蘇州室外園林景觀設(shè)計(jì)（蘇州室外園林景觀設(shè)計(jì)招聘）

大家好！今天讓小編來(lái)大家介紹下關(guān)于蘇州室外園林景觀設(shè)計(jì)的問(wèn)題，以下是小編對(duì)此問(wèn)題的歸納整理，讓我們一起來(lái)看看吧。

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文章目錄列表:

• 1、蘇州園林

• 2、剛被蘇州科技學(xué)院的園林（景觀設(shè)計(jì)）專業(yè)錄取，想知道這個(gè)專業(yè)在該校如何？

• 3、蘇州拙政園是典型的中式園林，有什么特色建筑？自由行該怎么做攻略？

• 4、庭院設(shè)計(jì)公司有哪些 庭院設(shè)計(jì)搭配技巧

一、蘇州園林

13 蘇州園林

課文研討

一、整體把握

本文先總括蘇州園林從整體上呈現(xiàn)出的特點(diǎn)，再?gòu)母鱾€(gè)方面分別加以說(shuō)明。盡管文中沒(méi)有提到任何一個(gè)園林的名字，沒(méi)有描述某一處具體的景色，但讀者得到的關(guān)于蘇州園林的知識(shí)，是全面、明確的。同時(shí)，讀者也從中獲得了一些欣賞中國(guó)園林的方法。

蘇州園林的特點(diǎn)是：務(wù)必使游覽者無(wú)論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫(huà)。換句話說(shuō)，也就是“一切都要為構(gòu)成完美的圖畫(huà)而存在，決不容許有欠美傷美的敗筆?！碧K州有許多名園，如拙政園、網(wǎng)師園、留園、滄浪亭、獅子林等是其中最突出者，即以這些園林而論，它們的建筑、山水、花木各不相同，各有特點(diǎn)，這些名園也從而具有了各自的風(fēng)格與生命力。如何從這些面貌、風(fēng)格各不相同的園林中概括出共同點(diǎn)來(lái)，大非易事。作者巧妙地從游覽者的角度，從蘇州園林給游人留下的印象著眼，“硬”是從不同中找出同來(lái)。中國(guó)園林藝術(shù)和詩(shī)、畫(huà)藝術(shù)相通，中國(guó)園林一向被譽(yù)為如詩(shī)如畫(huà)，因此，作者的這種作為游覽者的感受是精當(dāng)?shù)摹⑶∏械?，這也表明作者深厚的藝術(shù)修養(yǎng)。另外，對(duì)于“圖畫(huà)”，我們也應(yīng)該深究一下，才能更好領(lǐng)會(huì)蘇州園林的特點(diǎn)。一般說(shuō)來(lái)，圖畫(huà)中描繪的景致既來(lái)自自然，又高于自然，畫(huà)家將自然天成的景色進(jìn)行抽取、提煉、集中，然后創(chuàng)作出既不悖于自然之理又更具有美感的畫(huà)圖來(lái)。據(jù)此，我們可以領(lǐng)會(huì)到，蘇州園林的美是經(jīng)過(guò)精心安排而又不損自然的美?！坝斡[者無(wú)論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫(huà)”，“眼前總是”強(qiáng)調(diào)了蘇州園林是一個(gè)完美的藝術(shù)整體。

蘇州園林的整體特征主要體現(xiàn)在以下四個(gè)方面：

（一）講究亭臺(tái)軒榭的布局。亭臺(tái)軒榭在布局上“絕不講究對(duì)稱”，作者將蘇州園林的布局與中國(guó)傳統(tǒng)建筑作比較，以圖案畫(huà)與美術(shù)畫(huà)打比方，說(shuō)明蘇州園林具有充滿自然之趣的布局美。

（二）講究假山池沼的配合。假山的堆疊有自然之趣，讓人忘卻其為假山。池沼則“大多引用活水”，是因?yàn)榛钏庞猩?。“有些園林池沼寬敞……往往安排橋梁”，講的是因地制宜，印證了前面所說(shuō)的“設(shè)計(jì)者和匠師們因地制宜，自出心裁”。兩座以上的橋梁，決不雷同，講的其實(shí)也是避免對(duì)稱，講究自然之趣。細(xì)處也不放過(guò)，如石岸“總是高低屈曲任其自然”，還布置幾塊石頭或種上花草。這些安排，使得蘇州園林中的假山與池沼雖出自人工，卻能宛如天成，這也正是園林中的山水所追求的境界。

（三）講究花草樹(shù)木的映襯?；ú輼?shù)木的映襯同樣“著眼在畫(huà)意”。作者先介紹花草樹(shù)木栽種的良苦用心：既講究樹(shù)木的錯(cuò)落有致，又照顧到季節(jié)的變化。再介紹花草樹(shù)木的修剪技巧：取法自然。以“像寶塔那樣的松柏”“閱兵式似的道旁樹(shù)”作比較，以“古老的藤蘿”作例子，說(shuō)明花草樹(shù)木的栽種與修剪符合中國(guó)畫(huà)的審美觀。

（四）講究近景遠(yuǎn)景的層次。巧妙運(yùn)用花墻和廊子，使蘇州園林顯得層次多，景致深，景物不是一覽無(wú)余地展現(xiàn)在游覽者的面前，而是逐次展露，游覽者可以領(lǐng)略到移步換景的樂(lè)趣，獲得的審美享受也更為深長(zhǎng)。

最后，作者又從園林的細(xì)部著眼介紹蘇州園林的圖畫(huà)般的美，即講究每一個(gè)角落的構(gòu)圖美，門(mén)窗的圖案美、雕鏤美，園內(nèi)建筑的色彩美等。這是對(duì)蘇州園林的特征的再次強(qiáng)調(diào)。

二、問(wèn)題研究

文中多次提到繪畫(huà)，把繪畫(huà)和園林建筑聯(lián)系起來(lái)，以繪畫(huà)原理分析園林建筑，或以園林建筑印證繪畫(huà)原理，試找出幾處加以簡(jiǎn)要說(shuō)明。

1．“而園林是美術(shù)畫(huà)，美術(shù)畫(huà)要求自然之趣，是不講究對(duì)稱的。”

2．“還在那兒布置幾塊玲瓏的石頭……這也是為了取得從各個(gè)角度看都成一幅畫(huà)的效果?！?

3．“沒(méi)有修剪得像寶塔那樣的松柏……這是不足取的?！?

4．“有幾個(gè)園里有古老的藤蘿，盤(pán)曲嶙峋的枝干就是一幅好畫(huà)?！?

5．“……蘇州園林在每一個(gè)角落都注意圖畫(huà)美……給補(bǔ)上幾竿竹子或幾棵芭蕉?！?

