育兒的書(shū)籍排行榜（育兒的書(shū)籍排行榜最新）

大家好！今天讓小編來(lái)大家介紹下關(guān)于育兒的書(shū)籍排行榜的問(wèn)題，以下是小編對(duì)此問(wèn)題的歸納整理，讓我們一起來(lái)看看吧。

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文章目錄列表:

• 1、家長(zhǎng)必讀的好書(shū)籍有哪些

• 2、育兒書(shū)籍推薦

• 3、適合家長(zhǎng)看的 0-6 歲小孩子教育的經(jīng)典書(shū)籍有哪些？

• 4、親子手記50——想要成為好媽媽，你不得不看的五本育兒類經(jīng)典書(shū)籍

一、家長(zhǎng)必讀的好書(shū)籍有哪些

好家長(zhǎng)成就孩子一生，多看看教育孩子的優(yōu)秀書(shū)籍，把自己培養(yǎng)成一個(gè)稱職的父母。下面我就來(lái)為大家推薦的家長(zhǎng)必讀的好書(shū)籍，歡迎參閱!

家長(zhǎng)必讀的好書(shū)籍

1、《誰(shuí)拿走了孩子的幸?！?p>

作者: 李躍兒

出版社: 國(guó)際文化出版公司

與其說(shuō)這是一部關(guān)于教育的書(shū)籍，不如說(shuō)這是一部用心血凝成的關(guān)于愛(ài)育的宣言。教育與愛(ài)育的最大差別在于：教育往往是居高臨下的，而愛(ài)育則是平等自由的。居高臨下通常會(huì)帶來(lái)壓抑、束縛，甚至?xí)髿⒑⒆拥膭?chuàng)造力;而平等自由卻能大大發(fā)揮孩子生命中巨大的原創(chuàng)潛能。

李躍兒，這位由酷愛(ài)藝術(shù)的女畫(huà)家，到有心將自己的常識(shí)傳授給下一代的老師和母親，在經(jīng)歷了太多傳統(tǒng)教育的失敗之后，終于大徹大悟;終于從高于孩子的“教育寶座”，回到了自己也曾擁有過(guò)的藍(lán)天樂(lè)土;終于以平等的姿態(tài)，來(lái)看待孩子的成長(zhǎng);終于開(kāi)始享受孩子們創(chuàng)造的多彩世界……

2、《孩子，把你的手給我》

作者: (美)吉諾特

出版社: 京華出版社

父母可以幫助孩子成為一個(gè)品質(zhì)高潔的人，一個(gè)有著憐憫心，敢于承擔(dān)責(zé)任和義務(wù)的人，一個(gè)有勇氣、充滿活力、正直的人。光有愛(ài)是不夠的，洞察力也不足以勝任，好的父母需要技巧如何獲得并使用這些技巧就是這本書(shū)的主要內(nèi)容。

多年來(lái)，我們一直在跟父母和孩子打交道，有時(shí)是以個(gè)人的形式，有時(shí)是以治療小組的形式，有時(shí)以養(yǎng)育講習(xí)班的形式。這本書(shū)就是這些經(jīng)驗(yàn)的結(jié)晶。這是一個(gè)實(shí)用的指南，給所有面臨日常狀況和精神難題的父母提供具體的建議和可取的解決方法。它還給出一些從基本交流原則生發(fā)出來(lái)的具體建議，指導(dǎo)父母在跟孩子相處時(shí)要彼此尊重。

3、《陪孩子長(zhǎng)大》

作者: 李子勛

出版社: 中國(guó)廣播影視出版社

本書(shū)是按照個(gè)案方式寫(xiě)成，為了不誤導(dǎo)讀者，盡可能采用解釋的方式，讓讀者自己去選擇怎么來(lái)應(yīng)對(duì)相似的情景，而不把所謂的治療方式直白地寫(xiě)出來(lái)。同時(shí)，有些個(gè)案后面加上了一些觀點(diǎn)，來(lái)補(bǔ)償解釋的不足。

