親子教育書(shū)籍排行榜（親子教育書(shū)籍排行榜前十名初中）

大家好！今天讓創(chuàng)意嶺的小編來(lái)大家介紹下關(guān)于親子教育書(shū)籍排行榜的問(wèn)題，以下是小編對(duì)此問(wèn)題的歸納整理，讓我們一起來(lái)看看吧。

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本文目錄:

• 1、日本育兒書(shū)籍排行榜前十名

• 2、日本教育孩子的書(shū)籍有哪些

• 3、那種讀物適合于親子教育？

• 4、家長(zhǎng)必看的教育書(shū)籍有哪些

一、日本育兒書(shū)籍排行榜前十名

1《育兒百科》作者：（日）松田道雄

一款可以減壓、發(fā)泄的游戲！

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這本書(shū)強(qiáng)烈推薦給準(zhǔn)備懷孕和已經(jīng)懷孕的新手媽媽們。書(shū)的作者是一位日本的兒科專(zhuān)家，我本人雖然有些“反日”傾向，但是對(duì)日本人在育兒方面的用心程度非常之敬佩。

松田前輩在書(shū)中自始至終都在致力于減輕媽媽的育兒焦慮，而且對(duì)母親在育兒方面的辛苦付出充滿(mǎn)尊重和理解。雖然書(shū)中有部分內(nèi)容由于年代的限制已經(jīng)有些過(guò)時(shí)，比如輔食添加的一些方法，但依然還是目前為止最好的一本育兒書(shū)。

我個(gè)人認(rèn)為最值得反復(fù)閱讀的部分是，書(shū)中非常詳細(xì)地描述了孩子在1周歲以前最常見(jiàn)的疾病和癥狀，了解這些，會(huì)極大地降低新手媽媽面對(duì)小寶寶不正常情況時(shí)的焦慮情緒。此外，我非常欣賞書(shū)中一直反復(fù)強(qiáng)調(diào)的一點(diǎn)，就是媽媽不要把時(shí)間都花在給孩子做輔食、打掃衛(wèi)生等家務(wù)事上，一定要盡可能多地花時(shí)間陪孩子去戶(hù)外活動(dòng)，這個(gè)比什么都重要。

2 《斯波克育兒經(jīng)》 作者：（美）本杰明?斯波克

這是一本曾經(jīng)在美國(guó)家喻戶(hù)曉的育兒書(shū)，也是目前世界上最好的育兒書(shū)之一。雖然因?yàn)闁|西方的差異，書(shū)中有些觀(guān)念可能還不好接受（比如孩子一生下來(lái)就和父母分開(kāi)睡覺(jué)），但是里面有非常多的觀(guān)點(diǎn)能夠給父母以極大的啟發(fā)。我個(gè)人認(rèn)為，如果媽媽有精力的話(huà)，可以把前面一本《育兒百科》和這本都能備在手邊，因?yàn)榉謩e是東方和西方的代表性育兒理念，對(duì)照之下對(duì)很多問(wèn)題的看法會(huì)更加客觀(guān)。

此外，《親密育兒百科》（上下冊(cè)，威廉?西爾斯、瑪莎?西爾斯合著），也是非常經(jīng)典的一套西方育兒書(shū)，同時(shí)列在這里推薦給新手媽媽。

3 《傾聽(tīng)孩子》 作者：（美）帕蒂?惠芙樂(lè)

這本書(shū)指導(dǎo)父母如何幫助孩子擺脫負(fù)面情緒，是很薄的一本小書(shū)，但是句句經(jīng)典、極其實(shí)用，強(qiáng)烈推薦。該書(shū)在2007年再版過(guò)一次，作者加了一些新的內(nèi)容，還專(zhuān)門(mén)給中國(guó)讀者寫(xiě)了序言。

我感覺(jué)每次讀這本書(shū)都會(huì)有新的收獲，因?yàn)楹⒆釉陂L(zhǎng)大，父母的內(nèi)心也在不斷成熟，書(shū)中的很多理念和方法需要在漫長(zhǎng)的實(shí)踐過(guò)程中不斷去消化。如果您的孩子快2歲了，或者已經(jīng)表現(xiàn)出“Terrible Two”的跡象，一定要趕緊學(xué)習(xí)一下這本書(shū)。

4 《孩子，把你的手給我》 作者：（美）吉諾特

這也是非常非常經(jīng)典的一本書(shū)，強(qiáng)烈推薦。這本書(shū)主要講父母如何與孩子溝通，但其實(shí)里面的很多觀(guān)念對(duì)于成人之間的溝通也非常適用，我覺(jué)得讀了會(huì)讓父母和孩子都非常受益。作者吉諾特博士是美國(guó)著名心理學(xué)家，他的一生很短暫，全部精力都致力于兒童心理的研究和對(duì)父母老師的培訓(xùn)上，非常讓人感動(dòng)。這本書(shū)也是我經(jīng)常翻看的書(shū)之一，每當(dāng)我面對(duì)孩子內(nèi)心煩躁不能平心靜氣的時(shí)候，就翻看這本書(shū)，重新找回對(duì)孩子應(yīng)有的愛(ài)的感覺(jué)。

