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mir醫(yī)學(xué)

發(fā)布時(shí)間：2023-03-12 21:16:43 稿源：創(chuàng)意嶺閱讀： 122 問大家

大家好！今天讓創(chuàng)意嶺的小編來大家介紹下關(guān)于mir醫(yī)學(xué)的問題，以下是小編對(duì)此問題的歸納整理，讓我們一起來看看吧。

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本文目錄:

1、一句醫(yī)學(xué)術(shù)語幫忙翻譯成日語，不要谷歌翻譯的
2、2021醫(yī)學(xué)類論文的題目有哪些
3、陳偉儀詳細(xì)資料大全
4、醫(yī)學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)心得體會(huì)范文

mir醫(yī)學(xué)

一、一句醫(yī)學(xué)術(shù)語幫忙翻譯成日語，不要谷歌翻譯的

Lin28導(dǎo)入遺伝子と空ベクターを2組の胃がん細(xì)胞に導(dǎo)入し、それぞれpre-miR-107とanti-miR-107に導(dǎo)入して、その後薬剤感受性試験を行いました。

二、2021醫(yī)學(xué)類論文的題目有哪些

寫論文時(shí)最關(guān)鍵的一步就是選題，論文題目有了明確的選題后才能確定整個(gè)論文內(nèi)容組成部分，而且醫(yī)學(xué)類專業(yè)論文撰寫的選題如果沒有一定的新穎性，是很難投刊發(fā)表的。下面我給大家?guī)?021醫(yī)學(xué)類論文的題目有哪些_醫(yī)學(xué)專業(yè)論文題目150條，希望能幫助到大家!

中西醫(yī)結(jié)合論文題目

1、中西醫(yī)結(jié)合治療老年腫瘤化療患者消化道毒副反應(yīng)的療效觀察

2、基于玄府理論的中西醫(yī)結(jié)合診療思維模式的構(gòu)建

3、中西醫(yī)結(jié)合防治干預(yù)對(duì)社區(qū)糖尿病患者中醫(yī)體質(zhì)的影響

4、慢性非萎縮性胃炎中西醫(yī)結(jié)合診療共識(shí)意見

5、消化心身疾病中西醫(yī)結(jié)合整體診治專家指導(dǎo)意見

6、功能性便秘中西醫(yī)結(jié)合診療共識(shí)意見

7、中西醫(yī)結(jié)合新思維辨治膿毒癥核心病機(jī)

8、社區(qū)中西醫(yī)結(jié)合康復(fù)治療的衛(wèi)生經(jīng)濟(jì)學(xué)評(píng)價(jià)

9、中國(guó)腦梗死中西醫(yī)結(jié)合診治指南

10、潰瘍性結(jié)腸炎中西醫(yī)結(jié)合診療共識(shí)意見

11、消化性潰瘍中西醫(yī)結(jié)合診療共識(shí)意見

12、慢性萎縮性胃炎中西醫(yī)結(jié)合診療共識(shí)意見

13、膽石癥中西醫(yī)結(jié)合診療共識(shí)意見

14、癌癥防控需“消滅+改造”的持久戰(zhàn)——中西醫(yī)結(jié)合值得期待

15、中西醫(yī)結(jié)合消化內(nèi)鏡學(xué)的過去、現(xiàn)在和未來

16、中西醫(yī)結(jié)合治療中晚期非小細(xì)胞肺癌研究述評(píng)

17、中西醫(yī)結(jié)合治療耐多藥肺結(jié)核隨機(jī)對(duì)照試驗(yàn)的Meta分析

18、中西醫(yī)結(jié)合治療類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎的療效

19、早泄中西醫(yī)結(jié)合診療指南(試行版)

