正文

最近關于校園欺凌的新聞（最近關于校園欺凌的新聞報道）

發(fā)布時間：2023-03-19 07:45:55 稿源：創(chuàng)意嶺閱讀： 74 問大家

大家好！今天讓創(chuàng)意嶺的小編來大家介紹下關于最近關于校園欺凌的新聞的問題，以下是小編對此問題的歸納整理，讓我們一起來看看吧。

開始之前先推薦一個非常厲害的Ai人工智能工具，一鍵生成原創(chuàng)文章、方案、文案、工作計劃、工作報告、論文、代碼、作文、做題和對話答疑等等

只需要輸入關鍵詞，就能返回你想要的內(nèi)容，越精準，寫出的就越詳細，有微信小程序端、在線網(wǎng)頁版、PC客戶端

官網(wǎng)：https://ai.de1919.com

本文目錄:

1、預防校園暴力小知識
2、校園欺凌究竟該如何治理？
3、圍繞校園暴力寫作文
4、如何防范中小學生校園欺凌公益講座

最近關于校園欺凌的新聞（最近關于校園欺凌的新聞報道）

一、預防校園暴力小知識

1. 反校園暴力小知識

反校園暴力小知識 1.防校園暴力知識講座

5月11日下午，旌陽派出所的民警和旌陽鎮(zhèn)司法所的工作人員，為旌陽一小的師生舉行了一場預防校園暴力事件的安全知識講座。

針對近期全國各地多次出現(xiàn)校園暴力事件的情況，旌陽一小特意邀請了旌陽派出所的民警和旌陽鎮(zhèn)司法所的工作人員，為師生們作了這場安全知識講座。講座從校園安全常識、如何識別可疑人員的方式方法、對暴力傷害、挾持人質等突發(fā)暴力事故的應急處置方法等幾個方面，教育學生時刻提高警惕，加強自我保護意識，提高防范、應對能力。

為加強學校安全保衛(wèi)工作，積極預防校園暴力，學校嚴格執(zhí)行專人值班制度、外來人員進出登記制，嚴禁來歷不明人員和車輛進入校園，嚴格執(zhí)行各項安全保衛(wèi)措施，為全校師生提供一個安全的學習和工作環(huán)境。

2.中學生反校園欺凌的幽默小短文

當微風輕柔地托起一絲絲柳絮的時候；當太陽把它金色的光輝悄然披在一棵棵俊俏的櫻花樹上的時候；當美麗的花瓣在空中悠悠地達幾個卷兒，再輕輕落地的時候，我們正幸福地享受著爛漫的校園生活. 清晨，快樂的鳥兒唱著歌，伴隨著我們一路走過灑滿花香的小路，目送著我們走進校園，眼里全是笑意.陽光鋪在寫有"南京師范大學附屬揚子一中"的銅牌上，又把柔和的晨光反射到我們身上，我們笑吟吟地接受了這份光芒，朝氣蓬勃地邁進校園.在去教室的路上，我們每天都能看見漂亮的噴泉與水池，挺拔的槐書與婀娜的垂柳；我們時常碰見自己的同學或是外班的好伙伴，友好地招一招手，親熱地拍一拍背，親切地問候兩句，也許再聊一聊最近做了些什么. 走進灑滿晨光的教室，安置好書包與作業(yè)，長長地吁一口氣，開始一天的學習生活. 課堂上，我們盡情地展開我們的才能，大膽地說出自己獨到的見解，認真地記好我們要領悟的知識與要點.為了讓鳥兒也為我們喝彩，為了讓大樹也贊許地點頭，為了讓花兒也為之傾心，讓那片片在空中飛舞的花瓣上滿載著贊賞與希望的寄語..我們努力著！我們喜歡課間，喜歡那可以讓我們自由發(fā)揮的十分鐘.我們一起談心來增進彼此之間的友誼，增添那寶貴的心靈財富；我們一起討論問題來提高彼此的成績，。

3.校園欺凌的手抄報有哪些

園欺凌手抄報內(nèi)容；

校園欺凌，就是以大欺小以多欺少，以強凌弱，像這樣的事例在中小學的校園內(nèi)外時有發(fā)生，它不但會傷害我們的身體，還會使一顆純凈的心靈走向彎曲，使人的精神受到痛苦折磨，嚴重時，還會威脅他人的生命安全。

同學們，我們是祖國的未來，是民族的希望，是社會主義現(xiàn)代化事業(yè)的建設者和接班人，我們肩負著重大的責任。但是，由于受社會不良風氣的影響，加之缺少相應的法律常識，在全國個別學校出現(xiàn)了校園暴力事件，嚴至影響了我們的正常學習生活，危害了我們的身心健康，也削弱了學校的教育成果。為此，學校團委發(fā)出如下倡議：

一、勇于拒絕校園暴力。同學之間發(fā)生矛盾時，要互謙互讓，積極與老師和家長溝通，通過正當途徑解決，不對同學動武、動粗。

二、加強法律知識學習，增強法律意識，養(yǎng)62616964757a686964616fe4b893e5b19e31333431346434成守法習慣，在受到校園暴力侵害時，不以暴制暴，學會運用法律知識保護自己。

三、不參與打架斗毆，不講所謂的哥們義氣，養(yǎng)成良好的生活習慣，不進網(wǎng)吧、電子游戲廳等未成年入不宜進入的場所，不在QQ及空間、網(wǎng)絡貼吧、各類論壇等發(fā)布侮辱他人的言論。

四、拒絕與校外不良青年交往，對校外不良青年的引誘要堅決拒絕，在受到威脅、恐嚇時及時向老師、家長報告。

五、增強友愛互助意識，團結同學，向身邊優(yōu)秀的同學學習，不斷磨煉自己的意志，增強應對困難、對抗邪惡的勇氣。

4.防校園暴力小報

你好

（一）校園暴力是危及學生、破壞校園和諧的一大隱患。

校園暴力的表現(xiàn)形式多種多樣，主要有以下七種：

1. 索要錢物，不給就軟硬兼施，威逼利誘。

2. 以大欺小，以眾欺寡。

3. 為了一點小事大打出手，傷害他人身體，侮辱他人人格。

4. 同學間因“義氣”之爭，用暴力手段爭短論長。

5. 不堪受辱，以暴制暴，沖動報復。

6. 侮辱女同學。

7. 侮辱、恐嚇、毆打教職員工。

校園暴力還可以分為硬暴力和軟暴力。如果拳打腳踢、拔刀相向是硬暴力；亂起綽號、推舉“最差”等等就是軟暴力，軟暴力對學生心靈的傷害甚至超過了硬暴力，同樣可以置人于“死”地。

（二）校園暴力的處理方法

1. 遭遇校園暴力，應在學校、警方或家長的幫助下，制止暴力，決不能逆來順受或以暴制暴。

2. 與不法行為作斗爭一定要講策略，運用智慧，具體情況具體分析，盡可能避免正面的直接搏斗，以免引起不必要的傷亡。必要時盡量滿足對方提出的要求，與此同時一定要記住對方的體貌特征，及時報警，或向老師、家長尋求幫助。

