璐璐老師的視頻（璐璐老師的視頻在線播放）

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本文目錄:

• 1、王璐璐的個人事跡

• 2、賽璐璐時代具體指的是什么?含義如何

• 3、賽璐璐怎么樣

• 4、動畫里的賽璐璐是什么呢？

一、王璐璐的個人事跡

王璐璐畢業(yè)留校后將人生的重要抉擇選定在高校輔導員這個富于挑戰(zhàn)和充滿激情的職業(yè)，以“真愛于心，盡職于行”為工作準則，在八年多的時間里，她將自己的人生價值融入到學生們的成才發(fā)展中，盡職盡責地引導著每一位學生自信成長。

積極探索勇于創(chuàng)新

輔導員的日常工作是事無巨細的，做好這份工作不僅要用手、用眼，更要用腦、用心。王璐璐在學生教育管理、班級特色建設、宿舍文化管理等方面積極探索，勇于創(chuàng)新，開創(chuàng)了品牌，受到了校內外的廣泛關注和高度認可。

善于歸納，以“一中心”、“兩抓手”、“三位一體”、“四階段”、“五角色”、“六顆心”定位角色。她將輔導員的日常工作歸納概括，“一中心”即以學生為中心；“兩抓手”即以建立一系列行之有效的制度、培養(yǎng)形成一批得力的學生骨干隊伍為兩個抓手； “三位一體”即將學校、家庭、社會三者有機結合在一起，如她在新生第一個寒假開展的“致新生家長的一封信”活動、迎新制作“家長聯(lián)系卡”等，加強三方溝通；“四階段”即針對大學四個不同特征的階段，開展相對應的活動；“五角色”即做學生思想政治工作上的“教導員”、專業(yè)學習上的“督導員”、生活中的“服務員”、情感上的“傾聽者”、成長中的“守護神”?！傲w心”即在工作中要具有責任心、愛心、細心、耐心、公心和狠心，對于學生的問題、困難要真情以對，但對于學生的錯誤也要及時指正，嚴肅對待。在這一系列做法下，學生教育管理工作幾乎覆蓋全面，對學生進行分層分類的個性化指導，塑造了一批品學兼優(yōu)、全面發(fā)展的學生典型。

科學管理，開創(chuàng)了“知行合一的班級學習實踐123模式”。具體內容為：每兩周固定1次的時政熱點學習活動、每學期至少2次的主題教育學習活動、每學年至少3次的日常社會實踐活動，所有活動要求做到有計劃、有亮點、有總結、有提高。此外，王璐璐要求班級活動立項化運作，打造了“天使在身邊”關愛活動、“徽常我班”班徽設計、“獨‘劇’匠心”外語短劇表演等十余個廣受學生喜愛的品牌活動。在每個學年末，各年級班級通過“班級展示會”的形式加強了班級凝聚力、向心力、戰(zhàn)斗力。這種橫向設計、縱向展示的全方位班級建設模式給學生活動帶來了主動性、靈活性和開放性，此項活動模式在團省委作為典型案例推廣，取得了良好的育人效果。在該模式的培養(yǎng)下，她所帶的2003級商務英語班、2003級英語三班、2007級日語二班獲得了省級優(yōu)秀班集體榮譽稱號，2008級德語團支部獲得了“山東省五·四紅旗團支部”榮譽稱號。

切準主題，分層推進學生宿舍文化建設。王璐璐注重營造宿舍的文化氛圍，將宿舍的文化建設分為表層宿舍文化（物質環(huán)境建設）、中層宿舍文化（制度文化建設）及深層宿舍文化（精神文化建設）三個層次，以多重舉措推進學生宿舍文化建設。該建設側重對學生價值觀念、心理素質、審美情趣的調查，并有針對性的開展了如“舍韻”宿舍風采大賽、宿舍連心結等特色活動，增強了學生的宿舍歸屬感，提高了學生的人際交往能力。通過有效的宿舍文化管理，還可以及時發(fā)現(xiàn)宿舍成員之間的矛盾指向，及時疏導解決困難。

身正為范素質全面

王璐璐思想政治素質過硬，注重提升理論修養(yǎng)，現(xiàn)攻讀思想政治教育博士學位。此外，她擔任了學校形勢政策與社會實踐課專職教師，關心時政，熟悉政策，并獲得教學能手稱號。她擔任了學生黨支部書記和學院機關黨支部委員，努力做到身正為范，積極開展黨支部立項活動，多次在黨委組織部評選中獲獎，將學生的政治思想教育和日常行為教育融為一體。

