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散文大題模板

發(fā)布時間：2023-06-13 08:43:03 稿源：創(chuàng)意嶺閱讀： 150

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本文目錄:

語文138個答題模板是什么
高三語文現(xiàn)代文閱讀1問題:材料x的行文脈絡是什么的答題模板？

散文大題模板

語文138個答題模板是什么

1.文首：①開編點題 ②渲染氣氛(散文) ③埋下伏筆(記敘類散文) ④設置懸念(小說) ⑤為下文做鋪墊 ⑥總領下文

2文中：①承上啟下 ②總領下文 ③總結上文

3文末：①點明中心(散文) ②深化主題(記敘) ③照應開頭(議論，記敘，小說)

二、修辭手法的作用

1句子本身作用

2結合句子語境

①比喻擬人（生動形象）

答題模板：生動形象寫出了+對象+特征

②有氣勢加強語氣一氣呵成

答題模板：強調(diào)了+對象+特征

③設問：引起讀者思考

答題模板：引起讀者對十對象十特性的注意和思考

④反問:強調(diào)，加強語氣等;

⑤對比:強調(diào)了....突出了....

⑥ 反復:強調(diào)了.....加強語氣

一、表達方式:記敘、描寫、抒情、說明、議論

二、表現(xiàn)手法:象征、對比、烘托、設置懸念、前后呼應、欲揚先抑、托物言志、借物抒情、聯(lián)想、想象、襯托(正襯、反襯)

三、修辭手法:比喻、擬人、夸張、排比、對偶、引用、設問、反問、反復、互文、對比、借代、反語

四、記敘文六要素:時間、地點、人物、事情的起因、經(jīng)過、結果

五、記敘順序:順敘、倒敘、插敘

六、描寫角度:正面描寫、側面描寫

七、描寫人物的方法:語言、動作、神態(tài)、心理、外貌

八、描寫景物的角度:視覺、聽覺、味覺、觸覺

九、描寫景物的方法:動靜結合(以動寫靜)、概括與具體相結合、由遠到近(或由近到遠)

十、描寫(或抒情)方式:正面(又叫直接)、反面(又叫間接)十一、敘述方式:概括敘述、細節(jié)描寫

十二、說明順序:時間順序、空間順序、邏輯順序

十三、說明方法:舉例子、列數(shù)字、打比方、作比較、下定義、分類別、作詮釋、摹狀貌、引用

十四、小說情節(jié)四部分:開端、發(fā)展、高潮、結局

十五、小說三要素:人物、情節(jié)、環(huán)境

十六、環(huán)境描寫分為:自然環(huán)境、社會環(huán)境

十七、議論文三要素:論點、論據(jù)、論證

十八、論據(jù)分類為:事實論據(jù)、道理論據(jù)

十九、論證方法:舉例(或事實)論證、道理論證(有時也叫引用論證)、對比(或正反對比)論證、比喻論證

二十、論證方式:立論、駁論(可反駁論點、論據(jù)、論證)

二十一、議論文的文章的結構:總分總、總分、分總:分的部分常常有并列式、遞進式。

二十二、引號的作用:引用;強調(diào);特定稱謂;否定、諷刺、反語二十三、破折號用法:提示、注釋、總結、遞進、話題轉換、插說。

三、句子含義的解答:

這樣的題目，句子中往往有一個詞語或短語用了比喻、對比、借代、象征等表現(xiàn)方法。答題時，把它們所指的對象揭示出來，再疏通句子，就可以了。

四、某句話中某個詞換成另一個行嗎?為什么?

①動詞:不行。因為該詞準確生動具體地寫出了.....

②形容詞:不行。因為該詞生動形象地描寫了.

③副詞：（如：都,非常，只有等):不行。因為該詞準確地說明了....的情況(表程度，表限制，表時間，表范圍等)，換了后就變......與事實不符。

五、一句話中某兩三個詞的順序能否調(diào)換?為什么?