4、《孩子，媽媽陪你慢慢長(zhǎng)大》

作者: 吳文君

出版社: 中國(guó)華僑出版社

這是一個(gè)普通的中國(guó)家庭中的親子故事，是一個(gè)每天都在成長(zhǎng)著的媽媽和女兒的尋常故事。吳文君老師用款款深情的文字記述了17年來(lái)自己陪伴女兒成長(zhǎng)的點(diǎn)滴瑣事，記述了從一個(gè)懷揣“農(nóng)場(chǎng)夢(mèng)”的淘孩子到一步步走進(jìn)世界名校，成為加拿大世界聯(lián)合書(shū)院(UWC)在中國(guó)招收的2名全額獎(jiǎng)學(xué)金的學(xué)生之一的故事。

這是一個(gè)非常成功的家教個(gè)案。這是一種值得每個(gè)普通家庭學(xué)習(xí)和借鑒的教育模式：陪伴成長(zhǎng)，在孩子遭遇困境與挫折的時(shí)候，給予安慰與支持;放手養(yǎng)育，不隨便界定、不輕易設(shè)限，讓孩子順應(yīng)天性，自然快樂(lè)的成長(zhǎng)。

5、《第56號(hào)教室的奇跡》

作者：(美)艾斯奎斯

出版社: 光明日?qǐng)?bào)出版社

當(dāng)一名教師傾其所有精力、美德與創(chuàng)造力，他能為學(xué)生做什么?如果認(rèn)識(shí)了美國(guó)的傳奇教師雷夫艾斯奎斯，或許便有了答案。

第56號(hào)教室的孩子大多貧困，來(lái)自移民家庭，英語(yǔ)也不是他們的母語(yǔ)，這些似乎注定平凡的學(xué)生卻在一個(gè)充滿愛(ài)心與智慧的老師的培養(yǎng)下，全國(guó)測(cè)試成績(jī)高居全美TOP5%，他們長(zhǎng)大后紛紛就讀于哈佛、斯坦福等頂尖大學(xué)并取得不凡成就。這一切奇跡的諦造者就是——雷夫艾斯奎斯老師。這位心靈導(dǎo)師，教給學(xué)生一生受用的技巧，以及人格、信念的培養(yǎng)。

6、《遇見(jiàn)孩子，遇見(jiàn)更好的自己》

作者: (美)托馬斯 等

出版社: 新世界出版社

《遇見(jiàn)孩子，遇見(jiàn)更好的自己》是三位美國(guó)教育專家寫(xiě)給天下父母的心靈成長(zhǎng)課。書(shū)中認(rèn)為，我們教育孩子，往往不因?yàn)閻?ài)，而是出于害怕。

正是父母心中的這些怕與愛(ài)，讓家庭教育陷入誤區(qū)。比如，很多人是在做自己童年時(shí)代憧憬的父母，把自己幼年希望擁有的東西奉獻(xiàn)給現(xiàn)在的子女，于是，教育子女更多的是在滿足父母自己，而不是孩子們的需要。再如，大多數(shù)父母一門心思地指導(dǎo)子女、教授他們技能、糾正他們的過(guò)錯(cuò)，卻忘記了親子關(guān)系最重要的元素，那就是與孩子們共享快樂(lè)時(shí)光，與他們一起歡笑、一起成長(zhǎng)。

根據(jù)幾十年的心理輔導(dǎo)以及教育子女的經(jīng)驗(yàn)，作者指出，要解決女子的問(wèn)題，得先解決父母的問(wèn)題——后者才是最重要的。正如書(shū)中所言：“之所以成為父母，不是要我們?nèi)?shū)寫(xiě)孩子的人生，而是為了凈化我們的心靈，讓我們徹頭徹尾地改變自己，只有明白這一點(diǎn)，我們才有機(jī)會(huì)進(jìn)步、長(zhǎng)大、成熟。”

7、《因?yàn)閻?ài)，所以節(jié)制》

作者:(美)布倫達(dá)加里森 等

出版社: 九州出版社

“我們?nèi)绱松類?ài)著自己的孩子，但不知什么原因，他們就是不聽(tīng)我們的。”

《因?yàn)閻?ài)，所以節(jié)制》是美國(guó)家庭教育專家布倫達(dá)加里森教育孩子的心得，也是寫(xiě)給天下父母的心靈成長(zhǎng)課。她一針見(jiàn)血地指出親子關(guān)系的問(wèn)題所在，“如果把孩子的生活當(dāng)作我們自己的生活來(lái)處理，那樣只會(huì)拉大他們和我們之間的距離。”