以上語(yǔ)句中所說(shuō)的“畫(huà)”“圖畫(huà)”，應(yīng)該是指中國(guó)畫(huà)。第1、3句的議論，是以中國(guó)畫(huà)的審美觀為依據(jù)的，而第2、4、5句作者隨手摘取的幾幅小景，我們覺(jué)得很熟悉，因?yàn)樗鼈冊(cè)窃谥袊?guó)畫(huà)上常見(jiàn)的。

練習(xí)說(shuō)明

一、蘇州園林的整體特點(diǎn)是什么？課文是從哪幾個(gè)方面具體說(shuō)明這個(gè)特點(diǎn)的？

設(shè)題意圖是引導(dǎo)學(xué)生整體把握文章的結(jié)構(gòu)，了解文章的主要內(nèi)容，并認(rèn)識(shí)到說(shuō)明事物要抓住特點(diǎn)。

課文從游覽者的角度來(lái)概括蘇州園林的特點(diǎn)，這就是：務(wù)必使游覽者無(wú)論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫(huà)。文章是先從亭臺(tái)軒榭的布局、假山池沼的配合、花草樹(shù)木的映襯、近景遠(yuǎn)景的層次等四個(gè)主要方面，再?gòu)拿恳粋€(gè)角落的構(gòu)圖美、門(mén)窗的圖案美、建筑的色彩美等三個(gè)細(xì)微方面來(lái)具體說(shuō)明這個(gè)特點(diǎn)

2．假山的堆疊，可以說(shuō)是一項(xiàng)藝術(shù)而不僅是技術(shù)。

（“藝術(shù)”與“技術(shù)”有什么區(qū)別？）

3．可是墻壁上有磚砌的各式鏤空?qǐng)D案，廊子大多是兩邊無(wú)所依傍的，實(shí)際是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度。

（“隔而不隔，界而未界”是什么意思？能用自己的話描述一下這是怎樣的情形嗎？）

設(shè)題意圖是讓學(xué)生理解文中內(nèi)涵較豐富而作者沒(méi)有詳細(xì)解說(shuō)的詞語(yǔ)。

1．“標(biāo)本”在這里是典范、樣本的意思。

2．“藝術(shù)”是強(qiáng)調(diào)個(gè)人獨(dú)創(chuàng)性的活動(dòng)，其成果能給人以審美愉悅，并且無(wú)法被復(fù)制；“技術(shù)”，意味著有固定的程序和手法，其成果是具有實(shí)際效用的東西，一般可以大量復(fù)制。

3．“隔而不隔，界而未界”的意思是，盡管猛一看上去花墻和廊子把景致分開(kāi)了，但因?yàn)閴Ρ谑晴U空的，廊子兩邊無(wú)所依傍，所以景致并沒(méi)有被真正隔開(kāi)，而只是緩沖了一下視線，使得景物不是一覽無(wú)余地呈現(xiàn)在游覽者眼前，而是逐次展開(kāi)，這樣就使游覽者在心理上覺(jué)得園林中景致繁復(fù)、有層次了。

三、說(shuō)明文中常用一些說(shuō)明方法，如下定義、舉例子、作比較、打比方、分類別、畫(huà)圖表、列數(shù)字、引用等，看看本文以及《中國(guó)石拱橋》用了哪些說(shuō)明方法，并結(jié)合實(shí)例說(shuō)說(shuō)其作用。

設(shè)題意圖是讓學(xué)生大致了解說(shuō)明文常用的說(shuō)明方法。這些說(shuō)明方法如何運(yùn)用及其作用都不難理解，在找出具體實(shí)例的過(guò)程中，學(xué)生就能獲得一定的感性認(rèn)識(shí)，老師不必過(guò)多講解。

本文和《中國(guó)石拱橋》使用的說(shuō)明方法有：

舉例子：

（1）我國(guó)的石拱橋幾乎到處都有……其中最著名的當(dāng)推河北省趙縣的趙州橋，還有北京豐臺(tái)區(qū)的盧溝橋。

（2）在建筑技術(shù)上有很多創(chuàng)造，在起重吊裝方面更有意想不到的辦法。如福建漳州的江東橋……

先介紹一種現(xiàn)象或說(shuō)明一種道理，然后再用具體例子做例證，這樣有點(diǎn)有面，既增加了文章可信度，又使文章血肉豐滿。

作比較：

（1）我國(guó)的建筑，從古代的宮殿到近代的一般住房，絕大部分是對(duì)稱的，左邊怎么樣，右邊也怎么樣。蘇州園林可絕不講究對(duì)稱。

（2）蘇州園林與北京的園林不同，極少使用彩繪。

通過(guò)比較，容易突出被說(shuō)明對(duì)象的特點(diǎn)。

打比方：

（1）石拱橋的橋洞成弧形，就像虹。

（2）橋洞不是普通的半圓形，而是像一張弓。

打比方可以使要說(shuō)明的對(duì)象形象可感。

列數(shù)字：

（1）趙州橋非常雄偉，全長(zhǎng)50．82米，兩端寬9．6米，中部略窄，寬9米。

（2）（盧溝橋）橋長(zhǎng)265米，由11個(gè)半圓形的石拱組成，每個(gè)石拱長(zhǎng)度不一，自16米到21．6米。

采用列數(shù)字的方法，讀者可以通過(guò)確定的數(shù)字獲得對(duì)說(shuō)明對(duì)象的準(zhǔn)確了解。數(shù)字的精確，是體現(xiàn)說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確性的一個(gè)重要方面。

引用：

（1）唐朝的張說(shuō)，遠(yuǎn)望這座橋就像“初月出云，長(zhǎng)虹飲澗”。

（2）那時(shí)候有個(gè)意大利人馬可·波羅來(lái)過(guò)中國(guó)，他的游記里，十分推崇這座橋，說(shuō)它“是世界上獨(dú)一無(wú)二的”……

引用別人的話或有關(guān)資料，可以增強(qiáng)文章的說(shuō)服力。

四、下面兩題中選做一題。

1．你從課文中領(lǐng)會(huì)到哪些欣賞中國(guó)園林的方法？

2．寫(xiě)一篇文章，介紹你游玩過(guò)的一座園林，200字左右。

設(shè)題意圖是讓學(xué)生能夠運(yùn)用從課文中獲得的一些欣賞園林方面的知識(shí)，提高園林欣賞水平，并初步練習(xí)寫(xiě)作說(shuō)明文。

1．因?yàn)檎缥闹兴f(shuō)，“蘇州園林是我國(guó)各地園林的標(biāo)本”，所以從文中獲得的有關(guān)欣賞園林方面的知識(shí)可以得到遷移運(yùn)用。學(xué)生能夠領(lǐng)會(huì)到的方法，概括地說(shuō)，是要注意園林內(nèi)各方面的布局是否妥當(dāng)適宜，具體景物的安置是否自然合理等。