3. 當有人，尤其是陌生人，約自己到較偏僻的地方去時，一定要堅決拒絕；當侵害到來時，一定要想辦法逃脫，并積極尋求幫助。

4. 要增強法制意識，在侵害發(fā)生后，要能夠勇敢站出來，用法律的武器維護自己的正

滿意請采納

5.反對校園欺凌的內(nèi)容

對校園暴力事件的思考最近國內(nèi)接二連三的校園暴力事件，盡管是極少數(shù)的個案，可社會影響非常之大，令民眾和執(zhí)政當局手足無措。本不想觸及這么敏感的話題，怕給社會和執(zhí)政當局添亂，然公民的良知讓自己不能再默然。在日常生活中，我常常有惡人假設和壞事假設。為此朋友、妻女經(jīng)常說自己神經(jīng)過敏。幾乎每天自己出門時，都提醒自己注意安全，人到中年背負的期望太多，但我從來也不覺得這樣對自己有什么不利。由此推論，對校園暴力事件，掩耳盜鈴，避而不談絕不是什么上策。隨著上層的重視表態(tài)及各大媒體新聞媒體對此的報道關注，自己才先知后言此類問題。美國“9.11”之后，好像近年來世界范圍的暴力恐怖事件頻頻發(fā)生。社會動蕩地區(qū)發(fā)生，社會平穩(wěn)地區(qū)也偶見報道；中東地區(qū)不平穩(wěn)，可歐美也難逃厄運，特別環(huán)國周圍國家的動蕩，對此我們早該高度重視。過去總以為深處內(nèi)地的我們社會很穩(wěn)定，可校園暴力事件后，自己的危機感也由遠及近了，公民不禁要問當下的社會到底怎么了，為何經(jīng)濟的發(fā)展，生活水平的提高，社會反而不穩(wěn)定了?？v觀近年的各類 *** ，各類自殘事件，各類暴力抗法事件，各類蹺蹊古怪的事件，不難得出一個結論：經(jīng)濟發(fā)展與人類的道德水準很難說是類正比例關系；總體經(jīng)濟總量的增加與社會穩(wěn)定也很難說是同步。難怪老早各類社會學家就預測到，社會年人均收入達到1000美元后，社會正處于各類矛盾凸顯期。由此看來把社會經(jīng)濟這塊蛋糕做大難，把這塊社會這塊大蛋糕分均衡更不易。

請采納哦

6.校園暴力事件怎么防范

預防校園暴力傷害事件一、一般性原則1、建立“事前預防勝于事后處理”觀念欲有效預防校園暴力行為之發(fā)生，首重建立預防觀念“寧可事先花一塊錢、多付出一分鐘”，老師、學生均應有此認識。

2、運用團隊力量防杜校園暴力結合學校所有人員力量對抗校園暴力事件；加強與學校與家庭聯(lián)系，以整合力量全力教導學生；并與公安、社輔、醫(yī)療、司法等部門充份聯(lián)系，以應不時之需。3、明了學生個人特性及客觀環(huán)境，以收防微杜漸之效部分學生之所以有暴力行為，必有其原因，理性、客觀分析其心理、生理、社會環(huán)境等，以診斷行為成因之后，方能擬定出正確之防治校園暴力對策。

4、平日以愛心、關心管教學子，消弭暴戾之氣無論是父母、老師或是學校行政人員，對于學生之任何管教措施均應出于一片愛心，抱持“悲天憫人”之襟懷，善待之以恒，而且最重要者，必須讓對方體驗得到那份愛心與熱忱。5、使學生相關人士信賴進而配合學校管教措施為發(fā)揮整體預防之效果，學校在教育過程中，必須獲得與學生有關之人士的信賴，讓他們成為教育輔導之助力而非阻力。

6、管教作為應兼顧學生自尊心對于偏差行為學生之處分，盡量做到維護其自尊心基本要求，避免過于嚴重之處分與苛刻之指責，可以有效避免因“無地自容”憤而行兇事件發(fā)生。7、加強被害預防教育，強化師生防衛(wèi)警覺經(jīng)由普及被害預防教育灌輸，使學生具備基本防范被害常識，因而校園找不到被害對象，如斯也可以避免許多因利于施暴者實施校園侵害事件，維護校園安全。

二、家庭方面1、健全家庭教育，培養(yǎng)子女健全人格學生家長應深刻體認一項事實─家庭教育是一切教育之基礎，有了健全家庭環(huán)境，才可能有健全人格之子女，因此家長應設法努力營造融洽家庭氣氛，以子女教養(yǎng)為第一要務，讓子女對家庭有充分歸屬感，可有效避免子女產(chǎn)生各種偏差行為。2、以身作則，引領子女養(yǎng)成尊師重道美德“身教”、“境教”之重要性應容大家無庸置疑，負責子女管教重責大任的父母，本身對于子女之老師或其他老師應持尊敬態(tài)度，才可能讓子女養(yǎng)成尊師重道美德，也才不會有對學校師長施暴事件發(fā)生。

3、勿濫用暴力管教子女，產(chǎn)生不良學習效果對子女為適當體罰，有時對于子女的一些偏差行為的確能發(fā)揮管束之效果，但體罰卻非萬靈丹，濫用體罰或實施嚴厲懲罰，除了可能產(chǎn)生許多不良后果外，還可能讓子女充分學習暴力，進而增長校園暴力事件發(fā)生。4、主動配合學校各項措施，積極參與學校舉辦活動為確實掌握子女行為狀況，學生家長應主動隨時與學校聯(lián)系，以了解子女在校表現(xiàn)，以為家庭教育之參考依據(jù)；對于子女學校所舉辦活動，應設法親身參與，這樣才能收全面整合教育效果。

三、教育機構方面1、改善學校人文物質環(huán)境在精神環(huán)境方面，塑造優(yōu)良校風與班風，倡導校園倫理；在物質環(huán)境方面，布置優(yōu)美而富有教育意義的校園環(huán)境，發(fā)揮境教的功能，學生便不愿以暴力破壞純凈的校園。2、提升教師素質，促進師生良好關系建立合理教師期望水準，并督促教師能夠在任教科目不斷進修、成長，提高教學績效，以獲得學生敬重；采行適當專業(yè)領導，慎用處罰，重視師生雙向溝通，增進情感相互交流，促進師生和諧關系。

3、落實校園危機處理教育增加對校園暴力問題嚴重性認知程度，實施校園安全教育，強化師生處理校園暴力問題的應變能力；并設法在各校設專線咨詢電話及申訴中心，以強化校園暴力事件輔導，減少暴力事件重演不幸情況發(fā)生。4、加強學生自我控制暨處理人際關系能力加強學生法紀教育，使他們確實學習自我負責的態(tài)度與及良好自我控制能力；教導學生妥善控制情緒，多結交益友，并教導他們正當處理人際關系經(jīng)驗。

5、適時修訂不符時宜校規(guī)，導正學生偏差行為教育實務之經(jīng)驗告訴我們，校規(guī)不彰也是校園暴力來源之一，教育機關應該經(jīng)常檢討校規(guī)恰當性，對不合理、不符時宜、不清楚、無可行性的校規(guī)加以檢討修改后，確實執(zhí)行成為首重之務，予暴力潛在學生一個不敢實施暴力行為空間。6、落實學生正當休閑教育加強課外活動或各學生社團活動多元性，培養(yǎng)學生正當之休閑興趣與能力，積極方面可以從而陶冶學生性情，消極方面則可供學生在參與有意義之活動之際，發(fā)泄多余精力，避免產(chǎn)生暴力行為。

7、全力掃除引發(fā)校園暴力情境學?？山Y合當?shù)刂伟矙C關力量，強化校園門禁管制、巡查之措施；加強照明設備，減少犯罪死角，從而有效終止暴力行為實施場境。8、舉辦家庭學校溝通活動，加強親子教育學校及有關社教、文化機構，應多舉辦如親子活動，并請學者專家講授親子教育，使父母了解青春期少年的身心特質及心理需求，學習與子女溝通的方法、有效的管教方式，積極建立起對子女的正向影響力，避免子女產(chǎn)生暴力行為動機。

9、結合家庭力量，提升適應不良學生之輔導績效教育機構除加強專業(yè)輔導人員訓練，落實學校輔導工作之外，還應運用熱心家長組成義工服務方式，實施電話咨詢、家庭探訪，或特別適應不良學生、功能不完整家庭的輔導及支援工作，擴充輔導資源并提升輔導成效，降低學生進一步實施暴力行為之可能性。四、社會方面1、強。