5 《如何說(shuō)孩子才會(huì)聽(tīng)，怎么聽(tīng)孩子才肯說(shuō)》 作者：（美）費(fèi)伯，

（美）海茲立希

這本書(shū)的內(nèi)容確實(shí)非常好，講的是親子溝通的正確方法。兩位作者自己也是母親，同時(shí)在培訓(xùn)家長(zhǎng)方面非常有經(jīng)驗(yàn)，書(shū)中用豐富的實(shí)例和插圖增強(qiáng)理解和記憶。值得一提的是，這兩位作者都是前一本書(shū)《孩子，把你的手給我》的作者吉諾特博士的學(xué)生，所以書(shū)中的觀(guān)念都和《孩子，把你的手給我》非常吻合，同時(shí)更加易于理解而且有更多實(shí)用的辦法。

關(guān)于這本書(shū)還有個(gè)趣事，某天好好在我桌上翻看這本書(shū)，發(fā)現(xiàn)里面有漫畫(huà)，就讓我給她講那些畫(huà)是什么意思。那些漫畫(huà)都是媽媽針對(duì)一件事的正確和錯(cuò)誤兩種做法，我在講完每組對(duì)比之后讓小人選擇她喜歡的那一種，結(jié)果小人全部選擇了正確的做法，無(wú)一例外?？磥?lái)，孩子的感覺(jué)和書(shū)中提倡的正確做法非常一致喲。

6 《過(guò)猶不及》 作者：（美）克勞德，（美）湯森德

在中國(guó)傳統(tǒng)的觀(guān)念中，人與人之間的界限很難劃清，這本書(shū)是談人與人之間如何保持界限、避免傷害自己和別人的經(jīng)典之作，不僅僅是父母和孩子之間的親子關(guān)系有這個(gè)問(wèn)題，我們?cè)谏钪械暮芏鄷r(shí)候，都可能會(huì)遭遇界限不清帶來(lái)的尷尬，其實(shí)比如夫妻關(guān)系、婆媳關(guān)系甚至朋友關(guān)系中的很多問(wèn)題，都是因?yàn)榻缦薏磺逶斐傻摹Ｋ?，這也是讓我們自身受益的一本書(shū)。不過(guò)書(shū)中有一些涉及基督教的內(nèi)容，可能讀起來(lái)會(huì)有些生澀，但是依然會(huì)非常有啟發(fā)，故此推薦。

此外，兩位作者還有一本書(shū)《為孩子立界限》，也很不錯(cuò)，非常適合3歲以上的孩子的父母閱讀。

7 《愛(ài)和自由》 作者：孫瑞雪

這本書(shū)目前得到越來(lái)越多的媽媽重視，其重要程度我就不多說(shuō)了。在我們這一代之前，國(guó)內(nèi)的傳統(tǒng)育兒觀(guān)念和做法可以說(shuō)是非常缺乏愛(ài)和自由的。雖然里面的一些內(nèi)容不一定是原汁原味的“蒙氏教育”，但正是因?yàn)閷O瑞雪老師結(jié)合了自身的實(shí)踐，才真正符合中國(guó)的實(shí)際情況和中國(guó)家長(zhǎng)的需要。

我沒(méi)有推薦蒙臺(tái)梭利的原著，比如《童年的秘密》、《有吸收力的心靈》等等，這并不是說(shuō)我認(rèn)為蒙氏的原著不好，而是覺(jué)得孫瑞雪老師的書(shū)更適合中國(guó)的家長(zhǎng)來(lái)閱讀，更加易于理解。

孫瑞雪不是這本書(shū)的作者，而是編者，書(shū)中的案例都是由老師和家長(zhǎng)們記錄下來(lái)的，是孫瑞雪在寧夏辦學(xué)時(shí)發(fā)生在孩子們身上的真實(shí)事例，孫瑞雪在每個(gè)案例后面做了點(diǎn)評(píng)?？戳诉@些真實(shí)的例子和分析，我們能實(shí)實(shí)在在地了解很多孩子內(nèi)在的“秘密”、了解孩子發(fā)展的規(guī)律，從而避免用成人的“有色眼鏡”去看待孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的行為，認(rèn)識(shí)這一點(diǎn)很重要，否則，很可能會(huì)遏制孩子的正常發(fā)展。

8 《誰(shuí)拿走了孩子的幸?！?作者：李躍兒

我是在四年多以前第一次讀這本書(shū)的。很厚的一本書(shū)，用了一個(gè)通宵一口氣讀完，當(dāng)時(shí)的感覺(jué)是非常震撼，同時(shí)也非常心痛。然后就反思，反思自己的教育歷程，反思身邊的那些事例，反思國(guó)內(nèi)的教育現(xiàn)狀。這是一本非常能夠引人深思、讓人猛醒的書(shū)，我感覺(jué)李躍兒有點(diǎn)像目前中國(guó)教育界的魯迅，用她犀利的文筆直擊傳統(tǒng)教育的痛處。如果作為父母你還沒(méi)有下決心給孩子愛(ài)和尊重，那么最好先看看這本書(shū)，然后再去想如何教育孩子的問(wèn)題。

9 《解放孩子的潛能》 作者：（英）Martyn Rawson

這是目前國(guó)內(nèi)能看到的華德福教育方面的書(shū)中比較經(jīng)典的一本，是吳蓓老師翻譯的，此外還有《自由地學(xué)習(xí)》（李澤武譯）、《學(xué)校是一段旅程》（吳蓓譯），這兩本也很好，同樣推薦。因?yàn)槌霭嫒掌谳^早，這幾本書(shū)現(xiàn)在可能不好買(mǎi)到了，不過(guò)聽(tīng)說(shuō)馬上會(huì)再版。