2．也可以介紹村莊、街道或小區(qū)等，要注意抓住特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)，并適當(dāng)運(yùn)用一些說(shuō)明方法。

教學(xué)建議

一、教學(xué)時(shí)，可以給學(xué)生提供一些蘇州園林的圖片或音像資料，也可以準(zhǔn)備一些其他地方的園林的圖片作對(duì)比，如我國(guó)“古代的宮殿”，被“修剪得像寶塔那樣的松柏”，“閱兵式的道旁樹(shù)”、北京園林的彩繪等，幫助學(xué)生增加感性認(rèn)識(shí)。

二、要使學(xué)生加深對(duì)文章的理解，獲得更全面的關(guān)于園林建筑藝術(shù)的知識(shí)，可參看《自讀課本》第三冊(cè)里陳從周的《園日涉以成趣》一文。陳從周是著名的園林專家，《園日涉以成趣》中對(duì)山水、長(zhǎng)廊云墻、樹(shù)木在園林中運(yùn)用的原理作了透徹的說(shuō)明，可以幫助理解本文。

三、本文先總括蘇州園林的特點(diǎn)，再?gòu)母鱾€(gè)方面分別加以說(shuō)明，總說(shuō)、分說(shuō)相結(jié)合，既突出了被說(shuō)明事物的特點(diǎn)，文章結(jié)構(gòu)又顯得清楚，這種寫(xiě)法足資借鑒?？梢越Y(jié)合課后第四題，進(jìn)行一次口頭作文或小作文訓(xùn)練。

有關(guān)資料

一、假如我教《蘇州園林》（葉至善）

初中語(yǔ)文課本第四冊(cè)選了我父親的一篇文章——《蘇州園林》。

假如我是語(yǔ)文教師，在教同學(xué)們學(xué)習(xí)這篇文章之前，我要先給他們說(shuō)明這是一篇“序文”——為一本攝影集寫(xiě)的“序文”。這本攝影集就叫做《蘇州園林》。

1979年初，香港有一家出版社打算出一本介紹蘇州園林的攝影集，約我父親寫(xiě)一篇序文。為一本書(shū)寫(xiě)序文，總得先看一看這本書(shū)的內(nèi)容，為攝影集寫(xiě)序文當(dāng)然也應(yīng)該如此?？墒悄羌页霭嫔邕€沒(méi)有把攝影集編好，說(shuō)是收集到的照片不太滿意，準(zhǔn)備重拍。內(nèi)容還沒(méi)有看到怎么能寫(xiě)序文呢？好在我父親從小生長(zhǎng)在蘇州，幾處有名的園林他都熟悉。還有，他書(shū)架上有一本陳從周教授編撰的《蘇州園林》，是二十多年前同濟(jì)大學(xué)出版的，雖然是學(xué)術(shù)性的著作，卻附了195幅精美的照片，可以作參考。有了這兩個(gè)條件，寫(xiě)序文就不會(huì)憑空亂說(shuō)了。我父親寫(xiě)這篇序文，開(kāi)頭就從陳教授的《蘇州園林》說(shuō)起，還說(shuō)這本書(shū)中的照片使他回想起他的童年；而且在最后一段，交代了這篇文章是為將要出版的《蘇州園林》作的序文。

序文寫(xiě)好后就交給香港那家出版社了，不知什么緣故，這本新的《蘇州園林》遲遲不見(jiàn)出版?！栋倏浦R(shí)》雜志編輯部知道了我父親有這樣一篇文章，要求讓他們先發(fā)表，于是就以我父親贈(zèng)陳從周教授的詞《洞仙歌》中的一句——“拙政諸園寄深眷”為題目，發(fā)表在《百科知識(shí)》1979年第4期上。發(fā)表的時(shí)候刪去了最后的幾句話，是得到我父親的同意的。但是這樣一刪，讀者就不明白這是為一本攝影集寫(xiě)的序文了。后來(lái)，人民教育出版社把它編入語(yǔ)文課本，又刪去了這篇文章的第一段，也是得到我父親的同意的?！白菊T園寄深眷”這句話在第一段里，第一段刪去了，題目只好改了，改成了《蘇州園林》。編者作了一條注，交代了這篇文章的出處和原來(lái)的題目，可惜沒(méi)有說(shuō)明這是一本攝影集的序文。如果說(shuō)明了，讓語(yǔ)文教師了解了我父親寫(xiě)這篇文章的目的，教起課來(lái)一定會(huì)切合實(shí)際得多。

我是知道這段經(jīng)過(guò)的，所以假如我是語(yǔ)文教師，在教這篇課文之前，我先要告訴同學(xué)們這是為一本攝影集寫(xiě)的序文。接著，我要給同學(xué)們說(shuō)明一本書(shū)為什么要有序文。序文有由本書(shū)的作者自己寫(xiě)的，也有由別人寫(xiě)的。由作者自己寫(xiě)的，大多表明他為什么寫(xiě)這本書(shū)、怎樣寫(xiě)這本書(shū)之類；由別人寫(xiě)的，大多介紹這本書(shū)的內(nèi)容，或者加上一些評(píng)論，也有給讀者介紹作者的。我說(shuō)“大多”，等于說(shuō)并非全都如此。但是不管序文寫(xiě)些什么，對(duì)理解這本書(shū)都是有幫助的。我父親的這篇《蘇州園林》既然是為一本攝影集寫(xiě)的序文，那么對(duì)讀者欣賞這本攝影集有沒(méi)有幫助呢？在布置預(yù)習(xí)的時(shí)候，我就提出這個(gè)問(wèn)題來(lái)讓同學(xué)們考慮和討論。我應(yīng)該把攝影集拿出來(lái)，供給同學(xué)們比照。香港的那一本至今還沒(méi)有出版，我可以取父親所藏的陳從周教授的那一本來(lái)代替；還有個(gè)辦法，就是從各種畫(huà)報(bào)上去找蘇州園林的照片，找那些跟文章最相配合的，當(dāng)然越多越好?，F(xiàn)在各種畫(huà)報(bào)上蘇州園林的照片極多，收集并不困難。

