景觀設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)幼兒園教案（景觀設(shè)計(jì)初步教案）

大家好！今天讓創(chuàng)意嶺的小編來大家介紹下關(guān)于景觀設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)幼兒園教案的問題，以下是小編對此問題的歸納整理，讓我們一起來看看吧。

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本文目錄:

• 1、幼兒園大班教案

• 2、幼兒園大班教案

• 3、幼兒園教案

• 4、幼兒園教案

一、幼兒園大班教案

作為一名教師，就有可能用到教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。我們該怎么去寫教案呢？下面是我整理的幼兒園大班教案4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒園大班教案 篇1

　 　活動目標(biāo)：

1．感知搖動裝入不同物品的瓶子會發(fā)出不同的聲音效果。

2．自制各種瓶子樂器，并演奏簡單的樂曲。

活動準(zhǔn)備：

1．各種飲料瓶、色紙、膠水、豆子、米、沙、石子等等。

活動過程：

一、教師以變魔術(shù)的形式吸引幼兒注意，導(dǎo)入課題。

1．教師以變魔術(shù)的形式出示一個瓶子，一邊搖動一邊說：“這是一個會唱歌的瓶子，聽，我的瓶子發(fā)生什么聲音了？”

2．為什么我瓶子會“唱歌？”

3．猜一猜瓶子里面有什么？

4．教師出示另一個瓶子，問：“怎樣才能使這個瓶子也唱歌？”

二、幼兒自制瓶子樂器

教師說：“待會兒，小朋友每人拿一個瓶子，選一種你喜歡的東西，裝一勺子放入你的瓶子里，然后擰好蓋子，就做好了一個瓶子樂器?！?/p>

三、幼兒感知瓶子發(fā)出的不同聲音。

1．你的樂器是用什么做的？他會發(fā)出什么聲音？

2．小朋友做的樂器發(fā)出的聲音都一樣嗎？為什么？

小結(jié)：不同的東西放入瓶子里會有不同的聲音效果。

四、用自制的樂器演奏樂曲

教師問：“我們可以用這些瓶子樂器做什么？”（表演／演奏）

“我們的瓶子樂器除了會唱歌、還會跳舞?！庇變貉葑鄻菲鳌堆笸尥藓托⌒芴琛?/p>

五、幼兒裝扮自制的樂器

“我們的瓶子棒棒？”（棒）“那我們好好為它打扮打扮。請小朋友利用這些色紙打你的瓶子樂器打扮的漂漂亮亮的！”

教師為幼兒準(zhǔn)備各種色紙，幼兒根據(jù)自己意愿裝飾樂器，發(fā)揮想象。

幼兒園大班教案 篇2

設(shè)計(jì)說明：

鄉(xiāng)村的出現(xiàn)，使幼兒有了想象和向往的空間。在本次活動中，以“老鼠下鄉(xiāng)、老鼠進(jìn)城”的視角，調(diào)動幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)了表達(dá)欲。通過完整感受，分段理解，自由討論，并在角色扮演中進(jìn)一步體驗(yàn)城市與鄉(xiāng)村兩種不同的環(huán)境，了解每個人喜歡的生活方式不同，要尊重別人的感受。

活動目標(biāo)：

1、了解城市與鄉(xiāng)村的不同之處，懂得尊重別人的感受。

2、能大膽地講述故事，嘗試按照不同的角色形象進(jìn)行故事表演。

3、感受角色形象展現(xiàn)的樂趣，樂于合作表演角色形象。

4、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達(dá)自己對故事情節(jié)的理解。

5、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

活動重點(diǎn)：

了解城市與鄉(xiāng)村的不同之處。

活動難點(diǎn)：

根據(jù)故事內(nèi)容分角色表演，模仿表情與語音。

活動準(zhǔn)備：

1、幼兒對城市及鄉(xiāng)村的了解。

2、角色及內(nèi)容掛畫、角色手偶。

活動過程：

一、提問導(dǎo)入，激發(fā)已有經(jīng)驗(yàn)。

1、教師提問，幼兒討論：我們是兩個好朋友，一個來自城里，一個來自鄉(xiāng)下，小朋友你們猜猜，我（城里老鼠）是哪里來的？我（鄉(xiāng)下老鼠）是哪里來的？

——提問時出示手偶，由幼兒觀察后判斷城里老鼠和鄉(xiāng)下老鼠的兩個角色。

——教師應(yīng)關(guān)注幼兒的認(rèn)知是否有偏差，及時提示并糾正。

2、教師引出故事。

——大家可要仔細(xì)聽聽，我們兩個好朋友間到底發(fā)生了什么事情！

二、講述故事內(nèi)容，初步理解情節(jié)。

——教師生動地講述故事，幼兒專心聆聽。

——此次講述也只出示老鼠的角色圖片。

——故事講述完畢后，教師提問：城里老鼠到了鄉(xiāng)下以后感覺怎么樣？鄉(xiāng)下老鼠去城里住，他喜歡那兒嗎？為什么？

三、進(jìn)一步熟悉故事，理解其中的情感。

1、教師再次講述故事。

——教師講述時，出示內(nèi)容圖片（城里的食物、鄉(xiāng)下的事物），以此為切入點(diǎn)明晰城鄉(xiāng)的不同。

——教師提問：鄉(xiāng)下老鼠每天吃什么？城里老鼠呢？城里老鼠為什么要帶鄉(xiāng)下老鼠進(jìn)城？鄉(xiāng)下老鼠剛到城里的時候，看見了什么？他的心情怎樣？后來發(fā)生了什么事？鄉(xiāng)下老鼠為什么要回鄉(xiāng)下去？

2、幼兒結(jié)合圖片嘗試復(fù)述一段故事。

——將故事分為老鼠下鄉(xiāng)及老鼠進(jìn)城兩部分，教師可先結(jié)合圖片做示范，再請幼兒講述。

——教師可作提示。

3、引發(fā)幼兒關(guān)于城里和鄉(xiāng)下不同的思考。

——請幼兒交流在鄉(xiāng)下生活的感受。可結(jié)合提問：你在鄉(xiāng)下住過嗎？鄉(xiāng)下給你什么樣的感受？城里生活和鄉(xiāng)下生活有什么不同？你喜歡城里還是鄉(xiāng)下？

——可請有生活經(jīng)驗(yàn)的幼兒介紹鄉(xiāng)下生活的見聞與感受，引導(dǎo)幼兒完整講述，并鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己的情感。

四、嘗試故事表演，師生互動。

1、表演前準(zhǔn)備，抓住聲音形態(tài)及動作表現(xiàn)。

——調(diào)動幼兒感知經(jīng)驗(yàn)，突出分析老鼠的神態(tài)與語氣（例如羨慕、開心、驕傲、害怕等）。

2、幼兒間合作表演故事。

——兩幼兒分別選擇一老鼠手偶，進(jìn)行角色扮演，大膽展示。

——每一輪結(jié)束后，請其他幼兒做點(diǎn)評，加深幼兒對情節(jié)及角色情感的感知。

活動延伸：

節(jié)假日，家長可帶幼兒去杭州周邊的鄉(xiāng)村游玩，幼兒嘗試講述游玩經(jīng)歷，并與同伴進(jìn)行交流。

教學(xué)反思：本節(jié)教學(xué)活動，在設(shè)計(jì)和安排上能科學(xué)有效的完成活動目標(biāo)，大量的材料都來源于孩子和家長的收集。通過欣賞城市圖片和鄉(xiāng)村，引領(lǐng)幼兒去了解另一環(huán)境的生活方式和生活環(huán)境。孩子的表演是整堂教學(xué)活動的亮點(diǎn)。

幼兒園大班教案 篇3

活動目標(biāo)：

1、在欣賞了解海底世界的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒嘗試圍繞主題畫出海底世界中除魚以外的動物、植物形態(tài)。

2、初步培養(yǎng)幼兒在繪畫活動中的觀察力、表現(xiàn)力、想象力和創(chuàng)造力。

3、在創(chuàng)作時體驗(yàn)色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

4、感受作品的美感。

活動準(zhǔn)備：

海底世界繪畫作品，水彩筆，油畫棒等繪畫材料。

活動過程：

一、談話引入。

你們見過海底世界嗎？海底有哪些朋友？教育幼兒保護(hù)海洋，愛護(hù)海底生物。

二、通過欣賞繪畫作品啟發(fā)幼兒思路，激發(fā)幼兒作畫的興趣。

1、這幅畫畫了哪些海底景觀？你覺得最美的`是什么？

2、海底的動物們在干些什么？他們有什么不同的特點(diǎn)？

3、如果你來畫海底動物，你準(zhǔn)備畫什么？

三、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。

1、引導(dǎo)幼兒先構(gòu)思好再開始。

2、先用記號筆勾畫輪廓再進(jìn)一步聯(lián)想添畫，豐富畫面。

3、完成主體形象的創(chuàng)作后鼓勵幼兒進(jìn)一步聯(lián)想添畫，豐富畫面。

四、展示幼兒的作品，鼓勵幼兒相互介紹自己的作品。

活動反思：

《海底的朋友》這一美術(shù)活動，從欣賞繪畫作品入手，使幼兒在一定感性經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上誘發(fā)想象、循序漸進(jìn)、大膽構(gòu)思，從而發(fā)掘與培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力。在活動中教師輕松導(dǎo)入，使兒童的畫面重點(diǎn)突出、主題鮮明。小朋友用自己的作品進(jìn)行作品講述，完整的講述故事情節(jié)，畫面栩栩如聲。通過活動對幼兒進(jìn)行環(huán)保教育，進(jìn)行人與自然的和諧教育，懂得保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)小動物。

幼兒園大班教案 篇4

活動目標(biāo)：

1、通過欣賞散文，感受散文的內(nèi)容和意境。

2、通過欣賞散文的優(yōu)美詞句，豐富詞語：失望、談天；能用“有的……有的……”的句式說話。

3、通過欣賞散文， 了解下雪對人類的好處。

4、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

5、大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。

活動準(zhǔn)備：

1、課件：散文《冬姑娘的禮物》。

2、冬姑娘圖片一張（一面是笑臉一面是失望的臉）。

3、、字卡：失望、談天；字條：有的……有的……。

活動過程：

一、產(chǎn)生興趣、引出課題

播放課件：（禮物盒）說：“昨天老師收到了一份冬姑娘送來的禮物，小朋友想不想知道？”打開禮物盒，引出課題。

二、結(jié)合課件，配樂完整欣賞散文《冬姑娘的禮物》，初步感受散文內(nèi)容。

提問：冬姑娘帶來的禮物是什么？（雪）聽完這 篇散文后，你有什么感覺？

三、結(jié)合課件，分段欣賞散文，進(jìn)一步讓幼兒理解散文內(nèi)容，學(xué)習(xí)詞語：失望、談天；能用“有的……有的……”句式說話。

1、欣賞第一部分（第一、二自然段）。

師：冬姑娘認(rèn)為人們一定會喜歡她的禮物，是真的嗎？

2、欣賞第二部分（第三、四、五、六自然段）。

提問：

⑴、誰不喜歡她？為什么？

⑵、她見人家不喜歡她，她覺得怎么樣？（出示“失望”的字卡）請幼兒做出“失望”的表情。

⑶、有誰喜歡她？為什么？

⑷、她看見幾位農(nóng)民在做什么？（出示“談天”的字卡）

3、欣賞第三部分（第七自然段到最后）。

提問：冬姑娘來到哪里？看到了什么？（出示字條“有的……有的……）引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)“有的……有的……”句式，并用此句式說話。