10 《讓孩子做主——母乳媽媽育兒手記》 作者：小巫

小巫這本書(shū)非常適合立志于母乳喂養(yǎng)的媽媽們提前閱讀，我當(dāng)初就是因?yàn)榭戳诉@本書(shū)，堅(jiān)定了自己母乳喂養(yǎng)的決心，也因?yàn)楸緯?shū)的指導(dǎo)，避免了很多母乳喂養(yǎng)過(guò)程中可能會(huì)遇到的問(wèn)題。

同時(shí)，這本書(shū)也對(duì)國(guó)內(nèi)傳統(tǒng)的一些育兒理念進(jìn)行了深刻的剖析和“抨擊”，雖然言辭很犀利甚至有些“崇洋”，但是非常能夠引起關(guān)注孩子成長(zhǎng)

二、日本教育孩子的書(shū)籍有哪些

作為父母都希望自己的孩子成才，日本的父母也是一樣的。都說(shuō)日本的教育方法值得我們借鑒。那么日本教育孩子是看什么書(shū)籍的呢?以下是我分享給大家的日本教育孩子的書(shū)籍，希望可以幫到你!

日本教育孩子的書(shū)籍

《早期教育與天才》[日]木村久一

推薦理由：即使是最普通的孩子，只要教育得法，也會(huì)成為不平凡的人!作者木村久一，一生致力于兒童早期教育與智力開(kāi)發(fā)研究，日本皇室在給他授勛時(shí)盛贊道：木村先生成功提升了一代日本國(guó)民的素質(zhì)。作為兒童早期教育的鼻祖，木村久一著作頗豐，其《早期教育與天才》一書(shū)更是被教育學(xué)界奉為家庭教育"圣經(jīng)"，雖然出版已時(shí)隔近百年，但至今仍是年輕父母?jìng)兊慕逃优氖走x書(shū)籍。在中國(guó)圖書(shū)市場(chǎng)超過(guò)"百萬(wàn)"的三本家教圖書(shū)《卡爾.威特的教育》、《發(fā)現(xiàn)母親》、《哈佛女孩劉亦婷》無(wú)一不受《早期教育與天才》這本書(shū)的影響。本書(shū)可讀性強(qiáng)，可操作性強(qiáng)，適合所有家長(zhǎng)閱讀。

延伸閱讀：《卡爾.威特的教育》(德卡爾.威特)、《早期教育與能力培養(yǎng)》(日鈴木鎮(zhèn)一)、《斯特娜的自然教育》(美斯特娜)、《俗物與天才》(美塞德茲)等。

日本家庭教育的法則

(一)家庭是什么

1、孩子最大的愿望是家里人都能愉快地過(guò)日子

當(dāng)問(wèn)及孩子“你對(duì)家庭有什么更高的期望”時(shí)，孩子回答得最多的是“家里人都能愉快地過(guò)日子。”孩子們?cè)谄笄筮@么理所當(dāng)然的事，作為父母應(yīng)該認(rèn)真面對(duì)這樣的現(xiàn)實(shí)。

只要給孩子提供必要的東西，孩子就能自然地成長(zhǎng)的時(shí)代已經(jīng)過(guò)去了?，F(xiàn)在，安寧、愉快的家庭需要全家人有意識(shí)地共同努力。為了孩子，為了自己，請(qǐng)對(duì)家庭進(jìn)行一次再認(rèn)識(shí)吧。

2、不會(huì)珍惜自己的人也不會(huì)珍惜孩子

養(yǎng)育孩子確實(shí)很重要，但是整天神經(jīng)繃得緊緊的也吃不消，父母的煩躁不安會(huì)傳染給孩子。

正因?yàn)轲B(yǎng)育孩子很辛苦，所以，擁有屬于自己的時(shí)間，保持心理健康很重要。父母應(yīng)互相配合，共同承擔(dān)。有效利用孩子去托幼機(jī)構(gòu)的時(shí)間，可讓你的身心有個(gè)”休整”。

另外，有什么事別自己一個(gè)人煩惱。鼓起勇氣去家庭教育咨詢(xún)中心、保健中心、兒童咨詢(xún)所等處跟專(zhuān)家談?wù)劇?/p>

在家里，父母充滿(mǎn)幸福的笑容，會(huì)使孩子感受到幸福。

3、“養(yǎng)育孩子是母親的事”，有這種想法的父親要當(dāng)心

一般認(rèn)為，在現(xiàn)代家庭里，父親的權(quán)威變得越來(lái)越弱，對(duì)孩子辨別善惡、分清好壞的社會(huì)教育也越來(lái)越馬虎。通常，父親和母親的育兒方針基本一致，但父親和母親站在不同的角度教育孩子，能糾正過(guò)于密切的母子關(guān)系。父親自然地參與養(yǎng)育孩子，發(fā)揮父親的影響力，父母的互相尊重很有必要。母親應(yīng)注意不要在孩子面前貶低、瞧不起父親。父親也應(yīng)注意，不要在孩子面前大聲斥責(zé)母親。

4、未必“一說(shuō)就知道”，但不說(shuō)就更不知道了

在現(xiàn)代社會(huì)，如果什么都不說(shuō)，要互相理解是很難的。不斷增加夫妻之間、父母和孩子之間的對(duì)話(huà)，是建立幸福家庭的基礎(chǔ)。無(wú)論是夫妻之間還是父母和孩子之間，不管什么事都可以交談是最好不過(guò)了。全家人一起吃飯，一起交流各自的近況，早晨的問(wèn)候，讓孩子幫忙做家務(wù)，和孩子一起玩，一起參加社區(qū)的義務(wù)活動(dòng)等等，這些對(duì)增加交流都很重要。

