english單詞趣味記憶（english這個(gè)單詞趣味記憶）

大家好！今天讓創(chuàng)意嶺的小編來(lái)大家介紹下關(guān)于english單詞趣味記憶的問(wèn)題，以下是小編對(duì)此問(wèn)題的歸納整理，讓我們一起來(lái)看看吧。

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本文目錄:

• 1、如何記憶英語(yǔ)單詞快速有效的方法

• 2、如何記住英語(yǔ)單詞？

• 3、英語(yǔ)單詞記憶方法

• 4、怎樣更好記住English單詞

一、如何記憶英語(yǔ)單詞快速有效的方法

進(jìn)入高中以后, 英語(yǔ)學(xué)習(xí) 成為困擾許多學(xué)生的一大難題,尤其是單詞的記憶讓很多同學(xué)望而生畏。如何記憶 英語(yǔ)單詞 ?本文是我整理如何記憶英語(yǔ)單詞的資料，僅供參考。

如何記憶英語(yǔ)單詞

沒(méi)有語(yǔ)法人們很難表達(dá)思想，但沒(méi)有詞匯就根本無(wú)法表達(dá)，因此對(duì)于學(xué)英語(yǔ)的人來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)詞匯量在相當(dāng)程度上制約著對(duì)該語(yǔ)言的駕馭能力。然而英語(yǔ)單詞不好記，遺忘率高，致使許多同學(xué)失去了 學(xué)習(xí)英語(yǔ) 的信心，影響了學(xué)習(xí)成績(jī)。因此，教給學(xué)生一些記憶英語(yǔ)單詞的 方法 是非常重要的。筆者經(jīng)過(guò)幾年的探索 總結(jié) 了一些記憶單詞的方法，供大家參考。

一、機(jī)械記憶與理解記憶相結(jié)合

英語(yǔ)單詞機(jī)械記憶的較多，所以機(jī)械記憶在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程中是必不可少的，但機(jī)械記憶效果不如理解記憶。因此，要盡量將機(jī)械記憶與理解記憶結(jié)合起來(lái)，化機(jī)械記憶為理解記憶，充分利用理解記憶。

⒈掌握讀音規(guī)則

英語(yǔ)單詞的書(shū)寫(xiě)與讀音之間雖然存在著一些差距，但它畢竟屬于拼音文字，是有一定規(guī)律的。如果掌握好讀音規(guī)則，就會(huì)減少記憶單詞的困難，提高記憶效果。例如： book，look，cook中都有 “oo”，并且都讀

[U]，剩下的輔音字母與讀音也差別不大，通過(guò)分析許多類(lèi)似的單詞，就會(huì)很容易地被記住。再如： hight，light，right，fight， might，sight，tight等，其規(guī)則和規(guī)律也是很明顯的，在學(xué)習(xí)過(guò)程中一定要善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)。

⒉分析構(gòu)詞法

學(xué)過(guò)一定量的單詞之后，分析構(gòu)詞法有助于利用理解記憶法記憶單詞，常見(jiàn)的構(gòu)詞法有：合成法、轉(zhuǎn)化法、詞綴法、縮略法等。

①合成法是將兩個(gè)不同的單詞合成為一個(gè)詞的構(gòu)詞方法。如： teahouse，blackboard， playground，bedroom等，根據(jù)兩個(gè)單詞的詞義，就可以得到一個(gè)新詞的含義。

②轉(zhuǎn)化法主要講詞性的轉(zhuǎn)化，如有些動(dòng)詞可轉(zhuǎn)化為名詞使用，有些詞既有形容詞的詞性，也有副詞詞性。例如： study漢語(yǔ)意思是 “學(xué)習(xí) ”，既可用作名詞，也可用作動(dòng)詞; book翻譯為 “書(shū)”是名詞，翻譯為 “訂購(gòu)”是動(dòng)詞。

③詞綴法在英語(yǔ)構(gòu)詞法中是最常用的，不同的詞綴有不同的含義。前綴是可以改變?cè)~義的，如 in-，im-，un-，dis-等表示否定含義 ,如 impolite(沒(méi)有禮貌)，unable(不能)，discourage(泄氣)，inability(無(wú)能，無(wú)力)，inconvenient(不方便的)等; re-表示重復(fù)含義，如 rewrite(重寫(xiě))，retell(復(fù)述)， recreate(重建)等。后綴是可以改變?cè)~性的，如 careful，valuable，friendly等詞中， -ful，-able，-ly可把名詞或動(dòng)詞轉(zhuǎn)變?yōu)樾稳菰~，而基本意思不變， -ly加在形容詞后可將此形容詞轉(zhuǎn)變成副詞，如 careful-carefully，slow-slowly，quick-quickly等，這都是有規(guī)律可循的。掌握了規(guī)律，記憶單詞也就不難了。

⒊根義記憶法

英語(yǔ)中基本的詞根大約有 100多個(gè)，變體的詞根有 200多個(gè)。它們是英語(yǔ)單詞派生和演變的基礎(chǔ)，用以構(gòu)成英語(yǔ)詞匯中的共核詞匯。詞根構(gòu)詞的過(guò)程具有很強(qiáng)的邏輯性，由同一詞根派生出來(lái)的衍生詞具有內(nèi)在的、本質(zhì)的聯(lián)系，其詞義具有普遍性和穩(wěn)定性。以根義記憶單詞可謂是一個(gè)提綱挈領(lǐng)式的方法。比如 radi(o)作為根義詞有 “放射，射線 ”之意，由此便不難理解和記憶以下各詞： radioactive(放射性的)， radiate(放射，散發(fā))， radioactivity(放射性，放射線)， radius(半徑)。又如，英語(yǔ)中同view(看)有關(guān)的詞有 review(復(fù)習(xí))， preview(預(yù)習(xí))， interview( 面試 ，采訪)?？梢?jiàn)，掌握了詞根和根義，就等于把握了單詞的基本詞義，就可以利用熟知的基本詞匯聯(lián)想到許多未知的結(jié)構(gòu)，學(xué)到數(shù)倍的新詞;反過(guò)來(lái)當(dāng)遇到一個(gè)生詞時(shí)，大腦也可以借助于同一詞根熟詞的記憶痕跡尋找其內(nèi)在的聯(lián)系，進(jìn)而判斷出該詞詞義。

⒋聯(lián)想記憶

孤立的單詞不易記住，但人具有豐富的 想象力 ，通過(guò)聯(lián)想，我們可以使之形象化、生動(dòng)化、系統(tǒng)化。如 反義詞 法： good/bad， white/black，long/short，buy/sell; 同義詞 法： good/fine，healthy/fit/well;同音詞法： son-sun，won-one，write-right等等。

⒌歸類(lèi)法客觀世界中的事物可以劃分為不同的

范疇，我們可以把屬于同一范疇的詞匯放在一起來(lái)記，如 black，blue，brown，green， purple，red，yellow，white等屬于 color范疇; bike，bus，car，lorry，truck，plane等則屬于交通工具范疇; beer，wine，brandy， whisky，cocktail等則屬于 alcohol(酒)的范疇。通過(guò)這種歸類(lèi)法記憶單詞就能把一組 組詞 緊密地聯(lián)系在一起，形成穩(wěn)定而可靠的記憶。

二、單詞記憶與運(yùn)用相結(jié)合

在記憶單詞時(shí)如果不注意有意識(shí)地加以運(yùn)用，就無(wú)法鞏固這些單詞。因此筆者認(rèn)為要想真正掌握所學(xué)詞匯還要從以下幾方面著手：

⒈通過(guò)閱讀鞏固所學(xué)單詞。我們可以通過(guò)閱讀英語(yǔ) 文章 、小說(shuō)等鞏固所學(xué)單詞，但要注意選擇難度適宜的文章。這樣，通過(guò)相關(guān)的語(yǔ)境記憶的單詞才不易被遺忘。⒉通過(guò)寫(xiě)作鞏固所學(xué)單詞。寫(xiě)作的過(guò)程就是詞匯運(yùn)用的過(guò)程，就是進(jìn)行書(shū)面表達(dá)或書(shū)面交流的過(guò)程。學(xué)習(xí)者可以運(yùn)用已經(jīng)掌握的詞匯和其他語(yǔ)言知識(shí)，以 日記 、書(shū)信等形式進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)，長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，就會(huì)起到鞏固已學(xué)詞匯的作用?？傊?，雖然人的智力存在著差異，但這并不是導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)好壞的根本原因，主要還是方法問(wèn)題，記憶也是如此。因此，在英語(yǔ)單詞學(xué)習(xí)的過(guò)程中要講究方法，自覺(jué)遵循記憶規(guī)律，提高記憶效果。

