如何打造校園文化特色（如何打造校園文化特色建設）

大家好！今天讓創(chuàng)意嶺的小編來大家介紹下關(guān)于如何打造校園文化特色的問題，以下是小編對此問題的歸納整理，讓我們一起來看看吧。

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本文目錄:

• 1、如何創(chuàng)辦特色學校?

• 2、如何營造良好的大學校園文化

• 3、怎樣做好校園文化建設

• 4、如何建設校園環(huán)境文化

一、如何創(chuàng)辦特色學校?

問題一：如何創(chuàng)建特色學校 特色學校是對辦學中能出色地完成學校教育任務，而又在整體上具有獨特、穩(wěn)定、優(yōu)質(zhì)的個性風貌的學校的統(tǒng)稱。它有三個突出的表征：一是獨特性，擁有在長期的辦學實踐中形成的、頗具個性風格的優(yōu)秀品質(zhì)；二是高效性，執(zhí)著追求愈加出色地完成教育任務；三是相對性，建構(gòu)在與一般學校比較基礎上，不宜用孤立、片面和靜止的態(tài)度來審視。

創(chuàng)辦特色學校的過程實際上亦即深刻地理解和把握學校個性或特殊性的過程，只有認真地分析和研究一個個迥然相異的學校實體各自的特色，才能更好地捉摸學校建設與發(fā)展的普遍性和共同性。

顯而易見，創(chuàng)辦特色學校是探究辦學規(guī)律的簡捷、必要的手段。學校條件不同，情況各異，在建設和發(fā)展上必須保持區(qū)別、必須體現(xiàn)個性。惟有建設特色、成就特色，才能更充分地展示學校自身的存在價值，并在競爭中立于不敗之地。

1.確立先進的現(xiàn)代辦學理念。

辦學理念如同學校文化的魂，它體現(xiàn)在學校的管理方略、教育教學、后勤服務等諸多方面，從領(lǐng)導到師生，學校成員的一舉一動無一不是辦學理念的展示。當我們從一所學校的各項工作的開展中，從師生的言談舉止中很明顯地感受到了學校的辦學理念已被內(nèi)化為一種行為自覺的時候，我們就會發(fā)現(xiàn)這所學校離特色學校也就越來越近了。當年北大校長蔡元培兼容并包、學術(shù)自由的辦學理念，繁榮了北大百花齊放、百家爭鳴的一代學術(shù)新風，鑄就了特色的北大；陶行知創(chuàng)辦的南京曉莊師范，倡導師生民主平等，鼓勵學生積極動手創(chuàng)新，也為后人學習效仿和稱道；抗戰(zhàn)時期的西南聯(lián)大，在辦學條件極其艱苦的情況下，以其堅韌不拔、艱苦創(chuàng)新成就了我國教育歷史上的一個奇跡和神話。因此，確立適合本校特點的、符合時代要求的、鮮明的辦學理念，并使之成為全校師生共同追求的奮斗目標，學校才會具有超越自我、追求特色、創(chuàng)建特色的可能。

2.展示有特色的教學或辦學成果。

一所學校具有特色，一定意義上是得到社會的認可，這種認可很大程度上要靠學校積極向校外展示自己的特色建設的成果，這種展示不僅是增強社會對學校，特別是對特色的認同，也能促進特色的不斷成熟，促進學校建設的進一步發(fā)展。學校對外展示成果的形式很多，如師生演出活動、校內(nèi)外聯(lián)誼活動、社會實踐活動、作品展覽活動、教學課程展示、校際之間交流、宣傳介紹等，這些活動可以根據(jù)級別、規(guī)模、范圍和內(nèi)容等具體情況組織操作。另外，積極發(fā)揮媒體作用，比如報刊、電視、互聯(lián)網(wǎng)等，其作用不可小視，這些形式需要根據(jù)具體情況和實際需要與媒體合作，通過媒體把體現(xiàn)學校特色的經(jīng)驗、做法及時對上、對外報道出去，起到宣傳的作用。當然對外展示的形式隨著社會的發(fā)展和科技的進步還會有更多的形式，這些都是特色學校的一種有益和必要的補充。

3.積極開展校本研修，實施具有本校特色的學校課程。

新的課程體系建設中包括著學校課程的開發(fā)實施，這為特色學校的建設開闊了更廣的視野，提供了更多的實施渠道和途徑。學校課程的開發(fā)過程實際也是學校特色的形成過程。所以，我們可以充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢和特長，調(diào)動廣大教師開發(fā)實施學校課程的積極性和創(chuàng)造性。從本校實際出發(fā)，充分挖掘、利用校內(nèi)外有用的資源，努力把蘊含在師生中的生活經(jīng)驗、特長愛好轉(zhuǎn)化為與特色學校建設方向相一致的課程資源，促進學生個性特長的發(fā)展、學習方式的轉(zhuǎn)變和學習能力的提高，從而形成具有本校特色的學校課程體系，豐富學校課程資源，為特色學校的建設積蓄內(nèi)涵。