7.拒絕校園暴力,應該怎么做

校園暴力是指發(fā)生在學校校園內(nèi)、學生上學或放學途中、學校的教育活動中，由老師、同學或校外人員，蓄意濫用語言、軀體力量、網(wǎng)絡、器械等，針對師生的生理、心理、名譽、權利、財產(chǎn)等實施的達到某種程度的侵害行為，都算作校園暴力。

它屬于社會暴力的一種。校園暴力的三種形式：一、語言暴力。

二、身體暴力，憑借身體的優(yōu)勢來打擊比較弱的同學。三、心理暴力，指的是不斷重復地采用語言或其他詭計，影響別人學生生活，造成對方精神或心理狀況發(fā)生不良改變，這其中也包括不斷重復的侮辱性手機短信、網(wǎng)絡微博。

如果遇到了校園暴力，學生要注意以下幾點：一、提高自我保護意識。如遇事不要忍氣吞聲，要及時告訴家長或著老師；身上盡量不攜帶太多的錢物；受到暴力侵害時，立即采取靈活的應急措施，不 *** 對方，以減少被侵害程度，事后立即報案。

二、提高社會交往能力。出外辦事不單獨行動，要與同學結伴而行，以免發(fā)生意外。

三、養(yǎng)成謹言慎行習慣。在學校日常生活中，不要說 *** 、傷害別人的話；與他人發(fā)生矛盾或沖突時，盡量用和緩的語言和手段加以處理等等。

8.杜絕校園欺凌的名言

杜絕校園欺凌的名言有：

1、暴力是每一個孕育著新社會的舊社會的助產(chǎn)婆，暴力本身就是一種經(jīng)濟力?！R克思《資本論》

2、勿以善小而不為，勿以惡小而為之?！鲎躁悏邸度龂尽な駮は戎鱾鳌丰屃x不要因為小善良就不做為，不要因為是小壞事就做。

擴展資料：

關于和諧校園的一句名言，安全的校園格言。

1、牢記安全，和平將伴隨我們度過美好的生活。

2、牢記安全并安全行走。

3、道路通往您和我們，安全與數(shù)百萬個家庭息息相關。

4、安全比任何事情都重要。

5、和平，和平，和平，人人享有和平與幸福。

6、快樂地上班（學習）并安全回家。

7、校園是我的家，每個人都依賴安全。

8、我愛我們的祖國，因為祖國培育了我，教育了我，并使我們感到安全。

9、家里的煤氣經(jīng)常被關閉，所以不要一輩子買課。

10、校園是我們和老師的家。我們必須始終牢記安全。學生們，讓我們攜手共進，確保校園安全。

9.關于反對校園暴力發(fā)言稿

校園，本該是一方凈土，文明的殿堂。然而，近年來，校園內(nèi)外發(fā)生的暴力事件給寧靜的校園蒙上了一層陰影。一些十六七歲的花季少年越來越多地與暴力行為聯(lián)系在一起，不得不引起的我們的深思。

正如我們正在審理的這起未成年人刑事犯罪案件。08年10月25日下午六時許，都安縣一高中的兩名學生黃某與韋某因曬衣服使用頂衣桿問題發(fā)生爭吵打架，同學見狀不妙勸阻其散開，但兩人彼此仍耿耿于懷，黃某將自己被打一事告知同在該校就讀的老鄉(xiāng)劉某，兩人約好如黃某再次被打時劉某幫忙，上晚自習期間，黃某上街買回兩把水果刀以備用。晚上10時正值放晚自習，兩人再次狹路相逢，黃某、劉某在其宿舍前遇到韋某及其同學譚謀，韋、譚叫黃就事前爭吵打架一事向韋道歉，黃不但不從，心中對韋某的怨恨也被激怒，黃某與劉某用隨身攜帶的水果刀將韋、譚兩人身上捅刺數(shù)刀后逃離現(xiàn)場，韋某和譚謀因傷勢過重在被送往醫(yī)院搶救途中死亡。

思考一：為何幾句口角演化成了一起刑事案件？

從同學之間因瑣事引發(fā)的互毆到師生沖突的發(fā)生，從普通的校園暴力侵害到校園暴力犯罪，從未成年學生跨校作案到社會黑惡勢力的侵入等等，嚴重威脅著中小學生的安全。“校園暴力”的直接危害雖然通常難與社會上的嚴重刑事犯罪相提并論，但今天的學生便是祖國的明天，無論是從實現(xiàn)社會治安的長效綜合治理、還是從對祖國未來負責的角度出發(fā)，我們都應積極行動起來，進一步加大對校園內(nèi)外治安案件的查處打擊力度，加強對孩子們的教育，避免“校園暴力”，還孩子們一個健康成長的學習環(huán)境，還校園一方凈土。

1、學生自身方面

(1)部分學生不珍惜自己的生命，漠視自己的健康。在現(xiàn)實生活中，中學生自殺、自殘事件時有發(fā)生，很多學生也缺乏健康意識，任意揮霍自己的身體資本。（2）由于暴力文化泛濫，青少年學生做事容易沖動，加之部分學生法制觀念淡薄，使得他們在與他人發(fā)生矛盾后，常常用暴力手段解決問題。（3）學生對生命健康權了解不足，不能維護自身的生命健康。

2、家庭方面

曾有機構通過對2000多名未成年犯和1000多名普通未成年人的資料進行調查后發(fā)現(xiàn)，家庭暴力是未成年人產(chǎn)生不良行為的催化劑。

調查顯示，在犯罪前，當他們出現(xiàn)某些不良行為時，受到父母打罵常常不可避免。家庭暴力給他們帶來的不僅是皮肉之苦，更多的是心靈的創(chuàng)傷和行為的扭曲。一是加劇了不良行為的產(chǎn)生。被家里人“經(jīng)常打罵”的孩子，有不良行為的比例高于沒有選擇被“經(jīng)常打罵”的孩子。二是加劇了親子沖突。父母打罵孩子的直接后果，不僅使未成年的孩子承受皮肉之痛，更嚴重的問題是使他們的心靈受到傷害，對父母產(chǎn)生排斥心理，并成為“離家出走”的直接原因。三是經(jīng)常在父母的打罵中生活的孩子，極易產(chǎn)生不良的性格特征。性格暴躁是未成年人犯罪的內(nèi)在動因，而父母的打罵則是這一不良性格產(chǎn)生的重要根源。四是父母的暴力行為成為孩子的攻擊性示范對象。兒童具有強烈的模仿他人行為的傾向，在家庭成員中，父母是年幼的孩子最早模仿的主要對象，而且父母在孩子心目中越是重要、權威性越強，孩子模仿得越起勁。孩子長期受到父母打罵，就會模仿父母的懲罰性行為，學會粗暴、打斗、殘酷，并照父母的這種示范來攻擊別人。

3、社會環(huán)境方面

在我國，通過網(wǎng)絡、電視、影視文學作品、音像制品、小報小刊、電子游戲，青少年可以十分方便地接觸了解到暴力場面。影視作品中的血腥、 *** 場面，使暴力虛擬化；以格斗、射擊、打殺為主的電子游戲，使人們在游戲中可以盡情使用暴力，某些角色扮演游戲更是在潛移默化地教唆孩子們殺人。這一切都很容易使認識能力低下，富于易感性和沖動性，自控力薄弱，人格尚未健全的青少年錯把“現(xiàn)實”當“虛擬”，使青少年犯罪的手段更加冷酷、殘忍。

思考二：校園慘案避免的方法

1、加大宣傳和教育力度。要讓社會充分認識到校園暴力問題的嚴重程度以及危害；2、控制暴力文化的傳播；3、學校與當?shù)毓矙C關建立聯(lián)動機制。學校把發(fā)生在校內(nèi)以及周邊地區(qū)的不穩(wěn)定因素尤其是可能引發(fā)暴力事件的因素都及時報告公安機關，而公安機關配合學校進行宣傳、教育。對于實施暴力侵害行為的，一定要及時依法給以懲處；4、從小對未成年人進行責任意識的教育；5、加強在校學生自我保護方面的教育；6、要抓好家庭教育，家長應當積極履行好監(jiān)護責任，尤其注重培養(yǎng)孩子善良的人格、良好的道德品質和生活習慣，培養(yǎng)孩子的愛心，讓孩子們學會給予和奉獻，學會與他人和睦相處。