本書(shū)通過(guò)不同案例，講述了父母與青春期孩子相處的方式方法，從孩子和父母兩個(gè)角度分析了建立親密關(guān)系的必要性，因?yàn)橛H密關(guān)系是一切教育問(wèn)題的基礎(chǔ)，“沒(méi)有了與孩子的融洽關(guān)系，我們就什么都沒(méi)有了，沒(méi)有了影響力，沒(méi)有了幫助孩子的途徑，也沒(méi)有辦法引領(lǐng)他們走向成長(zhǎng)” 。

父母看的教育經(jīng)典書(shū)

1、經(jīng)典教育全集：愛(ài)彌兒

內(nèi)容簡(jiǎn)介

一本寓意深刻的成長(zhǎng)小說(shuō)，一部生動(dòng)有趣的教育論著。盧梭根據(jù)兒童的年齡提出了對(duì)不同年齡階段的兒童進(jìn)行教育的原則、內(nèi)容和方法。它告訴我們，遵從孩子的天性，讓他們自由成長(zhǎng)更有助天才的培養(yǎng)。

2、夏山學(xué)校

內(nèi)容簡(jiǎn)介

講述了許多孩子來(lái)夏山之前厭學(xué)、自卑、叛逆，是家長(zhǎng)和老師眼中的“問(wèn)題兒童”;來(lái)到夏山后，他們發(fā)生了翻天覆地的變化：自覺(jué)自發(fā)地學(xué)習(xí)，充滿自信，也懂得愛(ài)己愛(ài)人，每個(gè)孩子的身心都得到充分自由的發(fā)展。本書(shū)通過(guò)豐富的事例、詳盡的心理分析和論證，清晰地闡明了作者的教育理念，即主張尊重孩子的天性，以愛(ài)鼓勵(lì)孩子自由發(fā)展。

3、好媽媽勝過(guò)好老師

內(nèi)容簡(jiǎn)介

《好媽媽勝過(guò)好老師》是尹建莉第一部家庭教育著作，榮獲二十多項(xiàng)大獎(jiǎng)?？胺Q中國(guó)家庭教育里程碑之作。這是一本有勇氣、有思想、有智慧的書(shū)，是難得的家教讀本，既敢直面教育問(wèn)題，又深入地思考;有獨(dú)到的教育觀念，更有教育智慧，最重要的還有無(wú)所不在的愛(ài)心。

4、最美的教育最簡(jiǎn)單

內(nèi)容簡(jiǎn)介

作者依據(jù)經(jīng)典教育學(xué)和心理學(xué)理論，以學(xué)者的嚴(yán)謹(jǐn)和媽媽的親和，對(duì)大家面臨的種種教育問(wèn)題進(jìn)行了深入而細(xì)致的解讀，并指出教育面臨的種種誤區(qū)，同時(shí)為讀者提供出許多可操作的方法。

家長(zhǎng)看的育兒書(shū)籍

1.《媽媽向前跑》

[法]塞維爾-洛朗·佩提 文

陳狐貍 圖

漓江出版社

推薦書(shū)我推介|

希姍達(dá)每天早上醒來(lái)的第一件事，就是聆聽(tīng)自己的心跳聲，計(jì)算自己活了幾天。因?yàn)樗幸活w愛(ài)搞惡作劇的心臟，只要稍微用力，就會(huì)喘不過(guò)氣來(lái)，隨時(shí)可能死掉。

想要醫(yī)好這個(gè)病，必須到歐洲動(dòng)手術(shù)。但是希姍達(dá)的爸爸只是個(gè)工人，媽媽只是個(gè)牧羊女，他們根本沒(méi)有錢。為了治好女兒的病, 希姍達(dá)的媽媽決定參加馬拉松大賽，因?yàn)橹灰A得第一名獎(jiǎng)金，就能找世界上最好的醫(yī)生替女兒做手術(shù)!可是就在比賽前的20天，希姍達(dá)的媽媽在練習(xí)跑步時(shí)被毒蝎蟄到腳，幾乎喪命，希姍達(dá)也在此時(shí)心臟病發(fā)作……

2.《在幼兒園和你一起長(zhǎng)：三五鋤故事》

粲然

重慶出版社

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這是育兒大V粲然與幾位同道，從父母之心出發(fā)，親身實(shí)踐家庭式幼兒園教育的故事。