20、中西醫(yī)結(jié)合改良肌內(nèi)效貼對(duì)膝骨性關(guān)節(jié)炎影響的臨床研究

21、中西醫(yī)結(jié)合療法對(duì)子宮內(nèi)膜異位癥患者激素水平及炎性因子的影響

22、中西醫(yī)結(jié)合治療功能性消化不良的研究進(jìn)展

23、中西醫(yī)結(jié)合治療特發(fā)性肺間質(zhì)纖維化療效Meta分析

24、中西醫(yī)結(jié)合早期治療重癥急性胰腺炎30例療效觀察

25、胃食管反流病中西醫(yī)結(jié)合診療共識(shí)意見

26、腸易激綜合征中西醫(yī)結(jié)合診療共識(shí)意見

27、放射性肺炎的發(fā)病機(jī)制及中西醫(yī)結(jié)合治療進(jìn)展

28、中西醫(yī)結(jié)合治療急性肺損傷臨床隨機(jī)對(duì)照試驗(yàn)的Meta分析

29、中西醫(yī)結(jié)合醫(yī)院開展合理用藥咨詢門診的實(shí)踐與分析

30、慢性前列腺炎的中西醫(yī)結(jié)合治療思路

31、慢性蕁麻疹中醫(yī)及中西醫(yī)結(jié)合治療進(jìn)展

32、中西醫(yī)結(jié)合治療腺性膀胱炎研究進(jìn)展

33、中西醫(yī)結(jié)合治療急性呼吸窘迫綜合征臨床療效的Meta分析

34、痔瘡中西醫(yī)結(jié)合治療進(jìn)展

35、慢性阻塞性肺疾病中西醫(yī)結(jié)合治療研究進(jìn)展

36、急性心肌梗死中西醫(yī)結(jié)合診療指南

37、短期規(guī)律中西醫(yī)結(jié)合運(yùn)動(dòng)康復(fù)對(duì)冠心病病人心肺功能及運(yùn)動(dòng)能力的影響

38、心血管疾病中西醫(yī)結(jié)合臨床研究的重點(diǎn)、策略及方法

39、中西醫(yī)結(jié)合治療HBV相關(guān)慢加急性肝衰竭合并肝性腦病的效果分析

40、中西醫(yī)結(jié)合治療常見肝膽胰疾病的現(xiàn)狀與展望

41、中西醫(yī)結(jié)合治療膽石病的現(xiàn)狀與展望

42、原發(fā)性肝癌的中醫(yī)及中西醫(yī)結(jié)合臨床治療研究進(jìn)展

43、中西醫(yī)結(jié)合是系統(tǒng)化管理和個(gè)性化治療的統(tǒng)一——從中醫(yī)院管理和突出中醫(yī)特色看中西醫(yī)結(jié)合

44、膝關(guān)節(jié)骨性關(guān)節(jié)炎的中西醫(yī)結(jié)合治療進(jìn)展

45、惡性腫瘤中西醫(yī)結(jié)合治療臨床研究現(xiàn)狀與展望

46、膝關(guān)節(jié)骨性關(guān)節(jié)炎中西醫(yī)結(jié)合非手術(shù)療法療效評(píng)價(jià)

47、《中西醫(yī)結(jié)合老年衰弱評(píng)估量表》的構(gòu)建研究

48、中西醫(yī)結(jié)合治療圍絕經(jīng)期綜合征的療效

49、中西醫(yī)結(jié)合治療對(duì)代謝綜合征患者血脂及血糖水平的影響分析

50、中西醫(yī)結(jié)合治療帕金森病睡眠障礙隨機(jī)對(duì)照試驗(yàn)的Meta分析

護(hù)理專業(yè) 畢業(yè) 論文題目

1、人文護(hù)理模式應(yīng)用于妊娠期合并糖尿病患者中的實(shí)施效果

2、家庭協(xié)同護(hù)理對(duì)維持性血液透析患者抑郁的影響

3、護(hù)理風(fēng)險(xiǎn)管理在心內(nèi)科老年患者中的應(yīng)用研究

4、探討高職院校護(hù)理實(shí)驗(yàn)室管理中存在的問題與對(duì)策

5、OSCE考核方案在PBL護(hù)理實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式中的應(yīng)用及研究

6、案例討論法在婦產(chǎn)科護(hù)理教學(xué)中的應(yīng)用研究

7、高職高專護(hù)理"三校生"病理學(xué) 教學(xué)方法改革實(shí)踐性探討

8、精細(xì)化護(hù)理模式對(duì)眼科手術(shù)患者康復(fù)及護(hù)理質(zhì)量提升的作用

9、全面護(hù)理對(duì)產(chǎn)婦中轉(zhuǎn)剖宮產(chǎn)發(fā)生率的改善作用

10、本科護(hù)理倫理學(xué)課程的教學(xué)研究分析

11、護(hù)理干預(yù)對(duì)新生兒足跟采血疼痛的影響

12、運(yùn)動(dòng)康復(fù)護(hù)理對(duì)老年冠心病合并糖尿病患者糖脂代謝的影響

13、團(tuán)體延續(xù)性護(hù)理對(duì)糖尿病患者自我效能及血糖水平的影響

14、預(yù)見性護(hù)理干預(yù)對(duì)糖尿病足患者知識(shí)認(rèn)知及足部護(hù)理行為的影響

15、循證支持下針對(duì)性護(hù)理開展于類風(fēng)濕關(guān)節(jié)炎合并糖尿病患者的應(yīng)用價(jià)值

16、行為轉(zhuǎn)變理論的整體護(hù)理干預(yù)對(duì)妊娠期糖尿病患者血糖水平及不良妊娠結(jié)局的影響

17、糖尿病產(chǎn)婦生產(chǎn)引起新生兒皮膚損傷的護(hù)理

18、優(yōu)質(zhì)護(hù)理對(duì)老年糖尿病疾病護(hù)理管理中的臨床效果研究

19、2型糖尿病伴肥胖癥患者采取二甲雙胍聯(lián)合利拉魯肽治療的護(hù)理體會(huì)

20、手術(shù)室護(hù)理干預(yù)在結(jié)石性膽囊炎合并糖尿病患者中的應(yīng)用效果

21、全過程針對(duì)性營(yíng)養(yǎng)干預(yù)在妊娠期糖尿病患者中的護(hù)理效果觀察

22、標(biāo)準(zhǔn)化護(hù)理干預(yù)對(duì)胃潰瘍伴糖尿病患者心理狀況及內(nèi)鏡檢查依從性的影響

23、微信平臺(tái)的健康教育對(duì)高齡產(chǎn)婦妊娠期糖尿病護(hù)理價(jià)值體會(huì)

24、小兒肺炎合并糖尿病的整體護(hù)理臨床效果觀察

25、患有糖尿病骨科病人的圍手術(shù)期護(hù)理體會(huì)

