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怎么把語(yǔ)文作業(yè)寫(xiě)好一點(diǎn)（怎么把語(yǔ)文作業(yè)寫(xiě)好一點(diǎn)呢）

發(fā)布時(shí)間：2023-05-23 11:20:56 稿源：創(chuàng)意嶺閱讀： 68

大家好！今天讓創(chuàng)意嶺的小編來(lái)大家介紹下關(guān)于怎么把語(yǔ)文作業(yè)寫(xiě)好一點(diǎn)的問(wèn)題，以下是小編對(duì)此問(wèn)題的歸納整理，讓我們一起來(lái)看看吧。

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如何提高語(yǔ)文作業(yè)的書(shū)寫(xiě)質(zhì)量
語(yǔ)文作業(yè)怎樣才能寫(xiě)好
如何寫(xiě)好語(yǔ)文作文
怎樣寫(xiě)好語(yǔ)文作業(yè)？？
語(yǔ)文作文怎么才能寫(xiě)好？

怎么把語(yǔ)文作業(yè)寫(xiě)好一點(diǎn)（怎么把語(yǔ)文作業(yè)寫(xiě)好一點(diǎn)呢）

如何提高語(yǔ)文作業(yè)的書(shū)寫(xiě)質(zhì)量

第一、每節(jié)課盡量安排寫(xiě)的指導(dǎo)和練習(xí)，使學(xué)生重視寫(xiě)字，教師能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題進(jìn)行指導(dǎo)。不要圖省事，集中在一節(jié)課寫(xiě)，甚至把寫(xiě)字的事情作為作業(yè)布置到課外寫(xiě)，實(shí)際上是放任自流。
第二、寫(xiě)字是一項(xiàng)技能，技能的學(xué)習(xí)靠熟習(xí)，不實(shí)踐、不練習(xí)就不可能“掌握基本的書(shū)寫(xiě)技能”，想把字寫(xiě)對(duì)寫(xiě)好寫(xiě)快，只能靠實(shí)踐，在寫(xiě)的實(shí)踐中“增強(qiáng)書(shū)寫(xiě)意識(shí)”，“掌握書(shū)寫(xiě)的基本技能”。不少老師“講”的過(guò)多，喜歡制訂許多寫(xiě)的規(guī)則，哪一筆放在什么位置上，寫(xiě)多長(zhǎng)，都規(guī)定得死死的，自己示范時(shí)都做不到，搞得學(xué)生很緊張，太關(guān)注這些所謂的規(guī)則，失去了對(duì)整個(gè)字形的把握。十幾分鐘只寫(xiě)兩三個(gè)字，以為這就是重視寫(xiě)字，就是加強(qiáng)寫(xiě)的指導(dǎo)，其實(shí)教學(xué)效率并不高。
第三、分散難點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生一步步前進(jìn)。在寫(xiě)“對(duì)”的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)“好”，在寫(xiě)對(duì)和寫(xiě)好的基礎(chǔ)上要求學(xué)生寫(xiě)“快”，只有熟練地寫(xiě)字，才能寫(xiě)話、習(xí)作、作文。
第四、筆順是人們?cè)趯?xiě)字實(shí)踐中約定俗成的，不是公式、定理，教師對(duì)學(xué)生的要求應(yīng)該是“嚴(yán)而不死”。
第五、中國(guó)人書(shū)寫(xiě)漢字，千百年來(lái)形成了不少有效的方法，比如描紅、拓寫(xiě)、臨摹，至少在幫助學(xué)生掌握字的間架結(jié)構(gòu)方面很起作用，可以借鑒使用。
第六、敢于創(chuàng)造，打破寫(xiě)字教學(xué)的固定模式，使學(xué)生享受寫(xiě)字的愉悅。

語(yǔ)文作業(yè)怎樣才能寫(xiě)好

要想寫(xiě)好作文其實(shí)并不是一件難事，只要你多結(jié)合身邊的各種事物以及身邊發(fā)生過(guò)的一切難忘的事情，把他們寫(xiě)出來(lái)再查一些排比句以及優(yōu)美一點(diǎn)的句子背下來(lái)適當(dāng)?shù)募舆M(jìn)去。如果你身邊沒(méi)有發(fā)生過(guò)有趣的或者令你難忘的事情，那你可以自己編一些充分發(fā)揮自己的想象力，寫(xiě)作文未必非要寫(xiě)真正的事例，就像作家寫(xiě)小說(shuō)一樣都是自己編的故事。只要多動(dòng)腦多發(fā)揮自己的想象力編一些有趣的事再加進(jìn)去一些擬人的詞句排比句之類(lèi)的給文章加以修飾那一篇好的文章就基本上寫(xiě)好了。