他們不落當(dāng)下流行的各種新教育理念的窠臼，堅(jiān)持“做自己”，在探索中、錯(cuò)誤中、學(xué)習(xí)中為自己和孩子留有時(shí)間慢慢地、持續(xù)地成長(zhǎng)。同時(shí)又秉持開(kāi)放的心態(tài)，從當(dāng)下各種新教育手段、理念中汲取精華，利用游戲和大自然的力量，守護(hù)著孩子最珍貴的童心。

本書(shū)既有記錄，又充滿反思和挑戰(zhàn)，它不但將孩子成長(zhǎng)的真相抽絲剝繭展現(xiàn)出來(lái)，更大的價(jià)值在于揭示出：成年人的不斷成長(zhǎng)才是孩子成長(zhǎng)最重要的支持。

3.《頑皮的孩子是天才》

[美]狄波拉.塔爾梅奇、杰米.塞勒

黑龍江教育出版社

推薦書(shū)我推介|

你的家里是否有頑皮寶貝?本書(shū)將帶你走出育兒陰影，還原真實(shí)的頑皮寶貝。6-13歲孩子家長(zhǎng)必讀之書(shū)。

決心、好動(dòng)、固執(zhí)，這些特有的天性讓教育孩子成了件頭疼的事，但真實(shí)情況是這樣的，這些鮮明的個(gè)性正是我們當(dāng)今社會(huì)所需要的。這本開(kāi)創(chuàng)性的家長(zhǎng)教育指南集合了生活中的真實(shí)例子以及科學(xué)合理的技巧，以上這些內(nèi)容將會(huì)改變你看待自己孩子的方式。學(xué)著去愛(ài)你的孩子吧，因?yàn)樗麄兙邆淞缩r明的個(gè)人特色，永遠(yuǎn)不要放棄他們。

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二、育兒書(shū)籍推薦

有句老話說(shuō)，育兒先育己，李雪說(shuō)，孩子是陪伴我們成長(zhǎng)的精神伴侶，我們對(duì)孩子要抱有敬畏之心。

我贊同這些看法，因此想要好好教育孩子，首先要教育好自己，或者說(shuō)養(yǎng)育自己。

還有句話說(shuō)，言傳身教，言傳傳什么，身教教什么，父母都不知道自己在說(shuō)什么做什么，怎么潛移默化影響孩子呢？

所以我覺(jué)得，教育孩子，先教育自己，因此以下書(shū)籍本質(zhì)是為提升父母自身意識(shí)而列出的，我也在這些書(shū)中獲得了精神生命的長(zhǎng)足進(jìn)步，從一個(gè)自卑的資深抑郁癥，到現(xiàn)在的自信開(kāi)朗的轉(zhuǎn)變，它們功不可沒(méi)。

目前我家的情況是：老公、我、孩子，都有空間，向上向外發(fā)展，同時(shí)家里也能接住彼此的壞情緒，傷心難過(guò)崩潰。

轉(zhuǎn)變的根本就在于我明白了：哪些是我的事，哪些是別人的事，哪些是老天爺?shù)氖拢缓笾蛔鲎约耗茏龅氖虑?，其他的該是誰(shuí)的，誰(shuí)負(fù)責(zé)。

比如大家經(jīng)常提問(wèn)的孩子的學(xué)習(xí)，在我看來(lái)，可以試試問(wèn)自己幾個(gè)問(wèn)題：

1、學(xué)習(xí)是誰(shuí)的事？

2、誰(shuí)對(duì)學(xué)習(xí)感到焦慮？

3、家長(zhǎng)著急上火，督促孩子，就好像秋天來(lái)了，媽媽說(shuō)，趕快穿秋褲，天冷了，至于孩子的感覺(jué)，媽媽說(shuō)的能左右到嗎？

李欣宇在《突破創(chuàng)新窘境》中說(shuō)，做好事情的第一步也是關(guān)鍵一步是：做對(duì)的事情。

處于以上考慮，我推薦如下書(shū)單：

尹建莉《好媽媽勝過(guò)好老師》

李雪《當(dāng)我遇見(jiàn)一個(gè)人——母嬰關(guān)系決定孩子的一切關(guān)系》《走出劇情》《有限家庭責(zé)任》

武志紅《為何家會(huì)傷人》《為何愛(ài)會(huì)傷人》《走出人格陷阱》

《非暴力溝通》

《男人來(lái)自火星，女人來(lái)自金星》

《親密關(guān)系的重建》

《窮爸爸富爸爸》

三、適合家長(zhǎng)看的 0-6 歲小孩子教育的經(jīng)典書(shū)籍有哪些？

育兒過(guò)程中遇到問(wèn)題，我習(xí)慣于去書(shū)中尋找答案，一路走來(lái)，讀了不少育兒書(shū)。結(jié)合自己的育兒經(jīng)歷，感覺(jué)對(duì)我最有幫助的有這么4本：

