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改進(jìn)線上教學(xué)具體措施（改進(jìn)線上教學(xué)具體措施怎么寫）

發(fā)布時間：2023-03-23 14:01:58 稿源：創(chuàng)意嶺閱讀： 401 問大家

大家好！今天讓創(chuàng)意嶺的小編來大家介紹下關(guān)于改進(jìn)線上教學(xué)具體措施的問題，以下是小編對此問題的歸納整理，讓我們一起來看看吧。

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本文目錄:

1、小學(xué)數(shù)學(xué)線上教學(xué)問題及措施
2、線上教學(xué)存在的問題和解決辦法
3、如何提高線上教學(xué)的有效性
4、疫情當(dāng)下如何提高線上教學(xué)質(zhì)量

改進(jìn)線上教學(xué)具體措施（改進(jìn)線上教學(xué)具體措施怎么寫）

一、小學(xué)數(shù)學(xué)線上教學(xué)問題及措施

小學(xué)數(shù)學(xué)線上教學(xué)問題：

1.部分學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)不強(qiáng)，自覺性不夠，自主學(xué)習(xí)能力偏弱，參與度不足，跟不上老師講課的思維。時間久了，有部分孩子產(chǎn)生了拖拉厭學(xué)的現(xiàn)象，不能按時上課。

2.課堂監(jiān)管難以完全落實(shí)到位。老師不在身邊，父母要上班，無人管理，主要靠學(xué)生自覺。學(xué)生是否認(rèn)真聽課，得不到答案。線上學(xué)習(xí)有其局限性的一面，剛開始學(xué)生還處在新奇興奮的階段，還能認(rèn)真聽課，久而久之，學(xué)生就沒有了新鮮感，聽課效果就變差了。

3.線上教學(xué)因參與交流的學(xué)生人次多，相當(dāng)一部分的對話交流需通過文字進(jìn)行傳輸，耗時較多，如何30分鐘內(nèi)完成一節(jié)課的教學(xué)任務(wù)。

5.線上作業(yè)不能及時完成，不能保證作業(yè)質(zhì)量。

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改進(jìn)措施：

1.教師要精心設(shè)計包括預(yù)學(xué)、課堂、課后的學(xué)習(xí)任務(wù)，這樣的學(xué)習(xí)任務(wù)要有一定的情境性、挑戰(zhàn)性，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，喚醒學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，觸發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)思考，讓學(xué)生感到自己是活動的主體，能獨(dú)立操作這些內(nèi)容，發(fā)生積極主動的學(xué)習(xí)活動。

2.將每個學(xué)生都吸引到虛擬課堂中來，除了打卡點(diǎn)名之外，教師要通過課前檢查背書、評講練習(xí)，課中提問、指導(dǎo)，課后布置練習(xí)，及時答疑等方式來強(qiáng)化教師的存在感和控制感，來提升學(xué)生對網(wǎng)上學(xué)習(xí)的重視度。

3.對于線上作業(yè)教師的批改要及時，并且可以采用給孩子記錄優(yōu)秀次數(shù)，在全班同學(xué)面前給與適當(dāng)表揚(yáng)的方式，樹立榜樣意識。對于交作業(yè)不及時，或者作業(yè)完成質(zhì)量不高的情況，也應(yīng)及時與家長溝通解決，做好家校共育工作。

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4.教師要和家長進(jìn)行溝通，將孩子當(dāng)天作業(yè)完成情況及時和家長反饋，并了解孩子在家的學(xué)習(xí)情況，一旦發(fā)現(xiàn)有掌握的不好的知識點(diǎn)可以采用課下一對一的方式來和學(xué)生溝通解決。

二、線上教學(xué)存在的問題和解決辦法

酒后鎮(zhèn)和樂中心小學(xué) 林巧靈

面對當(dāng)前這一次突發(fā)性的疫情，開學(xué)無法開課，教體局要求我們開展在線直播授課。這些天的線上教學(xué)存在以下問題總結(jié)如下:

　一學(xué)生學(xué)習(xí)　在線學(xué)習(xí)的效果不一定會高，學(xué)生可能走神了或者對上課完全不感興趣，而這個時候老師是無法知曉的。如果沒有明確的學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果會很差，同時產(chǎn)生非常大的生生差異。所以，我們一定要讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)任務(wù)，每節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)及重難點(diǎn)，還有隨后的鞏固練習(xí)題型。這個時候切忌著急，我們要慢下來，讓學(xué)生逐漸的跟上節(jié)奏適應(yīng)起來。

