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文章按什么結構寫的有幾種（文章按什么結構寫的有幾種類型）
發(fā)布時間：2023-05-23 20:05:27
稿源：
創(chuàng)意嶺 閱讀：
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大家好！今天讓創(chuàng)意嶺的小編來大家介紹下關于文章按什么結構寫的有幾種的問題，以下是小編對此問題的歸納整理，讓我們一起來看看吧。
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本文目錄:
寫作的結構方式有哪些
寫作的結構方式有：總分式結構、并列式結構、分論點結構、對照式結構、遞進式結構。
一、總分式結構
文章層次之間是總說和分說的關系。有三種基本形式，1先總后分，2先分后總，3先總后分再總。
二、并列式結構
并列邏輯是最基本的分布結構，表現(xiàn)為幾個分論點之間屬于平行并列分布，沒有必然的從屬或遞進等關系。如：總論點提出要“弘揚傳統(tǒng)美德”。
分論點可以有如下排列：
1、弘揚傳統(tǒng)美德，要弘揚助人為樂，無私奉獻的精神；
2、弘揚傳統(tǒng)美德，要弘揚知恩圖報，投桃報李的精神；
3、弘揚傳統(tǒng)美德，要弘揚寬容大度，和諧進取的精神。
三、轉合式結構
轉合邏輯主要是從正反兩方面來加強對總論點的論述。如：總論點為“保護環(huán)境，是我們義不容辭的責任和義務”，可以通過以下正反兩方面來展開論述“(正面)加強環(huán)境的保護，有利于控制污染，促進人與自然的和諧發(fā)展，有利于提高我們的生存質量，保護人類健康，造福子孫后代。
(反面)如果一味的破壞開發(fā)，而不注重保護，必然會受到自然的懲罰，干涸的河流、絕跡的物種，最終導致人類自身的滅亡。”
四、對照式結構
結構形式上是一正一反，一陰一陽、一實一虛,在內容上是真與假、好與壞、美與丑、善與惡或用其它對立的兩方作對比來發(fā)議論、抒感情、記人敘事的結構形式。
五、遞進式結構
遞進邏輯是分論點之間屬于層層遞進的關系，對總論點有著更加顯著的加強作用。如：總論點提出要“努力實現(xiàn)中國夢，構建“大同"社會”，分論點采取遞進關系可以表述為
1、中國夢是屬于個人的，它是實現(xiàn)個人理想的指路明燈；
2、中國夢是屬于中國的，它是實現(xiàn)民族復興的關鍵之匙；
3、中國夢又是屬于世界的，它是構建和諧世界的必經(jīng)之路”，可見，從個人到國家再到世界，更突顯了中國夢的內涵。
參考資料來源：百度百科-結構方式
短文的結構方式有哪些
文章的結構是文章部分與部分、部分與整體之間的內在聯(lián)系和外部形式的統(tǒng)一文章都是由中心意思、材料、結構三個要素組成的。
常見的文章結構方式有四種。
1、并列式：文章各部分的內容沒有主次輕重之分。例如培根的《論讀書》，三個部分分別談到了讀書的目的、讀書的方法、讀書的好處，就是采用并列的結構。
2、總分式；先總述，再分說。這種關系還可以演變?yōu)椤胺帧偂被颉翱偂帧偂钡慕Y構方式。例如《應有格物致知的精神》一文采用的就是“總—分—總”的結構：先總說“格物”“致知”就是指現(xiàn)代學術的基礎，即實地的探察，也就是現(xiàn)在所謂的實驗。
3、對照式：文中兩部分內容或進行對比，或用這部分內容烘托另一部分內容。例如魯迅先生的《中國人失掉自信力了嗎》一文，前一部分反面批駁了敵論中的論據(jù)不能證明論點，即中國人失掉的是“他信力”，發(fā)展的是“自欺力”，而不是“自信力”直接批駁了敵論；后一部分從正面列舉事實，提出正確的論點，我們中國人沒有失掉自信力，間接地批駁了敵論。
4、遞進式：文章幾部分內容逐層深入。例如《不求甚解》一文，先從“不求甚解”一詞的來歷談起，分析了陶淵明的讀書方法，首先要“好讀書”，二是主張讀書要會意。再從正反兩個方面舉例說明，讀書應當重在讀懂書本的精神實質，而不是尋章摘句。最后進一步從正反兩個方面論證了讀書“不求甚解”的重要性。
擴展資料：
文章的情節(jié)是由特定的情節(jié)單元或敘事單元構成的。不同的小說篇章，其情節(jié)單元的構成方式是不同的，從而形成了不同的情節(jié)結構類型，不同的情節(jié)結構類型有不同的敘述特點和審美功能。
從對中外小說創(chuàng)作的研究中，我們發(fā)現(xiàn)小說情節(jié)結構的基本類型有6種，即線狀結構、網(wǎng)狀結構、畫面結構、象征結構、寫實結構、散文結構。
散文化情節(jié)結構的特點:一是故事情節(jié)呈現(xiàn)為散文的片斷,就如同散文的敘事是片段事件的連綴,而不是有頭有尾的連貫故事一樣。二是形散而神不散,即通過片斷事件的敘述和自然景物以及社會風情的描繪,創(chuàng)造出生動的意境,表達特定的主體情思。
