可持續(xù)景觀設(shè)計是什么課（可持續(xù)景觀設(shè)計是什么課程內(nèi)容）

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本文目錄:

• 1、上海應(yīng)用技術(shù)大學(xué)專升本專業(yè)介紹：環(huán)境設(shè)計專業(yè)？

• 2、留學(xué)景觀設(shè)計專業(yè)為什么必須要去美國

• 3、風(fēng)景園林設(shè)計學(xué)什么

• 4、德國留學(xué)，景觀設(shè)計專業(yè)

一、上海應(yīng)用技術(shù)大學(xué)專升本專業(yè)介紹：環(huán)境設(shè)計專業(yè)？

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上海應(yīng)用技術(shù)大學(xué)專升本專業(yè)介紹：環(huán)境設(shè)計專業(yè)

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專業(yè)詳解

環(huán)境設(shè)計專業(yè)分室內(nèi)設(shè)計和景觀設(shè)計兩個方向，室內(nèi)設(shè)計方向是根據(jù)建筑物的使用性質(zhì)、所處環(huán)境和相應(yīng)標準，運用工程技術(shù)、藝術(shù)和建筑設(shè)計原理，把“創(chuàng)造功能合理、舒適優(yōu)美、滿足人類物質(zhì)和精神生活需要的室內(nèi)環(huán)境”作為人才培養(yǎng)目標的綜合性設(shè)計專業(yè)方向。景觀設(shè)計方向關(guān)注創(chuàng)新的生態(tài)景觀設(shè)計、專業(yè)理論和歷史，重點培養(yǎng)從事庭院設(shè)計、城市公共綠地乃至區(qū)域旅游規(guī)劃等多種規(guī)模的景觀設(shè)計實踐學(xué)習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生成為具有批判的思辨精神、扎實的專業(yè)素養(yǎng)等多種職業(yè)適應(yīng)能力的復(fù)合型環(huán)境設(shè)計人才。

主要課程

環(huán)境設(shè)計專業(yè)除公共基礎(chǔ)課、選修課外，最核心的部分包括本學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)課及兩2個專業(yè)課程模塊，由此衍生為室內(nèi)設(shè)計和景觀設(shè)計兩個方向。室內(nèi)方向課程模塊包含：家具設(shè)計、室內(nèi)燈光照明設(shè)計、展示設(shè)計、室內(nèi)住宅空間設(shè)計、室內(nèi)商業(yè)空間設(shè)計、室內(nèi)辦公空間設(shè)計、室內(nèi)餐飲空間設(shè)計等;景觀方向課程模塊包含：景觀設(shè)計·場地、生態(tài)與材料、場地調(diào)研與表達、景觀設(shè)計·人性化、地形與設(shè)施設(shè)計、景觀設(shè)計與模型、景觀設(shè)計·可持續(xù)、景觀前沿技術(shù)設(shè)計應(yīng)用、景觀多媒體綜合表達等。

就業(yè)方向

環(huán)境設(shè)計專業(yè)畢業(yè)生可在室內(nèi)設(shè)計公司、景觀設(shè)計公司、建筑裝飾工程公司、園林工程公司和各類設(shè)計院所等企事業(yè)單位及政府部門從事與景觀、室內(nèi)和建筑藝術(shù)相關(guān)的景觀設(shè)計、城市公共空間設(shè)計、場地規(guī)劃設(shè)計及管理工作或自主創(chuàng)業(yè)。

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二、留學(xué)景觀設(shè)計專業(yè)為什么必須要去美國

一、美國是世界上最發(fā)達的國家之一，其由于城市化進程帶來的景觀設(shè)計行業(yè)源遠流長，積累了豐富的行業(yè)經(jīng)驗，這些經(jīng)驗值得別的國家的行業(yè)學(xué)生或或者人士借鑒。

二、由于行業(yè)發(fā)展比較早，比較成熟，因此美國有很多著名的景觀設(shè)計公司，這為學(xué)習(xí)景觀設(shè)計可以提高很多實習(xí)機會。

三、美國有將近70多所優(yōu)秀大學(xué)開設(shè)景觀設(shè)計專業(yè)，為學(xué)生選擇提供了廣闊的選校空間，而且由于行業(yè)積淀深厚，大學(xué)里有很多不但用于理論知識而且具有豐富實踐經(jīng)驗的教授老師，為學(xué)生扎實學(xué)習(xí)提供了保證。

