上海校園景觀設(shè)計(jì)院（上海校園景觀設(shè)計(jì)院排名）

大家好！今天讓小編來大家介紹下關(guān)于上海校園景觀設(shè)計(jì)院的問題，以下是小編對(duì)此問題的歸納整理，讓我們一起來看看吧。

創(chuàng)意嶺作為行業(yè)內(nèi)優(yōu)秀的企業(yè)，服務(wù)客戶遍布全球各地，相關(guān)業(yè)務(wù)請(qǐng)撥打電話：175-8598-2043，或添加微信：1454722008

文章目錄列表:

• 1、校園景觀設(shè)計(jì)理念與原則介紹

• 2、武漢景觀設(shè)計(jì)公司哪家強(qiáng) 5家都很好怎么選!

• 3、什么是文化景觀設(shè)計(jì)？怎么給學(xué)校文化景觀設(shè)計(jì)？小學(xué)生急求!

• 4、師資力量教育集團(tuán)怎么樣？

一、校園景觀設(shè)計(jì)理念與原則介紹

學(xué)生能安心下來學(xué)習(xí)也有環(huán)境的影響，學(xué)校的景觀布置和所展現(xiàn)的效果會(huì)更好的為學(xué)生們營(yíng)造學(xué)習(xí)的氛圍。您學(xué)生生涯所待過的校園給您留下了怎樣的校園景觀回憶，今天小編將為您介紹校園景觀設(shè)計(jì)理念與原則有哪些，讓你了解校園景觀設(shè)計(jì)的美妙!

一：校園景觀設(shè)計(jì)理念

1、功能分區(qū)：功能分區(qū)且使各功能區(qū)域之間相互交融、滲透，就必須運(yùn)用“以人為本”的理念。

2、校園特色：在規(guī)劃中傳承大學(xué)文化、地域特色造反映各自學(xué)校人文精神和特色的校園環(huán)境。

3、生態(tài)環(huán)境：校園規(guī)劃設(shè)計(jì)中應(yīng)結(jié)自然和充分利用自然條件，保護(hù)和構(gòu)建校園的生態(tài)系統(tǒng)。

4、可持續(xù)發(fā)展：校園規(guī)劃應(yīng)充分考慮到未來的發(fā)展，使規(guī)劃結(jié)構(gòu)多樣、協(xié)調(diào)、富有彈性，適應(yīng)未來變化，滿足可持續(xù)發(fā)展。在校園整體設(shè)計(jì)中還應(yīng)：

1)建筑單體之間應(yīng)相互協(xié)調(diào)、相互對(duì)話和有機(jī)關(guān)聯(lián)，以形成道路立面和外部空間的整體連續(xù)性。

2)從校園整體風(fēng)格出發(fā)，建筑物或景觀應(yīng)該具有有機(jī)秩序并成為系統(tǒng)整體中的一個(gè)單元。

3)外部空間和建筑空間的設(shè)計(jì)是不可分的，是校園建設(shè)發(fā)展中的一項(xiàng)重要工作。

二、校園景觀設(shè)計(jì)原則

1、宏觀層次——以整體空間環(huán)境營(yíng)造為對(duì)象設(shè)計(jì)師要以整體用地空間環(huán)境營(yíng)造為設(shè)計(jì)對(duì)象和最終目標(biāo)。

2、中觀層次——優(yōu)化群體建筑外部空間，在校園整體設(shè)計(jì)中，應(yīng)使群體建筑外部空間與其周邊達(dá)到整體性的效果。

3、微觀層次——重構(gòu)灰空間和構(gòu)筑空間，“灰空間”一方面指色彩，另一方面指介于室內(nèi)外的過度空間，它的存在卻在一定程度上抹去了建筑內(nèi)外部的界限，使兩者成為一個(gè)有機(jī)整體。

1、功能原則

學(xué)校主要包括校前區(qū)、教學(xué)區(qū)、生活區(qū)、課外活動(dòng)區(qū)等功能區(qū)，設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)根據(jù)各功能區(qū)的不同特點(diǎn)進(jìn)行布置，既要滿足教學(xué)、工作、學(xué)習(xí)、生活的物質(zhì)功能，更要滿足增進(jìn)師生交流、激發(fā)靈感、創(chuàng)造智慧、提高修養(yǎng)、陶冶情操的精神功能，如校前區(qū)是學(xué)校對(duì)外形象宣傳的重要展小區(qū)，故設(shè)計(jì)采用簡(jiǎn)潔、大方、明快的手法而生活區(qū)則采用體閑、親切的設(shè)計(jì)手法，創(chuàng)造宜人的空間，設(shè)置較多的園桌、園凳，為師生的體息、交流提供方便。

2、以人為本的原則

學(xué)校的主體是教師和學(xué)生，這就要求充分把握其時(shí)間性、群體性的行為規(guī)律，如大禮堂、食堂等人流較多的地方，綠地應(yīng)多設(shè)捷徑，園路也適當(dāng)寬些空間的組織與劃分應(yīng)依據(jù)不同層次需要，組織不同活動(dòng)空間各種設(shè)施設(shè)置、材料的選擇、景觀的創(chuàng)造要充分考慮師生的心理需求。

3、突出校園文化特色原則

充分挖掘校園環(huán)境特色和文化內(nèi)涵，運(yùn)用雕塑、廊柱、浮雕、標(biāo)牌等環(huán)境小品，結(jié)合富有特色的植物來強(qiáng)化校園的文化氣息。

4、體現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的原則

以生態(tài)理論作指導(dǎo)，堅(jiān)持以植物造景為主，盡可能進(jìn)行喬、灌、草多層次復(fù)式綠化，增加單位面積上的綠量，以有利于人與自然的和諧，使其可持續(xù)發(fā)展。

5、景觀生態(tài)規(guī)劃原則

景觀生態(tài)規(guī)劃是指應(yīng)用景觀生態(tài)學(xué)原理，以區(qū)域景觀生態(tài)系統(tǒng)整體優(yōu)化為目標(biāo)，在景觀生態(tài)分析、綜合和評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上，建立區(qū)域景觀生態(tài)系統(tǒng)優(yōu)化利用的空間結(jié)構(gòu)和模式。高校校園的規(guī)劃應(yīng)當(dāng)以景觀生態(tài)優(yōu)先并從整體考慮出發(fā)，合理布局景觀空間格局的各個(gè)單元，以期望達(dá)到高校景觀生態(tài)系統(tǒng)整體優(yōu)化的目標(biāo)。

6、最高效率原則

最高效率原則就是指校園規(guī)劃應(yīng)考慮到學(xué)生在校園內(nèi)完成同等數(shù)量的任務(wù)和活動(dòng)所運(yùn)動(dòng)的水平距離最短?？梢?，最高效率原則在規(guī)劃中所要解決的問題就是如何通過合理布局使學(xué)生在運(yùn)動(dòng)最短的距離內(nèi)到達(dá)一個(gè)或多個(gè)既定的目的地?？紤]到大學(xué)生在校園中的作息規(guī)律和生活習(xí)慣，可以得出在上課期間，大學(xué)生每天在各類型斑塊之問移動(dòng)的一般次序。以此為依據(jù)，有序的布局各個(gè)斑塊，以達(dá)到最大程度的方便學(xué)生的目的。

　　7、多樣化原則

開放空間多樣化包括功能、形式及配置的多樣化。功能多樣化，如隔離、交通、交往、運(yùn)動(dòng)等不同用途;形式上的多樣化，如形狀、尺度、色彩、材質(zhì)、構(gòu)圖等多種變化;配置多樣化，如草坪、樹林、山、水、建筑等不同設(shè)置。有利于滿足校園的基本功能校園開放空間需要交通、集會(huì)、運(yùn)動(dòng)等多種功能，有利于滿足師生不同心理需求化，有利于強(qiáng)化教學(xué)環(huán)境氛圍生機(jī)勃勃、豐富多變的校園景觀可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，強(qiáng)化教育氛圍。

8、整體性原則

從整體上確立大學(xué)校園景觀的特色是設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)。這種特色來自于對(duì)大學(xué)校園所處的氣候、環(huán)境、地理、自然條件、歷史、文化、藝術(shù)的尊重與發(fā)掘。所謂特色，就是指大學(xué)校園總體景觀的內(nèi)在和外在特征，它不是靠人隨意斷想與臆造的，而是對(duì)大學(xué)校園生活功能、規(guī)律的綜合分析，對(duì)人文、歷史與自然條件的系統(tǒng)研究，對(duì)現(xiàn)代生產(chǎn)技術(shù)的科學(xué)把握，進(jìn)而提煉、升華創(chuàng)造出來的一種與大學(xué)校園活動(dòng)緊密交融的景觀特征。

