學(xué)科交叉的意義與好處（學(xué)科交叉的意義與好處 ppt）

很有潛力

事實(shí)上，我國(guó)交叉學(xué)科的研究總體數(shù)量并不少，但是質(zhì)量高、影響大的成果還不太多。交叉學(xué)科為何發(fā)展難？

首先，交叉學(xué)科研究確實(shí)有一定難度?！敖徊妗辈皇菍蓚€(gè)學(xué)科簡(jiǎn)單拼湊到一起，而是在對(duì)原有學(xué)科深耕細(xì)作的基礎(chǔ)上，找到與其他學(xué)科的內(nèi)在邏輯聯(lián)系，相互作用培育出新的學(xué)術(shù)增長(zhǎng)點(diǎn)，從而創(chuàng)造出“1+1＞2”的效果。如果僅是為了交叉而交叉，流于形式，只會(huì)在創(chuàng)新的邊緣反復(fù)徘徊，白白浪費(fèi)精力。

其次，交叉學(xué)科的“軟環(huán)境”還有待改善。由于我國(guó)科研體系是建立在傳統(tǒng)的學(xué)科分類上，師資、人才、資金甚至科研儀器等資源主要圍著單一學(xué)科轉(zhuǎn)，這使得從事交叉學(xué)科的科研人員常常被當(dāng)成“四不像”，到底屬于哪個(gè)院系，參加什么學(xué)術(shù)會(huì)議，論文該投給什么學(xué)科期刊都不明確。到了科研項(xiàng)目申請(qǐng)、評(píng)審環(huán)節(jié)，就更尷尬了。專家評(píng)委多是單一學(xué)科出身，有時(shí)并非故意“遠(yuǎn)親排斥”，而是確實(shí)不太懂交叉型研究，不敢輕易通過(guò)或打分，這使得一些科研前景廣闊的優(yōu)秀項(xiàng)目常常錯(cuò)失良機(jī)。這種身份和研究不被認(rèn)同的尷尬，容易挫傷一些從事交叉學(xué)科研究人員的積極性。

此外，目前國(guó)內(nèi)鼓勵(lì)交叉融合的科研氛圍還不夠濃厚。有的科研人員力求在一個(gè)學(xué)科上鉆到底，拒絕吸納其他學(xué)科的知識(shí)，心態(tài)不夠開(kāi)放；有的科研人員習(xí)慣單打獨(dú)斗，和其他學(xué)科人員缺少交流和互動(dòng)。反觀那些取得突出成就的科學(xué)家，大多是善于學(xué)習(xí)、開(kāi)放包容的。在精準(zhǔn)醫(yī)療領(lǐng)域貢獻(xiàn)卓著的科學(xué)家謝曉亮曾說(shuō)，他的本科專業(yè)是化學(xué)，但還旁聽(tīng)了許多物理系、數(shù)學(xué)系的課程，在美國(guó)做研究生時(shí)又對(duì)生物感興趣，幾年前開(kāi)始涉獵醫(yī)學(xué)領(lǐng)域。他還會(huì)經(jīng)常關(guān)注新領(lǐng)域，并與其他學(xué)科的科學(xué)家交流溝通。他總結(jié)，自己“取得一點(diǎn)成績(jī)的重要原因就是重視學(xué)科交叉”。

要促進(jìn)交叉學(xué)科發(fā)展，必須為其營(yíng)造良好的環(huán)境和氛圍，首先要改變我國(guó)學(xué)科區(qū)分的現(xiàn)狀。要從根本上破除原有學(xué)科劃分的科研管理和學(xué)科組織模式，打造一套交叉、開(kāi)放和共享的學(xué)科運(yùn)行機(jī)制，培養(yǎng)復(fù)合型科研人才。目前，清華大學(xué)成立了腦與智能實(shí)驗(yàn)室和未來(lái)實(shí)驗(yàn)室，北京大學(xué)和復(fù)旦大學(xué)等一批重點(diǎn)高校也在努力探索交叉學(xué)科的路徑。與此同時(shí)，科研項(xiàng)目申報(bào)和評(píng)審等配套政策也得跟上。對(duì)于一些交叉較為成熟的項(xiàng)目，應(yīng)該明確加到申請(qǐng)指南中，放在主體專業(yè)下進(jìn)行支持。而對(duì)于找不到“全能”評(píng)委的問(wèn)題，可以在評(píng)審環(huán)節(jié)采用不同學(xué)科評(píng)委一起評(píng)審的模式，為交叉學(xué)科項(xiàng)目創(chuàng)造更為公正的評(píng)價(jià)環(huán)境。