26、營(yíng)養(yǎng)護(hù)理干預(yù)對(duì)糖尿病腎病患者血糖控制及營(yíng)養(yǎng)狀況的影響

27、系統(tǒng)性護(hù)理干預(yù)對(duì)甲亢合并糖尿病患者血糖控制及并發(fā)癥的影響

28、中醫(yī)情志護(hù)理對(duì)老年2型糖尿病患者心理應(yīng)激及血糖波動(dòng)的影響

29、多樣化護(hù)理干預(yù)對(duì)冠心病合并糖尿病患者血糖控制及遵醫(yī)行為的影響

30、血糖信息化在提升血糖監(jiān)測(cè)率PDCA循環(huán)護(hù)理模式中的作用

31、護(hù)理專業(yè)藥理學(xué)教學(xué)模式的改革與探索

32、兒童抗癲癇藥物超敏綜合征臨床特征及其護(hù)理干預(yù)策略分析

33、小兒推拿配合撫觸護(hù)理新生兒病理性黃疸的臨床觀察

34、重力喂養(yǎng)配合體位舒適護(hù)理對(duì)極低出生體質(zhì)量?jī)旱挠绊?/p>

35、近二十年我國(guó)養(yǎng)老護(hù)理人員研究的現(xiàn)狀與趨勢(shì)

36、護(hù)理管理在骨科手術(shù)室護(hù)理中的應(yīng)用效果

37、團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)模式在護(hù)理安全管理中的應(yīng)用觀察

38、基于科學(xué)知識(shí)圖譜的國(guó)內(nèi)外呼吸內(nèi)科護(hù)理風(fēng)險(xiǎn)研究比較分析

39、圍術(shù)期全流程綜合護(hù)理在種植牙手術(shù)中的應(yīng)用研究

40、三年制護(hù)理?？粕灾鲗W(xué)習(xí)能力及影響因素研究

41、成人線粒體肌病護(hù)理1例

42、人體解剖學(xué)課程"運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)"部分微課教學(xué)效果評(píng)價(jià)--以甘肅中醫(yī)藥大學(xué)2018級(jí)高職護(hù)理專業(yè)為例

43、趾骨骨折術(shù)后恢復(fù)期中醫(yī)護(hù)理干預(yù)效果分析

44、集束化護(hù)理干預(yù)在靜脈溶栓治療中應(yīng)用的效果觀察

45、護(hù)理干預(yù)在降低手術(shù)室患者手術(shù)應(yīng)激中的應(yīng)用

46、預(yù)見性護(hù)理在急診科腦卒中患者的應(yīng)用觀察

47、分級(jí)護(hù)理在急性酒精中毒患者臨床救治中的護(hù)理效果

48、腹腔鏡下卵巢囊腫剝除術(shù)的圍手術(shù)期護(hù)理觀察

49、嚴(yán)重創(chuàng)傷失血性休克患者78例的優(yōu)質(zhì)急診護(hù)理體會(huì)

50、腎內(nèi)科病房護(hù)理標(biāo)識(shí)?？苹芾淼膶?shí)施與效果分析

醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)免疫畢業(yè)論文題目

1、基于納米顆粒的分子展示應(yīng)用于超靈敏檢測(cè)

2、SLE患者中幾種新型自身抗體的檢測(cè)及其臨床診斷價(jià)值的探討

3、多肽酶檢測(cè)和細(xì)胞表面熒光標(biāo)記的新方法研究

4、區(qū)域檢驗(yàn)服務(wù)協(xié)同平臺(tái)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)

5、膠體金噴膜儀的設(shè)計(jì)與開發(fā)

6、重慶市鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院醫(yī)療資源的調(diào)查研究

7、基于氧化石墨烯和硫化鉛納米顆粒的熒光生物傳感器研究

8、產(chǎn)氣莢膜梭菌α毒素快速診斷金標(biāo)試紙條的研制及初步應(yīng)用

9、納米粒子免疫層析法在檢測(cè)異位妊娠和膀胱癌中的應(yīng)用

10、現(xiàn)代醫(yī)院檢驗(yàn)科模塊化設(shè)計(jì)研究

11、酶免工作站監(jiān)控系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)

12、乙型肝炎表面抗原膠體金免疫層析法血清快速測(cè)定的性能評(píng)估

13、基于微型壓電與光譜生化分析系統(tǒng)的POCT新技術(shù)研究

14、長(zhǎng)江三角洲地區(qū)犬貓皮膚真菌病調(diào)查及體外藥敏試驗(yàn)

15、我國(guó)醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)本科專業(yè)人才培養(yǎng)的問題與對(duì)策研究

16、基于電化學(xué)分子信標(biāo)基因傳感技術(shù)的HIV-1核酸檢測(cè)新方法研究

17、Free β-hCG和PAPPA光激化學(xué)發(fā)光免疫分析試劑的研制

18、乙肝快速分析儀的研究與開發(fā)

19、阿托伐他汀對(duì)動(dòng)脈粥樣硬化患者外周血中PPAR γ的作用研究及相關(guān)炎癥因子與動(dòng)脈粥樣硬化關(guān)系的建模分析

20、綜合性醫(yī)院醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)資源優(yōu)化管理研究

21、全自動(dòng)多功能免疫檢驗(yàn)過程關(guān)鍵問題的優(yōu)化研究

22、HMGB1通過NF-κB激活TGF-β1誘導(dǎo)特發(fā)性肺纖維化發(fā)病機(jī)制的研究

23、若干病毒感染模型的動(dòng)力學(xué)分析

24、現(xiàn)代綜合醫(yī)院檢驗(yàn)中心空間設(shè)計(jì)研究

25、大型公立醫(yī)院創(chuàng)建醫(yī)學(xué)獨(dú)立實(shí)驗(yàn)室可行性研究

26、高血壓病證型與血清褪黑色素水平的相關(guān)性研究

27、醫(yī)用臭氧與α-干擾素對(duì)照治療慢性乙型病毒性肝炎

28、網(wǎng)織血小板在系統(tǒng)性紅斑狼瘡患者的臨床應(yīng)用

29、G公司第三方獨(dú)立醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)室服務(wù)營(yíng)銷策略研究