9、安全原則

安全是人性化設(shè)計(jì)中的第一要素。大學(xué)校園景觀設(shè)計(jì),安全性包括兩方面的內(nèi)容:物理環(huán)境安全和心理安全。

物理環(huán)境安全主要體現(xiàn)在校園環(huán)境建設(shè)要把好質(zhì)量關(guān),工程質(zhì)量經(jīng)得起時(shí)間考驗(yàn),優(yōu)化建筑結(jié)構(gòu),提升防震、防火及其他防災(zāi)功能,確保師生人身安全。如道路的路面不能過窄,彎度不能很急,坡度不能太陡,增設(shè)人行道;不能種植有害花木,起阻隔空間作用的植物可以選擇不易接近的植物,供觀賞的則應(yīng)選擇對(duì)人體不會(huì)造成傷害的植物;危險(xiǎn)之處應(yīng)設(shè)置扶欄等等。

心理安全相對(duì)比較復(fù)雜,主要是避免教室、圖書館、校園中的步行道、宿舍區(qū)、校園操場(chǎng)以及其他會(huì)令師生感到不安的情況。如昏暗的燈光、狹窄的甬道、刺鼻的氣味、巨大的沒有聲音的空間等。不同形態(tài)的空間也會(huì)引起師生情緒及心理上的不同體驗(yàn),人人都希望安全、舒適、隱蔽的環(huán)境空間。人在進(jìn)行各種活動(dòng)時(shí),總希望活動(dòng)不被外界干擾或妨礙,因此每一個(gè)人周圍都有屬于自己的范圍和領(lǐng)域,好像有個(gè)“氣泡”一樣,它實(shí)質(zhì)是一個(gè)虛空間。另外,在進(jìn)行不同的活動(dòng),接觸的對(duì)象不同“氣泡”也不一樣。因此,室外環(huán)境空間的大小尺度、桌椅距離等都應(yīng)按師生對(duì)環(huán)境的尺度需求及認(rèn)知狀態(tài)進(jìn)行布置。避免使用不穩(wěn)定的形體,危險(xiǎn)的沒有圍護(hù)的巨大空間等。

以上就是關(guān)于校園景觀設(shè)計(jì)理念與原則的全部介紹，在欣賞完今天的校園景觀設(shè)計(jì)后，您一定也回憶起了自己以前學(xué)習(xí)生活的環(huán)境了吧，這些回憶都是您最美好的。

二、武漢景觀設(shè)計(jì)公司哪家強(qiáng) 5家都很好怎么選!

景觀作為視覺美的感知對(duì)象，是基于物我分離的基礎(chǔ)之上的，即人作為欣賞者。但同時(shí)，人在景觀中寄托了個(gè)人的或群體的社會(huì)和環(huán)境理想，景觀設(shè)計(jì)對(duì)設(shè)計(jì)公司的選擇也有很嚴(yán)的要求，今天小編要為大家推薦5家武漢景觀設(shè)計(jì)公司，一起來看看吧!

武漢中創(chuàng)環(huán)亞建筑景觀設(shè)計(jì)工程有限公司

中創(chuàng)環(huán)亞•都市營(yíng)造景觀旨在矢志不渝地探索景觀的藝術(shù)性、獨(dú)特性，堅(jiān)持采取景觀都市主義的觀點(diǎn)、事物的廣泛聯(lián)系和豐富性的觀點(diǎn)、深植場(chǎng)所特有的環(huán)境、創(chuàng)造性解讀符合后工業(yè)時(shí)代的景觀特征。我們尊重地域傳統(tǒng)文化的基礎(chǔ)上、堅(jiān)持創(chuàng)新符合中國(guó)當(dāng)代的景觀藝術(shù)。 中創(chuàng)環(huán)亞•都市營(yíng)造事務(wù)所在十幾年設(shè)計(jì)實(shí)踐中始終伴隨中國(guó)的高速發(fā)展而發(fā)展，我們參與和主持了諸如城市中心都市規(guī)劃、大型社區(qū)規(guī)劃、高端社區(qū)景觀規(guī)劃、城市公共空間、諸如濱水公園、廣場(chǎng)等景觀規(guī)劃、以及高端寫字樓、酒店、工業(yè)園區(qū)、開發(fā)區(qū)集群辦公空間、城市景觀道路、商業(yè)步行街等景觀規(guī)劃與設(shè)計(jì)。我們還為高校等教育機(jī)構(gòu)的門戶、花園及其公共活動(dòng)空間營(yíng)造提出解決方案并實(shí)施。我們從不割裂建筑與景觀的共生關(guān)系，所以我們針對(duì)小型的私人會(huì)所、售樓空間、示范區(qū)、以及城市的景觀建筑實(shí)現(xiàn)一體化的設(shè)計(jì)。我們?yōu)榇笮突A(chǔ)性工業(yè)園如鋼鐵制造業(yè)、工業(yè)建筑的色彩規(guī)劃提供咨詢。

武漢樂道創(chuàng)景園林景觀設(shè)計(jì)有限公司

武漢樂道創(chuàng)景園林景觀設(shè)計(jì)有限公司，始終以原創(chuàng)性，生態(tài)性景觀設(shè)計(jì)營(yíng)造為主項(xiàng)，一直專注于景觀，并從景觀都市主義和城市生態(tài)主義入手，積極推進(jìn)景觀設(shè)計(jì)師在城市規(guī)劃和設(shè)計(jì)中的積極作用和主導(dǎo)地位，并獲得多項(xiàng)榮譽(yù)。業(yè)務(wù)涵蓋城市公共空間，居住區(qū)景觀，旅游度假村，產(chǎn)業(yè)園區(qū)，私家花園，屋頂花園，花卉植物，園林養(yǎng)護(hù)等領(lǐng)域，十幾年間公司業(yè)績(jī)遍布全國(guó)各省市，由國(guó)內(nèi)設(shè)計(jì)專家倡導(dǎo)發(fā)起創(chuàng)立，是國(guó)內(nèi)知名的景觀設(shè)計(jì)機(jī)構(gòu)，上海，湖北園林綠化協(xié)會(huì)會(huì)員單位。公司以景觀規(guī)劃、園林設(shè)計(jì)、園林工程施工為主要經(jīng)營(yíng)方向。

公司匯聚了國(guó)內(nèi)優(yōu)秀設(shè)計(jì)力量，擁有20余名專業(yè)景觀設(shè)計(jì)師、景觀工程師、注冊(cè)建造師、注冊(cè)造價(jià)師、其中本科學(xué)歷以上占80%，涵蓋了景觀規(guī)劃、園林景觀設(shè)計(jì)、園林園藝、給排水、電氣、結(jié)構(gòu)等專業(yè)。公司團(tuán)隊(duì)在居住區(qū)，城市廣場(chǎng)、主題公園、旅游度假區(qū)、市政建設(shè)等設(shè)計(jì)領(lǐng)域有著豐富實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。業(yè)務(wù)貫通方案規(guī)劃、概念設(shè)計(jì)、擴(kuò)初設(shè)計(jì)、施工圖設(shè)計(jì)、園林施工、施工監(jiān)理全程，在全國(guó)范圍內(nèi)提供具有國(guó)際專業(yè)水準(zhǔn)和符合當(dāng)?shù)匾?guī)范的服務(wù)。設(shè)計(jì)部下設(shè)三個(gè)設(shè)計(jì)小組，滿足各種性質(zhì)的設(shè)計(jì)服務(wù)要求。

湖北武漢園林景觀設(shè)計(jì)公司

湖北武漢園林景觀設(shè)計(jì)有限公司，即中藝盛景(ALH)在湖北的從事園林景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)，地產(chǎn)景觀設(shè)計(jì)，辦公園林景觀設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)機(jī)構(gòu)，源自于加拿大奧邦(ALH)建筑與景觀設(shè)計(jì)事務(wù)所。