記憶英語(yǔ)單詞的十種妙法

一、時(shí)機(jī) 記憶單詞要講時(shí)機(jī)。 要選擇心情平靜、愉快，腦子里無(wú)雜念這種最佳時(shí)機(jī)來(lái)記。如早上起床后，晚上臨睡前，節(jié)假日等。其他時(shí)間要記也要本著心情能靜下來(lái)為原則。

二、信心 信心是 提高 記憶力 的保證。 特別是對(duì)于那些讀起來(lái)拗口及很長(zhǎng)的單詞，更要排除畏難情緒。

三、方法 單詞 記憶方法 很多，諸如： 歸類(lèi)記憶法、圖物記憶法、篩選記憶法、分析記憶法、比較記憶法、循環(huán)記憶法、解剖記憶法、規(guī)律記憶法、歌訣記憶法、表格記憶法、提綱記憶法、趣味記憶法、卡片記憶法、濃縮記憶法等等。一定要找到適合自己的一兩種記憶方法，不能見(jiàn)異思遷。

四、目的 有目的地記住的單詞，遠(yuǎn)比無(wú)具體目的所記住的單詞遺忘率低。 如與老外探討某個(gè)問(wèn)題時(shí)，有幾個(gè)關(guān)鍵詞一定得記住。

五、觀察 記生詞時(shí)不要上來(lái)就盲目地拼記。 最好先用幾分鐘時(shí)間仔細(xì)觀察該詞的結(jié)構(gòu)，找出其特點(diǎn)。這樣做表面上看似乎浪費(fèi)時(shí)間，但實(shí)際上對(duì)記單詞大有幫助。

六、反復(fù)。 反復(fù)是記憶之母，任何先進(jìn)科學(xué)的單詞記憶法都必須以多次反復(fù)記憶為基礎(chǔ)。

七、刺激。 顯然，腦細(xì)胞敏銳時(shí)比遲鈍時(shí)記憶單詞的效果要好很多。刺激的方法很多，凡能使你高興激動(dòng)的事都能有效地刺激大腦。

八、形象。 教學(xué)法上有直觀教學(xué)法，即形象地再現(xiàn)動(dòng)作、物體本身，此法完全可以引入單詞記憶法。

九、聯(lián)想。 聯(lián)想有助于單詞記憶，這是毫無(wú)疑問(wèn)的。

十、時(shí)間。 腦子是很容易疲勞的，記憶的時(shí)間學(xué)生最好控制在一個(gè)半小時(shí)以?xún)?nèi)。中學(xué)生年齡小，一般不要超過(guò)40分鐘。

如何快速有效的記憶英語(yǔ)單詞

一、強(qiáng)背:

1、要大聲朗讀，反復(fù)朗讀直至背誦。

2、背完單詞之后8小時(shí)再?gòu)?fù)習(xí)一遍，第二天再看一遍，第四天再?gòu)?fù)習(xí)一遍，你可以前后銜接地類(lèi)似滾雪球那樣去復(fù)習(xí)。

3、注意積累，備一本單詞本。這其實(shí)和學(xué)母語(yǔ)一樣的，經(jīng)常記下一些單詞和美文妙句，記多了就自然融會(huì)貫通，能在 作文 中熟練運(yùn)用了。

4、多留心英文廣播電視，其節(jié)目來(lái)源目前在中國(guó)還是比較豐富的。

5、你還可以找一個(gè)網(wǎng)友用英文發(fā)email交流。

二、實(shí)踐:

記單詞就像交朋友，是一回生、二回熟的過(guò)程。第一次見(jiàn)面，可能只記得臉，記不住名字，但這并不妨礙你們今后交往;第二次見(jiàn)面，記住了名字，但不知其脾性，這也無(wú)妨;第三次見(jiàn)面，可能略知其性格，但不知其底細(xì)，這還是無(wú)妨;以后見(jiàn)面多了，就可能逐漸了解他的方方面面，甚至交上朋友。所以，最關(guān)鍵的是要增加見(jiàn)面交往的機(jī)會(huì)。

同時(shí)，是否略過(guò)不熟悉的單詞，以不同場(chǎng)合而異。若在進(jìn)行閱讀測(cè)試，是不可能逐詞逐句地查字典，因?yàn)槟菢幼鏊俣忍?。如果是在讀閑書(shū)，那盡力弄清楚每個(gè)詞的意思。

三、方法:

1、明確背誦目標(biāo)。

任何的詞匯記憶，都不是所有英文單詞的記憶。一定要根據(jù)需要，明確自己的詞匯量空間。一般來(lái)說(shuō)，目前的各種詞匯輔導(dǎo)的書(shū)已經(jīng)很多，不需要自己去樣本采集。

高考(微博)英語(yǔ)詞匯量在3500~3800之間。

然而，對(duì)于較高層次英語(yǔ)水平的詞匯量，不再局限地要求詞匯量的絕對(duì)多少，這時(shí)候，構(gòu)詞法的理解更為重要。

建議選擇簡(jiǎn)單明了的詞匯表，看著要少而薄，每頁(yè)單詞list盡可能多。選擇一本好的詞匯表，可以說(shuō)是決定了下一步的難度和信心耐心。這時(shí)候應(yīng)該注意區(qū)分兩種需求。買(mǎi)書(shū)的時(shí)候，書(shū)厚實(shí)一些、內(nèi)容全一些豐富一些，讓人覺(jué)得實(shí)在，對(duì)得起書(shū)價(jià)，從而決定購(gòu)買(mǎi)。但是在看書(shū)的時(shí)候，書(shū)越薄、越簡(jiǎn)單，就越容易接受，降低畏難情緒。特別是詞匯表，本身比較枯燥乏味，進(jìn)度慢就不會(huì)有成就感，銳氣也會(huì)消磨光。

有的人強(qiáng)調(diào)背字典，因?yàn)樽值渖厦總€(gè)詞的解釋比較全面。但這是針對(duì)骨灰級(jí)人物--也就是英文高手的，對(duì)于一般人學(xué)習(xí)并不合適。

2、?？错毐硢卧~。

先集中看單詞，而不是背單詞。這個(gè)階段20天左右。盡量在最短的時(shí)間內(nèi)，把所有常用的單詞粗粗看一遍。不要刻意去記憶，但是要認(rèn)真，用心感覺(jué)每一個(gè)生詞。

一般來(lái)說(shuō)，一天用半小時(shí)或一小時(shí)看一遍。由于人都有本能集中注意陌生詞匯，瀏覽速度將越來(lái)越快。以這種方法突擊，是最容易見(jiàn)效的。

但一定要用心。若心猿意馬，僅僅機(jī)械地翻看這些書(shū)頁(yè)，那一點(diǎn)意義都沒(méi)有。這兒特別提醒是看單詞而不要念單詞，是為了突破閱讀障礙。在閱讀的過(guò)程中，默讀速度常常影響閱讀速度。所以必須把視覺(jué)刺激整合起來(lái)，對(duì)應(yīng)思維要求，達(dá)到飛速閱讀的境界。而這對(duì)考試是非常重要的。

看單詞比背單詞有效。這是因?yàn)榭磫卧~的時(shí)候比較輕松，不容易產(chǎn)生疲勞，此外，也很容易達(dá)到形成整體單詞結(jié)構(gòu)輪廓印象的速度。

3、常想英語(yǔ)單詞。

從看單詞的第三天開(kāi)始，就需要想單詞。這是調(diào)用記憶，讓單詞不斷地從腦子里過(guò)。想單詞是系統(tǒng)學(xué)習(xí)法最關(guān)鍵的一步。