在日常工作之余，王璐璐不斷加強對學生教育管理工作的學習和專業(yè)素質的提升：先后通過了國家心理三級咨詢師、職業(yè)指導師等技能考試；參加了KAB、TTT等專業(yè)培訓；于2008年4月、2011年8月先后兩次被學校選派參加了教育部思政司主辦的“全國輔導員骨干培訓班”；承擔或參與了七項學校黨建、團建課題；撰寫了多篇工作論文，其中兩篇工作論文分獲2010年度和2011年度山東省高校學生教育管理工作優(yōu)秀科研成果二等獎；此外，她多才多藝，表達表現(xiàn)能力突出，在全國《輔導員之歌》歌詞征集活動中獲二等獎，在山東大學首屆輔導員風采大賽中獲一等獎。所有這些都使她的自身知識水平和綜合素質不斷提高，為做好學生工作打下了堅實的素養(yǎng)基礎。

正是由于對于信仰的堅定和熱愛，促使她一步一步的在內涵上提升自我，在技能上鍛煉自我，在風范上塑造自我，用自己的努力和成績做出表率，潛移默化地對學生產生影響力。

敬業(yè)奉獻用愛育人

王璐璐作為一線輔導員和團委書記、學工辦主任，幾乎所有的周末都是在加班工作和參加學生活動中度過的，每天晚上伴著夜色回家已成習慣，很多除夕夜都陪邊疆的學生一起共度。但是對學生傾情的付出、細心的關愛和力量的支持，可以幫助他們成就自己的青春夢想，正是這種職業(yè)價值體現(xiàn)促使她甘于奉獻，同學生們一起成長。

新生入學軍訓時，她與學生們朝夕相處了二十幾天，幾乎將全部的時間用在了工作上，每天只睡五六個小時，將迎新、軍訓工作開展的順利有序。她用自己的激情和奉獻精神帶動和感動著學生，所在連隊在軍事訓練、合唱、內務整理等活動中屢獲佳績，多次被評為優(yōu)秀連隊。因為表現(xiàn)突出，她在2003年、2007年、2011年三屆新生軍訓工作中獲得了“軍訓優(yōu)秀政工干部”的榮譽稱號。在共同拼搏奮斗的過程中，學生們增強了集體榮譽感，培養(yǎng)了堅定的意志品質，上好了進入大學的第一堂課。

輔導員是一份需要投入感情和關懷的工作，王璐璐通過人人網、微博、飛信、郵件、面談等方式，與學生們親密接觸，主動與學生們進行交流，幫助他們面對專業(yè)的不適、情感的困惑、選擇的猶豫、交往的障礙。一位同學不幸患晚期癌癥，王老師積極組織全校師生為其捐款，并在暑假到學生家鄉(xiāng)日照五蓮陪伴她走過生命最后的日子；日語專業(yè)的一名同學，因父母離異，情感受挫患上重度抑郁癥，王老師通過這名學生變化的qq簽名和他在學生會的工作狀態(tài)，關注他的情緒波動，取得了學生的信任，幫助他重拾學習和生活的信心，并將赴日本留學；2011級一名新生，由于患有嚴重的頸椎病，造成學習壓力過大，王老師積極與家長和任課老師聯(lián)系，介紹醫(yī)院專家為其診治，并安排高年級的師姐為其補習課程，家長送來了“知心姐姐，良師益友”的感謝錦旗……

只有在回顧這些與學生們共同經歷的時候才發(fā)現(xiàn)，對學生們深情而細心的關注、對他們在人生分叉路口的引導和幫助，能使他們的內心充滿力量，經歷過挫折的孩子才會有健全的人格。

滿架薔盛收獲成長

一份耕耘，一份收獲。學生們的成長與成才是對輔導員最大的鼓勵和肯定。王璐璐老師所帶的學生中，省級優(yōu)秀學生三人、省級優(yōu)秀學生干部兩人、校長獎學金獲得者三人、十佳團支部兩個、十佳共青團員一名、國家級英語演講比賽獲得省級以上獎勵二十人、各類社會獎學金獲得者近百人、校級三好學生及優(yōu)秀團員獲得者多人。多個班級獲得校級優(yōu)秀班集體及優(yōu)秀團支部的稱號；近兩年學生滿意度在85%以上。此外，王璐璐分管的學院團委工作也取得了突破性的成績，多次獲得思想教育、志愿服務、校園文化活動先進集體，多次被評為紅旗團委、先進團委。