5、全家人一起吃飯這件事真的很重要

飲食生活不僅對(duì)兒童身體的健康，也對(duì)兒童心理的發(fā)展有深遠(yuǎn)的影響。全家人一起吃飯的愉悅、父母費(fèi)心做出的飯菜等等自然地將父母的愛(ài)傳達(dá)給孩子。由此得到的滿(mǎn)足感、信賴(lài)感能使孩子開(kāi)朗、堅(jiān)強(qiáng)地成長(zhǎng)。

注意飲食的營(yíng)養(yǎng)均衡，設(shè)法定好一起吃飯的日子，養(yǎng)成全家人一起吃飯的習(xí)慣吧。

6、父母積極向上的生活姿態(tài)，孩子一定能領(lǐng)會(huì)到

由于家長(zhǎng)要一邊工作一邊養(yǎng)育孩子，容易使家長(zhǎng)與孩子接觸的時(shí)間變少。但是，疼愛(ài)孩子，為了更美好的未來(lái)而努力奮斗的家長(zhǎng)的形象，一定會(huì)深深地銘刻在孩子的心中。

另外，各種各樣的煩惱是難免的，別一個(gè)人承受著，應(yīng)請(qǐng)親戚、朋友們協(xié)助，或積極利用社區(qū)的咨詢(xún)窗以及育兒機(jī)構(gòu)。

無(wú)論何時(shí)，都要充滿(mǎn)自信地養(yǎng)育孩子，表現(xiàn)出積極向上的生活姿態(tài)。

(二)家教

7、不知為什么，孩子的缺點(diǎn)跟父母總很相似

那些“只要自己好就行，別的我不管”、不守公德的人，讓人討厭、不可信賴(lài)。如果自己的孩子這樣做時(shí)，大眾不予以糾正，孩子會(huì)誤認(rèn)為自己做得對(duì)，這樣就可能慢慢變成一個(gè)不討人喜歡的人。應(yīng)拋棄“只要自己的孩子好就行，別的我不管”的想法。孩子做錯(cuò)事時(shí)，要以父母之愛(ài)嚴(yán)正斥責(zé)、嚴(yán)加管教。

同時(shí)，大人自己也要注意盡量不做出軌的事，做能一直讓孩子依賴(lài)、尊敬的父母。

8、“規(guī)矩”是為誰(shuí)定的

在家里，孩子們有時(shí)候守規(guī)矩，有時(shí)候“犯規(guī)”，由此逐漸學(xué)會(huì)處理人與人之間的關(guān)系，了解社會(huì)規(guī)則的重要性。

家規(guī)不僅包括日常問(wèn)候、門(mén)限時(shí)間、關(guān)燈時(shí)間等，還包括不給別人添麻煩、不撒謊等社會(huì)規(guī)范。

為了讓孩子懂規(guī)矩并一直遵守規(guī)矩，父母要經(jīng)過(guò)認(rèn)真討論，定出明確的家規(guī)，父母和孩子一起遵守這個(gè)家規(guī)。另外，傾聽(tīng)孩子的意見(jiàn)、和孩子共同定家規(guī)也很重要。

9、如果你想讓孩子不幸，那就什么都給他買(mǎi)吧

如果父母不加考慮，盡給孩子買(mǎi)東西，容易使孩子失去為了得到自己想要的東西而努力、忍耐、多加思考的精神，而變得什么都想要、不能自控。

不管孩子怎么鬧纏人，不必要的東西不給買(mǎi)。不要給太多的零花錢(qián)。讓孩子在定額的零花錢(qián)中自己安排、調(diào)整怎樣花。

如果真為孩子著想，比起在孩子身上花很多錢(qián)，更應(yīng)在孩子身上花費(fèi)心血，傾注父母之愛(ài)。

10、如果讓孩子幫著做家務(wù)，他將變得很能干

孩子們有自我中心的言行、自立推遲等傾向，主要因?yàn)樽晕邑?zé)任感沒(méi)有形成。日本的父母太寵愛(ài)孩子，好多人沒(méi)有受過(guò)“自己的事兒自己做”的家教。

在家里定出規(guī)矩，讓孩子分擔(dān)家務(wù)，對(duì)培養(yǎng)孩子的責(zé)任感、自立心、感受到自己是有用的人等方面很重要。

讓孩子從“把用過(guò)的東西整理好”等小事做起，養(yǎng)成和父母一起做家務(wù)的習(xí)慣。

11、如果孩子最好的朋友是電視，那太寂寞啦

如果孩子整天呆在屋里看電視、看錄像、玩電子游戲的話(huà)，容易造成與他人、與大自然接觸的體驗(yàn)不夠，與他人不能很好地交流，缺乏同情心，生與死的現(xiàn)實(shí)感薄弱，不能區(qū)別現(xiàn)實(shí)與假想世界，給孩子身心的健康成長(zhǎng)留下陰影。給孩子創(chuàng)設(shè)與其他小朋友一起玩、自然體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，并讓其積極參加。定出不多看電視、錄像，不多玩電子游戲的規(guī)矩，并使孩子養(yǎng)成遵守這些規(guī)矩的習(xí)慣。

12、給孩子單獨(dú)房間的同時(shí)，也給他定好規(guī)矩吧

如果孩子整天呆在自己的房間里，父母就搞不清孩子在干些什么，父母與孩子間的對(duì)話(huà)也會(huì)減少。況且，有的孩子房間甚至?xí)蔀榉缸铿F(xiàn)場(chǎng)。