想單詞是脫離書(shū)本的最好方法?？梢栽谌魏慰臻e的時(shí)候進(jìn)行。要盡量在腦子里多過(guò)幾遍，這樣，留下的印象要深得多，可以經(jīng)年不忘，就算以后忘記，由于已經(jīng)形成思維短路，也很容易再揀起來(lái)。

在剛開(kāi)始的時(shí)候，可以按照詞匯表來(lái)回憶單詞。也就是讓詞匯表在腦海重現(xiàn)。

想單詞的速度比看單詞要快。對(duì)于記憶來(lái)說(shuō)，看單詞是“記”的過(guò)程，想單詞是“憶”的過(guò)程。“記”和 “憶”的最有效結(jié)合就是“看”和 “想”的結(jié)合。

一般而言，十天之后，想單詞可以嘗試自己分類(lèi)歸納總結(jié)。這時(shí)候應(yīng)該讓單詞概念和實(shí)際事物對(duì)應(yīng)，形成image(形象)。

奇速英語(yǔ)歸納總結(jié)的依據(jù)是單詞的區(qū)別和聯(lián)系。找到單詞的特點(diǎn)，形成概念群并捆綁，是深化記憶的最佳辦法。建立單詞之間的邏輯關(guān)系是很重要的。這樣可能對(duì)一些幾年沒(méi)用過(guò)一次的單詞都牢牢記得。

單詞的特點(diǎn)有很多。發(fā)音，詞根變化，外形差異，內(nèi)容，使用范圍等等，都是思考的重點(diǎn)。

在想不起的時(shí)候，要及時(shí)地看書(shū)，補(bǔ)上。 “學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，這是學(xué)習(xí)的真諦。

想單詞將伴隨英語(yǔ)學(xué)習(xí)的一生。但是在突擊階段過(guò)去以后，可以適當(dāng)降低其深度和廣度，減少想單詞的時(shí)間。

最重要的是:學(xué)是為了使用，在高三階段現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用是最有效的 學(xué)習(xí)方法 。

單詞記憶最講多方面多角度。而這種方法在運(yùn)用過(guò)程中是能真正發(fā)現(xiàn)單詞和 短語(yǔ) 的特點(diǎn)和使用環(huán)境的需要，因此是樹(shù)狀結(jié)構(gòu)細(xì)化的過(guò)程。也只有通過(guò)實(shí)際應(yīng)用，網(wǎng)狀聯(lián)系才可能較準(zhǔn)確較細(xì)致地鋪開(kāi)。實(shí)踐是廣泛聯(lián)系的基礎(chǔ)。

剛開(kāi)始可以從 快速閱讀 開(kāi)始。閱讀材料不需要很難。為培養(yǎng)速度和感覺(jué)的時(shí)候，往往是越簡(jiǎn)單越好。大量閱讀可以迅速形成整體意念，并在單詞的使用環(huán)境做出定格和校正。有前面的鋪墊，閱讀不存在單詞的障礙，這時(shí)的注意力就應(yīng)該轉(zhuǎn)移到單詞在文章中的映射上。

奇速 英語(yǔ)單詞記憶 可分為三大類(lèi):分類(lèi)記憶、趣味記憶和詞根(前綴和后綴)。

單詞記憶原則

1.循環(huán)模糊記憶原則是指對(duì)要記的單詞采用先記大概意思，日后反復(fù)記憶的態(tài)度。有的同學(xué)有一種似乎很可貴的精神，就是希望一遍就把大綱詞匯全部記牢記死， 口號(hào) 是--“一遍過(guò)后，生詞熟透)。事實(shí)上，這種希望一遍就完成任務(wù)，一勞永逸的思想是極其錯(cuò)誤的。這好比我們記幾個(gè)朋友的電話號(hào)碼，如果你連續(xù)記憶幾個(gè)小時(shí)，但以后就不撥打這些電話了(即不復(fù)習(xí)了)，那么也許一個(gè)禮拜之后你就把這些電話號(hào)碼給忘了，但是要是如果能以后能時(shí)而不時(shí)撥打這些電話(即日后復(fù)習(xí))，就很可能在很長(zhǎng)的時(shí)間里都不會(huì)忘記這些電話號(hào)碼。這樣一來(lái)，第一遍記大綱詞匯會(huì)很難，會(huì)很難記得精確，這沒(méi)有關(guān)系，只要先讓自己的大腦有一個(gè)模糊的大概的意思就可以了。因?yàn)樵谌蘸蟊仨氉龅木毩?xí)(如閱讀，翻譯，等)中，單詞的意思就會(huì)逐漸精確明朗起來(lái)。

2.對(duì)比記憶原則這是任何一個(gè)下過(guò)功夫背單詞的人都會(huì)因?yàn)閱卧~量的增加而迫不得已，也是自然而然會(huì)想到去用的方法。比如記過(guò)contribute,又記了distribute,我們可能不會(huì)搞混淆了，但如果閱讀中出現(xiàn)attribute就會(huì)既熟悉又陌生;再比如背了attitude, latitude, aptitude, longitude;就很可能就會(huì)看altitude就認(rèn)為是latitude的意思。看到adopt，就會(huì)想到自己似曾背過(guò)這個(gè)單詞，仔細(xì)回想查閱過(guò)后，才發(fā)現(xiàn)其實(shí)原來(lái)背的是adapt。所以為了提高單詞在閱讀中再認(rèn)知的準(zhǔn)確率，只能把這些詞型相近，容易混淆的單詞放到一起對(duì)比記憶。這就象到記憶的海邊去撿海螺，如果只撿幾個(gè)海螺，我們就能輕而易舉辨認(rèn)出來(lái)，但要是我們要撿6500個(gè)海螺，想一一辨認(rèn)出來(lái)就要下番苦功夫去反復(fù)對(duì)比一些很難區(qū)別的海螺。單詞也一樣，一個(gè)基礎(chǔ)差，詞匯量小的人往往認(rèn)為單詞好背，因?yàn)樗涣私怆S著單詞量的增大所帶來(lái)的困惑和區(qū)分的困難?？荚嚧缶V中近型異意長(zhǎng)得類(lèi)似的單詞有很多，它們好比孿生姊妹，不加以對(duì)比區(qū)別，就會(huì)認(rèn)錯(cuò)對(duì)象，就會(huì)在閱讀翻譯的時(shí)候，讓自己思緒越走越遠(yuǎn)，影響理解速度。因此，在背大綱詞匯的過(guò)程中，不能偷懶，要自覺(jué)的把那些似曾見(jiàn)過(guò)，熟悉而陌生，容易產(chǎn)生混淆的形近、或者音近、或者義近詞匯放在一起對(duì)比記憶，從而把他們真正記住，否則永遠(yuǎn)別想把單詞記精確。

怎樣短期內(nèi)記住大量單詞?

背單詞可快可慢，各有所長(zhǎng)，亦有所短。不過(guò)細(xì)嚼慢咽的方法我們多數(shù)人中學(xué)以來(lái)已操練多時(shí)，可謂輕車(chē)熟路。相比之下，要在短時(shí)間內(nèi)記住大量的單詞就更需要一點(diǎn)技巧。主要就是針對(duì)增加被動(dòng)詞匯量而言的。艾賓浩斯記憶曲線現(xiàn)在經(jīng)常被提及，雖然它在某種程度上充當(dāng)了商家炒作的作料。但是就這個(gè)東西本身而言，倒是實(shí)實(shí)在在的統(tǒng)計(jì)科學(xué)的產(chǎn)物。人的記憶就是這么個(gè)類(lèi)似指數(shù)曲線的規(guī)律，在你剛剛看過(guò)大量的單詞之后，短期內(nèi)會(huì)忘掉其中的大部分，而遺忘的速度是在逐漸下降的。所以，越是新近學(xué)習(xí)的東西，越要抽出時(shí)間復(fù)習(xí)一下。督促自己復(fù)習(xí)，可以用一點(diǎn)技巧。比如你想背一本toefl詞匯，有整整幾十個(gè)word list?？梢韵葴?zhǔn)備一張日歷，上面每一天都對(duì)應(yīng)著一個(gè)格子。如果某一天你背了list 1，2和3，就在那天的格子中寫(xiě)上“1，2，3”，然后再朝后面一格格數(shù)過(guò)去，在后面第1，2，4，7，15，30天的格子里都寫(xiě)上“1，2，3”。然后，以后每天在背單詞之前，都先看看這一天的格子里寫(xiě)的數(shù)字，把相應(yīng)的詞匯復(fù)習(xí)一下。背了新單詞之后，把復(fù)習(xí)的日期填到表中。這樣，其實(shí)就是用一種程序化的方式貫徹了記憶曲線的意圖。每天背多少新的單詞，究竟要不要背新單詞，可以根據(jù)這一天復(fù)習(xí)的工作量有多大而定，我不是很贊成在制表之初就把每一天新單詞的工作量制訂好，因?yàn)槟菢幽銜?huì)發(fā)現(xiàn)，幾天過(guò)后，光是復(fù)習(xí)舊單詞就夠你受的了。注意，重要的是復(fù)習(xí)，即使沒(méi)有時(shí)間背新的單詞，也要把要復(fù)習(xí)的單詞看上一遍，不復(fù)習(xí)就等于前面根本就沒(méi)有背過(guò)。至于每次背新的單詞可以背多少，我看是不必強(qiáng)求的。一般來(lái)講，詞匯量尚小的人，一次可以記住的新單詞不會(huì)太多，二三十個(gè)也就可以了，而對(duì)于已經(jīng)有一定詞匯基礎(chǔ)的人，有了詞根詞綴同義詞的幫助，加上對(duì)詞形的熟悉，一次背上百個(gè)新單詞，也是可以的。