二、校園欺凌究竟該如何治理？

校園欺凌是比較惡性的校園學生事件。近年來，各地曾發(fā)生過多起校園欺凌事件，給相關學生造成嚴重的身體和心理傷害。

鴻福以為，要治理校園欺凌，必須需要家庭、學校、社會（法律）三個方合力才能得到有效的治理。

一、對校園欺凌的介定及理解

由此可見，校園欺凌不同于一般的學生嘻鬧，它的后果及影響是更為惡劣。

所以，現(xiàn)在社會各界強烈要求必須嚴格治理校園欺凌。

二、家長要積極參與到校園欺凌事件發(fā)生的前后過程中

1、在校園欺凌事件發(fā)生之前：

家長要善于觀察，發(fā)現(xiàn)孩子有不正常的言行，須第一時間制止，并給予積極的管教。

2、在校園欺凌事件發(fā)生之后：

家長要積極配合學校、政府等，妥善處理好欺凌事件，并嚴格杜絕自己的孩子不要再參與類似事件。

三、學校也要采取措扼制校園欺凌事件發(fā)生

1、各班級要經(jīng)常嚴格要求學生遵規(guī)守紀，并進行相應的在校表現(xiàn)評比活動。

2、發(fā)動學生匿名舉報具體惡劣傾向的學生，然后老師再加強心理溝通與疏導。

3、學校定期開展以“校園欺凌宣傳教育”為主題的活動。

4、老師也應與家長及時反饋具體惡劣傾向學生表現(xiàn)，以期家校共育。

四、社會（法律）如何處理校園欺凌事件

1、近年來各地一些校園欺凌事件的回顧：

等等，這樣的校園欺凌事件太多了，不嚴格加以治理，后果難以想象。

2、有些地方治理校園欺凌的規(guī)章制度參考：

從以上個別地方的舉措來看，狠抓校園欺凌事件的治理，已經(jīng)引起各地政府的重視。

3、今年兩會有代表提案要進行校園欺凌立法

全國人大代表李亞蘭擬提交《關于校園霸凌立法的建議》，建議對校園霸凌行為進行單獨立法，如《反校園霸凌法》或《懲治校園霸凌法》。李亞蘭代表說：

李亞蘭代表著重指出三點：

①區(qū)分：

②懲戒：

③懲處：

總而言之，國家逐步會通過立法的形勢，來扼制和治理這種極端的校園欺凌事件，做到有法可依、有法必依、執(zhí)法必嚴、違法必究。

【結束語】治理校園欺凌事件，首先根源在學生的家庭教育，然后是家校共育，必要時采用公權權力加以懲處?？傊?，一定要還校園一片凈土，讓每個勤學奮進的學生都能開出鮮艷的花朵！

嚴格依照《未成年保護法》辦理。該放就放。批評教育。

我是從五十、六十，七十年代過來的人，我怎么記得過去從未有過這種事情，如果說是學長和家長的原因的話，請問現(xiàn)在的學校和家長們變壞了嗎，從什么時間開始不負責任或說是變壞了的？一個學雷鋒，人人爭做好孩子的社會局面為何沒有了？改了去了還是割了去了？

前陣子看到一則新聞，讓我內(nèi)心久久不能平靜~

一名14歲的男孩張凱，在4月23日下午1點40分左右，被5名同學毆打，之后送醫(yī)院搶救無效身亡。

“后腦勺頭蓋骨被打破，左側眼角處骨頭骨折，背上一根肋骨骨折，下體腫成兩個拳頭大” ，這就是張凱留在這世上最后的模樣。

目前案件還在進一步辦理中，我不知道到底有什么深仇大恨，下手如此狠毒。

無獨有偶，在5月5日的時候，廣西也發(fā)生了一起校園暴力事件，4名女初中生在公路邊，毆打女同學趙某，最終4名涉事學生被抓獲，趙某受了輕傷。

這也讓我想起前陣子，上過熱搜的「王晶晶校園暴力事件」，一位叫做王晶晶的女孩，受校園霸凌長達十年，她講述了自己十年來遭遇和心境。

因為一句“這個杯子三百萬，賠死你”的玩笑話，她遭遇了長達十年的折磨。

神女、整容、賣淫、私生活混亂，這些骯臟的詞語，一直騷擾著她的生活，甚至有人因此動手打她。

幸運的是，最終她成功反擊，將當初詆毀她的人送進了監(jiān)獄。

這樣的事例很多很多，我們知道的僅僅是冰山一角，校園霸凌，讓無數(shù)孩子付出慘痛代價。

美國一項調查顯示，小時候被人長期欺凌的，抑郁的概率是其他人的4.8倍，焦慮是其他人的4.3倍，自殺的概率是其他人的18.5倍！

哪怕成年了，心中也一直帶著陰影，難以治愈。我們不知道，現(xiàn)在還在操場上無憂無慮玩耍著的孩子，誰會是下一個受害者！

我們一直以為校園霸凌，離我們的孩子很遠很遠，其實不是的。不是只有打人才是校園霸凌，語言攻擊、同學間的排擠、強迫做某些事，這些都是……

內(nèi)向、個子矮小、成績突出、長得不太好看、家境較差、單親等，這些都可能成為孩子被欺凌的原因。

有一類父母，在孩子告訴他自己在學校被同學打了、被孤立了等，他們不分青紅在白，就開始責怪孩子：

「你那么笨，不罵你罵誰？」

「那么多人他不欺負，為什么偏偏欺負你？」

父母的不理睬，會讓孩子二次受傷，否定自我：「我就是一個差勁的人，連我爸媽都不愛我?！?

于是他們默默承受傷，再也不敢對誰提起，因為沒用，還會被責罵！

也有一些孩子被欺負后，覺得丟人，所以不敢告訴父母。這也助長了施暴者的氣焰，讓這種情況沒完沒了。

為避免這樣的事發(fā)生，我們作為家長就應該多留意孩子的行為。有專家說，當孩子被欺負時，孩子可能有這樣幾種異樣的表現(xiàn)：

① 內(nèi)向的孩子會用哭來表達；

② 外向的孩子回到家可能會轉移情緒，朝著父母發(fā)脾氣；

③ 也有的孩子會異常安靜，但會突然變得不想上學；

④ 或者會要求家長去接TA放學；

⑤ 最甚者，驚嚇過度會激起生理上的病變，如：嘔吐、拉肚子。

我記得大寶上一年級的時候，那段時間每到半夜都哭，一開始我以為他是因為升了年級不習慣，后來追問之下，才知道原來是因為他比同學個子矮，常常被強迫幫其他同學寫作業(yè)，同學都嘲笑他。

這事我可忍不了，馬上找到老師和欺負孩子的學生家長，妥當處理這件事，同時告訴孩子面對校園暴力，應該如何應對。

當孩子發(fā)出異樣信號的時候，我們家長一定要及時發(fā)現(xiàn)，并給予相應幫助，做孩子堅實的后盾，否則可能會讓事態(tài)更嚴重，給孩子的心靈蒙上陰影，影響孩子的性格、人格發(fā)展。

嚴打，嚴辦，以后為好多。

校園欺凌的始作俑者，10個有9個是家庭教育出現(xiàn)了問題，所以說解決校園欺凌的關鍵，無論是哪一個方面都應當家長承擔一部分責任。

一旦發(fā)現(xiàn)了校園欺凌事件，首當其沖的我們應當是把它放到公安機關來處理，有些善良的人或者一些兒童工作者，覺得沒有必要把它上升到公安機關來處理，在學校里面批評教育就可以了，結果這是助紂為虐。