1.《捕捉兒童的敏感期》

書(shū)中提到，在0-6歲的成長(zhǎng)過(guò)程中，兒童受內(nèi)在生命力的驅(qū)使，在某個(gè)時(shí)間段內(nèi)，專心吸收環(huán)境中某一事物的特質(zhì)，并不斷重復(fù)實(shí)踐的過(guò)程。

比如說(shuō)某一時(shí)期，孩子喜歡吃手是口腔敏感期，執(zhí)著于把東西歸位是秩序敏感期，癡迷畫(huà)畫(huà)是繪畫(huà)的敏感期，等等。

父母要做的首先是理解和包容，充分尊重孩子敏感期的發(fā)展。其次，在不同的敏感期，給孩子提供支持幫助，為他們創(chuàng)造相應(yīng)的發(fā)展環(huán)境，讓孩子的潛力得到充分開(kāi)發(fā)。

2.《正面管教》

《正面管教》反對(duì)專制懲罰的教育方式，也不贊同嬌縱無(wú)底線的教育方式，提倡和善而堅(jiān)定。這是一種有效而充滿關(guān)愛(ài)、支持的養(yǎng)育方式，既不懲罰也不嬌縱的管教孩子的方法。

作者認(rèn)為：孩子的責(zé)任感只有在和善而堅(jiān)定、有尊嚴(yán)、受尊重的氛圍中，有機(jī)會(huì)去學(xué)習(xí)具備良好品格所需要的有價(jià)道的社會(huì)和人生技能時(shí)，才能培養(yǎng)出來(lái)。

針對(duì)孩子的問(wèn)題行為，書(shū)中提出要分析孩子不良行為背后的原因，是為了尋求關(guān)注，還是爭(zhēng)奪權(quán)利，或者是進(jìn)行報(bào)復(fù)，又或者是自暴自棄，弄明白這點(diǎn)后再有針對(duì)性地采取應(yīng)對(duì)辦法，陪伴孩子成長(zhǎng)。

3.《如何哄孩子》

孩子不喜歡刷牙怎么辦？孩子遲遲不上床睡覺(jué)很抓狂？怎樣讓孩子乖乖去上學(xué)？如何培養(yǎng)孩子幫忙做家務(wù)的意識(shí)？

《如何哄孩子》這本書(shū)告訴我們，孩子是需要哄著的。所謂哄并不是對(duì)他百依百順，而是巧妙地運(yùn)用智慧和方法，讓孩子自然而然、心甘情愿地聽(tīng)父母的話。

作者還提出了哄孩子聽(tīng)話的各種方法，比如轉(zhuǎn)移注意力、游戲化的互動(dòng)方式，變抽象為具體的方法等。

4.《非暴力溝通親子篇》

不管是語(yǔ)言暴力，還是行為暴力，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)都是不起作用的，還有可能起到相反的效果，讓孩子跟父母對(duì)著干。

《非暴力溝通親子篇》這本書(shū)告訴我們：只要遵循一定的方法和步驟，我們就能與孩子順暢溝通，打造父母與孩子間的親密關(guān)系。

書(shū)中提到父母要明白孩子的所有行為都是在滿足自己的需要，應(yīng)該學(xué)會(huì)傾聽(tīng)孩子的感受和需要，理解孩子行為背后的深層次原因，進(jìn)而引導(dǎo)孩子通過(guò)更好的方式滿足自身的需要。

再比如父母要學(xué)著與孩子合作，一起解決問(wèn)題。放棄管理和控制的方式，讓孩子參與進(jìn)來(lái)，和孩子一起研究方案、出謀劃策。為孩子提供機(jī)會(huì)，培養(yǎng)他們的合作能力和解決問(wèn)題的能力，增強(qiáng)他們的自信心。