要使孩子房間對(duì)孩子的成長(zhǎng)起作用，定出家規(guī)很有必要。比如：孩子回到家后，先在起居室露個(gè)面再進(jìn)自己的房間;孩子的房間不上鎖;孩子帶朋友進(jìn)自己房間前，先把朋友介紹給父母;父母覺(jué)得有必要時(shí)可以進(jìn)入孩子的房間，以便把握孩子的實(shí)際情況等等。

13、孩子并不能正確發(fā)出“危險(xiǎn)”信號(hào)

父母情緒焦躁，對(duì)孩子的愛(ài)撫、疼愛(ài)不夠，以及對(duì)孩子過(guò)分嬌生慣養(yǎng)和過(guò)多干預(yù)等等，都會(huì)影響到孩子的心理健康，并常常會(huì)在孩子身上表現(xiàn)出來(lái)。例如孩子出現(xiàn)肚子疼、惡心、拉肚子、食欲不振、頭暈眼花、發(fā)燒等癥狀，以及吃得過(guò)多、失眠、吮指頭、咬指甲等行為。當(dāng)察覺(jué)到這些癥狀、行為后，不要只擔(dān)心孩子是不是生病了，還要好好想想這些癥狀、行為是不是由于心理原因造成的。

不要僅給孩子貼上“神經(jīng)過(guò)敏”、“任性”、“賴(lài)學(xué)”之類(lèi)的標(biāo)簽了事，要好好觀(guān)察孩子，認(rèn)真聽(tīng)聽(tīng)孩子說(shuō)話(huà)，做出努力理解孩子的姿態(tài)很重要。同時(shí)，也要與熟悉孩子的醫(yī)生好好談?wù)劇?/p>

14、孩子愿意跟怎樣的父母談心

人，是一種喜歡被別人愛(ài)、被別人理解的生物。如果得不到別人的理解而產(chǎn)生的不滿(mǎn)積累太多的話(huà)，有時(shí)會(huì)一下子爆發(fā)出來(lái)。孩子突然大發(fā)脾氣時(shí)，連孩子本人和家長(zhǎng)都搞不清是怎么回事。其實(shí)，孩子發(fā)火、苦惱是有原因的。如父母平時(shí)做到仔細(xì)聽(tīng)孩子說(shuō)話(huà)、與孩子站在同一角度考慮問(wèn)題、對(duì)孩子的事非常關(guān)心等等，孩子便能切實(shí)體會(huì)到自己被父母愛(ài)著。

孩子只有在感到自己被愛(ài)著時(shí)，才能心平氣和地對(duì)待問(wèn)題。這樣能避免不必要的沖突，使孩子能接納別人、正視問(wèn)題，茁壯成長(zhǎng)。

(三)同情心

15、幸福，不僅有從別人那兒得到的幸福，還有為別人造福的幸福

有65%的中、小學(xué)生說(shuō)他們“沒(méi)有”或“不太”在公共汽車(chē)、電車(chē)上讓座。為培養(yǎng)同情弱者，有勇氣幫助、愛(ài)護(hù)弱者的孩子，家長(zhǎng)能做些什么呢?父母可以從孩子很小的時(shí)候開(kāi)始，通過(guò)日常生活的實(shí)踐培養(yǎng)孩子的同情心。父母應(yīng)率先給孩子做出榜樣，逐漸培養(yǎng)孩子給孕婦、老年人等讓座，當(dāng)殘疾人遇到困難時(shí)能主動(dòng)上前詢(xún)問(wèn)等等的行為習(xí)慣。

16、不希望孩子成為歧視他人的人

當(dāng)發(fā)覺(jué)孩子有欺負(fù)、傷害、污辱別人的行為時(shí)，父母有責(zé)任教導(dǎo)自己的孩子：對(duì)正直的人來(lái)說(shuō)，這是可恥的行為!

在這種時(shí)候，與其給孩子講大道理，不如給孩子講講父母是如何愛(ài)孩子、希望孩子成為杰出的人;講講看到自己孩子欺負(fù)弱者時(shí)是多么吃驚;看到自己孩子對(duì)別人受到傷害時(shí)反而高興是多么氣憤;等等。盡量把自己的真實(shí)想法傳達(dá)給孩子。

還有，要向孩子表明：父母自己不持偏見(jiàn)，不欺負(fù)別人，也不容許孩子欺負(fù)別人。這對(duì)孩子的教育很重要。

17、人和人不一樣，生命只有一次

眼看著親近的人死去的情況越來(lái)越少了，如果漸漸習(xí)慣電視節(jié)目、電子游戲中不斷重復(fù)殺人虛構(gòu)的死的話(huà)，將很難體會(huì)到“生命是寶貴的，生命只有一次”。

讓孩子在大自然中游戲、精心培育花草蟲(chóng)魚(yú)等，有意識(shí)地給孩子提供各種生物以及看到生物死亡的機(jī)會(huì)，讓孩子切實(shí)感受到生命的尊嚴(yán)和珍貴。

還有，讓孩子想像失去親人的家屬和有心靈創(chuàng)傷的人的心情，使孩子理解那種悲傷是多么深切。

18、最精彩的書(shū)，是父母自己念給孩子聽(tīng)的書(shū)

在孩子感受到父母愛(ài)之溫馨的同時(shí)，也要讓他們接觸優(yōu)秀的圖書(shū)。和家長(zhǎng)一起閱讀并產(chǎn)生共鳴的時(shí)候，正是豐富孩子的感情和心靈的寶貴時(shí)刻。

就像人必須有吃飯時(shí)間一樣，父母也應(yīng)費(fèi)心開(kāi)設(shè)“讀書(shū)時(shí)間”，哪怕只有一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間也沒(méi)關(guān)系，堅(jiān)持每天給孩子講故事吧!