對(duì)想提高英語(yǔ)成績(jī)的同學(xué)們的學(xué)習(xí)建議:

1.收聽(tīng)英語(yǔ)氣象 報(bào)告

2.善用英語(yǔ)錄音鍛煉聽(tīng)說(shuō)能力

3.聽(tīng)正常語(yǔ)速的英語(yǔ)，才能加速聽(tīng)力的進(jìn)步

4.從電視，電影中學(xué)習(xí)英語(yǔ)

5.和朋友表演影片情節(jié)

6. 唱歌 學(xué)英語(yǔ)特別注意英文沒(méi)有的發(fā)音

7.背誦名人演說(shuō)詞，找機(jī)會(huì)復(fù)誦出來(lái)

8.用英語(yǔ) 繞口令 克服發(fā)音的缺點(diǎn)

9.多記一些幽默笑話，準(zhǔn)備隨時(shí)應(yīng)用

10.聽(tīng)英語(yǔ)時(shí)，口中跟著復(fù)誦

11.練習(xí)朗讀，好處多多

12.練習(xí)朗讀時(shí)要從后面往前推演

13.朗讀長(zhǎng)句時(shí)，可在“詞組”之間稍做停頓

14.為了興趣而閱讀

15.精讀和泛讀并行

16.閱讀英文報(bào)刊雜志

17.暫時(shí)忘掉字典

18.查字典之前，要猜猜看

19.查字典不要只看詞義

20.多查幾本字典，互相印證，互為補(bǔ)充

21.讀的出，才能記得牢

22.字典查過(guò)之后，暫時(shí)別合起來(lái)

23.要培養(yǎng)英語(yǔ)的語(yǔ)感，請(qǐng)用英英字典

24.利用前綴和后綴擴(kuò)充詞匯

25.留心英文的詞匯搭配

26.把被動(dòng)詞匯轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)詞匯

27.用自由聯(lián)想法復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的單詞

28.利用生活中的小插曲或社會(huì)上的偶發(fā)事件學(xué)習(xí)英文

29.累積實(shí)用的佳句，整理制作成卡片

30.把當(dāng)天發(fā)生的事情，用英語(yǔ)寫(xiě)成日

31.用英文寫(xiě)閱讀摘要

32.把生活體驗(yàn)寫(xiě)成英文作文，或做口頭發(fā)表

33.隨時(shí)用英文思考，用英文記錄

34.不必對(duì)自己苛求完美

35.發(fā)揮創(chuàng)意，多做嘗試

考試方面的學(xué)習(xí)建議:

1.聽(tīng)力:聽(tīng)力部分是在考試?yán)锩孀钊菀啄梅謹(jǐn)?shù)的部分?？偡?0分里面，如果聽(tīng)力水平較好，拿16-18分不成問(wèn)題。所謂的水平好，只要能聽(tīng)懂voa stand english，應(yīng)付六級(jí)都足夠了。

很多同學(xué)最開(kāi)始的時(shí)候，連聽(tīng)voa special english都很困難。方法是:一個(gè)sp要聽(tīng)4-5次，把里面不懂的英語(yǔ)單詞的發(fā)音，含義全部搞清楚，然后每天堅(jiān)持2個(gè)小時(shí)的聽(tīng)力訓(xùn)練，狂攻sp。如果沒(méi)事，就拿一個(gè)MP3吊耳朵，讓自己慢慢習(xí)慣英語(yǔ)語(yǔ)境。2個(gè)月后，聽(tīng)遍高考聽(tīng)力題，發(fā)現(xiàn)自己原來(lái)根本聽(tīng)不明白的東西變的簡(jiǎn)單了。這里說(shuō)一點(diǎn)，其實(shí)考試前聽(tīng)一些歷年高考的聽(tīng)力真題，可以幫助你了解題型，熟悉考試模式，所以還是絕對(duì)值得的。有些同學(xué)對(duì)聽(tīng)力比較自負(fù)，所以沒(méi)怎么聽(tīng)過(guò)，結(jié)果聽(tīng)力總是拿不到滿(mǎn)分^^

2:單詞這是一個(gè)老生常談的話題，大家知道，單詞是英語(yǔ)的基礎(chǔ)，沒(méi)有單詞，就好象建大廈沒(méi)有磚頭，只能幻想空中樓閣。但是被單詞又被大家認(rèn)為是最難，最枯燥的事情?；A(chǔ)好的朋友可以通過(guò)閱讀學(xué)單詞，但是對(duì)基礎(chǔ)不好的，這點(diǎn)根本行不通。整篇文章都看不太明白，還談什么學(xué)單詞呢?既然咱們現(xiàn)在水平不行，就要拿出比別人更的努力。有些同學(xué)考完高考，背單詞的草稿紙已經(jīng)放滿(mǎn)了一個(gè)大箱子。

大家肯定有這種 經(jīng)驗(yàn) ，前不久背了的單詞，很快就忘記了，那么該怎么辦呢?建議大家每天固定背30-40個(gè)左右的單詞，第二天復(fù)習(xí)前一天的單詞，然后每個(gè)禮拜天，花1小時(shí)把一個(gè)禮拜的單詞復(fù)習(xí)一下，每一個(gè)月又花幾個(gè)小時(shí)把一個(gè)月的單詞復(fù)習(xí)一次。對(duì)于考試中間的vocabulary，就需要靠做題目了。比如今年的一些高考尖子生備考的時(shí)候，是做的北外出的一本高考詞匯突破?；ㄒ粋€(gè)禮拜把里面的題目全部弄清楚，不懂的單詞全部記下來(lái)。因?yàn)橄窀呖纪甑慕?jīng)驗(yàn)就是:很多題目是重復(fù)的。

3:閱讀閱讀，就是通過(guò)增加閱讀量，提高閱讀速度，掌握一定的閱讀技巧。最開(kāi)始的時(shí)候，有些同學(xué)因?yàn)榛A(chǔ)比較差，太難的文章肯定不適合。先可以看一些"書(shū)蟲(chóng)"(高中水平)一類(lèi)的改編小說(shuō)，練練感覺(jué)。當(dāng)單詞量積累到一定程度以后，就可以正式開(kāi)始提高閱讀水平了。第一是做真題，力爭(zhēng)把真題里的 句子 、單詞都弄明白，并且對(duì)其中的難句做一定的分析，特別是語(yǔ)法結(jié)構(gòu)?，F(xiàn)在高考強(qiáng)調(diào)選材與時(shí)俱進(jìn)，所以做一些高質(zhì)量的原創(chuàng)時(shí)文閱讀理解也是必要的，《奇速 英語(yǔ)閱讀 完形周周練》是不錯(cuò)的選擇。這里有一個(gè)問(wèn)題:最開(kāi)始你做題目的時(shí)候準(zhǔn)確率會(huì)很低，千萬(wàn)別灰心，堅(jiān)持下去，從每一篇閱讀里面吸取精華，很快就會(huì)發(fā)現(xiàn):閱讀真的沒(méi)那么可怕。

4:作文這里提高班的英語(yǔ)康老師說(shuō)過(guò)的一句話:作文絕對(duì)不是在考場(chǎng)上寫(xiě)出來(lái)的!如果你指望考場(chǎng)上寫(xiě)出一篇英語(yǔ)高分作文，那就等死吧!英語(yǔ)是典型的臺(tái)上10分鐘，臺(tái)下10年功，完全是在的大家平時(shí)做題、閱讀中一點(diǎn)點(diǎn)積累出來(lái)的。要想寫(xiě)出優(yōu)秀的作文，就要追求一個(gè)特別!比如，一個(gè)哭字，你只寫(xiě)一個(gè)Crying ,那就顯得太平常了。你要寫(xiě)成你的雙眼包含著熱淚，;淚流成河，這樣才能與眾不同!

讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。作文一個(gè)字:背(拿個(gè)小本子，天天積累精彩句子和精彩詞語(yǔ))!如果你背了很多很多 范文 或者 優(yōu)美的句子 ，作文不會(huì)低。但是我建議在背的同時(shí)，可以用一個(gè)小本子，把一些很精彩的句子抄下來(lái)，經(jīng)常看看，并舉一反三。同樣一個(gè)句子，用在不同的地方，會(huì)有不同的效果最后:要對(duì)自己有信心，相信自己，付諸努力，堅(jiān)持下來(lái)，你一定能行!

二、如何記住英語(yǔ)單詞？

步驟/方法

• 漢字有偏旁部首，英語(yǔ)單詞也是有結(jié)構(gòu)的

  據(jù)了解，英語(yǔ)單詞共有六十多萬(wàn)個(gè)，這也不是絕對(duì)和全面的，但是他們都是由一個(gè)活若干戈詞素組成，詞素就是用以構(gòu)成一個(gè)詞有意義的音節(jié)（比較專(zhuān)業(yè)的解釋?zhuān)?/p>

  比如：progress,是由pro-,gress兩部分組成，pro的意思是foward(向前),gress的意思是step(步）。所以這個(gè)單詞的意思是進(jìn)步。

  再比如：reconstruct,是由re-,con-,struct組成，re-表示again（再次）,con-表示together（共同）,struct表示build（建立）,所以這個(gè)單詞的意思是重建。

• 結(jié)合讀音規(guī)則記單詞

  英語(yǔ)的讀音和拼寫(xiě)形式是兩套符號(hào)，但它們是統(tǒng)一的，有規(guī)律的。大多數(shù)單詞的讀音和拼寫(xiě)是一致的。如單音節(jié)詞一般是按開(kāi)音節(jié)和閉音節(jié)的讀音規(guī)則讀音。如：late[leit],tie[tai],lamp[lamp].stick[stik].

  輔音字母的讀音一般是固定的，如字母c在多數(shù)情況下讀[k]只有在e,i(y)前面讀[s],如rice[rais].city['siti],bicycle[baisik].

  雙音節(jié)或多音節(jié)的重讀音節(jié)的讀音一般都附和開(kāi)音節(jié)或閉音節(jié)的讀音規(guī)則。學(xué)習(xí)多音節(jié)時(shí)首先要弄清單詞重讀音節(jié)，做到按音節(jié)背字母單詞。

  如：famous['feimrs]-fa-mous著名的。

• 結(jié)合構(gòu)詞法記憶單詞

  前綴記憶，英語(yǔ)單詞前綴很多，常用前綴有：anti-（反對(duì)，防止）,co-（共同）,de-（離開(kāi)，除去）,dis-（否定，相反）,en-（放進(jìn)）,ex-（超過(guò)，向外）,fore-（先，前，預(yù)）,pro-（預(yù)先，向前）,re-（回，重新）,un-（不，無(wú)非）,等等。

  如：uncomfortable(不舒適)，前綴un-(不)，com-(共同)。

  分解記憶：如：bicycle-自行車(chē)（bi-兩，cycle-輪子），deform變形（de-去掉，form-形狀），subway地鐵（sub-在、、、底下，way-道路）。

  分組記憶：如：in-,ig-,il-,im-,ir-都表示“無(wú)”、“非”、“未”，可以把這類(lèi)開(kāi)頭的單詞列在一起記憶，如：incomplete,incorret,ignorance,ignoble,illegel等。

• 后綴記憶

  后綴分四種，名詞后綴，動(dòng)詞后綴，副詞后綴，形容詞后綴。

  名詞后綴：-al（動(dòng)作）,-ment（動(dòng)作）,-ion（行為）,-ance（性質(zhì)）,-ness（性質(zhì)）,-ant（人）,-ent（人，物）, -ism（主義）,-ist（人）,-ship(身份，資格）。

  動(dòng)詞后綴：-ate（造成）,-en（使）,-ity（使）,-ize(使...化)。

  形容詞后綴：-less（無(wú)）,-ful（充滿(mǎn)）,-able（能夠）,-ish（有...的）,-ive（性）,-ly(的，品質(zhì))。

  副詞后綴：-ly(地），-ward(s)(向)。

  詞尾分組記憶：如-th表示“動(dòng)作”，“過(guò)程”，“狀態(tài)”，“性質(zhì)”：birth(出生),death(死亡),depth(深度),growth(成長(zhǎng)),wealth(健康),width(寬度).

  多義詞尾組合記憶：如nation名詞（國(guó)家），national形容詞（國(guó)家的），nationalist名詞（國(guó)家主義，民主），nationality名詞（國(guó)民性），nationalize動(dòng)詞（使國(guó)有化）。

• 合成記憶

  如：black+board=blackboard（黑板）,foot+ball=football（足球）,he+goat=hegoat(公山羊)。

• 比較記憶法

  比如：air空氣——hair頭發(fā)，black黑色的——lack缺乏，send送——sand沙，waste浪費(fèi)——save節(jié)約，safety安全——danger危險(xiǎn)。

• 結(jié)合詞組、短語(yǔ)、句型記憶

  如：danger——in time of great danger 在危機(jī)時(shí)刻

  leadership——under the leadership of在、、、領(lǐng)導(dǎo)下

• 結(jié)合句子記憶單詞

  如：要記憶introduce(介紹）這個(gè)單詞可結(jié)合句型 introduce sb to sb.

  eg: Allow me to introduce my friend Mr.Smith to you.請(qǐng)?jiān)试S我想您介紹一下我的朋友史密斯先生吧。

  END

注意事項(xiàng)

• 雖然記憶有方法，記得快，但往往也忘得快，一勞永逸只能是幻想，想要提高記憶力的首先要丟掉幻想，用勤奮的學(xué)習(xí)加科學(xué)的方法。最好是翻來(lái)覆去記憶，每周一溫習(xí)，每月一溫習(xí)，每一年一溫習(xí)，不斷的溫習(xí)，在頭腦里不斷地整理才記得長(zhǎng)久。自己合理安排時(shí)間。

三、英語(yǔ)單詞記憶方法

英語(yǔ)單詞記憶方法匯編

音形義記憶法

音形義記憶法，主要是從單詞的讀音、詞形、詞義入手，遵循聯(lián)想、對(duì)比、歸納等原則進(jìn)行的匯總記憶法。

①音近詞與形近詞

音近詞指讀音相近的詞匯，如often與orphan，形近詞指詞形相近的詞，職eject、deject、reject等。

②同形異義詞與同音異義詞

同形異義詞指拼寫(xiě)相同而詞義不同的詞，如bat（球拍）與bat（蝙蝠）詞形相同，詞義不同。又如：lead[li:d]（領(lǐng)導(dǎo)）和lead[led]（鉛）詞形相同，詞義不同，發(fā)音也不同。

同音異義詞指發(fā)音相同，而詞義不同的詞，如bear（熊）與bear（忍受）拼寫(xiě)相同，發(fā)音相同，詞義不同，又如meat（肉）與meet（相會(huì)）拼寫(xiě)不同，發(fā)音相同，詞義不同。

