學(xué)校家屬院景觀設(shè)計(jì)（學(xué)校家屬院景觀設(shè)計(jì)方案）

大家好！今天讓創(chuàng)意嶺的小編來大家介紹下關(guān)于學(xué)校家屬院景觀設(shè)計(jì)的問題，以下是小編對(duì)此問題的歸納整理，讓我們一起來看看吧。

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本文目錄:

• 1、學(xué)校圖書館前面的園林植物該怎么搭配

• 2、我是蘭州城市學(xué)院13屆新生，被錄取到城市規(guī)劃（景觀設(shè)計(jì)方向）專業(yè)。想知道在那個(gè)校區(qū)報(bào)道，住宿條件怎...

• 3、景觀設(shè)計(jì)專業(yè)有前途嗎？景觀設(shè)計(jì)與城市規(guī)劃有何聯(lián)系？

• 4、學(xué)校環(huán)境文化建設(shè)的圖書目錄

一、學(xué)校圖書館前面的園林植物該怎么搭配

中國(guó)不同地區(qū)，不同氣候，環(huán)境不同，生長(zhǎng)不同的植物，那么，植物的配置是表現(xiàn)地方特色的一個(gè)重要特征。

在環(huán)境不同，培植的群落也各有特色。

居住區(qū)室外環(huán)境植物配置研究

植物配置是居住區(qū)環(huán)境建設(shè)中的重要一環(huán)，這不僅表現(xiàn)在植物對(duì)改善生態(tài)環(huán)境的巨大作用，更表現(xiàn)在其對(duì)于美化生活空間所帶來的巨大精神價(jià)值。植物景觀的好壞已經(jīng)成為居民選擇住房的主要考慮因素，因此也成為住房?jī)r(jià)格高低的重要籌碼。然而，如何考察和評(píng)判居住區(qū)內(nèi)植物景觀的好與差，考察和評(píng)判植物配置優(yōu)差又有什么標(biāo)準(zhǔn)？從環(huán)境的意義出發(fā)，應(yīng)從現(xiàn)實(shí)生活、社會(huì)文化、審美意識(shí)以及人的價(jià)值等多個(gè)方面進(jìn)行考察。但是，這似乎太泛泛，另人無從下手，因?yàn)闆]有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)和依據(jù)。為了更具體，有人提出應(yīng)考察植物景觀是否能更有效、更實(shí)際地滿足居民的生活功能，是否能最大限度地改善生態(tài)環(huán)境，能否以最佳的狀態(tài)愉悅?cè)说木?。以此為基礎(chǔ)產(chǎn)生了三個(gè)研究方向，一個(gè)是以功能為主的規(guī)劃設(shè)計(jì)，一個(gè)是以環(huán)境質(zhì)量為主的生態(tài)研究，一個(gè)則是以美為主的景觀設(shè)計(jì)。單獨(dú)而言，三個(gè)方向的發(fā)展都取得了巨大的成就。

木本植物種數(shù)（包括品種）

小區(qū)面積（公頃）

所在地區(qū)常用木本植物種數(shù)

占區(qū)域木本植物種數(shù)百分比

北京恩濟(jì)里

57

9.98

80

71.25%

石家莊聯(lián)盟小區(qū)

50

24.79

80

62.5%

天津華苑碧華里

46

13. 98

80

57.5%

廣州麗江花園

78

14.89

160

48.75%

廣州名雅苑

62

6.88

160

38.75%

深圳東海花園（一期）

49

3.488

160

30.6%

中山東明花園

90

18.90

160

56.25%

合肥琥珀山莊

74

11.398

120

61.67%

常州紅梅西村

50

14.86

120

41.67%

成都棕北小區(qū)

40

12.24

120

33.33%

昆明金康園

62

12.72

120

51.6%

注：此表引自《居住區(qū)環(huán)境建設(shè)技術(shù)研究》

可見，一般面積10公頃以上的小區(qū)的木本植物種數(shù)能達(dá)到當(dāng)?shù)爻Ｓ媚颈局参锓N數(shù)的40%以上。不同小區(qū)所用植物種數(shù)的數(shù)量與小區(qū)所在地區(qū)植物的種類的豐富程度及該小區(qū)的設(shè)計(jì)手法、小區(qū)面積的大小密切相關(guān)。而居民滿意、綠化效果好的小區(qū)無不達(dá)到了一定的植物種類。因此，根據(jù)對(duì)現(xiàn)實(shí)情況的總結(jié)和推測(cè)，對(duì)于占地面積10公頃以上的小區(qū)，在不同區(qū)域中植物所應(yīng)達(dá)到的種數(shù)與小區(qū)所處區(qū)域常見植物種數(shù)的關(guān)系如表3-2。