如何寫(xiě)好語(yǔ)文作文

語(yǔ)文作文寫(xiě)作方法與技巧　　語(yǔ)文作文寫(xiě)作方法與技巧，寫(xiě)作能力代表了你的的語(yǔ)文水平能力，想要提高語(yǔ)文成績(jī)，首先作文一定要好，作文的取材要看生活的經(jīng)歷，以下是語(yǔ)文作文寫(xiě)作方法與技巧，歡迎閱讀分享！　　語(yǔ)文作文寫(xiě)作方法與技巧1 　　一、細(xì)觀察。　　細(xì)致觀察是提高寫(xiě)作水平的金鑰匙。只有仔細(xì)地觀察，才能從泥沙混雜中找到閃光的寶物。不掌握“觀察”這把金鑰匙，作文“鐵門(mén)”無(wú)法打開(kāi)。　　二、多閱讀。　　廣泛閱讀是提高作文水平的前提條件。要寫(xiě)出好文章，就必須多讀書(shū)?！白x書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神?！薄笆熳x唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟?！边@就充分說(shuō)明了多閱讀的重要作用。　　三、巧選材。　　精心選擇是提高作文水平的加速器。選材要新穎，所謂新穎，就是要選擇一般人沒(méi)有接觸過(guò)的、含表深刻意義的。一經(jīng)作者寫(xiě)成文書(shū)，就會(huì)令人感奮的材料。為此，必須要把材料比較、分析、綜合，去粗取精，改造加工，只有這樣，才能使材料新穎。　　四、常練筆。　　經(jīng)常練筆是提高作文水平的關(guān)鍵。要想進(jìn)入作文大門(mén)，就要多練。諺語(yǔ)得好：“文章讀十篇，不如寫(xiě)一篇?！边@就道出了作文實(shí)踐出真知的道理。　　五、勤修改。　　反復(fù)修改是提高作文水平的催化劑。修改是作文必不可少的步驟，是提高作文質(zhì)量的有效措施。前人說(shuō)得好，“文章不厭百回改?！边@就是我的寫(xiě)作技巧。　　語(yǔ)文作文寫(xiě)作方法與技巧2 　　一、審準(zhǔn)話題　　審題是作文成敗的第一關(guān)，差之毫厘，謬以千里。應(yīng)試時(shí)應(yīng)慎重。審題準(zhǔn)確，作文就有可能踏上成功之路;審題失誤，寫(xiě)得再好，最多也只能得一半左右的分?jǐn)?shù)。就近幾年的“話題作文”而言，審準(zhǔn)題意就是要對(duì)作文試題上展現(xiàn)的“材料、提示語(yǔ)、話題、作文要求”(即通常所說(shuō)的背景語(yǔ)、啟發(fā)語(yǔ)、話題語(yǔ)、強(qiáng)調(diào)語(yǔ))的各個(gè)部分仔細(xì)審讀揣摩，全面確切地理解文題的所有含意，這是理解話題作文的關(guān)鍵。具體方法為：第一步，讀“背景語(yǔ)”和“啟發(fā)語(yǔ)”，巧借“啟發(fā)語(yǔ)”的提示，弄清“背景語(yǔ)”的隱含意義，弄懂題目要求寫(xiě)的就是“話題語(yǔ)”。第二步，弄清“強(qiáng)調(diào)語(yǔ)”有哪些要求，即弄清立意、文體、擬題、字?jǐn)?shù)等要求。第三步，應(yīng)圍繞“話題”組材、選材，扣住話題的實(shí)質(zhì)。為確?！胺项}意”，在寫(xiě)作時(shí)，盡可能在開(kāi)頭點(diǎn)，中間提，結(jié)尾扣，這樣，寫(xiě)就平穩(wěn)的扣題文應(yīng)該不成問(wèn)題。　　二、選妥文體　　“文體自選”，不是多種文體的綜合，而是為考生提供選擇最擅長(zhǎng)文體的自由。一旦選擇了某種文體，寫(xiě)出來(lái)的文章就應(yīng)該具備這種文體的特征，從而做到“符合文體要求”，而不是“四不像”。那么怎樣選擇文體呢?這就要根據(jù)作文的“提示語(yǔ)”和“要求”來(lái)考慮。若需要通過(guò)自己憶、記、聞，或涉及寫(xiě)人物、事件、景物、場(chǎng)面時(shí)，一般應(yīng)選擇記敘文;若需要介紹、說(shuō)明事物的形狀、性質(zhì)、成因、關(guān)系、功用時(shí)，就應(yīng)選擇說(shuō)明文;若需要闡述主張、表明觀點(diǎn)，自然選擇議論文。如果有的內(nèi)容兼用幾種體裁都可以時(shí)，就要根據(jù)自己的實(shí)際需要確定采用的文體。但不管采用什么樣的文體，都要因文而異、因人而異，要充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，展示自己的才華。比如，擅長(zhǎng)形象思維，會(huì)編故事，善于記敘、描寫(xiě)的同學(xué)，可選擇記敘文，甚至可以選小說(shuō)、童話等文學(xué)體裁;擅長(zhǎng)推理，邏輯思維強(qiáng)的同學(xué)，則可選擇議論文。　　三、立意創(chuàng)新　　古人云：“意高則文勝?！备呖甲魑牧⒁猓_是前提，但要達(dá)到我們所說(shuō)的“成功”，則還要力求“深邃、高遠(yuǎn)”。判斷一篇作文的立意是否深邃、高遠(yuǎn)、有創(chuàng)新，可從以下幾方面來(lái)看：①文章有沒(méi)有在深度上有所建樹(shù)，在某個(gè)方面或某些方面是不是有超越大眾化的見(jiàn)解，甚至創(chuàng)見(jiàn)。②有沒(méi)有對(duì)自然、社會(huì)和人類(lèi)的關(guān)注。③有沒(méi)有深遠(yuǎn)的歷史感與現(xiàn)實(shí)感。④有沒(méi)有預(yù)見(jiàn)性。⑤有沒(méi)有健康的審美情趣與高尚的情操。⑥有沒(méi)有哲理性的思考……考生要在考場(chǎng)上寫(xiě)出令人耳目一新的佳作確非易事。文章要想出新，立意必須新奇。首先，要有超越一般的`眼光，有時(shí)代責(zé)任感，意志堅(jiān)定，情趣高尚。其次，要有歷史感和預(yù)見(jiàn)性，能透析事理，升華哲理。再次，要從多角度聯(lián)想，對(duì)同一事物從不同角度進(jìn)行思考，尋求多種答案，從中選擇最新最佳的角度來(lái)立意。此外，還要從個(gè)人獨(dú)特的生活經(jīng)歷中選取素材，寫(xiě)別人所未寫(xiě)，立別人所未立　　四、擬靚標(biāo)題　　題好一半文。標(biāo)題是文章的眼睛，是讓閱卷老師慧眼為之一亮的第一點(diǎn)。遇到“題目自擬”的作文話題，最好不要直接引用話題做標(biāo)題，要盡力展示個(gè)人才華，盡量擬出讓閱卷老師“一見(jiàn)鐘情”的好標(biāo)題，為獲取高分奠定基礎(chǔ)。好的標(biāo)題應(yīng)該是準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔、新穎、別致，耀眼奪目，富有文采。擬題方法主要有①巧用修辭，如《讓孤獨(dú)飄飛》。②引用詩(shī)詞、歌曲，如《我心中，你最重》。③改裝名作，如《道德苦旅》。④術(shù)語(yǔ)嫁接，如《心靈比色卡》。⑤妙用標(biāo)點(diǎn)，如《學(xué)生上網(wǎng)：喜耶?憂耶?》。⑥巧用數(shù)字，如《父愛(ài)“二十三”》。⑦巧借公式，如《天賦+努力=成功》等。但不論怎樣擬寫(xiě)，都要注意錘煉詞語(yǔ)，切合主旨。　　五、合理選材　　在作文中，材料往往承載和反映作者的思想、情感、觀點(diǎn)，因此，應(yīng)選擇具有文化氣息、蘊(yùn)含人生哲理、閃耀情感光華、積極健康、引人向善、啟人心智的材料。具體來(lái)說(shuō)，應(yīng)做到兩點(diǎn)。一要精當(dāng)。所謂“精當(dāng)”，是指所選用的材料能有效地恰如其分地表現(xiàn)主題，沒(méi)有偏離之感，沒(méi)有疊加之嫌，更沒(méi)有虛假之疑。二要“新穎”，即所選材料應(yīng)具有時(shí)代氣息，能反映社會(huì)的“熱點(diǎn)”與“亮點(diǎn)”，有生活色彩，有個(gè)性特征，有獨(dú)到的發(fā)現(xiàn)等。從范圍及方式上，選材可收攬古今、鏈接中外、緊扣時(shí)政要聞、鉆探書(shū)籍、“播放”影視、“過(guò)濾”生活?？傊?