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acquaintance諧音記憶

發(fā)布時(shí)間：2023-03-13 00:54:21 稿源：創(chuàng)意嶺閱讀： 148 問大家

大家好！今天讓創(chuàng)意嶺的小編來大家介紹下關(guān)于acquaintance諧音記憶的問題，以下是小編對(duì)此問題的歸納整理，讓我們一起來看看吧。

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本文目錄:

1、請(qǐng)問誰有《友誼地久天長(zhǎng)》英文版歌曲的諧音歌詞，我要兩分鐘學(xué)會(huì)這首歌，謝謝!
2、【交友英文】朋友除了『Friend』英文還可以怎么說？
3、Should auld acquaintance be forgot -豈能忘記舊日朋友
4、急求有什么辦法提高記憶力背單詞老是背咯忘忘咯背記憶差

acquaintance諧音記憶

一、請(qǐng)問誰有《友誼地久天長(zhǎng)》英文版歌曲的諧音歌詞，我要兩分鐘學(xué)會(huì)這首歌，謝謝!

Lulu, go to the field to

二、【交友英文】朋友除了『Friend』英文還可以怎么說？

在影片里看到怪咖親戚百百種，當(dāng)然朋友也有百百種，一起來看看英文中各種朋友的說法！

各種朋友，英文怎么說？

nodding acquaintance

Nodding 是「點(diǎn)頭」的動(dòng)作，bowing 是「低頭、鞠躬」；acquaintance 則有「相識(shí)的人；了解」的意思，所以 nodding acquaintance 就是「點(diǎn)頭之交、泛泛之交」。

I have a nodding acquaintance with Sean. I don’t think it’s a good idea to ask him for help.（我跟 Sean 只是點(diǎn)頭之交。我覺得找他幫忙不太好。）

wingman

Wingman 的原意是「僚機(jī)駕駛員」，戰(zhàn)斗機(jī)飛行時(shí)僚機(jī)會(huì)跟在主機(jī)右翼且落后主機(jī)一些，以達(dá)到保護(hù)主機(jī)的功用。在美語中，wingman 也可以作為男生泡妞時(shí)候的搭擋，幫主角說好話把到妹。

Dude, just e to the party. I could really use a wingman.

（老兄啊，你就來參加派對(duì)吧。我真的需要一個(gè)把妹搭檔。）

bosom buddy / friend / pal

Bosom 有「胸；懷；內(nèi)心」的意思，因此 bosom friend 有知心朋友的意思。而 buddy 跟 pal 在英文口語里也有「好朋友；伙伴」的意思。

Olga and I grew up together. We have been bosom buddies for as long as I can remember.（我跟 Olga 是ㄧ起長(zhǎng)大的。從我有記憶以來我們就一直是好朋友。）

bestie

Bestie 是最好的朋友，或是閨密的意思。

BFF

BFF 是 Best Friends Forever 的縮寫，在外國(guó)人的口語中也會(huì)常常聽到喔！

soulmate

Soul 是「靈魂」的意思，而 mate 是「同伴；伙伴」的意思，因此 soul mate 就是人們說的靈魂伴侶，可以說是交往到心靈深處的最好朋友喔！

You are my soulmate. I don’t know what I would do without you.

（你是我的知己。我不知道沒有你我要怎么辦。）

Adam met Ashley last year and knew right away that she was his soulmate.

（Adam 去年認(rèn)識(shí)了 Ashley 而且立刻就知道她是他的靈魂伴侶。）

以上我們從不熟的朋友介紹到知心的靈魂伴侶，那壞朋友有哪些種類，又要怎么說呢？

bad / lousy / terrible friend

Bad, lousy, terrible 都有「糟糕的」意思，所以這幾種都是壞朋友的說法。

I feel like such a lousy friend for missing your birthday last week. Can I take you out to dinner to make up for it?

（上星期錯(cuò)過你的生日讓我覺得我真是個(gè)糟糕的朋友。我可以請(qǐng)你吃晚餐作為補(bǔ)償嗎？）

toxic friend

Toxic 是「有毒的」意思，而 toxic friend 則跟 bad friend 類似，泛指各類型壞朋友，包括背叛、讓你當(dāng)眾出糗、占你便宜等等。

She was a good student in high school, but in college she made some toxic friends and dropped out.

（她在高中的時(shí)候是個(gè)好學(xué)生，但大學(xué)時(shí)她交了些壞朋友而且輟學(xué)了。）

fair-weather friend

字面意思是「好天氣朋友」，表示只有在天氣好的時(shí)候才是朋友，刮風(fēng)下雨時(shí)就對(duì)你置之不理，也就是那種有好處才會(huì)出現(xiàn)，在你面臨困難時(shí)卻又不肯一起面對(duì)的人，類似中文俗稱的「酒肉朋友」。

When I lost my job, I finally found out who my real friends were, and who was just a fair-weather friend.