四、結(jié)合課件，再次完整配樂欣賞散文，學(xué)習(xí)散文中優(yōu)美的詞句。

討論：散文中用了許多優(yōu)美的詞語、句子來贊美冬姑娘，你最喜歡哪一句？（出示冬姑娘的卡片）

五、請幼兒談?wù)勏卵θ祟愑惺裁春锰帯?/p>

活動延伸：

幼兒邊聽散文邊作畫。

《冬姑娘的禮物》反思：

1、細(xì)節(jié)決定成敗。

我在活動中出示的字條“有的……有的……”后面只有三個點(diǎn)，而且點(diǎn)的位置在字的下方。其實(shí)我在課前準(zhǔn)備時就知道這是錯誤的，可是為了方便能在一張紙上打印就忽略了，認(rèn)為沒有多大關(guān)系。

活動結(jié)束以后基教科的章建升科長就提出了疑問。園長也提出了越是細(xì)節(jié)越要注意，細(xì)節(jié)能決定一堂課的成敗。為此我也吸取了教訓(xùn)，在教育幼兒方面容不得教師有半點(diǎn)馬虎和怠慢，不然很有可能會影響孩子的一生。

2、教師的提問要簡潔明了，語言要富有感染力。

活動中，教師應(yīng)該充分利用每一次提問與回應(yīng)，讓幼兒在與教師的互動中，進(jìn)行有意義的學(xué)習(xí)。真正優(yōu)質(zhì)的集體教學(xué)活動，應(yīng)該是在 精心預(yù)設(shè)的同時，靈活的生成與調(diào)整。

也只有在有準(zhǔn)備的調(diào)整中，幼兒的經(jīng)驗(yàn)才能得到更好的提升。老師在活動前已充分考慮到孩子的已有經(jīng)驗(yàn)，考慮孩子可能出現(xiàn)的回答或問題，進(jìn)而又預(yù)設(shè)了第二層次的提問，即我們所說的追問。所以，我覺得，老師的提問應(yīng)該落腳在對孩子的關(guān)注、了解，在活動前要多想、多思考。我在這次活動中把握的比較好。

3、教師要感情的投入。

教師具有良好的語言素質(zhì)、較高的分析文學(xué)作品的能力之外，還有重要的一點(diǎn)就是，要站在孩子的角度去演繹作品，感情要投入。教師的語言、語氣、語調(diào)、肢體動作都是演繹作品的關(guān)鍵。散文《冬姑娘的禮物》有了一個較完善的設(shè)計(jì)，有畫面的沖擊，有音樂的渲染，再加上教師的全情投入，相信演繹的效果也會更好，孩子也更投入。但是我那天因?yàn)橛行┚o張，所以在這方面做的還不夠。

二、幼兒園大班教案

關(guān)于幼兒園大班教案模板六篇

作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那要怎么寫好教案呢？以下是我為大家整理的幼兒園大班教案6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園大班教案 篇1

活動目標(biāo)：

1、初步了解故事的內(nèi)容，理解健康的身體需要適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動。

2、關(guān)注閱讀細(xì)節(jié)，通過推理猜測想象讀懂圖書。

活動準(zhǔn)備：

1、幼兒看的小圖書每人一本。

2、圖夾文的運(yùn)動計(jì)劃表一張。

3、課件一個。

知識準(zhǔn)備：

活動前了解一些簡單的符號所蘊(yùn)含的意思。

活動過程：

一、引入，引起閱讀興趣

1、今天，陳老師帶來了一本有趣的書和大家一起分享，（集體閱讀書的封面）提問：

（1）先來看看，這是書的什么？

（2）仔細(xì)的來看看封面，你看到了什么？（ppt1）

（3）從什么地方看出來的？（文字）真棒！《國王生病了》這就是這本書的題目。除了字，還能從什么地方看出“國王生病了”——動作、表情、符號表示什么

小結(jié)：（ppt2）國王生病了，他躺在床上什么也不想，什么也不做！怎么辦？我們一起來看這本故事書。

二、自主閱讀，認(rèn)識運(yùn)動是治病的一種辦法，了解國王參加鍛煉的情況。

1、自主閱讀第一遍

（1）要求：從椅子背上拿出書，放在桌面上一頁一頁仔細(xì)地看。（幼兒閱讀）

（2）提問：國王生病了，請來了誰？醫(yī)生給過往開了什么藥放？（ppt3）

如爬山，你在第幾頁看到的？我們一起反到第*頁。要求國王什么時候去爬山？你是怎么看出來的？小結(jié)：噢！原來做上角的日歷里寫著星期一，這說明星期一國王去爬山。國王還在什么時候進(jìn)行其他的運(yùn)動？請個別幼兒說，集體看書。

小結(jié)：教師根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)的圖片，形成圖夾文的運(yùn)動計(jì)劃表（能更好的幫助幼兒整理自己觀察到的較零散的內(nèi)容，使故事發(fā)展的情節(jié)更為清晰有序，也為下次完整講述故事時的有序性打下基礎(chǔ)）

2、自主閱讀第二遍

哦！原來醫(yī)生給國王開的藥方是“一周的運(yùn)動計(jì)劃表”，哪有了運(yùn)動計(jì)劃表，國王的病好了嗎？為什么？他是怎么運(yùn)動的？我們一起看第三頁到第十六頁，仔細(xì)地找一找原因。

看好了嗎？現(xiàn)在，你們該知道為什么國王的病沒好了吧？

提問：國王是怎樣爬山的，（坐轎子）你從哪里看出了他是做轎子上山的？

爬山：國王是怎樣爬山的？

騎馬：國王騎馬了嗎？

游泳：是國王在游泳嗎？國王在干什么？

打棒球：是誰在打棒球，國王打棒球了嗎？

慢跑：是誰在慢跑？

做體操：你看到誰在做體操，國王在什么地方，干什么？

或第幾頁國王在干什么？

（分兩次進(jìn)行自主閱讀，使幼兒觀察的目的更加明確，也使幼兒理解畫面的內(nèi)容層層深入，以便更好的理解畫面的內(nèi)容，充分認(rèn)識國王并沒有好的原因）

三、設(shè)疑想象故事的結(jié)尾。

國王每天都運(yùn)動，并還沒有好，皇后著急了，又請來了醫(yī)生。猜一猜醫(yī)生會對國王會怎么說？（或如果你是醫(yī)生會怎么說？）國王聽了醫(yī)生的話是怎么做的？身體變得怎么樣了？（翻到第19頁）（通過這一環(huán)節(jié)完成目標(biāo)2中猜測想象這一目標(biāo)）

四、自主閱讀故事結(jié)尾。

提問：最后國王自己運(yùn)動治好了病，你懂得了一個什么道理？

小結(jié)：人都需要運(yùn)動，運(yùn)動有益健康。

五、幼兒自主閱讀全書，要求幼兒自由的和同伴說說這個故事中有趣的地方，自然結(jié)束。

提出下次活動的要求：下次再完整的講述這個故事。

“最后，請小朋友自己來看書，邊看邊和旁邊的小朋友講一講故事中有趣的地方，下次我們將邀請小朋友上臺為我們講述這個生動有趣的故事。”

反思：

今天活動的內(nèi)容是大班早期閱讀《國王生病了》，它選自《幸福的種子》系列叢書中的一個故事。健康的身體來自適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動。這是孩子從小就應(yīng)建立的一個觀念，同時孩子也需要培養(yǎng)良好的運(yùn)動習(xí)慣。讀本《國王生病了》通過有趣的圖畫故事，說明人需要運(yùn)動，需要確確實(shí)實(shí)的運(yùn)動。主題雖然嚴(yán)肅，但故事幽默風(fēng)趣，令人輕松愉快。同時，讀本中的圖文契合，有些內(nèi)容意義不用文字說明而用圖畫傳達(dá)，如國王和皇后一起做體操，國王對著皇后喊“一二一二”等等這些畫面幽默風(fēng)趣，也可以增加幼兒閱讀圖書的興趣。

目標(biāo)定位：

1、初步了解故事的內(nèi)容，理解健康的身體需要適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動。

2、關(guān)注閱讀細(xì)節(jié)，通過推理猜測想象讀懂圖書。

通過引題、自主閱讀、設(shè)疑、解疑層層挖掘故事的內(nèi)容。因?yàn)槲覀冇變簣@孩子接觸早期閱讀較少，最多只是看一看、教師帶領(lǐng)講一講，多把早期閱讀等同于講故事、看圖講述，而我們早期閱讀的精髓是通過畫面的線條、圖案、符號來詮釋故事，我們的孩子的閱讀“基礎(chǔ)”較差。所以本次活動以初步了解故事內(nèi)容、關(guān)注閱讀細(xì)節(jié)為目標(biāo)。

活動后，孩子基本掌握了故事內(nèi)容，能正確的看書，進(jìn)行“自主閱讀”是我這節(jié)課的主要環(huán)節(jié)，孩子們十分喜歡看書，我們挖掘故事中符號的意義。

但也存在著較多不足：

1、選材不是很到位。因?yàn)闀r間倉促，一時沒能找到更好的讀本。而《國王生病了》有20頁左右，對于初次接觸早期閱讀的孩子太長，有一定難度。時間一長會導(dǎo)致孩子的興趣流失。

2、挖掘不夠到位。這個讀本通過幽默風(fēng)趣的畫面揭示運(yùn)動的重要性，雖然孩子們抓住了本意，但對故事的“幽默”體驗(yàn)不深入。

3、教具準(zhǔn)備缺少吸引眼球的色彩。因?yàn)榇颐]有辦法買到或是借到20本讀本，只能復(fù)印，而復(fù)印的讀本沒有顏色的沖擊，觀察效果勢必不理想。

幼兒園大班教案 篇2

活動目標(biāo)：

1、知道水的顏色、了解溶解的現(xiàn)象，并知道有些物質(zhì)能溶解與水。

2、愿意積極的參加實(shí)驗(yàn)，對探索感興趣。活動準(zhǔn)備：鹽、味精、糖、面粉少許、小石頭、黃沙、黃豆若干、杯子每人一個，筷子每人一個

活動過程：

1、觀察水的顏色“在杯子中舀上水，觀察水的顏色，水是什么顏色的？”比較白紙與玻璃的顏色的區(qū)別，了解水是透明的，豐富詞語：透明。

2、溶解在味精、鹽、糖、面粉中挑選一樣放在你的杯子中，用筷子進(jìn)行攪拌，看看會有什么結(jié)果？味精、鹽、糖、粉還看得見嗎？教師實(shí)驗(yàn)：將黃豆、黃沙、小石頭分別放入水中，看看他們有沒有不見了？得出結(jié)論：有些東西能溶解在水里，有些東西則不能溶解在水里。豐富詞語：溶解、攪拌。