4.傾力培養(yǎng)有特色的教師群體。

蔡元培先生說過：有特色的教師是學校的寶貴財富。學校要努力讓全體教師在共同的教育價值觀指導下，達成共同的行......>>

問題二：淺談如何打造學校特色 一、特色開發(fā)有句話叫做：“適合的才是最好的。”因此，打造學校辦學特色，走學校品牌道路，就必須因地制宜，開發(fā)和選擇適合學校發(fā)展的特色項目，只有這樣，才能夠保證學校的特色打造工作順利進行。開發(fā)學校辦學特色需要注意以下幾個問題：1．立足學校實際。在開發(fā)和選擇學校特色項目時，必須立足學校實際，充分考慮學校的地理位置、學校規(guī)模、學校的經(jīng)濟狀況、教師隊伍現(xiàn)狀、是城市學校還是農(nóng)村學校等等各種實際情況，通過認真分析和研究，選擇適合學校發(fā)展的特色項目。這樣一來，一方面因為立足實際，從而使學校特色的發(fā)展成為可能，為學校特色的形成奠基了堅實的基礎；另一方面，可以發(fā)揮學校在某個方面或某一領(lǐng)域上得天獨厚的優(yōu)勢，使之發(fā)展成為學校的特色，或使之為學校的特色發(fā)展服務。2．關(guān)注學生需求。學校在開發(fā)和選擇學校特色時，還必須關(guān)注學生的需求。首先，學生的未來是家長的期望，因此，學校選擇的特色項目必須考慮家長的因素，家長排斥、否定的項目必然給特色的發(fā)展帶來障礙，家長支持的特色項目才會給學校帶來更加有利的發(fā)展空間，這樣的特色才會有旺盛的生命力，得到持續(xù)穩(wěn)定的發(fā)展。其次，學生是學校發(fā)展特色的主體，因此，學校選擇的特色項目必須充分考慮學生情況，特色項目的發(fā)展應滿足學生的需求，能夠有效地促進學生的身心健康發(fā)展。再次，“興趣是學習的第一要素”，因此，學校還要加強對學生興趣的培養(yǎng)，只有這樣，才能夠推動學校的特色健康發(fā)展。3．挖掘本土資源。學校在開發(fā)和選擇學校特色項目時，首先應立足本土，因地制宜，充分考慮學校當?shù)孛袼罪L情，挖掘本土特色資源，把學校特色與本土特色資源有機結(jié)合起來。其優(yōu)點是：一是本土特色資源為學校發(fā)展特色服務，本土特色資源得到了傳承，并將得到不斷地創(chuàng)新，繼續(xù)發(fā)揚光大。二是學校依托“天時、地利、人和”的有利條件，就地取材，開發(fā)和充分利用本土特色資源，不斷豐富學校文化內(nèi)涵，增強學校文化底蘊，充分展示學校風貌和當代學生風采。三是本土特色資源為學校的特色發(fā)展服務，學校的特色又服務于本土，它們兩者相輔相成，共同促進，相得益彰。二、特色打造任何事物的發(fā)展都需要有一個過程，因此，打造學校特色，創(chuàng)造學校特色品牌也必須遵循事物發(fā)展的客觀規(guī)律。學校應精心策劃，有目的、有計劃地開展，只有這樣，才能夠保證學校的特色打造工作取得實效。根據(jù)各校的經(jīng)驗，一般可以采取以下做法：1．校長負責?！盎疖嚺艿每?，全靠車頭帶”，校長作為學校各項工作的第一責任人，必須勇于創(chuàng)新、開拓進取，帶領(lǐng)全體師生致力于學校特色的打造工作。在校長的牽頭下，學校應成立相應的組織領(lǐng)導機構(gòu)，負責學校特色的實施開展工作，校長對于學校特色的開發(fā)選擇到特色的精心打造等各項工作都要進行全程跟蹤，全面負責。2．制度保障。打造學校特色不是一朝一夕一蹴而就的事情，需要學校全體師生的共同努力，需要經(jīng)受時間的考驗，為此，學校特色的打造工作必須要有強有力的制度作為保障。制度應明確特色項目的培訓時間、培訓地點、輔導教師、培訓目標、過程管理、總結(jié)反饋以及學校在特色培訓上的經(jīng)費支持等等各項內(nèi)容。建立了科學有效的制度，才能確保學校的特色打造工作規(guī)范有序、穩(wěn)定健康地發(fā)展。3．教師主導。學校特色的打造任務最終落實在教師的身上，由教師來唱主角，教師在學校特色的打造工作中發(fā)揮著主導作用。因此，學校對教師有較高的要求：首先，教師要有主人翁意識，要有強烈的事業(yè)心和責任感；其次，教師應具備較強的教育教學能力，個人業(yè)務能力強；再次，教師應具有創(chuàng)新精神和實踐能力，勇于探索和實踐，有團結(jié)合作精神。只有這樣，學校的特色打造工作才能真正落到實處。4．循序漸進。飯要一口一口地吃，路要一步......>>