加拿大奧邦(ALH)于2007年進(jìn)入中國(guó)，與境內(nèi)湖北中藝盛景園林設(shè)計(jì)有限公司在香港組成中藝盛景(ALH)設(shè)計(jì)機(jī)構(gòu)，境內(nèi)設(shè)計(jì)機(jī)構(gòu)分別在武漢(湖北中藝盛景園林設(shè)計(jì)有限公司)和深圳(深圳中藝盛景(ALH)景觀建筑設(shè)計(jì)咨詢有限公司)。設(shè)計(jì)工作通過在與中國(guó)境內(nèi)優(yōu)秀開發(fā)商、地方政府及研究單位的通力合作，取得成功，后在湖南長(zhǎng)沙、河南鄭州等地設(shè)立分部(辦事處)，以便將已成熟的國(guó)際經(jīng)驗(yàn)、完善的專業(yè)理論和先進(jìn)的設(shè)計(jì)理念同中國(guó)具體國(guó)情及各地域的本土文化進(jìn)行有機(jī)融合。中藝盛景(ALH)持中國(guó)(政府)建設(shè)部頒發(fā)的風(fēng)景園林設(shè)計(jì)乙級(jí)，建筑裝飾乙級(jí)設(shè)計(jì)資質(zhì)。

武漢馬克張景觀設(shè)計(jì)有限公司

武漢馬克張景觀設(shè)計(jì)有限公司是活躍且極具潛力的專業(yè)創(chuàng)作型智慧團(tuán)體。曾為世界許多知名投資商提供規(guī)劃、景觀、建筑、旅游度假區(qū)、高爾夫球場(chǎng)設(shè)計(jì)和施工指導(dǎo)。其中包括：英國(guó)布列坦尼國(guó)際投資公司、香江集團(tuán)、東方集團(tuán)、萬通新概念筑屋、新恒基地產(chǎn)、中聯(lián)地產(chǎn)、順弛地產(chǎn)、李寧集團(tuán)等等。

服務(wù)項(xiàng)目包括旅游規(guī)劃設(shè)計(jì)，生態(tài)規(guī)劃設(shè)計(jì)，高爾夫球場(chǎng)設(shè)計(jì)，輪盤式高爾夫球場(chǎng)設(shè)計(jì)，PST練習(xí)場(chǎng)設(shè)計(jì)，汽車露營(yíng)地規(guī)劃設(shè)計(jì)，房車露營(yíng)地設(shè)計(jì)，馬會(huì)設(shè)計(jì)，溫泉設(shè)計(jì)，大型綜合性公共綠地開發(fā)規(guī)劃，城市規(guī)劃和城市設(shè)計(jì)，舊城改造，校園景觀, 高檔別墅和高檔本土文化住宅社區(qū)和商業(yè)開發(fā)項(xiàng)目的園林景觀設(shè)計(jì)，以及風(fēng)景區(qū)與主題公園規(guī)劃,高科技工業(yè)園區(qū)等。涉及專項(xiàng)有前期項(xiàng)目策劃、總體規(guī)劃、詳細(xì)規(guī)劃、風(fēng)景旅游渡假區(qū)規(guī)劃設(shè)計(jì)、城市公共景觀環(huán)境設(shè)計(jì)、各類公園規(guī)劃、城市公共綠化設(shè)計(jì)、大型公共建筑外部環(huán)境設(shè)計(jì)、道路景觀設(shè)計(jì)、濱水景觀設(shè)計(jì)、居住區(qū)景觀環(huán)境規(guī)劃設(shè)計(jì)、居住小區(qū)整體景觀設(shè)計(jì)、別墅區(qū)整體景觀及精致庭園設(shè)計(jì)、景觀項(xiàng)目前期業(yè)務(wù)咨詢、景觀項(xiàng)目策劃、景觀項(xiàng)目造價(jià)咨詢、景觀項(xiàng)目投資立項(xiàng)及可行性研究、景觀項(xiàng)目評(píng)估，力求為業(yè)主提供一個(gè)整體的專業(yè)服務(wù)。

武漢景域園林景觀設(shè)計(jì)工程有限公司

武漢景域園林景觀設(shè)計(jì)工程有限公司是一家專業(yè)從事城市建筑規(guī)劃、園林景觀工程、房地產(chǎn)景觀設(shè)計(jì)咨詢的專業(yè)公司。

董事長(zhǎng)由上海交大祝教授擔(dān)任，公司聚集著一批多年從事景觀設(shè)計(jì)，并具有境外知名設(shè)計(jì)公司經(jīng)歷的設(shè)計(jì)師組成的精英團(tuán)隊(duì)。自2001年我們開始創(chuàng)辦景域至今，我們以先進(jìn)的理念、創(chuàng)新的手法和代表一流規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)的操作程序，始終走在同行業(yè)的前列。

景域國(guó)際自成立以來，先后成功設(shè)計(jì)了近百個(gè)案例，經(jīng)過不懈努力我們制定出一套完善的設(shè)計(jì)體系，并且培養(yǎng)出大批優(yōu)秀的規(guī)劃師、景觀設(shè)計(jì)師，致力于向客戶提供極富創(chuàng)意、人性化、符合行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)計(jì)案例。我們先后與萬科地產(chǎn)、華潤(rùn)置地、保利地產(chǎn)、長(zhǎng)城建設(shè)、金地集團(tuán)等知名公司有廣泛深入的合作!

以上就是小編為大家介紹的5武漢家景觀設(shè)計(jì)公司，希望能給有需要的朋友帶來參考幫助，景觀設(shè)計(jì)的內(nèi)容根據(jù)出發(fā)點(diǎn)的不同有很大區(qū)別，大面積的河域治理，城鎮(zhèn)總體規(guī)劃大多是從地理，生態(tài)角度出發(fā);中等規(guī)模的主題公園設(shè)計(jì)，街道景觀設(shè)計(jì)常常從規(guī)劃和園林的角度出發(fā);面積相對(duì)較小的城市廣場(chǎng)，小區(qū)綠地，甚至住宅庭院等又是從詳細(xì)規(guī)劃與建筑角度出發(fā)。

三、什么是文化景觀設(shè)計(jì)？怎么給學(xué)校文化景觀設(shè)計(jì)？小學(xué)生急求!

景觀設(shè)計(jì) 1 關(guān)于景觀的含義

景觀（landscape），無論在西方還是在中國(guó)，都是一個(gè)美麗而難以說清的概念。地理學(xué)家把景觀作為一個(gè)科學(xué)名詞，定義為一種地表景象，或綜合自然地理區(qū)，或呈一種類型單位的通稱，如城市景觀、草原景觀、森林景觀等；藝術(shù)家把景觀作為表現(xiàn)與再現(xiàn)的對(duì)象，等同于風(fēng)景園林師則把景觀作為建筑物的配景或背景；生態(tài)學(xué)家把景觀定義為生態(tài)系統(tǒng)或生態(tài)系統(tǒng)的系統(tǒng)；旅游學(xué)家把景觀當(dāng)作資源；而更常見的是景觀被城市美化運(yùn)動(dòng)者和開發(fā)商等同于城市的街景立面，霓虹燈，房地產(chǎn)中的園林綠化和小品、噴泉疊水。而一個(gè)更文學(xué)和廣泛的定義則是“能用一個(gè)畫面來展示，能在某一視點(diǎn)上可以全覽的景象。尤其是自然景象?！钡呐率峭痪跋螅瑢?duì)不同的人也會(huì)有很不同的理解，正如meinig所說“同一景象的十個(gè)版本”（ten versions of the same scene，1976）：景觀是人所向往的自然，景觀是人類的棲居地，景觀是人造的工藝品，景觀是需要科學(xué)分析方能被理解的物質(zhì)系統(tǒng)，景觀是有待解決的問題，景觀是可以帶來財(cái)富的資源，景觀是反映社會(huì)倫理、道德和價(jià)值觀念的意識(shí)形態(tài)，景觀是歷史，景觀是美。

作為景觀設(shè)計(jì)的對(duì)象，景觀（landscape）是指土地及土地上的空間和物體所構(gòu)成的綜合體。它是復(fù)雜的自然過程和人類活動(dòng)在大地上的烙印，可被理解和表現(xiàn)為：

風(fēng)景：視覺審美過程的對(duì)象；

棲居地：人類和其他生物生活的空間和環(huán)境；

生態(tài)系統(tǒng)：一個(gè)具有結(jié)構(gòu)和功能、具有內(nèi)在和外在聯(lián)系的有機(jī)系統(tǒng)；

符號(hào)：一種記載人類過去、表達(dá)希望與理想，賴以認(rèn)同和寄托的語言和精神空間。

2 關(guān)于景觀設(shè)計(jì)學(xué)