四、美國的景觀設(shè)計專業(yè)發(fā)展比較成熟，因此課程設(shè)置和安排也比較成熟，學(xué)習(xí)的主要課程包括：盡管設(shè)計基礎(chǔ)課程、景觀設(shè)計案例分析、生態(tài)學(xué)、景觀設(shè)計植物學(xué)研究、可持續(xù)景觀和城市、環(huán)境設(shè)計的計算機知識、景觀設(shè)計的繪畫知識等等，可以讓學(xué)校在學(xué)校打下深厚的理論知識，讓學(xué)生可以真正學(xué)有所用。

申請美國高校的條件，景觀設(shè)計專業(yè)一般都是劃分在建筑藝術(shù)系下面，比較偏重于設(shè)計類，因此申請的時候作品集(portfolio)是會被要求到的。貝克街教育資深顧問張老師從歷年的申請情況來看，作品集會在申請過程當(dāng)中起到很大的作用。有時候?qū)W生的GPA，GPA/TOEFL都不出眾，甚至不能達到學(xué)校最低要求，但是因為學(xué)生提供了比較好的作品集而拿到過錄取。貝克街教育的老師給出建議，如果是其他專業(yè)的學(xué)生想要轉(zhuǎn)到景觀設(shè)計，那作品集將會極大程度上影響最后錄取的發(fā)放。這個專業(yè)對于成績的要求沒有什么特殊的，一般GPA>3.0,IBT>80,GRE>1100，達到這個標準基本上就可以申請了。

景觀設(shè)計師的主要職業(yè)范圍：城市規(guī)劃、居住區(qū)規(guī)劃設(shè)計、城市公園設(shè)計、城市廣場和步行街設(shè)計、濱水區(qū)設(shè)計、校園、社會機構(gòu)和企業(yè)園的規(guī)劃與設(shè)計、旅游和休閑地設(shè)計、國家公園的設(shè)計與管理、景觀與區(qū)域規(guī)劃和自然景觀的重建、墓園設(shè)計。

三、風(fēng)景園林設(shè)計學(xué)什么

風(fēng)景園林設(shè)計學(xué)的是：素描、水彩、造型基礎(chǔ)、制圖基礎(chǔ)、風(fēng)景畫、表現(xiàn)技法等課程。

風(fēng)景園林設(shè)計專業(yè)面向風(fēng)景園林設(shè)計一線，是美麗風(fēng)景藍圖的設(shè)計者，是城市公園城市建設(shè)的參與者。

風(fēng)景園林設(shè)計專業(yè)從拿起鉛筆打線稿到上墨線，最后馬克筆上色，一幅成功的設(shè)計圖中，每一個細節(jié)都是設(shè)計者的萬分用心。起初的手繪再到電腦制圖，觀摩學(xué)習(xí)，競賽挑戰(zhàn)，技能的磨練與提升都離不開學(xué)子們的努力與堅持。

畢業(yè)生可在建設(shè)項目五方責(zé)任主體（建設(shè)單位、勘察單位、設(shè)計單位、施工單位、監(jiān)理單位）中擔(dān)任職務(wù)，從事風(fēng)景園林規(guī)劃，方案設(shè)計，施工圖設(shè)計，施工組織管理及驗收等工作；亦可在旅游景區(qū)，企事業(yè)單位綠化管理部門、景觀上下游生產(chǎn)或運營企業(yè)從事相關(guān)工作。

風(fēng)景園林專業(yè)介紹：

風(fēng)景園林是規(guī)劃，設(shè)計，保護，建設(shè)和管理戶外自然和人工境域的學(xué)科。其核心內(nèi)容是戶外空間營造，根本使命是協(xié)調(diào)人和自然之間的關(guān)系。風(fēng)景園林學(xué)是一門古老而年輕的學(xué)科。作為人類文明的重要載體，園林，風(fēng)景與景觀已持續(xù)存在數(shù)千年，作為一門現(xiàn)代學(xué)科，風(fēng)景園林學(xué)可追溯至19世紀末，20世紀初，是在古典造園，風(fēng)景造園基礎(chǔ)上通過科學(xué)革命方式建立起來的新的學(xué)科范式。

風(fēng)景園林設(shè)計是以"生物，生態(tài)學(xué)科"為主，并與哲學(xué)，歷史和文學(xué)藝術(shù)等學(xué)科相結(jié)合的綜合學(xué)科，屬于土木建筑大類中的建筑設(shè)計類。開設(shè)該專業(yè)的目的是培養(yǎng)全面發(fā)展，具備風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計，城市規(guī)劃與設(shè)計，風(fēng)景名勝區(qū)和各類城市綠地的規(guī)劃設(shè)計等方面的知識，能在城市建設(shè)，園林等部門從事規(guī)劃設(shè)計，施工和管理的應(yīng)用型人才。