二、跨學(xué)科交叉研究有多重要呢？

一項(xiàng)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)表明，在近100年的300多項(xiàng)諾貝爾自然科學(xué)獎(jiǎng)中，有近半內(nèi)容是跨學(xué)科交叉研究的成果。

“跨學(xué)科交叉研究是取得重大科學(xué)發(fā)現(xiàn)和產(chǎn)生引領(lǐng)性原創(chuàng)成果重大突破的重要方式，推動(dòng)跨學(xué)科交叉研究是提升創(chuàng)新能力的重要途徑，而發(fā)展交叉學(xué)科需要公共平臺(tái)來(lái)承載。”清華大學(xué)主管科研的副校長(zhǎng)薛其坤告訴記者，基于此，清華成立腦與智能實(shí)驗(yàn)室和未來(lái)實(shí)驗(yàn)室，冀望能打破學(xué)科壁壘，開(kāi)展前沿性、引領(lǐng)性、顛覆性研究。

據(jù)了解，腦與智能實(shí)驗(yàn)室主要研究領(lǐng)域?yàn)橄到y(tǒng)及計(jì)算神經(jīng)科學(xué)與人工智能的交叉研究，包括開(kāi)發(fā)新型的腦活動(dòng)測(cè)量和調(diào)控等下一代關(guān)鍵技術(shù)，探索腦科學(xué)中復(fù)雜的前沿科學(xué)問(wèn)題和解決腦疾病及腦健康領(lǐng)域的核心技術(shù)問(wèn)題等。未來(lái)實(shí)驗(yàn)室則將首先在顛覆式學(xué)習(xí)、未來(lái)人居、未來(lái)醫(yī)療健康、計(jì)算攝影學(xué)、工業(yè)智能制造、情感計(jì)算與新一代交互系統(tǒng)、新一代人工智能等未來(lái)應(yīng)用領(lǐng)域開(kāi)展工作。

這并不是清華在交叉研究上的首次發(fā)力。兩年前，清華就成立了交叉學(xué)科學(xué)位工作委員會(huì)，推進(jìn)教師跨院系兼職和交叉學(xué)科學(xué)生培養(yǎng)；3個(gè)月前，該校智能無(wú)人系統(tǒng)研究中心、智能網(wǎng)聯(lián)汽車(chē)與交通研究中心、柔性電子技術(shù)研究中心等三個(gè)跨學(xué)科交叉機(jī)構(gòu)相繼揭牌。

而此前，北京大學(xué)黨委書(shū)記郝平也表示，北大近年來(lái)正著力培育前沿交叉學(xué)科，將其打造為國(guó)家創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)戰(zhàn)略的生長(zhǎng)點(diǎn)和創(chuàng)新源。“交叉研究，已經(jīng)成為一種普遍共識(shí)。一位科學(xué)家告訴我，他最愛(ài)跟其他學(xué)科的人一起交流碰撞。不‘碰’，沒(méi)戲；有了碰撞，經(jīng)常能擦出思維的火花?！笨萍既?qǐng)?bào)社原社長(zhǎng)張景安說(shuō)。

三、多學(xué)科交叉的優(yōu)勢(shì)？

我是做材料的?？墒菦](méi)看明白你那句話什么意思。交叉學(xué)科的優(yōu)勢(shì)就是思考問(wèn)題時(shí)思路比較開(kāi)闊，知識(shí)面廣。基本是做管理人員和忽悠人時(shí)比較有優(yōu)勢(shì)。本科吹得這么神乎其神，太過(guò)了吧。

四、多學(xué)科交叉的優(yōu)勢(shì)？

其實(shí)一般學(xué)科交叉學(xué)科的范式是：A領(lǐng)域的研究問(wèn)題，用B領(lǐng)域的方法。而這種研究方法和研究問(wèn)題的重新組合，往往能產(chǎn)生很多新的發(fā)現(xiàn)，從而使得交叉學(xué)科能夠得以蓬勃發(fā)展。這也是最大優(yōu)勢(shì)。

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