問題三：為什么要創(chuàng)建特色學校 學校的管理體制決定著學校發(fā)展的水平以及學校辦學的特色。時代要求我們必須注重以學校為辦學主體的校本管理，進一步擴大辦學自 *** ，允許和鼓勵學校追求自己的發(fā)展目標、自己的教育風格，形成自己的校園文化，辦出自己的特色。結(jié)合多年來我校教育教學的管理經(jīng)驗，我認為創(chuàng)建特色學校的要素有以下幾個方面：一、，貫徹執(zhí)行黨的教育方針是創(chuàng)建特色學校的根本準則所謂特色學校，就是在先進的教育思想指導下，從本校實際出發(fā)，經(jīng)過長期的辦學實踐，形成了獨特的、優(yōu)化的、穩(wěn)定的辦學風格與優(yōu)秀的辦學成果的學校。創(chuàng)建特色學校，是我國基礎教育改革與發(fā)展的重要策略，《中國教育改革與發(fā)展綱要》中明確指出：“中小學要由‘應試教育’轉(zhuǎn)向全面提高民族素質(zhì)的軌道，面向全體學生，全面提高學生的思想道德、文化科學、勞動技能和身體心理素質(zhì)，促進學生生動活潑地發(fā)展，辦出各自的特色”。學校創(chuàng)建特色與學校的全面、規(guī)范發(fā)展并不相悖。特色是在全面和規(guī)范化發(fā)展的基礎上產(chǎn)生的，反過來又以創(chuàng)建特色為突破口和切入點．以點帶面．以核心帶全局，以局部帶整體，全面推動學校各項工作的規(guī)范化發(fā)展。創(chuàng)建特色學校，與實施素質(zhì)教育并不矛盾。素質(zhì)教育要求面向全體學生，促進學生全面發(fā)展，和諧發(fā)展，主動發(fā)展，開發(fā)學生的潛能，培養(yǎng)學生的個性和特長；學校創(chuàng)建特色教育則是在保證全體學生達到“合格”的基礎上，創(chuàng)造滿足學生個性和特長發(fā)展所需要的條件，培養(yǎng)學生的特長和愛好，促進學生成才。因此，創(chuàng)建特色學校是實施素質(zhì)教育的另一有效途徑。二、形成全新型的辦學理念是創(chuàng)建特色學校的行動指南特色學校的本質(zhì)是學校的個性化，這種個性化首先體現(xiàn)在辦學理念的個性化。一所有特色的學校一定有自己鮮明的辦學理念，它凝聚了這所學校的個性風格、文化品味和人才培養(yǎng)等特色。適合本校特點的鮮明的辦學理念一經(jīng)確立，并成為全校師生共同追求的奮斗目標，學校就有了自我超越、追求特色的可能，學校的凝聚力、吸引力、向心力、感召力也會得以增強。創(chuàng)建特色學校是一項開拓性的活動，需要有科學理論的指導，這樣才不至于迷失方向，誤入歧途。一個學校要辦出自己的特色，必須要有“特色理論”來指導自己的辦學行為，才能找準富有特色的主題，確保學校特色建設沿著正確的方向前進。創(chuàng)建特色學校本身也是一個教育科研的過程，沒有教育科研的個性化，也就沒有辦學的特色化，有特色的教科研活動，為我校特色教育的建設插上了一副騰飛的翅膀。選擇和確立辦學理念是學校實行校本管理、追求特色發(fā)展的首要任務。我校多年來形成的辦學理念是“創(chuàng)新思變、開拓進取、誠實守信、善謀實干”。形成的校風是“尊師愛生、文明守紀”；形成的教風是“嚴謹善誘、團結(jié)奉獻”；形成的學風是“學用結(jié)合、德智并舉”。這些個性鮮明的辦學理念是校長教育思想的結(jié)晶，是關(guān)于學校辦學的方向選擇、目標定位、特色所在的理想和價值追求，也是引領(lǐng)學校朝著特色化、個性化方向發(fā)展的行動指南。三、形成教育創(chuàng)新的教學制度是創(chuàng)建特色學校的重要內(nèi)容良好的教學制度能營造有利于學生創(chuàng)新精神培養(yǎng)和個性發(fā)展的教學環(huán)境。校長應深諳此道，通過對教學制度的建立、改革與創(chuàng)新來體現(xiàn)自己的教育理念，為具有各種才能潛質(zhì)的人提供充分發(fā)展的機會，激勵學生追求更高層次的發(fā)展價值，逐步形成開放、有序的教學管理特色。因此，創(chuàng)新教學制度，是學校特色發(fā)展的關(guān)鍵，也是教育創(chuàng)新的重要內(nèi)容。我校十分注重對學生實踐能力的培養(yǎng)，有目的地組織學生進行社會調(diào)查，把“社會視察和調(diào)查”作為一門重要的教育教學內(nèi)容，以此培養(yǎng)學生觀察和解決社會問題的能力。我們始終遵循“授人以漁”、“教會學生教育自己是人生成功之根本，也是教育之使命”的規(guī)律，注重對學生自主學習法和自我教育習慣的培養(yǎng)。......>>

問題四：談談就如何以學校文化建設為載體，創(chuàng)建特色學校 實驗小學：賀利云

打造獨特的校園文化，追求學校內(nèi)涵發(fā)展是學校建設的重要目標。我們在學校整體辦學目標的指引下，將把搞好校園文化建設作為學校教育發(fā)展的重要內(nèi)容。以人為本，關(guān)注生命，以豐富多彩的文化活動為載體，按照校園建設營造整體美，綠色植物營造環(huán)境美，名人佳作營造藝術(shù)美，人際和諧營造文明美的思路。既重視硬件建設，也重視軟件投入；注重內(nèi)奠基礎，外樹形象。營造綠化、美化、凈化、藝術(shù)化、教育化、人文化的校園環(huán)境；營造文明、和諧、拼搏、創(chuàng)新的校園文化氛圍；營造博愛、民主、嚴謹、合作的教師工作氛圍；營造樂學、自主、活潑、奮進的學生學習氣氛，把學校打造 *** 校園、書香校園、活力校園。促進了學生的健康成長，推進了學校的整體建設，創(chuàng)建特色學校，從而實現(xiàn)學?；盍π@、 智慧課堂、 幸福人生的內(nèi)涵式發(fā)展。

一、學校校園文化建設實施階段：第一階段：啟動校園文化的建設工作，將學校操場的圍墻作為學校文化建設的主陣地。完善實驗室、師生閱覽室、隊部室等基本硬件建設，美化校園環(huán)境，完成校園文化的各項物質(zhì)建設。改革內(nèi)部管理機制，提升管理水平，做好教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，優(yōu)化教師隊伍，提高教師的科研意識，書香校園初見成效。進一步強化學風、教風和校風，使學校各方面工作上一臺階。

第二階段：聚二年之力創(chuàng)辦一個新實小，關(guān)注校園發(fā)展的精神層面，實現(xiàn)師生向幸福人生發(fā)展，打造新實小校園品牌。如完善管理考核制度，規(guī)范學校管理，依法治校。完善內(nèi)涵式發(fā)展各項創(chuàng)建工作。建設規(guī)范，具有學校特色的班級文化。

第三階段：積五載之功發(fā)展成一個內(nèi)涵樂園，校園文化建設能體現(xiàn)書香味。學校管理科學高效，校園和諧民主，書香特色鮮明，教育氛圍高雅、濃厚，教研成果顯著，教育資源整合。創(chuàng)建成一所綠色學校、園林式學校還是一所名副其實的真正的內(nèi)涵式發(fā)展的學校。

二、學校獨特的校園文化建設推進策略：

（一）強化常規(guī)管理，德育為先創(chuàng)特色

我們依托學校發(fā)展背景，制定校園文化建設方案，成立文化建設領(lǐng)導機構(gòu)，落實好校園文化建設的實施。同時還組織學校教師、學生參與校園文化建設，群策群力，共同打造具有本校特色的校園文化。如依據(jù)現(xiàn)有課程資源，圍繞以人為本、關(guān)注生命、全面發(fā)展教育主旨，結(jié)合教師和學生自身特長，創(chuàng)建學校興趣英語課、經(jīng)典美文閱讀課等特色課程，開發(fā)《校園禮儀》、《綜合實踐》等校本課程。還要強化常規(guī)管理，狠抓養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和生活習慣；以愛國主義為核心，開展五愛和八榮八恥教育；以重大的節(jié)日和紀念日為契機，開展形式多樣，內(nèi)容豐富的德育活動，讓學生在活動受教育；設立德育活動開放日，定期召開，建立德育互動的教育網(wǎng)絡；注重心理健康，創(chuàng)書香樂園，促進學生身心和諧發(fā)展。