3、觀察溶解后的顏色

“味精、鹽、糖、粉溶解在水中后，水變成了什么顏色？”請幼兒介紹溶解后水的顏色，進(jìn)行比較，得出結(jié)論：味精、鹽、糖放入水中溶解后水仍舊是透明的。粉放入水中溶解后 變成了白色的?；顒臃答仯涸谝婚_始的觀察水的顏色時，有許多幼兒就把水的顏色說成是白色，我們就比較了白紙與玻璃的區(qū)別，白紙手放在后面是看不見的，但玻璃手放在后面是看得見的，這叫透明，經(jīng)過這樣的演示幼兒很快就理解了透明與白色的區(qū)別。在將黃沙放入水中后，水出現(xiàn)了顏色，幼兒就認(rèn)為黃沙溶解與水，但在出示了小石頭后，幼兒就更容易理解，溶解在水中的是上面的泥，而不是物質(zhì)本身。幼兒在活動中通過實(shí)驗(yàn)，理解了溶解。學(xué)會了“溶解”“攪拌”詞語。

幼兒園大班教案 篇3

活動目標(biāo)：

1、知識目標(biāo)：感受詩歌的稚拙美，學(xué)習(xí)運(yùn)用"長大了，我就可以--"創(chuàng)編詩句。

2、過程方法目標(biāo)：活動體例：散文童詩

重、難點(diǎn)：

引導(dǎo)幼兒會用"長大了，我就可以……"創(chuàng)編詩句。

活動準(zhǔn)備：

教具：小蝌蚪與毛毛蟲成長歷程圖、教學(xué)掛圖、小雞、小鴨、小猴、毛毛蟲、小蝌蚪的頭飾、錄音機(jī)一臺、磁帶一盤。

學(xué)具：幼兒與家長共同準(zhǔn)備一張嬰幼兒時期的照片。

教法設(shè)計(jì)：談話法、討論法、直觀教學(xué)法、視聽教學(xué)法

學(xué)法設(shè)計(jì)：整體感知--探討交流--練習(xí)法

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)彈奏律動：小蝌蚪律動表演，談話激趣導(dǎo)入教師提問："小朋友，老師剛才彈的律動曲名字叫什么呀?"(教師出示小蝌蚪與毛毛蟲的成長過程圖)提問："小朋友，你知道小蝌蚪與毛毛蟲長大后，分別會變成什么嗎……它們長大了好嗎?"(板題《長大真好》)幼兒認(rèn)真觀察畫面，積極思考作答，齊讀課題。

二、看圖欣賞整體感知

1、出示本課教學(xué)掛圖配樂詩朗誦組織幼兒認(rèn)真看圖、欣賞詩歌。

2、探究交流提問：你聽到了詩歌中有哪些小動物?它們都有哪些本領(lǐng)?(粘貼動物圖片)舉手回答問題，請個別幼兒來粘貼圖片。

教師邀請六位小朋友扮成小猴子、小蝌蚪、毛毛蟲、小雞、小鴨和小朋友，并請每位扮演者說一段屬于自己的兒歌。

3、結(jié)合自己扮演的角色運(yùn)用："長大了，我就可以……"說一句話，可加上舞蹈動作邊說邊表演。

提問：小朋友，說說為什么長大好哇?

同伴交流討論，請幼兒發(fā)表自己的見解

4、發(fā)散思維請幼兒拿出自己幼小時的照片，幼兒看看、想想并回答提問："什么事情是小時候還不能做，要長大才會做的`"?

5、觀察、思考作答

三、練習(xí)說話

1、引導(dǎo)幼兒用："長大了，我就可以……"說一句話，逐一發(fā)表自己對"長大"的想法

四、拓展延伸

1、教師提出問題："如果自己是小動物而不是小朋友，也會期待長大嗎?"練習(xí)說"長大了，我就可以……"的句型(對能夠大膽說話的幼兒獎勵小紅花)。

2、思考回答五、課堂小結(jié)小朋友今天學(xué)習(xí)的興趣真濃!知識掌握的也很快，并能大膽講話，和小伙伴們一起愉快的學(xué)習(xí)，你們真棒!我給你們鼓鼓掌。

六、作業(yè)把今天學(xué)習(xí)的詩歌發(fā)揮想象說給爸爸媽媽聽。活動目標(biāo)：

1、通過兒歌、故事，比高矮等多種方式，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己已長高、長大。

2、愿意與同伴中交流自己在活動中的發(fā)現(xiàn)。

3、感受到成長帶來的快樂。

幼兒園大班教案 篇4

活動目標(biāo)：

1、提高幼兒的聽辯信號的反應(yīng)能力，并在游戲中體驗(yàn)到模仿紙人的快樂。

2、發(fā)展幼兒走、跑及音樂的感受力，并能在愉快的游戲中得到鍛煉。

活動重點(diǎn)：聽信號做不同的動作反應(yīng)

活動難點(diǎn)：活動中準(zhǔn)確根據(jù)信號做出反應(yīng)，并能進(jìn)行顏色的匹配

材料準(zhǔn)備：紙做的面具、地面貼上紅、黃、藍(lán)、綠顏色并寫有數(shù)字的紙。

設(shè)計(jì)思路：二期課改提倡整合的理念，本次活動就是體現(xiàn)了運(yùn)動活動與音樂、美術(shù)鄰域的整合，幼兒在一種充滿色彩，富有的環(huán)境中得到鍛煉。另外，活動以游戲方式開展，能有效引起幼兒的興趣，也達(dá)到很好的鍛煉效果。

活動流程：運(yùn)動身心——自由探索——集體游戲——放松整理

一、運(yùn)動身心

1、放音樂，幼兒聽音樂模仿教師動作。

2、啟發(fā)幼兒隨音樂節(jié)奏自編動作。

二、自由探索

布置好活動場地，幼兒探索游戲玩法。引導(dǎo)幼兒想象顏色方塊可以怎么玩。

三、集體游戲

1、師介紹游戲玩法，幼兒熟悉游戲規(guī)則后，頭戴面具扮紙人玩分散、集合的游戲。

2、幼兒戴上紅、黃、藍(lán)、綠四種色牌，進(jìn)行顏色匹配活動玩法：幼兒聽分散的口令，四散走動放松，聽到集合口令，快速走到各自的顏色方塊隊(duì)形。

3、熟悉幼兒規(guī)則與玩法后，相互交換色牌繼續(xù)游戲。

4、紙人們聽音樂跳舞

四、放松整理

“紙人們玩了一天累了，現(xiàn)在請你們收拾好東西，下次再來玩。

幼兒園大班教案 篇5

活動目標(biāo)

1.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)和感受詩的意境，理解詩歌所展現(xiàn)的四季景觀特征，增進(jìn)熱愛大自然的情感。

2.學(xué)習(xí)仿編詩歌，用詩歌的語言表述個人經(jīng)驗(yàn)和想象內(nèi)容。

活動準(zhǔn)備

1.ppt課件：山

2.課件-動畫片：看這朵花

動畫片

活動過程

一、導(dǎo)入

1.談話：“山”引入課題

（1）小朋友，你們喜歡爬上嗎？今天我們來說一說“山”好嗎？

（2）你爬過深樣的山？山上有什么？是什么時間去的？

（教師以各種口吻激發(fā)幼兒說山的興趣，鼓勵他們大膽說）

2.你發(fā)現(xiàn)山上有什么變化了嗎？

（引導(dǎo)幼兒回想不同季節(jié)山上的不同景象）

二、展開

課件演示

1.幫助幼兒理解感知詩歌內(nèi)容

（1）小朋友，老師也去過很多的山

夏天，我去過張家界的山，陽關(guān)一照，金光閃閃。

春天，我去過木蘭圍場那里的山，開了很多美麗的花。

秋天，我去過羅曼山莊的山，山上的果樹，柿子、山楂都成熟了。

冬天，我去過長白山，茫茫的白雪鋪滿了山林。

（2）啟發(fā)幼兒根據(jù)老師見過的山，再說一說自己在不同季節(jié)見過的山。

2.欣賞詩歌

（1）我們知道了不同季節(jié)的山上，看到的景物是不同的，現(xiàn)在我們來聽一聽，詩歌里是怎么說的？

（2）教師朗誦詩歌，讓幼兒欣賞詩歌中的優(yōu)美語句，感受春夏秋冬自己的主要特征及色彩的變化。

春天的山 ，是花籃。

夏天的山 ，是金籃。

秋天的山 ，是果籃。

冬天的山 ，是銀籃。

“啊”，家鄉(xiāng)的山 ，是寶山。

（3）你聽道了詩歌里什么樣的山呢？

3.教師再次朗誦詩歌，幼兒可以跟讀。

觀看課件，幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容

（1）為什么說春天的山是花籃？

春天是鮮花開放的季節(jié)

（2）為什么說夏天的山是金籃？

夏天是金色的陽光灑滿大地

（3）為什么說秋天的山是果籃？

秋天是水果豐收的季節(jié)

（4）為什么說冬天的山是銀籃？

冬天是漫天白雪鋪滿山林

（5）我們家鄉(xiāng)的山為什么是“寶山”？

（結(jié)合自己的家鄉(xiāng)進(jìn)行講述）

4.利用課件，幫助幼兒理解詩歌中象征手法的運(yùn)用。

春天的山比喻成花籃；夏天的山比喻成金籃；秋天的山比喻成果籃；冬天的山比喻成銀籃。

5.引導(dǎo)幼兒模仿詩歌《山》的格式學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩歌

春天的×，是××

夏天的×，是××

秋天的×，是××

冬天的×，是××

（鼓勵幼兒大膽想象，創(chuàng)編詩歌）

三、結(jié)束

我們看到了山，看到了花，請小朋友再看看這個動畫片里是什么季節(jié)的花？

動畫片：《看這朵花》

讓幼兒在輕松愉悅中結(jié)束活動。

幼兒園大班教案 篇6

活動目標(biāo)：

1、理解詩歌的內(nèi)容，感受詩歌的情趣。

2、初步了解詩歌的句式特點(diǎn)，嘗試?yán)孟笳魇址ǚ戮幵姼琛?/p>

3、體驗(yàn)軍人的自豪感。

4、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知詩歌。

5、學(xué)會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。

活動準(zhǔn)備：

1、幼兒事先對有關(guān)軍事武器裝備、兵種等方面的軍事知識有了一定的了解。

2、小烏龜、龜媽媽、小魚、魚媽媽、小鳥、鳥媽媽六張動物圖片。

3、坦克、軍艦、飛機(jī)圖片。

4、天空、陸地、大海背景圖一張。

活動過程：

一、歌曲《我是小海軍》引出主題。

師：小朋友聽到了什么？除了海軍還有什么軍人？

師：海軍、空軍、陸軍三軍通稱中國人民解放軍，那你知道他們的最高長官是誰嗎？（三軍總司令）

二、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察圖片內(nèi)容。

師：今天老師把三軍總司令請到我們班，小朋友們好！

幼：三軍總司令你好！

師：讓三軍總司令看看我們班哪個小朋友最像解放軍。

師：趙老師也想來當(dāng)三軍總司令，你們想做解放軍嗎？老師一會要請做的最神氣的、回答問題棒的小朋友來做解放軍。

師：司令員叔叔還給我們帶來了一張圖片，看看上面有什么？

幼：天空、大海、陸地師：還有幾只小動物也來做客了，我們看看它是誰？

師：小鳥、烏龜、小魚。（與幼兒相互打招呼并請幼兒放回相應(yīng)的地方）師：三軍總司令說了，我現(xiàn)在需要大家?guī)臀乙粋€忙你們愿意嗎？馬上要有一場軍事演習(xí)，可是我們的部隊(duì)還沒有武器呢，誰來幫我想想辦法？

