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一上連詞成句

發(fā)布時間：2023-05-23 17:24:19 稿源：創(chuàng)意嶺閱讀： 114

大家好！今天讓創(chuàng)意嶺的小編來大家介紹下關(guān)于一上連詞成句的問題，以下是小編對此問題的歸納整理，讓我們一起來看看吧。

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本文目錄:

連詞成句一年級
連詞成句一年級
一年級語文連詞成句口訣
一年級上冊連詞成句有哪些？

一上連詞成句

連詞成句一年級

一年級連詞成句例題及方法如下：

一、一年級連詞成句例題如圖：

二、一年級連詞成句方法如下：

1、不要忘記加標點符號，有的連詞成句是直接寫序號順序的，這類題目不用加標點符號，但如果是直接按順序?qū)懢渥有问?，一定要記得在句末加上標點符號。

2、注意特定的句式，這類句式主要有：

（1）誰（什么）是什么；

（2）什么像什么；

（3）誰（什么）怎么樣；

（4）誰在干什么；

（5）什么地方有什么；

這類特定句式當中往往會有一些特殊的詞，比如“是”“有”“在”“像”“從”“把”“被”等。

3、“的”、“地”搭配好，“的”后面跟名詞，“地”后面跟動詞。

4、做完之后一定要仔細檢查，看看序號有沒有遺漏或標錯，標點有沒有忘記，讀一讀是否通順，字有沒有寫錯。

連詞成句一年級

連詞成句一年級題型及解題技巧有很多，一起來看看吧。

1. 讀讀詞語，找找有沒有特殊的詞語，如果有，就在特殊的詞后加上特別的標點。

例如：①世界 ②黑 ③這么 ④嗎？⑤外面的 ⑥也

①世界 ②這么 ③原來 ④美麗 ⑤呀！

表示問句的詞：誰？哪里？嗎？什么？為什么？怎么？

幾個？多少？是不是？

表示感嘆句的詞：多么！真！太！?。⊙?！極了！

2.“的”、“地”搭配好。

“的”后面跟名詞，“地”后面跟動詞。

例如：

①有趣的 ②小鳥們 ③一個 ④爭論 ⑤熱烈地 ⑥問題⑦正在

“有趣的”應(yīng)該和名詞“問題”搭配，

“熱烈地”應(yīng)該和動詞“爭論”搭配。

①為樹木 ②啄木鳥 ③森林里 ④不停地 ⑤勤勞的 ⑥治病

“勤勞的”應(yīng)該和名詞“啄木鳥”搭配，

“不停地”應(yīng)該和動詞“治病”搭配。

3.連一連，加上正確的標點。注意：用掉一個序號，劃去一個序號；標點不要漏。

哪些情況加逗號：

1）表示時間的詞語放在句子開頭：清晨，太陽從東方升起來了。

2）表示地點的詞語放在句子開頭：森林里，啄木鳥為樹木治病。

3）表示稱呼的詞語放在句子開頭：媽媽，你在哪里？

4）第一層意思表達完了：太陽升起來了，牽?；ㄩ_了。

4.仔細檢查三遍：

第一遍：看看數(shù)字有沒有遺漏，標點有沒有忘記。

第二遍：按1、2、3、4的順序查一查數(shù)字有沒有寫錯。

第三遍：左手點自己連的順序，右手找詞語，讀一讀是否通順。

20道專項練習(xí)

1、①小兔 ②白菜 ③兔媽媽 ④帶著 ⑤在菜園里 ⑥收

________________________________________

2、①高興地 ②燕子媽媽 ③ 笑了 ④為什么

________________________________________

3、①公園里 ②秋天 ③菊花 ④開滿了 ⑤五顏六色的

________________________________________

4、①可愛的 ②在天空中 ③小鳥 ④飛來飛去 ⑤ 快活地

________________________________________

5、①聰明的 ②鋸 ③的 ④魯班 ⑤發(fā)明 ⑥是

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一上連詞成句

一年級語文連詞成句口訣

基本句型

1、誰在干什么

2、誰為誰干什么

3、誰帶誰干什么

4、什么時候，誰在什么地方做什么

5、什么時候，誰在什么地方怎么樣的做什么

了解句意，正確使用標點符號

1、句中見到：真、呀、多么、啊、極了….用感嘆號“！”

2、句中見到：怎么、哪里、呢、嗎、是不是、為什么、多少、幾…..用問號“？”

具體句型的舉例

第一種類型：

①往南 ②飛 ③燕子 ④一群 ⑤排隊

這個句子有“誰”“干什么”的含義。因此排序為：一群燕子排隊往南飛。

排列前首先思考，句子的“頭”是什么？然后根據(jù)這個“頭”是什么再思考“頭——干什么”。這樣就可以很快得出結(jié)論：

句子的頭是“燕子”——“燕子”“排隊”“飛”?！耙蝗骸笔菙?shù)量詞，修飾限制“燕子”這個句子的頭的。所以，“一群”要排在句子的最前面。

第二種類型：

①做游戲②小朋友 ③在操場上

這個句子有“誰”“在什么地方”“干什么”的意思。因此排序為：小朋友在操場上做游戲。

首先思考句子的“頭”是？這個句子的“頭”是小朋友（表示人稱的詞語）；“做游戲”是表示動作的，承擔著“干什么”的作用。那么結(jié)果就和明顯，排根據(jù)“誰——在哪里——干什么”這個原則排列的。

第三種類型：

①為 ②買了 ③皮球 ④媽媽 ⑤一個 ⑥我

這個句子有“誰——為——誰——干什么”的含義。因此排序為：媽媽為我買了一個皮球。

句子的頭是“媽媽”、“我”，這兩個詞都是表示人稱的詞，可以作為句子的“頭”，“買了”是一個表示動作的詞，作為謂語（不需要孩子知道，卻要明確的）?！百I了”的對象是“皮球”，“一個”是修飾限制“皮球”的。

第四種類型：

①帶 ②秋游 ③我們 ④老師 ⑤去

這個句子中有兩個表示人稱的代詞“我們”、“老師”，表示動作的詞是“帶”、“去”，分析這兩個人稱詞，發(fā)現(xiàn)“老師”可以跟“帶”搭配，“我們”可以跟“去”“秋游”搭配。整句符合“誰——帶——誰——干什么”的句式。排序是：老師帶我們?nèi)デ镉巍?span style="display:none">7Z5創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計、營銷策劃公司

一年級上冊連詞成句有哪些？

一年級上語文連詞成句練習(xí)題如下：

1. 今天　　的　　好　天氣　　多么　呀

2. 學(xué)?！　∥覀儭　W(xué)習(xí)　　上　高高興興

3. 小明　　關(guān)心　　同學(xué)　　非常

4. 花　　公園　　開得　　里的　　美麗　很

5. 排球　　叔叔　　打　　愛

6. 澆澆　　你　多給　　要　　水　　花兒

7. 這支　爺爺　　送給　　鉛筆　　我　　是　　的

8. 看見　　你　　王老師　　了　　嗎

9. 媽媽　姐姐　　幫助　　常?！　「苫?span style="display:none">7Z5創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計、營銷策劃公司

10. 是　　真的　　愛學(xué)習(xí)　　　他　好孩子　個