（我失業(yè)之后終于知道誰才真的是我朋友，還有誰是酒肉朋友。）

flaky friend

Flaky 的原意是「薄片的；成層狀的」，俚語的用法有「古里古怪」的意思。而 flaky friend 是指「常常爽約」或是會(huì)「突然消失一陣子」的朋友。

I thought Samantha genuinely wanted to hang out, but she just cancelled last minute again. I guess you’re right. She is a flaky friend.

（我還以為 Samantha 真心想要出來碰面，但她又在最后一刻取消了。我想你是對(duì)的。她的確是個(gè)愛爽約的朋友。）

backstabber

Stab 有「刺；戳」意思，而刺你的背的人就是指會(huì)暗箭傷人、在背后說你壞話的朋友。

Don’t be a backstabber that says awful things about others.

（別當(dāng)個(gè)在背后說人家壞話的人。）

身邊朋友百百種，現(xiàn)在你可以說出幾種呢？學(xué)會(huì)這些之后，就可以用道地的英文表達(dá)各種朋友羅！

（本文刊載于希平方-線上學(xué)英文〈【交友英文】朋友除了『Friend』英文還可以怎么說？〉，未經(jīng)授權(quán)，不得轉(zhuǎn)載。）

三、Should auld acquaintance be forgot -豈能忘記舊日朋友

在風(fēng)清月朗的六月，我從未發(fā)現(xiàn)世界變得如此不同，它是從什么時(shí)候開始變化的，我無從得知。當(dāng)我意識(shí)到世界變化的時(shí)候，世界便以此刻的模樣呈現(xiàn)在我的眼前。半暮未暮時(shí)分行走在道路的一旁，怔怔的望著天空上暗紫色的云霞，行道樹堅(jiān)挺的向著天空的方向努力生長(zhǎng)，眼前一切都在按部就班的生息著。

我仿佛記不起去年六月乃至此前生命里的無數(shù)個(gè)六月是如何度過的，那時(shí)候是否也像如今這般時(shí)常感到憂愁，那時(shí)候是否也感受到前所未有的空蕩。迎著微熱的晚風(fēng)耳機(jī)里一遍又一遍的播放著《auld lang syne》。

“should auld acquaintance be forgot,and never brought to mind.should auld acquaintance be forgot,and auld lang syne. ”怎能忘記舊日朋友，心中能不懷想。舊日朋友豈能相忘，友誼地久天長(zhǎng)。輕聲吟唱著這兩句歌詞，心中的思緒也蕩漾開去。

舊的人、舊的物什、舊的記憶，豈能忘記。時(shí)光不偏不倚推著我們向前方航行，某一天突然回過頭凝望來時(shí)的路，才恍然察覺一切早已變了模樣，那些人呀、事呀都和從前不一樣了，就連我們自己都和從前不一樣了。should auld acquaintance be forgot ,and never brought to mind 。我不知道時(shí)光改變了什么，未來還要繼續(xù)改變什么，那一切改變我都無力去抵抗，我甚至連發(fā)現(xiàn)變化的力量都不曾擁有。

我審視著自己，盡管無論如何都無法接受，卻不得不承認(rèn)有些陌生的東西已經(jīng)占據(jù)了我的靈魂，它讓我開始要變成另外一個(gè)人了。他們說這種改變叫做“成長(zhǎng)”，可是沒有人問過我愿不愿意忘記舊日自己。難道就只能這樣了嗎。

青春低沉地、咆哮著一路高速，什么也帶不走，什么也沒有留下。如今我越來越覺得孤獨(dú)，我越來越失去想要聯(lián)系的心愿，我總想著過往果真如云煙飄渺，風(fēng)一吹，它就散了。再也不會(huì)有人知道我此前歷經(jīng)的人生，就連我自己也要漸行遺忘。未來我會(huì)以一個(gè)獨(dú)立的生命經(jīng)歷生活，然后變成一個(gè)平常的人嗎？難道就只能這樣了嗎？人生就只能如此嗎？

月光灑在云層，天空依舊明朗，盡管黑夜籠罩著大地，但是抬頭的方向，分明能瞥見一片光亮。萬籟俱寂處，萬物寡言。should auld acquaintance be forgot,and never brought to mind.should auld acquaintance be forgot,and auld lang syne。