（二）抓好特色教學，打造和諧的智慧課堂

抓好教學工作，注重改革與創(chuàng)新，能創(chuàng)特色，樹品牌，爭一流，以科研促發(fā)展，創(chuàng)建校園特色文化（如宣傳欄版、特色展廳、教室特色版塊等），打造快樂和諧的智慧課堂，形成了形成本校獨特書法與閱讀為一體的實小特色教學，全校師生都在讀美文誦經(jīng)典；一周一節(jié)書法樂，中午空閑練一刻，掀起與書為友，品讀美文，學練書法熱潮。既開展了語言文字規(guī)范化堅持有效的訓練，又進行書寫比賽活動，加強檢查與考核，達到誦經(jīng)典，學書法的實效。

（三）扎實校本科研，走出教師幸福人生之路

走獨特的校本研究和科研發(fā)展之路，能以國家級、省市級課題研究為龍頭，開展個人反思、同伴互助、專家引領(lǐng)、外延共研、外出取經(jīng)、以賽促研等覆蓋式、模塊化的多層次、多學科、多專題的教研活動。進行讓人人參與研討課、說課、評課等教學基本功比賽活動，構(gòu)建有效教學新模式：激趣引新自學探究分層復學點撥導學拓展提高，展示研究成......>>

問題五：如何辦有自己特色的學校？ 師范附小四小是一個新成立的學校，今年九月才開始招生。學校辦學規(guī)模為60個教學班，目前只有9個教學班，一年級4個班，二、三、四、五、六各一個班。這些生源大部分是農(nóng)村拆遷過來的，學生在行為習慣、養(yǎng)成教育方面存在很多問題。針對學生的狀況，如何打造自己學校的辦學特色？首先，秉承師范附小一小的“你給我六年時間，我讓你六十年難忘”的辦學理念，加強教師教育觀念轉(zhuǎn)變，特別是新課程理念的學習，積極探討自主、合作、探究課堂結(jié)構(gòu)，根據(jù)學生的興趣愛好，成立課程超市，讓每一個孩子都參與，興趣是最好的老師，在課程超市中孩子找到了樂趣，得到了發(fā)展。其次，加大教師培訓，采用引進來走出去的辦法，業(yè)務培訓與專題講座并舉，此類活動開拓了老師的視野，提高了老師的綜合素質(zhì)。另外為提高教師的業(yè)務素質(zhì)和理論水平，學校為每位老師征訂教學期刊、購買了《芬蘭教育》、《經(jīng)典天天讀》等書籍，只有一定的理論支撐，實踐才有依托。再次，制度管理與情感投入相結(jié)合，把制度的剛性管理與人文關(guān)懷緊密連接起來。在學校注意制定必要、有效、科學的規(guī)章制度的同時，更要注重關(guān)心教師的工作、生活等，方方面面體現(xiàn)“人情味”，表現(xiàn)關(guān)心教師的情感，烘托團結(jié)、和諧、溫馨的氛圍，才能真正調(diào)動教師的積極性，發(fā)展教師的集體智慧。最后，學校的發(fā)展是循序漸進的過程。只有不斷的完善與鞏固，才能有自己的辦學特色，才能與時俱進，適應時代的發(fā)展。

問題六：什么是特色學校 特色學校就是個性化的學校，是認識和優(yōu)化了個性的學校。 每一所學校都是一所潛在的特色學校，每一所學校都可以發(fā)展為特色學校。問題是你有沒有認識自己的個性。 特色學校使優(yōu)質(zhì)的學校行為過程及活動的良好結(jié)果，是教育質(zhì)量優(yōu)質(zhì)、辦學特色成功、能夠得到兄弟學校、學生家長及社會的認可并作為成功范例加以宣傳的學校。 特色學校的本質(zhì)是創(chuàng)優(yōu)，即優(yōu)化學校教育資源配置，創(chuàng)設有自己學校個性特征的教育文化環(huán)境和氛圍，以便更充分地發(fā)揮出學校教育的育人功能。 ――胡楊

問題七：如何創(chuàng)建學校特色若干典型案例評析 所謂特色學校就是以其獨特性、先進性、科學性、穩(wěn)定性等區(qū)別于其它學校并取得顯著成績，為社會和其它學校認可的學校?！疤厣珜W?！笔且凰鶎W校的特殊性或個性在辦學過程中的體現(xiàn)，它表現(xiàn)于教育思想、培養(yǎng)目標、師資建設、教學風格、教學管理等方面。

問題八：淺談如何打造學校特色 ”作為學校法人代表,校長如何打造學校特色、對于提高學校的社會知名度,提升學校的競爭力有著積極的意義。本文就如何打造學校特色略談筆者的一點思考。一、特色開發(fā)有句話叫做:“適合的才是最好的?！币虼?打造學校辦學特色,走學校品牌道路,就必須因地制宜,開發(fā)和選擇適合學校發(fā)展的特色項目,只有這樣,才能夠保證學校的特色打造工作順利進行。開發(fā)學校辦學特色需要注意以下幾個問題:1.立足學校實際。在開發(fā)和選擇學校特色項目時,必須立足學校實際,充分考慮學校的地理位置、學校規(guī)模、學校的經(jīng)濟狀況、教師隊伍現(xiàn)狀,是城市學校還是農(nóng)村學校等等各種實際情況,通過認真分析和研究,選擇適合學校發(fā)展的特色項目。這樣一來,一方面因為立足實際,從而使學校特色的發(fā)展成為可能,為學校特色的形成奠基了堅實的基礎;另一方面,可以發(fā)揮學校在某個方面或某一領(lǐng)域上得天獨厚的優(yōu)勢,使之發(fā)展成為學校的特色,或使之為學校的特色發(fā)展服務。2.關(guān)注學生需求。

