來，標明科屬種，最后要寫一點你的觀點，比如你覺得調(diào)查的景點那些地方成功啊等，就是要實

景觀方面大體就這些，這些就是我們班同學所選的方面，論文答辯簡單的很，論文只要不去抄，自己寫的都能過

二、景觀園林設(shè)計畢業(yè)答辯老師一般會問什么問題？請各位學哥學姐回答

每個人都不同，主要還是根據(jù)你自己的設(shè)計和研究來的。

可能相同的問題有，1）你場地內(nèi)最大的最突出的問題/矛盾是什么？你是怎么解決的？

2）你如何考慮周邊的一個什么民居/或是其他保留的建筑？

3）你如何考慮生態(tài)？

等等

三、環(huán)境設(shè)計專業(yè)畢業(yè)論文答辯注意事項！

環(huán)境設(shè)計又稱“環(huán)境藝術(shù)設(shè)計”，是一種新興的藝術(shù)設(shè)計門類。包含的學科相當廣泛，主要由：建筑設(shè)計，室內(nèi)設(shè)計公共藝術(shù)設(shè)計，景觀設(shè)計，等內(nèi)容組成。在內(nèi)容上幾乎包含了除平面和廣告藝術(shù)設(shè)計之外其他所有的藝術(shù)設(shè)計，環(huán)境設(shè)計以建筑學為基礎(chǔ)，有其獨特的側(cè)重點。與建筑學相比，環(huán)境設(shè)計更注重建筑的室內(nèi)外環(huán)境藝術(shù)氣氛的營造；與城市規(guī)劃設(shè)計相比，則環(huán)境設(shè)計更注重規(guī)劃細節(jié)的落實與完善；與園林設(shè)計相比，則更注重局部與整體的關(guān)系。環(huán)境藝術(shù)設(shè)計是“藝術(shù)”與“技術(shù)”的有機結(jié)合體。

環(huán)境設(shè)計

環(huán)境設(shè)計專業(yè)專門培養(yǎng)設(shè)計公共和私人空間，室內(nèi)和室外空間的設(shè)計人才。環(huán)境設(shè)計在一定程度上恢復，改造，保持建筑物和自然環(huán)境的關(guān)系。將來職業(yè)導向為環(huán)境設(shè)計師或者是建筑師。從設(shè)計的角度來研究環(huán)境的各個方面，整體考慮人工和自然等空間要素。目標是設(shè)計出使這些要素和諧統(tǒng)一的建筑和環(huán)境空間，即滿足功能需求，又考慮到環(huán)境安全和生態(tài)的可持續(xù)發(fā)展。環(huán)境設(shè)計是一門交叉學科，把建筑學，園林，室內(nèi)裝潢，環(huán)境繪圖（如標志牌和信息公告牌）的創(chuàng)意結(jié)合在一起，并涵蓋了社會科學，衛(wèi)生保健學，環(huán)境科學和自然科學。本科頭兩年學習公共文理課程，同時還會上一些介紹環(huán)境設(shè)計的專業(yè)基礎(chǔ)課。大三和大四集中學習個人選擇的研究方面，比如城市和區(qū)域規(guī)劃，園林設(shè)計等。環(huán)境設(shè)計專業(yè)會有很多的結(jié)合實際工程的實踐課，實踐課和實習將會使你了解規(guī)劃和設(shè)計的真實世界。你會在政府部門，非盈利組織，私人企業(yè)中實習，學環(huán)境設(shè)計

習到在社區(qū)規(guī)劃，項目開發(fā)中如何綜合考慮經(jīng)濟，社會，政治，以及設(shè)計要素。各大學環(huán)境設(shè)計專業(yè)的側(cè)重點會不一樣。一些大學強調(diào)傳統(tǒng)的結(jié)構(gòu)設(shè)計，一些強調(diào)滿足特殊人群需求的研究型設(shè)計。一些則強調(diào)社區(qū)規(guī)劃設(shè)計。強調(diào)傳統(tǒng)結(jié)構(gòu)設(shè)計的環(huán)境設(shè)計專業(yè)通常會設(shè)在建筑學院，室內(nèi)裝修學院，園林設(shè)計學院的下面，也有可能設(shè)在工程學院（用于工業(yè)和產(chǎn)品設(shè)計）。研究導向型的學院通常會有正式的研究中心。大部分環(huán)境設(shè)計專業(yè)以設(shè)計規(guī)劃和政策導向，和城市規(guī)劃系緊密相連。