同學(xué)們經(jīng)過(guò)這樣的預(yù)習(xí)，就用不著我再說(shuō)什么了。我只要問(wèn)：“你們讀了文章，再看這些圖片，是不是覺(jué)得圖片上的景物更有意思了？”同學(xué)們一定同聲說(shuō)“是”，這是可以預(yù)料到的。光這樣回答很不夠，我要請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)為什么會(huì)有這樣的感覺(jué)。同學(xué)們的回答一定各有不同，有的從文章說(shuō)到照片，有的從照片說(shuō)到文章，我只要在一旁隨機(jī)指點(diǎn)幾句就成了。在必要的時(shí)候，我可以拿出一些圖片來(lái)讓同學(xué)們比較，例如對(duì)稱的宮殿式建筑、西方園林中的行道樹(shù)、北京的宮廷園林等等。作這樣的比較是為了幫助同學(xué)們辨別異同，絲毫不含褒貶的意味。各種建筑設(shè)計(jì)和園林布置都各有長(zhǎng)處，文章中也并沒(méi)有說(shuō)世界上的園林惟獨(dú)蘇州的好。經(jīng)過(guò)這樣一番討論，同學(xué)們鑒賞造型藝術(shù)的能力一定會(huì)有所提高。藝術(shù)鑒賞能力的提高是修養(yǎng)方面的事，看不出痕跡，也沒(méi)有止境，需要的是不斷地訓(xùn)練。我應(yīng)該明白這個(gè)道理，把這個(gè)道理貫穿在教學(xué)工作中，但是不必向同學(xué)們明說(shuō)。

如果同學(xué)問(wèn)我：“在寫(xiě)作技巧方面，從這篇文章可以學(xué)到一些什么？”我就告訴他們：介紹任何一件事物總得抓住這件事物的特點(diǎn)，這篇文章就是抓住了《蘇州園林》這本攝影集，其實(shí)就是抓住了蘇州園林的特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)的：第一段說(shuō)蘇州園林在我國(guó)園林藝術(shù)中的地位，第二段總說(shuō)蘇州園林布置的匠心，以下的四段說(shuō)容易被人們注意的大處，再往下的兩段說(shuō)容易被人們忽略的小處，第九段把蘇州園林跟北京的宮廷園林作了比較，最后一段說(shuō)可以說(shuō)的還有，意思是讓讀者自己從攝影集中去尋找。文章的結(jié)構(gòu)很平常，沒(méi)有什么“技巧”可言，但是這樣的結(jié)構(gòu)很容易使人接受。

有一點(diǎn)倒可以說(shuō)一說(shuō)：這篇文章原題為“拙政諸園寄深眷”，課本上是注明了的。“寄”是“寄托”的意思，“眷”是“眷戀”，也就是“深切的懷念”。我要請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)，他們讀了這篇課文有沒(méi)有體會(huì)到這種“深切的懷念”的感情。假如他們回答說(shuō)體會(huì)到了，我就進(jìn)一步問(wèn)：“文章中并沒(méi)有一句動(dòng)感情的話，你們是從哪兒體會(huì)到這種感情的？”對(duì)這個(gè)問(wèn)題能談到多么深就多么深，我不強(qiáng)求他們。

現(xiàn)在還要告訴同學(xué)們：讀一本書(shū)一定要讀序文，如果書(shū)中有序文的話。最好讀兩遍：讀正文之前讀一遍，可以心中有數(shù)，知道讀正文的時(shí)候應(yīng)該注意哪些地方，應(yīng)該如何去理解；讀完了正文再讀一遍，可以回憶一下正文的內(nèi)容，加深記憶和理解，同時(shí)判斷序文對(duì)這本書(shū)的評(píng)論有沒(méi)有說(shuō)過(guò)頭和沒(méi)說(shuō)夠的地方。如果布置作業(yè)的話，我就請(qǐng)同學(xué)們找一本曾經(jīng)讀過(guò)的課外讀物，重讀它的序文，用實(shí)例說(shuō)一說(shuō)讀序文的好處，寫(xiě)下來(lái)也可以，開(kāi)個(gè)討論會(huì)談?wù)勔部梢浴?

許多語(yǔ)文老師常常采用這樣的辦法：教過(guò)一篇課文就讓同學(xué)們仿照這篇課文寫(xiě)一篇習(xí)作。我以為這個(gè)辦法不太好，因?yàn)橛行┱n文，或者從內(nèi)容說(shuō)，或者從形式說(shuō)，并不適宜于同學(xué)們仿作。這篇《蘇州園林》，要仿作是可以的，但是要注意從實(shí)際出發(fā)。我想同學(xué)們不論住在哪里，本城本鄉(xiāng)總有一兩處可供游覽的地方。我就挑選同學(xué)們常去的一處作題目，讓同學(xué)們開(kāi)個(gè)會(huì)，大家來(lái)說(shuō)說(shuō)這處地方有什么特點(diǎn)。如果向不曾去過(guò)的人作介紹，哪些是非說(shuō)不可的，哪些是可說(shuō)可不說(shuō)的；怎樣說(shuō)才能說(shuō)得明白，怎樣說(shuō)才能打動(dòng)人……討論過(guò)后，可以集體合寫(xiě)一篇，也可以每人寫(xiě)一篇。如果同學(xué)們負(fù)擔(dān)太重，不寫(xiě)也可以，因?yàn)橐呀?jīng)討論過(guò)了，他們已經(jīng)受到了一次訓(xùn)練。

可是我并非語(yǔ)文教師，我沒(méi)有一點(diǎn)兒實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)。我的設(shè)想到底行得通行不通，完全沒(méi)有把握，恐怕只是紙上談兵，說(shuō)說(shuō)罷了。

二、情趣兼?zhèn)浣承莫?dú)運(yùn)——讀《蘇州園林》（秦兆基、浦伯良）

蘇州園林，名聞全國(guó)，譽(yù)滿世界。距今二千四百年的夫差的館娃宮，便是蘇州第一座園林?，F(xiàn)存的園林近則四五百年，遠(yuǎn)則上千年，可謂源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。蘇州園林究竟有幾處，尚無(wú)確切的統(tǒng)計(jì)，現(xiàn)存園林尚近二百處，無(wú)怪乎人們稱蘇州為“園林城市”。蘇州地處江南水鄉(xiāng)，湖光山色，旖旎動(dòng)人。這里文人薈萃，能工巧匠，代代相傳。園林設(shè)計(jì)者和匠師們將大自然優(yōu)美的景物，根據(jù)他們自己的藝術(shù)趣味和美好理想進(jìn)行概括、提煉，創(chuàng)造出富有詩(shī)情畫(huà)意的園林，使它成為杰出的藝術(shù)品。

歷來(lái)介紹蘇州園林的文章，或從建筑學(xué)角度寫(xiě)，或從園林歷史寫(xiě)，或從導(dǎo)游角度寫(xiě)，各盡其妙。葉圣陶的《蘇州園林》以精練的語(yǔ)言、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)，從欣賞者的角度，抓住蘇州園林的藝術(shù)特點(diǎn)，條分縷析地作了全面、深刻的介紹。