不能。因為(1) 與人們認識事物的(由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質(zhì))規(guī)律不一致(2)該詞與上文是一- -對應的關系 (3) 這些詞是遞進關系，環(huán)環(huán)相扣，不能互換。

(六)段意的歸納

1.記敘文:回答清楚(什么時間、什么地點)什么人做什么事

格式: (時間十地點) 十人十事。

2.說明文:回答清楚說明對象是什么，它的特點是什么，

格式:說明(介紹) +說明對象+說明內(nèi)容(特點)

3.議論文:回答清楚議論的問題是什么，作者的觀點怎樣

格式:用什么論證方法證明了(論證了) +論點

七、修辭格與體會文章表達。

1、讀出佳句在文章中的位置及地位。

2、公式:

①比喻: ....采用了比喻的修辭手法，地描寫了.....表現(xiàn)了作者.....的感情，形象生動。

②擬人: ....采用了擬人的修辭手法，.....賦與人的情感與性格來寫，表現(xiàn)了作者對.....感情，十分形象，生動(或栩栩如生，逼真)。

③夸張: ....采用了夸張的修辭手法，描寫了....表達了作.....的情感，聯(lián)想奇特，富于形象感。

④反問: ....采用了反問的修辭手法，用反問的句式把作....的感情表達出來，語氣更強烈，表達的思想也更強烈。

⑤排比: ....采用了排比的修辭手法，描寫了....的情景，集中地表達了.....的感情，節(jié)奏明快，增強了語言的氣勢。

⑥對偶: ....采用了對偶的修辭手法，描寫.....抒發(fā)了作者....的感情，節(jié)奏明快，富于音樂美。

八、插敘的作用。

1、讀出插敘的語段的位置及和全文的聯(lián)系。

2、公式: .... .采用了插敘的寫法，既對文章.....的內(nèi)容加以補充，又突出了文章.....主題(或豐富了主人.....性格)。

九、歸納文章的中心。

公式:

①寫人為主: 記敘了..... .贊揚了....表達了......

②記事為主:記敘了..... (批評了)歌頌了....表現(xiàn)......

③寫景狀物:采用.....手法，借....描寫，贊揚.....抒發(fā)了.....

④游記:描寫.....表達遼...感情

⑤議論文:文章論述了.....了，

十、記敘的要素的作用。

公式:

①時間: ..... 的時間為序(或線索)來寫，使記敘的過程更清楚。

②地點: .以.....的轉換為序來寫,為人物提供活動環(huán)境。

③事件: .....的事件來寫，突出人物形象，使人物有血有肉，豐富鮮明。

④人物: ...... 的活動來寫，推進故事情節(jié)向前發(fā)展。

十一、描寫手法的作用

1.描寫手法在語段中的位置及目的。

2.明確描寫類型及相關知識:

①外貌 (肖像)描寫的主要作用就是顯示人物的性格特征

②語言描寫的主要作用就是表露人物感情，提示了人物內(nèi)心世界

③動作(細節(jié))描的主要作用就是顯示人物的精神面貌和性格特征，可使人物具有活力，栩栩如生

④心理(神態(tài))描寫的主要作用就是展現(xiàn)人物的精神面貌，尤其是復雜的心理主刻畫，更能提示人物的精神世界

3.公式:

①外貌:描寫.....的樣子，表現(xiàn)了....

②語言: .....語言，生動、傳神地展示了....內(nèi)心，表現(xiàn)了動作:用....的詞語，生動、準確地刻畫了

③心理: ....詞語寫出了....表現(xiàn)了....

十二、環(huán)境描寫的作用

1.找出文段開頭或中間及末尾的環(huán)境描寫語句。

2公式:

① ...... 的景物描寫，寫出.....的景色(或環(huán)境)，烘托了人物......的性格和品質(zhì)。

②..... 的景物描寫，結合人物心理活動，表現(xiàn)人....的性格和精神。

③.....的景物描寫，反映了.....的情景，為全文定下了.....的感情基調(diào)。

十三、論證方法的作用。

1、在文段中找出相關的論證方法。

2、明確知識:

①例證法主要是增強說服力，通過一兩個典型事例，可以使闡述的道理令人信服。

②引證法的主要作用是充實內(nèi)容，增強說服的權威性，極具力度和信度。

③正反對比論證法的主要作用是使論證更為深刻。

④比喻論證法的主要作用是深入淺出，通俗易懂，使論證更為具體生動形象。

3、公式:

①例證法:采用了舉例的方法，...........的觀點，列舉詳實，說服力強。

②引證法:采用了引證法，.以.....的名言來說理，增強說服的權威性，極具力度和信度。

③正反對比論證法:采用了正反對比論證法，..... 來論述，深刻。比喻論證法:采用了比喻論證法，.....的比喻形象地闡明了....