景觀設(shè)計(jì)學(xué)（landscape architecture）是關(guān)于景觀的分析、規(guī)劃布局、設(shè)計(jì)、改造、管理、保護(hù)和恢復(fù)的科學(xué)和藝術(shù)。

景觀設(shè)計(jì)學(xué)是一門建立在廣泛的自然科學(xué)和人文與藝術(shù)學(xué)科基礎(chǔ)上的應(yīng)用學(xué)科。尤其強(qiáng)調(diào)土地的設(shè)計(jì)，即：通過對(duì)有關(guān)土地及一切人類戶外空間的問題進(jìn)行科學(xué)理性的分析，設(shè)計(jì)問題的解決方案和解決途徑，并監(jiān)理設(shè)計(jì)的實(shí)現(xiàn)。

根據(jù)解決問題的性質(zhì)、內(nèi)容和尺度的不同，景觀設(shè)計(jì)學(xué)包含兩個(gè)專業(yè)方向，即景觀規(guī)劃（landscape planning）和景觀設(shè)計(jì)（landscape design），前者是指在較大尺度范圍內(nèi)，基于對(duì)自然和人文過程的認(rèn)識(shí)，協(xié)調(diào)人與自然關(guān)系的過程，具體說是為某些使用目的安排最合適的地方和在特定地方安排最恰當(dāng)?shù)耐恋乩枚鴮?duì)這個(gè)特定地方的設(shè)計(jì)就是景觀設(shè)計(jì)。

景觀設(shè)計(jì)學(xué)與建筑學(xué)、城市規(guī)劃、環(huán)境藝術(shù)、市政工程設(shè)計(jì)等學(xué)科有緊密的聯(lián)系，而景觀設(shè)計(jì)學(xué)所關(guān)注的問題是土地和人類產(chǎn)外空間的問題{僅這一點(diǎn)就有別于建筑學(xué)}它與現(xiàn)代意義上的城市規(guī)劃的主要區(qū)別在于景觀設(shè)計(jì)學(xué)是物質(zhì)空間的規(guī)劃和設(shè)計(jì)，包括城市與區(qū)域的物質(zhì)空間規(guī)劃設(shè)計(jì)，而城市規(guī)劃更主要關(guān)注社會(huì)經(jīng)濟(jì)和城市總體發(fā)展計(jì)劃。盡管中國(guó)目前的城市規(guī)劃專業(yè)仍在主要承擔(dān)城市的物質(zhì)空間規(guī)劃設(shè)計(jì)，那是因?yàn)橹袊?guó)景觀設(shè)計(jì)發(fā)展滯后的結(jié)果。因?yàn)?，只有同時(shí)掌握關(guān)于自然系統(tǒng)和社會(huì)系統(tǒng)雙方面知識(shí)、懂得如何協(xié)調(diào)人與自然關(guān)系的景觀設(shè)計(jì)師，才有可能設(shè)計(jì)人地關(guān)系和諧的城市。

與市政工程設(shè)計(jì)不同，景觀設(shè)計(jì)學(xué)更善于綜合地、多目標(biāo)地解決問題，而不是單一目標(biāo)地解決工程問題，當(dāng)然，綜合解決問題的過程有賴于各個(gè)市政工程設(shè)計(jì)專業(yè)的參與。

與環(huán)境藝術(shù)（甚至大地藝術(shù)）的主要區(qū)別：景觀設(shè)計(jì)學(xué)的關(guān)注點(diǎn)在于用綜合的途徑解決問題，關(guān)注一個(gè)物質(zhì)空間的整體設(shè)計(jì)，解決問題的途徑是建立在科學(xué)理性的分析基礎(chǔ)上的，而不僅僅依賴設(shè)計(jì)師的藝術(shù)靈感和藝術(shù)創(chuàng)造。

3 關(guān)于景觀設(shè)計(jì)專業(yè)的發(fā)展

與建筑學(xué)一樣，景觀設(shè)計(jì)職業(yè)先于景觀設(shè)計(jì)學(xué)的形成，在大量景觀設(shè)計(jì)師的實(shí)踐基礎(chǔ)上，發(fā)展和完善了景觀設(shè)計(jì)的理論和方法，這便是景觀設(shè)計(jì)學(xué)。

農(nóng)業(yè)時(shí)代中西方文化中的造園藝術(shù)，前科學(xué)時(shí)代的地理思想和占地術(shù)（在中國(guó)稱為風(fēng)水），農(nóng)業(yè)及園藝技術(shù)，不同尺度上的水利和交通工程經(jīng)驗(yàn)，風(fēng)景審美藝術(shù)，居住及城市營(yíng)建技術(shù)和思想等等，是寶貴的技術(shù)與文化的遺產(chǎn)，它們都是現(xiàn)代意義上的景觀設(shè)計(jì)學(xué)的創(chuàng)新與發(fā)展的源泉。但景觀設(shè)計(jì)學(xué)決不能等同于已有了約定俗成的內(nèi)涵與外延的造園藝術(shù)，或園林藝術(shù)，也不能等同于風(fēng)景園林藝術(shù)（landscape gardening）。

正如算術(shù)之干數(shù)學(xué)，中國(guó)的針灸之于現(xiàn)代醫(yī)學(xué)，不能同日而語一樣，任何一門源于農(nóng)業(yè)時(shí)代的經(jīng)驗(yàn)科學(xué)或技藝，都必須經(jīng)歷一個(gè)用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)和理論方法進(jìn)行脫胎換骨的過程，才能更好地解決大工業(yè)時(shí)代的問題，特別是城鎮(zhèn)化帶來的人地關(guān)系問題。早在1858年，美國(guó)景觀設(shè)計(jì)之父奧姆斯特德就認(rèn)識(shí)到了這一點(diǎn)，而堅(jiān)持將自己所從事的職業(yè)稱為景觀設(shè)計(jì)（landscape architecture），而非當(dāng)時(shí)普遍采用的landscape gardening（風(fēng)景造園，或譯為風(fēng) 景園林），從而為景觀設(shè)計(jì)專業(yè)和學(xué)科的發(fā)展開辟的一個(gè)廣闊的空間，綿延100多年。

同樣的理由，奧姆斯特德給這個(gè)專業(yè)和學(xué)科定義的空間決不應(yīng)是景觀設(shè)計(jì)學(xué)科當(dāng)今發(fā)展的界限。早在20世紀(jì)60年代，另一位美國(guó)景觀設(shè)計(jì)學(xué)科的領(lǐng)袖人物麥克哈格（mcharg）就是針對(duì)當(dāng)時(shí)景觀設(shè)計(jì)學(xué)科無能應(yīng)對(duì)城市問題和土地利用及環(huán)境問題，而扛起生態(tài)規(guī)劃的大旗，使景觀設(shè)計(jì)學(xué)科再次走到了拯救城市、拯救人類和地球的前沿。

又有半個(gè)世紀(jì)過去了，城鎮(zhèn)化的深入和蔓延，信息與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)帶來的生活方式的改變，全球化趨勢(shì)，都將提出新的問題和挑戰(zhàn)，都將要求重新定義景觀設(shè)計(jì)學(xué)科的內(nèi)涵和外延?？沙掷m(xù)理論、生態(tài)科學(xué)、信息技術(shù)、現(xiàn)代藝術(shù)理論和思潮又都將為新的問題和挑戰(zhàn)提供新的解決途徑和對(duì)策。我們既沒有必要用新瓶子去賣老酒，更不應(yīng)該用老瓶子去裝新醋。

但無論學(xué)科如何發(fā)展，景觀設(shè)計(jì)學(xué)科的一些根本的東西是不變的，那就是熱愛土地與自然的倫理（天地）、人文的關(guān)懷（人）和對(duì)待地方文化與歷史的尊重，對(duì)待腳下土地的敬畏、歸屬與認(rèn)同（神）。

4 中國(guó)的景觀設(shè)計(jì)發(fā)展

中國(guó)大陸的景觀設(shè)計(jì)起步較晚，但發(fā)展很快。其中突出貢獻(xiàn)者是俞孔堅(jiān)大師。俞孔堅(jiān)1995年獲哈佛大學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)博士，1997年回國(guó)創(chuàng)辦北京大學(xué)景觀設(shè)計(jì)學(xué)研究院，并在北京大學(xué)創(chuàng)辦兩個(gè)碩士學(xué)位點(diǎn)：景觀設(shè)計(jì)學(xué)碩士和風(fēng)景園林職業(yè)碩士。1998年創(chuàng)辦國(guó)家甲級(jí)規(guī)劃設(shè)計(jì)單位——北京土人景觀與建筑規(guī)劃設(shè)計(jì)研究院，目前已達(dá)350多人的國(guó)際知名設(shè)計(jì)院。出版著作15部，并完成大量城市與景觀的設(shè)計(jì)項(xiàng)目；促成了景觀設(shè)計(jì)師成為國(guó)家正式認(rèn)定的職業(yè)，并推動(dòng)了景觀設(shè)計(jì)學(xué)科在中國(guó)的確立。