目前，我們對“環(huán)境設(shè)計”這個詞組的含義有一定的曲解，這不僅包括一般人，甚至許多專業(yè)人士對其也有偏頗的看法。故此有必要從本源上進行分析與明確，以利于該學科的建設(shè)與發(fā)展。首先，從詞的含義上看“環(huán)境藝術(shù)”與“環(huán)境”應該是兩個不同的概念，但是在我們以往的學術(shù)交流與講學中所指“環(huán)境藝術(shù)設(shè)計”必然是指“環(huán)境設(shè)計”。筆者以為這種混為一談的說法是欠科學的，廣州美院尹定邦教授在“設(shè)計學概論”一書中使用了“環(huán)境設(shè)計”這個概念，筆者認為其定位是準確的。因為“環(huán)境藝術(shù)設(shè)計”（Environment and Art）很容易讓人聯(lián)想到20世紀初，現(xiàn)代派藝術(shù)家在湖中筑起螺旋防波堤，在峽谷中掛起幕布之類的環(huán)境藝術(shù)。環(huán)境設(shè)計是對人類的生存空間進行的設(shè)計。廣義的環(huán)境是指圍繞和影響著生物體周邊的一切外在狀態(tài)，所有生物包括人類都無法脫離的這個環(huán)境。狹義的是指，在自然環(huán)境的基礎(chǔ)上創(chuàng)造出符合人類意志的人為環(huán)境。環(huán)境設(shè)計就是要解決“人—建筑—環(huán)境”之間存在的各種不協(xié)調(diào)因素使其和諧統(tǒng)一，營造出完美時尚、舒適宜人的人類生活空間。具體可概括為五個方面：1.以人為中心，研究人的行為特征，考慮人的使用要求，在設(shè)計中盡可能地做到方便、舒適、順暢，以提高人的工作效率和生活舒適度；2.進行生態(tài)、文化的保護設(shè)計；3.考慮環(huán)境的歸屬性和認同感；4.通過對環(huán)境空間的設(shè)計，傳達美感的信息；5.環(huán)境設(shè)計要考慮到人類行為的多樣性與審美趣味的多元性，要與之相適應。由此可見，與“環(huán)境設(shè)計”相區(qū)別的“環(huán)境藝術(shù)設(shè)計”主要是指一種藝術(shù)性大于功能性的設(shè)計，它更多考慮的是環(huán)境的美化和文化在精神層面的信息傳遞。從以上五方面來看，“環(huán)境藝術(shù)設(shè)計”主要應歸屬于第四和第五部分，與環(huán)境設(shè)計的關(guān)系是主干與分支的從屬關(guān)系，而不是可以相互替代或彼此等同的概念。那么何謂“新學科”呢？就目前國內(nèi)各高等院校所開設(shè)的環(huán)境設(shè)計專業(yè)，大都有城規(guī)、建筑、室內(nèi)外及公共藝術(shù)設(shè)計等主干課程。就其各專業(yè)的學科領(lǐng)域來看，似乎沒有“新”的內(nèi)容。城市規(guī)劃，建筑設(shè)計古已有之，室內(nèi)外設(shè)計，公共藝術(shù)也非今日之產(chǎn)物。甚至會有人提出我們現(xiàn)在有城市規(guī)劃工作者，有眾多建筑師、市政工程師、園林師乃至各類專業(yè)的美術(shù)家，他們已分擔了城市環(huán)境建設(shè)的各項工作，那么還要開設(shè)環(huán)境設(shè)計專業(yè)有實際的意義嗎？理論上看似乎有其道理，但事實上，城市規(guī)劃的工作主要側(cè)重從社會學及心理行為的綜合觀念出發(fā)，宏觀地解決土地利用和開發(fā)問題，很難涉及細微的功能與美學研究。而建筑設(shè)計則主要對建筑的結(jié)構(gòu)、空間及造型、功能等方面進行的設(shè)計。室內(nèi)設(shè)計是從建筑設(shè)計中脫離出來的設(shè)計，它主要是通過對室內(nèi)空間、結(jié)構(gòu)、布局、裝飾、家具、材料、照明等設(shè)計因素綜合分析考慮，進行科學、美觀、舒適和合理的設(shè)計。室外設(shè)計主要包括園林設(shè)計，庭院、街道設(shè)計，公園、廣場、道路、橋梁、商業(yè)、娛樂區(qū)等的室外空間設(shè)計。公共藝術(shù)設(shè)計是指在開放性公共空間中進行的藝術(shù)創(chuàng)造與相應的環(huán)境設(shè)計，如雕塑、紀念碑等。從以上各專業(yè)的定位分析便可以看出，在以往的城市建設(shè)中由于傳統(tǒng)行業(yè)的規(guī)限，專業(yè)教育的分工和設(shè)計思想的單一，各專業(yè)工作者只能從事“分內(nèi)”的工作。而在每一具體工程項目中，各專業(yè)間最大限度的合作也僅只是補充本專業(yè)的明顯缺陷。由于以往我們各院校培養(yǎng)的人才缺乏橫向的相關(guān)領(lǐng)域知識和宏觀的技術(shù)視野，彼此間不能廣泛的協(xié)調(diào)。因此在解決當今城市龐大復雜且多變的綜合問題面前，不僅顧此失彼，難于應策，而且把整個城市環(huán)境經(jīng)營得零落疏離，有的城市空間甚至成為各路行家自我表現(xiàn)的“天橋”市場?！碍h(huán)境設(shè)計”學科正是針對以上弊端而適時產(chǎn)生的。環(huán)境設(shè)計在這里成了各專業(yè)的紐帶和橋梁，它以其全面性的理論與實踐能力，將補充各專業(yè)間的空白，并推動多領(lǐng)域的密切合作。一言以蔽之，所謂“新”就是知識結(jié)構(gòu)的重新組合，它立足建筑學科的教學平臺與藝術(shù)設(shè)計相結(jié)合并嫁接于多學科之間，比其他相關(guān)專業(yè)的知識面更為廣博和特有的統(tǒng)領(lǐng)性。隨著科學技術(shù)和文化觀念的進步，人們對城市環(huán)境的認知和要求也自然會不斷提高?，F(xiàn)代城市的建設(shè)要求廣闊的視野和更高的專業(yè)設(shè)計水準，我們唯有在整體環(huán)境觀念的前提下并有環(huán)境設(shè)計的新知識構(gòu)架介入，才能使我們的城市建設(shè)。

有些零碎的部分自己改改(⊙o⊙)哦！sorry哦！！（這不算論文，參考資料啦，至于論文，你自己也要動動腦筋噢噢噢噢?。?！

四、景觀設(shè)計專業(yè)畢業(yè)答辯會問什么問題？

一般是跟畢業(yè)設(shè)計相關(guān)的問題，不同學校和導師會問不同問題，當然只要掌握好基本理論知識通常不是很刁難學生，準備充分即可。

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