問題九：如何創(chuàng)建具有體育特色的優(yōu)質(zhì)學校 一、明確思路，彰顯特色

我校于2009年申報了“創(chuàng)建沈陽是體育特色學?！保⒂?010年申報了省級實驗課題《創(chuàng)建初中體育特色學校實踐性的研究》，學校把創(chuàng)建特色學校作學校發(fā)展的突破口，作為學校發(fā)展新的契機，發(fā)展學校特色，不失為彰顯學校辦學價值可取之道。特色學校源自特長師資，特色出自于教師個性。有獨特辦學思想的校長是形成特色學校的基礎。校長是學校發(fā)展的規(guī)劃者、設計師，除了要不折不扣地貫徹教育方針外，還必須有明確的治校思路。

二、健全組織與制度，保障特色創(chuàng)建工作。

學校成立了體育特色學校創(chuàng)建工作領(lǐng)導小組，校長負總責，行政領(lǐng)導、體育組、教研組、各班主任及全校師生共同參與，分工明確，職責落實。學校將特色學校創(chuàng)建工作優(yōu)先列入學校工作計劃，專門制定了《一七五中學體育特色學校創(chuàng)建規(guī)劃》。領(lǐng)導小組經(jīng)常對規(guī)劃的落實情況進行檢查、監(jiān)督，并做好階段性小結(jié)。學校建立體育教師及各類競比賽考核獎勵機制，建立體育特色專項發(fā)展經(jīng)費，每年投入4―5萬元，保證體育工作有序、創(chuàng)新開展。

學校制定完善、可行、可操作性強的各項管理制度，建立完備的考核、評價機制并嚴格執(zhí)行，定期通報執(zhí)行情況。制度為學校體育特色工作的開展起到了機制保障作用。體育組的各項制度考評是學校的教師考評方案的重要組成部分，突出了體育工作作為學校申報特色的重要地位。

三、加強管理，規(guī)范學校體育教學

學校領(lǐng)導班子，學校找準發(fā)展的突破口，以推進體育特色校為著眼點，建立以校長為組長，副校長為副組長的創(chuàng)建體育特色工作領(lǐng)導小組，并制定和完善了體育教師上課制度、訓練制度、實施《學生體質(zhì)健康標準》工作制度等體育工作管理制度。同時，學校為把開展體育特色工作落到實處，將創(chuàng)建體育特色工作納入到三年發(fā)展規(guī)劃和學期工作計劃及日常學校的議事日程之中。經(jīng)過一年多努力，學校體育工作內(nèi)容豐富、成績突出。

四、加強教師隊伍建設

我?，F(xiàn)有體育教師6名，全部都具有本科以上學歷，為了提高體育教師的政治素養(yǎng)和業(yè)務水平，學校經(jīng)常專門組織他們在一起集體教研，學習體育教材的新大綱，探究國家對中小學體質(zhì)健康標準的要求等等，為增強他們的業(yè)務指導，學校訂購了相關(guān)的比較前沿的體育雜志和報刊，在學校資金比較緊張的情況下，仍依然支持和鼓勵體育教師外出拓寬視野、參觀學習并積極組織他們參加省市級以上的優(yōu)秀課和論文評選。

為了加強教師隊伍建設，一是重視了教研組和備課組的工作，較好地開展了教學研究活動。打造了良好的學校體育團隊，確立了備課組長和教研組長，加強體育學科的教學研究工作。在教學中，我們的體育教師能注重學習落實“課標”的教育理念，改革學習方式、教學方法和評價方式，在教學實踐中認真反思，努力鉆研，不斷地更新教育觀念，恰當?shù)剡x用新的教法和新的學法，課堂教學效率穩(wěn)步提升。

二是抓好教學常規(guī)的落實，規(guī)范體育教學工作。在教學中，全體專職體育教師能根據(jù)所制定的體育教學工作計劃教學進度，結(jié)合教學的實際情況認真?zhèn)湔n，上好每節(jié)體育課，不斷提高體育課堂教學效率，逐步讓我們體育教學工作走上良好的軌道。

三是常抓不懈，推動“2＋1”工程有序開展。學?！皟刹僖换顒印笔欠从硨W生整體面貌的形象“工程”，是學校整體推進素質(zhì)教育的一個窗口，抓好“兩操”也是學校管理工作方面的一項重要內(nèi)容，抓好“兩操”更能促進學校的全民健身活動的開展。每個學期，體育教師具體抓了以下工作：⑴認真完成七年級學生廣播操的教學和訓練工作；⑵充分利用體育課時間加強學生廣播操的復習和訓練工作；⑶主動與班主任聯(lián)系，利用大課間活動時間做好學生廣播操訓練的輔導工作；⑷組織開展全校性廣播操比賽活動。經(jīng)過大家的努力，進一步規(guī)范廣播操，提......>>

二、如何營造良好的大學校園文化

1.

綠化、美化、凈化校園。

綠化美化凈化校園環(huán)境是良好的校園文化和精神文明的一個重要標志。 一處理想的校園，不僅要求建筑的布局合理，各個部門排列有序，而且要求把植樹、栽花、種草的地方充分組織利用起來，按照校園的總體規(guī)劃，根據(jù)校園內(nèi)地形、地貌進行巧妙的設計，建設成為綠樹成蔭，恬靜優(yōu)雅的環(huán)境。 像我們學校近年來在圖書室的墻上，走廊上，張?zhí)艘恍W生的優(yōu)秀書畫作品以及名人名像……這無聲的一切，都在訴說著一個學校師生的審美能力，辦學水平；這無聲的一切，以其獨特的文化內(nèi)涵影響著學生、陶冶著學生、吸引著學生。

蘇霍姆林斯基曾經(jīng)強調(diào)，要讓每一面墻壁說話。 校園文化是校園歷史的一種精神產(chǎn)品，是一種隱性的，又十分富有吸引力的亞文化系統(tǒng)。 小而言之它這是一種潛在的滲透在校園各個角落的一種內(nèi)在精神力量，它無處不在，無處不含，是整個校園理性光芒的密密細雨，它會讓任何知識與人在不知不覺中受到學校那種獨特情調(diào)和氛圍的熏陶。

2.