四、急求有什么辦法提高記憶力背單詞老是背咯忘忘咯背記憶差

背單詞方法大全——（總有一款適合你） 1、死記硬背法該方法其實(shí)不叫方法，或許可以叫“狂讀狂寫”法，因?yàn)闊o法帶來任何高效率。其操作過程是，拿一本詞匯書，從頭看到尾，或一邊狂讀一邊狂寫。先看單詞再看單詞解釋。有耐心的人們會(huì)看上幾遍，到了6遍以上的時(shí)候基本也可以再認(rèn)出多數(shù)的單詞。但是時(shí)間耗費(fèi)非常大，在進(jìn)行的時(shí)候多數(shù)人往往半途而廢。沒有半途而廢的一定也成功，畢竟只要重復(fù)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)就一定有效果。但是這種盲目重復(fù)需要很多很多的時(shí)間，謂之低效率的記憶。 2、歸納記憶法該方法指的是將“長(zhǎng)的像”的英語單詞歸納在一起，或者將意思差不多的單詞歸納在一起，通過比較學(xué)習(xí)的方法，達(dá)到提高記憶的效果。這是一種科學(xué)的方法，典型的如“星火詞匯速記”。舉例： acquaint vt.(with)使認(rèn)識(shí)，使了解，使熟悉 acquaintance n.認(rèn)識(shí)，相識(shí)，了解；相識(shí)的人，熟人 acquire v.獲得；學(xué)到(知識(shí)等)；養(yǎng)成(習(xí)慣) acquisition n.取得，學(xué)到，養(yǎng)成(習(xí)慣)；獲得的東西通過比較以上四個(gè)單詞，發(fā)現(xiàn)他們的異同不僅達(dá)到記憶的效果，而且達(dá)到深度學(xué)習(xí)的效果，通過這樣的比較可以很清楚的學(xué)習(xí)一個(gè)單詞的幾種不同的詞性。唯一不足之處在于“由于需要比較，因而反而增加了記憶的關(guān)于他們比較的提取的線索”，換句話講，在很多時(shí)候?yàn)榱艘貞浧餫cquisition的意思，需要先回憶起acquire的意思。因此從另外一個(gè)側(cè)面也有增加記憶負(fù)擔(dān)的可能性。但客觀的看，這是一種不錯(cuò)的方法，畢竟“學(xué)習(xí)就是歸納的過程”。 3、聯(lián)想學(xué)習(xí)法這是目前最流行，也是爭(zhēng)議最大的一個(gè)方法。指的就是將一個(gè)單詞通過科學(xué)的分解，或不科學(xué)的分解或聯(lián)想，試圖用人為創(chuàng)造出的一些本身容易記憶的記憶線索來達(dá)到對(duì)單詞記憶的效果。典型有“三三聯(lián)想記憶法”，以及去新東方培訓(xùn)時(shí)老師會(huì)提到的“聯(lián)想記憶”。其原理都是如此。舉例： palace [宮殿] 由于place意為地方，而a是26個(gè)字母的老大，老大就是皇帝，因此老大a ”住"的地方（place），就是“宮殿”；通過這樣的聯(lián)想，記住單詞的效率是很高的，但是任何方法都有不足的地方，聯(lián)想記憶的缺點(diǎn)是無法將所有的單詞都作一個(gè)有趣直觀的聯(lián)想，為了聯(lián)想而聯(lián)想勢(shì)必使很多單詞的聯(lián)想顯得“牽強(qiáng)”。舉例： vernal（春天的）和venial（可寬恕的），這兩個(gè)單詞長(zhǎng)得很像，讀音也相似，惟一的區(qū)別在于前者有個(gè)"r”，后者有個(gè)"i”。根據(jù)意思，不妨可以這樣想，"r”很像一片小樹葉，自然是和春天有關(guān)；而'i”像個(gè)人，是人自然會(huì)犯錯(cuò)，就和“寬恕”的意義聯(lián)系了起來；上例中的聯(lián)想就顯得有點(diǎn)牽強(qiáng)，以至于增加了記憶的負(fù)擔(dān)，對(duì)于單詞量不多的人而言，要通過這種方法記憶大量的詞匯還是很困難的，原因是大量的成千的單詞都用這種聯(lián)想的方法記憶了之后，每個(gè)單詞多余的記憶負(fù)擔(dān)就越來越重，思維就顯得很疲憊。客觀的說，該種方法作為學(xué)習(xí)的一種輔助手段是很好的，對(duì)了有一定基礎(chǔ)的人來說記憶的效率是很高的。如一個(gè)準(zhǔn)備碩士研究生考試的人本來有4000左右的詞匯量，通過這種方法記憶1000多的詞匯是很好的。