30、臨床毛細(xì)管電泳的研究

31、基于光電檢測(cè)與信息處理技術(shù)的納米金免疫層析試條定量測(cè)試的研究

32、貧鈾長(zhǎng)期作用后的吸收分布特點(diǎn)及其主要蓄積器官的損傷效應(yīng)研究

33、基于磁性微球的PMMA微流控免疫分析芯片系統(tǒng)的研究

34、hr HPV、L1殼蛋白、p16蛋白與宮頸病變的關(guān)系及診斷價(jià)值研究

35、76例急性白血病的MICM分型及預(yù)后

36、國(guó)產(chǎn)化學(xué)發(fā)光法診斷系統(tǒng)檢測(cè)乙肝表面抗原的評(píng)價(jià)

37、蛋白A-藻藍(lán)蛋白β亞基雙功能蛋白的性質(zhì)及其在免疫檢測(cè)中的應(yīng)用

38、上海市社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心檢驗(yàn)開展現(xiàn)狀及檢驗(yàn)項(xiàng)目合理化設(shè)置研究

39、__醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)集團(tuán)發(fā)展戰(zhàn)略研究

40、胃腸腫瘤標(biāo)志物診斷大腸癌之檢驗(yàn)醫(yī)學(xué)實(shí)踐

41、廣州KM公司分析前流程優(yōu)化方案制定

42、醫(yī)學(xué)高職院校人文教育現(xiàn)狀與對(duì)策研究

43、腦脊液中ADA、LA、CRP、LDH的檢測(cè)在小兒顱內(nèi)感染診斷中的價(jià)值

44、MiR210和Stat3全腦缺血大鼠腦組織的表達(dá)通過HIF-1α通路對(duì)神經(jīng)元凋亡的影響

45、醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)器材智能化物流系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與運(yùn)營(yíng)

46、上海市嘉定區(qū)醫(yī)療機(jī)構(gòu)臨床實(shí)驗(yàn)室檢驗(yàn)質(zhì)量管理現(xiàn)狀及對(duì)策研究

47、六西格瑪管理在臨床檢驗(yàn)流程中的應(yīng)用研究

48、基于納米材料修飾的新型生物傳感器檢測(cè)D-二聚體

49、新城疫快速診斷金標(biāo)試紙條的研制及初步應(yīng)用

50、腎上腺腦白質(zhì)營(yíng)養(yǎng)不良蛋白的原核表達(dá)和腎上腺腦白質(zhì)營(yíng)養(yǎng)不良的分子診斷研究

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三、陳偉儀詳細(xì)資料大全

陳偉儀，現(xiàn)任香港中文大學(xué)副校長(zhǎng)、敬文書院院長(zhǎng)、生物醫(yī)學(xué)學(xué)院院長(zhǎng)及教授，邵逸夫獎(jiǎng)理事會(huì)成員。

陳教授亦同時(shí)受任為香港中文大學(xué)–華大基因跨組學(xué)創(chuàng)新研究院院長(zhǎng)、香港中文大學(xué)–中國(guó)科學(xué)院廣州生物醫(yī)藥與健康研究院干細(xì)胞與再生醫(yī)學(xué)聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室主任及香港中文大學(xué)–山東大學(xué)生殖遺傳聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室主任。

基本介紹

中文名：陳偉儀
國(guó)籍：中國(guó)
職業(yè) ：生物醫(yī)學(xué)家
畢業(yè)院校：香港中文大學(xué)、佛羅里達(dá)大學(xué)
主要成就：著有SCI文章140多篇
香港中文大學(xué)生物醫(yī)學(xué)學(xué)院院長(zhǎng)

人物生平,學(xué)術(shù)研究,社會(huì)任職,社會(huì)榮譽(yù),學(xué)術(shù)著作,

人物生平

陳偉儀1974年在香港中文大學(xué)化學(xué)系一級(jí)榮譽(yù)畢業(yè)，于1977年在美國(guó)佛羅里達(dá)大學(xué)取得哲學(xué)博士。 1979年任美國(guó)俄克拉荷馬大學(xué)（University of Oklahoma）兒科學(xué)系及生物化學(xué)與分子生物學(xué)系助理教授，1983年升任副教授，并獲終身教職。 1989年受聘美國(guó)喬治城大學(xué)（Georgetown University）任兒科學(xué)系及生物化學(xué)和分子與細(xì)胞生物學(xué)系教授并于翌年獲終身教職。 陳偉儀教授 2001年，借調(diào)到美國(guó)國(guó)立衛(wèi)生研究院（NIH）國(guó)立兒童健康與人類發(fā)育研究所（NICHD），組建臨床基因組學(xué)研究室；于2006年1月獲委任為NICHD發(fā)育基因組學(xué)實(shí)驗(yàn)室的主管及首席研究員。 2009年應(yīng)邀創(chuàng)立了香港中文大學(xué)生物醫(yī)學(xué)學(xué)院，擔(dān)任首任院長(zhǎng)及生物醫(yī)學(xué)講座教授，并兼任中文大學(xué)組織工程及再生醫(yī)學(xué)研究所（iTERM）所長(zhǎng)及中文大學(xué)─華大基因跨組學(xué)創(chuàng)新研究院院長(zhǎng)。此外亦擔(dān)任中文大學(xué)與數(shù)所院校共建的聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室的主任，包括中國(guó)科學(xué)院廣州生物醫(yī)藥與健康研究院─中文大學(xué)再生生物學(xué)聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室，中文大學(xué)─中國(guó)科學(xué)院昆明動(dòng)物研究所生物資源與疾病分子機(jī)理聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室，及中文大學(xué)─山東大學(xué)生殖遺傳聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室。2017年1月起出任中文大學(xué)敬文書院院長(zhǎng)。