合理巧妙地布置教室。

三、怎樣做好校園文化建設

時下各學校均已開展轟轟烈烈的校園活動，從某種程度上的確豐富了校園文化，但同時也暴露了活動單一，流于形式的弊病，即在上級教育主管部門的紅頭文件下實施所謂的校園文化建設。如此被動的開展則有很大的制約性成分，反而成效不大，失去了校園文化的實際意義。校園文化涵蓋面極廣，意義深遠，既包括校園物質(zhì)文化又包含校園精神文化，是社會文化的重要組成部分，既是素質(zhì)教育的有效載體，又是德育的有利平臺。做好校園文化建設的重要性更加重大，意義更加深遠。如何避免校園文化建設中出現(xiàn)的弊病，讓其更好的服務于教學呢？首先，對校園文化建設的認識要到位。認識校園文化的重要性及其意義，清楚地知道它是學校管理的一個重要組成部分。有目的地開展相關(guān)的活動，重視活動的效果。每一項活動的開展都明確其意義，不僅抓好過程，更要注重效果，加強調(diào)研。比如“三化”工作的開展，旨在通過校園的凈化、綠化、美化，給師生創(chuàng)設良好的學習環(huán)境，實施上形成計劃、制度，落實上師生人人參與，共同監(jiān)督。成效上培養(yǎng)一種良好習慣，地面紙屑有人撿，公物損壞有人管，形成長效機制。另外對每項活動還應有總結(jié)反思，提出優(yōu)化措施。其次，理清思路有步驟地開展活動。一是校園物質(zhì)文化建設。從凈化、綠化、美化入手整治校容校貌，因地制宜地設計和規(guī)劃校園環(huán)境建設。如校園廣播站，名人宣傳欄、評比欄、校園新聞、警示牌，科學家掛像、班級圖書角、美術(shù)作品宣傳欄，學校大門、操場圍墻圖文等。二是校園精神文化建設。（1）開展豐富多彩的文化活動。如校園藝術(shù)節(jié)、讀書節(jié)，六一兒童節(jié)以及各種重大節(jié)日的慶?；顒樱焕冒嚓爼?，經(jīng)常組織學生開展各種小型的文化娛樂活動，興趣小組、第二課堂、古詩誦讀賽、朗讀比賽、演講比賽等；每學年一至兩次校園運動會。（2）開展校園文化教育。組織學生到革命烈士紀念園、觀看愛國主義教育片；利用各種紀念日，組織開展讀書宣傳活動，敬老院慰問活動；新團隊員宣誓。舉辦各種知識競賽或演講會等活動，使學生從中受到直觀熏陶和潛移默化的教育。同時抓好學生日常行為規(guī)范教育，文明禮儀教育等等。第三，打造特色文化校園。校園文化涵蓋面廣，不可能也不能面面俱到，故此要有所側(cè)重地開展校園文化建設。結(jié)合學校實際創(chuàng)出具有學校特色的校園文化，形成充分展示學校個性魅力和辦學特色的校園文化。比如讀書育人特色、安全教育特色、衛(wèi)生文明特色等，打造思想道德建設、法制教育、書香校園等名校工程。校園文化建設要著眼于廣大學生的未來，著眼于他們德、智、體、美、勞全面發(fā)展的整體素質(zhì)的提高。

四、如何建設校園環(huán)境文化

校園環(huán)境是指山有形和無形的多種因素制約所形成的所有物質(zhì)條件和精神氛圍的總和，是關(guān)系著學生身心發(fā)展的外在因素。下面是有2017校園環(huán)境文化建設方案，歡迎參閱。

2017校園環(huán)境文化建設方案范文1

一、指導思想

校園文化是學校在教育教學和管理工作中表現(xiàn)出來的思維和行為模式，是學校內(nèi)涵發(fā)展 的精神底蘊，是實施素質(zhì)教育的重要載體。加強校園文化建設，對辦學目標、辦學思路、校風校訓、教風學風等內(nèi)容進行準確定位，對體現(xiàn)學校的人文精神和辦學特 色，傳承與發(fā)揚學校的優(yōu)良傳統(tǒng)，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，增強學校核心競爭力，具有十分重要的現(xiàn)實意義和深遠的歷史意義。

龍王廟希望小學自建設 以來，各項工作逐步規(guī)范。我校認真貫徹執(zhí)行黨的教育方針，積極適應青龍教育改革與發(fā)展的新形勢，先后在市政府和青龍教育局的正確領(lǐng)導和關(guān)心支持下，通過深 入細致地思想教育，使廣大教師對國家的教育形勢，特別是青龍教育的走勢和學校的發(fā)展情況有了更為清醒的認識，意識到目前要想使學校辦得更好，就必須以特色 求生存，以創(chuàng)新求發(fā)展。

為了進一步加強校園文化建設，明確學校辦學方向等校園文化內(nèi)涵，激勵廣大師生的積極性，學校領(lǐng)導提出“關(guān)于進一步 加強校園文化建設，規(guī)范辦學指導思想的議案，決定把原來的校訓“給我一片天空任你翱翔”改為“以特色求生存，以創(chuàng)新求發(fā)展。”并把剪紙、中華詩教、十六星 級評比作為學校的辦學特色。

二、建設項目

(一)裝修：

(1)所有教室、樓道、門窗重新粉刷。

(2)重建領(lǐng)操臺，新建屏風。

(3)修補校園破損之處。

(二)綠化美化：栽樹

三、龍王廟希望小學校園環(huán)境文化具體設置總方案

(校領(lǐng)導拿出設計后立即與主設計師交流布置，開動腦筋體現(xiàn)自主創(chuàng)新，布置的內(nèi)容要與學校特色緊密聯(lián)系)