，要根據(jù)話題，用大視野去搜尋，大浪淘沙般篩選，選出有深意、典型、鮮活、切合主旨的材料進(jìn)行寫(xiě)作。　　六、巧妙布局　　布局關(guān)系到文章的整體質(zhì)量，所以寫(xiě)作時(shí)應(yīng)認(rèn)真勾畫(huà)文章經(jīng)緯，做到“結(jié)構(gòu)完整”，力求“構(gòu)思精巧”。①可采用“題記+正文”的形式，結(jié)構(gòu)全文。好的題記具有意蘊(yùn)豐厚、情味綿長(zhǎng)、語(yǔ)言精美等特點(diǎn)。巧設(shè)題記可以開(kāi)宗明旨，可以創(chuàng)設(shè)情境，也可以展露才情，它能一下子撥動(dòng)閱卷者的心弦，對(duì)你的文章頓生好感。②可采用“母題+標(biāo)題”的形式。把一個(gè)大的話題或意旨切分成三至四個(gè)既有內(nèi)在聯(lián)系又各具獨(dú)立性的部分，并配以精當(dāng)?shù)男?biāo)題，既可以收到化整為零、各個(gè)擊破的寫(xiě)作實(shí)效，也可以給閱卷者以結(jié)構(gòu)清晰、脈絡(luò)分明的良好印象。③可采用“引言+正文”的形式。好的引言，能升華思想感情的火花、生活哲理的閃光和人生意義的感悟，起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。④也可采用數(shù)字化分節(jié)，一目了然，自然流暢。此外，語(yǔ)段上要錯(cuò)落勻稱，長(zhǎng)短相間，也能使文章體現(xiàn)一種建筑美。　　七、精心開(kāi)篇　　古人云：“通篇之綱領(lǐng)在首段，首段得勢(shì)，則通篇皆佳?！币蚨覀儽仨毦拈_(kāi)篇涂彩，力求讓閱卷老師一見(jiàn)傾心。作文畢竟是個(gè)認(rèn)識(shí)美、發(fā)現(xiàn)美、感悟美和創(chuàng)造美的過(guò)程及其具體的體現(xiàn)，閱卷老師只有從你文章的開(kāi)篇中獲得審美意趣，才能在這種情感的作用下給你高分。開(kāi)頭方法常見(jiàn)的有：①開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，開(kāi)宗明義。②描寫(xiě)環(huán)境，引出人物。③特寫(xiě)鏡頭，勾人心魄。④設(shè)置懸念，引人入勝。⑤編述故事，饒有情趣。⑥設(shè)疑發(fā)問(wèn)，促人深省。⑦欲揚(yáng)先抑，步步為營(yíng)。⑧巧引名言、歌詞、諺語(yǔ)等。但無(wú)論哪種開(kāi)頭，都要以新穎獨(dú)到、別致小巧的簡(jiǎn)約文字，提綱挈領(lǐng)，自然引起下文。　　八、寫(xiě)好結(jié)尾　　“編筐編簍，重在收口”。作文也一樣，不可輕視。寫(xiě)得不好，會(huì)使文章結(jié)構(gòu)松散，黯然失色;寫(xiě)得好，則可以使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，大添異彩，從而收到“回眸一笑百媚生”的效果?？偟膩?lái)說(shuō)，文章結(jié)尾應(yīng)簡(jiǎn)明有力，留有余韻，讓人流連忘返。就內(nèi)容而言，可采用啟迪人心的結(jié)尾、詩(shī)情畫(huà)意的結(jié)尾、促膝談心的結(jié)尾、照應(yīng)開(kāi)頭的結(jié)尾、激勵(lì)號(hào)召的結(jié)尾、卒章顯志的結(jié)尾等;就形式而言，可采用問(wèn)句式、引用式、抒情式、點(diǎn)睛式、呼告式、比喻式、反復(fù)式、排比式等不同形式的.結(jié)尾。具體要根據(jù)文體、內(nèi)容和需要決定。但不管使用什么樣的結(jié)尾，都要使主旨更鮮明，結(jié)構(gòu)更嚴(yán)謹(jǐn)，內(nèi)容更富有文彩、更有創(chuàng)新意識(shí)，使文章更具魅力、更吸引人。　　九、美化語(yǔ)言　　語(yǔ)言不僅是作文思想內(nèi)容的載體，更是閱卷者產(chǎn)生美感的契機(jī)。語(yǔ)言是否有亮點(diǎn)，是否有出彩之處，將直接影響印象分的判給。所以，在寫(xiě)作中要用自己最好的語(yǔ)言，讓閱卷者在愉悅中對(duì)你的作文產(chǎn)生一種“偏愛(ài)”。怎樣的語(yǔ)言才是最好的語(yǔ)言呢?活潑的、有靈氣的、富有表現(xiàn)力的，能給人以審美享受的，能感染人打動(dòng)人的語(yǔ)言才是最好的語(yǔ)言。美化語(yǔ)言的方法主要有：　?、倏捎眯揶o手法裝扮，使之富有韻味。比喻、排比、對(duì)比、夸張、比擬等修辭手法的綜合運(yùn)用，可以收到新穎含蓄的奇妙功效。　?、诳捎米兓恼Z(yǔ)言裝扮，使之搖曳多姿。如采擷新詞新義為文章增添鮮明的時(shí)代氣息;創(chuàng)新語(yǔ)言，在漢語(yǔ)語(yǔ)言規(guī)則允許的范圍內(nèi)作新意搭配，使語(yǔ)言顯得奇崛;變動(dòng)語(yǔ)序，加強(qiáng)表達(dá)效果，令語(yǔ)言煥然一新;變換句式，長(zhǎng)長(zhǎng)短短、整整散散、節(jié)奏變化，語(yǔ)言的韻律美自然生成…… 　　③可用流行話語(yǔ)裝扮，使之靈動(dòng)活潑。同時(shí)，能起到化平淡為神奇的功效。　?、芸捎弥腔鄣脑捳Z(yǔ)裝扮，使之更有內(nèi)涵。智慧的話語(yǔ)(包括幽默的話和蘊(yùn)含哲理的話)，在作文中恰當(dāng)運(yùn)用，不但使文章增添分量，更讓埋頭苦批的閱卷老師開(kāi)心笑一回，實(shí)實(shí)在在地輕松一回，從而會(huì)不經(jīng)意地給你記上一功。　?、菘捎霉旁?shī)詞裝扮，使之盡顯才氣?？芍苯右么┎逶谛形闹?，為文章增色添輝;或間接變用，機(jī)智地使它適合行文的要求;也可在它觸發(fā)下寫(xiě)出詩(shī)情畫(huà)意或意蘊(yùn)深厚的文字來(lái)。　　十、注重文面　　文面是給評(píng)卷者的第一印象。作文卷面情況的好壞，直接影響著評(píng)卷老師的情緒。有的考生文章寫(xiě)得不錯(cuò)，卷面卻東拉一下、西抹一下，讓人見(jiàn)了就沒(méi)有好感，無(wú)形中加大了失分因素。所以我們?cè)趯?xiě)作中必須注重文面質(zhì)量。具體地說(shuō)做到“三清”、“三適”、“三要”、“三不要”。“三清”就是卷面清潔，字跡清楚，筆畫(huà)清晰;“三適”，就是書(shū)寫(xiě)認(rèn)真，快慢適可;字寫(xiě)在方格中間，大小適中;均勻落筆，輕重適度?！叭?，就是時(shí)間要控制在一小時(shí)以內(nèi)，每小節(jié)前要空兩格，字?jǐn)?shù)要達(dá)到規(guī)定要求?！叭灰保褪怯贸缘脺?zhǔn)的字，不要寫(xiě)錯(cuò)別字;用規(guī)范字，不要寫(xiě)繁體字或不規(guī)范的簡(jiǎn)化字;標(biāo)點(diǎn)符號(hào)應(yīng)靈活運(yùn)用，不要一逗到底。　　語(yǔ)文作文寫(xiě)作方法與技巧3 　　一、拒絕流水賬　　可能很多人寫(xiě)完文章，都沒(méi)有意識(shí)到自己寫(xiě)的文章“流水賬”，不是你用幾句話描述清楚一件事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果就不“流水賬”了，此時(shí)說(shuō)的“流水賬”更多是一種感覺(jué)：　　你寫(xiě)的什么我知道了，你這件事情的經(jīng)過(guò)我了解了，但是我感受不到這件事情你想傳達(dá)給我些什么？　　寫(xiě)好文章第一步：詳略得當(dāng)。　　比如：我要回學(xué)校。　　這件事情我們應(yīng)該怎樣寫(xiě)？　　萬(wàn)萬(wàn)不可從收拾行李一路敘述到到達(dá)宿舍整理行李！　　而是應(yīng)該挑選這件事情的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，能夠包含你想傳達(dá)的思想的節(jié)點(diǎn)。　　例如：我想傳達(dá)我的行李太重，這一路拿得太費(fèi)勁了。　　