十四、仿寫句子。

公式: ① 數(shù)清例句的字數(shù)。②弄清例句所采用的修辭手法(沒有修辭手法的除外)。③讀懂例句與所要仿寫的句子在概念和現(xiàn)象上的聯(lián)系。

十五、對對聯(lián)。

公式:①名對名，形對形，動對動;②山對川, 日對月,天對地;③注意上下聯(lián)語意的相關、相融。

十六、讀圖題。

1.公式:

①分析畫面構成要素?？辞迳现邢禄蜃笾杏腋饔惺裁?，畫面的主題詞或標題是什么，畫面中的人物語言有什么。

②給漫畫寫題目的:公式:題目+內(nèi)容+啟發(fā)。

③結合畫面含義，說自己的看法或得到的啟示及提出自己的意見，要分要點來寫(寫成1、2、3)

④給畫面定標題，要不能離開畫面含義或寓意。

⑤ 說畫面的寓意，也就是看到A聯(lián)想到B，A、B具有共性。，

十七、探究題。

公式:①分析所給的語段從中得出的結論。②分析所給的圖表數(shù)據(jù)變化情況，得出結論。③用一句話來概括你的結論，但最好分1、2、3來表達。④提出你的看法或建議時，要具體寫明1、2、3點。

十八、概括題。

1.公式:

①分析所給的語言材料要找出幾則材料的共性，然后用-句話表達。②分析所給的語言材料，找出每則材料所講現(xiàn)象的重點，然后用一句話綜合表達。當然也可以寫成“我的發(fā)現(xiàn)是1、2、3點”。③分析所給的名著閱讀選段內(nèi)容，然后從中找出關鍵情節(jié)或人物語言，動作，再用句語言來概括人物的性格。

2.公式:①要能寫出1一6冊名著導讀內(nèi)容相關章節(jié)里的人物特征性的語言。②寫出人物的性格特點。③寫出相關章節(jié)的故事情節(jié)。④寫出主人公姓名及著作名稱。⑤如果要求用精煉的語言從作品內(nèi)容、主題思想、人物形象、寫作手法中選擇一一個方面對文學名著進行評點，最好考慮人物形象上下手答題。

十九、名著閱讀。

公式:

①要能寫出1一6冊名著導讀內(nèi)容相關章節(jié)里的人物特征性的語言。

②寫出人物的性格特點。

③寫出相關章節(jié)的故事情節(jié)。

④寫出主人公姓名及著作名稱。.

⑤如果要求用精煉的語言從作品內(nèi)容、主題思想、人物形象、寫作手法中選擇- - 個方面對文學名著進行評點，最好考慮人物形象上下手答題。

二十、寫信。

公式:①注意書信格式(開頭稱謂頂格寫，“此致”、“敬禮”的位置，寫信人的署名，寫清年月日)。②用簡明的文字寫明材料的事實。③表示祝愿、希望等的內(nèi)容放在書信內(nèi)容最后面。

二十一、編短信。

公式:①用“滬"- -類的字簡寫地名。②材料事實編寫在卷面上也要抓句段主干內(nèi)容來寫。

二十二、詩文佳句賞欣。

公式:①推敲詞語運用，注意用“生動”、“形象”、“逼真”等詞語。格式為: .....運的好，描寫了(或刻畫了) ..... 十分形象、生動、傳神。②從修辭格來賞欣，見前面修辭格。③從詩文整句的思想性來賞欣，要從詩文所具有的意境(思想境界,包含的哲理)上來寫，類似于解釋詩句。

二十三、說明文學家(或文學作品)風格。

公式:①寫明作者所生活的年代。②寫明作者作品的特征。②結合作者具體作品中的“詩文句”來說明特點。

二十四、文言文句子劃分停頓。

公式: 1、帶有“故”、“是以”等標志的句子，在這些詞語之后畫斜線。2、名詞作狀語的，在這個詞語之前劃。3、 “可以”類實際是兩個詞語，在“可”后劃。4、主語和謂語之間劃。5、謂語與賓語之間劃。

二十五、結合語境說加點詞語在文中的特殊含義。

公式: 1、先解釋這個詞的本義。2、 .... 描寫了(或刻畫了）3、....意思.....