5 關(guān)于景觀設(shè)計(jì)師

景觀設(shè)計(jì)師（landscape architect）是以景觀的規(guī)劃設(shè)計(jì)為職業(yè)的專業(yè)人員，他的最終目標(biāo)是使人的一切活動(dòng)與生命的地球和諧相處”。

景觀設(shè)計(jì)師的稱謂由美國(guó)景觀設(shè)計(jì)之父奧姆斯特德（olmsted）于1858年非正式使用，1863年被正式作為職業(yè)稱號(hào)[8]，奧姆斯特德堅(jiān)持用景觀設(shè)計(jì)師，而不用在當(dāng)時(shí)盛行的風(fēng)景花園師（或曰風(fēng)景園林師，landscape gardener），這不僅僅是職業(yè)稱謂上的創(chuàng)新，而且是對(duì)該職業(yè)內(nèi)涵和外延的一次意義深遠(yuǎn)的擴(kuò)充和革新。

景觀設(shè)計(jì)師有別于傳統(tǒng)造園師和園丁（gardener，對(duì)應(yīng)于gardening）、風(fēng)景花園師（或稱風(fēng)景園林師，landscape gardener，對(duì)應(yīng)于landscape gardening）的根本之處在于:景觀設(shè)計(jì)職業(yè)是大工業(yè)、城市化和社會(huì)化背景下的產(chǎn)物，是在現(xiàn)代科學(xué)與技術(shù)（而不僅僅是經(jīng)驗(yàn)）基礎(chǔ)上發(fā)展出來的；景觀設(shè)計(jì)師所要處理的對(duì)象是土地綜合體的復(fù)雜的綜合問題，絕不是某個(gè)層面的（如視覺審美章義上的風(fēng)景問題）。景觀設(shè)計(jì)師的所面臨的問題是土地、人類、城市及土地上的一切生命的安全與健康及可持續(xù)的問題。他是以土地的名義、以人類和其他生命的名義，以及以人類歷史與文化遺產(chǎn)的名義，來監(jiān)護(hù)、合理地利用、設(shè)計(jì)腳下的土地及土地上的空間和物體。

[編輯本段]景觀設(shè)計(jì)包括那些內(nèi)容

景觀設(shè)計(jì)的內(nèi)容根據(jù)出發(fā)點(diǎn)的不同有很大不同.大面積的河域治理,城鎮(zhèn)總體規(guī)劃大多是從地理,生態(tài)角度出發(fā);中等規(guī)模的主題公園設(shè)計(jì),街道景觀設(shè)計(jì)常常從規(guī)劃和園林的角度出發(fā);面積相對(duì)較小的城市廣場(chǎng),小區(qū)綠地,甚至住宅庭院等又是從詳細(xì)規(guī)劃與建筑角度出發(fā);但無疑這些項(xiàng)目都涉及景觀因素.我通常接觸到的, 在規(guī)劃及設(shè)計(jì)過程中對(duì)景觀因素的考慮,通常分為硬景觀(hardscape)和軟景觀(softscape). 據(jù)我理解硬景觀是指人工設(shè)施,通常包括鋪裝,雕塑,涼棚,座椅,燈光,果皮箱等等;軟景觀是指人工植被,河流等仿自然景觀,

景觀設(shè)計(jì)師的主要職業(yè)范圍：

城市規(guī)劃

居住區(qū)規(guī)劃設(shè)計(jì)

城市公園設(shè)計(jì)

城市廣場(chǎng)和步行街設(shè)計(jì)

濱水區(qū)設(shè)計(jì)

校園、社會(huì)機(jī)構(gòu)和企業(yè)園的規(guī)劃與設(shè)計(jì)

旅游和休閑地設(shè)計(jì)

國(guó)家公園的設(shè)計(jì)與管理

景觀與區(qū)域規(guī)劃和自然景觀的重建

墓園設(shè)計(jì)

四、師資力量教育集團(tuán)怎么樣？

A. 海納教育集團(tuán)的師資力量如何

海納教育集團(tuán)擁有豐富的教學(xué)資源，和獨(dú)特的教育理念。致力于打造優(yōu)質(zhì)精英師資，創(chuàng)建特色內(nèi)海納容模式。海納集團(tuán)的特教老師們不僅實(shí)力強(qiáng)大，還擁有非常樂觀的心態(tài)，利用海納模式幫助無數(shù)小天使變得越來越優(yōu)秀，相信這就是海納能夠得到家長(zhǎng)信賴的原因吧。。我的答案可行嗎？可行就采納吧

B. 北京新中一教育集團(tuán)師資力量如何

獨(dú)家優(yōu)勢(shì)：

1、國(guó)家人力資源和社會(huì)保障部唯一指定的培訓(xùn)、鑒定、實(shí)訓(xùn)內(nèi)基地。

2、全國(guó)唯容一一所可以頒發(fā)人社部雙章認(rèn)證證書的示范單位。

人力資源和社會(huì)保障部職業(yè)技能鑒定中心、人力資源和社會(huì)保障部中國(guó)就業(yè)培訓(xùn)技術(shù)指導(dǎo)中心雙認(rèn)證證書。

3、全國(guó)唯一推拿行業(yè)國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)制訂及國(guó)家職業(yè)教程編寫機(jī)構(gòu)。

一流的企業(yè)做標(biāo)準(zhǔn)，二流的企業(yè)做品牌，三流的企業(yè)做產(chǎn)品。新中一制定了推拿行業(yè)的最高標(biāo)準(zhǔn)，具有小兒推拿培訓(xùn)的絕對(duì)領(lǐng)先優(yōu)勢(shì)。

C. 中國(guó)十大教育機(jī)構(gòu)有哪些

很多學(xué)生選擇放假上輔導(dǎo)班，中國(guó)哪些教育機(jī)構(gòu)更好呢？

很多學(xué)生選擇放假上輔導(dǎo)班，中國(guó)哪些教育機(jī)構(gòu)更好呢，一般來說，現(xiàn)在有很多比較好的教育機(jī)構(gòu)，輕輕教育就感覺還不錯(cuò)了，盡管市面上有眾多小升初補(bǔ)習(xí)班，但是，如何根據(jù)孩子的特點(diǎn)選擇補(bǔ)習(xí)班又成為擺在家長(zhǎng)面前的難題?按照教育人才培養(yǎng)的規(guī)律來說，因材施教是最好的補(bǔ)習(xí)方式。寒假時(shí)間短，且跨著春節(jié)，多數(shù)的課外補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)只有兩周春節(jié)前補(bǔ)習(xí)班，少數(shù)機(jī)構(gòu)春節(jié)后會(huì)有一周左右補(bǔ)習(xí)班。因此，家長(zhǎng)應(yīng)根據(jù)學(xué)生成績(jī)以及小升初升學(xué)意愿進(jìn)行有針對(duì)性的寒假補(bǔ)習(xí)了。

平時(shí)一定要記住，找一個(gè)有經(jīng)驗(yàn)的老師，會(huì)省很多勁，擇校不如擇師，找到一個(gè)有熱愛教育事業(yè)、有愛心、有能力、有責(zé)任心的老師，是家長(zhǎng)和學(xué)生的福氣了。