葉老曾說(shuō)：“大凡讀一篇文章，摸清作者的思路是最要緊的事，按作者的思路去理解，理解才能透徹?！保ā对u(píng)改兩篇報(bào)導(dǎo)》第33頁(yè)）這是夫子自道。讀他的文章自然也可以從抓思路著手。本文的思路很清楚，先說(shuō)明寫(xiě)作的緣由，指出蘇州園林總的特點(diǎn)，然后根據(jù)園林的組成部分，分類加以說(shuō)明，最后推出一道余波，使人感到含意不盡。

全文11節(jié)（指未經(jīng)刪改的原文），可分為三大部分：

第一部分（第1節(jié)）是引子，說(shuō)明寫(xiě)作動(dòng)機(jī)。（此節(jié)在教材中已被刪去）

文章從陳從周教授的《蘇州園林》寫(xiě)起，娓娓道來(lái)，自然親切。這本著作多照片，葉老工作余閑，常常翻看，這固然帶來(lái)一次次的“愉快的享受”，更使他想到他的童年。

葉老是蘇州人，1894年出生，22歲之前，他一直在蘇州生活?！跋胪陼r(shí)常與窗侶嬉游，蹤跡遍山徑樓廊汀岸語(yǔ)出葉圣陶《洞仙歌》，見(jiàn)《拙政諸園寄深眷——談蘇州園林》?！保莱隽怂麑?duì)蘇州園林的深厚的感情，他和同窗顧頡剛、王伯祥等都是很要好的朋友，課余經(jīng)常游玩，欣賞園林，所以對(duì)蘇州園林的情趣和特征有深刻的體會(huì)，盡管已入高齡（寫(xiě)這篇文章時(shí)75歲），長(zhǎng)期居住北京，但對(duì)故鄉(xiāng)園林卻從未忘懷，而陳從周教授的圖冊(cè)，“多年珍玩”，以此寄托思鄉(xiāng)之念，并進(jìn)而激起寫(xiě)文章的動(dòng)機(jī)。

從陳從周教授的《蘇州園林》寫(xiě)起，表面看來(lái)似乎起筆太遠(yuǎn)了，實(shí)則對(duì)文章的中心扣得很緊。這本圖冊(cè)不僅使作者產(chǎn)生寫(xiě)作要求，而且長(zhǎng)期以來(lái)，他借助這些圖片，經(jīng)常回味、揣摩蘇州園林，從而加深了對(duì)蘇州園林特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。

第二部分（第2至10節(jié)）是主體，著重介紹蘇州園林的特色。作者先提出總的看法，然后分類介紹。

第一層，包括第2、3兩節(jié)，從對(duì)我國(guó)園林總的印象談到蘇州園林設(shè)計(jì)的總的原則。先說(shuō)總的印象：“蘇州園林是我國(guó)各地園林的標(biāo)本。”這是作者根據(jù)自己游了蘇州十多處園林的體會(huì)，也是與其他地方的園林比較的結(jié)果。“標(biāo)本”一詞，很確切地說(shuō)出了蘇州園林在我國(guó)園林藝術(shù)中的地位和影響，同時(shí)指出鑒賞蘇州園林的重要。前人早已說(shuō)過(guò)，“江南園林甲天下，蘇州園林甲江南”。這話可以和葉老的印象印證。

說(shuō)明文常用簡(jiǎn)明扼要的語(yǔ)言，把事物的特征講清楚。蘇州園林眾多，風(fēng)格不同，比如主要園林滄浪亭、獅子林、拙政園、留園分別代表宋、元、明、清四代不同的園林風(fēng)格，要概括它們的特點(diǎn)不容易。葉老有高度的藝術(shù)修養(yǎng)，對(duì)蘇州園林又有過(guò)長(zhǎng)期的欣賞和研究，所以概括它們的特征并不困難。他認(rèn)為，蘇州大大小小的園林，“似乎設(shè)計(jì)者和匠師們一致追求的是：務(wù)必使游覽者無(wú)論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫(huà)”。為了突出這一點(diǎn)，作者用四個(gè)“講究……”，對(duì)此作了概括的說(shuō)明，接著用“一切都要為構(gòu)成完美的圖畫(huà)而存在，決不容許有欠美傷美的敗筆”作了歸納，最后再用游客的反應(yīng)證明自己看法不謬。

第二層，從第4節(jié)到第10節(jié)。分別從布局，景物處理，花木，乃至墻、廊、門(mén)、窗的設(shè)色等方面說(shuō)明蘇州園林的特點(diǎn)。對(duì)園林這樣復(fù)雜的事物，單憑概括性的說(shuō)明顯然是不夠的，還須分類加以說(shuō)明。分類說(shuō)明可以使讀者對(duì)被說(shuō)明的事物、事理理解得更透徹、具體。下面選幾節(jié)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

第5節(jié)，介紹假山和池沼。蘇州園林離不開(kāi)山和水。在這兩種景物的處理上最能體現(xiàn)蘇州園林的特點(diǎn)。作者把它們作為重點(diǎn)加以說(shuō)明。

先說(shuō)假山。蘇州園林的假山堆疊構(gòu)思非常巧妙，“使游覽者遠(yuǎn)望的時(shí)候仿佛觀賞宋元工筆畫(huà)，或者倪云林的小品，登假山或觀賞假山時(shí)忘卻身在蘇州城市，只覺(jué)得身在山間”。獅子林的景物以山為主，全用太湖石堆疊而成，有的巍峨雄渾，有的瘦削娟秀，嵌空玲瓏，盤(pán)旋曲折。滄浪亭有幾座堆壘而成的小山，高下升降，極盡委婉之美。葉老用“重巒疊嶂”來(lái)概括這些變化多端的假山，決非溢美之辭。元代譚惟則在《獅子林即景》中寫(xiě)道：“鳥(niǎo)啼花落屋西東，柏子煙青芋火紅。人道我居城市里，我疑身在萬(wàn)山中?！边@可以作為葉老的說(shuō)法的佐證。在幾座小山上種植少許竹子花木，到了春天，萬(wàn)木蔥綠，益顯得山石嶙峋；到深秋，萬(wàn)木蕭條，就成疏木寒山了。作者指出，這些藝術(shù)創(chuàng)造，是設(shè)計(jì)者和匠師們“生平多閱歷，胸中有丘壑”的結(jié)果，這一見(jiàn)解，非常深刻。