③同義詞與反義詞

同義詞指詞義相同或相近的詞，如glad（高興的）與pleased（喜悅的）

反義詞指詞義相反或相對(duì)的詞，如raw（生的）與ripe（熟的）

④回文詞、混成詞與變形詞

回文詞是正讀反讀均可的詞，回文詞有兩種，一種是反讀的詞與原詞相同，如level，deed，civic，madam等，另一種是逆反的詞與原詞不同，生成新詞，如but（但是）-tub（桶），bin（垃圾桶）-nib（鋼筆尖），time（時(shí)間）-emit（散發(fā)），meet（相見(jiàn)）-teem（充滿(mǎn)），deer（親愛(ài)的）-reed（蘆葦）等。

混成詞又稱(chēng)拼綴詞，由兩個(gè)詞合并構(gòu)成的詞，如smoke（煙） fog（霧）=smog（煙霧），

communications（通信） satellite（衛(wèi)星）=comsat（通訊衛(wèi)星）

medical（醫(yī)療的） care（照管）=medicare （醫(yī)療保?。?，work（工作） welfare（福利）=workfare（工作福利）等

變形詞指變動(dòng)詞或短語(yǔ)的字母順序而成新的詞或短語(yǔ)，如：eat（吃）-tea（茶），part（部分）-trap（陷井），dirty room（臟屋子）-dormitory（宿舍），woman Hitler（女希特勒）-mother-in-law（岳母或婆婆），cart-horse（拖貨車(chē)的馬）-orchestra（管弦樂(lè)隊(duì)）等。

⑤擬聲詞與音譯詞

擬聲詞是模擬物體、人和動(dòng)物發(fā)出的聲音的詞，例如，bomb（；轟炸）[擬爆炸聲]，crack（發(fā)出爆裂聲）[擬爆裂聲]，grumble（咕噥，抱怨）[擬咕噥聲，嘟囔聲]，mutter（輕聲低語(yǔ)，吞吞吐吐的說(shuō)）[擬低語(yǔ)聲]，roar（吼叫，咆哮）之所以 野獸吼聲]，owl（貓頭鷹）[擬貓頭鷹叫聲]等。

音譯詞是根據(jù)譯音轉(zhuǎn)變而成的詞，大多數(shù)是詞匯發(fā)展演變和翻譯過(guò)程中造的詞，它有英文音譯成中文，中文譯成英文，讀音偶合三種情況。

例：英文譯成中文：humor（幽默），coffee（咖啡），tank（坦克），sofa（沙發(fā)）

中文譯成英文：fee（費(fèi)），kowtow（叩頭，磕頭），litchi（荔枝），typhoon（臺(tái)風(fēng)）

中英文讀音偶合：scan（細(xì)看）， tow（拖），loot（擄掠），bandage（繃帶）

根據(jù)讀音、詞形、詞義的關(guān)系而生成的詞有多種類(lèi)型，這里不一一枚舉。要求教師在授課過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生觀察、對(duì)比，培養(yǎng)興趣，從讀音、詞形、詞義入手，歸納，總結(jié)分塊記憶詞匯。

還有其他的記憶法比如：

1、詞根詞綴記憶法

顧名思義，通過(guò)記住詞根詞綴，并據(jù)此推測(cè)含此類(lèi)詞根詞綴的新詞的意思，加以強(qiáng)化記憶。

詞根有兩種，一種是可以引申出許多同根詞的詞根，同時(shí)它也是一個(gè)獨(dú)立的單詞，例如ease作為獨(dú)立單詞，它又是easy，easily，easiness的詞根。

另一種是不能獨(dú)立使用的詞根，但它有一個(gè)基本意義，在不同的單詞中意思大致相同。如：?jiǎn)卧~mirror（鏡子）與 mirage（海市蜃樓），這里的"mir"這個(gè)詞根相當(dāng)于"marvellous" "surprising"，是"奇異的，驚奇的"的意思。

所以：mirror[mir驚奇，-or表示物；令人驚奇之物，最初人們對(duì)鏡子能映出自己的身影感到驚奇。]

mirage[mir驚奇，-age名詞詞尾；令人驚奇的景色。]

通過(guò)"詞根"這個(gè)媒介使單詞個(gè)體間有了一定關(guān)系，便于記憶。

詞綴包括前綴和后綴，"詞綴"記憶法主要用于記憶"派生詞"，即"在某一詞根前面或后面加上某個(gè)詞綴來(lái)產(chǎn)生的新詞。"

例如：postscript這個(gè)詞，"post-"為前綴，"……之后"之意，而"script"是"文字材料"之意。文字材料之后，不就是"補(bǔ)充文字（附件）"嗎？

又如，"booklet"這個(gè)詞，"-let"是后綴，為"小"的意思，很顯然，"booklet"就是"小冊(cè)子"的意思。

通過(guò)詞根、詞綴記憶法記憶單詞，分析得出單詞由來(lái)，不失為一種樂(lè)趣，至于常見(jiàn)的詞根、詞綴，此不贅述，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)給予補(bǔ)充。

2、諧趣記憶法

諧趣記憶法是根據(jù)讀音、詞形、詞義的關(guān)系，利用詼諧、荒誕的曲解來(lái)記憶詞匯。

如：morose（憂(yōu)傷的，郁悶的）=mo（方言，沒(méi)有） rose（玫瑰），試想，"沒(méi)有玫瑰"的情人節(jié)怎能不"憂(yōu)傷郁悶"？

ponderous（笨重的），聽(tīng)發(fā)音，叫做"胖得要死"，想一下，"胖的要死"，能不"笨重"嗎？

又如：記憶engineer，peer，pioneer，profiteer，steer，sneer，volunteer一組詞，我們可以這樣詼諧地理解：

拓荒者（pioneer）蔑視（sneer）權(quán)貴（peer）和奸商（profiteer），志愿（volunteer）為工程師（engineer）掌舵（steer）。再如記憶Nepal（尼泊爾）這個(gè)詞，一個(gè)比較浪漫又詼諧的方法是記憶下面這個(gè)句子中每個(gè)詞的首字母：Never Ever Part As Lovers.（戀人永不分離）

3、感觀記憶法

感觀記憶法是把耳、口、眼、手調(diào)動(dòng)起來(lái)，把聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)統(tǒng)一起來(lái)，達(dá)到記憶目的的方法，這樣做的好處是溝通大腦皮層各部分之間的聯(lián)系，減少遺忘。我們可以進(jìn)行專(zhuān)一的記憶，也可以注意我們身邊的英語(yǔ)，如電器設(shè)備上的英語(yǔ)，產(chǎn)品說(shuō)明書(shū)上的英語(yǔ)，各種警示語(yǔ)、標(biāo)語(yǔ)等，還可以聆聽(tīng)外文歌曲，欣賞國(guó)外影視……耳濡目染，日積月累，反復(fù)回想，自然牢記。

例：許多品牌電池的外包裝上有（battery電池）字樣，許多洗發(fā)精瓶外有shampoo（洗發(fā)水）字樣，自動(dòng)取款機(jī)上的ATM（Automated Teller Machine自動(dòng)取款機(jī)）字樣，某些藥品包裝盒上的OTC（Over the Counter非處方藥）字樣等。

教師在授課過(guò)程中，應(yīng)適當(dāng)滲透相關(guān)知識(shí)，教育學(xué)生勤觀察，多積累。

4、分類(lèi)記憶法

分類(lèi)記憶法是按主題，所屬范圍等條件對(duì)詞匯進(jìn)行分門(mén)別類(lèi)匯總，然后綜合記憶的方法。我們從醫(yī)療，購(gòu)物外貿(mào)等方面歸類(lèi)，也可以按時(shí)間、決心、態(tài)度等主題進(jìn)行匯總，然后根據(jù)記憶原則記憶。

例如：按文學(xué)形式分類(lèi)，我們可以歸納許多詞：biography（傳記），essay（雜文），reportage（報(bào)告文學(xué)），memoirs（回憶錄），travels（游記），prose（散文），fiction（小說(shuō)總稱(chēng)）等。