D. 請(qǐng)問學(xué)校的師資力量到底是多少

殷申甫教授 殷申甫教授1964年畢業(yè)于中央工藝美術(shù)學(xué)院（現(xiàn)清華大學(xué)）建筑裝飾美術(shù)學(xué)，經(jīng)國(guó)家考試，分配到中國(guó)船舶及海洋工程設(shè)計(jì)研究院，從事船舶建筑美術(shù)及艙室內(nèi)裝工程設(shè)計(jì)研究工作，直至1998年退休。退休后應(yīng)邀同濟(jì)大學(xué)從事建筑裝飾室內(nèi)設(shè)計(jì)教學(xué)工作?？傇O(shè)計(jì)師、高級(jí)工程師、教授、博士生導(dǎo)師，是張綺曼、張世禮教授、博尊的同班畢業(yè)同學(xué)。做過的工程項(xiàng)目有：（1）建筑類：如上海羅馬花園48000M2，新世紀(jì)廣場(chǎng)50000M2建筑裝飾及室內(nèi)設(shè)計(jì)與施工。（2）船舶類：如我國(guó)第一條出口船28000噸工型和科研船等鋼結(jié)構(gòu)建筑及艙室內(nèi)裝工程設(shè)計(jì)與施工建造。（3）科學(xué)研究類：如與上海紡科院合作完成阻燃紡織品研究，高隔聲浮動(dòng)機(jī)艙集控研究等。（4）論文著作類：如與同濟(jì)大學(xué)合作編寫《室內(nèi)設(shè)計(jì)200例》，北京金盾出版社出版。《室內(nèi)裝飾設(shè)計(jì)》中國(guó)勞動(dòng)保障部出版。論中國(guó)艦船內(nèi)裝工程設(shè)計(jì)、輪船舶建筑藝術(shù)的風(fēng)格特征設(shè)計(jì)等。（5）大學(xué)教學(xué)：如理論類——室內(nèi)設(shè)計(jì)原理，課程設(shè)計(jì)類——方案設(shè)計(jì)、技術(shù)設(shè)計(jì)、施工圖紙?jiān)O(shè)計(jì)，等等。 個(gè)人榮譽(yù) □ 國(guó)家注冊(cè)資深高級(jí)室內(nèi)設(shè)計(jì)師 □ 中國(guó)建筑學(xué)會(huì)資深高級(jí)室內(nèi)建筑師 □ 中國(guó)建筑裝飾專家組評(píng)委 □ 上海市室內(nèi)設(shè)計(jì)師評(píng)審專家 □ 世界名人、世界科技咨詢專家 □ 國(guó)家建筑協(xié)會(huì)(ICU)中國(guó)區(qū)首席專家 □ 國(guó)際建筑協(xié)會(huì)(ICU)咨詢?cè)O(shè)計(jì)委員會(huì)常務(wù)理等。 吳光啟博士現(xiàn)任： 復(fù)旦大學(xué)國(guó)際經(jīng)營(yíng)技術(shù)講習(xí)所應(yīng)用軟件研發(fā)部主任 上海市開源軟件專業(yè)委員會(huì)專家組成員 正大學(xué)院IBM對(duì)日國(guó)際軟件工程師學(xué)科負(fù)責(zé)人 軟件項(xiàng)目開發(fā)經(jīng)歷： 設(shè)計(jì)開發(fā)綠地集團(tuán)永綠置業(yè)物業(yè)管理系統(tǒng)； 參與渣打銀行亞太區(qū)CRM系統(tǒng)開發(fā)； 開發(fā)Bookfm讀書頻道門戶網(wǎng)站的交互式多媒體課件系統(tǒng)； 設(shè)計(jì)開發(fā)上海市中小企業(yè)研發(fā)外包服務(wù)中心在線服務(wù)平臺(tái)； 上海市臨床檢驗(yàn)中心室間質(zhì)控應(yīng)用系統(tǒng)B/S項(xiàng)目顧問。 從事教育培訓(xùn)及人才服務(wù)經(jīng)歷： 負(fù)責(zé)“復(fù)旦-LPI聯(lián)合高級(jí)人才培養(yǎng)計(jì)劃”，并主講Linux課程； 與Novell公司合作發(fā)起“高質(zhì)量Linux軟件人才培養(yǎng)計(jì)劃”，并負(fù)責(zé)Novell公司在華東地區(qū)的Linux相關(guān)培訓(xùn)； 上海市申信信息技術(shù)專修學(xué)院課程設(shè)計(jì)顧問，兼IBM軟件人才高級(jí)職業(yè)教育合作課程Java講師； 負(fù)責(zé)上海市開源軟件專業(yè)委員會(huì)“全球主流應(yīng)用軟件（開源）系列講座”項(xiàng)目。 為數(shù)十家軟件公司推薦軟件及相關(guān)領(lǐng)域人才。 講授課程： Linux，Java及相關(guān)課程，6年教學(xué)及項(xiàng)目咨詢經(jīng)驗(yàn)。 教學(xué)特色： ●擁有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、項(xiàng)目設(shè)計(jì)-開發(fā)-管理經(jīng)驗(yàn)以及人才推薦服務(wù)經(jīng)驗(yàn)，并直接參與過多家軟件公司的人才招聘工作，深入了解 軟件企業(yè)用人需求，嚴(yán)格按照企業(yè)需求培養(yǎng)人才。 ●及時(shí)把握主流技術(shù)的動(dòng)向，讓學(xué)生能夠跟上時(shí)代發(fā)展的潮流，避免講授缺乏發(fā)展?jié)摿Φ年惻f技術(shù)。 ●注重對(duì)學(xué)員實(shí)際工作能力的培養(yǎng)，包括解決問題的能力，團(tuán)隊(duì)合作能力，技術(shù)文檔（含英文）閱讀能力，以及技術(shù)攻關(guān)和自學(xué)新技術(shù)的能力。 ●講課生動(dòng)，深入淺出。 近期研究方向： RIA（富互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用系統(tǒng)）技術(shù)。

張琴講師曾先后擔(dān)任：華東師范大學(xué)夜大的三維動(dòng)畫老師；擔(dān)任工商外國(guó)語大學(xué)三維動(dòng)畫老師。擔(dān)任正大學(xué)院后期合成老師及三維動(dòng)畫老師。擔(dān)任“愛心學(xué)校”漫畫、插畫老師。上海優(yōu)采視覺科技有限公司擔(dān)任三維動(dòng)畫、場(chǎng)景及特效制作等職務(wù)。為“2008全國(guó)幼兒繪畫大賽”設(shè)計(jì)邀請(qǐng)函和信封。陸續(xù)為洋溢設(shè)計(jì)公司做三維工業(yè)模型效果圖。鄭瓊?cè)缃淌谥?、高?jí)口譯教師，上海華東師范大學(xué)外語學(xué)院英語系副教授。上海市外事翻譯工作者協(xié)會(huì)會(huì)員?，F(xiàn)為上海市中、高級(jí)口譯二階段主考。1994年6月29日經(jīng)上海市高等學(xué)校教師高級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格評(píng)審為華東師范大學(xué)外語學(xué)院英語系副教授。