當然公安機關的處理也不能是敷衍，輕輕松松的讓孩子感覺到法律對他們無計可施，這樣子的話，只能讓孩子越來越放縱，只能讓孩子感覺到這個世界拿他沒辦法，如果孩子一旦有了這種思想和行為的想法之后，那么將更加放肆。

當然還要注意修改一下我們現(xiàn)行的一些法律體系，對于校園欺凌案件的施暴方，處理實在是太輕了，讓人感覺到本身就不是一個公平的狀態(tài)受到欺負，如果法律處理公平的話，對于受欺負的一方家長或許心里能夠感覺到一些平衡，如果法律在某些方面起到了保護施暴者的權力的話，對于家長來講肯定會用自己的方式來尋求解決方案。

沒有人想學校里面發(fā)生這些事情，社會中類似的青少年發(fā)生這種事情，但是沒有辦法，社會是一個大染缸，誰都有可能會遇到這種情形，所以解決之途仍然是家庭是第一責任，然后直接扔到公安機關里面從嚴處理，對于一些品質實在無法教育的，我們法律上不是有從重從嚴嗎？

每一個在校園欺凌案件中的施暴方，他們都懂法律，這才是我們法律的最可笑之處。

我是從事心理學及心理健康教育工作的心理老師左叔，我來回答你的提問。

校園欺凌現(xiàn)象常有，有人群的地方就有欺負現(xiàn)象發(fā)生，關鍵是如何預防和應對。

首先給各位解釋一下，什么是校園欺凌， 校園欺凌本質上是中小學生成長過程中的一種處理人際關系的觀念和方式；同時，校園欺凌與中小學生身心發(fā)展中的青春期、攻擊性等心理行為特征有關。如何避免遇到校園欺凌？每個學生，每個學生的家長，每個老師都需要思考，說不定你，你的孩子就是下一個被欺凌者。

我從心理健康教育的角度為你解答如何預防和應對校園欺凌，面對校園欺凌學生、家長、學校都要參與其中，共同面對，一個都不能少，形成合理減少校園欺凌現(xiàn)象的發(fā)生。

第二，從學校來看，要做好預防工作與應對工作； 一是關愛每一位學生，避免標簽化；二是提升學生參與度，不輕易擴大處理 ； 三是積極鼓勵支持家長參與，促成問題解決；四是思想政治教育與心理健康教育協(xié)同發(fā)揮作用；五是積極借助心理學力量，推動多部門協(xié)作；六是思想政治教育與法制教育并重；七是適時有效處理，起到教育、震懾作用。

第三，從家長來看，要積極配合學校做好預防與應對校園欺凌現(xiàn)象的發(fā)生； 學校要積極引導家長樹立科學健康的教育觀念，了解孩子成長的特點和規(guī)律，掌握科學教育孩子的方法，增強親子溝通，以積極健康和諧的家庭環(huán)境影響孩子的成長。學校要引導家長理解教育孩子不僅是學校的事，家長不能把孩子交給學校就了事，孩子的成長是多種因素促成的。學校要與家長及時溝通，為家長提供促進孩子健康發(fā)展的平臺，協(xié)助家長解決孩子在發(fā)展中出現(xiàn)的心理行為問題。

第四， 學生如何應對校園欺凌行為； 無論家長，還是學校都要培養(yǎng)學生強烈的、有效的應對校園欺凌行為的意識和技能。一是強烈的自我保護意識；二是做他人的朋友；三是擁有至少一個能為你兩肋插刀的摯友；四是積極參加一個群體；五是提高協(xié)商和解決沖突的技巧；六是擺脫憤怒，尋求和平解決沖突；七是拒絕忍受欺辱；八是先自己解決，再尋求家長、學校支持；作為學生當你遇到欺凌后立即告訴家人，告訴老師，告訴政教處。

第五，預防和應對校園欺凌關鍵還是要幫助兒童青少年提高人際關系能力； 人際關系能力是兒童心青少年智發(fā)展的核心能力之一，也是個體能否有效處理日常生活中的各種需要和挑戰(zhàn)的能力，家長、教師要幫助兒童青少年提高人際關系能力的三項關鍵經(jīng)驗。一是母嬰關系及親子關系；一是同伴關系或同學關系；一是師生關系或替代式母嬰關系、權威關系。在此關系基礎上發(fā)展出兒童青少年與其他重要他人的關系，學習如何與人交往、如何建立安全的人際關系，學習如何表達自己、理解他人、控制自我，學習如何處理人際沖突、應對挫折、解決欺凌等問題。

再次感謝你對心理老師左叔的邀請！

加強大德育建設，作為學校，必須高度警惕黑社會亞文化對未成年學生的不良影響，增強學生的安全意識培養(yǎng)，完善對學生思想道德教育、社會法治教育和心理健康教育體系建設，通過學校的德育滲透、法治教育和心理干預，讓學生具體了解到“幫派”的內(nèi)涵、危害性以及遇到此類問題該如何解決等實質性的問題，增強學生的法制觀念，這是學校教育首要解決的問題。

加強校園安全監(jiān)管，對學生人身安全負責

學校層面要加強安全監(jiān)管，在上學和放學這兩個階段組織安排部分老師在周邊巡視和檢查，以增強校園監(jiān)管力量；還需要保障校園監(jiān)控全覆蓋，門衛(wèi)保安室必須安裝電視監(jiān)控系統(tǒng)，以便能夠及時地看到操場、教室、校門口的基本情況，防止類似不良事件的發(fā)生。

加強家長專項培訓，使家長掌握應對之道

家長在幫派治理中也承擔著重要的角色，學校層面要開展面對家長的專項培訓，讓家長明白孩子遇到此類問題，孩子也是受害者，而不能一味指責孩子，要告訴孩子正確解決此類問題的方法是什么？遇到此類問題該如何去做？增強家長面對和解決此類事件的意識和能力，防止孩子成為“沉默的羔羊”，甚至還會從“受害者”演變?yōu)椤笆┖θ恕?，造成更加嚴重的后果?/p>

加強社會綜合治理，建立協(xié)同防御機制

幫派文化實質上是一個社會性問題，學校作為微觀社會，成為治安的真空場域，容易成為滋生幫派的土壤。為此，亟需加強社會綜合治理，學校要及時與社區(qū)、派出所、公安機關的構建協(xié)同防御機制。公安機關可以安置一名公安駐校，以加強校園安保力量，防止黑社會勢力對中小學生的滲透，加強學校幫派的排查和打擊；有必要在學生上學和放學時段加大了校園周邊的警力巡控力度，增強對不法分子的震懾！

近來，校園欺凌事件屢見不鮮，校園欺凌事件幾乎每天都在不同的學校上演。

這種事情不僅給學校和家長警醒，更能折射出一種社會發(fā)展現(xiàn)狀，引發(fā)大多數(shù)人的深思與警惕。

校園欺凌的年齡出現(xiàn)低齡化

數(shù)名初中女學生在寢室圍著一名身穿粉紅色外套的女生，多次對其拳打腳踢。被打女生始終沒有開口說話，也未還手，直至被打翻在地上。

經(jīng)調查，事件發(fā)生在鹽津縣普洱中學。當時，李某等9名女學生聲稱被打女生向老師“告狀”，于是在其宿舍內(nèi)對其辱罵和毆打，并威脅不許再“告老師”。學生李某對這一過程進行了錄制。

女學生對“告發(fā)者”進行打擊報復，采取了極端的暴力方式，不僅如此，她們還將暴力欺凌的過程錄制下來，真是作惡而不知羞恥。

我們以前認為，欺凌事件都是在高中發(fā)生的居多，但現(xiàn)在很多事件恰恰是發(fā)生在我們的小學跟初中，這給孩子帶來的不僅是皮肉上的痛苦，更多是心靈上的創(chuàng)傷。