我們就可以挑選出：　　1、收拾行李時(shí)我拼命地往里頭塞；　　2、收拾好行李之后我都不敢再打開(kāi)整理；　　3、上高鐵安檢時(shí)因?yàn)橥现鴤€(gè)大行李行動(dòng)困難，讓后面的人很著急；　　4、到宿舍樓下想到要把行李搬上去的絕望；　　5、到了宿舍打開(kāi)行李，里面的物品迫不及待地蜂擁出來(lái)，等。　　對(duì)這些節(jié)點(diǎn)進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫(xiě)。而如何到達(dá)高鐵站、如何取票、這一路如何漫長(zhǎng)等等這些細(xì)枝末節(jié)可以簡(jiǎn)寫(xiě)，一兩句話帶過(guò)甚至忽略。　　注意：我們寫(xiě)文章描述一件事情是為了傳達(dá)某種感情，而不是“如何如何做”的說(shuō)明書(shū)。　　二、拒絕“的、得、地”錯(cuò)用和出現(xiàn)錯(cuò)別字　　這兩點(diǎn)是我本人很敏感的點(diǎn)，如果一篇文章“的、得、地”使用正確并且沒(méi)有錯(cuò)別字會(huì)提升我的很多好感。　　“的、得、地”的使用方法：　　修飾限詞+“的”+名詞，例如：可愛(ài)的卡米　　修飾限詞+“地”+動(dòng)詞，例如：慢慢地跑　　動(dòng)詞（形容詞）+“得”+補(bǔ)充說(shuō)明，例如：卡米跑得慢　　三、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的錯(cuò)用　　這一點(diǎn)也是我本人很敏感的點(diǎn)（沒(méi)錯(cuò)，沒(méi)啥文采還很敏感的卡米），經(jīng)過(guò)這些日子收集的投稿出現(xiàn)的一些問(wèn)題，大致可以總結(jié)為以下幾點(diǎn)：　　 1、“、”“，”“；”的使用有誤。　　這三個(gè)標(biāo)點(diǎn)劃分層次時(shí)的使用順序就是頓號(hào)、逗號(hào)、分號(hào)，具體使用我只提出一點(diǎn)：如果分句中出現(xiàn)了“，”，請(qǐng)?jiān)诜指籼幨褂谩?；”而不是“，”? 　　 2、“”和其他標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用順序有誤。　　“”的使用基本分為以下五點(diǎn)：　　a. 用于句中引用部分。　　如：我學(xué)的第一句古詩(shī)是“鵝，鵝，鵝”。　　注意：引號(hào)內(nèi)的內(nèi)容只是原內(nèi)容的一部分，并沒(méi)有結(jié)束，因此此時(shí)的句號(hào)表示“本句結(jié)束”，句號(hào)應(yīng)在后引號(hào)之外。　　b. 用于需要著重強(qiáng)調(diào)的部分。　　如：他總是低著頭，因此我們稱他為“頭低低先生”。　　c. 用于特殊含義部分，如別稱、簡(jiǎn)稱、反語(yǔ)。　　如：Uzi也叫“狂小狗”。　　“Royal never give up”戰(zhàn)隊(duì)簡(jiǎn)稱“RNG”戰(zhàn)隊(duì)。　　Uzi退役后的RNG戰(zhàn)隊(duì)，可謂是“越戰(zhàn)越勇”。　　d.02雙層引號(hào)時(shí)，第二層引號(hào)要用單引號(hào)，　　如：卡米說(shuō)：“碼字不易，如果喜歡這篇文章，就請(qǐng)給個(gè)‘點(diǎn)贊’、‘在看’吧！” 　　e.02獨(dú)立成段的引文如果不止一段時(shí)，每段開(kāi)頭用前引號(hào)，只有最后一段的最后用后引號(hào)，　　如：我曾聽(tīng)過(guò)有人朗誦“圣經(jīng)”：　　“下路一直叫我去，我怎么去啊...... 　　“你們干什么你們最起碼也告訴我。...... 　　“你們打得太亂了，把我搞得也很亂。...... 　　“我們是對(duì)線對(duì)線打不過(guò)，打團(tuán)打團(tuán)打不過(guò)。......” 　　四、善于使用側(cè)面描寫(xiě)表達(dá)情感　　很多朋友在寫(xiě)作時(shí)都會(huì)犯一個(gè)錯(cuò)誤：我討厭一個(gè)人，我就直說(shuō)！　　于是就會(huì)出現(xiàn)：　　“林有有真是不要臉！我討厭死她了！”這種“小白”式表達(dá)。　　教科書(shū)：　　“我吃了一嚇，趕忙抬起頭，卻見(jiàn)一個(gè)凸顴骨，薄嘴唇，五十歲上下的女人站在我面前，兩手搭在髀間，沒(méi)有系裙，張著兩腳，正像一個(gè)畫(huà)圖儀器里細(xì)腳伶仃的圓規(guī)。” 　　這是魯迅先生在《故鄉(xiāng)》中用這樣的比喻來(lái)諷刺楊二嫂的語(yǔ)段，從而表達(dá)對(duì)其的厭惡，文章這樣處理不僅不會(huì)讓讀者只感覺(jué)到你的怨氣和貧乏的詞語(yǔ)，還可以更巧妙地讓讀者與你產(chǎn)生共鳴。　　你學(xué)廢了沒(méi)有？下次罵林有有時(shí)，你就可以這樣描述：　　“看得好好兒的電視，我吃了一嚇，想仔細(xì)看看是誰(shuí)拉著許幻山的手，卻見(jiàn)一個(gè)凸顴骨，薄嘴唇，二十五歲上下的女人站在我眼前，兩手握著許幻山的手，沒(méi)有系裙，張著兩腳，正像一個(gè)畫(huà)圖儀器里細(xì)腳伶仃的圓規(guī)?！? 　　再比如，我想通過(guò)心理描寫(xiě)來(lái)表達(dá)我對(duì)林有有的厭惡，那么我就可以：　　“‘又到林有有出場(chǎng)了，’我心里想著，眉頭越皺越緊，‘快點(diǎn)的吧，我還要看顧佳姐姐呢?！? 　　再比如，我想通過(guò)環(huán)境描寫(xiě)來(lái)表達(dá)我對(duì)林有有的厭惡，那么我就可以：　　“窗外的知了叫得我心煩，看著電視上林有有開(kāi)合的嘴唇，愣是一個(gè)字都沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)，周?chē)目諝鈪s越加濕熱，我開(kāi)始煩躁起來(lái)。” 　　五、擅長(zhǎng)使用修辭手法　　常用的修辭手法有比喻、擬人、排比、對(duì)偶、夸張、引用、反問(wèn)、設(shè)問(wèn)、反語(yǔ)、反復(fù)、頂真、對(duì)比等。　　相信大家都明白這些修辭手法如何使用，但問(wèn)題就是我寫(xiě)不出精彩的比喻或是擬人出來(lái)怎么辦？　　我總結(jié)的方法就是：讓你自己置身文中。　　結(jié)合全文描述的語(yǔ)言，想象自己身處那樣的環(huán)境，想象著當(dāng)時(shí)的情景加以修辭。　　還是想象不出來(lái)？那就平時(shí)多看看別人是怎么描述的，擴(kuò)充自己的語(yǔ)言庫(kù)，到時(shí)候修辭自然而然就出來(lái)了。　　六、善用插敘、倒敘、平敘等敘述方式　　當(dāng)你決定寫(xiě)一個(gè)故事時(shí)，先思考這個(gè)故事適合什么樣的敘述方式。　　不是所有的故事都適合順序。　　如果你的故事開(kāi)頭過(guò)于平淡，或者不容易引起讀者興趣，那么你就可以嘗試倒敘，將結(jié)局放在開(kāi)頭，再?gòu)念^講述這個(gè)故事，會(huì)提高讀者的興趣。　　插敘、平敘視情況而定，平敘不適合新手，如果處理不好容易讓讀者云里霧里，要謹(jǐn)慎嘗試。　　七、文章價(jià)值觀中立為佳　　你想對(duì)一件事情進(jìn)行評(píng)價(jià)，闡述自己的觀點(diǎn)時(shí)，首先要做到了解整件事情的首尾，其次要跳脫任一立場(chǎng)，以冷靜客觀的頭腦分析這件事情背后的原因。　　忌肆意抒發(fā)個(gè)人情感，立場(chǎng)單一。　　我們寫(xiě)觀點(diǎn)文是為了給讀者帶來(lái)新的思考與角度，而并非“同仇敵愾”，或是“一味反抗”，忌以偏概全。　　另外，若想通過(guò)一部劇或是一部電影來(lái)分析、表達(dá)觀點(diǎn)，切記分析部分比重要比劇情部分大，忌長(zhǎng)篇論述劇情，論述只言片語(yǔ)，那是劇情介紹，不是分析。