居住小區(qū)常見木本植物種數(shù)與其所在區(qū)域常見木本植物種數(shù)的關(guān)系

區(qū)域

常見木本植物種數(shù)

小區(qū)應(yīng)達(dá)到的木本植物百分比

小區(qū)應(yīng)達(dá)到的木本植物種數(shù)

東北地區(qū)

60

50%

30

華北地區(qū)

80

40%

32

華中、華東地區(qū)

120

40%

48

華南地區(qū)

160

35%

56

然而，這種推斷和結(jié)論僅是一種統(tǒng)計(jì)分析，其結(jié)果是否合理，仍需在實(shí)踐中檢驗(yàn)。另外本次統(tǒng)計(jì)未考慮草本植物的應(yīng)用，況且所統(tǒng)計(jì)的常用植物種類與能夠應(yīng)用于園林建設(shè)的園林樹種相比相差甚遠(yuǎn)，因此這一結(jié)論本身具有很大的局限性。但是如果能對(duì)所有優(yōu)秀小區(qū)的全部植物種數(shù)進(jìn)行系統(tǒng)統(tǒng)計(jì)，有望能夠得到一個(gè)更為準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)。

2、人工群落的應(yīng)用

好的居住區(qū)環(huán)境綠化除了應(yīng)有一定數(shù)量的植物種類外，還應(yīng)有植物群落類型和組成層次的多樣性作基礎(chǔ)，特別在植物配置上應(yīng)注重應(yīng)用一定量的花卉來體現(xiàn)季相的變化。

城市綠地中植物的搭配有著豐富的類型：?jiǎn)棠尽荼拘汀⒐嗄尽荼拘?、喬木——灌木——草本型、喬木——灌木型、藤本型等，在居住區(qū)綠化中這些類型的搭配幾乎都能用到。要因地制宜根據(jù)不同綠地服務(wù)對(duì)象的需求和應(yīng)達(dá)到的功能要求進(jìn)行植物設(shè)計(jì)，例如棚架下采用藤本植物遮蔭，活動(dòng)廣場(chǎng)采用高大喬木遮蔭，以觀賞為主的綠地可采用灌木——草本型或喬灌草搭配型。觀賞結(jié)合散步游覽的綠地可采用喬木——草本型的植物配置方式。防護(hù)型的綠地可采用灌木籬或復(fù)層的群落搭配。

在居住區(qū)中應(yīng)用人工群落，主要用來改善人工環(huán)境。國(guó)內(nèi)外的實(shí)踐證明，綠地改善小氣候產(chǎn)生可感效應(yīng)的最小規(guī)模為0.5至1公頃。綠地中樹木的數(shù)量越少，其產(chǎn)生的生態(tài)效益也越低。由少量草坪和低矮灌木組成的小片裝飾性綠地，生態(tài)效益也不佳。以喬、灌、草組成的人工擬自然群落，由于層次豐富、綠葉面積增加，提高了單位葉面積指數(shù)，從而增強(qiáng)了保護(hù)和改善環(huán)境的作用。

二、我是蘭州城市學(xué)院13屆新生，被錄取到城市規(guī)劃（景觀設(shè)計(jì)方向）專業(yè)。想知道在那個(gè)校區(qū)報(bào)道，住宿條件怎...

應(yīng)該是蘭州城市學(xué)院西校區(qū)（校本部）位于安寧區(qū)街坊路11號(hào) 男的有六人的也有八人的，有柜子，但是很小，你要放衣服自己買個(gè)折疊的那種。再就是一張張桌子，大家的東西都在那，男生住的是套間，類似家屬院那種。 wifi 有的有 有的沒

一般都有獨(dú)立衛(wèi)生間 學(xué)校風(fēng)氣? 現(xiàn)在大學(xué)生都一個(gè)樣子 一般4000左右 每個(gè)專業(yè)都不太一樣 通知書上都有寫的 學(xué)雜費(fèi)也是 專業(yè)前景 不太好說 就業(yè)的話需要有路子 有人帶 調(diào)專業(yè) 主要還是看你是否有人有錢 不然 呵呵 很難 這個(gè)社會(huì)啊 。。。 打字挺累的 差不多也就這樣 呵呵

