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文本素材包括哪些內(nèi)容（文本素材包括哪些內(nèi)容和方法）

發(fā)布時間：2023-05-24 00:48:15 稿源：創(chuàng)意嶺閱讀： 141

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本文目錄:

請說說制作多媒體課件常需要哪些類型的素材,并說明分別怎樣獲取
什么是文字素材？
素材是什么意思呀？
什么是作文素材？怎么寫作文素材？

文本素材包括哪些內(nèi)容（文本素材包括哪些內(nèi)容和方法）

請說說制作多媒體課件常需要哪些類型的素材,并說明分別怎樣獲取

多媒體課件的素材類型一般包括文本、圖片、聲音、視頻等，具體獲取方式如下：

1、文本素材

多媒體課件中的文本是學生獲取大量信息的來源。文本素材要有選擇地應用于多媒體課件，而不是大段大段地照搬照抄。對于突出重點，演示難點的文字，應以大字號、鮮艷的顏色標出。

2、圖片素材

圖片素材一般通過掃描儀，數(shù)碼照相機等硬件獲取，然后通過圖像處理軟件進行處理；也可以通過軟件的方式來獲取，如屏幕截圖，或直接在圖形軟件中手繪產(chǎn)生。

3、聲音素材

聲音素材我們可以收集，也可以自制。自制聲音素材，需要一些必要的硬件和軟件。硬件方面我們經(jīng)常會用到麥克風、錄音機、音頻線等。

4、視頻素材

視頻素材可以通過外部采集和內(nèi)部制作、收集的方法獲得。外部采集通過視頻采集卡將錄像帶、攝像機上的視頻材料通過數(shù)字處理和壓縮錄制到電腦硬盤中，然后通過專門的視頻編輯軟件進行編輯。

多媒體課件的準備工作

多媒體課件霍準備搜集素材應根據(jù)腳本的需要來進行，素材的取得可以通過多種途徑，如利用掃描儀采集圖像，利用動畫制作軟件生成動畫，用話筒輸入語音，或從各種多媒體素材光盤中取得。

多媒體課件最核心的環(huán)節(jié)是制作合成，其主要任務是根據(jù)腳本的要求和意圖設計教學過程，將各種多媒體素材編輯起來，制作成交互性強，操作靈活，視聽效果好的課件。這是技術(shù)性很強的工作，現(xiàn)在的多媒體編輯軟件的操作使用越來越簡單易學，為教師制作課提供了方便。

在實際制作中，一個課件往往被分割成一系列模塊，分別進行設計制作，最后總裝生成一個可執(zhí)行的應用程序。在總裝后，還須進行全面的測試，測試的目的最主要是檢測程序是否可以順利的運行，內(nèi)部連接是否正確，各種聲音，動畫是否可以正常播放等等，以免使用時出錯。

什么是文字素材？

文字素材就是用文字來表意思的東西，圖像素材就是用圖片來表達意思的

素材是什么意思呀？

素材指的是作者從現(xiàn)實生活中搜集到的、未經(jīng)整理加工的、感性的、分散的原始材料，這些材料并不能都寫入文章之中。但是，這種生活“素材”，如果經(jīng)過作者的集中、提煉、加工和改造，并寫入作品之后，即成為“題材”了。

多媒體素材是指多媒體課件、以及多媒體相關(guān)工程設計中所用到的各種聽覺和視覺工具材料。多媒體素材是多媒體課件的基本組成元素，是承載教學信息的基本單位。它包括文本、圖形、圖像、動畫、視頻、音頻等。素材的準備包括采集制作，是課件制作中耗費時間、精力最多的工作。

其他素材：

1、教學素材

教學素材指數(shù)學課本上的文本、圖片、物體及其數(shù)量等一切可以利用來為教學服務的材料，是靜態(tài)的，客觀的，尚未形成數(shù)學思維的材料。例如，如2只貓，8條小金魚，飛走6只小鳥等等。它與數(shù)學思維是一對正反的教學理念，教學中要做到有效，必須把數(shù)學素材形成數(shù)學思維。

2、圖片素材

圖片素材是指各類攝影、設計圖片，是素材中占比較大的一個類目。常用于網(wǎng)頁設計，海報設計和各類印刷宣傳品等，一般提供圖片素材的網(wǎng)站有昵圖網(wǎng)，前圖網(wǎng)等。隨著版權(quán)風險的增大，也可以選擇較低價的正版素材圖片，比如26PIC圖庫等。

文本素材包括哪些內(nèi)容（文本素材包括哪些內(nèi)容和方法）

什么是作文素材？怎么寫作文素材？

作文素材顧名思義就是用來寫作文時用的，平時積累素材到考試時才能信手捏來。要怎么寫呢？（1）從生活中積累

俗話說，生活有多廣，語文就有多廣。多姿多彩的生活是“知識庫”，是“語言庫”，是作文材料的豐富源。但它們是為有心者而準備著的，這就要求我們在日常生活中，不論是學習、工作、休息、文娛體育活動，還是走街串巷，還是旅游觀賞、社會實踐、社區(qū)活動中，都要做一個有心人，時時處處多看、多聽、多想、多吸收。養(yǎng)成認真仔細觀察生活的好習慣。

（2）從閱讀中積累

書籍報刊是作文材料的又一個豐富資源。比起豐富多彩的社會生活，雖然是“第二手”的材料，但由于經(jīng)過作者的加工整理，使材料更具規(guī)范、更精練、更集中的特點，便于讀者吸收和積累。再說，中學生學習的任務重，不可能也不必一定要從生活中積累作文所需要的材料。那么就從書籍報刊中去積累材料了。

（3）從背誦中積累

指導學生熟讀背誦教材中優(yōu)秀篇章、精彩片斷、優(yōu)美語句，能使學生從中得到較多的語言儲備，是積累作文材料的有效方法。學生讀而不背，作文時就會感到筆力不足，詞語貧乏。因此，教師應充分利用小學年齡段是一生中記憶的最佳時期這一特點，對學生加強背誦指導，強化記憶，幫助他們積累起終生受用不盡的材料。

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