怎么把語(yǔ)文作業(yè)寫(xiě)好一點(diǎn)（怎么把語(yǔ)文作業(yè)寫(xiě)好一點(diǎn)呢）

怎樣寫(xiě)好語(yǔ)文作業(yè)？？

先把字寫(xiě)好，如果是抄寫(xiě)一類(lèi)的作業(yè)，整齊最重要了。如果是聽(tīng)默寫(xiě)，就按要求完成，然后用紅筆訂正。如果是練習(xí)冊(cè)就根據(jù)課堂筆記或參考書(shū)答題，不會(huì)的題可以在題目上做標(biāo)記，然后用紅筆訂正。
這是我的小經(jīng)驗(yàn)，具體的還要看你了。
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1.首先想要學(xué)好語(yǔ)文，要做到：多復(fù)習(xí)，抓緊時(shí)間，認(rèn)真仔細(xì)，持之以恒！
2.復(fù)習(xí)語(yǔ)文要有計(jì)劃！
比如說(shuō)，我今天計(jì)劃要看完多少多少課，但目標(biāo)不能定的太高，還要記得去完成預(yù)定的計(jì)劃。如果提前完成預(yù)定計(jì)劃，但也不要心急，應(yīng)該再多看一遍你看過(guò)的課文，或者拿一些練習(xí)題來(lái)鞏固（當(dāng)然，做完了練習(xí)題也要多看一兩遍才能記得牢！只有平時(shí)養(yǎng)成良好習(xí)慣，才能在學(xué)習(xí)上有大收獲，否則就多走了比別人還要長(zhǎng)的彎路?。?
3.在復(fù)習(xí)的時(shí)候要認(rèn)真，才能達(dá)到較高的效率！
復(fù)習(xí)的時(shí)候，遇到不懂的地方，就用鉛筆做上記號(hào)，找時(shí)間問(wèn)問(wèn)老師或同學(xué)（上課或自習(xí)課最好別去問(wèn)同學(xué)！因?yàn)榭赡苡绊懙絼e人的學(xué)習(xí)，而且課堂上一般紀(jì)律比較好，在這段時(shí)間學(xué)習(xí)也是很好的，不要浪費(fèi)時(shí)間哦~~~）；
有些記不住的地方可以用一張紙抄下來(lái)，放在口袋里，想看就看，想記就記(幾上個(gè)三五十遍，就不信記不住它)!
早晚讀也不要浪費(fèi)時(shí)間，念出來(lái)總比不出聲地記好多了！一般我早晚讀都是用來(lái)念生字、文言文及其翻譯（兩者結(jié)合著一起背，雖然文言文不易學(xué)，但勤能補(bǔ)拙呀！）、古詩(shī)詞、課文小字處一些重要的詞語(yǔ)注釋。
4.上課時(shí)，老師的講課是最關(guān)鍵的，老師一般都能抓住重點(diǎn)來(lái)教大家復(fù)習(xí)（教了這么多年當(dāng)然比較有經(jīng)驗(yàn)拉），做好筆記（尤其是你不懂的地方更要認(rèn)真聽(tīng)）
5.抽一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間看一下課外書(shū)（聲明必須是與學(xué)習(xí)有關(guān)的?。?，有什么好的詞語(yǔ)、句子積累下來(lái)，但我一般都只是一周看幾篇很好的作文（爛作文看了白搭），也不用太多時(shí)間！要合理分配時(shí)間！因?yàn)椴恢灰豢埔獜?fù)習(xí)哦~~~~~~~
學(xué)習(xí)語(yǔ)文的幾點(diǎn)技巧
語(yǔ)文的學(xué)習(xí)實(shí)際上是一個(gè)語(yǔ)文素質(zhì)、語(yǔ)文能力提高的過(guò)程，而語(yǔ)文素質(zhì)、語(yǔ)文能力的提高離不開(kāi)讀和寫(xiě)。所以，解決了讀和寫(xiě)的問(wèn)題，就提高了語(yǔ)文素質(zhì)和語(yǔ)文能力，也就是學(xué)好語(yǔ)文了。
讀，即閱讀和理解；寫(xiě)，指書(shū)寫(xiě)和作文。語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中最重要的就是這兩件事了。
讀，可以培養(yǎng)語(yǔ)感。語(yǔ)言學(xué)習(xí)，很重要的一點(diǎn)就是培養(yǎng)語(yǔ)感。“這個(gè)語(yǔ)段中為什么用這個(gè)詞而不是用那一個(gè)”，“這個(gè)句子為什么是一個(gè)病句”，很多時(shí)候，我們無(wú)須去問(wèn)“為什么”，語(yǔ)感早已經(jīng)告訴我們理由了。而語(yǔ)感的培養(yǎng)就來(lái)自于平時(shí)點(diǎn)點(diǎn)滴滴的“讀”的積累。
讀，是提高閱讀理解能力的一個(gè)有效途徑。這里所說(shuō)的“讀”，并不僅僅是指把文章朗讀或默讀一遍，而是還要包括思考和識(shí)記等內(nèi)容。換言之，讀，應(yīng)該是一個(gè)動(dòng)口動(dòng)腦動(dòng)手的過(guò)程。學(xué)習(xí)一篇文章，需要從哪些方面入手？概括起來(lái)就是：第一，解決“寫(xiě)了什么”的問(wèn)題；第二，解決“怎么寫(xiě)”的問(wèn)題；第三，記憶文章中的精彩語(yǔ)段和詞語(yǔ)。這三個(gè)方面其實(shí)就是在說(shuō)一個(gè)動(dòng)口動(dòng)腦動(dòng)手的問(wèn)題。在一篇文章的學(xué)習(xí)過(guò)程中，能夠有意識(shí)地去解決好這三個(gè)問(wèn)題，這才是“讀”。也只有這樣，才可以提高自己的閱讀理解能力。
讀，也是一個(gè)積累語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)和作文素材的手段。涉獵廣泛，見(jiàn)多識(shí)廣，胸中自有“丘壑”。這樣，在作文的過(guò)程中，就不會(huì)感覺(jué)自己無(wú)話可說(shuō)，寫(xiě)出來(lái)的文章也不會(huì)空洞干巴，而是洋洋灑灑，言之有物了。
既然“讀”有這么多好處，那么在語(yǔ)文學(xué)習(xí)的過(guò)程中，就從重視“讀”開(kāi)始吧。
寫(xiě)，包括兩方面的內(nèi)容——書(shū)寫(xiě)和作文。
在書(shū)寫(xiě)方面，高考考綱有明確的要求：作文一類(lèi)卷書(shū)寫(xiě)美觀，二類(lèi)卷書(shū)寫(xiě)工整清楚，三類(lèi)卷比較工整清楚，四類(lèi)卷書(shū)寫(xiě)潦草。高考從2005年開(kāi)始，山東單獨(dú)命題，語(yǔ)文實(shí)行網(wǎng)上閱卷。這就對(duì)書(shū)寫(xiě)有了更進(jìn)一步的要求。所以無(wú)論是高考考綱還是山東語(yǔ)文網(wǎng)上閱卷，都在告訴我們一個(gè)信息：必須把字寫(xiě)好。
退一步說(shuō)，要求所有的人都達(dá)到美觀的程度，也不現(xiàn)實(shí)，但是書(shū)寫(xiě)工整清楚，避免潦草，這卻是我們每個(gè)人都能夠做到的。也許有人拿“寫(xiě)工整了會(huì)影響答題速度”之類(lèi)的話來(lái)給自己的書(shū)寫(xiě)欠工整找借口。是的，在你認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的最初階段，它是會(huì)對(duì)你的答題速度有一點(diǎn)影響的?？墒俏覀兛偛荒芤?yàn)檫€有下一次的“流感”，就不去治療這一次的“重感冒”了吧？明明知道書(shū)寫(xiě)不過(guò)關(guān)會(huì)影響到語(yǔ)文成績(jī)，我們又怎么敢不去重視呢？
其實(shí)，要做到書(shū)寫(xiě)工整并不難。我們的漢字是方塊字。這句話對(duì)我們就是一個(gè)啟示：方者，方也。就是要在“方”上動(dòng)心思。你的字寫(xiě)得橫平豎直了嗎？你的字左上角與左下角、右上角與右下角在一條線了嗎？還沒(méi)有？那就從這兩個(gè)方面著手吧。相信不用多長(zhǎng)時(shí)間，你自己寫(xiě)的字你自己都不敢認(rèn)了，你都不敢相信你會(huì)寫(xiě)得這么好了。
再說(shuō)作文的問(wèn)題。雖然說(shuō)，文無(wú)定法，但是作文還是講究一點(diǎn)“法”的。在這里，首先要澄清一個(gè)問(wèn)題。應(yīng)試作文與平時(shí)寫(xiě)的文章是有區(qū)別的。平時(shí)寫(xiě)的文章，我們是去“品味”，而應(yīng)試作文往往是瀏覽的。瀏覽與品味就有了質(zhì)的區(qū)別。所以寫(xiě)應(yīng)試作文非注意一點(diǎn)應(yīng)試技巧不可。比如文章開(kāi)頭，單刀直入，開(kāi)宗明義，一開(kāi)篇先讓讀者明白你在寫(xiě)什么，這點(diǎn)很重要。否則，看了半天了，讀者還云里霧里，不知道你要說(shuō)什么。這怎么可以呢？文章主體部分一定要圍繞中心去寫(xiě)，一定要言之有物，這些最起碼的要求必須做到。到了結(jié)尾部分，對(duì)所要表達(dá)的主旨最后再?gòu)?qiáng)調(diào)一次，加深一下讀者的印象。這樣，一篇文章也就大功告成了。
有人把寫(xiě)好作文總結(jié)為兩句話：動(dòng)之以情，曉之以理。這兩句話的意思就是，如果你的文章，寫(xiě)成記敘文時(shí)，很好地解決了“動(dòng)之以情”的問(wèn)題，寫(xiě)成議論文時(shí)，很好地解決了“曉之以理”的問(wèn)題，那么你的作文問(wèn)題也就解決了。
那么怎么才能寫(xiě)出“動(dòng)之以情，曉之以理”的作文呢？就寫(xiě)好議論文的問(wèn)題，上文已經(jīng)有所涉及，所以這里重點(diǎn)談寫(xiě)作記敘文的問(wèn)題。