日本父母教養(yǎng)孩子的秘訣

1.和他們一起玩耍

高橋博史是位獸醫(yī)，有兩個(gè)兒子。一天傍晚，高橋夫婦在家中將洗滌劑和水按一定比例混合后，倒在大澡盆里，然后讓兩個(gè)兒子站到澡盆中間，再用紗布將呼啦圈纏起來(lái)套住孩子。就在夫妻倆一起慢慢抬起呼啦圈的一瞬間，夕陽(yáng)下出現(xiàn)了一個(gè)猶如彩虹般絢爛的大泡泡，將孩子整個(gè)圍在了里面!

歡呼雀躍的兄弟二人，馬上將鄰居家的小朋友全都請(qǐng)到家里來(lái)，不知疲倦地一直玩到天黑。在這個(gè)實(shí)驗(yàn)里，高橋夫婦讓孩子們了解了光的折射原理，以及在配泡泡水時(shí)溶液濃度的計(jì)算方法。

不過(guò)，高橋博史說(shuō)：“不必馬上讓他們學(xué)會(huì)這些知識(shí)。只要(父母)能和他們一起玩耍，孩子們自然會(huì)產(chǎn)生興趣。有多大投入，就會(huì)有多大收獲，即使這些實(shí)驗(yàn)不能立竿見(jiàn)影地提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，但對(duì)于提高他們的學(xué)習(xí)能力來(lái)說(shuō)，卻有相當(dāng)大的幫助。”

2.“家庭實(shí)驗(yàn)室”

現(xiàn)在，日本學(xué)校里理科課時(shí)有所減少，令學(xué)生自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)也越來(lái)越少。而小學(xué)課本中那些有趣的實(shí)驗(yàn)，又往往會(huì)成為一些名牌中學(xué)的入學(xué)考試題目。怎么辦呢?

為提高孩子的動(dòng)手能力，日本作家高橋秀樹(shù)干脆建了個(gè)“家庭實(shí)驗(yàn)室”，他經(jīng)常在家中帶著兒子一起做實(shí)驗(yàn)。父子倆拆過(guò)自行車(chē)，安裝過(guò)小馬達(dá)，每一次實(shí)驗(yàn)成功，他們都會(huì)無(wú)比興奮。父子倆還曾按照兒子的課本做過(guò)這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)：先加熱燒瓶，等燒瓶里的水沸騰后蓋上蓋子，然后將燒瓶底部浸入冷水中，一俟燒瓶里的水停止沸騰就馬上用冷水從燒瓶頂上澆下來(lái)，看看燒瓶里的水會(huì)出現(xiàn)什么情況。

課本里附有解釋的正確答案是：水會(huì)再次沸騰。在試驗(yàn)中，當(dāng)水再次沸騰的瞬間，高橋秀樹(shù)看到了兒子臉上又驚又喜的表情。

3.試著讓孩子當(dāng)家

家住靜岡縣藤枝市的大石壽美惠，小時(shí)候是遠(yuǎn)近聞名的“捉蟲(chóng)女王”，她一天最多曾捉過(guò)101只蟬。現(xiàn)在，她又將這門(mén)“技藝”傳授給了小女兒小香。小香剛上小學(xué)一年級(jí)，但她不但能應(yīng)付各種各樣的昆蟲(chóng)，連捉蛇都不在話(huà)下。她可以輕而易舉地叫出各種昆蟲(chóng)的名字，甚至還能分辨出它們的年齡。學(xué)校的生活課上，小香成了當(dāng)之無(wú)愧的“小昆蟲(chóng)學(xué)家”和“小英雄”。

實(shí)際上，只要父母教育得法，實(shí)驗(yàn)不僅可以培養(yǎng)孩子對(duì)自然科學(xué)的興趣，也可以培養(yǎng)他們對(duì)社會(huì)科學(xué)的興趣。

今年暑假期間，川崎市的佑雁女士讓正在讀小學(xué)6年級(jí)的兒子負(fù)責(zé)準(zhǔn)備一周的午飯，而且還要負(fù)責(zé)采購(gòu)。佑雁事先規(guī)定好最多能花多少錢(qián)，并要求兒子只購(gòu)買(mǎi)“國(guó)產(chǎn)食材”。

結(jié)果，佑雁的兒子在采購(gòu)中發(fā)現(xiàn)，國(guó)產(chǎn)食品和進(jìn)口食品價(jià)格大不相同。在父母幫助下，佑雁的兒子就此進(jìn)行了“調(diào)查”，從而了解了不少進(jìn)出口貿(mào)易知識(shí)。

4.學(xué)習(xí)給爸爸寫(xiě)信

日本父母還十分注意培養(yǎng)與孩子的互信關(guān)系，并通過(guò)家庭教育提高孩子的寫(xiě)作能力。

大石壽美惠的大女兒明子，今年只有8歲，但她的書(shū)面表達(dá)能力卻十分驚人，原因是她從幼兒園時(shí)起就開(kāi)始記“親子日記”。

大石說(shuō)：“孩子寫(xiě)作能力的提高，純屬無(wú)心插柳。當(dāng)初讓她記日記，只是為了讓她跟每天都要工作到凌晨才回家的爸爸交流感情。明子的父親每次都用紅色的筆給明子寫(xiě)回信。”