(一)裝修：

1、教室：教室全部粉刷，重新布置，要體現(xiàn)特色;門窗刷漆。更換所有班級班訓;班班設展示臺。

2、樓道：上下樓道做成文化長廊：一樓是藝術(shù)長廊，二樓是文化長廊。

3、校園整修：

(1)校園圍墻花墻以下全部磨光，繪制體育圖標或名言警句。

(2)重修領(lǐng)操臺，用大理石鋪面。

(3)重新設計校園警示牌。

(4)修屏風：在領(lǐng)操臺東面修屏風，大理石刻校訓“以特色求生存，以創(chuàng)新求發(fā)展”。

(二)綠化美化：

1、在草坪內(nèi)栽風景樹。

2、挖掉校園垂柳，栽上龍爪槐或垂榆或紫花槐。

(三)衛(wèi)生

實行日查、周評、月小結(jié)。

四、布置原則要求：

低：站在孩子的高度看;

晰：主題突出，層次分明，內(nèi)容顏色樣式清晰;

序：不顯過于零亂，不畫蛇添足;

保潔：文化布置徹底結(jié)束后，進行徹底的保潔：

五、校園環(huán)境文化建設分工

總策劃：曹春風

督 導：徐鐵軍 宋文奎

成 員：各班班主任及工人師傅。

2017校園環(huán)境文化建設方案范文2

為進一步貫徹黨的提出的“育人為本，德育為先，實施素質(zhì)教育”的總體要求，全面推動我校校園環(huán)境文化建設，提升校園文化建設水平，創(chuàng)建和諧校園，努力辦人民滿意的教育，并結(jié)合本校實際制定本方案。

一、指導思想

突出踐行科學發(fā)展觀，以素質(zhì)教育為目標，以人文精神培養(yǎng)和綜合素質(zhì)提高為宗旨，在新課程理念的引領(lǐng)下，以人為本、德育為先，突出校園文化的傳承、創(chuàng)新和發(fā)展，構(gòu)建具有土門小學特色的校園文化體系，營造師生成長的精神家園，有效促進素質(zhì)教育，全面提高我校管理水平和辦學質(zhì)量。

二、主題思路

努力改善校園文化環(huán)境，因校制宜，突出古詩文和論語經(jīng)典誦讀特色，讓校園的環(huán)境文化處處洋溢濃厚的育人氛圍。

三、具體做法

1、實施古詩文壁畫長廊工程。在學校2、3排教室西墻(校園西墻)上布置圖文并茂的竹簡形式的古詩文壁畫;在學校操場的北墻布置孔子像壁畫和書卷形式的經(jīng)典論語壁畫。

2、突出操場運動文化，在操場的西墻上布置各種運動圖形壁畫，體現(xiàn)運動的拼搏精神，讓學生從中感受力量的美麗和拼搏的意義。

3、合理布置教室外墻文化，在校2、3排教室的南墻各窗戶的空隙中和學校新建成的后面教室柱子上布置壁畫形式的經(jīng)典古詩文或論語詩句。

4、在1排行政辦公室的西屋山墻上布置國歌和國旗墻磚畫，與對面屋山上的世界和中國地圖相呼應;在3排教室的東屋山墻上和

4排教室的西屋山墻上布置壁畫形式的論語或古詩文名句，可采用書卷形式。

5、為進一步改善環(huán)境，留給學生足夠活動空間，擬將2、3排教室前面和3、4排教室后面的水泥花墻拆除，進一步整理學生活動區(qū)域。

6、各教室內(nèi)的墻壁文化可由各班級按照班級實際和學生特點，突出學生個性對照學校文化環(huán)境布局，自行布置。

7、幼兒院內(nèi)的環(huán)境布置和文化建設由張利純老師具體負責。

8、學校板報欄進行粉刷，并定期出刊，主要內(nèi)容以展現(xiàn)教師風采和學生個性發(fā)展為主，并輔以安全教育，衛(wèi)生等宣傳教育。

9、在做好以上硬件建設的基礎上，積極尋求管理中的文化，使校園環(huán)境文化與師生素質(zhì)相配合。

四、其它

學校成立以--校長為組長，---、---、---為成員的文化環(huán)境建設領(lǐng)導小組，學校積極協(xié)調(diào)上級主管部門協(xié)調(diào)建設所需資金。

2017校園環(huán)境文化建設方案范文3

我校位于歷史文化名鎮(zhèn)溱潼西隅，毗鄰風光綺麗、碧波蕩漾的溱湖風景區(qū)和寧靖鹽高速公路，為溱湖風景區(qū)到溱潼古鎮(zhèn)必經(jīng)之路，加強校園環(huán)境的美化，創(chuàng)設良好的育人環(huán)境,彰顯具有地方特色的校園文化，是適應溱潼旅游業(yè)發(fā)展的需要，是全面實施教育現(xiàn)代化的需要，也是實施素質(zhì)教育的重要載體。為此，就我校校園環(huán)境和文化建設構(gòu)思如下：

總體要求：

具有濃郁的現(xiàn)代化教育氣息，融入于溱湖風景、歷史文化名鎮(zhèn)氛圍之中，讓校園文化具有辦學特色、地方文化和奮發(fā)向上的人文精神。校園環(huán)境具有水鄉(xiāng)特色，假山、草坪、流水，力求春有花、夏有蔭、秋有果、冬有綠，布局合理、整潔優(yōu)美、文明優(yōu)雅。

實施內(nèi)容：

一、創(chuàng)建特色鮮明的校園文化環(huán)境

(1)營造健康優(yōu)美的文化環(huán)境

蘇霍姆林斯基說過：“要使學校的墻壁也說話”。學校的辦學思想、育人模式、校訓、教風、班風、學風將以多種形式在校園內(nèi)的墻壁上呈現(xiàn)，對內(nèi)引領(lǐng)師生的教育行為，對外彰顯學校的教育品質(zhì)。根據(jù)學生的年齡特征，在教學樓學生經(jīng)過的走廊內(nèi)創(chuàng)設“文化廊”、“文化墻”，讓每期校園黑板報、教學宣傳欄、校務公開欄、團隊宣傳欄承載著宣傳、激勵、引導的作用。

思想道德：用好班級小櫥窗、“紅星閃閃亮”評比欄、及時公布校園新聞、設計好宣傳牌(節(jié)水、衛(wèi)生、愛護花草等)。

文化素質(zhì)：用好雛鷹電視臺、紅領(lǐng)巾廣播站，及時更換教學動態(tài)展示欄、“《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《古鎮(zhèn)俊杰風云榜》”等永久性的上墻，增強學校文化氛圍。

