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文章的中心思想的格式怎么寫（文章的中心思想的格式怎么寫的）
發(fā)布時間：2023-05-23 15:04:54
稿源：
創(chuàng)意嶺 閱讀：
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大家好！今天讓創(chuàng)意嶺的小編來大家介紹下關于文章的中心思想的格式怎么寫的問題，以下是小編對此問題的歸納整理，讓我們一起來看看吧。
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本文目錄:
文章中心思想怎么寫
我們每寫一篇文章，總要有個明確的目的。這個目的，就是文章的中心思想。文章有了明確的中心思想，人們才能清楚地知道作者所要表達的意思。 （1）從題目中尋找。在作文前，我們常常會遇到作文題目。有些作文題目直接規(guī)定了中心思想。比如，《我愛家鄉(xiāng)的楊梅》、《我從來沒有這樣悔恨過》，前者規(guī)定了愛，后者規(guī)定了悔恨，這就明確標明了作文的中心思想，不需作者去另辟蹊徑。 還有一種情況，題目沒有直接規(guī)定中心思想，但是規(guī)定了內容范圍。我們就可以根據(jù)這個范圍，想想作文可以寫什么內容，再由這個內容分析一下作者要表達什么思想感情。比如，《美麗的小興安嶺》，題目沒有規(guī)定中心思想，但是，我們根據(jù)題目要求的范圍，可以知道，文章可以寫人們是怎樣深入到大自然的懷抱，探索它的秘密的。從而分析它，這個內容可以表達作者熱愛科學、熱愛大自然的思想感情，而表達的這種思想感情，正是文章的中心思想。 （2）從材料中歸納。我們頭腦中積累了很多材料。這些材料有很多是具體的、形象的、生動的。當我們選擇了一些作文材料，而苦于沒有中心思想的時候，就可以從材料中總結歸納中心思想。 （3）從生活中提煉。生活是豐富多彩的。我們可以從多彩的生活中，提煉出中心思想。 比如，我們在冬季會經(jīng)常遇到下雪的情景。我們在賞雪時，思想感情也會有所變化。下面的這種感覺，我們似乎都有過。 雪下起來了。起初，下的是雪粒，好像半空中有個人抓把白糖一把一把地往下撒。不一會兒，雪就下大了小雪粒變成了雪片，像鵝毛似的輕輕飄，慢悠悠地落下來。 望著這樣的雪景，人們一定會有感受：雪美，生活美，我們熱愛大自然，熱愛生活。 這就是人們從生活中提煉的中心思想。用這一思想去寫作，寫出的文章必定有濃厚的思想感情。
記敘文中心思想表述一般格式
記敘文總結中心思想格式一般是:用:“本文”起頭,再寫"通過寫什么故事",接著用“反映了”什么品質。
或表現(xiàn)什么品質:“說明了什么道理”等連接。
例如
中心思想:
本文通過寫一個紐扣的故事,表現(xiàn)了彭總對工作認真負責,處理問題實事求是,嚴于律己的高尚品質。
一篇課文的中心思想怎么寫?
1、題目
文章題目是文章之眼目，是文章中心思想的體現(xiàn)，起到統(tǒng)領全文的作用。有些作者往往把中心思想體現(xiàn)在題目上。這類文章的中心思想容易概括。例如，《偉大的友誼》一課，就可以運用分析課題找中心的方法概括出體現(xiàn)馬克思和恩格斯在共同的奮斗中建立了偉大友誼的中心思想。
2、文章的開頭
文章的開頭是全篇的序幕，起著提綱挈領的作用，有的作者恰好把中心思想放在文章的開頭表達，使讀者知作者的寫作目的，加深對文章的理解。要學會從文章的開頭找中心的方法。例如，《詹天佑》一課就能從開頭“詹天佑是我國一位杰出的愛國工程師”一句基礎上概括出文章的中心思想。
3、過渡句、段
有些課文，特別是介紹科學常識性的課文，內容涉及事件或項目較多，這類課文中間起承上啟下作用的過渡句、段往往是中心句出現(xiàn)的地方。
如《太陽》這篇課文的過渡句“太陽雖然離我們很遠很遠，但是它和我們的關系非常密切”，又如《灰塵的旅行》中間有一句：“灰塵的旅行，對于人類的生活有什么危害性呢？”這些過渡句即文章的中心句。
4、結尾
文章的結尾在文章中起著畫龍點睛的作用。也有的作者把中心思想放在文章的最后來表達。根據(jù)這一特點，要學會分析文章的結尾、概括中心思想的方法。例如，《再見了，親人》一課就能根據(jù)課文的最后一句“我們的心跟你們永遠在一起”的內容概括出體現(xiàn)中朝兩國人民深厚友誼的中心思想。
5、語言表達
以寫人為主的記敘文，主要在于描寫人物形象，而人物的語言則是人物內心世界的主要標志。作者把中心思想放在人物的語言中表達。因此要注意在分析人物語言中概括文章中心思想。例如，《登山》一文就能從列寧的語言描寫“我們應該每時每刻處處鍛煉自己的意志”一句中找出文章的中心所在。
6、抒情部分
一些記人敘事的課文，記敘中的抒情句常常就是文章的中心句。如《一夜的工作》，作者記敘了親眼看到周總理一夜的工作后寫道：“這就是我們中國的總理，他是多么勞苦，多么簡樸！”又如《海上日出》中：“這不是偉大的奇觀嗎？”這些抒情句就是課文的中心句了。
7、議論部分
有的作者時常把中心思想放在自己的議論部分來表達。這就是要注意從作者的議論部分找中心。例如，《白楊》一課，我們就可以從課文的“爸爸只是在向孩子們介紹白楊嗎？不是，他也是在表白自己的心”一段議論部分概括出課文的中心思想。
8、反復部分
一些課文為了表示強調，往往使某個句子在課文中出現(xiàn)好幾次。如《難忘的一課》中：“我是中國人，我愛中國！”《小英雄雨來》中：“我們是中國人，我們愛自己的祖國！”這些句子在課文中均出現(xiàn)了三次。這個反復部分一般就是中心句。
9、重點句、段
一般課文中，總有表現(xiàn)文章中心的重點句、段，這些重點句就是文章的中心句。如《落花生》中：“人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人。”能找出這樣的重點句，中心句也就找出來了。
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