養(yǎng)育孩子是一門學(xué)問(wèn)，不能沿襲老一輩的教育方式，也不能想當(dāng)然地隨意教育，而是要學(xué)習(xí)科學(xué)的養(yǎng)育方法，了解孩子心理發(fā)展特點(diǎn)，這樣才能讓孩子成長(zhǎng)為獨(dú)立、成熟、高情商的人！

四、親子手記50——想要成為好媽媽，你不得不看的五本育兒類經(jīng)典書(shū)籍

從懷大寶時(shí)，我就開(kāi)始了育兒的準(zhǔn)備和學(xué)習(xí)，理論主要以書(shū)籍閱讀為主，再結(jié)合實(shí)踐進(jìn)行調(diào)整適應(yīng)。不說(shuō)專業(yè)，自問(wèn)起碼是用心至極的。

在此，就我讀過(guò)的育兒書(shū)中為大家推薦一些值得閱讀和學(xué)習(xí)的書(shū)。避免大家花費(fèi)大量的財(cái)力、時(shí)間、精力，卻不慎掉入育兒書(shū)籍的坑中。

尹建莉是北京師范大學(xué)的教育碩士，她屬于中國(guó)家庭教育領(lǐng)域的標(biāo)志性人物。她的教育觀融合了中西方優(yōu)秀思想，集科學(xué)性與實(shí)用性于一體，是當(dāng)代家庭教育的奠基性思想。

《好媽媽勝過(guò)好老師》是一本結(jié)合中國(guó)國(guó)情，教育體制，教育理念，極具中國(guó)特色的家庭育兒手記。

全書(shū)從如何提高愛(ài)的質(zhì)量，把學(xué)習(xí)做成輕松的事，一聲受用的品格教育，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做家長(zhǎng)應(yīng)有的智慧，小事兒就是大事情，走出坑人的教育誤區(qū)等七大板塊進(jìn)行闡述說(shuō)明，并以日常生活中，父母時(shí)常會(huì)犯的一些錯(cuò)誤，或者是容易走入的誤區(qū)進(jìn)行舉例說(shuō)明和分析。

例如孩子不小心被桌椅板凳碰到摔倒了。中國(guó)父母的傳統(tǒng)做法就是把責(zé)任全部歸咎于物品之上，通過(guò)拍打物品來(lái)安慰自己的孩子。

還有以分?jǐn)?shù)為目標(biāo)，考好了獎(jiǎng)勵(lì)，考?jí)牧藙t懲罰。這是中國(guó)父母慣有的做法。但實(shí)際上，這是一種成人要求兒童以成績(jī)回報(bào)自己的行賄手段。非常不利于孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

除此以外，還有諸如培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣；如何讓孩子愛(ài)吃飯；怎樣開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)；是否應(yīng)該上學(xué)前班；老師懲罰孩子寫(xiě)暴力作業(yè)應(yīng)該怎么辦；到底應(yīng)不應(yīng)該陪孩子寫(xiě)作業(yè)以及怎樣讓孩子自覺(jué)的少看電視等中國(guó)父母最為關(guān)心，也是最為頭痛，難以完美解決的問(wèn)題。

如果你在育兒的路上，也遇到諸如此類的問(wèn)題和麻煩，或許這本書(shū)會(huì)帶給你一些幫助和啟發(fā)。

美國(guó)教育學(xué)博士簡(jiǎn)·尼爾森是杰出的心理學(xué)家，教育家，加利福尼亞婚姻和家庭職業(yè)心理治療師，是美國(guó)“正面管教協(xié)會(huì)”的創(chuàng)始人。

《正面管教》這本書(shū)更多的是側(cè)重于正面管教的方式方法，即如何不懲罰、不驕縱地有效管教孩子。

全書(shū)強(qiáng)調(diào)的是，讓孩子在一種和善而堅(jiān)定的氣氛中，培養(yǎng)出自律、責(zé)任感、合作以及自己解決問(wèn)題的能力，學(xué)會(huì)使他們受益終身的社會(huì)技能和生活技能。

作者通過(guò)對(duì)出生順序，不良行為以及邏輯后果的介紹，提出了一些專注于解決問(wèn)題的辦法。如積極的暫停，啟發(fā)式問(wèn)題，安排特別時(shí)光，花時(shí)間訓(xùn)練孩子，制定日常慣例表，頭腦風(fēng)暴以及家庭會(huì)議等。