師：誰先來幫海軍變出什么武器？為什么小魚可以變成軍艦？

師：誰先來幫空軍變出什么武器？為什么小鳥可以變成飛機(jī)？

師：誰先來幫陸軍變出什么武器？為什么小烏龜可以變成坦克？

師：司令員叔叔說：小朋友真聰明，謝謝你們?？墒俏矣钟龅叫碌穆闊┝?，你看誰來了？（鳥媽媽、魚媽媽、龜媽媽）師：他們來干嘛了？他們會怎么問？誰可以幫司令員叔叔回答這三個媽媽的問題？

師：司令員叔叔的這張圖畫漂亮嗎？趙老師還能把這幅漂亮的圖畫變成一首好聽的詩歌呢！

三、學(xué)習(xí)欣賞詩歌感受詩歌的情趣。

1、老師配樂用富有韻律和激情的語調(diào)朗誦一篇詩歌，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

2、幼兒學(xué)習(xí)詩歌，加深幼兒對詩歌的印象。

師：好聽嗎？我們一起來把這首好聽的詩歌讀一遍吧。

3、分角色讀詩歌，教師做媽媽，幼兒做三軍總司令。

4、角色交換進(jìn)行朗誦。

四、遷移作品的經(jīng)驗(yàn)，仿編詩歌。

1、鼓勵幼兒大膽想象，用他們熟悉的小動物象征軍隊(duì)。教師提出以下問題，讓幼兒討論：除了小烏龜能當(dāng)坦克、小魚能當(dāng)軍艦、小鳥能當(dāng)飛機(jī)外，還有哪些小動物可以當(dāng)飛機(jī)、坦克、軍艦?zāi)?？如果你是三軍總司令，你愿意什么?dāng)你的部隊(duì)武器呢？

2、鼓勵幼兒將自己想象的軍事象征物按照詩歌的結(jié)構(gòu)仿編出來。

3、總結(jié)。將全班仿編的詩歌串連起來，最后用原詩的結(jié)尾段結(jié)束。

五、說說解放軍。

解放軍叔叔盡力工作來保衛(wèi)我們的祖國，保衛(wèi)我們的家園，小朋友長大要不要也做保衛(wèi)祖國保衛(wèi)家園的人呢？

活動反思：

活動的開展，讓幼兒將作品與現(xiàn)實(shí)聯(lián)系了起來。孩子們通過觀察圖片、欣賞詩歌、誦誦詩歌，體會了作品所表達(dá)的情感，并把自己的情感與詩歌全為了一體，充分感受了詩歌的情趣。在活動一步步由易到難的進(jìn)程中，幼兒也學(xué)會了將作品遷移，仿編出了質(zhì)量較高的詩歌，把活動演繹的淋漓盡致

三、幼兒園教案

作為一位杰出的老師，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是我為大家整理的幼兒園教案8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園教案 篇1

活動目標(biāo)：

1、用影子的表現(xiàn)方法，嘗試在紙上隨手剪出動物的外部輪廓。

2、小組合作完成作品，體驗(yàn)合作中的樂趣。

3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

活動重難點(diǎn)：

剪出動物的大致輪廓圖形。

動物輪廓圖線條流暢，不斷裂。

活動準(zhǔn)備：

1、多種動物輪廓圖、月亮小草等剪影、黑卡紙、剪刀、音樂等；

2、幼兒已具備一定的直接剪出物體外形的經(jīng)驗(yàn)。

活動過程：

一、夜晚引題。

教師講述引題：黑黑的夜晚到了，月亮姐姐出來了（貼上月亮剪影），風(fēng)兒輕輕地吹著。小草伸了個懶腰（在演示板后貼上草的剪影），小花兒打著哈欠（貼上花的剪影），大樹媽媽輕輕唱著搖籃曲（貼上大樹的剪影）。哇，森林里靜悄悄的。不過森林里的小動物們可開心了，因?yàn)樗鼈冇挚梢栽谕砩弦黄鸪杼枇?。你們聽，有什么動物已?jīng)來了~~~~~~~

二、聽音樂，說動物。

1、幼兒傾聽音樂，感受森林夜晚的熱鬧。

2、讓幼兒說說：你聽到了哪些動物正在路上走來了。

3、師根據(jù)幼兒的回答將有選擇性的張貼動物輪廓圖。

三、動手剪動物。

1、師：你們聽的可真仔細(xì)，今晚一定會有很多很多的動物來參加舞會的，你們說對嗎？老師也想知道到底來了誰，請小朋友用作品來告訴老師怎么樣？

2、提要求：以小組為單位進(jìn)行合作完成一幅森林里的舞會，要求直接在紙上剪出動物的外部輪廓，最后別忘了要給動物們添畫眼睛、嘴巴。剪好的紙屑要記得放入筐筐里，保持桌面地面的干凈整潔。

3、幼兒分組剪貼作品，教師巡回觀察。

提醒個別組能剪出不相同的動物。

四、展示與介紹。

鼓勵各組代表來介紹作品。

活動延伸：

森林里的舞會開始啦！幼兒聽音樂，扮演自己喜歡的動物自由跳舞。

幼兒園教案 篇2

　 　幼兒園教案模板

活動設(shè)計(jì)理念：

天氣冷了，許多幼兒都遲遲到幼兒園，而且，很少出教室參加運(yùn)動，活動起來也不積極，總是怕冷，心理作用使他們不敢到教室外面去，衣服忽多

忽少，使幼兒容易感冒生病，身體抵抗力下降，影響幼兒的健康，家長也不太放心幼兒早到幼兒園。幼兒帶感冒藥到幼兒園吃的人數(shù)也多了一些，給老師們增添了一些心理負(fù)擔(dān)。要使幼兒少生病，就要培養(yǎng)他們?nèi)ミm應(yīng)環(huán)境，多去感受天氣的寒冷，還要多多鍛煉，提高身體素質(zhì)，讓幼兒健康發(fā)展。

活動目標(biāo)：

1、積極參與集體活動，體驗(yàn)鍛煉的樂趣。

2、知道自己能參與運(yùn)動，了解運(yùn)動的益處。

3、學(xué)念兒歌，增強(qiáng)鍛煉的意識。

　 　活動內(nèi)容設(shè)計(jì)：

“我真棒”小班綜合活動設(shè)計(jì)

活動準(zhǔn)備：

1、在活動區(qū)布置有鍛煉身體的相片。

2、每小組三個紅氣球、一個充氣墊、一把扇子、一本小人書、一根吸管、一張薄紙。

3、立體操作學(xué)具：“踢皮球”。

4、三只小老鼠頭飾和一個小皮球。

5、小紙條(小尾巴)。

　 　活動過程：

一、參觀活動區(qū)

1、教師：“上次小朋友們都參加了運(yùn)動會，現(xiàn)在，請小朋友們告訴老師，你們都參加了哪些比賽?”

2、幼兒說出比賽的項(xiàng)目后，教師：“小朋友們都真棒，參加了那么多的比賽，有些小朋友還在比賽的那一天照相了，現(xiàn)在，我們大家就一起去看一看他們的比賽吧!”

3、教師帶動幼兒去參觀布置好的活動區(qū)，欣賞幼兒參加比賽的相片，并向幼兒提問：“相片里的小朋友在干什么?”

4、再引出主題：“看一看相片里的小朋友們穿的衣服多嗎?”幼兒回答后，教師再向幼兒提問：“小朋友們?yōu)槭裁创┠敲炊嗟囊路?”

5、幼兒回答出是因?yàn)樘鞖饫浜螅處煟骸斑@么冷的天氣，小朋友們都很勇敢，都不怕冷，都能參加運(yùn)動會，你們真棒!”

　 　二、欣賞故事

1、在講故事之前，教師要說出引起幼兒注意聽故事的話：“老師要給小朋友們講故事，請小朋友們認(rèn)真地聽，聽完故事后，老師有問題要問小朋友們?！?/p>

2、教師一邊講故事，一邊做形象動作表演，感情融入集中。

3、教師：“故事講完了，老師給小朋友們提出的問題是紅氣球怕不怕冷?”

4、幼兒回答之后，教師請幼兒小實(shí)驗(yàn)：“請小朋友們，想辦法用桌子上的東西給紅氣球吹吹風(fēng)，看你們的紅氣球怕不怕冷?”讓幼兒運(yùn)用教師為他們提供的紅氣球 、充氣墊、扇子、小人書、吸管、薄紙等材料，自己動手想辦法給紅氣球制造冷風(fēng)。

5、教師讓幼兒做完實(shí)驗(yàn)后，再問幼兒：“剛才小朋友們都給紅氣球吹風(fēng)了，現(xiàn)在請小朋友們告訴老師紅氣球怕不怕冷?”幼兒回答之后，教師：“小朋們怕不怕冷?教師：“冬天到了，我們要怎么做?”讓幼兒回答后，教師：“那以后天氣變得更冷了，小朋友們也不要怕冷，要勇敢地和老師出外面去參加游戲、運(yùn)動、鍛煉身體!”

三、學(xué)念兒歌

1、出示學(xué)具，讓幼兒先認(rèn)識三只小老鼠、一個小皮球、場地的圖片。學(xué)具能活動，又有立體感，讓幼兒認(rèn)識兒歌里面出現(xiàn)的重要物體。

2、教師：“今天，這三只小老鼠就要給小朋友們表演節(jié)目‘踢皮球’。?！比缓螅贿叢僮鲗W(xué)具，一邊念兒歌。

3、教師同兩位幼兒一起戴上頭飾，表演三只小老鼠“踢皮球”，教師一邊教念兒歌，一邊同兩位幼兒表演踢皮球的動作。

4、再請三個幼兒戴上小老鼠的頭飾，表演踢皮球，讓全體幼兒和教師一起念兒歌。

5、教師：“你們還想看小老鼠的表演嗎?”激發(fā)幼兒的興趣后表演。

6、教師：“小老鼠給小朋友們表演了，現(xiàn)在請小朋友們和老師一起表小老鼠看，好不好?”然后，教師和幼兒一起一邊念兒歌，一邊做簡單動作。

四、戶外活動

先讓幼兒到戶外走一走，感受天氣的寒冷，再看看哥哥姐姐們的活動：“小朋友們，哥哥姐姐怕不怕冷?”幼兒回答后，教師再提問：“他們?yōu)槭裁床慌吕?”再引導(dǎo)幼兒一起參與活動，帶動幼兒自由活動，并主持用小紙條做游戲“揪小尾巴”，體驗(yàn)活動的快樂，知道鍛煉身體的好處。

五、放松活動

帶動幼兒聽音樂自由地做一些輕松簡單的動作結(jié)束活動。

活動反思：

該活動設(shè)計(jì)比較吸引幼兒的注意力，使幼兒認(rèn)真聽課，積極回答教師提出的問題，學(xué)具新穎，使幼兒好奇、多看不厭，有很容易記住兒歌，運(yùn)用的內(nèi)容材料是幼兒剛經(jīng)歷過的，內(nèi)容比較貼切，使幼兒容易理解，也使他們對自己有自信心。游戲活動的選擇也比較能帶動幼兒的活躍性，使幼兒體會到鍛煉身體的快樂。但這節(jié)課的設(shè)計(jì)也有些不足，就是內(nèi)容豐富、相對小班上課的時間稍長。教師和幼兒一起快樂地游戲，使這節(jié)課的活動進(jìn)展比較順利，達(dá)到了活動的目的。