其次說(shuō)池沼。江南多水，水使園林增色。池水有空闊、明澈的特色，是構(gòu)成園林幽美景色的重要因素。作者點(diǎn)出蘇州池沼之水“大多引用活水”，有一股生氣。各個(gè)園林的水，情況各異，富有藝術(shù)才華和創(chuàng)造能力的能工巧匠，根據(jù)池沼的特點(diǎn)，構(gòu)成一幅幅動(dòng)人的圖畫(huà)。一種是把“池沼作為全園的中心，其他景物配合著布置”，網(wǎng)師園便是典型一例。其園甚小，但池沼周?chē)づ_(tái)樓閣，倒映水中，分外有趣，吸引很多游客。一種是水面成河道模樣，如拙政園，沿著縱長(zhǎng)的池面，點(diǎn)綴著少數(shù)建筑物，安排靈巧的小橋，再布置一些湖石，或種零星花木，宛然有江南水鄉(xiāng)風(fēng)味。如果沿著池邊漫步，“從各個(gè)角度看都成一幅畫(huà)”。在池沼中常常種植荷花，養(yǎng)金魚(yú)，這“又是入畫(huà)的一景”。拙政園荷花種得最多，到了夏天，萬(wàn)柄搖風(fēng)，香遠(yuǎn)益清，簡(jiǎn)直一片蓮花世界。怡園的荷花另有一種風(fēng)味，“疊石疏泉不數(shù)旬，水芝開(kāi)出似車(chē)輪。石幢一尺桃花雨，便有紅魚(yú)跳綠萍?！保ɡ铠櫼帷垛鶊@》）這首詩(shī)生動(dòng)地描繪了一幅“魚(yú)戲蓮葉圖”。

第7節(jié)，寫(xiě)花墻和廊子。這兩樣?xùn)|西看起來(lái)是附件，但也能顯示蘇州園林的特點(diǎn)?；▔屠茸邮拐麄€(gè)園子時(shí)而幽曲，時(shí)而開(kāi)朗，有分有合，互相穿插，增加風(fēng)景的層次和深度。所以作者說(shuō)：“有墻壁隔著，有廊子界著，層次多了，景致就見(jiàn)得深了。”留園多廊子，長(zhǎng)達(dá)七百多米，兩邊無(wú)所依傍，上又有各種鏤空?qǐng)D案（名漏窗，又名窗花），妙就妙在“隔而不隔，界而未界”，使游者幾經(jīng)轉(zhuǎn)折，目不暇接，時(shí)有“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”的感覺(jué)。滄浪亭用的是復(fù)廊，把墻外的水和墻內(nèi)的水聯(lián)成一片，是借景的佳例。

蘇州的漏窗本身便是一幅幅圖案畫(huà)，滄浪亭復(fù)廊的漏窗達(dá)一百余種。而透過(guò)漏窗，瀏覽那若隱若現(xiàn)的綺麗景色，真如一幅幅出色的山水畫(huà)，使人有觀賞不盡的感覺(jué)。

園林中增置花墻、廊子、漏窗，其目的都是為了增加觀賞點(diǎn)，力求從有限的空間創(chuàng)造出更多的優(yōu)美的意境，讓觀賞者感到美不勝收。

第8節(jié)，說(shuō)明“蘇州園林在每一個(gè)角落都注意圖畫(huà)美”。蘇州園林整體而言，布置得疏密相間，主次分明，形成完整的藝術(shù)整體；就每個(gè)局部而言，也裝飾得特別精致，很難找到一點(diǎn)破綻。作者運(yùn)用舉例的方法，用階砌旁邊的書(shū)帶草，墻上的爬山虎、薔薇、木香，墻下的幾竿竹子或幾棵芭蕉做例子，說(shuō)明都能在極小的范圍內(nèi)景物也能被布置得錯(cuò)落有致，令人吟味無(wú)窮，得到美的享受。

第10節(jié)，說(shuō)明建筑物的顏色，也是形成美感的重要因素。梁柱、木窗、欄干是暗紅色，墻壁是白色，水磨方磚是淡灰色，屋瓦和檐漏也是淡灰色，周?chē)菽臼蔷G色，這些顏色非常和諧地統(tǒng)一在一起，從而使人有一種“安靜閑適”的感覺(jué)。到了花開(kāi)的季節(jié)，相映成趣，把花襯托得更加“明艷照眼”。

第三部分，是文章的結(jié)尾。說(shuō)明自己病后“心思體力還差，因而不再多寫(xiě)了”。葉老的文章一向嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致，這篇文章盡管寫(xiě)于病后，仍然精心構(gòu)思，一絲不茍，惜墨如金。而“可以說(shuō)的當(dāng)然不止以上寫(xiě)的這些”，文章留有余地，使人不斷回味和思索，也想親自到蘇州園林觀賞一番，領(lǐng)略其中的美景。

（見(jiàn)《課文分析集》初中第三冊(cè)，廣東教育出版社1984年版）

三、《蘇州園林》教學(xué)要點(diǎn)（劉宗德）

本文是一篇介紹園林建筑藝術(shù)的說(shuō)明文。文章高度概括了蘇州園林建筑的成就，詳細(xì)介紹了園林建筑的布局，分析了園林建筑的原理，寫(xiě)得情文并茂，趣味盎然。選讀這樣的作品，既可以使學(xué)生了解我國(guó)園林建筑的成就，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情，又可以豐富關(guān)于園林建筑藝術(shù)方面的知識(shí)，受到一次生動(dòng)的審美教育。

教學(xué)本文，要抓住以下兩個(gè)重點(diǎn)：

（一）引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本文作者經(jīng)過(guò)周密觀察，準(zhǔn)確把握?qǐng)@林特征，按照?qǐng)@林建筑的內(nèi)在條理組織材料，層次清楚地說(shuō)明事物的方法。

寫(xiě)說(shuō)明文成功與否，關(guān)鍵在于是否準(zhǔn)確把握客觀對(duì)象本身的特點(diǎn)。本文要介紹的蘇州園林是我國(guó)最著名的園林建筑，共有一百多個(gè)，頗負(fù)盛名的也有十來(lái)個(gè)。這些園林集中了設(shè)計(jì)者和匠師們的智慧，巧奪天工，爭(zhēng)奇競(jìng)秀，具有很高的藝術(shù)性。要在一篇短文內(nèi)詳細(xì)介紹蘇州園林，一定要經(jīng)過(guò)精細(xì)的觀察，才能以簡(jiǎn)馭繁地把握它們的共同特點(diǎn)。

作者葉圣陶，原是蘇州人，“想童年時(shí)常與窗侶嬉游，蹤跡遍山徑樓廊汀岸”，對(duì)蘇州園林十分熟悉，而且有比較深刻的研究。他把各個(gè)園林加以比較分析，透過(guò)各個(gè)園林獨(dú)出心裁的布局，找準(zhǔn)了它們異中之同的特征，以精練、簡(jiǎn)潔、淺顯的語(yǔ)言加以說(shuō)明。