三、景觀設(shè)計(jì)專業(yè)有前途嗎？景觀設(shè)計(jì)與城市規(guī)劃有何聯(lián)系？

景觀設(shè)計(jì)專業(yè)有前途。景觀設(shè)計(jì)余城市規(guī)劃的聯(lián)系很大，主要體現(xiàn)在一下幾方面：

1、城市規(guī)劃離不開綠化，園林工程、市政工程、小廣場(chǎng)、公園都要達(dá)到美觀、實(shí)用、協(xié)調(diào)，這時(shí)就要把景觀設(shè)計(jì)知識(shí)用于規(guī)劃設(shè)計(jì)中了。

2、景觀設(shè)計(jì)應(yīng)該根據(jù)周圍環(huán)境特征、城市現(xiàn)狀和總體規(guī)劃的要求，確定其主要性質(zhì)和規(guī)模，統(tǒng)一規(guī)劃、統(tǒng)一布局，使多個(gè)城市廣場(chǎng)相互配合，共同形成城市開放空間體系。

3、景觀計(jì)時(shí)要保證其功能和環(huán)境的完整性。明確廣場(chǎng)的主要功能，在此基礎(chǔ)上，鋪以次要功能，主次分明，以確保其功能上的完整性。廣場(chǎng)應(yīng)該充分考慮它的環(huán)境的歷史背景、文化內(nèi)涵、周邊建筑風(fēng)格等問題，以保證其環(huán)境的完整性。

四、學(xué)校環(huán)境文化建設(shè)的圖書目錄

前言

第一章 環(huán)境文化教育學(xué)概論

第一節(jié) 環(huán)境與學(xué)校環(huán)境

一、環(huán)境的定義

二、學(xué)校環(huán)境的定義

三、學(xué)校環(huán)境的分類與教育

四、學(xué)校環(huán)境的特征與功能

五、學(xué)校環(huán)境的決定因素

第二節(jié) 學(xué)校環(huán)境文化

一、學(xué)校環(huán)境文化概述

二、學(xué)校環(huán)境文化建設(shè)的必要性

三、學(xué)校環(huán)境文化的功能

四、學(xué)校環(huán)境文化建設(shè)的意義

第三節(jié) 環(huán)境文化教育學(xué)的形成

一、環(huán)境文化教育學(xué)的形成是素質(zhì)教育的客觀要求

二、環(huán)境文化教育學(xué)的形成是教育學(xué)拓展的客觀需求

第四節(jié) 環(huán)境文化教育學(xué)的內(nèi)容及功能

第五節(jié) 環(huán)境文化與以文化人

一、環(huán)境與成才

二、學(xué)校環(huán)境與教育

三、素質(zhì)教育與環(huán)境教育

第六節(jié) 教育環(huán)境與創(chuàng)建品牌學(xué)校

一、打造優(yōu)質(zhì)教育環(huán)境

二、優(yōu)質(zhì)教育環(huán)境對(duì)構(gòu)建品牌學(xué)校的作用

第七節(jié) 學(xué)校環(huán)境文化教育的歷史

一、中國(guó)古代學(xué)校環(huán)境文化的萌芽

二、中國(guó)書院的發(fā)展

三、學(xué)校環(huán)境的具體建設(shè)

第八節(jié) 學(xué)校環(huán)境文化的發(fā)展趨勢(shì)

一、未來學(xué)校的發(fā)展趨勢(shì)

二、未來學(xué)校環(huán)境建設(shè)所遵循的原則

三、未來學(xué)校環(huán)境文化的特點(diǎn)

四、未來學(xué)校環(huán)境文化發(fā)展的趨勢(shì)

第二章 學(xué)校環(huán)境文化建設(shè)概述

第一節(jié) 現(xiàn)代學(xué)校環(huán)境文化建設(shè)現(xiàn)狀分析

一、學(xué)校環(huán)境文化建設(shè)的成就

二、學(xué)校環(huán)境文化建設(shè)的誤區(qū)

三、學(xué)校環(huán)境文化建設(shè)的發(fā)展趨勢(shì)

四、學(xué)校環(huán)境文化建設(shè)過程中的主要問題

第二節(jié) 學(xué)校環(huán)境文化建設(shè)的原則、目標(biāo)、方法

一、學(xué)校環(huán)境文化規(guī)劃的原則

二、學(xué)校環(huán)境文化規(guī)劃的目標(biāo)