學(xué)術(shù)研究

陳偉儀教授專注研究發(fā)育基因組學(xué)以及人類內(nèi)分泌失衡疾病的分子遺傳學(xué)，并曾榮獲1988年的梅里克杰出生物醫(yī)學(xué)研究獎(jiǎng)，及2008年的美洲華人遺傳學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)獎(jiǎng)；現(xiàn)時(shí)擔(dān)任多份科研期刊的編委工作，并為數(shù)個(gè)區(qū)域性及國(guó)際性的研究基金組織擔(dān)任項(xiàng)目評(píng)審。 陳偉儀教授 著有SCI文章140多篇，主編6本書籍，現(xiàn)任12個(gè)國(guó)際學(xué)術(shù)雜志編委以及New England Journal of Medicine, PLoS One, Science等40多個(gè)國(guó)際學(xué)術(shù)雜志的評(píng)審。

社會(huì)任職

陳偉儀受任為香港中文大學(xué)–中國(guó)科學(xué)院廣州生物醫(yī)藥與健康研究院干細(xì)胞與再生醫(yī)學(xué)聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室主任，以及香港中文大學(xué)–山東大學(xué)生殖遺傳聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室主任。他于2013年起擔(dān)任香港科學(xué)會(huì)理事會(huì)成員，并于2015–2016年出任該會(huì)副主席；又擔(dān)任香港夏約書孤兒癥基金會(huì)董事會(huì)董事（2012–2018）及邵逸夫獎(jiǎng)理事會(huì)理事（2013–2017）。此外，陳偉儀亦任香港大學(xué)教育資助委員會(huì)轄下的研究資助局醫(yī)學(xué)及衛(wèi)生科學(xué)研究評(píng)審小組成員（2004–2018），并參與2006年及2014年的研究評(píng)審工作；也是食物及衛(wèi)生局醫(yī)療衛(wèi)生研究基金評(píng)審撥款委員會(huì)委員（2011–2018）。陳偉儀于2015年起成為香港科技園生物科技創(chuàng)業(yè)培育計(jì)畫，以及軟著陸計(jì)畫的評(píng)審委員會(huì)委員；同時(shí)于香港學(xué)術(shù)及職業(yè)資歷評(píng)審局擔(dān)任評(píng)審小組成員（2015–2016），并自2016年起獲委任為專家。他亦肩負(fù)數(shù)間大學(xué)的顧問工作，包括北京大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、上海交通大學(xué)、清華大學(xué)等。

社會(huì)榮譽(yù)

陳偉儀教授是美國(guó)紐約華人醫(yī)學(xué)會(huì)榮譽(yù)會(huì)員及1997年喬治城大學(xué)杰出導(dǎo)師獎(jiǎng)得主，并屢次被美國(guó)國(guó)立衛(wèi)生研究院提名為杰出導(dǎo)師。其他榮譽(yù)包括1988年美國(guó)俄克拉荷馬醫(yī)學(xué)研究基金會(huì)杰出生物醫(yī)學(xué)研究獎(jiǎng)、1989年俄克拉荷馬大學(xué)杰出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)及2008年美洲華人遺傳學(xué)會(huì)總統(tǒng)獎(jiǎng)。

學(xué)術(shù)著作

Functional genomics and epigeic regulation of germ cell development in health and diseases Functional genomics of developing male gonad Molecular geics of human endocrine disorders Non-coding RNA, antisense transcript, and microRNA in normal and abnormal development Geics and genomics of fetal development Cheung, H. H., Lee, T. L., Davis, A. J., Taft, D. H., Rennert, O. M., & Chan, W. Y. (2010). Genome-wide DNA methylation profiling reveals novel epigeically regulated genes and non-coding RNAs in human testicular cancer. British Journal of Cancer, 102(2), 419-427. Cheung, H. H., Davis, A. J., Lee T. L., Pang, A. L., Nagrani, S., Rennert, O. M., & Chan, W. Y. (2011). Methylation of an intronic region regulates miR-199a in testicular tumor malignancy. Oncogene, 30(31), 3405-3415. Lee, T. L., Raitano, J. M., Rennert, O. M., Chan, S. W., & Chan, W. Y. (2012). Aessing the genomic effects of naked nanoceria in murine neuronal cells. Nanomedicine, 8(5), 599-608. Kaipparettu, B. 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Y., Hoffman, D., & Rennert, O. M. (2016). Idiopathic auti *** : cellular and molecular phenotypes in pluripotent stem cell-derived neurons. Molecular Neurobiology, doi:10.1007/s12035-016-9961-8. [Epub ahead of print]