寫(xiě)好一篇不足千字的應(yīng)試記敘文，有幾個(gè)問(wèn)題應(yīng)該引起我們的注意：
① 調(diào)動(dòng)情感的問(wèn)題。做好作文的準(zhǔn)備工作，這是一個(gè)大題目，里面大有文章可作。比如選材的問(wèn)題。如果選取一些自己比較陌生的材料去作文，就很難調(diào)動(dòng)起自己的創(chuàng)作情感，所以就要有意識(shí)地選擇一些比較熟悉的材料，最好是發(fā)生在自己身上的或者是我們生活的環(huán)境里的一些人或事。還有一個(gè)盡快入題的問(wèn)題。150分鐘的語(yǔ)文考試劃給作文的時(shí)間在一個(gè)小時(shí)左右，那么我們從審題立意到開(kāi)始動(dòng)筆，時(shí)間最多不能超過(guò)15分鐘，當(dāng)然也不能少于10分鐘。在這段時(shí)間里，我們不僅要考慮文章的立意、布局謀篇，更要把自己的情感調(diào)動(dòng)起來(lái)，讓自己“走進(jìn)”所要記敘的場(chǎng)景之中去。這種“身臨其境”正是情感被調(diào)動(dòng)起來(lái)的表現(xiàn)。
② 截取生活片斷，借助“主旨”這根紅線，連綴成篇。這是由作文的篇幅所決定的。一篇千字文章，不可能把事情的始末全部交代清楚，就是能夠交代清楚，也只能是敘述故事的梗概。這樣，不僅內(nèi)容不厚實(shí)，而且還缺乏生動(dòng)性，不可能“以情動(dòng)人”。而截取生活中的幾個(gè)典型片斷，進(jìn)行具體細(xì)致的描寫(xiě)，則可以避免此類(lèi)情況的發(fā)生。
③ 描寫(xiě)還是敘述的問(wèn)題。敘述故事情節(jié)，往往容易出現(xiàn)語(yǔ)言干巴，欠生動(dòng)的現(xiàn)象，這樣就達(dá)不到“以情動(dòng)人”的目的。所以在記敘文的寫(xiě)作中，最好采用描寫(xiě)的方式，即抓住生活中的三兩個(gè)特寫(xiě)鏡頭，進(jìn)行具體形象生動(dòng)的描繪。我們知道，對(duì)事物的描寫(xiě)，越具體了就越形象，從而也就越生動(dòng)。
最后，再提一個(gè)建議：充分地利用課文。
既然提高閱讀理解能力的有效方法是“讀”，那么從這個(gè)意義上講，只要廣泛地閱讀就可以了。是的，除了快餐式的文章，還有那些垃圾式的文章之外，我們讀什么文章都可以。
但是，讀課文有讀課文的好處。第一，課文是你的無(wú)聲的老師。我們?cè)谧x文章的過(guò)程中，對(duì)“寫(xiě)了什么”“怎么寫(xiě)的”，思考的正確與否呢？如果無(wú)人請(qǐng)教，我們將無(wú)法確定。可是如果我們?nèi)プx課文，就不會(huì)存在這些問(wèn)題。每篇課文都有閱讀指導(dǎo)，課文之后還附有一些注釋?zhuān)鼈兛梢越o我們解疑答惑，幫助我們積累知識(shí)。既然除了快餐式的垃圾式的作文之外，讀什么都可以，那么我們?yōu)槭裁床贿x擇課文這個(gè)最有力的工具呢？第二，課文大都是一些典范作品，不需要我們?cè)偃ダ速M(fèi)時(shí)間挑選。第三，高考的出題原則是“題目在課外，答案在課內(nèi)”。就是僅僅從這個(gè)意義上講，我們也得重視我們的課文啊！
綜上所述，如何學(xué)好語(yǔ)文呢？從讀寫(xiě)入手，提高我們的語(yǔ)文素質(zhì)和語(yǔ)文能力。
不過(guò)如果你問(wèn)考試技巧，首先要總結(jié)字詞，當(dāng)然是隨堂總結(jié)。還有古文的一系列的總結(jié)，也要近早的提前做好。我那時(shí)是從高一開(kāi)始總結(jié)的，作文的素材推薦書(shū)“鞋里的沙”那種有短而有意義的文章的書(shū)來(lái)看，并最好記住，考試時(shí)才能用
其次，學(xué)習(xí)語(yǔ)文是一個(gè)積累的過(guò)程，不可一蹴而就，只有長(zhǎng)期的積累才能使語(yǔ)文學(xué)得更好。積累也就需要大量地閱讀與背誦，當(dāng)我們空閑的時(shí)候，讀一讀，好的書(shū)籍或文章不僅能豐富知識(shí)，還能陶冶你的性情。不過(guò)，不能只是讀，還要思考，我們應(yīng)準(zhǔn)備一個(gè)記錄與摘抄的本子，在閱讀的過(guò)程中將遇到的好的句子抄下來(lái)，并不時(shí)地看看，讓它們變?yōu)樽约旱臇|西，當(dāng)遇到疑點(diǎn)，難點(diǎn)時(shí)，也要記下來(lái)，與旁人討論，聽(tīng)取別人的看法。這樣才會(huì)有所長(zhǎng)進(jìn)，水平才會(huì)提高。
而且，閱讀量大，知識(shí)就會(huì)十分豐富，一個(gè)人的素質(zhì)也會(huì)提高，眼界就會(huì)更廣，況且，寫(xiě)作也需要素材，只有多看書(shū)，多留心身邊的事，將書(shū)中所講與現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系起來(lái)，寫(xiě)作時(shí)才會(huì)思如泉涌，寫(xiě)出的文章才是好的文章。古語(yǔ)云：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。”也就是說(shuō)只有多讀書(shū)，才能寫(xiě)出好文章。大都知道這是什么意思，但做到前一句的人卻不多，真正喜愛(ài)閱讀的并能從中得到知識(shí)的人更是少之又少，所以，能寫(xiě)出好作文的人也不多。但我們要做這樣的人，也就是說(shuō)，我們要學(xué)會(huì)閱讀，要喜歡去閱讀，當(dāng)我們看一本書(shū)或者一篇文章的時(shí)候，要去思考它的內(nèi)涵，去思考它的寫(xiě)作方法，去思考作者的思路，再把其中好的方面運(yùn)用到自己的寫(xiě)作中，取人之長(zhǎng)以補(bǔ)己之短。還有，要好問(wèn)，要記住不懂就要問(wèn)，特別是讀課外的古文言文，古詩(shī)、詞時(shí)，其中有些字、詞、句我們不能完全理解的，這就需要去查工具書(shū)，如果工具書(shū)中查不到，或者查了之后仍然不太明白，就要及時(shí)去問(wèn)老師，及時(shí)地弄明白，這樣才能學(xué)好古詩(shī)文，切記千萬(wàn)不能不懂裝懂，使自己的心中留下疑惑，因?yàn)槿赵路e累，會(huì)使心中的疑惑越來(lái)越大。
語(yǔ)文就是一門(mén)藝術(shù)，它需要我們從讀、說(shuō)、寫(xiě)三方面去學(xué)習(xí)，去品味，去發(fā)揚(yáng)，讀就是要去獲取知識(shí)，去欣賞。語(yǔ)文這門(mén)藝術(shù)，而說(shuō)與寫(xiě)則是我們對(duì)語(yǔ)文的體現(xiàn)，是我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文真正的目的。既然就樣，我校就更應(yīng)該利用空閑的時(shí)間去練習(xí)寫(xiě)作，多寫(xiě)才能提高，才能真正把文章寫(xiě)好，在與別人的交談中，學(xué)會(huì)運(yùn)用自己從閱讀中獲取的知識(shí)，這樣，我們就能將語(yǔ)文與生活聯(lián)系起來(lái)。
對(duì)于學(xué)好語(yǔ)文可謂是:積少成多,日積月累必出成績(jī)!所以,語(yǔ)文的學(xué)習(xí)絕對(duì)不是一日之功,要在平時(shí)多閱讀,加強(qiáng)閱讀的數(shù)量,可以了解書(shū)中的大意.四大名著是必讀的,再給你推薦幾本好書(shū),而且這些書(shū)都是可以從網(wǎng)絡(luò)上看的,如果要收藏恐怕就要買(mǎi)全套的了:鋼鐵是怎樣煉成的\魯濱遜漂流記\駱駝祥子\昆蟲(chóng)記\很多詩(shī)次詞方面的書(shū)籍都要瀏覽一翻,這樣必定能夠?qū)W好語(yǔ)文!
背詩(shī)詞是要先了解這首詩(shī)的含義以及背景和壓韻,也就是平時(shí)說(shuō)的平仄,這樣再背起來(lái)可謂是省事省力又省勁!
怎樣才能更好的掌握語(yǔ)文這門(mén)學(xué)科呢？
一、學(xué)好課本知識(shí)。
課本知識(shí)是語(yǔ)文的基礎(chǔ)，打好基礎(chǔ)才能更好的學(xué)習(xí)它。有不少學(xué)生認(rèn)為只要上課時(shí)專(zhuān)心聽(tīng)講，勤記筆記，課后認(rèn)真完成作業(yè)，再加上自覺(jué)復(fù)習(xí)，就能使成績(jī)提高。其實(shí)，這還不夠。學(xué)習(xí)的最重要階段是預(yù)習(xí)。也就是說(shuō)在老師上課之前，你先得自己學(xué)習(xí)一下課文，在預(yù)習(xí)中要盡量運(yùn)用你已經(jīng)獲得的知識(shí)和方法去主動(dòng)地解決自己能解決的問(wèn)題，把不懂的問(wèn)題記下來(lái)，在上課時(shí)跟老師、同學(xué)一起學(xué)習(xí)討論。課本要反復(fù)閱讀，直到把問(wèn)題看的透徹了、明白了。為了鞏固知識(shí)，你最好在課下做一些練習(xí)，知識(shí)才會(huì)掌握的更牢固。這樣不僅學(xué)習(xí)效果好，而且培養(yǎng)了自己的學(xué)習(xí)能力。
二、注意課外積累。