三、學(xué)校環(huán)境文化規(guī)劃的方法

第三節(jié) 學(xué)校環(huán)境文化建設(shè)的步驟與類型

一、學(xué)校環(huán)境文化建設(shè)的步驟

二、學(xué)校環(huán)境文化建設(shè)的類型

第三章 學(xué)校環(huán)境文化建設(shè)基本策略

第一節(jié) 學(xué)校環(huán)境文化建設(shè)調(diào)查方法

一、學(xué)校環(huán)境文化現(xiàn)狀調(diào)查原則

二、學(xué)校環(huán)境文化現(xiàn)狀調(diào)查方法

第二節(jié) 學(xué)校環(huán)境文化主題定位

一、環(huán)境文化與學(xué)校體制相吻合

二、環(huán)境文化與核心文化相一致

三、環(huán)境文化與教育理念水乳交融

四、環(huán)境文化與培養(yǎng)目標(biāo)相一致

五、環(huán)境文化與人本關(guān)懷相結(jié)合

六、環(huán)境文化考慮學(xué)校面積影響

七、環(huán)境文化與學(xué)校歷史相結(jié)合

八、環(huán)境文化與地域文化相結(jié)合

九、環(huán)境文化影射傳統(tǒng)文化

十、環(huán)境文化要具有前瞻性

第三節(jié) 校園類型與環(huán)境文化建設(shè)

一、人文校園與環(huán)境文化建設(shè)

二、書香校園與環(huán)境文化建設(shè)

三、和諧校園與環(huán)境文化建設(shè)

四、綠色校園與環(huán)境文化建設(shè)

五、景觀校園與環(huán)境文化建設(shè)

六、園林校園與環(huán)境文化建設(shè)

七、生態(tài)校園與環(huán)境文化建設(shè)

八、環(huán)保校園與環(huán)境文化建設(shè)

第四節(jié) 學(xué)校建筑群主色調(diào)定位

一、環(huán)境文化色彩概述

二、環(huán)境文化主色調(diào)與標(biāo)準(zhǔn)色的關(guān)系

三、環(huán)境文化主色調(diào)的確定及使用比例

四、學(xué)校環(huán)境文化常用的主色調(diào)色彩

第四章 學(xué)校環(huán)境文化策劃及要求

第一節(jié) 學(xué)校環(huán)境文化策劃要求

一、了解學(xué)校環(huán)境文化方案現(xiàn)狀

二、寫作總體要求

第二節(jié) 學(xué)校環(huán)境文化文案框架策劃

一、學(xué)校角度前言

二、目錄

三、方案名稱

四、總論

五、設(shè)計(jì)構(gòu)思

六、室外環(huán)境文化規(guī)劃

七、室內(nèi)環(huán)境文化規(guī)劃

第五章 學(xué)校室外環(huán)境文化建設(shè)

第一節(jié) 學(xué)校景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)

一、景觀設(shè)計(jì)原則、目標(biāo)、特性

二、景觀的具體分類-

第二節(jié) 學(xué)校廣場(chǎng)規(guī)劃設(shè)計(jì)

一、廣場(chǎng)空間構(gòu)素

二、廣場(chǎng)的作用與類型

三、廣場(chǎng)主題的設(shè)計(jì)

四、廣場(chǎng)文化的主題表現(xiàn)

第三節(jié) 學(xué)校園景小區(qū)規(guī)劃設(shè)計(jì)

一、園景小區(qū)主題定位

二、雕塑的運(yùn)用

三、石景文化

四、水景構(gòu)建

五、景觀小品

第四節(jié) 文化墻規(guī)劃設(shè)計(jì)

一、文化墻的作用

二、文化墻的類別

三、文化墻的主題

第五節(jié) 節(jié) 點(diǎn)景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)

一、室外長(zhǎng)廊

二、園路與地坪

三、橋

四、亭

五、節(jié) 點(diǎn)景觀主題推薦

……

第六章 學(xué)校室內(nèi)環(huán)境文化建設(shè)

第七章 學(xué)校環(huán)境文化效果圖設(shè)計(jì)

第八章 學(xué)校環(huán)境文化建設(shè)規(guī)劃案例賞析

以上就是關(guān)于學(xué)校家屬院景觀設(shè)計(jì)相關(guān)問題的回答。希望能幫到你，如有更多相關(guān)問題，您也可以聯(lián)系我們的客服進(jìn)行咨詢，客服也會(huì)為您講解更多精彩的知識(shí)和內(nèi)容。

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