四、醫(yī)學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)心得體會(huì)范文

畢業(yè)實(shí)習(xí)是每個(gè)醫(yī)學(xué)生都要經(jīng)歷的一個(gè)過程，這是幫助我們提升醫(yī)學(xué)技能的重要階段，在實(shí)習(xí)的過程中，大家都有哪些體會(huì)呢？下面是由我為大家整理的“醫(yī)學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)心得體會(huì)范文”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

醫(yī)學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)心得體會(huì)范文（一）

作為一名在校兩年的醫(yī)學(xué)生，我以為，光只是學(xué)習(xí)書本上的知識(shí)，聆聽課堂上老師的講授是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。因?yàn)獒t(yī)學(xué)除了基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)，更重要的是臨床醫(yī)學(xué)，即將所學(xué)的醫(yī)學(xué)知識(shí)運(yùn)用到臨床上，畢竟光抱著幾本書并不能夠給病人看病的，我們需要的是實(shí)踐。暑假，學(xué)校派下了一個(gè)任務(wù)，實(shí)踐活動(dòng)。我利用假期的時(shí)間來到了縣里的醫(yī)院，xx縣人民醫(yī)院，展開了為期xx天的實(shí)踐活動(dòng)。

我在x月x號(hào)來到了住院部三樓的內(nèi)科辦公室，一番自我介紹后，我便正式地跟隨普內(nèi)的醫(yī)師xxx老師，她是一位很有耐心、責(zé)任心很強(qiáng)的老師。簡(jiǎn)單的詢問后，我告訴她，學(xué)過的專業(yè)課并不多，只有解剖學(xué)、生理學(xué)、病理學(xué)，便隨她一起查房去了。xx的八月是個(gè)多變的季節(jié)，加上臺(tái)風(fēng)來襲，雨水不斷的，氣溫的下降使病房早已爆滿，就連走廊也加了床位。

一路走過去，病床上大多是抵抗力較差的老年人，邊上是家屬們?cè)诓晦o辛苦的照料著。老師有七位病人，多是慢性支氣管炎急性發(fā)作或是慢性肺源性心臟病。每到一個(gè)病人床位前，老師會(huì)仔細(xì)的詢問病人感覺如何了，是否好點(diǎn)，夜晚尿量多少，痰量、痰色，痰是否易咳出，有無胸悶氣短的癥狀，并檢查病人是否有下肢浮腫的現(xiàn)象，再結(jié)合護(hù)士血壓測(cè)量的結(jié)果，做肺部聽診，看是否還存在干、濕啰音和哮鳴音。頭一天，我只顧觀察，充滿疑惑?；蛟S是由于過度緊張，老師問的問題我都沒回答上，因此第一天雖然收獲不少，我卻不甚滿意。

第二天，我自己早早的來到醫(yī)院，按照老師的吩咐，將她負(fù)責(zé)的七位病人的病歷放在了桌上。8點(diǎn)鐘，全體醫(yī)生均在隔壁的護(hù)士辦公室，聽值班護(hù)士匯報(bào)頭天夜里的各床病人的病情變化，包括血壓變化、痰量、痰色、尿量以及夜里病人出現(xiàn)的疼痛不適。短短的匯報(bào)不超過十分鐘，但卻是每天例行的一項(xiàng)工作。接著各位醫(yī)師便帶著各自的實(shí)習(xí)生去查房了。與昨日一樣的查房，所幸，病人的病情基本穩(wěn)定下來，偶有一兩個(gè)還有膿痰、胸悶和不易咳痰的現(xiàn)象，老師一一記下，回到辦公室在電腦上添加或修改醫(yī)囑，根據(jù)實(shí)際情況增減或變換藥物，并提交給護(hù)士，讓她們?yōu)椴∪藞?zhí)行醫(yī)師的醫(yī)囑，而后再將醫(yī)囑記錄到病歷中。

這時(shí)間，我?guī)缀鯉筒簧鲜裁疵?，只能在一旁觀看老師如何寫醫(yī)囑，遇上不懂的再問兩句。一個(gè)上午的時(shí)間，老師除了為病人開了醫(yī)囑外，還辦理了兩個(gè)出院病人，因?yàn)樵悍降囊?guī)定，住院病人住院時(shí)間不能超過十二天，除了特殊病情以外。出院病歷要求很仔細(xì)，老師告訴我，現(xiàn)在人們的意識(shí)越來越強(qiáng)，所以使醫(yī)患關(guān)系變得更緊張了，而病歷也需要分嚴(yán)格。除去還給病人的就診卡，余下的住院資料均得入庫保存。就這樣一直到十二點(diǎn)，下班時(shí)間已經(jīng)過去半個(gè)小時(shí)，老師才完成手頭上的那份病歷，才脫下白大褂，走去食堂吃飯。不可否認(rèn)，作為一名合格的醫(yī)生，需要的不僅僅是責(zé)任心，還有不怕吃苦，任勞任怨的精神。

下午的時(shí)間比上午要稍微空閑一些。老師若是不開會(huì)，就繼續(xù)上午寫余下的病歷，或者按規(guī)定收住院病人，或是接受門診病人的診斷，而我若是無事，便會(huì)看看診斷書和內(nèi)科書，但都不是看得很仔細(xì)。有時(shí)遇上一些不懂的詞匯，如氣液平面，也會(huì)咨詢附近的醫(yī)生，他們都是不錯(cuò)的老師。對(duì)待一個(gè)醫(yī)學(xué)生，他們也不厭其煩地解釋，回答我那堆問題。直到下午六點(diǎn)下班，才與老師道別，離開醫(yī)院。