知識(shí)就像海洋，課本里的知識(shí)只是海面上的一個(gè)浪花，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足我們的需求的，所以適當(dāng)?shù)恼n外閱讀是很有必要的。進(jìn)入了緊張的學(xué)習(xí)階段，我們不可能再有大量的課余時(shí)間進(jìn)行閱讀，因此，閱讀時(shí)要有選擇。我們應(yīng)廣泛瀏覽各種書(shū)籍和報(bào)紙雜志，從電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)上獲取信息，并有條理的做下筆記。要關(guān)心社會(huì)生活，了解社會(huì)動(dòng)態(tài)，使自己的思想要不斷進(jìn)步。這樣不僅能使我們積累更多知識(shí)，更能豐富我們的生活。
三、加強(qiáng)寫(xiě)作訓(xùn)練。
我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的一個(gè)重要目的就是寫(xiě)作。提高寫(xiě)作能力要從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。課外積累是寫(xiě)作的基礎(chǔ)，要學(xué)會(huì)對(duì)文章的細(xì)讀，精彩的篇章最好能背誦。如果腹內(nèi)空空，是寫(xiě)不出好文章的。除此之外，注意觀察生活、感悟生活，堅(jiān)持不懈的記日記，有感而發(fā)的寫(xiě)隨筆，都是幫助我們寫(xiě)好作文的有效途徑。寫(xiě)好的作文要反復(fù)修改，也可以請(qǐng)教老師、同學(xué)的意見(jiàn)，精益求精。
希望你能樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)目的，掌握基本的學(xué)習(xí)方法，從現(xiàn)在開(kāi)始，長(zhǎng)期堅(jiān)持，以日積月累之功，收水到渠成之效。
學(xué)好語(yǔ)文關(guān)鍵在于積累。
語(yǔ)文融入到我們每天的生活中，故要學(xué)好語(yǔ)文就得把它與生活緊密結(jié)合，從生活中來(lái)，到生活中去。我們的生活五彩斑斕，一個(gè)生活的有心人總能從中發(fā)現(xiàn)和獲得無(wú)限精彩的知識(shí)和素材，并且這些都是最有生命力最富時(shí)代感的。一位外國(guó)著名作家有一次請(qǐng)朋友吃飯，他看見(jiàn)菜單上的菜名起得很有意思，就馬上拿出隨身攜帶的本子記錄起來(lái)，卻忘記了朋友的存在。其實(shí)許多有名的作家都有隨身帶個(gè)本子的習(xí)慣。記些什么？可以記下交談中的連珠妙語(yǔ)，可以記下突發(fā)的思維靈感，可以記下獨(dú)特的事件等。我們不一定要這樣做，但起碼應(yīng)養(yǎng)成一個(gè)善于觀察生活，勤于思考生活，將感性認(rèn)識(shí)上升為理性認(rèn)識(shí)的良好習(xí)慣。
第二個(gè)積累的途徑是聽(tīng)課和練習(xí)。老師的授課是相當(dāng)關(guān)鍵的，她給予我們的是經(jīng)過(guò)篩選后的精華，并且有著很強(qiáng)的指導(dǎo)和啟發(fā)意義。練習(xí)也是必不可少的，并且要有一定的量。我們要通過(guò)聽(tīng)課和一系列同步練習(xí)或?qū)ｎ}練習(xí)，將基礎(chǔ)知識(shí)和基本閱讀及寫(xiě)作技巧牢牢掌握。
第三個(gè)積累的途徑是看書(shū)讀報(bào)。只要你肯鉆進(jìn)書(shū)的海洋游歷一番，一段較長(zhǎng)時(shí)間后，你可能發(fā)現(xiàn)曾結(jié)結(jié)巴巴的你居然能出口成章。博覽群書(shū)確實(shí)能快捷有效地積累知識(shí)，能在潛移默化中提高我們的閱讀能力和語(yǔ)言的綜合能力。一般來(lái)說(shuō)，閱讀量提高了，語(yǔ)文水平自然也提高了。而看書(shū)也有方法可言。首先應(yīng)選擇好一些優(yōu)秀的讀物；在看書(shū)時(shí)，應(yīng)注意運(yùn)用老師教給我們的方法去看；看后亦不妨做些讀書(shū)筆記，摘錄精彩的詞句、語(yǔ)段和有用的材料。
第四個(gè)積累的途徑是習(xí)作。有時(shí)會(huì)讀書(shū)的人不一定能寫(xiě)出好文章，只有通過(guò)自己實(shí)踐練習(xí)，學(xué)以致用才能真正獲得了知識(shí)，知識(shí)積累的過(guò)程才算完成。而習(xí)作形式可以是日記、周記、讀后感、命題作文、隨筆等。
怎樣學(xué)好語(yǔ)文
孔子說(shuō)：“知之者不如好知者，好知者不如樂(lè)知者?！边@也就說(shuō)明了學(xué)習(xí)一定要對(duì)所學(xué)的知識(shí)感興趣，有興趣去學(xué)習(xí)，是學(xué)好的根本，學(xué)習(xí)語(yǔ)文也一樣。
只要有了學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，才會(huì)發(fā)覺(jué)其中的樂(lè)趣，發(fā)現(xiàn)了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，才有助于我們?nèi)コ种院愕貙W(xué)習(xí)語(yǔ)文，沒(méi)有持之以恒的精神，根本學(xué)不好語(yǔ)文。有的同學(xué)認(rèn)為語(yǔ)文很無(wú)聊，要背記的東西太多，所以根本不想去學(xué)，成績(jī)當(dāng)然也就上不去，所以，興趣對(duì)學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)是很重要的。
其次，學(xué)習(xí)語(yǔ)文是一個(gè)積累的過(guò)程，不可一蹴而就，只有長(zhǎng)期的積累才能使語(yǔ)文學(xué)得更好。積累也就需要大量地閱讀與背誦，當(dāng)我們空閑的時(shí)候，讀一讀，好的書(shū)籍或文章不僅能豐富知識(shí)，還能陶冶你的性情。不過(guò)，不能只是讀，還要思考，我們應(yīng)準(zhǔn)備一個(gè)記錄與摘抄的本子，在閱讀的過(guò)程中將遇到的好的句子抄下來(lái)，并不時(shí)地看看，讓它們變?yōu)樽约旱臇|西，當(dāng)遇到疑點(diǎn)，難點(diǎn)時(shí)，也要記下來(lái)，與旁人討論，聽(tīng)取別人的看法。這樣才會(huì)有所長(zhǎng)進(jìn)，水平才會(huì)提高。
而且，閱讀量大，知識(shí)就會(huì)十分豐富，一個(gè)人的素質(zhì)也會(huì)提高，眼界就會(huì)更廣，況且，寫(xiě)作也需要素材，只有多看書(shū)，多留心身邊的事，將書(shū)中所講與現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系起來(lái)，寫(xiě)作時(shí)才會(huì)思如泉涌，寫(xiě)出的文章才是好的文章。古語(yǔ)云：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。”也就是說(shuō)只有多讀書(shū)，才能寫(xiě)出好文章。大都知道這是什么意思，但做到前一句的人卻不多，真正喜愛(ài)閱讀的并能從中得到知識(shí)的人更是少之又少，所以，能寫(xiě)出好作文的人也不多。但我們要做這樣的人，也就是說(shuō)，我們要學(xué)會(huì)閱讀，要喜歡去閱讀，當(dāng)我們看一本書(shū)或者一篇文章的時(shí)候，要去思考它的內(nèi)涵，去思考它的寫(xiě)作方法，去思考作者的思路，再把其中好的方面運(yùn)用到自己的寫(xiě)作中，取人之長(zhǎng)以補(bǔ)己之短。還有，要好問(wèn)，要記住不懂就要問(wèn)，特別是讀課外的古文言文，古詩(shī)、詞時(shí)，其中有些字、詞、句我們不能完全理解的，這就需要去查工具書(shū)，如果工具書(shū)中查不到，或者查了之后仍然不太明白，就要及時(shí)去問(wèn)老師，及時(shí)地弄明白，這樣才能學(xué)好古詩(shī)文，切記千萬(wàn)不能不懂裝懂，使自己的心中留下疑惑，因?yàn)槿赵路e累，會(huì)使心中的疑惑越來(lái)越大。
語(yǔ)文就是一門(mén)藝術(shù)，它需要我們從讀、說(shuō)、寫(xiě)三方面去學(xué)習(xí)，去品味，去發(fā)揚(yáng)，讀就是要去獲取知識(shí)，去欣賞。語(yǔ)文這門(mén)藝術(shù)，而說(shuō)與寫(xiě)則是我們對(duì)語(yǔ)文的體現(xiàn)，是我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文真正的目的。既然就樣，我校就更應(yīng)該利用空閑的時(shí)間去練習(xí)寫(xiě)作，多寫(xiě)才能提高，才能真正把文章寫(xiě)好，在與別人的交談中，學(xué)會(huì)運(yùn)用自己從閱讀中獲取的知識(shí)，這樣，我們就能將語(yǔ)文與生活聯(lián)系起來(lái)。
懂得了這些，再來(lái)學(xué)習(xí)語(yǔ)文時(shí)，便不會(huì)覺(jué)得枯燥無(wú)味了，反而會(huì)覺(jué)得是一種享受，當(dāng)我們把學(xué)習(xí)當(dāng)作是一種享受時(shí)，不學(xué)好也難了