二十六、前后照應。

公式: 1、在文章開頭、中間、結尾找出關鍵詞。2、 ....與.....相互照應，表現(xiàn)了，

二十七、巧設懸念。

公式: 1、在文章開頭找出作者所設的懸念(關鍵詞)。2、 .....使文章情節(jié)曲折、跌宕起伏。

二十八、文章開頭寫景語段的作用。

公式: 1、分析所寫景物的特色。...... 描寫......為下文......打下了伏筆。

二十九記敘線索。

公式: 1、分析線索種類: 1、以“物”為線索; 2、以“事”; 3、以“人”;4、以“時間”; 5、以“感情”。2、 .....為線索，串連事例，塑造人物形象，集中表現(xiàn)了主題。

三十、稱謂變化。

公式:

1、找出人物稱謂的變化詞語。

2、采用第一人稱，親切、真實。

3、稱謂變化也反映了情感的變化。

散文大題模板

高三語文現(xiàn)代文閱讀1問題:材料x的行文脈絡是什么的答題模板？

高三語文現(xiàn)代文閱讀1問題材料x的行文脈絡的答題模板是：以……為線索(明線、暗線)，串寫了……，表達了……情感，使得文章條理清晰，層次分明。

行文脈絡的答題技巧：

1、明確幾種常見的線索。常見的線索有：以核心人物為線索；以核心事物為線索；以核心事件為線索；以時間為線索；以地點為線索；以作者的情感變化為線索。

2、關注文章的標題。有很多文章的標題直接揭示了線索，有的標題包含線索的因素。

3、找文中反復出現(xiàn)的詞語、句子。散文中，為了突出強調(diào)文章的主題，有些句子反復出現(xiàn)，稱之為反復句。反復句顯示了現(xiàn)代文的脈絡層次。

4、找文中的議論抒情句，因為現(xiàn)代文中的“情”通常是文章組織材料的重要線索。

四大類文體“行文脈絡”的一般特點：

1、散文：這是高考現(xiàn)代文閱讀重點考查的文體。散文的特點是“形散神聚”?！靶巍笔俏闹兴鶎懙氖录?，“神”是文章的思想感情。多數(shù)情況下可以從散文“神”（情感變化）的角度來歸納概括其“行文脈絡”，抒情散文尤其如此。

有時可以從散文蘊含的道理（“神”）的角度來歸納概括其“行文脈絡”，哲理散文尤其如此。有時可以從“形”（散亂的事件）的角度來歸納概括其“行文脈絡”，敘事性散文尤其如此。有時可以從時間、空間變化的角度來歸納概括其“行文脈絡”，游記散文尤其如此。

2、記敘文：高考中較少考到記敘文（含小說）閱讀。記敘文的特點在于敘事性，事件的連貫性。

多數(shù)情況可以從“開端—發(fā)生—發(fā)展—高潮—結局”這樣的情節(jié)進行角度來歸納概括其“行文脈絡”。有時可以從事件發(fā)生過程中“時間”或“空間”變化的角度來歸納概括其“行文脈絡”。有時可以從“倒序”“順序”“插敘”“補敘”這樣的敘事順序的角度來歸納概括其“行文脈絡”。

3、議論文：高考現(xiàn)代文大閱讀中很少考到議論文。議論文的特點在于其嚴謹?shù)恼f理邏輯性?？梢詮摹安⒘惺健薄翱偡质健薄斑f進式”這三種基本結構的角度來歸納概括其“行文脈絡”?？梢詮摹疤岢鰡栴}——分析問題——解決問題”這樣的說理邏輯的角度來歸納概括其“行文脈絡”。

4、說明文：高考現(xiàn)代文大閱讀中極少考查說明文閱讀。說明文的特點在于科學嚴謹，層次分明。可以從“時間”或“空間”換的說明順序的角度來歸納概括其“行文脈絡”?？梢詮恼f明對象的“事理結構”或“邏輯順序”的角度來歸納概括其“行文脈絡”。

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