幼兒園教案 篇3

活動目標(biāo)：

1、嘗試區(qū)分米和面，了解簡單的米制品和面制品。

2、懂得米和面都是糧食，我們要愛惜糧食。

3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

活動準(zhǔn)備：

各種米和米制品若干，面粉和面制品若干，視頻（水稻和小麥加工過程），操作包

活動過程：

一、快樂品嘗會

師：今天我們要去參加一個“好兄弟”品嘗會，我們一起去看看到底有哪些好兄弟參加了呢？

1、幼兒品嘗

2、品嘗后交流

（1）你吃的是什么？味道怎么樣？

（2）你知道它是用什么材料做的嗎？

二、區(qū)分米制品和面制品

1、你知道米和面有什么不一樣嗎？（引導(dǎo)幼兒通過感官感知米和面不同的特征）

2、你知道米和面是怎么來的嗎？

欣賞視頻：水稻和小麥變成米和面的過程。

3、游戲：“米和面”

幼兒人手一張圖片，“看看你拿的東西是米做的就站水稻這邊，是面做的站小麥這邊”。

4、小結(jié)：用米做成的東西叫米制品，用面做成的東西叫它面制品，米制品和面制品都是糧食，都是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來的，所以我們不能浪費(fèi)糧食。

延伸活動：

你還知道哪些米制品和面制品？

活動建議：

1、在區(qū)角活動中可以提供磨盤讓幼兒練習(xí)磨面，感知面的形成，同時也能鍛煉幼兒的手臂力量的發(fā)展。

2、在延伸活動中，可以培養(yǎng)幼兒學(xué)做面食品和米制品，感知勞動的成果，養(yǎng)成節(jié)約糧食、不挑食的好習(xí)慣。

幼兒園教案 篇4

活動目標(biāo)：

1、喜歡中國武術(shù)，體驗(yàn)中國武術(shù)的雄壯有力的氣概。

2、激發(fā)幼兒用身體動作表現(xiàn)中國工夫。

活動準(zhǔn)備：

中國武術(shù)音樂磁帶、多媒體課件制作。

活動過程：

一、京劇表演：

分男、女幼兒表演京劇中的人物，男孩面戴自己設(shè)計(jì)的京劇臉譜，女孩手拿手絹表演。

二、 學(xué)習(xí)武術(shù)表演：

1、觀看武術(shù)表演。

剛才，表演了中國國粹京劇，今天，再來看看中國的傳統(tǒng)武術(shù)吧。

（幼兒觀看武術(shù)表演）

問：中國的武術(shù)種類很多很多，你喜歡武術(shù)嗎？為什么？

武術(shù)有什么用？（強(qiáng)身健體）

2、了解中國武術(shù)。

問：你還知道哪些中國武術(shù)？你能做做動作嗎？

（根據(jù)幼兒的回答后播放多媒體軟件）

（個別幼兒示范做動作，集體學(xué)做個別動作）

3、欣賞歌曲《中國工夫》

問：“聽了歌曲你發(fā)現(xiàn)了什么？”

4、表演中國武術(shù)

a、聽到慢的音樂時應(yīng)該怎樣做動作？（動作有力、停頓）

放第一段音樂幼兒表演。

b、聽到快的音樂時應(yīng)該怎樣做動作？（動作有力、連貫）

放第二段音樂幼兒表演。

c、下面，把動作組合在一起完整的表演。

今天請你們做小小武術(shù)師把剛才你們表演的動作配上去，好嗎？

請你們自己找?guī)讉€朋友一起給歌曲編動作，動作要有力、到位、精神。（表現(xiàn)出中國武術(shù)的特點(diǎn)）

d、請多位幼兒上臺表演。動作要有力、精神。

e、請幼兒做小老師，可以和他們做的動作不一樣，也可以一樣。

再請部分幼兒帶領(lǐng)大家表演，教師參與表演。

活動結(jié)束

一起來演奏吧！

幼兒園教案 篇5

活動目標(biāo)

1、樂于和同伴或家人一起過節(jié)，充分感受節(jié)日的快樂。

2、知道"六一"兒童節(jié)是自己的節(jié)日，也是全世界小朋友共同的節(jié)日。

3、通過比較，知道還有許多小朋友生活艱苦，愿意獻(xiàn)出愛心，幫助他么過一個快樂的"六一"。

活動準(zhǔn)備

1、活動前，教師與幼兒一起裝飾活動室。

2、各地幼兒歡慶"六一"的錄像。

活動過程

1、觀察環(huán)境，導(dǎo)入活動。

（1）引導(dǎo)幼兒觀察班內(nèi)環(huán)境和園內(nèi)環(huán)境的變化。

（2）啟發(fā)幼兒思考：今天是什么節(jié)日?（或什么節(jié)日快點(diǎn)了?）我們可以怎樣慶祝自己的節(jié)日?

（3）師幼共同小結(jié)："六一"國際兒童節(jié)是全世界小朋友的節(jié)日。每到這一天，全世界小朋友都會歡天喜地的慶祝自己的'節(jié)日。小朋友們在這一天都會收到很多的禮物，爸爸、媽媽還有可能帶小朋友到好玩的地方去玩。今天，我們自己排練了一些好看的節(jié)目來慶祝節(jié)日，真是開心極了。

2、觀看錄像，分享節(jié)日的快樂。

（1）將收集到的各地小朋友歡慶"六一"的錄像播放出來，請幼兒共同欣賞并感受節(jié)日的快樂。其中既有中國小朋友過節(jié)的錄像，也有外國小朋友過節(jié)的錄像，還有福利院或貧困山區(qū)小朋友過節(jié)的錄像。

（2）組織幼兒討論：外國的小朋友是怎樣歡慶"六一"的?貧困山區(qū)的小朋友又是怎樣慶祝的?看到貧困山區(qū)的小朋友你有什么想法?你準(zhǔn)備怎樣幫助他們?

（3）引導(dǎo)幼兒小結(jié)："六一"是一個歡樂的節(jié)日，我們雖然可以收到很多的禮物，但是還有很多的孩子需要我們的幫助，如果大家都獻(xiàn)出一點(diǎn)點(diǎn)愛，他們就可以和小朋友一樣過一個快樂的"六一"兒童節(jié)啦!

3、師幼獻(xiàn)愛心活動（1）大家把自己準(zhǔn)備好的禮物送給貧困山區(qū)的朋友，讓那里的孩子也感受到節(jié)日的快樂和幸福。

4、師幼共同表演節(jié)目，歡慶"六一"。

活動建議與提示

1、此活動已安排在"六一"兒童節(jié)前或當(dāng)天開展。

2、活動后一定要請幼兒一起家將禮物送給某個福利院的或貧困山區(qū)的小朋友，然后請幼兒談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

3、請家長根據(jù)孩子的意愿準(zhǔn)備一件小禮物，并向孩子介紹福利院或貧困山區(qū)的孩子的生活。

2

幼兒園六一兒童節(jié)教案：兒童節(jié)

活動目標(biāo)

1、圍繞"六一"兒童節(jié)話題，談?wù)撛诠?jié)目里的活動。

2、在交談和結(jié)伴交談時，注意傾聽并能圍繞話題談話。

3、感受"六一"兒童節(jié)的快樂和幸福。

活動準(zhǔn)備

1、幼兒參與豐富多彩的"六一"活動。

2、布置活動教室，在班級中營造濃烈的歡度"六一"的氣氛。

活動過程

1、教師將幼兒帶到組織活動的場景中，感受"六一"兒童節(jié)的喜慶氛圍，引出談話話題。

2、教師引導(dǎo)幼兒談?wù)?六一"兒童節(jié)收到的禮物。

3、教師引導(dǎo)幼兒圍繞話題說說幼兒幼兒園的"六一"慶?；顒?。

4、幼兒自由結(jié)伴談話，說說家庭里的"六一"活動。

活動延伸

集體演唱"六一"兒童節(jié)的歌曲。

活動反思

孩子們都非常開心、活躍，如果準(zhǔn)備的更充分肯定更好。

幼兒園教案 篇6

教學(xué)形式：

團(tuán)體或小組教學(xué)

教學(xué)方法：

演示示范法 故事啟迪法

活動目標(biāo)：

1、 學(xué)會正確的坐姿；

2、 養(yǎng)成幼兒良好的體態(tài)習(xí)慣。

　 　核心要素：

坐椅子 頭抬起 眼平視 背挺直 腿靠攏 腳并齊 兩小手 輕撫膝

　 　活動準(zhǔn)備：

椅子

　 　基本過程：

　 　（一） 導(dǎo)入活動

導(dǎo)入語：“現(xiàn)在我要介紹的是如何坐，請小朋友仔細(xì)地看”。

　 ?。ǘ?關(guān)鍵步驟

　1、 示范“坐”的姿勢。

（1） 雙手握椅子背，將椅子的前腿翹起并輕輕地拉出來。

（2） 在椅子前站好，上身前傾，臀部坐于椅子前三分之二處，上身挺直，雙腳并攏，腳尖朝前方，雙手放于膝上，雙眼平視。

2、 介紹沒有桌子的坐法。

（1） 擺放椅子：四條腿平穩(wěn)地放在地上。

（2） 示范坐姿：身體輕輕地坐到椅子上；分步示范上身、腿、手和頭的體姿。

　 ?。ㄈ?示范后和幼兒一起討論

?。?） 身體為什么要坐正，為什么身體要朝前面的方向坐？

（2） 為什么坐時雙腿要并攏？

　 　活動延伸：

1、 通過講故事和角色扮演的方式對幼兒進(jìn)行坐姿禮儀教育。

2、 把幼兒在平時活動中表現(xiàn)出來的正確坐姿（包括進(jìn)餐、看書、繪畫等）拍攝下來，或洗成照片張貼在主題板報中，或制作成VD，讓幼兒觀賞。

家園互動：

1、 家長要注意觀察孩子的坐姿，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的坐、立、行走姿勢。

2、 家長要注意自己的坐姿，為幼兒樹立榜樣。

　 　注意事項(xiàng)：

1、 腳要著地并放于桌子底下。

2、 在教室里只要離開座位就要將椅子放回桌子底下。

3、 坐下后，手可以放在膝蓋上，也可以放在桌子上。

活動反思：

1、 孩子對活動的哪一環(huán)節(jié)最感興趣？為什么？

2、 你認(rèn)為這個活動的成功之處在哪？

3、 你認(rèn)為還有哪些地方需要改進(jìn)？該如何改進(jìn)？

　 　附：故事《照鏡子》

明明和依依是個好朋友。他們整天在一起玩耍。有一天，他倆一起來到了娃娃家。明明坐在沙發(fā)上，哄著搖籃中的布娃娃，依依坐在旁邊，看著可愛的布娃娃，心想：要是我能把她抱進(jìn)我的懷里該多好?。∮谑?，依依伸出了小手，眼看依依就要抱起布娃了，誰知這時布娃娃卻搖起小手，驚恐地說起了話：“不要，不要，我不要?！边@可急壞了明明！明明連忙伸手抱起了布娃娃。奇怪的是，這時的布娃娃卻樂出了聲。

星期天，明明和依依一起來到了動物園。他們坐在椅子上一起觀看八哥的精彩表演，明明情不自禁地拍起了小手，八哥一聽，馬上飛到明明的面前，高興在向他打起了招呼，不停地說道：“你好！你好！”

