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作文幾大要素結(jié)構(gòu)（作文幾大要素結(jié)構(gòu)是什么）

發(fā)布時(shí)間：2023-05-23 19:46:18 稿源：創(chuàng)意嶺閱讀： 54

大家好！今天讓創(chuàng)意嶺的小編來(lái)大家介紹下關(guān)于作文幾大要素結(jié)構(gòu)的問(wèn)題，以下是小編對(duì)此問(wèn)題的歸納整理，讓我們一起來(lái)看看吧。

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本文目錄:

作文四要素是什么?
寫作文的六要素是什么
作文的六要素是什么？
作文要素有哪些？
作文的要素有哪些呢?

作文幾大要素結(jié)構(gòu)（作文幾大要素結(jié)構(gòu)是什么）

作文四要素是什么?

關(guān)于作文的“四要素”，從不同的角度有不同的說(shuō)法，各有各的道理。下面把常見的一些說(shuō)法列舉于下，供同學(xué)們參考。

一、作文四要素是指材料、主題、結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言

這是從寫作的角度來(lái)說(shuō)的，也就是在具體寫作過(guò)程中，要注重把握材料、主題、結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言四個(gè)方面，也有人稱之為選材、立意、結(jié)構(gòu)和文字。

所謂材料，也就是構(gòu)成文章的基本素材，這是決定文章內(nèi)容質(zhì)量的重要方面。就像蓋房子一樣，這些材料是構(gòu)成房子的必需品。

所謂主題，是指這篇文章的中心思想，也就是要通過(guò)這些材料的組合，告訴人們什么。這是文章的靈魂。比如寫一個(gè)小學(xué)生幫助老人做好事，其表現(xiàn)的主題就是助人為樂(lè)。這個(gè)主題必須是積極向上的，給人啟發(fā)的，給人力量的。如果寫一個(gè)小孩子打架，那就要通過(guò)適當(dāng)?shù)姆绞礁嬖V人們，這樣的打架是要不得的，要友好相處。這樣就寫出了意義，也就是主題鮮明。

所謂結(jié)構(gòu)，就是文章層次分明，結(jié)構(gòu)清楚。這種作文中的表現(xiàn)就是文章要有一定的層次感，要有前后順序，或者邏輯順序。

所謂語(yǔ)言，就是要求文字通順，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確，沒(méi)有錯(cuò)別字，沒(méi)有病句等。在此基礎(chǔ)上，還要盡量采用一些修辭手法，使得語(yǔ)言更加生動(dòng)、形象。

二、作文四要素是指時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件

這是從記敘文的角度來(lái)說(shuō)的，也就是作文中要寫到時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件這四個(gè)方面。

作為一篇記敘文，必須要有這四個(gè)要素，這樣的作文才是合乎要求的。具體來(lái)時(shí)，要寫好一篇記敘文，就要點(diǎn)名事件發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)，同時(shí)，還要寫清楚事情是誰(shuí)做的，也就是寫清楚人物。

三、作文四要素是指詞、句子、段落、成文

這是從英語(yǔ)作文的角度來(lái)說(shuō)的。因?yàn)樵谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)當(dāng)中，也包括英語(yǔ)作文，而英語(yǔ)作文的寫作，更多考查對(duì)英語(yǔ)單詞、句子等的掌握情況，而不是像語(yǔ)文作文那樣去要求，因此，英語(yǔ)作文的四要素就被視為詞（word）、句子（sentence）、段落（paragraph）和成文（composition）。