同時(shí)，其高效的方法，為學(xué)習(xí)者提供了信心，因此當(dāng)一篇單詞都認(rèn)識(shí)的課文出現(xiàn)眼前時(shí)，即使看不懂意思，也可以讓學(xué)習(xí)者滿懷信心的學(xué)習(xí)奮斗下去，而一篇滿是陌生單詞的課文則會(huì)使人喪失一切耐心和勇氣。但由于聯(lián)想記憶只提供了一個(gè)回憶的線索，因此在記憶的時(shí)候主要訓(xùn)練的是再認(rèn)的能力和單詞基本意思的學(xué)習(xí)，對(duì)于單詞的多義則顯得無能為力，同時(shí)對(duì)于大量的記憶任務(wù)來說也是有局限的。 4、詞根記憶法該種方法應(yīng)該算是所有方法中最傳統(tǒng)、最無爭(zhēng)議的方法了。任何語言都有語素，英語中的詞根也是種語素。即體現(xiàn)在英語歷史發(fā)展過程中的最基本的語言基礎(chǔ)。每一種詞根都有固定的含義，由這一個(gè)或這一類詞根構(gòu)成的單詞便結(jié)合該詞根的含義。舉例： “-some” 用在形容詞后綴的一個(gè)詞根，意為“充滿……的”、“具有……傾向的” 因此： handsome 意為“帥的”； frolicsome 意為“快活的”； meddlesome 意為“愛管閑事的”； loathsome 意為“令人嘔吐的”； winsome 意為“漂亮的”； noisome意為“惡臭的” …… 但而英語詞根經(jīng)歷了歷史的發(fā)展，并不是每個(gè)詞根的寫法都是單純且明確的，意思也不是固定死板的，因此詞根是活的，詞根也是復(fù)雜。舉例： vac van void 都是一類詞根，意為“空”的意思。因此： vacucus 意為“空虛的”； evanescent 意為“消失的” avoidance 意為“避免”；可知，以上三個(gè)詞的含義是真正和“空”的含義的連接不是很直接的。記住了vac van void都是空的意義，還不如直接記憶單詞本身的意思。因此，詞根學(xué)習(xí)法雖說是最原始的、最科學(xué)的學(xué)習(xí)單詞的方法，但并不是最有效的記憶的方法，對(duì)于英語的學(xué)習(xí)者來說，應(yīng)該鼓勵(lì)其利用詞根來學(xué)習(xí)單詞，但對(duì)于應(yīng)付考試或想短期突破單詞的學(xué)習(xí)者來說，不宜利用此方法。 5、以多取少法該種方法指的是利用每天大量的學(xué)習(xí)新單詞，同時(shí)利用人記憶“總能”記住一些單詞的規(guī)律，爭(zhēng)取學(xué)習(xí)的“大量”，以提高記住的相對(duì)多的“小量”。這樣的學(xué)習(xí)方法與其說是一種背單詞的方法，不如說是一種“背信心”的方法。從科學(xué)的角度上看，這種大量取小量的方法不能帶來實(shí)際的效率的提高。舉例：第一天背600單詞，到第二天忘記550個(gè)，只記住50個(gè)。而事實(shí)上，如果第一天集中精力，以同樣的時(shí)間只背100個(gè)，到第二天則可能依然記住30個(gè)。這其中的20差額來源于多背單詞中“較好記憶”單詞的挖掘。也就是說，單詞的記憶不是同等時(shí)間的，兩個(gè)同等字母數(shù)量構(gòu)成的單詞，一個(gè)則可能很容易就記住了，另一個(gè)可能很難記住，利用這種方法背單詞，其實(shí)就是將好背的單詞篩選出來背掉，越難背的單詞將被推到越后面，然而這些難背的單詞終究還是要背的。因此就花費(fèi)的全部時(shí)間來看，也是一樣的。但這種方法可以使學(xué)習(xí)者在開始的時(shí)候保持一個(gè)較高的效率，以增加信心和成就感，有利于后面的記憶。因此從這個(gè)角度上看也適用于實(shí)踐中的運(yùn)用，也有很多人倡議這種方法。 6、應(yīng)用法認(rèn)識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，認(rèn)識(shí)也來源于實(shí)踐，通過閱讀、做題的方式可以很大程度的提高英語的詞匯量，碰到幾次的單詞自然就認(rèn)識(shí)了，用過幾次的單詞自然是越用越靈活，這是毫無爭(zhēng)議的。因此這種方法無論是在科學(xué)性還是直接效率上的表現(xiàn)都是公認(rèn)的。