四、德國留學(xué)，景觀設(shè)計專業(yè)

德國留學(xué)專業(yè)種類多，德國留學(xué)園林藝術(shù)專業(yè)是近幾年比較留學(xué)的德國留學(xué)申請專業(yè)，主要是由于學(xué)藝術(shù)或美術(shù)的人以前出國留學(xué)大部分選擇平面設(shè)計、工業(yè)設(shè)計、產(chǎn)品設(shè)計、三維動畫設(shè)計、服裝設(shè)計、室內(nèi)設(shè)計、建筑設(shè)計，但現(xiàn)在有不少人選擇景觀設(shè)計這個專業(yè)。下面我們就來簡單介紹一下關(guān)于該德國留學(xué)專業(yè)的情況：

1 德國留學(xué)園林設(shè)計專業(yè)注重場地的設(shè)計理念

尊重場地、因地制宜，尋求與場地和周邊環(huán)境密切聯(lián)系、形成整體的設(shè)計理念，已成為現(xiàn)代園林景觀設(shè)計的基本原則。風(fēng)景園林師的作用并非在于刻意創(chuàng)新，更多的在于發(fā)現(xiàn)，在于用專業(yè)的眼光去觀察、去認識場地原有的特性，發(fā)現(xiàn)它積極的方面并加以引導(dǎo)。其中，發(fā)現(xiàn)與認識的過程也是設(shè)計的過程。因此說，最好的設(shè)計看上去就像沒有經(jīng)過設(shè)計一樣，只是對場地景觀資源的充分發(fā)掘、利用而已。這就要求設(shè)計師在對場地充分了解的基礎(chǔ)上，概括出場地的最大特性，以此作為設(shè)計的基本出發(fā)點。就像“潛能布朗”所說的，每一個場地都有巨大的潛能，要善于發(fā)現(xiàn)場地的靈魂。

2 德國留學(xué)園林設(shè)計專業(yè)注重空間的設(shè)計理念

園林景觀是由兩部分組成，一是由一些景觀元素構(gòu)成的實體，一是由實體構(gòu)成的空間。實體比較容易受到關(guān)注，而空間往往容易被忽略。尤其是我們的設(shè)計方德，常常只注重那些硬質(zhì)實體景物，對軟質(zhì)實體景物相對忽視，對空間的形態(tài)、外延，以及鄰里空間的聯(lián)系等等注重不夠，形成各種堆砌景物的設(shè)計方德。因此，注重空間結(jié)構(gòu)和景觀格局的塑造，強調(diào)空間勝于實體的設(shè)計理念，針對視覺空間領(lǐng)域進行整體設(shè)計的方德，對我們來說顯得尤其重要。老子在《道德經(jīng)》中的第十一章說：“……故有之以有利，無之以為用?！币簿褪钦f，實體“有”之所以給人帶來物質(zhì)功利，是因為空虛處“無”起著重要的配合作用。

3 德國留學(xué)園林設(shè)計專業(yè)注重時效的設(shè)計理念

園林景觀設(shè)計與建筑設(shè)計最大的區(qū)別在于，園林景觀是隨季節(jié)和時間變化的，是有生命的，是處在不斷地生長、運動、變化之中的。因此，設(shè)計師提出將運動中的花園作為持久的作品。所以風(fēng)景園林師必須認真時間性和時效性因素，注重園林景觀隨時間變化的效果，以塑造隨時間延續(xù)而可以更新的、穩(wěn)定的園林景觀。一個園林景觀作品的誕生，就像一個嬰兒出世一樣，他本身的生長、變化過程就能給人們帶來極大的愉悅和滿足。不要期望園林景觀作品一次完成、一步到位，那樣將會失去很多樂趣。

4 德國留學(xué)園林設(shè)計專業(yè)注重地域景觀的再現(xiàn)

所謂“地域性”景觀，就是指一個地區(qū)自然景觀與文脈的總和，包括它的氣候條件、地形地貌、水文地質(zhì)、動植物資源以及歷史、文化資源和人們的各種活動、行為方式等等。我們所看到的景物或景觀類型，都不是孤立存在的，都是與其周圍區(qū)域的演變相聯(lián)系的。園林景觀設(shè)計應(yīng)針對大到一個區(qū)域、小到場地周圍的景觀類型和人文條件，營建具有當(dāng)?shù)靥厣膱@林景觀類型和滿足當(dāng)?shù)厝藗兓顒有枨蟮目臻g場所。

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