在數(shù)十年的教學(xué)實(shí)踐中，已形成了以 *** 與聯(lián)想為一體的獨(dú)特個(gè)人風(fēng)格。閻翠講師畢業(yè)于中南林業(yè)科技大學(xué)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)，具備優(yōu)秀的美術(shù)功底和藝術(shù)修養(yǎng)?，F(xiàn)任終身教育學(xué)院室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)資深講師，曾任職于深圳市天一家具有限公司，擔(dān)任專賣店首席規(guī)劃設(shè)計(jì)，上海市奧林匹亞國(guó)際貿(mào)易有限公司，擔(dān)任設(shè)計(jì)部產(chǎn)品包裝設(shè)計(jì)師，在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)方面有著豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，能夠?qū)⒐ぷ髦械陌咐跁?huì)貫通于日常教學(xué)中。張敏華博士畢業(yè)于日本東京大學(xué)，上海環(huán)球金融中心SWFC技術(shù)部首席翻譯官、上海環(huán)球金融中心SWFC中日雙方高會(huì)晤同聲傳譯、本田技研工業(yè)（中國(guó)）投資有限公司管理部負(fù)責(zé)人、上海雙鹿中野冷機(jī)有限公司主管ISO9000、ISO14001文件日文翻譯、日本透露社新聞?dòng)浾?、東經(jīng)都廳教員、中國(guó)京劇團(tuán)日本公演團(tuán)翻譯官、中國(guó)雜技團(tuán)日本巡回演出團(tuán)翻譯官。郭漾講師畢業(yè)于上海財(cái)經(jīng)大學(xué)，留學(xué)德國(guó)4年，并在法國(guó)工作2年。05年回國(guó)在終身教育集團(tuán)任教。授課風(fēng)格細(xì)致嚴(yán)謹(jǐn)，有自己獨(dú)特的教學(xué)方式，在教學(xué)上充分運(yùn)用課外輔助材料結(jié)合教科書內(nèi)容進(jìn)行授課，使學(xué)員輕松理解和掌握會(huì)計(jì)知識(shí)，深受學(xué)生們歡迎。任教會(huì)計(jì)班國(guó)家統(tǒng)考通過率高達(dá)85%以上。CARLOS講師外教口語教師，英國(guó)倫敦人，畢業(yè)于劍橋大學(xué)英語文學(xué)專業(yè)。從事英語教育和教學(xué)的研究，對(duì)于成人英語口語及少兒英語表演方面有特別專長(zhǎng)。多年從事口語表演及口語教學(xué)工作：對(duì)英語口語的教學(xué)有深入研究和獨(dú)到的見解，采用事態(tài)數(shù)軸形象記憶法，詞匯生活化的拓展和“家族觀念”的理論等獨(dú)特的教學(xué)方法和理念，教學(xué)效果顯著。貞方康伸講師日本神奈川大學(xué)畢業(yè)任職于日本NEC軟件（九州）有限公司從事軟件設(shè)計(jì)、開發(fā)、講師，現(xiàn)任部長(zhǎng)一職。在NEC一線工作達(dá)20年之久。陳穩(wěn)嶺講師高級(jí)室內(nèi)設(shè)計(jì)師，資深室內(nèi)設(shè)計(jì)講師，國(guó)際建筑裝飾行業(yè)協(xié)會(huì)認(rèn)證講師。曾任某規(guī)劃設(shè)計(jì)院設(shè)有限公司設(shè)計(jì)師，期間參與大量裝飾工程設(shè)計(jì)；后供職于北京莊典裝飾工程有限公司河南分公司，任設(shè)計(jì)總監(jiān)，負(fù)責(zé)別墅設(shè)計(jì)、商業(yè)空間及辦公空間設(shè)計(jì)；代表作有金山花園別墅、逸鳳山莊、聚仙荼社、公安局出入境辦證大廳等?，F(xiàn)任終身教育集團(tuán)“ICDA”室內(nèi)設(shè)計(jì)師講師、項(xiàng)目負(fù)責(zé)人，就業(yè)指導(dǎo)中心主任。陸煒淵講師畢業(yè)于上海立信會(huì)計(jì)學(xué)院。資深會(huì)計(jì)系列課程講師，具有多年豐富的教學(xué)和考前輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)。任教會(huì)計(jì)班級(jí)國(guó)家統(tǒng)考?xì)v屆通過率名列全市前茅。曾主編《2006年會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試會(huì)計(jì)基礎(chǔ)習(xí)題精選》、《2006年會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試財(cái)經(jīng)法規(guī)與職業(yè)道德習(xí)題精選》、《2006年會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試考前模擬試卷》。

羅雙講師畢業(yè)于湖南大學(xué)計(jì)算機(jī)系。09年上海市會(huì)計(jì)電算化專家命題組成員。畢業(yè)后一直從事計(jì)算機(jī)教學(xué)工作，六年教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)，擅長(zhǎng)《會(huì)計(jì)電算化》課程教學(xué)，先后經(jīng)歷過三次教材改版，各個(gè)班級(jí)均保持了較高的合格率，遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于上海市平均水平。有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，獨(dú)特的教學(xué)方法，深受廣大學(xué)員歡迎。張利偉教授現(xiàn)年41歲，副教授，會(huì)計(jì)師。畢業(yè)于上海理工大學(xué)，現(xiàn)從事終身教育集團(tuán)會(huì)計(jì)職稱、會(huì)計(jì)上崗證教學(xué)工作。從事財(cái)會(huì)教學(xué)工作17年，擁有較為豐富的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、成本會(huì)計(jì)、管理會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)管理、會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)、電算化會(huì)計(jì)等學(xué)科的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。1995年開始從事會(huì)計(jì)上崗證的會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)、財(cái)經(jīng)法規(guī)及中級(jí)會(huì)計(jì)職稱考試的會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)和管理會(huì)計(jì)的教學(xué)工作。蔡萬剛講師上海正大商務(wù)專修學(xué)院英語中高級(jí)口譯講師。南京師范大學(xué)教育學(xué)碩士，大學(xué)就學(xué)期間涉足英語培訓(xùn)，加盟終身教育集團(tuán)之后，找到了向往已久的教學(xué)氛圍，被譽(yù)為最年輕的“老”教師。講課細(xì)致、生動(dòng)、上課極富 *** 與表現(xiàn)力，深受學(xué)員的愛戴和好評(píng)。嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)模式，使學(xué)生在上完課后都有獲益非淺之感。 李思及講師李思及，男，擅長(zhǎng)中高級(jí)口譯。畢業(yè)于英國(guó)林肯大學(xué)，曾獲MBA電子商務(wù)市場(chǎng)管理雙碩士學(xué)位，自2003年底，一直從事英語及其它商業(yè)類課程的教育。曾經(jīng)在上海交通大學(xué)，上海海關(guān)專科院校以及其它多所高校從事英語教學(xué)工作，尤其在四級(jí)考試，英語實(shí)踐應(yīng)用能力等方面積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)。曾與上海幾位著名英語教授共同編寫了《當(dāng)代實(shí)用英語》教材，現(xiàn)已被多所上海高職高專院校采用。鄭閏教授鄭閏，中國(guó)美術(shù)學(xué)院設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)院副教授。終身教育集團(tuán)ICDA室內(nèi)設(shè)計(jì)師班與室內(nèi)設(shè)計(jì)全日制專業(yè)學(xué)科帶頭人。1968年浙江美術(shù)學(xué)院工藝系裝潢專業(yè)畢業(yè)（現(xiàn)為中國(guó)美術(shù)學(xué)院環(huán)境藝術(shù)系）。1988年，華東師范大學(xué)碩士研修班進(jìn)修。先后在寧波大學(xué)、上海大學(xué)、中國(guó)美術(shù)學(xué)院上海設(shè)計(jì)學(xué)院執(zhí)教廣告、裝潢、室內(nèi)外裝飾與景觀設(shè)計(jì)。龔紅英工學(xué)博士龔紅英，女，副教授/工學(xué)博士，畢業(yè)于上海交通大學(xué)塑性成形系&國(guó)家模具CAD工程研究中心材料加工工程專業(yè)。主要從事模具CAD/CAM/CAE,以及材料塑性成形過程控制方面科研工作。具備系統(tǒng)而扎實(shí)的專業(yè)理論知識(shí)，已經(jīng)完成相關(guān)學(xué)術(shù)論文（第一作者）二十多篇，其中1篇被SCI收錄，4篇已被EI收錄。吳培林講師日語學(xué)科負(fù)責(zé)人，畢業(yè)于復(fù)旦大學(xué)日語專業(yè)并取得日本語一級(jí)證書。具有多年從事對(duì)日貿(mào)易（商務(wù)談判）的教學(xué)培訓(xùn)工作。曾在1991年當(dāng)選為上海市虹口區(qū)人大代表，任區(qū)執(zhí)紀(jì)執(zhí)法監(jiān)督員，人大常委會(huì)特邀信息員。授課以嚴(yán)謹(jǐn)、專業(yè)、系統(tǒng)著稱，對(duì)學(xué)生既不失嚴(yán)厲又耐心、細(xì)致，深受歷屆學(xué)生贊譽(yù)！張屯國(guó)講師張屯國(guó)，男，熱加工工藝及設(shè)備專業(yè)學(xué)士學(xué)位，1997年7月進(jìn)入中國(guó)人民 *** 汽車管理學(xué)院從事機(jī)械方面的教學(xué)及研究工作，2001年9月至2003年12月就讀于國(guó)防科技大學(xué)機(jī)電工程專業(yè)，主要從事不可展直紋面整體葉輪的CAD/CAM技術(shù)及其工藝研究，獲得碩士學(xué)位。2004年獲得講師職稱，現(xiàn)主要從事Unigraphics軟件的教學(xué)和汽車空調(diào)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)和研究開發(fā)方面的工作。 于亞民講師英語四、六級(jí)資深教師。1987~1996年留學(xué)美國(guó)。領(lǐng)略了原汁原味的英語和異域風(fēng)情，感悟了語言所包含的人文底蘊(yùn)及時(shí)代氣息，并結(jié)合數(shù)載英語教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及與外教合作心得。帶您挖掘英語這一驚世礦藏，體驗(yàn)語言的神氣魅力。于亞民老師授教輕松活潑，有親和力。講課熱情投入，治學(xué)態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)，對(duì)英語的語言魅力與實(shí)用性有獨(dú)特的理解和感覺。季保林講師日語專業(yè)教師。男，曾獲日本語綜合能力考試一級(jí)證書、日本大學(xué)生商學(xué)部商業(yè)學(xué)科畢業(yè)獲商學(xué)士位。曾被派遣赴新加坡四季村喜來頓大酒店研修考察、日本オーゼットファイブ株式會(huì)社 貿(mào)易招商及翻譯業(yè)務(wù)擔(dān)當(dāng)。在日就職期間，一直擔(dān)任兩國(guó)企業(yè)和地方 *** 商務(wù)代表團(tuán)的翻譯。