寫作文的六要素是什么

要素一般指：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。
記敘文要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。
1、景物描寫的作用:渲染氣氛,烘托人物心情,推動(dòng)情節(jié)發(fā)展,表現(xiàn)人物的品質(zhì),襯托中心意思
2、運(yùn)用描寫方法的作用:表現(xiàn)人物性格,反映作品主題
3、運(yùn)用比喻擬人等修辭的作用:運(yùn)用了……的修辭,生動(dòng)形象地寫出了……
4、運(yùn)用排比的作用:增強(qiáng)語(yǔ)言啟示,生動(dòng)形象地寫出了……
5、反問(wèn)句的作用:加強(qiáng)語(yǔ)氣,引起下文,承上啟下
6、設(shè)問(wèn)句的作用:引起讀者的注意和思考,引出下文,承上啟下
7、題目的作用:概括內(nèi)容;揭示主題;提示線索
拓展資料：
常用修辭
比喻
根據(jù)事物的相似點(diǎn)，用具體的、淺顯、熟知的事物來(lái)說(shuō)明抽象的、深?yuàn)W的、生疏的事物，即打比方。作用：能將表達(dá)的內(nèi)容說(shuō)得生動(dòng)具體形象，給人以鮮明深刻的印象，用淺顯常見的事物對(duì)深?yuàn)W生疏事物解說(shuō)、幫助人深入理解。
比喻的三種類型：明喻、暗喻和借喻。明喻甲像乙出現(xiàn) 像、似的、好像、如、宛如、好比、猶如如：那小姑娘好像一朵花一樣暗喻甲是乙出現(xiàn) 是、成為如：那又濃又翠的景色，簡(jiǎn)直就是一幅青山綠水畫借喻甲代乙不出現(xiàn)無(wú)知：地上射起無(wú)數(shù)的箭頭，房頂上落下萬(wàn)千條瀑布。
擬人
把物當(dāng)做人寫，賦予物以人的言行或思想感情，用描寫人的詞來(lái)描寫物。作用：把禽獸鳥蟲花草樹木或其他無(wú)生命的事物當(dāng)成人寫，使具體事物人格化，語(yǔ)言生動(dòng)形象。如：桃樹、杏樹、梨樹、你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。
夸張
對(duì)事物的性質(zhì)，特征等故意地夸張或縮小。作用：提示事物本質(zhì)，烘托氣氛，加強(qiáng)渲染力，引起聯(lián)想效果。類別特點(diǎn) 例句擴(kuò)大夸張對(duì)事物形狀、性質(zhì)、特征、作用、程度等加以夸大柏油路曬化了，甚至鋪戶門前的銅牌好像也要曬化縮小夸張對(duì)事物形象、性質(zhì)、特征、作用、程度等加以縮小只能看到巴掌大的一塊天地超前夸張把后出現(xiàn)的說(shuō)成先出現(xiàn)，把先出現(xiàn)的說(shuō)成后出現(xiàn) 她還沒(méi)有端酒杯，就醉了。
排比
把結(jié)構(gòu)相同或相似、語(yǔ)氣一致，意思相關(guān)聯(lián)的句子或成分排列在一起。作用：增強(qiáng)語(yǔ)言氣勢(shì)，增強(qiáng)表達(dá)效果。如：他們的品質(zhì)是那樣的純潔和高尚，他們的意志是那樣的堅(jiān)韌和剛強(qiáng)，他們的氣質(zhì)是那樣的淳樸和謙遜，他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣。（魏巍《誰(shuí)是最可愛(ài)的人》）
對(duì)偶
字?jǐn)?shù)相等，結(jié)構(gòu)形式相同，意義對(duì)稱的一對(duì)短語(yǔ)或句子，表達(dá)兩個(gè)相對(duì)或相近的意思。作用：整齊勻稱，節(jié)奏感強(qiáng)，高度概括，易于記憶，有音樂(lè)美感。如：橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛。（魯迅《自嘲》）
反復(fù)
為了強(qiáng)調(diào)某個(gè)意思，表達(dá)某種感情，有意重復(fù)某個(gè)詞語(yǔ)句子。反復(fù)的種類：連續(xù)反復(fù)和間隔反復(fù)，連續(xù)反復(fù)中間無(wú)其他詞語(yǔ)間隔。間隔反復(fù)中間有其他的詞語(yǔ)。如：山谷回音，他剛離去，他剛離去。（柯巖《周總理你在哪里》）（連續(xù)反復(fù)）好像失了三省，黨國(guó)倒愈像一個(gè)國(guó)，失了東三省誰(shuí)也不想，黨國(guó)倒愈像一個(gè)國(guó)。（魯迅《“友邦驚詫”論》）（間隔反復(fù)）
設(shè)問(wèn)
為了引起別人的注意，故意先提出問(wèn)題，然后自己回答。作用：提醒人們思考，有的為了突出某些內(nèi)容。如：花兒為什么這樣紅？首先有它的物質(zhì)基礎(chǔ)。（賈祖璋《花兒為什么這樣紅》）
反問(wèn)
無(wú)疑無(wú)問(wèn)，用疑問(wèn)形式表達(dá)確定的意思，用肯定形式反問(wèn)表否定，用否定形式反問(wèn)表肯定。如：我呢，我難道沒(méi)有應(yīng)該責(zé)備的地方嗎？
引用
引用現(xiàn)成的話來(lái)提高語(yǔ)言表達(dá)效果，分直接引用和間接引用兩種。如："虛心使人進(jìn)步，驕傲使落后"，我們應(yīng)該記住這一真理。
借代
用相關(guān)的事物代替所要表達(dá)的事物。借代種類：特征代事物、具體代抽象、部分代全體、整體代部分。如：不拿群眾一針一線。（《三大紀(jì)律八項(xiàng)注意》）先生，給現(xiàn)錢，袁世凱，不行么？（葉圣陶《多收了三五斗》）
反語(yǔ)
用與本意相反的詞語(yǔ)或句子表達(dá)本意，以說(shuō)反話的方式加強(qiáng)表達(dá)效果。有的諷刺揭露，有的表示親密友好的感情。如：（清國(guó)留學(xué)生）也有解散辮子，盤得平的，除下帽來(lái)，油光可鑒，宛如小姑娘的發(fā)髻一般，還要將脖子扭幾扭，實(shí)在標(biāo)致極了。（魯迅《藤野先生》）
對(duì)比
對(duì)比是把兩種不同事物或者同一事物的兩個(gè)方面，放在一起相互比較的一種修辭。例如：有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著。（臧克家《有的人》）（編錄人教版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)）
運(yùn)用對(duì)比，必須對(duì)所要表達(dá)的事物的矛盾本質(zhì)有深刻的認(rèn)識(shí)。對(duì)比的兩種事物或同一事物的兩個(gè)方面，應(yīng)該有互相對(duì)立的關(guān)系，否則是不能構(gòu)成對(duì)比的。