語(yǔ)文作文怎么才能寫(xiě)好？

①一篇好文章應(yīng)該合乎這樣四點(diǎn)要求：（一）有內(nèi)容，有主題，清清楚楚地看得出作者說(shuō)了些什么，為什么要說(shuō)這些話；（二）有條理，先說(shuō)什么，后說(shuō)什么，哪里多說(shuō)，哪里少說(shuō)，看得出有計(jì)劃，有目的。文章的內(nèi)容是經(jīng)過(guò)組織安排的，材料是經(jīng)過(guò)選擇的；（三）用詞大致妥帖，造句一般通順，標(biāo)點(diǎn)用得正確；（四）字跡清楚，清晰醒目。
②要寫(xiě)出來(lái)的文章有正確的內(nèi)容，有明確的主題。一個(gè)根本的條件是具備一定的思想水平。一個(gè)是明白事理、辨別是非的能力和必要的知識(shí)還有社會(huì)生活的知識(shí)和文化科學(xué)的知識(shí)。我們必須具備分析綜合等邏輯思維的能力，才能在自己的頭腦里正確地把事物的條理反映出來(lái)，然后根據(jù)自己寫(xiě)作的目的選擇，組織，安排，表現(xiàn)為文章的條理。
③提高你的輸入強(qiáng)度。要想作文寫(xiě)的好，多看書(shū)是個(gè)硬道理。讀書(shū)對(duì)你是百利而無(wú)一害。第一遍，粗看，大致理解意思;第二遍，細(xì)看，理解文章結(jié)構(gòu)，作者目的，欣賞好詞好句;第三遍，回味并把好詞好句抄在本子上做積累。在思考能力、表達(dá)能力相當(dāng)?shù)那闆r下，一個(gè)每年讀50本書(shū)的人肯定比一個(gè)每年只讀兩三本書(shū)的人，更能持續(xù)、高質(zhì)量的寫(xiě)出好內(nèi)容乍一看覺(jué)得會(huì)有些困難，但實(shí)際一算，也就是一周閱讀一本書(shū)。拿一周閱讀一本20萬(wàn)字左右的書(shū)籍來(lái)講，那么一天只需要閱讀3萬(wàn)字不到，按照正常人每分鐘閱讀200-500字的效率，那么每天只需要花費(fèi)1-2個(gè)小時(shí)就可以實(shí)現(xiàn)一周閱讀一本書(shū)，一年閱讀50本書(shū)。如果你像我一樣，有快速閱讀的能力（訓(xùn)練“精英特快速閱讀”掌握的），能一分鐘閱讀兩三千字（具體可以根據(jù)內(nèi)容難度自我調(diào)節(jié)），那么每天閱讀半個(gè)小時(shí)，就足夠完成一周閱讀一本書(shū)的目標(biāo)。
④提高自己的分析能力。不是只有數(shù)理化才需要分析能力，寫(xiě)文章同樣需要分析能力，否則有些事情或邏輯我們根本就表達(dá)不清楚或不對(duì)。鍛煉自己的總結(jié)能力和反復(fù)推敲的能力，每做完一件事后，我們回頭在仔細(xì)想想，還能不能做得更好，這對(duì)我們的表達(dá)能力是有相當(dāng)大的幫助的。

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