英語(yǔ)單詞記憶方法眾多，除以上列舉之外，還有諺語(yǔ)記憶法，歌訣記憶法，卡片記憶法等等。我們應(yīng)遵循記憶的原則，把記憶單詞視為一種樂(lè)趣。教師在授課過(guò)程中要引導(dǎo)學(xué)生多想多聯(lián)系，并對(duì)涉及的某方面知識(shí)作必要補(bǔ)充。其實(shí)英語(yǔ)單詞記憶學(xué)是一門(mén)非常有趣、非常吸引人的學(xué)問(wèn)，多積累，多回顧，多探索，把握規(guī)律，就一定可以走出"死記硬背"的泥沼。

英語(yǔ)單詞記憶法探究

[摘要] 研究表明記憶方法在獲得知識(shí)過(guò)程中起著重要作用，尤其在語(yǔ)言學(xué)習(xí)方面。然而，外語(yǔ)教材和語(yǔ)言教學(xué)手冊(cè)多對(duì)此視若無(wú)睹。本文詳細(xì)闡述了英語(yǔ)單詞記憶方法，有助于你擺脫"機(jī)械記憶"的桎梏，更好地掌握英語(yǔ)詞匯。

[關(guān)鍵詞] 改進(jìn)了記憶的技巧，教學(xué)方法，ACTION記憶原則。

[Abstract] Research shows mnemonics plays a primary role in knowledge acquisition, especially in language learning. Yet mnemonics is largely ignored in language learning materials and language teaching manuals. This article

give a full account of the approach to English words memorizing, will help you to get rid of your mechanical method and have a good command of English vocabulary.

[Key words] Techniques of improving the memory, teaching methods， ACTION principle.

在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，英語(yǔ)詞匯的記憶是非常重要的。詞匯作為構(gòu)建英語(yǔ)知識(shí)大廈的基石，應(yīng)給予特別重視。因此，是否能夠巧妙的記憶英語(yǔ)詞匯成為一個(gè)人能否快捷突破英語(yǔ)的關(guān)鍵。然而，很多學(xué)習(xí)者在掌握一定數(shù)量詞匯后，還是不能擺脫"死記硬背"的記憶模式，結(jié)果浪費(fèi)時(shí)間，耗費(fèi)精力，效果也不甚良好。筆者從新的視角出發(fā)，闡述英語(yǔ)單詞記憶的原則與技巧，以此引導(dǎo)教育工作者加強(qiáng)重視，改進(jìn)方法，為學(xué)子擺脫"機(jī)械記憶"的灌輸式記憶模式指津。

一、概論

記憶是一種心理過(guò)程，是從"識(shí)記"到"回憶"的過(guò)程。而英語(yǔ)單詞的記憶又不同于其它知識(shí)系統(tǒng)的記憶。受漢語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣的影響，加之忽視規(guī)律，缺乏意志力等因素困擾，使廣大學(xué)習(xí)者很難走出"死記硬背"的誤區(qū)。我們?cè)诟倪M(jìn)記憶方法之前，一定要使注意力集中，目標(biāo)明確并激發(fā)記憶的興趣，為征服英語(yǔ)詞匯記憶做好準(zhǔn)備。

二、ACTION原則

ACTION原則是根據(jù)記憶心理學(xué)相關(guān)知識(shí)并結(jié)合英語(yǔ)單詞記憶自身特點(diǎn)而總結(jié)出來(lái)的。

A即Association (聯(lián)想)的縮略，意指我們?cè)谟洃浻⒄Z(yǔ)單詞時(shí)不要孤立的記憶，要發(fā)揮思維潛能，一并記憶與之相關(guān)的詞匯，。"聯(lián)想"輻射的范圍很廣，可以是由部分聯(lián)想到整體，以及其它事物，也可以是由某一特征聯(lián)想到一類(lèi)事物，還可以是讀音、詞形、詞義方面的擴(kuò)充聯(lián)想等等。例如：記憶單詞mare（母馬、母驢），從讀音角度出發(fā)，我們可以聯(lián)想到同音詞mayor（市長(zhǎng)），從詞意角度出發(fā)，我們可以聯(lián)想到donkey（驢），mule（騾子）等詞，從詞形角度出發(fā)，我們可以聯(lián)想到一連串詞匯：bare （的）care（關(guān)心）、 dare（敢）、fare（費(fèi)用）、hare（野兔）、flare（閃耀）、glare(強(qiáng)光)、 pare（修剪）、rare（稀有的）、share（分享）、spare（空閑的）、prepare（準(zhǔn)備）、square（廣場(chǎng)）、stare（凝視）、 tare（ 雜草）、ware（物品）等。聯(lián)想原則是擴(kuò)充詞匯，達(dá)到"一箭多雕"記憶效果的關(guān)鍵所在。

C即Contrast（對(duì)比）的縮略，意指通過(guò)對(duì)比，注意細(xì)微差別，進(jìn)而加深印象，方便記憶。

例如：

Ambitious雄心勃勃的-ambiguous含糊不清的；

pleasant 令人愉快的-pheasant野雞，雉雞

today今天- toady奉承

fable寓言童話-feeble虛弱的

study學(xué)習(xí)，sturdy結(jié)實(shí)的，茁壯的

anecdote軼事-antidote解藥

對(duì)比原則從差別入手記憶單詞，可視為便捷記憶的紐帶。

T即Text surroundings （語(yǔ)境）的縮略。一個(gè)單詞脫離了實(shí)際使用的語(yǔ)境，想記牢會(huì)用是難以做到的。將詞匯置身于語(yǔ)境之中，通過(guò)反復(fù)閱讀，提高認(rèn)知能力，最后可以達(dá)到記憶的目的。語(yǔ)境記憶是國(guó)內(nèi)外語(yǔ)言教學(xué)專(zhuān)家和心理學(xué)家較為推崇的詞匯記憶策略。

I即Induction（歸納）的縮略，歸納法是通過(guò)個(gè)體，探索并發(fā)現(xiàn)一般規(guī)律的方法，引入到英語(yǔ)詞匯記憶中來(lái)，意指通過(guò)個(gè)別單詞發(fā)現(xiàn)規(guī)律，然后進(jìn)一步探索、總結(jié)起來(lái)，統(tǒng)一記憶。例如：有一些詞，加詞尾"-er"后的意思有了變化，有的已經(jīng)沒(méi)有"……的人或物"這個(gè)意思。

Show（表現(xiàn)） -- shower（陣雨，淋?。?/p>

Count（計(jì)算） -- counter（柜臺(tái)，計(jì)數(shù)器）

Draw（畫(huà)） -- drawer（抽屜）

Bow（鞠躬） -- bower（樹(shù)蔭，涼亭）

sew （縫制） -- sewer（陰溝，下水道）

jump（跳） -- jumper（無(wú)袖連衣裙）

flow（流動(dòng)） -- flower（花）

含以上特點(diǎn)的詞匯還有很多，有待于進(jìn)一步探索，進(jìn)行歸納記憶。又如：并非所有表身份的詞都要加"-er"或"-or"等后綴，有些詞本身就表示某一身份，職位等：

judge--法官，裁判員 cook--廚師

有此類(lèi)規(guī)律的詞匯也需歸納，然后匯總記憶。

由此可見(jiàn)，歸納原則是探索規(guī)律，以此來(lái)記憶詞匯的'金鑰匙。

O即Observation（觀察）的縮略，觀察是有所發(fā)現(xiàn)的前提，要求我們?cè)谟洃浻⒄Z(yǔ)詞匯時(shí)從詞形入手，利用拆分，合并等手段解密內(nèi)在聯(lián)系，加以記憶。例如：

Dustpan（簸箕）= dust（灰塵） pan（平底鍋）

Peacock（孔雀）= pea（蜿豆） cock（公雞）

Adolescence（青少年）=a（一個(gè)） dole（救濟(jì)） scene（景色）

Harass（騷擾）= hag（女巫） grass（草）將"g"；略去。

另一種意義的觀察是多注意與英語(yǔ)相關(guān)的事物，如：商品外包裝上的英語(yǔ)，廣告牌上的英語(yǔ)，衣物、飾品上的英語(yǔ)等，勤于積累、回顧，自然可以輕松記憶。觀察原則是化繁為簡(jiǎn)，創(chuàng)新記憶的法寶。

N即Note-making（作筆記）的縮略。作筆記是一種積累知識(shí)的手段。記憶英語(yǔ)單詞，更需要靠作筆記來(lái)整理要點(diǎn)，抒寫(xiě)心得等。