因為他們思想發(fā)育還未成熟，很多事情在心理上無法承擔，當這種事情發(fā)生在自己身上時，帶來的可能是一輩子的陰影?；蛟S會打擊他們的信心，甚至對這個社會和周圍的人產(chǎn)生一種不信任及不安全感。

關于校園欺凌事件，國務院印發(fā)《國務院教育督導委員會辦公室關于開展中小學生欺凌防治落實年行動的通知》，決定在2018年開展中小學生欺凌防治落實年行動，推動形成學生欺凌防治工作長效機制，有效遏制學生欺凌事件發(fā)生。

究竟欺凌時間如何治理？

第一，學校要嚴格明確自己的職責，對學生加強教育。可以在每個學期開展教育工作，開設教育課程，讓每一個學生都能意識到這種行為給自己與他人所造成的危害。

第二，做好家長培訓工作。父母是孩子的第一人老師，很多發(fā)生這種情況的孩子，一般都會是由于父母職責缺失，對孩子的引導與關愛不到位，導致他們出現(xiàn)了一些心理問題后，就會采用一些不正當?shù)姆椒ㄟM行解決。

第三，學校要加強監(jiān)管。出現(xiàn)這種事情后，一般學校老師都無法及時到場進行制止，導致事態(tài)變得嚴重。學校建立相關機制，能保證這種現(xiàn)象可以及時制止，以免事態(tài)擴大。

每個孩子都是祖國的花朵，我們應該保護每一個孩子健康成長，但是作為一個學生，切忌觸犯道德底線。不做任何對自己還有他人不利的事情。

一、校園欺凌的危害性：

1、嚴重影響學生的正常學習和交往。

對于受害者而言，會整日生活在暴力傷害的陰影里，無法正常學習，成績下降。甚至形成自閉癥，不能與他人正常交往，嚴重者會有自殺傾向。

2、嚴重影響學生的身心健康發(fā)展，甚至導致不健忘人格的形成。

校園欺凌使害者孤僻自卑，偏激冷漠，缺乏安全感，生活壓抑，缺乏熱情等。而施暴者也可能走上違法犯罪道路。

二、校園欺凌的治理措施：

1、群防群治，形成合力

對校園欺凌形為，要充分發(fā)動廣大師生，尤其是班主任，開展摸底排查活動。要采取適當措施，調動廣大師生參與防治校園欺凌的意識和熱情。發(fā)現(xiàn)問題，及時調查處理，把矛盾糾紛消滅在萌芽狀態(tài)。

2、大力開展以校園欺凌為主題的專題教育活動

對于校園欺凌來說，要以教育為主，預防為主。為此學?？梢圆扇《喾N形式的專題教育活動。如開展思想品德、心理健康、安全教育等。邀請公安、司法等相關部門到校開展法制教育，組織廣大師生集中學習校園欺凌的表現(xiàn)形式，危害程度及預防處理措施等。

3、成立校園欺凌防治小組

為了更好地防治校園欺凌事件的發(fā)生發(fā)展，有必要成立由學校領導、班主任、教師、學生會干部等在內(nèi)的防治小組。明確責任和義務，設置獎懲制度等。

僅供參考，歡迎交流。

三、圍繞校園暴力寫作文

1. 關于校園暴力的作文

對校園暴力事件的思考

最近國內(nèi)接二連三的校園暴力事件，盡管是極少數(shù)的個案，可社會影響非常之大，令民眾和執(zhí)政當局手足無措。本不想觸及這么敏感的話題，怕給社會和執(zhí)政當局添亂，然公民的良知讓自己不能再默然。

在日常生活中，我常常有惡人假設和壞事假設。為此朋友、妻女經(jīng)常說自己神經(jīng)過敏。幾乎每天自己出門時，都提醒自己注意安全，人到中年背負的期望太多，但我從來也不覺得這樣對自己有什么不利。由此推論，對校園暴力事件，掩耳盜鈴，避而不談絕不是什么上策。隨著上層的重視表態(tài)及各大媒體新聞媒體對此的報道關注，自己才先知后言此類問題。

美國“9.11”之后，好像近年來世界范圍的暴力恐怖事件頻頻發(fā)生。社會動蕩地區(qū)發(fā)生，社會平穩(wěn)地區(qū)也偶見報道；中東地區(qū)不平穩(wěn)，可歐美也難逃厄運，特別環(huán)國周圍國家的動蕩，對此我們早該高度重視。過去總以為深處內(nèi)地的我們社會很穩(wěn)定，可校園暴力事件后，自己的危機感也由遠及近了，公民不禁要問當下的社會到底怎么了，為何經(jīng)濟的發(fā)展，生活水平的提高，社會反而不穩(wěn)定了。

縱觀近年的各類群體性事件，各類自殘事件，各類暴力抗法事件，各類蹺蹊古怪的事件，不難得出一個結論：經(jīng)濟發(fā)展與人類的道德水準很難說是類正比例關系；總體經(jīng)濟總量的增加與社會穩(wěn)定也很難說是同步。難怪老早各類社會學家就預測到，社會年人均收入達到1000美元后，社會正處于各類矛盾凸顯期。由此看來把社會經(jīng)濟這塊蛋糕做大難，把這塊社會這塊大蛋糕分均衡更不易。

2. 以校園暴力為題寫2000的作文

學會謙讓，拒絕校園暴力

有這樣一個故事：美國拳王喬`路易在拳壇所向無敵。有一次，他和朋友一起開車出游，途中，因前方出現(xiàn)異常情況，他不得不緊急剎車。不料后面的車因尾隨太緊兩輛車有了一點輕微碰撞。后面的司機怒氣沖沖地跳下車來，嫌他剎車太急，繼而又大罵喬`路易駕駛技術有問題，并揮動雙拳，大有想把對方打個稀巴爛的架式。喬`路易自始至終除了道歉的話外再無一語，直到那個司機罵得沒趣了，揚長而去。喬`路易的朋友事后不解地問他：“那人如此無理取鬧，你為什么不好好揍他一頓？”喬`路易聽后認真地說：“如果有人侮辱了帕瓦羅蒂，帕瓦羅蒂是否應為對方高歌一曲呢？”

我被喬`路易的寬宏大量打動了。其實以他的實力，只需不重的一拳，就可以給那個蠻不講理的人一個深刻的教訓，而他并沒有這樣做，只是一個勁的道歉，以忍讓的人格力量去感化對方。俗語有云：退一步海闊天空。能夠忍讓別人的無理舉動，實在是一種難能可貴的精神。

忍讓是一種豁達的摯愛，就如一弘清泉澆滅艾怨嫉妒之火?？梢曰瘺_突為詳和，化干戈為玉帛。忍讓又是一種高尚的品德。別人沖撞了你，內(nèi)心也會感到不安。你以忍讓待人，自然會得到別人的理解與擁戴。忍讓還是一種深厚的涵養(yǎng)，它是一種善待生活、善待別人的境界，能陶冶人的情操，帶給你心靈的恬淡與寧靜。它不但可以改善自己與社會的關系，還可以使自己的心靈得到慰藉與升華。忍讓實在是一門生活的學問。

當然，忍讓并不意味著退卻不前或軟弱可欺，并不是面對委屈、誤解、甚至 *** 無動于衷。忍讓，顧全的是大局，著眼的是未來。忍讓者總是以寧靜平和的心態(tài)去感化他人的淺薄行為，以寬闊博大的胸懷去包容他人的悖理舉動，最終以無可爭議的成功來警醒世人。例如：藺相如忍讓為國家，韓信忍受胯下之辱，林肯受辱罵而不怒等等，都被世人傳為美談。

讓我們記住這樣一句話：處世讓一步為高，退步是進步的張本。

要勇于拒絕校園暴力。在受到校園暴力侵害時要勇于向學校、老師和家長報告。對高年級學生和校外青年共同實施的暴力活動和收取“保護費”等各種校園非法活動要勇敢揭發(fā)。