然而這種方法也只局限于沒有英語煩惱的人身上，即英語基礎(chǔ)本來就好的人才能很自信的告訴你“通過閱讀背單詞”很好。事實(shí)上很多時(shí)候會(huì)聽有些英語不錯(cuò)的人說他從不背單詞，原因就是他在閱讀、做題的時(shí)候“順便”背了單詞了。相反英語很差的人基本上不會(huì)告訴你“通過閱讀背單詞”，原因在于他們面對(duì)一篇滿是生詞的文章時(shí)看都看不下去，更無法談一邊閱讀一邊記憶了。 7、循環(huán)記憶法問任何一個(gè)真正的專家該如何背單詞的時(shí)候，他都會(huì)告訴我們，“單詞就是反復(fù)背”。因?yàn)檫@是人類學(xué)習(xí)的本質(zhì)。艾賓浩斯對(duì)記憶曲線的研究表明，人的大腦在學(xué)習(xí)了系列的信息之后會(huì)以很快的速度將大部分信息遺忘，這部分信息中有一些沒有進(jìn)入長(zhǎng)時(shí)記憶，有一些儲(chǔ)存于長(zhǎng)時(shí)記憶中但失去了提取這些記憶的線索。因此學(xué)習(xí)過后的新單詞需要及時(shí)地復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)則很大程度上鞏固了學(xué)習(xí)的成果。因此背單詞的本質(zhì)應(yīng)該歸為兩句話。首先：背單詞是重復(fù)的過程；其次：?jiǎn)卧~不是背來的，而是復(fù)習(xí)來的。然而一味的沒有技巧的重復(fù)，則不利于效率的提高，如果將一本單詞書，從頭背到尾之后再從新開始循環(huán)重復(fù)，則很多單詞由于時(shí)間隔得太長(zhǎng)已經(jīng)徹底忘記了，那樣前面對(duì)這個(gè)單詞的記憶時(shí)間就等于是浪費(fèi)時(shí)間了。具體的方法舉例：將要背的單詞分成組，最好是50個(gè)左右一個(gè)組，每個(gè)組標(biāo)號(hào)命名：組1 組2 組3……組N 天數(shù) 要背誦的組要復(fù)習(xí)的組第一天組1 第二天組2 組1 第三天組3 組2 組1 第四天組4 組3 組2 組1 第五天組5 組4 組3 組2 組1 第六天組6 組5 組4 組3 組2 …… …… …… 第N天組N 組N-1 組N-2 組N-3 組N-4 根據(jù)這樣的復(fù)習(xí)，就可以很好的提高背單詞的效率，這種方法無疑是最科學(xué)的，因?yàn)檠芯亢头治龅氖侨祟愑洃浀谋举|(zhì)。即無論是以上的任何一種方法，歸根到底都是要重復(fù)才能記憶的，如聯(lián)想記憶法，不論聯(lián)想得如何完美，僅僅就聯(lián)想一遍也不能記住聯(lián)想過的單詞。最后都是需要復(fù)習(xí)的。而復(fù)習(xí)的本質(zhì)是，趕在將其遺忘的臨街點(diǎn)，將其復(fù)習(xí)鞏固一遍。這種方法的效率已經(jīng)很高，但是還可以再改進(jìn)。如何改進(jìn)呢？重復(fù)記憶的改進(jìn)：改進(jìn)1：在理論上，人們對(duì)于“昨天”背過的50個(gè)單詞，不知道哪些今天會(huì)忘記，哪些今天不會(huì)忘記。假設(shè)人們知道，那么今天則只需要復(fù)習(xí)會(huì)忘記的單詞，對(duì)于不會(huì)忘記的單詞就可以不需要復(fù)習(xí)了，這些今天不會(huì)忘記的單詞可以放到會(huì)忘記的那天再復(fù)習(xí)，多余的時(shí)間可以學(xué)習(xí)新的單詞。如果可以這樣，那么就不會(huì)產(chǎn)生任何“無用功”，而背單詞的效率也將空前提高。改進(jìn)2：需要嚴(yán)格計(jì)劃才能像上述那樣每天背相應(yīng)的組，同時(shí)復(fù)習(xí)相應(yīng)的組，這樣顯得有點(diǎn)難受，不自由。如果毅力不能使計(jì)劃如期進(jìn)行，則影響進(jìn)程，時(shí)間久了，就失去耐心。如果可以使這個(gè)計(jì)劃的框架去掉，跟據(jù)自己的時(shí)間，每天學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)又都保證不做“無用功”，那樣的方法就接近最人性的了。

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