例如：

對(duì)同音詞的總結(jié)：peak（山峰）， peek（偷看）， pique（憤怒） 統(tǒng)讀[pi:k]

rain（雨），rein（韁繩），reign（統(tǒng)治） 統(tǒng)讀[rein]

對(duì)形近詞的總結(jié)：petal（花瓣），petrel（海燕），petrol（汽油），patrol（巡邏）；

stimulate（刺激），simulate（模擬），accumulate（積累），emulate（競(jìng)爭(zhēng)）。

作筆記是對(duì)記憶技巧和記憶實(shí)例的總結(jié)，必將有助于向更深層次發(fā)掘記憶方法之精髓。

ACTION原則的良好應(yīng)用，將使你在記憶英語(yǔ)詞匯過(guò)程中少走彎路，尋到樂(lè)趣，舉一反三，從而快捷攻破單詞堡壘。

還有其他一些方法比如：

人們通常認(rèn)為掌握一門(mén)外語(yǔ)要過(guò)三關(guān)（語(yǔ)音關(guān)、詞匯關(guān)、語(yǔ)法關(guān)），斬六將（聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯），相對(duì)來(lái)說(shuō)，掌握英語(yǔ)單詞是最難過(guò)的一關(guān)。英語(yǔ)的詞匯量大，總詞匯量至少在 60萬(wàn) 以上，實(shí)用詞匯量為 8千 至 1萬(wàn)，基本詞匯量為 4千。 一般的說(shuō)，掌握英語(yǔ)單詞沒(méi)有什么捷徑可走，但我們可以選擇一些不同方法來(lái)記憶英語(yǔ)單詞，下面介紹 20 種記憶英語(yǔ)單詞的方法。

1.邏輯記憶：通過(guò)詞的本身的內(nèi)部邏輯關(guān)系，詞與詞之間的外部邏輯關(guān)系記憶單詞。1)把幾個(gè)字母看作做一個(gè)整體來(lái)記 如：將看作做一個(gè)整體 "ight" 。這樣的詞匯有： light, right, fight, night, might, sight, tight, bright, flight, plight, wright.

2)外舊內(nèi)新，如：bridge “橋”看成 b ridge, ridge "山脊”.

---------------sharp 看成 s harp, harp "豎琴。

3)外新內(nèi)舊，如：cleave “劈開(kāi)”看成 c leave；

---------------tact “機(jī)智”看成 t act

2 聯(lián)想記憶：1)音與形的聯(lián)想，即根據(jù)讀音規(guī)則記憶單詞。

2)形與義的聯(lián)想，如：eye 把兩個(gè) e 看成兩個(gè)眼。

banana 把 a 看成一個(gè)個(gè)的香蕉。

bird 把 b 和 d 看成兩個(gè)翅膀。

3)象聲詞，聯(lián)想實(shí)際的聲音，如：gong 鑼?zhuān)?grumble 咕噥，抱怨。

3.構(gòu)詞記憶：利用構(gòu)詞法，通過(guò)分析詞根、前綴、后綴、派生和合成 等 記憶單詞。

4.分類(lèi)記憶：把單詞進(jìn)行分門(mén)類(lèi) 如：動(dòng)物，植物等，進(jìn)行

分類(lèi)記憶。你可以找一本分類(lèi)字典作為參考。

5.卡片記憶：自制作單詞卡片隨時(shí)隨身進(jìn)行記單詞，卡片寫(xiě)上單詞的詞形、詞性、詞義、音標(biāo)、搭配、例句等。

6.詞典記憶：即背字典，這種方法是一種強(qiáng)行記憶的方法。它的缺點(diǎn)是容易忘記，只是孤立記住單詞的意義?？梢宰鳛橐环N短時(shí)間的強(qiáng)化手段。

7.比較記憶：1)英漢比較 如：mama, cigar, beer, bar, fee等。

2)單復(fù)數(shù)的比較 如：good-goods, spirit-spirits, wood-woods

3)同音詞的比較 如：right-write, eye-I, road-rode, aisle-isle

4)詞的陰陽(yáng)性的比較 如：actor-actress, host-hostess

8.理解記憶：通過(guò)正確理解單詞的本義、引申義和比喻義等如：second 是“秒”，它來(lái)源于古代的六分法。1 小時(shí) ＝ 60 分鐘；1 分鐘 ＝ 60 秒?！胺昼姟笔堑谝淮蝿澐?，“秒”是第二次劃分。 因此 second 也是“第二”。進(jìn)一步引申，還可理解為“輔助”。用這種方法特別適合那些一詞多義的詞。

9.聯(lián)系記憶：記憶單詞最好不要孤立地記，盡可能地和有關(guān)的東西聯(lián)系來(lái)記。1)聯(lián)系所學(xué)的文章大概意義，聯(lián)系上下文，

2)聯(lián)系短語(yǔ)和搭配

10.感官記憶：記單詞時(shí)，不要只用一種感官，盡可能地用多個(gè)感官，耳聽(tīng)、嘴讀、手寫(xiě)、眼看、心記等。

11.軟件記憶：有電腦的可利用電腦軟件進(jìn)行記單詞，如：《開(kāi)心背單詞》、《開(kāi)天辟地背單詞》、《我愛(ài)背單詞》等。

12.閱讀記憶：通過(guò)閱讀英語(yǔ)文章，小說(shuō)等記憶單詞，注意選擇難度要適宜。

13.同義記憶：通過(guò)同義詞一起進(jìn)行單詞記憶，可確切理解詞義，這時(shí)不必注意它們的意義的區(qū)別。

14.反義記憶：通過(guò)反義詞一起進(jìn)行單詞記憶，擴(kuò)大了詞義。

15.圖表記憶：利用形象的圖表進(jìn)行記憶，它的優(yōu)點(diǎn)是意、形、物直觀的結(jié)合到一起。你可以找一本英語(yǔ)圖解字典作為參考。

16.游戲記憶：通過(guò)自己和集體做游戲’在輕松愉快的氣氛中進(jìn)行記憶單詞，你可以參照筆者主頁(yè)上的“英語(yǔ)游戲”。

17.歌曲記憶：通過(guò)唱英語(yǔ)歌曲記憶單詞，“聽(tīng)霸”“聽(tīng)力超人”等軟件中有許多英文歌曲，并配有歌詞和譯文。

18.復(fù)習(xí)記憶：?jiǎn)卧~記住了，很快會(huì)忘掉，每隔一段時(shí)間要進(jìn)行復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)單詞

19.商標(biāo)記憶：通過(guò)看到的商標(biāo)和廣告，隨時(shí)隨地 地 記憶單詞。

20.綜合記憶：記憶單詞最好綜合利用多種方法，而不只是一種，利用各自的優(yōu)點(diǎn)。

當(dāng)然，元音字母和元音字母的組合在單詞中的讀音，還有輔音字母在單詞中的讀音。是可以幫助我們記憶單詞的，前提是你必須掌握這些組合的發(fā)音技巧和規(guī)律，那樣記單詞會(huì)快速很多。

四、怎樣更好記住English單詞

辦法很多的~~這里就說(shuō)兩種吧~~雖然辦法比較笨，但效果不錯(cuò)~~~

一，反復(fù)，就是每天背的單詞，過(guò)幾天再看幾遍，把老是記不住的單詞，抄下來(lái)，單獨(dú)再背~~反復(fù)數(shù)次~~

二,，實(shí)在記不住的單詞，把它寫(xiě)在貼紙上，貼在明顯的地方，讓自己隨時(shí)都能看到它，這樣隨著時(shí)間的流逝，就能慢慢記住~~就像家里的東西，我們總是記得它的位置~~

其實(shí)要想加強(qiáng)都單詞的認(rèn)識(shí)與理解還可以，用它造句~~~這樣印象深刻~

以上就是關(guān)于english單詞趣味記憶相關(guān)問(wèn)題的回答。希望能幫到你，如有更多相關(guān)問(wèn)題，您也可以聯(lián)系我們的客服進(jìn)行咨詢(xún)，客服也會(huì)為您講解更多精彩的知識(shí)和內(nèi)容。

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