這似乎同于散文了,其實不然,散文所敘之事之人多是真實的,而“散文”結構所敘之事之人之境,卻是虛構的?！吧⑽摹苯Y構實際上就是采用了散文的情節(jié)形式而創(chuàng)造了一個虛構的世界。何立偉的《小城無故事》就是很典型的“散文”結構。
“散文”結構,所追求的是自然天成的效果。如汪曾祺的許多小說,大多用倒敘回憶的方式,往事片斷汨汨而來,或長或短,或濃或淡,隨思緒而定,無刻意修飾的痕跡。
汪曾祺曾經(jīng)說過,一篇小說未產生前,即已有此小說的天生的形式在,好像宋儒所說的未有此事物,先有此事物的‘天理’。一篇小說是不能隨意伸長或縮短的。汪先生所強調的正是那種行云流水、自然天成、不事斧鑿和雕飾的情節(jié)結構。
參考資料：百度百科——結構方式
文章的結構方式有哪些？
文章結構方式共有6種，分別為總分式、并列式、分述式、對照式、遞進式、縱橫式。
文章都是由中心意思、材料、結構三個要素組成的，中心意思是文章的靈魂，要明確無誤；材料是血肉要豐富，并能集中地反映中心；結構則是文章的骨架，是謀篇布局的手段，是運用材料反映中心思想的方法。
各種文章結構的具體含義：
1、并列式：文章各部分的內容沒有主次輕重之分。例如培根的《論讀書》，三個部分分別1談到了讀書的目的、讀書的方法、讀書的好處，就是采用并列的結構。
2、總分式：先總述，再分說。部分與部分關系平列，分述與總述則有層次輩分之別。其方式有先分后總式、先總后分式和先總后分再總式。先分后總，是把所要表述的對象或主題分成若干部分或側面，從不同角度漸次展開闡說或論述，最后在此基礎上作出結論或歸納全文。
先總后分與之相反，是先提綱挈領，從總體述說，然后再劃分若干層次或側面，分別闡說或論述，從不同側面貫徹總論總述。先總后分再總是先總論，然后分而論之述之，最后再總括，更上一層樓，使文章邏輯嚴密，條理分明，中心突出。內容復雜的論說文常取此種方式。
3、對照式：文中兩部分內容或進行對比，或用這部分內容烘托另一部分內容。
后一部分從正面列舉事實，提出正確的論點，我們中國人沒有失掉自信力，間接地批駁了敵論。
4、遞進式：文章幾部分內容逐層深入。例如《不求甚解》一文，先從“不求甚解”一詞的來歷談起，分析了陶淵明的讀書方法，首先要“好讀書”，二是主張讀書要會意。
文章結構分為幾種類型
文章的結構方式的6種有：總分式、總分總式、并列式、分述式、對照式、遞進式。文章均由中心思想、材料、結構三部分構成，中心思想是文章的靈魂，內容要明確；材料是血肉豐富，能夠集中反映中心思想；結構是文章的框架，是謀篇布局的手段，以材料方式反映中心思想。
1、總分式：首先概括起來，本文開頭部分概括了所要敘述的事件的總體面貌.基本特征或中心觀點，下面分別從幾個方面列舉了具體詳述的例子或從不同的角度提出了分論點具體論述的論述。
2、總分總式：在讀寫過程中是一種結構化的文章分析方法。一開始提出一個論據(jù)，中間有一些分的論點，以總括性的論點或重申一個論點而結束，幾個分論者之間可能是并列、層遞、對比等關系，但不可能是包含關系或交叉關系。
3、并列式：就是在許多方面，不分主次，平行地敘述事件，陳述事物，或者用幾個并列的層次來論證中心論點的結構。它的特征是把事情、事物或論題分成若干方面來敘述、說明和議論，每一部分都是獨立而完整的，同其它部分是平行的關系。
4、分述式：分論點列述式結構是議論文中常見的一種結構形式。本文通常在一開始就提出中心論據(jù)，然后以分論點的形式從不同的角度對中心論點進行論證。這樣的結構式，條理清楚、邏輯清晰。
5、對照式：其結構形式為一正一反、一陰一陽、一實一虛、內容真假難辨、美與丑、善與惡、以其他對立的兩方作對比來發(fā)議論、抒情、記人敘事的結構形式。
6、遞進式：主要論點在論述中，各個層次、段落之間的關系是循環(huán)的.有深度有深度的聯(lián)系。第一部分為后面部分論述的基礎，最后得出本文的結論。
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文章結構的把握注意事項
寫文章通常要有一個主題，而且一篇文章說明一個主題，從策略上來講，總結和結語一般放在開頭，而不是結尾，首先要告知讀者文章大意，然后提供支撐的實例或細節(jié)，這樣讀者就不必猜測作者的中心思想。
在新媒體寫作中，這種結構對應的是總分或者是總分總結構，也就是說寫作應該采用自上而下的寫作方法，把最重要的觀點放在文章開頭。比如寫一篇文章如何看待家暴事件，那你首先要把自己的觀點放在文章開頭，接著從幾個方面來分析家暴的原因，以及家暴的影響或者后果，最后給出解決方法等等，這就是自上而下的寫作方法。
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