呆在醫(yī)院，時(shí)間似乎過得很快，雖然早上再不能像平時(shí)放假那般睡到自然醒，也不能隨意地和朋友們聚會(huì)、逛街，但每天充實(shí)的感覺還是讓我很知足，每天晚上睡前，我都會(huì)回想這一天過得怎么樣，然后記下讓我感動(dòng)的瞬間。即使還是一名醫(yī)學(xué)生，可當(dāng)我穿上那一身白大褂時(shí)，一切都會(huì)變得那般神圣，我又一種從心底發(fā)出的自豪與驕傲：將來，我也要像他們一樣，用我所有的熱情與愛心來回報(bào)這一身美麗的白大褂！我要不愧對(duì)自己，更不愧于信任我的人民，我要讓白色散發(fā)出神圣的光輝！

十八天的實(shí)踐時(shí)間轉(zhuǎn)眼就過，馬上又是新的學(xué)期，在臨別之際，我告訴自己，接下來，我要好好用心學(xué)習(xí)，為成為一名合格的醫(yī)生而奮斗。

醫(yī)學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)心得體會(huì)范文（二）

短短半月的醫(yī)院實(shí)踐學(xué)習(xí)生活就要結(jié)束了，回顧這段時(shí)間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，雖然說不上激情澎湃，但是畢竟自己為此付出了諸多的心血，心里難免有著激動(dòng)。第一次作為實(shí)習(xí)醫(yī)生的經(jīng)歷會(huì)讓我們銘記一生。實(shí)習(xí)，意味著我不再是學(xué)校里的那個(gè)搖籃中的寶寶，而是即將步入社會(huì)的那個(gè)學(xué)步的幼兒。雖然我們沒有畢業(yè)，還要在學(xué)校中繼續(xù)學(xué)習(xí)，但是這短暫的實(shí)踐學(xué)習(xí)生活使我對(duì)以后的醫(yī)學(xué)影像專業(yè)學(xué)習(xí)樹立了信心，更激發(fā)我今后的學(xué)習(xí)熱情與主動(dòng)性！

懷著激動(dòng)又憧憬的心情，我回到了家鄉(xiāng)，見到了很久未見的父母。和父母講了我將要準(zhǔn)備到醫(yī)學(xué)去鍛煉自己，父母積極為我尋找實(shí)習(xí)單位，最后我在xx進(jìn)行為期半月的實(shí)踐學(xué)習(xí)生活。

在實(shí)踐學(xué)習(xí)過程中正好有xx大學(xué)的醫(yī)學(xué)生在這里實(shí)習(xí)，我便與他們開始了實(shí)踐學(xué)習(xí)生活。接下來的一個(gè)星期，是醫(yī)務(wù)處的助理老師按照我們的需要和上崗要求安排院領(lǐng)導(dǎo)及科室主任對(duì)我們進(jìn)行培訓(xùn)，其間科室的代教老師還穿插地組織我們到各病房看病歷、觀看關(guān)于醫(yī)療糾紛的專家講座及急救處理方面的錄像，讓我們對(duì)實(shí)際的臨床工作有了初步了解，為正式工作打下了基礎(chǔ)。

經(jīng)過幾天的培訓(xùn)，我對(duì)醫(yī)院的情況有了初步的了解，并且學(xué)到了好多新的知識(shí)。首先，醫(yī)務(wù)處的于助理給我們講了醫(yī)院的發(fā)展歷史及規(guī)模，讓我了解到我們醫(yī)院是有著悠久歷史和光榮背景，以及發(fā)展?jié)摿?。同時(shí)，各科室代教老師在教學(xué)管理方面對(duì)我們也作了嚴(yán)格的管理規(guī)定，讓我們一開始就樹立嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)和認(rèn)真的工作態(tài)度，形成我們固定的思維方式，為將來參加工作打好基礎(chǔ)。

醫(yī)德醫(yī)風(fēng)教育讓我切實(shí)感覺到了作為一名醫(yī)生的神圣和務(wù)實(shí)性，我們必須樹立好自己的形象，做事堅(jiān)持原則，才能更好地維護(hù)“白衣天使”的神圣職權(quán)，才能得到病人及同事的尊重。其次，關(guān)于臨床上具體工作，如書寫醫(yī)療文書，醫(yī)療知識(shí)和臨床操作的講座，讓原本只具備理論知識(shí)的我們認(rèn)識(shí)到了臨床工作要干好是多么的不易，只靠掌握理論知識(shí)是不行的。同時(shí)，對(duì)正確的處理醫(yī)患關(guān)系的問題上我們有了感性的認(rèn)識(shí)。

即來之，則安之。在醫(yī)院這個(gè)團(tuán)結(jié)向上的大家庭中我一定好好實(shí)習(xí)，充實(shí)自己的知識(shí)，為自己將來的工作打好基礎(chǔ)，也為醫(yī)院奉獻(xiàn)出我的一切。