二存在問題

1 上課用于查找學(xué)生人數(shù)的時間過長，不查找的話一些同學(xué)會鉆空子，在線不聽課，這又給后面的學(xué)習(xí)造成困難。仍有學(xué)生遲到或不上線。

2講課過程中照顧不到學(xué)生的情緒反應(yīng)，提問和回答都顯得有點(diǎn)呆板而遲緩。

3 提交作業(yè)時仍有學(xué)生不提交，有的學(xué)生提交了完后檢查又不能及時改錯。

三采取措施

1 及時聯(lián)系家長問明不上課或遲到原因，對其進(jìn)行思想教育，讓學(xué)生及家長重視線上學(xué)習(xí)。

2 雖然是線上學(xué)習(xí)，上課也要盡量照顧大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，節(jié)奏慢下來，上課內(nèi)容做到讓多數(shù)學(xué)生都能掌握，針對不同層次的學(xué)生設(shè)計問題，讓學(xué)生獲得學(xué)習(xí)成功的喜悅感。

4 作業(yè)布置做到少而精，釘釘?shù)募倚１疽呀?jīng)很好用了，一目了然的看出提交和未提交人數(shù)，批改完后有錯誤的作業(yè)可以直接發(fā)給學(xué)生本人，是共性的問題發(fā)到班級群，讓學(xué)生都能看到自己的錯誤并及時改正。

在今后的線上授課中，我會聽從學(xué)校的安排，積極和同事們交流意見，爭取最大限度的利用資源，積極有效的投入到教學(xué)工作中去。

三、如何提高線上教學(xué)的有效性

提高線上教學(xué)的有效性如下：

第一，提前準(zhǔn)備。上課時，老師開了直播，學(xué)生拖拖拉拉，好幾分鐘之后進(jìn)入課堂，老師上課就會延遲，有時講課中間還會出現(xiàn)設(shè)備掉線等情況，又會影響到課堂的正常進(jìn)行。

改進(jìn)線上教學(xué)具體措施（改進(jìn)線上教學(xué)具體措施怎么寫）

因此，我們要在每節(jié)課正式開始前幾分鐘先把電腦、網(wǎng)線、攝像頭等設(shè)備認(rèn)真檢查，確保一切準(zhǔn)備到位；課前在群里說一聲上課的內(nèi)容，準(zhǔn)備的物品，給學(xué)生做好心理暗示，要上課啦，進(jìn)直播要迅速，都可以為正式上課節(jié)省寶貴時間。

第二，控制質(zhì)量。我們線上教學(xué)基本都能使用PPT，我們務(wù)必結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容，適當(dāng)控制PPT張數(shù)，突出重點(diǎn)，剔除無關(guān)信息，對重要內(nèi)容要講清講透。

當(dāng)堂檢測要設(shè)計好，在線限時完成，現(xiàn)場拍照上傳，教師在線批閱講評。這樣既可以將學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力聚攏在一起，還能有效檢測學(xué)生當(dāng)堂學(xué)習(xí)情況。

第三，重視互動。為了保證線上教學(xué)效果，我們一邊呈現(xiàn)PPT、講授教學(xué)內(nèi)容時，一邊要在線提問相關(guān)學(xué)生，尤其學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳或特定人群的學(xué)生，通過必要的在線互動，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，專心聽講。

教師借助相關(guān)問題，隨時提問，提示學(xué)生在線思考，吸引學(xué)生注意力。適當(dāng)開展在線互動可以最大限度保證線上教學(xué)實(shí)效性。

第四，及時分享。線上教學(xué)有一個優(yōu)勢，上課的內(nèi)容可以回放。因此，我們及時將本節(jié)課的教學(xué)課件、作業(yè)等材料發(fā)到班級釘釘群，讓同學(xué)們可以查閱，重點(diǎn)資料，截圖保存，盡可能讓每一個學(xué)生都不掉隊(duì)，從而提高課堂效益，提升教學(xué)質(zhì)量。

四、疫情當(dāng)下如何提高線上教學(xué)質(zhì)量

近期，疫情又卷土重來，為確保師生身體健康和生命安全，落實(shí)“生命至上”理念，課堂教學(xué)及時調(diào)整成線上教學(xué)。對于線上教學(xué)，已不是什么新鮮事了，2020年的線上教學(xué)已經(jīng)給我們留下了深刻印象，網(wǎng)絡(luò)問題、教師信息技術(shù)使用等問題影響了線上教學(xué)，學(xué)生學(xué)習(xí)參與度不高，學(xué)習(xí)效果不理想，家長跟不上管理，教學(xué)質(zhì)量出現(xiàn)滑坡。面對重來的線上教學(xué)，如何提高教學(xué)效益，真正實(shí)現(xiàn)停課不停學(xué)，線上教學(xué)不減質(zhì)，是全體教師、學(xué)生、家長、社會需要共同努力探討解決的問題。

