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如何學(xué)會五線譜（如何學(xué)會五線譜上的音符）

發(fā)布時間：2023-03-28 11:14:44 稿源：創(chuàng)意嶺閱讀： 54 問大家

大家好！今天讓創(chuàng)意嶺的小編來大家介紹下關(guān)于如何學(xué)會五線譜的問題，以下是小編對此問題的歸納整理，讓我們一起來看看吧。

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本文目錄:

1、五線譜怎么快速識譜
2、什么是五線譜？如何學(xué)五線譜？
3、鋼琴初學(xué)者怎樣自學(xué)五線譜?
4、怎么簡單快速學(xué)習(xí)五線譜？

如何學(xué)會五線譜（如何學(xué)會五線譜上的音符）

一、五線譜怎么快速識譜

01熟記五線譜上各個音的位置

初學(xué)者可以先學(xué)會記住五線譜上的幾個固定音高的位置關(guān)系。

比如先記住幾個C音的位置

再拓展記住幾個G音的位置

之后再逐步記住更多音的位置，掌握好線和線間以及間與間之間的關(guān)系。

02認(rèn)真讀譜

想要做到快速讀譜，首先要做到的就是認(rèn)真且正確的讀譜。譜面上的每一個音符、休止符的時值，以及每一個音樂術(shù)語都是作曲家要傳達(dá)給演奏曲的重要信息。因此，琴童們在讀譜時要在第一時間留意到音符和節(jié)拍，還要注意漸強(qiáng)、漸弱、漸慢、重音記號等，盡可能地把譜面上標(biāo)記的所有細(xì)節(jié)都熟記于心，這樣在彈奏時才不會丟三落四。

03眼睛比手快

彈琴時，眼睛要走在手的前面，速度才能夠快得起來。眼睛要不斷地注意樂譜的下一個樂句，走在手的前面，給手指有方向的指示，也要不時用余光看一下鍵盤，這樣能更準(zhǔn)確找到琴鍵的位置。

04分段識譜

鋼琴譜的長度各不相同，有的一兩頁，有的十幾頁，如果想要快速識譜，難度會較大?？梢圆捎梅侄巫R譜的方法，把曲譜分成小段或者小節(jié)進(jìn)行練習(xí)，直到每個部分都熟悉了再合起來。

05多看

熟能生巧，曲譜看多了，就會在大腦里加深印象，只要從中總結(jié)出規(guī)律，那么記譜的速度就會提升。剛開始可以選擇較短的曲目練習(xí)，再逐步增加難度訓(xùn)練，掌握了練習(xí)方法，鋼琴的學(xué)習(xí)進(jìn)度和演奏水平才能得到相應(yīng)的提升。

二、什么是五線譜？如何學(xué)五線譜？

對于初學(xué)樂器的孩子們來說，學(xué)習(xí)五線譜是最基礎(chǔ)的樂理知識。很多孩子在剛剛接觸五線譜的時候，往往看得眼花繚亂，導(dǎo)致學(xué)習(xí)的時候容易心煩意燥。所以愛琴家小編為大家整理了5個學(xué)五線譜的方法，幫助各位學(xué)琴的孩子，徹底解決認(rèn)譜識譜難的問題。

1．把譜子當(dāng)母語

我們的母語 —— 漢字要比五線譜復(fù)雜得多，我們也可以用科學(xué)的方法識字，那么有正確的方法，學(xué)習(xí)五線譜也不算是件難事，另外不要對這些譜子有抵觸的心理。五線譜上的每一條線、每一個間都代表了一個有固定音高的音，而且沒有重復(fù)。要想把每個音都記住，首先要先搞清楚音和音之間的距離概念，還有“跨”和“走”的概念。家長可以利用一些肢體動作去引導(dǎo)孩子，通過一些大動作的識譜預(yù)備練習(xí)來幫助兒童提高識譜能力。

2．不要靠隨便猜來認(rèn)譜

在學(xué)習(xí)一首新曲子時，小孩總會很認(rèn)真記住開頭幾個音的譜，但在后面他們很容易按照譜子上標(biāo)注的指法去“猜”音。為了避免出現(xiàn)兒童“猜”音的情況，可以讓兒童在開始彈奏每首曲子之前先把譜子上的每一個音“讀”出來。做這項工作之前，家長先把譜子上的指法遮住，如果兒童實(shí)在想不起來，家長可以適當(dāng)“提醒”。