在骨科，我跟帶教老師學(xué)習(xí)疾病的診斷與治療，各種手術(shù)的操作外，有時(shí)帶教老師會(huì)讓我給病人的創(chuàng)口換藥。其中給我以震撼的一次是：有一天，我?guī)鸵粋€(gè)斷指再植的病人換藥過后，病人的家屬指著病人腰麻后腰椎部位粘的無菌紗布問我，什么時(shí)候可以拿掉它。我揭開紗布看了看，沒有在出血的跡象。我便對(duì)他說，可以拿掉了，隨后我感覺不妥當(dāng)，有讓病人家屬去醫(yī)生辦公室問下醫(yī)生。我回辦公室后，病人家屬便去了。他們問了我的帶教老師，我的帶教老師看了后也說是可以拿掉了。但病人并沒有當(dāng)即拿掉，而是轉(zhuǎn)過身又問了我一遍：“醫(yī)生，是不是可以拿掉了?！蔽耶?dāng)時(shí)有點(diǎn)哭笑不得。只能對(duì)他們說：“那位比我多了?！蔽业膸Ы汤蠋熉犃思绷似饋怼Ｎ也唤肫鹆藙倎磲t(yī)院時(shí)醫(yī)務(wù)科的那位助理對(duì)我說的那句話：“每科中的患者更多的是把你當(dāng)一名醫(yī)生來看待。你的一言一行，不僅僅要對(duì)自己負(fù)責(zé)任，還要對(duì)病人負(fù)責(zé)?！边@件事情讓我深切地感到自己肩上的重?fù)?dān)，也對(duì)我在骨科繼續(xù)的日子里留下了不可磨滅的影響。在骨科的日子里，我見到了大量手外傷和足外傷疾病。并且能基本了解它們的診斷與治療?？芍^是不枉此行。

腫瘤科是研究?jī)?nèi)科系統(tǒng)病的一門學(xué)科。它的主要研究對(duì)象是內(nèi)科系統(tǒng)疾病。它包括食管、胃、腸、肝、膽、胰等臟器的疾病，其中需要借助大量的醫(yī)學(xué)影像設(shè)備。不僅包括的器官最多，而且是臨床疾病發(fā)生率較高的系統(tǒng)。對(duì)于我們來說，是實(shí)踐學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)影像設(shè)備功能的重點(diǎn)科室之一。在該科，我認(rèn)真了解了這個(gè)科的基本醫(yī)學(xué)影像設(shè)備情況，腫瘤科的放射治療的基本操作，以及腫瘤科中的醫(yī)學(xué)影像常見故障的診斷及維修。

在這個(gè)科室中，給我留下深刻印象的是跟科主任的一次會(huì)診。當(dāng)時(shí)的老師在給一位患者作診斷時(shí)，看著電腦上的影像圖象，老師臉上有一絲憂郁，當(dāng)時(shí)老師說：“圖片質(zhì)量不對(duì)，可能是射線管有問題??！”我當(dāng)時(shí)很詫異，老師怎么會(huì)這么說阿，射線管有問題怎么會(huì)出射線，就不可能會(huì)有圖像在電腦上。當(dāng)我們停下為機(jī)器進(jìn)行檢查使發(fā)現(xiàn)線管內(nèi)確實(shí)有問題，這讓我很傾佩老師。

作為一名老專家能這樣認(rèn)真地對(duì)待機(jī)器設(shè)備，了解機(jī)器的本身特性，并不斷在實(shí)際中對(duì)機(jī)器進(jìn)行維修。我在肝膽外科實(shí)習(xí)的日子里，我們的主任不僅在臨床理論和實(shí)踐上是我的良師，他在如何做人上更是我的好老師。

在腫瘤科的日子里，我基本了解了胃鏡，血脈瘤，食道癌，肝癌等一些疾病的常識(shí)和它們的初步治療影像設(shè)備的診斷方法隨后的十幾天，我一直留在設(shè)備科與MIR、CT、x線、腫瘤放射科等一些科室進(jìn)行實(shí)踐學(xué)習(xí)。并且熟練地掌握了這些科中的一些常見病的診斷和治療。

隨著我對(duì)醫(yī)學(xué)知識(shí)的認(rèn)識(shí)逐步深入。我的實(shí)習(xí)生涯也即將結(jié)束。在我的實(shí)習(xí)生涯中，我深切地感到了做一名醫(yī)生的不容易，想做一名好醫(yī)生更是一件非常不容易的事情。實(shí)踐出真知，實(shí)踐長(zhǎng)才干！在第一次臨床實(shí)踐中體會(huì)到理論與實(shí)踐相結(jié)合的重要性，領(lǐng)悟到良好醫(yī)患關(guān)系的重要性。沒有實(shí)踐的考驗(yàn)，再多的理論也只是紙上談兵。

短短半月的時(shí)間與老師建立了良好的感情，讓我離開真有點(diǎn)依依不舍的感覺。走進(jìn)各科辦公室，少了一份陌生，多了一份親切；少了一份孤單，多了一份安慰；少了一份擔(dān)心，多了一份真誠(chéng)！在這里，我不僅真正學(xué)到了知識(shí)，還明白了一些道理：踏踏實(shí)實(shí)做人，認(rèn)認(rèn)真真工作！……

最后，感謝……醫(yī)院給我實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，也感謝各位代教老師在工作忙碌之時(shí)，還要帶領(lǐng)實(shí)習(xí)生，教導(dǎo)我們正確的方向；更感謝學(xué)校給了我們這次鍛煉自己，提高自己的機(jī)會(huì)讓我們學(xué)到課本之外的許多知識(shí)。

雖然實(shí)踐時(shí)間短暫，但這段時(shí)間卻給了我無比大的收獲，除實(shí)務(wù)工作上的學(xué)習(xí)外，人際關(guān)系的拓展、職場(chǎng)文化的百態(tài)、還有一些活動(dòng)的參與都讓我獲益良多，這樣充實(shí)的生活，我想會(huì)是我人生中一段難忘的時(shí)光。

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