作文的六要素是什么？

作文六要素：

1、時(shí)間(事情發(fā)生的時(shí)間)

2、地點(diǎn)(事情發(fā)生的地點(diǎn))

3、人物(事情發(fā)生中的人物)

4、起因(事情發(fā)生的原因)

5、經(jīng)過(guò)(事情發(fā)生的經(jīng)過(guò))

6、結(jié)果(事情發(fā)生后的結(jié)果)

文中修辭手法的作用：

1、景物描寫的作用:渲染氣氛,烘托人物心情,推動(dòng)情節(jié)發(fā)展,表現(xiàn)人物的品質(zhì),襯托中心意思。

2、運(yùn)用描寫方法的作用:表現(xiàn)人物性格,反映作品主題。

3、運(yùn)用比喻擬人等修辭的作用:運(yùn)用了……的修辭,生動(dòng)形象地寫出了……

4、運(yùn)用排比的作用:增強(qiáng)語(yǔ)言啟示,生動(dòng)形象地寫出了……

5、反問(wèn)句的作用:加強(qiáng)語(yǔ)氣,引起下文,承上啟下。

6、設(shè)問(wèn)句的作用:引起讀者的注意和思考,引出下文,承上啟下。

7、題目的作用:概括內(nèi)容;揭示主題;提示線索。

擴(kuò)展資料

一、作文正文的寫法

1、演繹法：從一般到個(gè)別。把帶普遍性和概括性的句子放在段首，段落中其他的句子就是對(duì)主題句的具體化，是對(duì)主題句的具體說(shuō)明。

2、歸納法：從特殊到一般。具體、個(gè)別的事例出發(fā)，總結(jié)出一般的規(guī)律。

二、作文結(jié)尾的寫法

1、簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)或作結(jié)論：文章的最后幾句概括全文內(nèi)容，并進(jìn)一步肯定文章的中心思想或作者的觀點(diǎn)。