特色教育：布置好陳列室，校園雕塑的主題、站牌其主要內(nèi)容為：實小“發(fā)掘古鎮(zhèn)資源，開展綜合實踐活動”、科技發(fā)明、小公民道德教育的校本特色;溱小則以乒乓球、象棋等校本特色為主。

安全教育：在校園醒目處出示警示牌，張貼《中小學生安全守則》等，精心設計警示牌上溫馨的話語。

(2)優(yōu)化格調(diào)雅致的外部環(huán)境

校園環(huán)境規(guī)劃體現(xiàn)千年古鎮(zhèn)的文化內(nèi)涵，巧妙設計各景點，花草樹木布局錯落有致、疏密合理，邊邊角角考慮周詳，做到“春有花，夏有蔭，秋有果，冬有綠”。在和校園已有建筑協(xié)調(diào)統(tǒng)一的基礎上，創(chuàng)造具有水鄉(xiāng)特色的校園綠化景觀。擬用較為豐富的庭園布置形式，盡量多地創(chuàng)造綠色生態(tài)的景觀，在學校大門東側(cè)，設計假山池沼、小橋流水，以涌泉、跌水等豐富多彩的水景形式來增加校園綠地活潑明麗的風貌，讓學生們置身于充滿美好、陽光的環(huán)境中，以達到緩解壓力，釋放身心的目的。

二、開展以人為本的校園文化活動

1、以學生為主體的校園文化活動項目有：

(1)成立校園廣播站、雛鷹電視臺，充分發(fā)揮學生的能動性，讓學生自行組稿、編輯、錄音、錄像，自主完成節(jié)目錄制的全過程。

(2)成立各種校園文化“小隊伍”：如鼓號隊、舞蹈隊、蓮湘隊、校園集體舞隊等。

(3)舉辦各種文體活動：繼續(xù)舉辦一年一度的體育節(jié)、讀書節(jié)、藝術(shù)節(jié)、英語節(jié)、慶“六一”系列活動(包括詩歌朗誦、校園集體舞、文娛表演、演講比賽、廣播操比賽、拔河比賽、手抄報比賽、黑板報比賽等)。

2、以展示學校特色的文化活動項目有：“綠色成長”系列主題實踐活動、繪畫創(chuàng)作展示、科技創(chuàng)作展示、書法創(chuàng)作展示、美術(shù)工藝品展示、學生獲獎展示等，主要在班內(nèi)布置。

3、以展示教師風采為內(nèi)容的活動主要有：

(1)開展師德建設活動。繼續(xù)開展“對學生要有愛心，對工作要有責任心，對同事要有誠心”三心活動，使全體師生員工凝心聚力。

(2)提高教師團隊精神。在教師中創(chuàng)造性地開展一些活動，重點突出開展一些形式多樣的文體活動，讓師生在活動中感受到快樂，感受到溫暖。

(3)開展家校共育活動。每學期至少舉行一次“一日開放活動”“家長會”，邀請家長到學校參加聽課、評課、聽講座，使家長了解支持學校的工作，形成家校共育的合力。

三、形成科學民主的學校管理機制

制度本身就是一種文化，因此制度形成必須由管理者和師生共同參與制訂，這樣形成的制度，將會“取之于民，用之于民”，更顯出它的優(yōu)越性，最后轉(zhuǎn)化為全體教職工主動遵守的制度。在追求共同目標的驅(qū)動下，發(fā)揮廣大教師的積極性，參與學校管理，自覺遵守各項規(guī)章制度，形成科學民主的學校管理機制。

1、全員參與管理

為使學校環(huán)境和文化具有時代特色，除建筑物、綠化等永久保存外，對反映特色建設和激勵學生健康向上的校園文化不斷改進。發(fā)揮大家的智慧，分片包管包換。

2、嚴格制度管理

制定《綠化管理》《景觀燈管管理》等制度，加強對總務處的考核。對教師學生進行安全衛(wèi)生、文明用語、行為習慣等量化考核，堅持一月一評，一學期一總結(jié)。

四、制定切實可行的管理保障機制

1、統(tǒng)一思想。學校把貫徹實施《校園環(huán)境和文化建設方案》納入學校主要議事日程，分工負責，相互協(xié)調(diào)，上下一心，齊抓共管。

2、健全機構(gòu)。學校成立校園文化建設領(lǐng)導小組，由校長任組長，副校長任副組長，班子成員為組員參與抓;班級成立校園文化建設執(zhí)行小組，年級組長任組長，班主任具體抓，大隊部協(xié)助抓。

校園環(huán)境和文化建設組織機構(gòu)名單：

組長：錢存亞;

副組長：徐存立、池蘭鳳、周新民

成員：張逸民、田成功、范同裕、趙存林、李文銀、高來林、陳志明、楊杰、朱榮生、鄒士萍、柳東宏

3、培訓隊伍。學校德育處負責培訓班主任;班主任負責培訓骨干學生。

4、落實專人。德育校長、少先隊輔導員、班主任專門負責抓校園文化建設。

5、保障經(jīng)費。加大經(jīng)費投入，把校園環(huán)境和文化建設經(jīng)費納入學校預算。

校園文化建設是一項系統(tǒng)工程，需要全校師生長期共同的努力，更需要各處室的齊抓共管、同心協(xié)力發(fā)揮各自的功能，互相配合，形成合力，共同構(gòu)建健康向上的校園文化特色。我們的校園建設,努力做好綠化、美化環(huán)境工作,努力為師生員工創(chuàng)設一個整潔舒適、競爭合作、文明向上、創(chuàng)新進取、愉快學習、健康成長的工作學習環(huán)境,營造一個“祥和、快樂、健康、幸福”的工作學習生活氛圍，進一步提升學校辦學品位，使學校的管理水平再上新臺階，迎接省教育現(xiàn)代化的驗收。

以上就是小編對于如何打造校園文化特色問題和相關(guān)問題的解答了，如有更多相關(guān)問題，可撥打網(wǎng)站上的電話，或添加微信。

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