授課特點(diǎn)：要點(diǎn)條理清晰；發(fā)音精準(zhǔn)；注重教學(xué)互動(dòng)，既學(xué)即練，講解生動(dòng)形象。宋安平博士博士，IBM對(duì)日國(guó)際軟件工程師學(xué)科負(fù)責(zé)人。擅長(zhǎng)JAVA語言編程、大型數(shù)據(jù)庫(kù)ORACLE的開發(fā)。善于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以案例融入教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力是其教學(xué)的一大特點(diǎn)。曾輔導(dǎo)國(guó)內(nèi)多家大型企業(yè)數(shù)據(jù)庫(kù)的組建和培訓(xùn)。鐘振明博士研究生畢業(yè)于復(fù)旦大學(xué)國(guó)際關(guān)系專業(yè)，博士研究生。曾供職于同濟(jì)大學(xué)國(guó)際關(guān)系研究所。先后在復(fù)旦大學(xué)成人教育學(xué)院、上?？平涛倪M(jìn)修學(xué)院擔(dān)任過 *** 教師，從教課程包括“中級(jí)口譯”、“綜合英語”、“英美國(guó)家概況”、“大學(xué)英語四、六級(jí)培訓(xùn)”、“新概念英語”等，具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在復(fù)旦大學(xué)管理學(xué)院擔(dān)任MBA助教。學(xué)院現(xiàn)有教職員工近450名，其中來自復(fù)旦、交大、同濟(jì)、財(cái)大、外貿(mào)學(xué)院、上外、華東師大等任課教師近100位，副教授以上占85%、講師占15%。

E. 中鵬教育集團(tuán)的師資力量如何

師資還是可以的，因?yàn)樗麄兗沂菗碛薪虒W(xué)資格的機(jī)構(gòu)，在教育局也有備案，最關(guān)鍵的是他們還有多家院校授權(quán)，所以師資是被認(rèn)可了，而且就我學(xué)習(xí)的這段時(shí)間以來，他們的老師也是很負(fù)責(zé)的，無論是多晚都會(huì)幫我們解答。

F. 浙江省杭州市東城教育集團(tuán)（實(shí)驗(yàn)學(xué)校）師資力量怎么樣，校風(fēng)如何

//hzdcjy/ReadNews.asp?NewsID=278

請(qǐng)參考學(xué)校網(wǎng)站公開的信息專介紹。屬

G. 云南讀美教育集團(tuán)的師資力量可以嗎

我個(gè)人覺得讀美他們的師資力量在云南的培訓(xùn)學(xué)校里都是比較強(qiáng)的，不過我一直納悶的事情就是他們昆明居然沒有校區(qū)，全在地州上。

H. 復(fù)泰教育的師資力量

一流的師資是我們教育培訓(xùn)項(xiàng)目成功的重要保證，中心師資均具有扎實(shí)的理論功專底和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，他們來屬自：

復(fù)旦大學(xué)、北京大學(xué)、清華大學(xué)、上海交通大學(xué)、中歐國(guó)際工商學(xué)院、長(zhǎng)江商學(xué)院、臺(tái)灣大學(xué)、芝加哥大學(xué)、香港中文大學(xué)、上海財(cái)大、北京郵電、南京郵電等著名高校的專 *** 教授和學(xué)者； 長(zhǎng)期活躍在管理培訓(xùn)和咨詢實(shí)務(wù)界的培訓(xùn)師、顧問； 具有良好的教育背景和豐富實(shí)操經(jīng)驗(yàn)的世界500強(qiáng)企業(yè)高管； 國(guó)務(wù)院發(fā)展研究中心、國(guó)家發(fā)改委、人民銀行總行、國(guó)家統(tǒng)計(jì)局等決策部門顧問專家。 在現(xiàn)有師資中，有40%具有正教授或研究員職稱，35%具有副教授職稱。85%以上具有博士學(xué)歷。職業(yè)經(jīng)驗(yàn)均在15年以上，其中管理經(jīng)驗(yàn)10年以上的占53%。

I. 愛華教育集團(tuán)的師資力量如何

深圳愛華教育集團(tuán)是在原電子工業(yè)部（現(xiàn)信息產(chǎn)業(yè)部）有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的大力倡導(dǎo)下于1982年成立的，是深回圳第一批經(jīng)答 *** 部門批準(zhǔn)的大型綜合性辦學(xué)機(jī)構(gòu)，師資力量、辦學(xué)規(guī)模、教學(xué)質(zhì)量在同類學(xué)校中都比較靠前。開辦的課程有：成人高考 、遠(yuǎn)程教育、自考班、會(huì)計(jì)培訓(xùn)、電腦培訓(xùn)、外語培訓(xùn)、筆記本、手機(jī)維修

J. 271教育科技集團(tuán)簡(jiǎn)介

（1）目前，271教育集團(tuán)在全國(guó)擁有山東省昌樂二中、濰坊實(shí)驗(yàn)中學(xué)、濰坊市奎文實(shí)驗(yàn)初中、云南農(nóng)業(yè)大學(xué)附屬中學(xué)、濰坊峽山雙語學(xué)校、濱州行知中學(xué)、云南昌樂實(shí)驗(yàn)中學(xué)、昆明行知中學(xué)、南京宇通實(shí)驗(yàn)學(xué)校等9所學(xué)校，托管重慶大學(xué)附屬中學(xué)、南京天景山中學(xué)、南京臨江高級(jí)中學(xué)等多所學(xué)校，師生員工3萬余人。

（2） 集團(tuán)下的每一所學(xué)校都秉承“文化同根、理念同源、行為同步、目標(biāo)同一”的管理理念，統(tǒng)一運(yùn)行271教育體系（271教育價(jià)值觀、271教育特色課程、271教育特色課堂、271教育特色學(xué)生自主管理）。每一個(gè)校園都洋溢著濃郁的人文氣息，都彰顯著271教育鮮明的育人特色。

（3）集團(tuán)的健康快速發(fā)展受到了社會(huì)廣泛的關(guān)注。教育部副部長(zhǎng)劉利民、山東省委常委、常務(wù)副省長(zhǎng)孫偉、國(guó)家教育行政學(xué)院院長(zhǎng)顧海良、教育部原副部長(zhǎng)王湛、全國(guó)人大常委、國(guó)家督學(xué)、中國(guó)教育政策研究院執(zhí)行副院長(zhǎng)龐麗娟、教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心主任田慧生、教育部基礎(chǔ)教育二司司長(zhǎng)鄭富芝、原云南省教育廳廳長(zhǎng)羅崇敏、國(guó)家課程改革專家工作組組長(zhǎng)鐘啟泉教授等領(lǐng)導(dǎo)專家先后到271教育集團(tuán)旗下學(xué)?？疾煺{(diào)研，對(duì)271教育集團(tuán)辦學(xué)成果給予了高度評(píng)價(jià)?！度嗣袢?qǐng)?bào)》、《大眾日?qǐng)?bào)》、《光明日?qǐng)?bào)》、《云南日?qǐng)?bào)》、《中國(guó)教育報(bào)》、中央電視臺(tái)、人民網(wǎng)、新華網(wǎng)、山東電視臺(tái)等媒體開辟專欄報(bào)道271教育集團(tuán)成功辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

以上就是小編對(duì)于上海校園景觀設(shè)計(jì)院?jiǎn)栴}和相關(guān)問題的解答了，如有疑問，可撥打網(wǎng)站上的電話，或添加微信。

推薦閱讀：

上海隱形富豪排行榜（上海隱形富豪排行榜公子鞋70萬）

上海別墅景觀設(shè)計(jì)資質(zhì)（上海別墅景觀設(shè)計(jì)資質(zhì)有哪些）

上海軟裝公司排行（上海軟裝公司排行榜）

互聯(lián)網(wǎng)是吃青春飯的行業(yè)（互聯(lián)網(wǎng)是吃青春飯的嗎）

怎么把微信消息提醒變成震動(dòng)（怎么把微信消息提醒變成震動(dòng)模式）