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思政文化景觀設計方法

發(fā)布時間：2023-03-28 07:37:35 稿源：創(chuàng)意嶺閱讀： 82 問大家

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本文目錄:

1、五大領(lǐng)域思政角度有哪些
2、思政大課第一課內(nèi)容
3、課程思政元素有哪些？
4、文學類專業(yè)課程如何體現(xiàn)思政元素？

思政文化景觀設計方法

一、五大領(lǐng)域思政角度有哪些

1. 政治思想：在政治思想方面，五大領(lǐng)域可以從國家制度、理論體系、政治秩序、政治文化和政治發(fā)展等方面來探討，旨在提高學生對政治高度敏感并了解不同政治思想背后的價值觀和理念。

2. 經(jīng)濟思想：以經(jīng)濟學為基礎，注重培養(yǎng)學生對經(jīng)濟現(xiàn)象和問題的分析能力，五大領(lǐng)域應從市場經(jīng)濟、企業(yè)行為倫理、全球化、資源分配和社會公平等方面來探討。

3. 文化思想：五大領(lǐng)域在文化思想方面，重點關(guān)注文化的傳承、發(fā)展和多元性，培養(yǎng)學生對不同文化背景的理解和尊重，探討文化創(chuàng)新和文化交流。

4. 社會思想：五大領(lǐng)域的社會思想著重于培養(yǎng)學生對社會問題的敏感性和分析能力，包括人權(quán)、社會正義、社會變革和社會責任等方面。

5. 自我思想：五大領(lǐng)域中的自我思想主要涉及個體內(nèi)心世界的探索和價值觀的培養(yǎng)，包括人生意義、道德觀念、愛與人際關(guān)系以及自我認同等方面。通過自我思想的引導，學生可以發(fā)現(xiàn)自己的個性，探索自己的未來方向，提高自我認知和自我管理能力。

二、思政大課第一課內(nèi)容

本框《色彩斑斕的文化生活》重點突破三個內(nèi)容：一是當代文化生活的新特點；二是正確認識文化生活的“喜”與“憂”；三是發(fā)展人民大眾喜聞樂見的文化。本框包括以下三個目。

思政文化景觀設計方法

第一目“當代文化生活素描”包括兩方面的內(nèi)容：一是當今我國文化生活的多樣性以及這種多樣性的文化生活對我們的影響；二是導致文化生活多樣性的原因：科學技術(shù)的發(fā)展，為多樣性的文化生活提供了技術(shù)支撐；文化生產(chǎn)的繁榮，為人們提供了更多的文化選擇。目的是表現(xiàn)當代文化生活的新特點：從未有過的斑斕色彩。

第二目“文化生活的‘喜’與‘憂’”包括三個方面的內(nèi)容：文化市場和大眾傳媒的發(fā)展，給文化生活帶來的可喜變化；文化市場的盲目性和大眾傳媒的商業(yè)性，給文化生活引發(fā)的令人憂慮的現(xiàn)象；對文化市場和大眾傳媒要積極管理，正確引導。

思政文化景觀設計方法

第三目“發(fā)展人民大眾喜聞樂見的文化”包括三個方面的內(nèi)容：人們的精神文化生活需要的多樣性特點，要提供多種類型、多樣風格的文化產(chǎn)品，以滿足廣大人民群眾日益增長的精神文化生活需求；我們所倡導的大眾文化，即面向廣大人民，反映人民的利益與呼聲，為人民大眾所喜聞樂見的社會主義文化；發(fā)展為人民群眾所喜聞樂見的文化所堅持的原則，即弘揚主旋律，提倡多元化。

三、課程思政元素有哪些？

課程思政元素包含：實踐觀、真理觀、認識觀和方法論。

課程思政主要形式是將思想政治教育元素，包括思想政治教育的理論知識、價值理念以及精神追求等融入到各門課程中去，潛移默化地對學生的思想意識、行為舉止產(chǎn)生影響。課程思政主要形式是將思想政治教育元素。

課程思政指以構(gòu)建全員、全程、全課程育人格局的形式將各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應，把“立德樹人”作為教育的根本任務的一種綜合教育理念。

思政文化景觀設計方法

課程思政在本質(zhì)上還是一種教育，是為了實現(xiàn)立德樹人?！坝恕毕取坝隆?，注重傳道授業(yè)解惑、育人育才的有機統(tǒng)一，一直是我國教育的優(yōu)良傳統(tǒng)。“思想政治教育是做人的工作，解決的是‘培養(yǎng)什么樣的人’‘如何培養(yǎng)人’的問題，是我們黨和國家的優(yōu)良傳統(tǒng)和各項工作的生命線。

它始終堅持以德立身、以德立學、以德施教，注重加強對學生的世界觀、人生觀和價值觀的教育，傳承和創(chuàng)新中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，積極引導當代學生樹立正確的國家觀、民族觀、歷史觀、文化觀。

從而為社會培養(yǎng)更多德智體美勞全面發(fā)展的人才，為中國特色社會主義事業(yè)培養(yǎng)合格的建設者和可靠的接班人。

四、文學類專業(yè)課程如何體現(xiàn)思政元素？

在文學類專業(yè)課程中，可以如此體現(xiàn)思政元素：

一、通過文學作品和文學人物的介紹，發(fā)掘文學作品的時代內(nèi)涵，弘揚文學人物清正無私、憂國憂民等高尚情操；

二、要結(jié)合專業(yè)知識教育引導學生深刻理解社會主義核心價值觀，弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社會主義先進文化，增強學生的民族自信心、文化自信心。

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