二、剛被蘇州科技學(xué)院的園林（景觀設(shè)計(jì)）專業(yè)錄取，想知道這個(gè)專業(yè)在該校如何？

學(xué)弟（妹）看來(lái)還是蠻上進(jìn)的，建筑學(xué)和園林的學(xué)制不一樣，建筑是五年，圓林是四年，可能兼修有難度，但是轉(zhuǎn)專業(yè)不是不可能，而且這兩個(gè)專業(yè)的大一課程幾乎完全一樣。具體問(wèn)題你來(lái)學(xué)校以后可以慢慢了解，我是建筑的。

三、蘇州拙政園是典型的中式園林，有什么特色建筑？自由行該怎么做攻略？

蘇州拙政園是典型的中式園林建筑，這里四季皆可旅游，特色建筑包括低碳景區(qū)、四大名園、江南水韻特色、種植植物等。前去蘇州拙政園游玩，自由行應(yīng)該提前做好門(mén)票購(gòu)買(mǎi)酒店的預(yù)訂，以及進(jìn)了園區(qū)之后的路線安排，方可玩的盡興。

蘇州拙政園：典型中式園林

蘇州拙政園是典型的中式園林，這座園林歷史悠久，相傳距今已有500多年的歷史。拙政園一直是蘇州的熱門(mén)景點(diǎn)，始建于明正德四年，這里也是晉代文學(xué)家潘岳的居所。拙政園占地約78畝，呈現(xiàn)出南北窄，東西長(zhǎng)的特點(diǎn)。這座園子有山有水，體現(xiàn)了江南水鄉(xiāng)的風(fēng)貌，各式建筑臨水而建，錯(cuò)落有致，頗有韻味。全園精華部分包括蘭雪堂、遠(yuǎn)香堂、廊橋小飛虹等。

拙政園的特色：低碳景區(qū)、分為三部分園林

拙政園是充分體現(xiàn)江南園林韻味的一座古色古香的園林，這里的特色之一在于低碳景區(qū)在拙政園中借助了水治理生態(tài)修復(fù)原則，在這座園林中，通過(guò)多樣化的水生種植物的養(yǎng)殖控制方式，使得水草，荷花，魚(yú)類等在同一園內(nèi)生長(zhǎng)，并且形成了園林景觀的一部分，平衡了整個(gè)園林的生態(tài)。蘇州拙政園共分為三個(gè)部分，分別是東園，中園和西園?？傮w布局以中原中心的水池為主，亭臺(tái)樓榭都是沿著水而建立起來(lái)的。

拙政園中的種植物十分考究，處處體現(xiàn)江南水韻特色

在拙政園中，種植物是非?？季康?，有水芙蓉、修竹、楊柳、荷花，柑橘，美竹等，這些中植物依次分布在各個(gè)景點(diǎn)，游人可以繞著整個(gè)園林來(lái)查看這些特色的景物，特別適合拍照打卡。整個(gè)拙政園是以水作為中心的山水縈繞之間，盡顯樓臺(tái)之美。拙政園有著濃郁的江南水鄉(xiāng)特色，在拙政園的水井中，一一都能倒映出來(lái)。通過(guò)自然的溪池來(lái)打造狹長(zhǎng)通聯(lián)的水面，讓整個(gè)園林連接，游覽起來(lái)更為方便。

拙政園自由行：可特色定制游園套餐、做好路線攻略

前去拙政園游玩，除了可以選擇跟團(tuán)游之外，還可以選擇自由行。拙政園在蘇州的虎丘地區(qū)，在園內(nèi)也是有專門(mén)的私人訂制游覽路線的?？梢赃x擇觀光車(chē)游覽，早上七點(diǎn)開(kāi)園之后立馬進(jìn)園，先去享受不一樣的早茶供應(yīng)服務(wù)，然后再去聽(tīng)一聽(tīng)評(píng)劇演出。在拙政園中，處處都有完備的路線圖，如果可以提前做好路線的規(guī)劃，以方便去到各個(gè)景點(diǎn)，當(dāng)然，在景點(diǎn)內(nèi)也都設(shè)置了個(gè)性化收費(fèi)講解服務(wù)，有需要的游客可選擇購(gòu)買(mǎi)。

總而言之，蘇州拙政園是非常適合喜歡江南水鄉(xiāng)風(fēng)貌的游客前去打卡，一年四季都是可游覽的好時(shí)間，如若選擇自由行，可以在園區(qū)內(nèi)進(jìn)行私人定制，享受包場(chǎng)游，當(dāng)然也可以自行規(guī)劃路線，園區(qū)內(nèi)購(gòu)買(mǎi)特色講解，按照?qǐng)@區(qū)內(nèi)給出的路線圖，提前做好規(guī)劃，在每個(gè)景點(diǎn)確定好瀏覽的時(shí)間，同樣可以玩得盡興。

四、庭院設(shè)計(jì)公司有哪些 庭院設(shè)計(jì)搭配技巧

庭院設(shè)計(jì)對(duì)別墅區(qū)的庭院來(lái)講，這包括三個(gè)方面：1、庭園應(yīng)與周邊環(huán)境協(xié)調(diào)一致，能利用的部分盡量借景，不協(xié)調(diào)的部分想方設(shè)法視覺(jué)遮蔽;2、庭園應(yīng)與自家建筑渾然一體，與室內(nèi)裝飾風(fēng)格互為延伸;3、園內(nèi)各組成部分有機(jī)相連，過(guò)渡自然，那么，庭院設(shè)計(jì)公司有哪些呢?接下來(lái)小編為大家介紹!

庭院設(shè)計(jì)公司有哪些

杭州一禾園林景觀有限公司

杭州一禾園林景觀工程有限公司專注于庭院景觀、別墅花園、屋頂花園、露臺(tái)花園、入戶花園、生態(tài)園酒店、廠區(qū)綠化等的景觀設(shè)計(jì)及施工，我們的團(tuán)隊(duì)有著豐富的設(shè)計(jì)及施工經(jīng)驗(yàn)，技藝精湛。我們?cè)谝匀藶楸镜幕c(diǎn)上，將人與自然完美結(jié)合，在景觀設(shè)計(jì)中充分利用水、花、石、木等自然元素，創(chuàng)造出具有獨(dú)特風(fēng)格的園林景觀。將景觀達(dá)到“源自自然，升華自然”的境界。

深圳市米高時(shí)代景觀設(shè)計(jì)有限公司

深圳市米高時(shí)代景觀設(shè)計(jì)有限公司是一家從事景觀規(guī)劃,高端別墅花園及會(huì)所設(shè)計(jì),企業(yè)景觀提升設(shè)計(jì)與施工為一體的專業(yè)景觀公司。公司位于公園環(huán)繞的福田區(qū)花卉世界。由一群年輕充滿活力有專業(yè)背景的設(shè)計(jì)師、園藝師、建造工程師、專業(yè)施工管理人員組成。多年來(lái),公司一直專注精品園林的設(shè)計(jì)和施工。著力于打造個(gè)性化、人性化的私屬空間;塑造有品味、有深度、有文化內(nèi)涵的精品景觀。