大石說(shuō)，一開(kāi)始，明子只會(huì)寫(xiě)諸如“爸爸不要再抽煙啦”這樣很簡(jiǎn)單的句子。但久而久之，明子到了上小學(xué)的年紀(jì)時(shí)，就能給爸爸寫(xiě)滿(mǎn)滿(mǎn)一張紙的信了。明子和爸爸近兩年的“親子日記”，竟有14本之多。

大石說(shuō)，她的兩個(gè)女兒“性格各異，應(yīng)該因材施教，但都要100%地投入”。

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三、那種讀物適合于親子教育？

適合親子閱讀的書(shū)籍推薦

1、《天池》中國(guó)孩子應(yīng)該看中國(guó)故事書(shū)

2、《大黑狗》代表了內(nèi)心的恐懼

3、《凱迪和一場(chǎng)很大的雪》懷念抱著孩子一遍遍讀書(shū)的時(shí)光

4、《真正的陪伴》對(duì)父親身份的驕傲

5、《媽媽,為什么?》封底眺望遠(yuǎn)方的媽媽最打動(dòng)我

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9、《洋蔥頭歷險(xiǎn)記》:容得下狗熊,容得下洋蔥

10、《孟子》:讓孩子從內(nèi)心明亮起來(lái)

11、“希臘三部曲”:讀出肆意妄為的童年

12、《小金魚(yú)逃走了》:給孩子更多留白

13、《田鼠阿佛》:阿佛你是個(gè)詩(shī)人嗎?

14、《好大好大一棵樹(shù)》:恐懼只來(lái)自你的內(nèi)心

15、《最美最美的中國(guó)童話(huà)》:用方言講童謠

16、《動(dòng)物動(dòng)物捉迷藏》、《點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)》:可以用來(lái)“玩”的書(shū)

17、新版《野獸國(guó)》:圖畫(huà)顏色最接近原作

18、《小熊寶寶繪本》:陪伴孩子度過(guò)敏感時(shí)期

四、家長(zhǎng)必看的教育書(shū)籍有哪些

一、【教育中學(xué)生父母必讀的書(shū)】： 《孩子把你的手給我》

一本改變父母與孩子溝通方式的巨著。父母可以幫助孩子成為一個(gè)品質(zhì)高潔的人，一個(gè)有著憐憫心，敢于承擔(dān)和義務(wù)的人，一個(gè)有勇氣、充滿(mǎn)活力、正直的人。光有愛(ài)是不夠的，洞察力也不足以勝任，好的父母需要技巧，如何獲得并使用這些技巧就是這本書(shū)的主要內(nèi)容。大多數(shù)父母沒(méi)有意識(shí)到語(yǔ)言的破壞力量。在溝通中發(fā)生這種不幸，常常不是因?yàn)槿狈?ài)心，而是缺乏對(duì)孩子的理解;不是因?yàn)槿狈χ腔?，而是缺乏溝通的技巧?/p>

海姆·G·吉諾特,心理學(xué)博士、臨床心理家、兒童心理學(xué)家、兒科醫(yī)生;紐約大學(xué)研究生院兼職心理學(xué)教授、艾德?tīng)柗拼髮W(xué)博士后。他依靠他的職明才智做了很多創(chuàng)造性的工作，取得了巨大的成就。他在他的書(shū)中、演講中、專(zhuān)欄中宣傳的如何跟孩子溝通的創(chuàng)新思想不僅在美國(guó)，甚至在全世界都獲得巨大反響。

二、【教育中學(xué)生父母必讀的書(shū)】：《成長(zhǎng)比成功更重要》

這本書(shū)講述的是一批中國(guó)人如何成長(zhǎng)為最優(yōu)秀的人的過(guò)程?！俺砷L(zhǎng)”是一個(gè)關(guān)乎教育、人才乃至整個(gè)社會(huì)的話(huà)題。他們并不擁有一個(gè)比我們更聰明的大腦，所經(jīng)歷的教育制度和我們的也沒(méi)有什么不同。但是，他們憑什么變得和我們不一樣了?

作者是人民日?qǐng)?bào)社高級(jí)編輯、資深記者凌志軍，他認(rèn)為最重要的事情不是“打敗別人”，而是“成為最好的你自己”。書(shū)中每一個(gè)真實(shí)的故事，每一段生動(dòng)的點(diǎn)評(píng)，每一句誠(chéng)懇的話(huà)語(yǔ)都可以成為成長(zhǎng)之路上的堅(jiān)實(shí)階梯。

　三、【教育中學(xué)生父母必讀的書(shū)】：《一生的學(xué)習(xí)》

想想我們配做父母嗎?想想我們?cè)?jīng)受過(guò)的教育，想想我們是如何一天天變得平庸的。如果教育只是像用模具來(lái)塑造各種標(biāo)準(zhǔn)洋式的人，教導(dǎo)人們?nèi)で蟀踩?、成為重要人物，或是早日過(guò)上舒服日子，那么，教育只有助長(zhǎng)了這個(gè)世界的不幸與毀滅;如果教育只是一個(gè)職業(yè)，一項(xiàng)賺錢(qián)的方法而已，那么老師怎么會(huì)用愛(ài)心去幫助每一個(gè)學(xué)生，讓他們對(duì)自己和這個(gè)世界充滿(mǎn)好奇?印度的著名哲學(xué)家克里希那穆提在這本著作中提出了一定要用自己的光來(lái)照亮自己，認(rèn)為一生的教誨皆在幫助人類(lèi)從恐懼和無(wú)明中徹底解脫，體悟慈悲與至樂(lè)的境界。其實(shí)就是古希臘神廟門(mén)前那句經(jīng)典：認(rèn)識(shí)你自己。