2、重復(fù)主題句：回到文章的中心思想或主題句上，達(dá)到再次肯定或強(qiáng)調(diào)的效果。

3、用反問(wèn)句結(jié)尾：雖然形式是疑問(wèn)句，但意義是肯定的，具有很明顯的強(qiáng)調(diào)作用，能引起讀者的思考。

4、提出展望或希望：對(duì)未來(lái)提出展望或希望，號(hào)召讀者為此而行動(dòng)。

5、引用名人名言、諺語(yǔ)、常用習(xí)語(yǔ)結(jié)尾。

作文幾大要素結(jié)構(gòu)（作文幾大要素結(jié)構(gòu)是什么）

作文要素有哪些？

1、寫作主體

即進(jìn)入寫作狀態(tài)的人，一般謂之作者。

2、寫作客體

就是指作家所要描繪的現(xiàn)實(shí)世界（物質(zhì)世界和精神世界），泛指一切能夠成為寫作對(duì)象的人、事、景等客觀對(duì)象。

3、寫作受體

即寫作活動(dòng)的接受對(duì)象，一般謂之讀者。

4、寫作載體

一般而言，寫作載體是指書面文章。具體來(lái)講，寫作載體是構(gòu)成寫作行為的、以語(yǔ)言文字有規(guī)律的排列傳遞信息的組織系統(tǒng)，通常由主題、材料、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言這四個(gè)基本要素構(gòu)成。

記事作文的寫法

1、寫清楚事情發(fā)展的先后順序，使敘事具有完整性。

寫好記事作文的基本要求就是，要按事情的發(fā)展規(guī)律，把事情交待清楚。也就是交待清楚事情發(fā)生的時(shí)間，地點(diǎn)，人物，發(fā)生，發(fā)展和結(jié)果這六大要素。

要想文章內(nèi)容完整，主題明確，六點(diǎn)中的事情的起因，發(fā)展和結(jié)果最為重要。

2、注意選擇能突出文章中心的典型材料。

小學(xué)生寫記事作文，一般都是些自己身邊的熟人的平凡小事，那么，就應(yīng)該越具體越好。生活中的小事很多，要從中選擇最典型，最具有代表性的事例，來(lái)表達(dá)文章要求的深刻道理和閃光思想。

進(jìn)行描寫時(shí)，應(yīng)對(duì)事件的成因，人物的行動(dòng)等進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫，特別是對(duì)文章的重要部分，如事情發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)刻和高潮部分，應(yīng)該寫得越具體越好。

作文的要素有哪些呢?

作文的要素如下：

1、內(nèi)容方面

記敘文：立意深遠(yuǎn)、旨蘊(yùn)深厚、情感真摯。

議論文：觀點(diǎn)鮮明、論據(jù)與論點(diǎn)一致、分析合理。

2、表達(dá)方面

記敘文：沒(méi)有病句、語(yǔ)言流暢、生動(dòng)形象。

議論文：沒(méi)有語(yǔ)病、語(yǔ)言通暢、論證嚴(yán)密。

3、結(jié)構(gòu)方面

記敘文：條理清楚、分段恰當(dāng)。

議論文：條理清楚、分段恰當(dāng)。

4、發(fā)展等級(jí)方面

記敘文：形象豐滿、意境深遠(yuǎn)、用詞貼切、句式靈活、語(yǔ)言富有表現(xiàn)力、構(gòu)思新巧、個(gè)性色彩鮮明。

議論文：透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)、揭示事物內(nèi)在邏輯關(guān)系、材料豐富、論據(jù)充實(shí)、見解新穎、觀點(diǎn)具有啟發(fā)性。

作文相關(guān)延伸——寫作文具體技巧如下：

一、積累素材，學(xué)而致用

不少的學(xué)生平時(shí)很少看課外書，寫作的知識(shí)貧之，甚至連句子都寫不通順，寫作文時(shí)想一句寫一句，感到無(wú)話可說(shuō)，或者剛開了個(gè)頭，敷衍了幾句，就草草收?qǐng)觥?nèi)容空泛，因此對(duì)作文望而生畏。為了能改變害怕作文的現(xiàn)象，做到出口成章，下筆成文，平時(shí)要多進(jìn)行閱讀，多積累寫作素材。

二、細(xì)致觀察，追求真實(shí)

所謂觀察，就是用眼睛去看，要遠(yuǎn)“觀”近察，事事留心，時(shí)時(shí)注意，并養(yǎng)成一種習(xí)慣。實(shí)地寫作，觀察植物，觀察竹子、樹木、花草，有時(shí)在周末時(shí)間到野外參觀，進(jìn)行野外寫作，領(lǐng)略秀美的自然風(fēng)光。

以上就是關(guān)于作文幾大要素結(jié)構(gòu)相關(guān)問(wèn)題的回答。希望能幫到你，如有更多相關(guān)問(wèn)題，您也可以聯(lián)系我們的客服進(jìn)行咨詢，客服也會(huì)為您講解更多精彩的知識(shí)和內(nèi)容。