依依羨慕極了，她也多想八哥能飛到她的面前來！于是，便也學(xué)著明明的樣子朝八哥拍起了手，可是，八哥一聽卻把頭一轉(zhuǎn)，還很不高興地說道：“難看死啦，難看死啊?！闭f著八哥把頭一扭，飛走了。

依依生氣地走出了動物園，她怏怏不快地回到了家中，心想：我長得不比明明差，可為什么布娃娃、八哥都只喜歡他，就不喜歡我呢？

依依隨手拉過旁邊的一把椅子，坐到鏡子前，仔細(xì)地端詳鏡子里的自己。這一看，她才發(fā)現(xiàn)，原來，鏡子里的那個“我”的坐姿多難看啊！看！身子斜著，肩膀歪著，眼睛斜視著，真是要說有多難看就有多難看！

依依認(rèn)真地回憶起明明平時坐的樣子，不竟開口夸道：“原來明明的坐姿比我好多了！”于是，她便也學(xué)著明明的樣子坐到小椅子上，這時，鏡子里的“我”再也不是原來的“我”我，瞧！坐得那么的正啊！還有……還有那雙大大的眼睛正好好地看著自己！哇，好精神的一個“我”??！

從此，依依坐的時候再也不歪著身子，斜著眼睛了，布娃娃和八哥也跟她成好朋友了。

幼兒園教案 篇7

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

1、師幼共同布置“綠色食品”主題墻飾，展示幼兒 收集的各種綠色食品的圖片、標(biāo)志，豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)。

2、將幼兒設(shè)計(jì)的綠色食品包裝袋，布置在幼兒作品欄中，供幼兒欣賞。

3、 提供花卉、水生動物等，豐富自然角內(nèi)容，供幼兒觀察。

4、布置班級的活動區(qū)域，增添與主題內(nèi)容相關(guān)的活動材料，豐富幼兒游戲內(nèi)容。

家園共育：

1、設(shè)立“家長園地”專欄，介紹本主題的活動內(nèi)容、目標(biāo)及配合事項(xiàng)等。

2、建議家長與孩子共同收集有關(guān)綠色食品的圖片及食品包裝袋。

3、請家長通過上 網(wǎng)、查閱書籍等方式，幫助幼兒豐富有關(guān)綠色食品的知識。

4、請家長利用休息時間，帶幼兒去超市尋找綠色食品，了解綠色食品的種類是多種多樣。

主題目標(biāo)：

1、認(rèn)識綠色食品的標(biāo)志，知道綠色食品是營養(yǎng)豐富、沒有污染、安全的食品，初步掌握幾種分辨綠色食品的方法。

2、知道哪些是綠色食品，了解綠色食品的相關(guān)知識，愿意選擇并食用綠色食品，喜歡健康生活。

3、學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗誦兒歌，了解兒歌的內(nèi)容，懂得綠色食品與人類、環(huán)境的密切關(guān)系。

4、能按10以內(nèi)指定數(shù)目的點(diǎn)卡取出相等數(shù)量的物體，學(xué)會10以內(nèi)數(shù)量的等量配對。

5、感受歌曲中的說唱情趣，準(zhǔn)確地唱出接唱、齊唱部分。

6、嘗試設(shè)計(jì)綠色食品的包裝袋，會用油泥表現(xiàn) 出自己喜愛綠色食品的外形特征。

7、引導(dǎo)幼兒多吃綠色食品，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成健康的飲食習(xí)慣。

8、練習(xí)負(fù)重穿過各種障礙物，動作協(xié)調(diào)，保持身體的平衡。

幼兒園教案 篇8

一、活動目標(biāo)

1、讓幼兒了解故事的基本內(nèi)容并能復(fù)述故事。

2、了解感冒的傳播途徑。

3、讓幼兒知道應(yīng)該怎樣預(yù)防感冒。

二、活動準(zhǔn)備

掛圖、動物頭飾、磁帶

三、活動過程

1、出示掛圖并播放歌曲《去郊游》，教師與幼兒在音樂的伴奏下做著動作走向大森林（森林掛圖），然后教師與幼兒交談：小朋友們今天森林里怎么這么安靜呀？小動物們哪里去了？幼兒爭著回答（小動物們玩去了、小動物們正在睡覺、小動物們藏起來了等等）。

2、教師出示掛圖，讓幼兒回答看誰來了？請幼兒與小河馬打招呼并提問幼兒小河馬怎么了？你從哪里看出它生病了？幼兒回答小河馬是從醫(yī)院里走出來的，手里抱著藥還帶著大口罩。提問幼兒現(xiàn)在我們明白小動物們到哪里去了嗎？（原來小動物們是生病了。）

3、教師讓幼兒看掛圖聽教師講故事，根據(jù)故事內(nèi)容教師提問幼兒：森林里的小動物們?yōu)槭裁炊几忻傲?？是誰撿到了小河馬的大口罩，它又用它做了什么？

4、教師與幼兒一起戴上動物頭飾分角色復(fù)述故事。

5、教師向幼兒講解感冒病菌的傳播途徑。

6、教師問幼兒你們愿意感冒嗎？然后提問幼兒感冒給身體帶來了哪些癥狀？

7、出示掛圖讓幼兒回答，掛圖上的娃娃怎么了？（有的頭疼、有的發(fā)熱、有的打噴嚏、有的嗓子疼、有的流鼻涕）。

8、教師與幼兒一起總結(jié)怎樣預(yù)防感冒，然后。

播放歌曲《健康歌》，教師與幼兒一起做運(yùn)動。

結(jié)束部分：

播放歌曲《去郊游》，教師與幼兒一起當(dāng)醫(yī)生到森林里去告訴小動物們應(yīng)該怎樣預(yù)防感冒，不讓小河馬的感冒再傳染給其他小動物們。

四、幼兒園教案

作為一位杰出的老師，總歸要編寫教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案要怎么寫呢？下面是我?guī)痛蠹艺淼挠變簣@教案9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園教案 篇1

【活動目標(biāo)】

1、通過向幼兒介紹壁掛，欣賞各種壁掛，用毛巾做壁掛等一系列活動，激發(fā)幼兒對美術(shù)活動的興趣。

2、培養(yǎng)幼兒初步感受美和欣賞美的能力和良好作畫習(xí)慣。

3、體驗(yàn)成功的快樂。

【活動準(zhǔn)備】

老師制作好的壁掛一幅、VCD光盤，幼兒每人一條長方形白毛巾，水筆，穿繩的小棒，裝飾穗。

【活動過程】

1、直接引入主題。

今天，張老師要告訴你們一個好消息，什么好消息呢？你們想要知道嗎？（想）好，我來告訴你們，張老師快要搬新家了，我剛剛裝修好了新房子，小朋友你們想去參觀張老師的新家嗎？（想）好，咱們一起去看一看。

2、播放VCD

（1）觀看新家，里面光禿禿的，沒有任何飾物。

（2）欣賞各種圖案的壁掛。

剛才，小朋友欣賞了許多不同圖案的壁掛，誰能告訴老師，你最喜歡哪幅壁掛？（請幾位幼兒回答）小朋友選的張老師都很喜歡，張老師都想買下來，但是今天張老師想了一個又省錢又能得到許多壁掛的好辦法，你們知道是什么好辦法嗎？（不知道）

3、出示制作好的壁掛。

張老師自己動手做了一個壁掛，你們看好看嗎？（好看）你們想自己動手制作嗎？（想）咱們就一起來看一看張老師壁掛是怎么做的？

（1）小朋友你們看壁掛是用什么做的？（毛巾）

（2）毛巾上的畫是用什么筆畫的？（水彩筆）

張老師畫的是幅風(fēng)景畫，你們可以畫自己最喜歡最拿手的畫。

（3）右下面是裝飾的穗穗，畫好畫兒后，選一條裝飾穗，背面粘的是雙面膠，把雙面膠外面白紙撕掉粘在毛巾下面。

（4）拿穿好繩子的小棒從上面穿過去，兩頭系成死結(jié)就做好了，你們看明白了嗎？

4、幼兒動手制作壁掛。

張老師要求你們必須在20分鐘內(nèi)制作好壁掛。

5、制作完壁掛的幼兒掛在墻壁上。

6、請幾位幼兒說出自己最喜歡的壁掛。

7、請家長評價。

8、結(jié)束。

幼兒拿著水筆筐出教室。

幼兒園教案 篇2

一、設(shè)計(jì)意圖：

中班幼兒的創(chuàng)造是多種多樣的，除了語言創(chuàng)造、思維創(chuàng)造等，在幼兒階段更多的是動作和體態(tài)的創(chuàng)造。因此，我們教師要及時發(fā)現(xiàn)孩子們在日?；顒又兴憩F(xiàn)出來的各種各樣的動作，然后根據(jù)孩子的需求來設(shè)計(jì)滿足他們興趣的活動。本班的幼兒活潑好動，在動作方面發(fā)展協(xié)調(diào)，尤其對新的活動材料經(jīng)常表現(xiàn)出強(qiáng)烈的好奇心，想觸摸、想玩。

同時，在他們的活動過程中我們發(fā)現(xiàn)了一個問題，幼兒直線奔跑時，動作靈活、協(xié)調(diào)，然而每當(dāng)他們拐彎時，就經(jīng)常性發(fā)生兩名幼兒相撞的現(xiàn)象，拐彎的動作也不是很平衡、協(xié)調(diào)。為了解決這一問題，我們已為幼兒設(shè)計(jì)了許多四散追逐跑的機(jī)會，“好玩的雪碧瓶”就是這一系列的活動之一。“雪碧瓶”是安全的材料，能廢物利用也是幼兒園教育所提倡的。

二、活動名稱：

好玩的雪碧瓶。

三、活動目標(biāo)：

1、游戲“騎自行車”將幼兒的情緒導(dǎo)入到活動中，復(fù)習(xí)聽信號走和跑的能力。

2、幼兒自由探索雪碧瓶的玩法，充分展示自己的創(chuàng)造潛能，體驗(yàn)成功的快樂。

3、通過“給小動物找食物”的游戲，練習(xí)繞著跑的技能。

四、活動準(zhǔn)備：

空的雪碧瓶20只，音樂磁帶，獎?wù)?0枚。

五、活動過程：

（一）引起興趣。

1、做“騎自行車”的游戲，復(fù)習(xí)交通規(guī)則的知識，練習(xí)聽信號走。

師：小朋友們，我們一起騎上自行車到游樂場去玩好嗎？（好）馬路上車很多，我們要注意遵守交通規(guī)則，紅燈停、綠燈行、黃燈慢慢走。在騎車的時候，可不能撞車呀，記住了嗎？那我們就騎上自行車出發(fā)吧。

2、幼兒和教師一起玩“騎自行車”的游戲，復(fù)習(xí)聽信號走和跑的能力。

（二）激發(fā)情緒。

1、隨著音樂做瓶子的律動。

師：游樂場到了。你們聽游樂場里傳來了好聽的音樂，我們一起跟著音樂來做做運(yùn)動，好嗎？

2、放音樂，幼兒持瓶隨著音樂跟著老師或自己隨意創(chuàng)編各種動作。

（三）引導(dǎo)探索。

1、幼兒自由探索瓶子的多種玩法。

師：跳得可真累呀，小朋友們可以坐在瓶子上休息一下。剛才，我們拿著雪碧瓶騎自行車、跳舞，好不好玩那我們再想一下其他的玩法，一起玩起來吧。

2、幼兒探索瓶子的多種玩法，活動中提醒幼兒可以和小伙伴一起合作游戲。

3、重點(diǎn)練習(xí)繞過瓶子，“S”型跑的技能。

（1）師：剛才，老師發(fā)現(xiàn)了一個很好的玩法，我們一起來試一下。（練習(xí)繞瓶原地轉(zhuǎn)圈）。

（2）師：請小朋友們想一下，把瓶子排成一排該怎么繞。（幼兒討論并嘗試）。

4、游戲“給小動物找食物”