我們要加強法律知識學習。積極閱讀法律書籍，增強法律意識，從小養(yǎng)成良好的法制觀念，學會運用法律武器保護自己。養(yǎng)成良好的生活習慣。要拒絕與校外不良青年交往。對校外不良青年的引誘要堅決拒絕，在受到威脅、恐嚇時及時向學校、老師、家長報告。要增強友愛互助意識。積極團結同學，熱情幫助同學，增強應對困難、對抗邪惡的勇氣，形成抵制校園暴力的合力。要積極與家長、老師交流溝通。在家長、老師的健康引導下，提高防范校園暴力的意識，增強抵制校園暴力的能力。要樹立進去、向上的人生觀。加強科學文化知識學習，培養(yǎng)良好的興趣、愛好，磨練意志，陶冶情操，立志做新時期的有用青年。

讓我們一起創(chuàng)造和諧社會，學會謙讓，拒絕校園暴

3. 校園欺凌的征文400字

校園，我們學習的的樂園、成長的搖籃。我們渴望在和諧安全的校園環(huán)境中愉快地學習，健康的成長。

然而，校園里也時常有不和諧的音符。也許因為一個誤會，有人惡語相加；也許因為一次無意犯錯，有人揮起了拳頭……

今天，我觀看了一部非常有教育意義的影片——《校園暴力》，它告訴我們在現(xiàn)實生活中該如何保護好自己，免受他人的侵害。《校園暴力》講述的是一位叫翔翔男孩的故事。一天，媽媽叫翔翔出來吃飯，叫了半天，卻沒有看見他出來，走進房間，發(fā)現(xiàn)翔翔在地上嘔吐不止。媽媽趕緊把他送到醫(yī)院，醫(yī)生說：“翔翔是因為暴飲暴食才導致現(xiàn)在這樣?！眿寢層X得很奇怪，在媽媽一直追問下，蘇醒后的祥祥只好向家人說出了自己遭到敲詐的真相。原來祥祥受到高年級同學的敲詐，每天都要給他們錢，而且一次比一次多。每次翔翔給他們錢后，回到家就猛吃東西，不敢告訴父母和老師，才造成今天的后果。

同學們，如果這件事發(fā)生在我們身上，你會怎么做呢？有的同學說：“我可以抓住一切機會，撒腿就跑”。假如跑不掉呢，難道像翔翔那樣，乖乖的把錢奉上嗎？有的同學說：“我和他們拼了，就是不給他們錢?！边@樣一來，可能自己的生命安全就要受到威脅了。有的同學又說：“告訴爸爸，讓爸爸狠狠地揍他們一頓！”

為了防止校園暴力的發(fā)生，我總結了幾條安全小貼士：

1、身上不要多帶錢和貴重物品，如手機，mp3等。

2、遇事要沉著冷靜，根據(jù)現(xiàn)場情況，做出反應和判斷。

3、可以給對方一些財物，并尋找時機，記住對方的相貌特征，衣著打扮，并及時告訴班主任或家長，也可以告訴警察叔叔，讓他們保護自己！

4、學校附近行人稀少的小巷是校園暴力事件的高發(fā)區(qū)。上學和放學期間不要單獨在這樣的小巷里行走，盡量結伴同行。

當我們遭遇校園暴力時，千萬不能忍氣吞聲、逆來順受，應及時告知老師、父母或其他監(jiān)護人，有必要時還要尋求法律的保護。同時，也不能不計后果、以牙還牙，惡意報復只會導致雪上加霜。

讓我們一起努力，驅散籠罩在校園上空的黑暗！

校園欺凌作文500字二

校園，是求知者的樂園，是探索者的天地，那里充滿了我們快樂的身影，灑滿了我們成功的淚水，到處洋溢著我們歡樂的笑聲，校園，就是我們青年學子的海洋，海洋雖然美麗，但其中依然存在那兇神惡煞的鯊魚，校園生活雖然豐富多彩，但不良的安全隱患依然存在……

平安，是我們所有人的心愿，教師，希望同學們平平安安；家長，希望孩子平平安安；我，更希望讓自己的兄弟姐妹，學姊，學長平平安安……

我認為校園不平安的因素主要有兩大方面：來自校園的主要有校園環(huán)境隱患、不當?shù)慕逃椒ㄒ约巴瑢W們之間的語言欺凌。來自校外的主要有搶劫、勒索、交通事故和意外傷亡等。在校園里，只有樹立自我保護意識，懂得自我保護的常識，學會安全自護，才能消除、減少生活中的隱患，快快樂樂、健健康康地生活。一旦校園里發(fā)生火災，首先要選擇正確的逃生或自救方法。為了給我們這些青年學子創(chuàng)造一個平安的學習和成長環(huán)境。我校領導、老師們高度重視、積極行動。組織我們聽“遇火災，地震在校如何逃生”的講座。前些日子，我們?nèi)Ｍ瑢W，在老師和消防護衛(wèi)隊的帶領下，進行了激動人心的救火演習，在長達10分鐘的“救火”過程中，同學們都積極配合，順利地完成自己的任務……在那次不同尋常演習中，雖然我們沒要參加到救火中去，但我們也同樣認認真真地觀摩了救火的全程，懂得了許多……

構建平安校園，是我們大家的應盡責任。千里之行始于足下，參天大樹的起點是一粒小小的種子，萬丈高樓的起點是一塊平常的基石，平安校園的起點是每一位同學的維護，每一位同學平安！

讓我們一起攜手共同創(chuàng)建平安校園吧！讓這些令我們不安與無奈的壞人壞事永遠的煙消云散，讓草兒不再枯萎；讓花兒不再凋謝；讓我們的笑容永遠掛在臉上；平安校園永遠伴隨著我們茁壯成長！

4. 觀《校園暴力》有感作文

校園，我們學習的的樂園、成長的搖籃。

我們渴望在和諧安全的校園環(huán)境中愉快地學習，健康的成長。然而，校園里也時常有不和諧的音符。

也許因為一個誤會，有人惡語相加；也許因為一次無意犯錯，有人揮起了拳頭……今天，我觀看了一部非常有教育意義的影片——《校園暴力》，它告訴我們在現(xiàn)實生活中該如何保護好自己，免受他人的侵害?！缎@暴力》講述的是一位叫翔翔男孩的故事。

一天，媽媽叫翔翔出來吃飯，叫了半天，卻沒有看見他出來，走進房間，發(fā)現(xiàn)翔翔在地上嘔吐不止。媽媽趕緊把他送到醫(yī)院，醫(yī)生說：“翔翔是因為暴飲暴食才導致現(xiàn)在這樣?！?/p>

媽媽覺得很奇怪，在媽媽一直追問下，蘇醒后的祥祥只好向家人說出了自己遭到敲詐的真相。原來祥祥受到高年級同學的敲詐，每天都要給他們錢，而且一次比一次多。

每次翔翔給他們錢后，回到家就猛吃東西，不敢告訴父母和老師，才造成今天的后果。同學們，如果這件事發(fā)生在我們身上，你會怎么做呢？有的同學說：“我可以抓住一切機會，撒腿就跑”。

假如跑不掉呢，難道像翔翔那樣，乖乖的把錢奉上嗎？有的同學說：“我和他們拼了，就是不給他們錢。”這樣一來，可能自己的生命安全就要受到威脅了。

有的同學又說：“告訴爸爸，讓爸爸狠狠地揍他們一頓！”為了防止校園暴力的發(fā)生，我總結了幾條安全小貼士：1、身上不要多帶錢和貴重物品，如手機，mp3等。2、遇事要沉著冷靜，根據(jù)現(xiàn)場情況，做出反應和判斷。