幾年的輔導員職業(yè)生涯，使王璐璐老師伴隨著學生們的青春夢想，也在不斷的收獲著成長，實現(xiàn)著自我的價值：她獲得了第二屆山東高校十佳輔導員、山東大學2009年度優(yōu)秀青年工作者、山東大學首屆輔導員風采大賽一等獎、山東大學2011年愛崗奉獻模范人物等三十余項榮譽稱號。

初識王璐璐都覺得她是一個干練的人。很難想象，瘦瘦的她所帶學生年均超過370人，管理13個班級，擔任三門課程的任課教師，要參加27個學生組織的各項活動，大強度的工作量讓她很少有休息時間和完整的周末；很難想象，她看似健康的狀態(tài)，卻因為長期加班和不規(guī)律飲食患上了膽囊腺肌癥，膽囊功能受損；很難想象，她是作戰(zhàn)部隊軍人的妻子，丈夫長期訓練不能回家，她要照顧父母和三歲兒子，有時只能把孩子帶在身邊，邊工作邊照顧，問孩子媽媽是做什么工作的時候，兒子天真地說：“媽媽是加班的?！薄巫哂诠ぷ骱蜕钪g，她沒有抱怨和不滿，因為，這一切都因為熱愛，而變得很主動、很執(zhí)著、很快樂。

二、賽璐璐時代具體指的是什么?含義如何

賽璐璐是第一批人造塑料,曾被代指上世紀中期塑料化工行業(yè)興起的一段時期,因為賽璐璐有遇熱變軟、質輕的特點,又被人們代指虛偽、輕浮的時代（有人認為我們現(xiàn)在就是賽璐璐時代）.

三、賽璐璐怎么樣

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在“板繪/CG繪畫/厚涂”領域的培訓機構里，【王氏教育】是國內的老大，且沒有加盟分校，都是總部直營的連鎖校區(qū)。跟很多其它同類型大機構不一樣的是：王氏教育每個校區(qū)都是實體面授，老師是手把手教，而且有專門的班主任從早盯到晚，爆肝式的學習模式，提升會很快，特別適合基礎差的學生。

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四、動畫里的賽璐璐是什么呢？

“動畫”里的賽璐璐是一種繪畫風格。

賽璐璐、賽璐珞都是音譯，指Celluloid Nitrate，一種由美國人制作的合成樹脂，最早在制作動畫的時候，美國開始使用以賽璐珞制作的透明膠片，把人物畫在膠片上面，背景畫在紙上面，就可以做到很多不同的效果。比如拖動膠片層起到角色在背景上移動的效果。

在賽璐璐用于制作動畫之后，這種繪畫方式在手繪和繪圖軟件中應用甚廣，演變成了更加耳熟能詳?shù)摹百愯磋达L格”，因為此名詞的大量使用以及賽璐璐不再用作動畫制作時的底片，賽璐璐通常被默認指“賽璐璐畫風”的縮寫，在動畫里，指的就是“賽璐璐風格”了。

賽璐璐在動畫中的應用：

賽璐璐、賽璐珞都是音譯，指Celluloid Nitrate，一種合成樹脂，美國人發(fā)明，后來注冊了商標「Celluloid」?？梢院唵卫斫鉃橐环N塑料。

美國在早期制作動畫的時候，就已經使用用賽璐璐制作的透明膠片來達到動畫效果。而日本動畫在起步階段則延續(xù)了美國的做法，使用賽璐珞片來畫“動”的部分。所以在背景之上動的部分也叫“セル”，這個術語今天還在沿用。

采用賽璐璐來制作的動畫也叫做“賽璐璐動畫”，在很長一個時期里面幾乎是“手繪動畫”的代名詞。如今日本動畫制作流程一般都是紙上制作原畫，然后掃描到電腦，軟件里導入圖像序列，上色，合成，在后期軟件里加特效，然后剪輯。

這種流程是半無紙化的，其實并不是不能全部在電腦中完成整個制作，而是日本的傳統(tǒng)動畫工藝已經培養(yǎng)了太多紙上作畫繪制人員，想完全轉換流程是需要大量的時間培養(yǎng)，期間比較麻煩。

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