四、【教育中學(xué)生父母必讀的書(shū)】：《窗邊的小豆豆》

本書(shū)講述了作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事。作者因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后，來(lái)到巴學(xué)園。在小林校長(zhǎng)的愛(ài)護(hù)和引導(dǎo)下，讓一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸成了一個(gè)大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基礎(chǔ)。這本書(shū)不僅帶給世界幾千萬(wàn)讀者無(wú)數(shù)的笑聲和感動(dòng)，而且為現(xiàn)代教育的發(fā)展注入了新的活力，成為20世紀(jì)全球最有影響的作品之一。

作者是日本著名作家、著名電視節(jié)目主持人、聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)親善大使黑柳徹子。這是她的代表作。1981年出版后，截至2001年，日文版累計(jì)銷(xiāo)量達(dá)938萬(wàn)冊(cè)，成為日本歷史上銷(xiāo)量最大的一本書(shū)。該書(shū)已被譯成了33種文字，介紹到世界各地，英文版在美國(guó)出版時(shí)，《紐約時(shí)報(bào)》發(fā)表了兩個(gè)整版的書(shū)評(píng)文章，這一“殊榮”，不僅在她之前沒(méi)有人獲得過(guò)，在此之后也再無(wú)第二人。該書(shū)的英文版僅日本國(guó)內(nèi)銷(xiāo)量就達(dá)70多萬(wàn)冊(cè)，至今無(wú)人超越。譯者是畢業(yè)于北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)日本學(xué)研究中心的趙玉皎，獲日本文學(xué)碩士學(xué)位。

五、【教育中學(xué)生父母必讀的書(shū)】：《給青年的十二封信》

本書(shū)是朱光潛先生旅歐期間寫(xiě)給國(guó)內(nèi)青年朋友的十二封信，主要是勸戒青年人要從根本上下功夫，切勿急功近利。信中所說(shuō)多為青年們所關(guān)心和應(yīng)該關(guān)心的事項(xiàng)，如讀書(shū)、修身、作文、社會(huì)運(yùn)動(dòng)、愛(ài)戀、哲理，凡此種種。朱光潛先生如長(zhǎng)者勸導(dǎo)似的語(yǔ)重心長(zhǎng)，如老友交談般的誠(chéng)懇真摯，讀來(lái)親切自然。不知道逼迫孩子考學(xué)考官的家長(zhǎng)們看了此書(shū)，會(huì)有什么感想呢?

六、【教育中學(xué)生父母必讀的書(shū)】：《為什么孩子要上學(xué)》大江健三郎

本書(shū)是1994年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)得主大江健三郎因?yàn)檎疹櫰渲钦蟽鹤哟蠼?，而思考“孩子的童年生活中，成人到底?yīng)該給他們什么?”大江以樸實(shí)隨筆的方式道出了人在童年時(shí)代所習(xí)得的人生想法、讀書(shū)態(tài)度將影響人的一生。書(shū)中彩圖，均由大江夫人所繪。這本書(shū)延續(xù)了諾貝爾文學(xué)大師大江一貫人本關(guān)懷的精神，描述細(xì)膩，視覺(jué)獨(dú)特，一定可以給有孩子的父母帶來(lái)全新的育兒感想，其他相關(guān)著作：《靜靜的生活》《換取的孩子》等。

七、【教育中學(xué)生父母必讀的書(shū)】：《來(lái)吧孩子》

這本書(shū)是我國(guó)著名作家池莉的最新紀(jì)實(shí)文學(xué)。書(shū)中池莉以一個(gè)普通母親的筆觸，從女兒亦池出生前寫(xiě)起，寫(xiě)她歷經(jīng)父母離異、體驗(yàn)人心險(xiǎn)惡，始終保持一顆寬厚善良之心;寫(xiě)母女兩人從幼兒園、小學(xué)、中學(xué)一路在中國(guó)教育重壓下尋求快樂(lè)成長(zhǎng)的夾縫，最后毅然決定求學(xué)英國(guó)，獲得理想中的教育。

她認(rèn)為女兒的成長(zhǎng)不只是簡(jiǎn)單的家庭教育，更是自己和女兒的共同成長(zhǎng)。此外，池莉結(jié)合女兒的成長(zhǎng)，對(duì)中國(guó)教育體制的某些弊端進(jìn)行質(zhì)疑。她希望用自己和女兒的成長(zhǎng)經(jīng)歷告訴大家，孩子成長(zhǎng)和教育的方式，還有其他選項(xiàng)。池莉認(rèn)為，人生沒(méi)有起跑線(xiàn)和終點(diǎn)的區(qū)別，一切都是過(guò)程，每一個(gè)階段都需要認(rèn)真地經(jīng)歷、感受和體會(huì)。她認(rèn)為那句流傳甚廣的話(huà)“千萬(wàn)別讓孩子輸在起跑線(xiàn)”混賬至極。

以上就是關(guān)于親子教育書(shū)籍排行榜相關(guān)問(wèn)題的回答。希望能幫到你，如有更多相關(guān)問(wèn)題，您也可以聯(lián)系我們的客服進(jìn)行咨詢(xún)，客服也會(huì)為您講解更多精彩的知識(shí)和內(nèi)容。

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