3、可以給對方一些財物，并尋找時機，記住對方的相貌特征，衣著打扮，并及時告訴班主任或家長，也可以告訴警察叔叔，讓他們保護自己！4、學校附近行人稀少的小巷是校園暴力事件的高發(fā)區(qū)。上學和放學期間不要單獨在這樣的小巷里行走，盡量結伴同行。

讓我們一起努力，驅散籠罩在校園上空的黑暗。

5. 關于校園暴力作文

校園，本應是一片凈土，可是……

最近，在我們班里，發(fā)生了一起惡性事件：A同學是一位智障者。我們都很可憐他，可是，居然有同學打他！事情是這樣的：A同學在一天來到學校時，B同學和C同學便捉弄他。拿了他的水瓶扔來扔去，A同學急了，打起了B和C同學。這下可把B和C同學給惹火了，抓起他的頭發(fā)來，猛地對他的頭打了是一拳又一拳，這時，A同學叫：痛！痛！痛！B同學罵道：痛痛痛！痛死你！！A同學哪經(jīng)得起這般折磨？！踹了他們兩腳。B和C同學真是火冒三丈了！把A同學推倒在地，用腳踹 A同學的肚子。當時我想：他們兩個可真是殘忍??！人家又不跟我們一樣，又不是個正常人，何必跟他一般見識呢？這時，Ms.Xu（我們的英語老師）來了?？匆夿和C同學正在欺負A同學，氣死了。抓住他們兩往辦公室奔去。我想：惡人有惡報！哼！誰叫你們先欺負弱者的？！活該！

校園，本應是一片凈土的……但是，由于這些像B和C同學這樣的同學……

6. 預防校園欺凌500字作文

我來說吧什么愛護校園保護什么的都是扯淡 *** 給校長看啊這位同學寫的真好屁用沒用下面我來告訴大家這個作文怎么寫校園欺凌事件平凡發(fā)生，我們應該如何預防那？首先我們看一下校園欺凌大多是瘦小的同學被欺負！你為什么會被欺負？因為你弱小！這是一個很重要的原因（不是根本原因）我看過很多電影《背水一戰(zhàn)》，《速度與 *** 》，《機械師》，《第一滴血》，大家會發(fā)現(xiàn)無論施瓦辛格、史泰龍還是巨石強森、杰森斯坦森，他們給人的感覺就是我不希望有這樣的對手！為什么？他們簡直是真正的一挑十啊！說到這里，聯(lián)系一下我們的校園欺凌事件，我相信沒有人會去欺負巨石強森，沒有人敢打杰森斯坦森，沒有人敢向施瓦辛格收保護費！所以，我建議作為中學生的我們應該多吃多鍛煉！那么問題來了！吃！校長先生？您覺得咱們食堂的飯菜是有營養(yǎng)的飯菜嗎？您敢說食堂是良心食堂嗎？再說運動！對于中學的生活我個人覺得鍛煉最多的就是拇指球肌肉群和腕部肌肉！哦對了！還有臀大肌，因為必定要坐著學習嘛！綜合以上兩點何來強健的身體？所以我建議學校先整治食堂良心問題，再多加體育課，多加鍛煉時間。

跟何況我們學校要培養(yǎng)的是國家的未來，沒人愿意讓自己國家的未來像抽大煙的煙民一樣瘦小吧。所以良心很重要！手打的作文望采納！不謝。

7. 校園暴力的作文360字

校園，我們學習的的樂園、成長的搖籃。

我們渴望在和諧安全的校園環(huán)境中愉快地學習，健康的成長。然而，校園里也時常有不和諧的音符。

也許因為一個誤會，有人惡語相加；也許因為一次無意犯錯，有人揮起了拳頭…… 今天，我觀看了一部非常有教育意義的影片——《校園暴力》，它告訴我們在現(xiàn)實生活中該如何保護好自己，免受他人的侵害?！缎@暴力》講述的是一位叫翔翔男孩的故事。

假如跑不掉呢，難道像翔翔那樣，乖乖的把錢奉上嗎？有的同學說：“我和他們拼了，就是不給他們錢?！边@樣一來，可能自己的生命安全就要受到威脅了。

有的同學又說：“告訴爸爸，讓爸爸狠狠地揍他們一頓！” 為了防止校園暴力的發(fā)生，我總結了幾條安全小貼士：。

8. 校園暴力的作文

《校園暴力》觀后感今天，我觀看了一部非常有教育意義的影片——《校園暴力》，它告訴我們在現(xiàn)實生活中該如何保護好自己，免受他人的侵害。

《校園暴力》講述的是一位叫祥翔男孩的故事。一天，媽媽叫祥祥出來吃飯，叫了半天，卻沒有看見他出來，走進房間，發(fā)現(xiàn)祥祥昏倒在地上。

媽媽趕緊把他送到醫(yī)院，醫(yī)生說：“祥祥是因為暴飲暴食才昏倒的?！眿寢層X得很奇怪，在媽媽一直追問下，蘇醒后的祥祥只好向家人說出了自己遭到敲詐的真相。

原來祥祥受到高年級同學的敲詐，每天都要給他們錢，，而且一次比一次多。每次祥祥給他們錢后，回到家就猛吃東西，不敢告訴父母和老師，才造成今天的后果。

同學們，如果這件事發(fā)生在我們身上，你們會怎么做呢？有的同學說：“我可以抓住一切機會，撒腿就跑”。假如跑不掉呢，難道像祥祥那樣，乖乖的把錢奉上嗎？有的同學說：“我和他們拼了，就是不給他們錢?！?/p>

這樣一來，可能自己的生命安全就要受到威脅了。有的同學又說：“告訴爸爸，讓爸爸狠狠地揍他們一頓！”……。

那么到底哪一種方法才是最可取的呢？我覺得最正確的做法是，當遭到第一次敲詐時，假裝妥協(xié)，把錢給他們，記住他們的相貌，佩戴的?；眨缓蟾嬖V班主任或家長，甚至可以告訴pol.ice叔叔，讓他們保護自己！我們一定要牢記祥祥的教訓，要學會保護自己，只有這樣我們才能健健。

9. 怎樣寫校園暴力事件的作文

用例子引入

如：

⊙鏡頭一：安徽某中學新校區(qū)發(fā)生一起惡性暴力事件，該校兩名遭追打的學生被迫跳樓逃生，身上多處受傷。據(jù)目擊學生介紹，當日上午放學后，同學們陸續(xù)離開學校，就在此時，數(shù)名手持砍刀鐵棍、磚頭等兇器的青年氣勢洶洶地沖到新校區(qū)二樓，對該校初二（3）班的兩名學生進行毆打，混亂中就看到兩名學生從樓上跳下，施暴者隨后揚長而去。

⊙鏡頭二：2005年9月1日，本是新學年開學的日子，但福建南安市石井鎮(zhèn)院前村的少女李明旋卻因突發(fā)的頭疼被送進了醫(yī)院，5天后，年僅13歲，品學兼優(yōu)的李明旋離開了人世。不久前，李明旋的母親李利利整理女兒遺物時，意外發(fā)現(xiàn)了一本上鎖的日記本。日記中寫道，五年級下學期以來，小強和小剛兩個同班男生的毒打和恐嚇，讓李明旋的生活如噩夢一般。

寫學校措施

再寫感受

四、如何防范中小學生校園欺凌公益講座

如何防范中小學生校園欺凌公益講座

為進一步筑牢校園安全防線，持續(xù)做好校園欺凌防治工作，有效防范和遏制學生欺凌事件發(fā)生，切實保護中小學生身心健康，在省教育廳安全保衛(wèi)與維護穩(wěn)定處指導下，

《江蘇教育報》、江蘇教育新聞網(wǎng)聚焦“防范校園欺凌”話題，制作生動鮮活的宣傳漫畫，分“學生篇”“家長篇”“學校篇”推送“防范校園欺凌”相關專題知識。

預防和應對校園欺凌，家長該怎么做？

最近關于校園欺凌的新聞（最近關于校園欺凌的新聞報道）