公司重視對(duì)流程、對(duì)細(xì)節(jié)的把控，將專業(yè)的態(tài)度貫穿于項(xiàng)目始終。我們用專業(yè)的知識(shí)，創(chuàng)新的思維為您打造專屬的花園生活，是您身邊的庭院專家。

北京憶江山風(fēng)景園林設(shè)計(jì)有限公司

北京憶江山風(fēng)景園林設(shè)計(jì)有限公司是一家專業(yè)從事景觀設(shè)計(jì)的公司。公司主要承接市政景觀、地產(chǎn)景觀等大型景觀設(shè)計(jì)項(xiàng)目，同時(shí)也承接京城高檔別墅業(yè)主庭院設(shè)計(jì)，花園設(shè)計(jì)業(yè)務(wù)。公司擁有一支富有活力且經(jīng)驗(yàn)豐富的高素質(zhì)設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)，全面囊括了景觀規(guī)劃、園林設(shè)計(jì)、綠化、建筑、結(jié)構(gòu)、給排水、電氣，美術(shù)設(shè)計(jì)，工程技術(shù)等專業(yè)技術(shù)人員。復(fù)合型人才結(jié)構(gòu)為客戶提供全方位、高品質(zhì)的設(shè)計(jì)服務(wù)。

在庭院設(shè)計(jì)方面，憶江山是全國(guó)唯一實(shí)現(xiàn)庭院設(shè)計(jì)和庭院綠化全程標(biāo)準(zhǔn)化服務(wù)的庭院設(shè)計(jì)公司，有效保障了庭院設(shè)計(jì)服務(wù)的速度和質(zhì)量。同時(shí)， 憶江山對(duì)于各種不同風(fēng)格的庭院設(shè)計(jì)都有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，能夠充分滿足業(yè)主對(duì)于不同風(fēng)格的需求。從項(xiàng)目前期溝通、整合到后期方案創(chuàng)作、施工，無(wú)不經(jīng)過(guò)團(tuán)隊(duì)每一個(gè)人的專注傾心。憶江山，致力于為我們的別墅客戶打造專屬五星級(jí)花園。

設(shè)計(jì)理念

中國(guó)古典園林是東方自然山水式的典型代表，素有“園林之母”之稱。其造園風(fēng)格意在表現(xiàn)出“天人合一”的中國(guó)哲學(xué)思想，追求人與自然的融合與統(tǒng)一。中國(guó)古典園林通過(guò)山，石，水，花木以及符號(hào)性的完美解說(shuō)，向世界彰顯中國(guó)文化的博大精深;并且運(yùn)用有中國(guó)特色的風(fēng)水文化，將獨(dú)具匠心的人為環(huán)境融入優(yōu)美的，賞心悅目的天然景物之中。1997年12月，中國(guó)古典園林被列入“世界文化與自然遺產(chǎn)名錄”?！皯浗健?，正如它的名字一般，始終保持著對(duì)中國(guó)古典園林藝術(shù)的深切熱愛(ài)與不倦追求。設(shè)計(jì)作品以“本于自然，又高于自然”為核心理念，以體現(xiàn)東方園林的無(wú)限魅力為主題。公司總部的裝潢設(shè)計(jì)以蘇州園林為模板，使公司團(tuán)隊(duì)在工作的同時(shí)感受古典園林的深邃意境。

庭院設(shè)計(jì)搭配技巧

庭院景觀設(shè)計(jì)技巧一：葉型對(duì)比、色彩互補(bǔ)

在設(shè)計(jì)此種植物組合時(shí)，少量出現(xiàn)的黃色和紫色的觀花植物可以使整個(gè)組合在達(dá)到較好協(xié)調(diào)性的同時(shí)也能突出組合中其他植物元素的特色。不論紫色和黃色的深淺度，或是選擇其他顏色進(jìn)行搭配，絲蘭硬實(shí)、直立的葉片從一群體形較小，質(zhì)地柔軟，葉型較圓的植物，如歐亞甘草、馬櫻丹屬植物叢中伸出，其在葉型和外形上的巨大反差都將形成較強(qiáng)的視覺(jué)效果。

庭院景觀設(shè)計(jì)技巧二：顏色相同、外形不同

將兩種或者更多種顏色相同的觀花植物栽種在一起時(shí)，要通過(guò)株型和葉形上的差異來(lái)確保組合的景觀效果。將淺粉色的金花菊與福祿考栽種一起，營(yíng)造較強(qiáng)烈的粉色浪漫氛圍。當(dāng)然，金花菊與福祿考花朵的形狀還是有較大的差別——金花菊一個(gè)花?！∩鲜㈤_(kāi)一朵成串的粉色小花——這一差別成為該組合的一個(gè)亮點(diǎn)。

庭院景觀設(shè)計(jì)技巧三：葉型差別較大的綠植

觀葉植物經(jīng)過(guò)巧妙搭配組合能給從寧?kù)o舒適的感覺(jué)。在處理這種組合時(shí)，綠色深淺程度的細(xì)微差別可作為安排植物位置的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。深綠色的大戟屬植物成為淺綠且發(fā)白色的蕨類植物的陪襯，同時(shí)也將顏色介于兩者之間或深或淺的八仙花屬植物的葉片突出出來(lái)。此外，葉形、葉片大小、紋落圖案的差別也是安排此類組合的重要依據(jù)。

庭院景觀設(shè)計(jì)技巧四：高度和外形存在差異

這種植物組合的核心就是充分利用差別做文章。叢生的絲蘭擁有像劍一樣狹長(zhǎng)而直立的葉片，與四周栽種的質(zhì)地柔軟、植株較矮的柏木屬植物、刺柏屬植物形成鮮明對(duì)比。而絲蘭旁邊擺放的陶制大球，以粗糙淳樸的造型和灰藍(lán)色的色調(diào)使整個(gè)組合更加突出，成為整個(gè)花園最為醒目的景觀。

以上就是關(guān)于庭院設(shè)計(jì)公司和搭配技巧的全部介紹，在庭園設(shè)計(jì)上還要充分利用人的視覺(jué)假象，如在近處的樹(shù)比遠(yuǎn)處的體量稍大一些，會(huì)使庭院看起來(lái)比實(shí)際的大。蘇州的網(wǎng)獅園為了達(dá)到水波浩渺的擴(kuò)大感，而把水域周邊景觀按比例縮小，也是同理。

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