3．識譜時一定放慢速度

剛學(xué)習(xí)一首新的曲子，用不合適的速度去識譜也是造成多種錯誤的原因之一。眼睛、腦子走不到前面，拍子亂了，節(jié)奏也就亂了，手來不及到位就一定會找錯位置彈錯音。因此，這樣斷斷續(xù)續(xù)的識譜，節(jié)奏和音調(diào)都破壞了，更別提曲子的完整性了。所以，家長一定要幫助孩子放慢速度去識譜。

4．分、分、分著練

不能因?yàn)槁闊鸵幌伦影颜浊拥囊粽{(diào)、節(jié)奏集中練習(xí)。音調(diào)的熟悉，節(jié)奏的把握，技巧動作的習(xí)慣等等都需要依靠重復(fù)，但如果重復(fù)的部分太長也不利于記憶。因此，我們可以分著練，分節(jié)、分句、分段的練習(xí)。這樣練習(xí)表面上看起來只學(xué)了一句，但卻牢牢地掌握了這一句，比起學(xué)了四句，一句也沒掌握要好得多。

5．邊彈邊唱

小朋友一般練琴時總是會有這樣的習(xí)慣：彈到哪里，看到哪里，想到哪里，腦子不先行一步，這樣就耽誤時間了。家長可以讓兒童在彈琴時邊彈邊唱，小孩在彈琴的同時把譜子上的音唱出來，那么就不會出現(xiàn)兒童彈琴時腦子跟不上手的現(xiàn)象。記得，邊彈邊唱的練習(xí)剛開始的時候必須放慢速度，家長不能太著急，一定要讓孩子慢慢想好了再進(jìn)行彈唱，等兒童熟悉這種技能后才能慢慢加速，這樣彈唱才更加流暢。

任何一件事并非是一朝一夕的，需要長久的練習(xí)才可以成功

三、鋼琴初學(xué)者怎樣自學(xué)五線譜?

一、認(rèn)識音符

1、音符的組成

五線譜中的節(jié)拍是從符頭和符尾來辨別的，首先先要學(xué)會分辨符頭和符尾，如下圖所示。

2、看音符識拍數(shù)

各種不同的音符，表示不同的節(jié)拍，如下圖所示。全音符唱4拍，二分音符唱兩拍，四分音符唱1拍，八分音符為半拍，十六分音符唱1/4拍，三十二分音符唱1/8拍，以此類推，每增加一個符尾拍數(shù)是變成原來的1/2。

3、附點(diǎn)音符增加拍數(shù)

符點(diǎn)音符是標(biāo)在音符符頭右邊的小圓點(diǎn)兒，用以增加音符的拍值。若一個音符的右邊帶有一個符點(diǎn)，那么表示該音符的拍值在原來的基礎(chǔ)上還要再增加1/2拍。

二、掌握唱譜口訣

1、辨識高低音譜

在五線譜中，高音和低音的唱譜口訣是不一樣的。所以要學(xué)會唱譜，首先要學(xué)會辨識高低音，當(dāng)然這是非常簡單的，如下圖所示。

2、高音譜口訣

下加一線你唱1，下加一間你唱2，一二三線，3 5 7，四線五線唱2 4，一二三間，4 6 1，到了四間請唱 3，上加一二三線6 1 3，四線五線唱5 7，上加一二三間5 7 2，四間五間唱4 6。

3、低音譜口訣

上加一線還唱1，上加一間就唱 7，一二三線，5 7 2，四線五線唱4 6，一二三間，6 1 3，四間唱5，下加一二三線3 1 6，四線五線唱4 2，下加一二三間4 2 7，四間五間唱5 3。

三、認(rèn)識常用符號

1、變音記號

降記號（b）表示將基本音級的音高降低半音，根據(jù)該記號所在的線或間而降音。

還原記號（#）表示把已經(jīng)升高或降低的音還原。

升記號（#）表示將基本音級的音高升高半音，根據(jù)該記號所在的線或間而降音。

2、休止符

休止符表示不同長短音的間斷符號,根據(jù)不同的拍值表示如下圖所示。

3、延音線

延音線，可以將兩個或兩個以上相同音高的音符相連，在鋼琴演奏時作為一個音符，它的拍值等于這些音符的拍值總和。當(dāng)然延音線也可以用向下彎曲的曲線表示。

四、怎么簡單快速學(xué)習(xí)五線譜？

第一步，伸出你的左手，橫向掌心面對自己，從下到上，小指、無名指、中指、食指、拇指分別代表五線譜上的5條線，各指之間就代表五線譜上的4個間。

第二步，你的小指就是3（E）,小指和無名指之間就是4（F）,無名指是5（G），無名指和中指之間是6（A），中指是7（B），中指和食指之間是高音1（C）,食指是高音2（D）,食指和拇指之間是高音3（E）,拇指是高音4（F）。

第三步，以上是C調(diào)各音位置，如果換調(diào)，音名不變，只是唱名改變。對于上加線和下加線以此類推就是，總之“線”和“間”只差一個音。

第四步，獨(dú)門絕技，五指中最長,代表FUCK的“中指”代表7，你只要牢記這個音就好，其他的可以推理出來。

巧練鋼琴的幾種方法

一、慢練 .