（1）師：現(xiàn)在，老師要給你們布置一個任務(wù)。小動物的糧食都不夠了，對面有許多食物，請小朋友們繞過障礙去幫小動物取一份食物好嗎？注意障礙很危險，小朋友分成四條路一個跟著一個小心的跑，誰完成任務(wù)我就給他發(fā)一枚獎?wù)?。（幼兒游戲?/p>

（2）師：小朋友們都拿到食物了嗎？那我們給小動物們送去吧。

六、活動反思：

在活動中，我們努力為孩子們創(chuàng)造條件，給他們提供了廣闊的活動空間，組織和幫助他們投入到活動中。孩子們不僅能充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，體驗(yàn)到成功的快樂，而且通過活動中的“給小動物運(yùn)糧”的游戲，我們也很好的解決了孩子們在奔跑拐彎時不協(xié)調(diào)的問題，讓他們學(xué)會了在面對面跑的過程中側(cè)身相讓的能力。

活動讓孩子們健康身心、活潑個性，給他們帶來了活動的快樂。

幼兒園教案 篇3

目標(biāo)：

1、 通過本次活動，讓家長對在家的孩子真正放心。

2、 培養(yǎng)幼兒懂得珍惜父母的勞動成果。

3、 感受活動帶來的無窮快樂。

準(zhǔn)備：

1、 邀請?jiān)谕饧议L參加活動;

2、 若干彩紙、剪刀;

3、 歡快歌曲錄音磁帶、錄音機(jī)。

過程：

一、 活動導(dǎo)入

1.“小朋友們，你們的爸爸媽媽常年在外，你們想他們嗎?今天，他們來看你們了!”

二.幼兒表演節(jié)目

“有誰想表演節(jié)目給家長看的?”

1、教師引導(dǎo)幼兒積極舉手。

三.談話活動 “爸爸媽媽常年在外是為了什么呀?”

1、 引導(dǎo)幼兒自由討論

“掙錢，給我們上學(xué)!”

“我們小朋友要不要認(rèn)真學(xué)習(xí)呀?”

2、再次幼兒討論

3、教師：爸爸、媽媽在外很辛苦，都是為了我們，小朋友們要認(rèn)真學(xué)習(xí)、聽爺爺奶奶的話，不讓爸、媽擔(dān)心。

四、親子游戲

“今天，我們和爸爸、媽媽一起來做手工吧!”

1、 家長與幼兒一起動手剪窗花

2、 讓家長親眼看自己孩子正確的使用剪刀，讓他們從心里對自己的孩子放心。

五、結(jié)束活動

家長與幼兒在歡快的音樂聲中，快樂的舞蹈，結(jié)束活動。

幼兒園教案 篇4

1、對創(chuàng)新作業(yè)的評價：

我們按課改的理念和要求，重新認(rèn)識作業(yè)的意義，并賦予作業(yè)新的意義和價值，充分體現(xiàn)作業(yè)的愉悅性、自主性、實(shí)踐性和科學(xué)性。

2、課前收集資料的評價：

課前讓學(xué)生收集歌曲的相關(guān)資料，培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣，學(xué)會收集、利用生活中的各種資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，在收集資料的同時讓學(xué)生課前

先了解要學(xué)的歌曲，為學(xué)習(xí)新歌做好準(zhǔn)備。并通過小組匯報活動，使學(xué)生學(xué)會與他人交流、合作學(xué)習(xí)。

3、口語交際的特點(diǎn)：

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“口語交際是聽與說雙方的互動過程?！边@一點(diǎn)向我們指明了“雙向互動”是口語交際的主要特點(diǎn)。也就要求教師在具體的口語交際課教學(xué)中，努力創(chuàng)造雙向互動的教學(xué)情境，讓學(xué)生積極主動地參與口語交際實(shí)踐幼兒園批教案評語幼兒園批教案評語。

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》也指出：口語交際的教學(xué)活動應(yīng)在具體的交際情境中進(jìn)行。

4、表演的作用：

教學(xué)實(shí)踐來看，表演是比較容易將學(xué)生帶入特定的學(xué)習(xí)情境的，這樣學(xué)生就會懷著濃厚的興趣，帶著飽滿的情感，走進(jìn)教學(xué)情境，才能做進(jìn)一步體驗(yàn)。

通過學(xué)生多形式的表演，培養(yǎng)學(xué)生大膽創(chuàng)新的表現(xiàn)能力，為學(xué)生提供一個藝術(shù)實(shí)踐的平臺，并在表演中滲透評價意識。

5、關(guān)于想象的名言：

愛因斯坦說過：想象力比知識本身重要，因?yàn)橹R是有限的，而想象力概括著世界上的一切，推動著進(jìn)步，并且是知識化的源泉

6、課堂內(nèi)外的延伸評價：

溝通課堂內(nèi)外，努力開發(fā)和利用課程資源，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間。從文本走向生活，讓學(xué)生帶著自己的知識、經(jīng)驗(yàn)、思考、靈感、興致參與課堂活動，汲取學(xué)生親身生活經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生的學(xué)習(xí)富于真情實(shí)感，情

操得到真正陶冶。

7、配樂等創(chuàng)設(shè)意境的評價：

創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生通過與藝術(shù)科交叉滲透的語文實(shí)踐活動中，加深了對文本意境的理解和體驗(yàn)。

8、關(guān)于優(yōu)美課件的評價：

課件是為教學(xué)服務(wù)的，它能創(chuàng)設(shè)生動的情境，形象直觀并能獲得審美愉悅，擴(kuò)充了課堂資源

合理的課件可以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性

幼兒園批教案評語評語

但教學(xué)效果的好壞關(guān)鍵還是課堂的設(shè)置，教師的調(diào)控，學(xué)生的參與程度。

9、開課藝術(shù)的'評價：

對于課堂教學(xué)而言，“良好的開端是成功的一半”， 特別是運(yùn)用精彩的導(dǎo)入語，能夠感染學(xué)生的情緒，激活學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生的求知欲，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，為授課的成功奠定了良好的基礎(chǔ)。教師開課妙在不徑直點(diǎn)明主題，卻激起了學(xué)生的探究欲望。如此開課體現(xiàn)了教師精心安排又不著痕跡的教學(xué)藝術(shù)。

幼兒園教案 篇5

活動目標(biāo)：

1、探索布袋的多種玩法，運(yùn)用布袋快樂的游戲。

2、在游戲中練習(xí)走、跑、跳、爬的本動作技能，重點(diǎn)練習(xí)手膝著地爬，發(fā)展幼兒身體的協(xié)調(diào)性。

3、體驗(yàn)情景游戲的樂趣，提高對體育活動興趣。

活動過程：

一、熱身運(yùn)動

寶貝兒們，今天天氣真好，想不想跟著老師一起出去玩？

記得帶上我們的布袋喲！走，出發(fā)啦！

（歌曲《郊游》，帶幼兒進(jìn)入場地。）

1、設(shè)置天氣變化的情景，在教師的提示下跟隨音樂的變化進(jìn)行熱身運(yùn)動。

轟隆隆的雷聲――哇，打雷了，快下雨了。（慢走）

沙沙的小雨聲――下小雨啦，快找個地方躲雨吧。（慢跑）

嘩嘩的大雨聲――下大雨啦，趕快用布袋遮遮雨吧。（快跑）

沙沙的小雨聲――雨變小了，小心路滑別摔跤喲的?。吲埽?/p>

雨停了――哎，雨終于停了，讓我們休息一下吧！（停止走跑）

哇！剛才好大的雨，把我們身上都淋濕了，布袋也淋濕了，來，讓它晾一晾吧?。ǚ畔虏即?/p>

2、跟隨音樂進(jìn)行熱身運(yùn)動

來，小寶貝，讓我們甩甩頭上的雨水，還有手上的，腳上的，檢查一下身上還有雨水嗎？

二、探索布袋，感受布袋的多種變化

1、探索布袋的多種變化。

小寶貝，看看我們的布袋干了沒有？剛才我們一起把布袋變成了小傘，為我們擋雨，想一想，它還可以變成什么？我們來試試吧?。ü膭钣變鹤约簢L試布袋的變化，老師及時觀察指導(dǎo)，請發(fā)現(xiàn)新變化的幼兒展示自己的探索成果，肯定、支持他們的想法，

并讓大家來模仿布袋的變化。）

2、感受布袋的“一物多玩”

小寶貝，好能干??！發(fā)現(xiàn)了布袋這么多有意思的變化和玩法，老師也想來變一變，玩一玩。

變成小球（拋一拋），變成蹦蹦床（跳一跳），變成小橋（走一走），小橋太短了，讓我們連起來變一變，變成長長獨(dú)木橋橋（兩臂側(cè)舉直線走）

三、游戲：布袋變變變（練習(xí)袋鼠跳，手膝著地向前爬）

1、小朋友們真棒，發(fā)現(xiàn)了布袋的這么多玩兒法，其實(shí)套上布袋更好玩兒呢！大家要不要試試？（大大布袋真好玩，雙手提起抖一抖，小腳小腳鉆進(jìn)去，變變變，變成可愛的毛毛蟲。）

2、游戲：爬來爬去的毛毛蟲

（1）引導(dǎo)“蟲寶寶”練習(xí)練習(xí)手膝著地向前爬，注意指導(dǎo)幼兒爬的動作要領(lǐng)，鼓勵較弱的幼兒努力向前爬。

（2）幼兒熟悉動作后，引導(dǎo)幼兒向前快爬，提醒寶寶注意安全，不要擁擠。

3、游戲：袋鼠跳

（1）套上布袋除了學(xué)毛毛蟲爬一爬，滾一滾，還可以怎樣玩兒呢？

（2）引導(dǎo)“袋鼠”練習(xí)雙腳跳，注意動作要領(lǐng)及安全。

4、師配樂創(chuàng)設(shè)情景帶著幼兒套著布袋爬、滾、跳。

媽媽發(fā)現(xiàn)了好多又鮮又嫩的葉子，快去吃吧?。ㄒ龑?dǎo)幼兒從場地的一邊爬、滾、跳向另一邊，先到達(dá)的幼兒可邊吃葉子邊為后邊的幼兒加油?。?/p>

四、放松運(yùn)動

葉子真好吃，小寶貝，吃飽了嗎？讓我們休息一下，放松放松。在音樂聲中，寶寶們脫掉布袋，變成美麗的蝴蝶，在花園中快樂飛舞。

幼兒園教案 篇6

(一)復(fù)習(xí)檢查：

1、卡片認(rèn)讀帶調(diào)單韻母。

2、指名認(rèn)讀聲母y w。讀后提問：它們叫什么?(聲母)它讀起來要又輕又短。

(二)新課導(dǎo)入。

我們學(xué)習(xí)單韻母是為了跟聲母拼音。一個聲母和一個單韻母能拼出一個音節(jié)。如果我們學(xué)會了聲母和韻母，掌握了拼音方法，自己就能認(rèn)識很多很多的漢字。今天，我們要學(xué)會4個聲母以及它們和單韻母拼音的方法。哪位小朋友還記得聲母發(fā)音時要注意什么?(注意的聲母時，要讀得又輕又短。)

(三)教學(xué)聲母b。

1、看投影說話，引出 b ：圖上畫了誰在干什么?