線上教學(xué)主體是教師和學(xué)生，提高質(zhì)量關(guān)鍵在主體，所以必須讓主體做到思想認(rèn)識到位，知行合一。師生首先明確為什么進(jìn)行線上教學(xué)？停課停學(xué)不行嗎？事實(shí)上，線上教學(xué)和線下教學(xué)只是形式、空間、地點(diǎn)的變化，教學(xué)本身這個事情對于師生還是要繼續(xù)，不能因噎廢食。于學(xué)生是學(xué)習(xí)知識的需要，提升本領(lǐng)的需要，成長發(fā)展的需要，更是珍愛生命，努力踐行責(zé)任擔(dān)當(dāng)，為國家，為人民，為生命共同體發(fā)憤圖強(qiáng)的需要（大愛教育）；于教師是工作所在，職責(zé)所在，更是育人渡己所在。

主體僅有思想認(rèn)識是不夠的，初中生自律性還不夠強(qiáng)，個別教師境界還沒有那么高，還要從教學(xué)管理、學(xué)生管理上制定一些針對線上教學(xué)的新舉措，以管促學(xué)，以管促教，真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)效益的最大化，降低疫情對教學(xué)的影響。

一是強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理。線上教學(xué)時間要求每節(jié)課不超過30分鐘，線上教學(xué)互動局限性大等特點(diǎn)，同年級組全體任課教師必須通過線上或面對面進(jìn)行集體備課，對每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容、重難點(diǎn)、活動設(shè)計、作業(yè)設(shè)計、教學(xué)進(jìn)度等進(jìn)行集體研討，為上好每節(jié)課打下基礎(chǔ)。上課前要侯課，教師提前2分鐘進(jìn)行調(diào)試資源，提醒學(xué)生做好準(zhǔn)備（學(xué)習(xí)用品，如筆、書、筆記本、導(dǎo)學(xué)單等），組織學(xué)生上線簽到露臉發(fā)聲等，甚至是作出相關(guān)要求。課堂上除按照一定教學(xué)流程組織教學(xué)外，務(wù)必通過彈幕等形式適時增加與學(xué)生互動，提高學(xué)生參與度，了解把握學(xué)情。分層布置課后作業(yè)，除鞏固拓展性作業(yè)外，一定要留好預(yù)習(xí)作業(yè)，提前預(yù)習(xí)是線上學(xué)習(xí)的法寶，盡最大可能避免產(chǎn)生夾生飯，加強(qiáng)對課后作業(yè)的批閱反饋管理。

二是強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)管理。線上教學(xué)最大的困難是提高學(xué)生的參與度，準(zhǔn)確了解把握學(xué)情，不讓學(xué)生游離于課堂之外，積極參與學(xué)習(xí)。從班主任的角度，做好“三個提醒”，課前提醒上線，課中提醒互動，課后提醒作業(yè)；召開好“兩個會”，每周一的定期主題班會，每天下午的總結(jié)點(diǎn)評線上學(xué)習(xí)夕會；及時進(jìn)行“兩溝通”，和個別學(xué)生進(jìn)行電話交流，和個別家長進(jìn)行線上家訪。從任課教師的角度，做好“兩個評價”，課上學(xué)習(xí)評價，課后作業(yè)評價。從學(xué)校管理的角度，嚴(yán)格落實(shí)“四級巡課”制度（校長、教務(wù)處、級部、學(xué)科組），通過課上巡課，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題進(jìn)行提醒教育。總之，從多角度立體化加強(qiáng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，努力讓每一位學(xué)生參與課堂不掉隊(duì)。

線上教學(xué)不同于線下教學(xué)，這種不同形式的教學(xué)，讓很多師生不適應(yīng)，在學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活作息習(xí)慣等方面都需要重新固定程式，養(yǎng)成新習(xí)慣。在今后的線上教學(xué)中全體師生將以問題為導(dǎo)向，以效益為導(dǎo)向，不斷探索研究改進(jìn)教學(xué)，努力提高線上教學(xué)的效益。

疫情不可怕，相信終究會離去，讓師生鼓足士氣，勇敢的和疫情打一次戰(zhàn)役，只要團(tuán)結(jié)一心，不僅會取得疫情戰(zhàn)役的勝利，而且會在學(xué)生健康成長的人生歷程上留下深深的印跡。

3月25日

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