“慢練尤如‘放大鏡’把樂曲中的一切細(xì)節(jié)都擴(kuò)大了，使演奏者能謹(jǐn)慎地注意音樂的每一個細(xì)胞。慢練是克服一切技術(shù)障礙之本?！?（趙曉生語）慢練的最大優(yōu)點(diǎn)是來得及想，來得及準(zhǔn)備，來得及根據(jù)視覺、聽覺得到的反饋信息調(diào)整和修正缺點(diǎn)和毛病，并能兼顧到運(yùn)用正確的指法（樂譜規(guī)定）和奏法效果。它可以避免事后對先入為主的錯誤進(jìn)行修正而花費(fèi)更多的時間與精力。從練習(xí)法的角度檢驗(yàn)，開始的快，欲速而不達(dá)，而開始的慢卻為以后的快打好了基礎(chǔ)，創(chuàng)造了條件。從技巧練習(xí)來說，技術(shù)動作的規(guī)范和準(zhǔn)確要靠意識的支配和修正，這只有在比較慢的速度中才能做到，如果一開始缺乏有意識的規(guī)范要求，一旦動作形成習(xí)慣，糾正就更難了。

二、快練.

快練，一指速度較快樂曲的原速練習(xí)，一指稍高于原速的練習(xí)。在慢練的基礎(chǔ)上，可以進(jìn)入快練，在練習(xí)快速的時候，速度和清晰度往往不易平衡發(fā)展，當(dāng)我們突破一種速度界限時，可能清晰度會出現(xiàn)問題。反過來，當(dāng)照顧到清晰度時，速度又會受到一定限制。這是完全正常的現(xiàn)象，沒有必要為此著急。因此，個別的不足和不盡人意的地方，暫時不管，只求整體的連貫效果，這樣就會對這種速度較快，難度較高的樂曲有一個“原本面貌”的感受和認(rèn)識，并體驗(yàn)其中的內(nèi)涵信息。

三、“中速”練習(xí) .

在慢練與快練之間還有一種：“中速度練習(xí)”，中速度練習(xí)是連接慢練與快練的方法。這三種速度的練習(xí)方法運(yùn)用時可以靈活變通，在剛開始練習(xí)新的難度較高的樂曲時，采用“3：2：1 = 慢：中：快”的練習(xí)次數(shù)比例，即“慢練”三遍，“中練”兩遍，“快練”一遍；接著可以用“2：2：2 = 慢：中：快”的次數(shù)比例，即慢練、中練、快練次數(shù)相等，最后達(dá)到熟練時，可以采用“1：2：3 = 慢：中：快”的次數(shù)比例，即“慢練”一遍，“中練”兩遍，“快練”三遍。一般來說，就是到了最純熟的的階段也不能完全放棄慢練方法的熟練運(yùn)用，因?yàn)樗乔逑础爸芯殹薄ⅰ翱炀殹睍r各種“不干凈”的“污垢”的最好的、最有效的“洗滌劑”。許多樂器大師與教育家有關(guān)于這方面的，他們本人也采用“慢、中、快”的方法練琴教學(xué)，如俄羅斯的奧爾、匈牙利的卡爾夫萊什。

四、分解練習(xí) .

分解練習(xí)，顧名思義就是將一支曲子按練習(xí)目的需要和要求分解開來練習(xí)的方法。這好比我們生產(chǎn)一臺機(jī)器是從一個一個零件做起一樣。有這樣一些分解練習(xí)可供參考：分句、分段練對于學(xué)習(xí)一首新曲來說，音響是陌生的，技術(shù)動作還沒有習(xí)慣，如果總是從頭至尾練，花費(fèi)不少時間而印象并不深刻。用分句、分段的方法，可以更快形成音響記憶和動作記憶，有利于迅速熟悉新譜。樂譜熟悉后無論解決技術(shù)問題或音樂處理，分段分句地細(xì)細(xì)琢磨，精細(xì)練習(xí)，都是必要的，否則不可能產(chǎn)生有質(zhì)量的演奏。

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