學(xué)生練說：“小紅正在認(rèn)真地聽廣播”或“拉出天線聽廣播”

師小結(jié)引出，小紅聽得可認(rèn)真啦!廣播的“播”聲母是b。板書：b

2、教學(xué)b的發(fā)音，記清形。

聲母發(fā)音時，要注意：學(xué)聲母，看口形，聽清音，記住形。

(1)教師范讀，講解發(fā)音要領(lǐng)：雙唇緊閉，然后突然張開，讀得輕又短。(開火車)

(2)記字形：覆蓋b在收音機(jī)上?！癰”像什么?(b像一個大肚子。b像個6。) 教順口溜：像個6字b b b，右下半圓b b b。

(3)書寫：b是一筆寫成，先豎再彎。結(jié)合四線三格的位置講解。

(四)教學(xué)b和a的拼音。

1、看圖引出bá：圖上畫的是誰?他在干什么?

2、仔細(xì)看圖，小朋友拔了一只怎樣的蘿卜?(小朋友用力地拔出一只大大的紅蘿卜。)

3、卡片演示，兩音相碰。b—á→bá

拼音的時候，前面的聲母要念得輕短，后面的韻母要帶調(diào)讀，讀得響亮。聲母和韻母很快地連起來讀，就成一個音節(jié)了。拼音的口訣是什么?小朋友一起說：前音輕短后音重，兩音相連猛一碰。四聲練習(xí)：b—?！鷅ǎ

(五)課中操。念兒歌：

小白兔，小白兔，

兩只耳朵高高豎，

紅紅的眼睛三瓣嘴，

來到地里拔( bá )蘿卜，

拔(bá)呀拔( bá )，拔( bá )呀拔( bá )，

拔(bá)了一個大蘿。(可邊做動作邊念。)

(六)教學(xué)聲母p。

1、看圖引入 ：圖上畫著誰在干什么?(丁丁在爬山。)爬山的“爬”聲母是p，板書p。

2、教學(xué)p的發(fā)音，認(rèn)清形。

(1)教師示范發(fā)音，要求學(xué)生仔細(xì)聽，認(rèn)真看。講解發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音時，雙唇緊閉，突然張開，把很強(qiáng)的氣送出。發(fā)出p的聲音，要輕而短。

(2)請學(xué)生讀，開小火車。

(3)b p對比讀?？蠢蠋熥x b p時有什么不一樣?(教師用一張白紙放在嘴前，讀 b 時，白紙不動，讀 p時氣流吹動白紙，讓學(xué)生對比體會 b、p哪一個讀起來有一股氣送出。)

(4)記住形：想象p像什么?(p像一只氣球。p像停車的記號。p像個反寫的“9”。)教口訣：“9”字反寫p p p。

(5)指導(dǎo)書寫，并抄寫。p的筆順是一筆寫成。

(七)教學(xué)p和a 的拼音。

1、看圖說話，引出pá。

2、教學(xué)音節(jié)，誰能說說聲母是什么?韻母是什么?第幾聲?

3、半扶半放：pá發(fā)音時，我們應(yīng)該先→擺好聲母p的口形，然后→很快把韻母á連上去。一口氣讀出，就是pá。組詞讀：爬山的“爬”。

4、舉一反三，拼讀卡片。p—ā→pā趴著的趴 p—á→pá爬樹的爬 p—à→pà害怕的怕

5、復(fù)習(xí)鞏固。

(八)小結(jié)。

這節(jié)課，我們又學(xué)會了2個聲母b p。聲母發(fā)音要注意輕、短。還學(xué)會了聲母和單韻母a的拼音方法，并進(jìn)行練習(xí)。小朋友學(xué)得很好，回去好好地復(fù)習(xí)。

幼兒園教案 篇7

活動目標(biāo)：

1、感知不同的水聲，樂于運(yùn)用不同的顏色以及點(diǎn)、線、面來表現(xiàn)自己的感受。

2、激發(fā)幼兒的想象力和探究的欲望。

3、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

4、作畫時細(xì)心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

1、油畫棒、色紙、棉簽、水粉顏料、彩筆。

2、雨滴、溪流、噴泉、海浪、瀑布等多媒體課件。

活動過程：

一、觀看課件，引導(dǎo)幼兒看一看，聽一聽，水聲是從哪兒發(fā)出來的？

1、教師：最近我們講了很多關(guān)于水的事情，水能發(fā)出各種各樣的聲音，你們能用耳朵聽辯出水的聲音嗎？

2、幼兒觀看課件，教師：你聽到了哪些水聲是從哪兒發(fā)出來的？（大海的轟隆轟隆聲，溪流的嘩啦嘩啦聲，噴泉的沙沙沙沙聲，小雨的滴答滴答聲，瀑布的嘩嘩嘩聲）

二、啟發(fā)幼兒說出在日常生活中還聽過哪些水聲？

教師：除了錄像上的水聲，你還聽過哪些水聲、它們是從哪兒發(fā)出來的？（灑水車的沙沙沙沙聲，水龍頭流水嘩啦嘩啦聲，喝飲料的咕嘟咕嘟聲，青蛙跳水的撲通撲通聲，洗衣機(jī)里的轟隆轟隆聲

三、引導(dǎo)幼兒討論怎樣將水聲變成圖畫，用什么樣形式表現(xiàn)水聲

滴答滴答可畫成一串串小點(diǎn)點(diǎn)，沙沙沙沙可畫成一根根直線或者斜線，轟隆轟隆聲可用波浪線和螺旋線表現(xiàn)，嘩啦嘩啦可用點(diǎn)和線畫在一起，瀑布像織布可大片大片的涂畫。

四、幼兒自選材料作畫，教師巡回指導(dǎo)

教師：老師為小朋友準(zhǔn)備了顏料、色紙、油畫棒等，請小朋友選擇自己喜歡的材料把你喜歡的一種水聲畫下來。

五、展示幼兒的作品，請幼兒講述自己畫得是哪種水聲。

六、拓展思維，激發(fā)幼兒進(jìn)一步探究的興趣。

1、教師：今天，小朋友畫得都是美麗的水發(fā)出的聲音，那么有沒有不美麗的水？哪些水不美麗？為什么？

（洪水不美麗，沖到了房屋污水不美麗，小魚都死了）

2、教師：這些不美麗的水污染了環(huán)境，也危害了我們的健康，讓我們每個小朋友都來做環(huán)保小衛(wèi)士，使它們變得美麗起來，好嗎？

延伸活動：

提供材料讓幼兒在美術(shù)角繼續(xù)創(chuàng)作美妙的水聲。

教學(xué)反思：

這次活動中，我想給幼兒創(chuàng)造一個更為廣闊自由的表達(dá)空間，引導(dǎo)幼兒嘗試用顏色以及點(diǎn)、線、面的變化來表現(xiàn)自己的體驗(yàn)，讓幼兒在嘗試中發(fā)現(xiàn)，在嘗試中創(chuàng)造。并通過探究如何表現(xiàn)水聲，進(jìn)一步培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)造力和想象力?；顒又形乙龑?dǎo)幼兒多感官參與，通過看一看、聽一聽、說一說，畫一畫感受不同的水聲，激發(fā)幼兒對身邊的事物進(jìn)行探究，并通過藝術(shù)活動創(chuàng)造性的加以表現(xiàn)。滿足孩子們的創(chuàng)造欲望。

幼兒園教案 篇8

主題來由:

每個孩子都非常喜歡到公園或娛樂場之類的地方玩,對其中的布局與結(jié)構(gòu)都相當(dāng)?shù)牧私?。?dāng)秋天到來時,天氣轉(zhuǎn)涼,公園里有哪些的變化呢?我向孩子們提出了這個問題,得到了許多的答案。有的說,在公園里鍛煉的人多了,有的說,哪個公園又多了什么好玩的器械啦,有的想到了自己以前去過的其他城市的大公園,還有的提出了自己的想法:希望公園里能夠有一些自己喜歡或自己設(shè)想的東西,等等。

看到孩子們踴躍而熱烈的討論,我決定本月開展的結(jié)構(gòu)游戲的主題為:秋天的公園,鼓勵孩子把自己的想法和自己的感知經(jīng)驗(yàn)結(jié)合,在公園里放上喜歡的東西,創(chuàng)造一個孩子自己的樂園。

活動目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒回憶自己的生活經(jīng)驗(yàn),在此基礎(chǔ)上加強(qiáng)對各種物體外形特征的認(rèn)識,鼓勵幼兒大膽想象創(chuàng)造,建構(gòu)新形體,培養(yǎng)其想象力與創(chuàng)造性思維。

2、指導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有的建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)和技能來完成自己的創(chuàng)造,建立新舊經(jīng)驗(yàn)之間的聯(lián)系。

3、培養(yǎng)幼兒愛護(hù)建構(gòu)成果和建構(gòu)材料的意識,鼓勵幼兒主動尋求同伴合作,與同伴友好相處游戲,協(xié)商游戲。

活動準(zhǔn)備:

大型結(jié)構(gòu)材料、若干輔助材料(樹木、花草、繩子等)

活動指導(dǎo)

第一階段

1、 引導(dǎo)回憶生活經(jīng)驗(yàn),引起幼兒愉快情緒;

師:“你們到過公園嗎?你最喜歡公園里什么東西呢?”請幼兒大膽發(fā)言,說出自己的想法,師進(jìn)行小結(jié)。

2、 引導(dǎo)想象,鼓勵創(chuàng)造;

師:“你希望公園里還有哪些器械嗎?或者多一些你喜歡的想玩想看見的東西嗎?”鼓勵幼兒發(fā)揮自己的想象,根據(jù)自己的興趣,來討論一下:公園里可以多些什么呢?

3、布置建構(gòu)任務(wù):請幼兒選擇一個公園中的形體或器械進(jìn)行建構(gòu),可以是見過的健身器械、娛樂器械,也可以是自己想象的東西,可以是亭子或桌椅等,要求幼兒不串組,選擇自己喜愛的建構(gòu)材料進(jìn)行建構(gòu)。

4、幼兒結(jié)構(gòu)游戲,師指導(dǎo); 鼓勵幼兒與同伴合作游戲,當(dāng)發(fā)生問題時,知道協(xié)商來解決,友好與同伴相處。

5、 結(jié)束,展示幼兒建構(gòu)成果,組織評價。

活動反思:幼兒的活動常規(guī)較好,能在本組內(nèi)進(jìn)行建構(gòu),可幼兒建構(gòu)的東西和平常的游樂場一樣,都是一些大型器械,一個大圍墻圍起來就算完成了,公園很休閑、很輕松的特征沒有得到體現(xiàn)。第一組和第四組的幼兒建構(gòu)的技能較好,搭建的東西較牢固,較穩(wěn)。第二、三兩組的技能還不是很熟練,搭建出來的東西常常站不穩(wěn)。

以上就是關(guān)于景觀設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)幼兒園教案相關(guān)問題的回答。希望能幫到你，如有更多相關(guān)問題，您也可以聯(lián)系我們的客服進(jìn)行咨詢，客服也會為您講解更多精彩的知識和內(nèi)容。

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