雖說(shuō)存在中西方文化和育兒理念的差異，但是此書(shū)仍然具有很強(qiáng)的實(shí)用性和操作性。關(guān)注育兒的準(zhǔn)父母和寶爸寶媽們可以拿來(lái)借鑒。

提到蒙臺(tái)梭利，可能做父母的都不會(huì)陌生。前幾年中國(guó)的蒙氏教育幼兒園，蒙臺(tái)梭利教育幼兒園，如雨后春筍，遍地開(kāi)花。

此書(shū)為意大利第一位女醫(yī)學(xué)博士瑪麗亞·蒙特梭利所著。她是20世紀(jì)享譽(yù)全世界的杰出幼兒教育家，她所創(chuàng)立的蒙氏幼兒早期教育法風(fēng)靡整個(gè)西方世界乃至全球。

全書(shū)主要以分析解剖兒童的生理特性及心理發(fā)展為主。提出了兒童在智力、節(jié)奏、運(yùn)動(dòng)、人物角色認(rèn)識(shí)和工作等方面的敏感期這一理念，指出成人應(yīng)該抓住敏感期，富有智慧的愛(ài)孩子，從而促進(jìn)兒童的健康發(fā)展。

作者通過(guò)分析父母對(duì)孩子吼叫的深層原因以及對(duì)孩子造成的影響，從氣質(zhì)角度的原因入手，以觀察和收集數(shù)據(jù)的方式幫助父母逐步調(diào)整，慢慢的改善對(duì)孩子大吼大叫的行為方式。

全書(shū)著重于挖掘父母隱藏在吼叫和憤怒底下的深層原因。例如自己的精神或身體狀態(tài)不好；如童年的陰影；或者是遷怒于人。

所以此書(shū)更像是一本情緒管理類的書(shū)，適合于那些愿意放下自己父母的身份與權(quán)威，從自身反省，愿意改造自我，增加親子關(guān)系的父母。

作者薩巴瑞是哥倫比亞大學(xué)臨床心理學(xué)博士。她早年受到東方正念思想的影響，后又將其同西方心理學(xué)理論加以融合，從而形成了自己有關(guān)正念生活與覺(jué)醒教育的理念。

所以此書(shū)雖名為《父母的覺(jué)醒》，但在我看來(lái)更像是對(duì)生活，生命，以及愛(ài)的闡述與真實(shí)理解。

此書(shū)運(yùn)用東方佛教正念的思想，強(qiáng)調(diào)活在當(dāng)下。全書(shū)的目的是讓讀者獲得啟發(fā)，認(rèn)識(shí)并善加利用教養(yǎng)兒女過(guò)程中所獲得的精神和情感教育，進(jìn)而幫助我們提高自身的修養(yǎng)，最終使我們成為更有效率，更有能力的父母，在這個(gè)啟發(fā)智慧的過(guò)程中，我們需要讓自己敞開(kāi)懷抱，容納自身的不完美，相信不完美恰恰是產(chǎn)生改善的利器。

這本書(shū)不是一本單純簡(jiǎn)單的育兒書(shū)，而是從生命的角度出發(fā)，告訴我們應(yīng)該如何為人父母，甚至更多的是教給我們?nèi)绾纬蔀樽晕遥悦看伍喿x我都會(huì)有不同的理解和感悟。

自懷大寶后，我就開(kāi)始堅(jiān)持看書(shū)、學(xué)習(xí)，也曾入過(guò)一些網(wǎng)紅育兒書(shū)的坑，而這五本書(shū)，都是我閱讀過(guò)不止一遍的書(shū)，對(duì)書(shū)中專業(yè)概念的理解，育兒方法的實(shí)踐訓(xùn)練，還有一些需要自己深入思考甚至反省的習(xí)慣及情感，都讓我受益匪淺。

在此推薦給各位寶媽寶爸，希望能讓你們有所獲益。還有許多書(shū)正在閱讀中，后期還會(huì)推薦給大家的。

齊帆齊寫(xiě)作課第六期學(xué)員  儲(chǔ)念遙

以上就是小編對(duì)于育兒的書(shū)籍排行榜問(wèn)題和相關(guān)問(wèn)題的解答了，如有疑問(wèn)，可撥打網(wǎng)站上的電話，或添加微信。

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